陋室铭(黑龙江省海伦市扎音河乡中学张志友)
陋室铭文言文原文
陋室铭文言文原文
《陋室铭》文言文原文：
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来
无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之
劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。
水不在于深，有了龙
就会有灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德
好（就感觉不到简陋了）。
苔痕碧绿，长到台阶上；草色
青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
平时可以弹奏不加装饰的古
琴，阅读珍贵的佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官
府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子
云的亭子。
孔子说：“这有什么简陋的呢？”。
人教版八年级语文上册知识点《陋室铭》知识点概括
人教版八年级语文上册知识点《陋室铭》知识点概括人教版八年级语文上册知识点《陋室铭》知识点概括陋室铭#61478;理解探究#61489;1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是：惟吾德馨(德馨)。
2.文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3.文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。
4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5.写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
由此可知其环境特点是：恬静雅致。
6.写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
由此可知室主人也是一位鸿儒。
用一成语概括室中情景：谈笑风生。
7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经;无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。
9.全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。
”10.本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。
本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。
“德馨”立意贯穿全篇。
12.写出文中的骈句，散句。
骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
散句：孔子云：“何陋之有?”13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。
14.本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。
迁移拓展#61489;1.本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法?为什么?同意。
七年级语文下册教学课件 第17课《陋室铭》
城南·三间
面对大江观白帆，身在和州争思辩
城北·一间半
垂柳青青江水边，人在历阳心在京
城中·一间小屋
《陋室铭》
刘禹锡，（ 唐 ）代文学家，字 （ 梦得 ），称号：（“诗豪”）。晚 年任太子宾客，世称（ 刘宾客 ）。
文体：铭？
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德 的文字,后来成为一种文体。这种文体一般 都是用韵的。
陋 室 铭
郎州：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
夔州：天地英雄气，千秋尚凛然。 扬州：沉
舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
陋 室 铭
生活可以贫困，精神不可潦倒。
拓展延伸
课外阅读积累刘禹锡的作品。
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” ——《乌衣巷》
“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” ——《竹枝词二首·其一》
彭城刘梦得，诗豪也。——白居易
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。
南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
评一评你心中的刘禹锡：
好一个
的刘禹锡！
拓展延伸
酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
思考分析：
1.文章的主旨句是哪一句？ 2.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”的？ 3.本文借“陋室”表达了作者怎样的思想感情？运用了什么写法？
【当一回刘禹锡】
女：你刘禹锡已然落魄至此，却不知敛志收才，如今让你蜷缩于陋室一间，看你还如何逞才！ 男：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 女：城中既无杨柳也无白帆，看你还能吟咏何物？ 男：我有苔痕上阶绿，草色入帘青。 女：诗人最好宴饮交友，现如今你已穷居陋室，看还有谁愿与你为伍？ 男：此处谈笑有鸿儒，往来无白丁。 女：如今你是无权无钱，寂寞寥落，看你以何为乐？ 男：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 女：人常说书中自有黄金屋，枉你满腹经纶，却蜷居于陋室。被贬19年，未见起复，还有何 前程可谈？ 男：南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子，被贬为安徽省和州通判。 按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州知县见 他被贬而来，便多方刁难。知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘 禹锡没有埋怨，撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在 和州争思辩”。
七年级陋室铭原文
七年级陋室铭原文山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
山虽不高，只要有仙人居住，就会成为名山。
水虽不深，只要有龙在其中，就会被尊为灵水。
这间小屋虽然简陋，但只有我的德行品质上乘，便能使这里洋溢着馨香。
有花自生，有草自萌。
吾居之短，故形兹怪。
忽庐无咎，谓穷怕罪，岂知不耻，自贱忽舍，躬耕南陌，社尔颍阳。
这里的花草自然生长，草木蓬勃。
我虽然生活在这个简陋的小屋内，因而形成了这般怪异的气氛。
仅仅因为庐无害而无咎罪，以为穷人害怕被罪过所搅扰。
岂不知，人无不耻之事，即使再贱贫也要避让，因此我只有忙于农事，日出而耕种，生活在洛阳这座城市。
善耕织者，实桑麻之急。
结缕树下，伐檀斫槐，所以农田和植物更加增添。
既被劝戒，众犹讥之。
信来具璧。
剖符且钥，辱无犹黎。
厌厌用志，两旷如矢。
郊畿虽小，四戒不容。
勤劳种植者，为了种桑和麻而努力辛勤，庭院下结成密实枝条。
砍柠檀树，砍槐树，使得田野和植物更加繁茂。
既然遭到劝谏劝告，众人还是讥讽我，本来应该疑为诈来之物。
便挑打开了箱底，把物品拿了出来看，房屋同样污浊，虽然信任已经全部毁掉，行宦遍历政府，有错对不绝。
我感到厌倦，怀着良好的心愿，志向坚决，如同射出的箭。
即使周围郊野广袤，但是仍然严格遵守四个规矩。
登家防尝，聊窗即飨。
园日涂青，火干旗扬。
宴尔新亭，燎茶宵糟。
福经肆达，漏巵所向。
堂上席纵为之开，东山坡尔陈为之妥。
登上自家的护栏，灌满酒，窗户间即可享用。
园中的竹子经过几日驳，炉火烟起，旗帜迎风飘扬。
在新建的凉亭中宴请朋友，点燃栀子树糟干，以油灯为伴。
幸福和顺利，使人感到满足，使万事都能如意。
供完宴席，开放家中宴席，告知山冈东侧你为我们准备好了座。
符歌蓝烟，佩头秋飒。
永无类幽，肴制旋与。
寄言陇极，感风徐来，障无僭之，扃祸来说。
财物的音符喧哗，火光摇曳，头上带着秋的凉风，不停地喝酒，不绝斗转将席间的美食一一奉上。
寄托心灵的感言仍在远处，风不迟来，防止不了一再闯入的危险。
七年级下册第16课《陋室铭》课件
七年级下册第16课《陋室铭》课件教学内容：《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡创作的一篇散文。
文章通过描述作者居住的简陋房间，表达了他对物质生活简朴的赞美和对精神生活丰富的追求。
文章语言优美，意境深远，充满了哲理。
教学目标：1. 能够理解并背诵《陋室铭》。
2. 能够分析并欣赏刘禹锡的文笔和哲理思想。
3. 能够通过课文学习，体会到简朴生活的价值和意义。
教学难点与重点：重点：课文的理解和背诵。
难点：对课文中的比喻和哲理思想的把握。
教具与学具准备：1. 课文文本《陋室铭》。
2. 多媒体课件。
3. 笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的环境，提问学生对“陋室”的理解。
二、课文阅读与理解（15分钟）1. 学生自读课文《陋室铭》。
2. 教师提问学生对课文的理解，引导学生关注课文中的比喻和哲理思想。
3. 教师讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生理解课文。
三、课文分析与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的比喻，如“床前明月光，疑是地上霜”等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答教师提出的问题。
2. 教师点评学生的回答，并进行指导。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生背诵课文《陋室铭》。
2. 请学生写一篇关于自己对“陋室”看法的短文。
板书设计：《陋室铭》刘禹锡比喻哲理作业设计：一、背诵课文《陋室铭》。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生能够理解并背诵课文《陋室铭》，对课文中的比喻和哲理思想有所把握。
在今后的学习中，可以引导学生通过阅读其他文学作品，进一步体会文学的魅力和哲理的深度。
同时，可以组织学生进行实地考察，观察和体验不同环境下的生活，从而更加深刻地理解课文中的思想。
重点和难点解析：课文的理解和背诵是本节课的核心内容。
刘禹锡的《陋室铭》是一篇具有深刻哲理和文化内涵的散文，学生需要通过反复阅读和讲解，才能真正领会其中的意义。
因此，教师在教学过程中应注重对课文的解析，帮助学生理解课文的主旨和细节。
引龙河农场中学评迟文老师《陋室铭》一课
引龙河农场中学评迟文老师《陋室铭》一课今天，我们语文组全体老师有幸聆听了迟老师的直播课《陋室铭》，受益匪浅，感慨良多。
迟老师《陋室铭》这堂课是一堂成功的网络直播课。
整堂课给人的感觉是师生充满诗意地栖居在课堂上，予人以美的享受。
《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。
以下是我们语文组，各位老师对迟老师课程的评价：勾大勇老师：迟老师的课，首先教学目标明确，教学重点难点突出，尤其突出了文言文读与背的有机结合，深入挖掘文章的思想内涵，从而让学生品味到作者的美好品质。
迟老师的教学方法能够根据交情与学情的选取切实可行的方法，把读、讲、练相结合，不断深入把握文章主旨，学习作者的品质。
因此迟老师的这堂语文课不光让学生学到了知识，更重要的是陶冶了他们的情操，开阔了他们的视野，学到了如何做人。
这堂课，可是一堂德育教育课，真可谓一举两得，知识品德双丰收。
谢爱华老师：今天听了迟老师的《陋室铭》一课，受益匪浅，收获颇丰，从池老师的精讲多练的教学方法中，从迟老师的分组引导的教学方式中，从迟老师的重基础内容善串联拓展的教育策略中，我们如同欣赏到一幅画，室陋苔青，令人流连忘返；馨香德重，使人敬仰不已。
迟老师在一篇短小的铭文中给学生创造了一种轻松愉快的学习氛围。
在这轻松的氛围中，学生得到不仅是一字一词的理解体味，更是达到文意人品的渗透养成，真正实现了语文大世界的广度，小语文大未来的深远，小语文大乾坤的魅力，这个学习的不仅仅是几个词，几个句子，更学到了做人做事的原则道理。
这节课学生分组自由学习，学生是课堂的主人，在老师的引导下积极思考，踊跃发言，充分发挥了学生学习的积极性和主动性，从设计到讲解再到反思，无疑成为特殊时期的线上教学的一面旗帜，一位楷模，值得我们永久学习！闫晓秋老师：今天听了迟老师的《陋室铭》一课，被迟老师创设的优美情境带入了刘禹锡的陋室，走进了刘禹锡的内心，自己也当了一回“鸿儒”。
语文版语文七下 第22课《陋室铭》课件 教案
语文版语文七下第22课《陋室铭》课件教案
语文版语文七下第22课《陋室铭》课件教案
的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。
3．提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句三．精读细品，把握主旨
先小组合作解决两个问题，
1．你知道统领全文的词语是什么吗?
2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?
全班交流
提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？
学生发表见解并评价
四．联系现实，发表见解
出示仿写篇《学生铭》，提要求
有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何
看待的？
分不在高，及格就行。
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤。
琢磨打篮球，寻思游戏厅。
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心。
自习说闲话，讲课听不进。
心里说，混张文凭。
学生交流谈看法。
五．学生仿作
看了刚才的学生铭，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？
提出要求
1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；
2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；
3、主题要明确，表达自己的思想感情。
初中语文《陋室铭》课件【】
初中语文《陋室铭》课件【】一、教学内容本节课的教学内容选自初中语文人教版八年级上册第22课《陋室铭》。
文章是东晋时期文学家刘禹锡所作，以赞美陋室抒发作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的思想。
文章运用托物言志的写法，通过对陋室的自然环境、交往人物和室内陈设的描写，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解课文内容，掌握生字词，了解文章的背景及作者简介；能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的思想内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生解读文本、欣赏文学作品的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者的高洁傲岸和安贫乐道的情怀，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：欣赏课文优美的语言，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：展示一幅陋室的图画，引导学生观察并思考：什么是陋室？为什么陋室会有铭？作者简介：介绍刘禹锡的生平和创作背景，引导学生了解作者的高洁傲岸和安贫乐道的情怀。
2. 自主学习让学生自读课文，边读边圈出生字词，查找资料了解词义，组内交流分享。
3. 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，概括文章主题。
逐段讲解课文，分析作者如何通过对自然环境、交往人物和室内陈设的描写，表现自己的高洁傲岸和安贫乐道的情怀。
4. 品读赏析让学生闭上眼睛，想象自己置身于陋室之中，感受作者描绘的意境，体会作者的思想感情。
分组讨论，选取自己喜欢的段落进行朗读和赏析，分享感受。
5. 随堂练习设计一些练习题，让学生结合课文内容进行回答，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 布置作业设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识，提高文学素养。
六、板书设计陋室铭作者：刘禹锡背景：东晋时期主题：赞美陋室，抒发作者高洁傲岸的节操，流露出安贫乐道的生活情趣。
陋室铭·档案
陋
口 卧 谈 笑 馨 ，位 ＝ 龙 整 迎 。 为 ！ 无 不
三 名 △ 众 白 民 在 口 松 利 百 河 则 古 同
， 争 以 。 德 大
室 铭
●
厅 论 姓 灵 之 泛
。 劳 利 ＇ 银
我胆 战心 惊 ，胖胖 的脸像 是挤 得 不 成 形 的柿 饼 ，最 坏 的 学 生 也 没 见过 他那样 ，眼睛里 又有 火 ，又 像 随 时就有 眼 泪流 出 。我生 怕气 坏 了张 老 师 ，一 遍 又 一 遍 地 赔 着 不 是 ，说 ： “ 等 等 …… 再 等 再
等 ……”
点 半 ，张 老 师 恼 了 ；六 点 ，张 老 师怒 了 。善 良的张 老师 发怒 ，让
响过 ，我想 ，应该 去教 室检查 一 下 ，看 学生 们是否 已准 备好 上第 节 课 的 学 习 用 品 ， 刚 出 办 公 室
一
师 ，”我鼓 足 了勇气 说 ， “ 向 想 您 借个 东西 ，不 知道 ……” “ 可 以 ，可 以 ，借 什 么 都 行 ！” 没 等
门 看 见 弟 弟 一 路 向 我 跑 来 。 ，便 “ 了什 么 事 ？ ”我 看 着 只 出 穿 一条单裤 ，内套一 条破秋 裤 ， 在 凛冽的寒 风 中却满 头大 汗的 弟 弟说 。 “ … …接 兵 的 要 我 给 他 借 姐
我说完 ，张 老师便满 口答应 。 “ 老 师 ， 想 借 您 的 自 行 张 车 ， 接 兵 的 人 让 弟 弟 找 ，可 村 里
等什 么 ？没见 过 你们这 么不 守 信用 的 ，以后永 远 别再 向我借 车 子 ！”张 老师用 教 训学生 的 口
气使 劲训 斥 着我 。我无 言 以对 ，
白行 车 ，说 是上 公社 去办 事 ，你
陋室铭部编版初中语文七年级下册
第5单元第22课
目录/ CONTENTS
导入课文 作者及背景介绍 分析课文、品析语句 重点探究 课堂小结
陋室铭 壹
导入课文
一、导入课文
在上课之前，请大家先来做个选择题：
一、导入课文
适时解题目-陋室铭
陋室铭 贰
作者及背景介绍
二、作者及背景介绍
刘禹锡
陋室铭 叁
分析课文、品析语句
陋室铭 伍
课堂小结
五、课堂小结
人教版/ 部编版
谢谢大家
第5单元第22课
三、分析课文、品析语句
1、 同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、 作者怎样来描写陋室？
三、分析课文、品析语句
2、 作者怎样来描写陋室？
三、分析课文、品析语句
2、 作者怎样来描写陋室？
•
•
陋室铭 肆
重点探究
四、重点探究
作者要写的是陋室， 为什么开头却先说 “ 不在高， 有仙 则名； 水不在深， 有龙则灵 ”？这句话的作用是什么？ •
七年级下册语文晨读晚背陋室铭
七年级下册语文晨读晚背陋室铭
陋室铭
（唐）刘禹锡
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
翻译：
山不在于有多高，有了神仙就出名了。
水不在于有多深，有了龙就会有了灵气。
这是一间简陋的房子，只是我品德好就不觉得简陋了。
苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。
到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的佛经。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：这有什么简陋的呢？。
黑龙江省大庆市林甸二中八年级语文 《陋室铭》课件
Hale Waihona Puke 写法新探类 比一种推理方法。根据两种事 物在某些特征上的相似，得出他 们在其他特征上也可能相似的结 论。
概括总结
写法：
本文借“陋室”抒发作者的情怀
托 物 言志
主题：
通过对陋室的描绘，极力形容陋室不 高洁傲岸的节操 陋，表达了一种 和 安贫乐道的情趣
小结收获 小结
《陋室铭》是一篇短文力作，是 我国古代文苑中的一朵奇葩。它的显 著特点就是文辞蕴藉、语言精辟，我 们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自 好的文人情怀，而且品味到一种韵味 如歌的音乐美，读来如行云流水，确 是我国古典中脍炙人口的珍品。感知文本
陋室
德馨
不陋
不旷 同达 流致 俗远
景色之雅 室中人 交往之雅 室中事 情趣之雅
室外景
诸葛庐
子云亭
何陋 之有
生生互动
苔 痕 上 阶 绿
拟 人
草 色 入 帘 青
恬静雅致赏心悦目
往 来 对比 无 白 衬托自己 丁 的“德馨”
谈 笑 有 鸿 儒
可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。
哲学思想家，出色 诗人．有《刘宾客 集》传世．他被后
世称为“诗豪”．
写作背景
据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判 。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势 的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在 城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江 观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘 禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜 河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平， 人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量 ，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘 禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前 ，气得策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自 赏之作，而是愤世疾俗之作。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗 争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。
厚德如日子孙书教陋室铭原文
厚德如日子孙书教陋室铭原文山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文山不在于高，有了神仙就出名。
水不在于深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：有什么简陋的呢？注释1、陋室：简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用骈句，句式较为整齐，朗朗上口。
2、在（zài）：在于，动词。
3、名（míng）：出名，著名，名词用作动词。
4、灵（líng）：名词作动词，显得有灵气。
5、斯是陋室（lòu shì）：这是简陋的屋子。
斯：指示代词，此，这。
是：表肯定的判断动词。
陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。
6、惟吾德馨（xīn）：只因为（陋室铭）的铭文（就不感到简陋了）。
惟：只。
吾：我，这里是指（陋室铭）的铭文。
馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
《尚书·君陈》：“黍稷非馨，明德惟馨。
”。
诗人介绍：刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
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《陋室铭》
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”
1、解释划横线的词语：①、山不在高，有仙则名。
出名②、斯是陋室，惟吾德馨。
品德高尚③、可以调素琴，弹奏④、无案牍之劳形。
使身体劳累
2、感知课文内容，回答下列问题。
⑴、全文可分为几层？各层的层意是什么？三层。
以山水作类比，引出陋室。
具体描述陋室的生活情趣。
又是类比，总结全文，暗示陋室不陋。
⑵、《陋室铭》仅仅是写陋室吗？用意何在？意在写室主人的高尚品德。
1、作者怎么样引出陋室的？以山、水类比。
衬托陋室不陋是因为德馨
2、能够揭示文章主旨的句子是那一句？斯是陋室，惟吾德馨。
3、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？
陋室不陋陋室环境苔痕上阶绿，草色入帘青。
交往人物谈笑有鸿儒，往来无白丁生活情趣可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4、文章引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
”两个典故和孔子的话的作用是什么？（1）运用类比，作者以古代圣贤自比，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样具有高尚的品德。
2）画龙点晴，总结全文。
进一步点明全文主旨。
5、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？这叫什么写法?
通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种
不慕荣利和安贫乐道的情趣。
托物言志。