儿童英语看图识字图片
英语课程标准(重点学习内容)
英语课程标准一、语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地证明价学生的学习结果。
（下列表格为语言技能的分级目标）二、语言知识基础教育阶段学生应该学生和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
三、情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学习过程的学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是学习成功的关键。
教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势和不足，乐于与他们合作，养成和谐和健康向上的品格。
通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。
四、学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源等。
教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的和种策略;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。
在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形式适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。
英语课堂教学活动 ppt课件
教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，
怎样才能学好英语
怎样才能学好英语如何学好英语？学习英语的最高境界是什么，是习惯，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语。
学英语并无捷径和秘诀可寻，但经验告诉我们，总有些技巧和方法可以对学习有些帮助。
学习英语的二十个小绝招五部并用：英语既是一种外国语言，学习时便应"眼心耳手口"五部并用，也就是说眼睛看，心里记，手要写，口要念，耳要听。
不断的重复学习，练习。
国外留学：学习不是靠人的事，学一种语言文字，也不是三天两天的事，这乃是"一分耕耘一分收获"。
专修练习：如果你的时间允许，或是对英语特别有兴趣，可多利用课余时间，或是工余时间，找专门教英语的补习班或夜校专修学习，这都会使你的英语有很快很大的进步的。
外国友人：倘若你能交到一位外国朋友，当然你便会有更多的机会练习英语，外国友人不是容易找到的，而且外国友人不见得有很多时间。
如果你教她中文，他教你英语，彼此交换互助，也是很公平的事。
如果你能有这样的机会，最好不要错过。
参加活动：这是指参加英语社团或其他单位主办的英语训练节目，如英语剧团，英语研讨会，英语会话班等。
在这里学好英语的真是大有人在。
英英词典：一般读者查阅字典，多用英汉词典，因为用中文解释，一看便懂。
可是英语学到相当程度后，总是用英汉的词典则不易求得进步。
如果用英英词典来查生词，倘若能够理解，无形中英语就会有很大进步，对于英语阅读则有很多帮助。
心中暗译：这是一种神不知鬼不觉的自我训练方法。
无论在什么地方，当你听到有人说话或是演说，你都可以借机训练自己的听力或是翻译能力。
英语日记：不需长篇大论，只要每天能写50 到100 词的笔记，也是好的。
但是每天写时，不能千篇一律，必须每天要用些新的词，新的开头，新的思路来写。
如果写日记的范围太小或是一些事情没有什么意思，也可以每天从报纸上或杂志上选几条标题或是小方块文章来试着翻译，也会使你词汇不断增加和扩大。
二人切磋：学英语必须要时常练习，除了前面的方法，也可以找和自己程度差不多的人互相练习。
三位专家的谈小学英语阅读教学整理文稿PPT课件
While-reading activities
1. Skimming（略读） (1) Ask general questions (avoid detail ones) which allow students to
focus on one or two things. (2) Provide 3-4 statements and one of them represents the main idea.
Step 1: Word study （听说并行，词语同进） Step 2: Picture reading （分步推进，成功铺垫） Step 3: Passage learning （围绕主题，重点训练） Step 4: More practice （加深理解，落实要求） Step 5: Lesson extension （四能并进，适当拓展）
(二)、While-reading：
读中活动是语篇教学的核心环节，在这一环节教 师往往采用略读，寻读，精读、填写表格、排 序等活动，引导学生整体感知语篇，了解文本 大意，获取具体信息，培养阅读技巧，提高阅 读效率。在学生读故事的过程中一定要能够动 手操作一些事情，比方说一边读一边填写表格、 摘录信息、找出词或相关的句子等去理解关键 信息，去获得关键信息。
谢乃莹（1953—），女，任职于 孙泓，1962出生，青岛市普 北京航空航天大学附属小学，小学英 通教育教研室小学英语教研 语高级教师，从事小学英语教学工作 员。主要荣誉：1993年9月 近30年，并自1985年起担任北京市海 评为青岛市优秀教师，2007 淀区小学英语兼职教研员工作。1996 年9月被评为青岛市特级教 年以来被评为海淀区小学英语学科带 师，2007年10月被评为第三 头人，2000年4月被中国教育学会外 届全国中小学优秀外语教师， 语教学专业委员会评为全国优秀外语 2009年4月山东省教育学会 教师。曾参与人民教育出版社小学英 工作先进个人，2010年9月 语教材的编写工作并多次承担相关教 被评为山东省特级教师。 材培训工作。被教育部基础教育课程
小新星英语资料
小新星英语简介小星星英语学校在全国已有300所连锁学校。
教学以童话为主要内容。
以剧本为主要题材，大量运用小星星独到的生动活泼的外语教学游戏，创设课内外良好的英语环境，能够激发少儿对英语强烈的学习兴趣。
适合4—15岁的少儿业余学习。
小星星英语总部—长沙利用已有科研优势和资源优势，全力引进加拿大“方案教学法”。
实施以英语为语言载体的全面素质教育改革。
来自加拿大的方案教育专家Heather Panda与长沙小星星英语学校联和组成实验课题组，在方案教学的发源地加拿大艾尔伯达大学和湖南师范大学教育学院的大力支持下。
该项目得以顺利地开展，这也是小星星英语不断创新、不断进行教育实验、可持续发展的根本保证。
我校独创的英语教学法于1997年通过湖南省外语教学科研项目鉴定，成为至目前止省级小学外语教学唯一的科研项目，并获教学科研成果一等奖。
学校科研论文“童话引路、大面积提高小学生英语水平”在中国中小学外语教研会第五届学术年会上发表交流。
学校通过反复探索、修改，编出的系列英语教材深受孩子们喜爱，并已由中国档案出版社出版。
为提高学生英语水平而发明的口语牌获得国家专利。
为了进一步提高教学效率、激发更浓厚的学习兴趣，学校新开辟出英语沙龙室和多媒体教室，正在制作效果优良的系列光盘和教学软件，力争探索一条运用现代化高科技手段服务于儿童英语教学的道路。
中国教育电视台为庆祝建台十周年，拍摄了一批介绍优秀学校的专题片，其中以《星星闪亮》为片题的介绍小星英语学校及其教学法的专题片在卫星频道连续播出，引来全国20多个省、市、治自区的同行们前来我校学习取经。
小新星英语教学法对我国儿童英语教学和改革起了积极推动作用。
教学特色新星儿童英语教学法于1987年开始实验，1992年经过长沙市教委审批成立小新星儿童英语学校。
多年来，学校以科学的教学方法，高素质的队伍、认真负责的办学态度和突出的教学效果，赢得了社会各界的赞誉。
历年来，总部每期学生稳定在6000人以上。
小学英语词汇教学ppt课件
动作，或边跳边说：“I can jump！
Jump，jump，jump!”或边走边说：
“I can walk！Walk, walk, walk!”学
生们兴趣很高，一边模仿老师的动作，
一边有节奏地跟读，很快就记住了单
词。可以说，在小学英语教学中，体
态语起着举足轻重的作用，学生们很
容易把动作和单词联系起来，便于理
后再猜。最后教师出示答案，呈现
新的单词。
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四、谜语呈现法
❖ 谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通 俗易懂，深受孩子们喜爱。因此， 利用谜语来呈现单词，能给学生一 个很深刻的印象，容易记忆。同时 也能培养学生的想象力，开发智力， 寓教于乐。
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❖ 例如，在呈现单词elephant时，可 以让学生猜：“I am very big and
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❖ 如常用的“猜一猜”的游戏
“What’s in my bag？”上课时，
教师出示一个包，告诉学生里面装
了学习用品或玩具等，让学生猜一
猜。学生的好奇心很快被激发，都
想知道包里的东西，不停地用以前
学过的单词猜包里的东西（没学过
的单词可以用中文）。如果猜不到，
还可以让学生摸一摸、闻一闻，然
完整版课件
4
小学英语词汇教学目标：把知识转化为技能
E.G （5-6年级）
➢ 能听懂简单的配图小故事
➢ 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
➢ 能在教师的帮助下讲述简单的小故事
➢ 能认读所学词语
➢ 能根据拼读的规律，读出简单的单词
➢ 能模仿范例写句
➢ 能根据要求为图片、实物等写出简短的标 题或描述。
英文绘本在幼儿英语启蒙中的重要性
2232020年36期总第528期ENGLISH ON CAMPUS英文绘本在幼儿英语启蒙中的重要性文/王 佳汁原味的语言输入给孩子创造了良好的英语语言环境。
因此，阅读英文绘本完全符合第二语言习得理论。
三、 阅读英文绘本对孩子英语启蒙的重要意义1. 英文绘本可以激发孩子的学习动力，培养孩子的学习兴趣。
在幼儿的英语教育过程中，由于英文语言使用环境的匮乏，很容易让孩子失去英语学习的兴趣。
那么如何做到既符合儿童的认知发展特点，又培养他们持久的学习兴趣呢？西方国家公认，绘本是国家、家庭、学校首选的读物，近年来，中国也掀起了阅读绘本的热潮。
而具有可读性、生动性、发散性等特点的英文绘本可以有效地激发幼儿的英语学习兴趣。
然而，英语或者任何一门语言的学习，都不是一蹴而就的，应长期坚持才能取得显著效果。
因此，家长们可以在老师的引导下，积极帮助幼儿阅读英文绘本，共同提升幼儿英语学习的兴趣。
2. 英文绘本可以帮助我们培养孩子的英语思维。
什么是英语思维呢？像运用母语一样，可以灵活地、本能地用英语表达我们的想法，形成条件反射，而不用先想想中文什么意思然后翻译成英文。
英语思维对英语的听说读写(译)能力都非常重要，因为它能直接影响你的英语反应速度和使用英语的地道程度。
由于说话时我们不会有很多时间让对方来等待我们思考，所以英语思维对口语的影响尤其大。
既然具有英语思维如此重要，那么我们应该如何培养孩子这方面的能力呢？很多语言学习专家建议让幼儿看图识字。
在少儿英语中，儿童都是根据大量的图片来了解生词的含义、故事的情节。
这些方法，也适用于成年人。
如果你用过百词斩，有没有想过为何它是用图片来记单词？它的目的在于将一个个英语单词与画面连接起来，而不是与中文连接起来，这就是培养英语思维的方法。
而原版英文绘本是国外作家按照他们的思维方式编写的。
孩子们通过阅读原版绘本，从一开始就接触英语母语思维，从而帮助幼儿建立英文思维结构，摆脱中式英语的束一、 英文绘本的特点绘本，picture book，顾名思义就是“画出来的书”，即指“一类以绘画为主兼有少量文字的书籍，通过文字以及与其对应的插图两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题”，这十分符合幼儿“读图”年龄阶段的认知特点，能激发儿童的想象力和学习兴趣。
一年级起点《英语》(新标准第一册)解读
How many dogs? Three dogs. Guess it. 猜一猜。
How many pandas? Eight pandas. Guess it. 猜一猜。
How many balls? Guess it. 猜一猜。
Seven balls. How many balls? Guess it. 猜一猜。
Eight balls. Module 4 模块分析教学主题：颜色语言功能：询问、回答常见颜色。
单词：green, blue, black, red, white, yellow, ball. 核心语句：What colour? It’s red. How many blue balls? Three blue balls. 歌曲：I can sing a rainbow. 活动建议模块教学建议1. 找一找，说一说；2. 听指令，快速反应（使用蜡笔/彩笔/橡皮泥等）。
Module 5 模块分析教学主题：指令语言功能：运用、回应指令。
单词：window, door. 核心语句：Stand up! Sit down! Open the window/door. Point to the window/floor/…歌曲：Stand up. 活动建议模块教学建议1. 快速反应；2.Simon says ；3. 传悄悄话，快速指认图片；4. 看口型，发指令，指图片（Point to the …）。
Module 6 模块分析教学主题：指示代词语言功能：介绍近处和远处的人或物。
单词：cat, dog, desk, seat, classroom. 核心语句：This is …That is …歌谣：I’m a cat. 活动建议模块教学建议1. 听指令，快速反应；2. Find and say ；3. 男女生对抗赛；4. 自创歌谣。
This, this, this. This is a desk. This is my desk. That, that, that. That is a seat. That is my seat. Chant it. 说歌谣。
小学英语课程标准解读PPT课件
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一 课程目标 二 内容标准
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• 二级：
• 1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。
• 2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题 作简短叙述。
• 3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的 故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧， 演唱简单的英语歌曲和歌谣。
• 4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简 短的叙述。
、停顿等现象
2 词汇
2.1知道单词是由字母构成的 2.2知道要根据单词的音、义、形来学习词汇
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2.3学习有关本级话题范围的700个左右的单词 和50个左右的习惯用语。并能初步运用400 个左右的单词表达二级规定的相应话题
3 语法
3.1名词有单复数形式
3.2主要人称代词和形容词性物主代词 3.3一般现在时，现在进行时，一般过去时，一
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19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们 复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能 回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问 题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any
英语四年级上册unit5第三课时 教案
3.Introduce the table manners of different countries.
…
了解知识点：Would you like…?Yes, please. No, thanks.用来询问对方喜欢吃什么吗的意见及其回答方式。
Ss: Milk.
T:问一个学生What would you like?
S1: I’d like some milk.
教师继续在课件上出示几组食物图片，复习：What would you like? I’d like some…句型，然后给出两个情景（去吃鲁菜、西餐），问学生想要什么样的餐具？
二、呈现（Presentation）（10分钟）
（一）话题交流，导入新课
教师承接Free Talk上的话题告知学生：
T:Mike也很喜欢山东的鲁菜，今天Wu Yifan就邀Mike到他家做客了。看：Wu Yifan的妈妈正在热情的招待Mike呢,那么Mike想要使用什么餐具吃饭呢？Let’s watch and answer.
（二）情景创设，理解语意
---Would you like some soup?
---Yes, please
课后反思
【课后反思】
---Would you like some soup?
---Yes, please.
Unit Five Dinner’s ready
BLet’s talk
Help yourself.
---Would you like a knife and fork?
---No, thanks. I can use chopsticks.
小学英语语言能力一级二级目标
语言运用能力总体目标一级对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
小学英语课程与语言技能一级目标听做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。
视听 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
小学英语课程目标与语言技能二级目标小学英语课程目标：综合应用语言的能力（语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识）语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
幼儿园图书目录
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书名 他们是怎样生活的？*海盗的一天 他们是怎样生活的？*骑士的一天 他们是怎样生活的？*印第安人的一天 “爱学爱玩”百科翻翻书（精装彩绘本 立体翻 翻书惊奇连连看） “爱学爱玩”百科翻翻书*探访非洲 “爱学爱玩”百科翻翻书*大发现者 “爱学爱玩”百科翻翻书*海盗传奇 “爱学爱玩”百科翻翻书*城堡与骑士 “爱学爱玩”百科翻翻书*足球万岁 “爱学爱玩”百科翻翻书*蛮荒西部 “爱学爱玩”百科翻翻书*真的有鬼吗 世界文明系列（英国引进版彩图） 世界文明系列*神秘印加 世界文明系列*希腊文明 世界文明系列*维京传奇 世界文明系列*阿兹特克帝国 世界文明系列*玛雅文明 世界文明系列*罗马帝国 世界文明系列*古代中国 世界文明系列*古代埃及 时空战士终极冒险系列 时空战士终极冒险系列*1白垩纪 时空战士终极冒险系列*2暴龙REX 时空战士终极冒险系列*3海盗 时空战士终极冒险系列*4石中剑 时空战士终极冒险系列*5木乃伊 时空战士终极冒险系列*6武士 开心启智系列（德国引进绘本） 开心启智系列*搞怪旅行的鼠闹闹 开心启智系列*加油阿布博士 开心启智系列*快乐阿酷狗 开心启智系列*全能小猴子安东 开心启智系列*微微和小海盗熊 开心启智系列*幸福的小猫卡卡 路德的快乐生活（瑞典引进绘本 配手提袋） 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**妈妈丢了 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**淘气的泰迪熊 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**寻找泰迪熊 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**童话王国 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**是谁在捣乱 路德的快乐生活*顽皮的路德系列**甩不掉的小尾巴 路德的快乐生活*友爱的路德系列**大熊的难题 路德的快乐生活*友爱的路德系列**最棒的敞篷车 路德的快乐生活*友爱的路德系列**捉迷藏 路德的快乐生活*友爱的路德系列**哈里在哪里 路德的快乐生活*友爱的路德系列**两人游戏 路德的快乐生活*友爱的路德系列**开火车去旅行 路德的快乐生活*聪明的路德系列**打电话 路德的快乐生活*聪明的路德系列**路德洗衣服 路德的快乐生活*聪明的路德系列**奇怪的乐队 路德的快乐生活*聪明的路德系列**闯祸的皮球 路德的快乐生活*聪明的路德系列**路德做汤 路德的快乐生活*聪明的路德系列**我叫路德 路德的快乐生活*能干的路德系列**打苍蝇 路德的快乐生活*能干的路德系列**好运气的路德 路德的快乐生活*能干的路德系列**搞怪的马戏团 路德的快乐生活*能干的路德系列**漂亮的小木屋 路德的快乐生活*能干的路德系列**路德医生 路德的快乐生活*能干的路德系列**有客*新年快乐 嗨，宝贝——哦，妈妈*打不破的花瓶 嗨，宝贝——哦，妈妈*温暖的冬夜 嗨，宝贝——哦，妈妈*让人头疼的作业 嗨，宝贝——哦，妈妈*最棒的礼物 鲁宾成长的烦恼（彩绘本） 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾在农场 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾的生日 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾去做客 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾去旅行 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾在学校 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾真勇敢 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾迷路了 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾是个小霸王 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾的好朋友 鲁宾成长的烦恼*小老鼠鲁宾爱运动 幼儿园启蒙教育（彩图注音） 幼儿园启蒙教育*打劫月亮的老鼠（学会勇敢） 幼儿园启蒙教育*月光旅店（学会探索） 幼儿园启蒙教育*嗨，卡蒂莎（学会关心） 幼儿园启蒙教育*爱织雨的小精灵（学会独立） 幼儿园启蒙教育*藏着爱的怪洞洞（学会孝顺） 幼儿园启蒙教育*幸福岛上的魔笛仙子（学会宽容） 幼儿园启蒙教育*戴面具的小天使（学会善良） 幼儿园启蒙教育*龇牙狼和咧嘴兔(学会机智） 幼儿园启蒙教育*盖在壁画里的房子（学会创造） 幼儿园启蒙教育*蟾蜍大盗的诡计（学会自我保护） 幼儿园启蒙教育*水池里德秘密（学会分享） 幼儿园启蒙教育*两个山尖上的邻居（学会友爱） 幼儿成长童话（彩版） 幼儿成长童话*谁最能干 幼儿成长童话*满天都是小星星 幼儿成长童话*胆小的蜗牛 幼儿成长童话*起外号 幼儿成长童话*大灰狼的陷阱 幼儿成长童话*玩游戏 幼儿成长童话*红绿灯 幼儿成长童话*小猫照镜子 幼儿成长童话*小鸡学游泳 幼儿成长童话*美丽的果园 幼儿成长童话*冬天到了 幼儿成长童话*分苹果 幼儿成长童话*草娃娃 幼儿成长童话*嘘，别说话 幼儿成长童话*温暖的家 幼儿成长童话*我是小大人 幼儿成长童话*丁丁的一天 幼儿成长童话*彩虹桥 幼儿成长童话*大耳鼠和小耳鼠 幼儿成长童话*脏娃娃 look上学就看中国儿童百科全书（彩版注音） look上学就看中国儿童百科全书*地球万象 look上学就看中国儿童百科全书*动物世界 look上学就看中国儿童百科全书*人体迷宫 look上学就看中国儿童百科全书*中国家园 look上学就看中国儿童百科全书*世界公园 look上学就看中国儿童百科全书*植物王国 look上学就看中国儿童百科全书*科学乐园 look上学就看中国儿童百科全书*宇宙秘境 亲子同读咿呀学语小童话（彩图注音）
小学英语教学法PPT课件
• 儿童的学习特点：
1) It's difficult for children to understand verbal instructions to begin with.
2) Children's attention span is very limited.(7-10y, 20mins;1012y,25mins;above 12y, 30mins)
• Recall a very successful English class. What made it successful?
• Discipline problem What are the causes?
• Error corБайду номын сангаасection
Example A • T: What's your name? • S: My name Tom. • T: Oh, good. Your name is Tom. • S:Yes, My name is Tom. • T: Hello, Tom.
• S: Yes, TALL. He's tall.
• T: Very good, Tom.
• When we correct pupils' errors, we have to remember the objectives of correction:
• building pupil's confidence • raising awareness • acknowledge achievement and progress • helping pupils to become more accurate in
小学英语PEP教材解读(课堂PPT)
小学英语教学的目标要求
读 ●能认读所学单词。 ●能根据拼读规律读出简单的单词 ●能读懂教材中简短的要求或指令 ●能读懂问候卡中的简单信息 ●能借助图片读懂简单的故事或小短文 ●能正确朗读所学小故事或短文 写 ●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 ●能模仿范例写句子 ●能写出简单的问候语 ●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
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小学英语教学的目标要求
玩、演、视听 ●能按要求用英语做游戏 ●能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 ●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首 ●能演唱英文歌曲30-40首 ●能看懂英文动画片和程度he skills requirement between L1-L2
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教材编写思路
话题 --- 功能--- 结构 --- 任务
语言学习 内容编排
教什么
如何教
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教什么？
Function+ Form+ Culture
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如何教？
一、重新组合教材内容
综合PEP教材在创设情景对话时，可用童话角 色来创设，也可用游戏来创设，更可用简笔画、 图片来创设；还可用VCD、多媒体，以及滚雪球、 大串连法来创设。
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小学英语教学的目标要求
玩、演 ●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ●能做角色表演 ●能表演英文歌曲及简单的童话剧、如小红帽等。 读、写 ●能看图识字 ●能在指认物体的前提下认读所学词语 ●能在图片的帮助下读懂小故事 ●能正确书写单词和句子 视、听 ●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。
小学英语PEP教材解读
东胜区第六小学 吴晓微
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小学英语教学的目标要求
一 级 （小学三、四年级）
听、做 ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ●能听懂课堂指令并做出相应的反应 ●能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手 工等 ●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 说、唱 ●能听录音并进行模仿 ●能相互问候 ●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 ●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 ●能够根据表演猜意思、说词语 ●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首 ●能根据图、文说出单词或短句
【精编】外研版小学英语(一年级起)教材研说PPT课件
6S执行要领－清扫
建立清扫基准，作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领－清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程，确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领－整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东
西该放在什么地方更为明确； 对于放置处与被放置物，都要想办法使其能立即取出
级 目
视听
标
教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表，并经开会决议基准， 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题，“要丢又不能丢，真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领－整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污，是短、断路的主因； 机器上残留的切屑，会影响到精度；
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量，影响程度。 研究采取对策。