朱自清的《春》阅读题(含答案)上课讲义

朱自清的《春》阅读题(含答案)朱自清的《春》基础阅读盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？2.第一段在全文中的作用？。

春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答案1.答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.答：统领全文3答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？13.选段最后一句话有什么含义？答案：6. 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7. 答：争先恐后的开花。

8. 答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

9. 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10. 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11. 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12. 答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13. 答：用排比和比喻句形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？14. 答：温暖、轻柔、亲切。

15. 答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？。

17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？19.这段文字是按什么顺序描写景物的？20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。

侧面写春雨的句子是：__________________________________。

16. 答：花针，细丝，牛毛 17答：与青、绿两种色彩相呼应18. 答：一点。

19答：由近及远20. 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

迎春图部分：21.文段开头为什么从“风筝”写起？22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？末三句：23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？。

24.后三段能否调换顺序？为什么？答：25.“一年之计在于春”的含义是什么？21. 答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。

22. 答：和前文百花争艳相照应23. 答：新、美、力，排比、比喻、拟人24答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。

2525.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。

朱自清的《春》提高阅读《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从（）到（），写出了的什么特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有收集于网络，如有侵权请联系管理员删除这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

1.C2.上下春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征3. 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。

4.参考：灿烂的阳光照在一望无际的油菜花地上,清新的泥土气息中充满金黄色的花香. 在开满桃花的园子里,一个养蜂工人正在精心照料着他的蜂箱；园子里的小草上有无数的各色蝴蝶飞来飞去5. 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中“仿佛”的作用是什么？5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？6、这段文字使用的修辞方法有、、。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。

8、对课文的理解分析正确的一组是（）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④1A 2.C 3 B 4. 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

5. 答：从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。

6. 答：拟人、比喻、排比7. 答：红杏枝头春意闹。

8. D（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“卖弄”从感情色彩上看属于什么词？在这里是什么意思？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。

应和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、这段文字中使用的修辞手法有哪些？ C ）4、本段只有四句话，分析本段四句话之间关系的理清。

5、写景要抓住特征。

作者抓住了春风的哪些特征来写景？6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。

B、“宛转”的意思是温和而曲折。

C、“应和”与“呼应”是同义词。

D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

1. 原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。

2. 应和（②）和面（③）和平（①）和稀泥（④）和牌（⑤）3. 引用比喻拟人4. 第一句从（触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从（听）觉和（视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5（柔和）、（芳香）、（悦耳）6. B注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。

（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1、注音。

斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《春》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是--------------------------------.3、用“别恼”一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。

B、写出江南春雨的特点。