初中语文语法知识：复句
复句及其类型—初中语文语法知识讲义
初中语文语法知识讲义——复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
组成复句的单句形式叫分句。
一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。
2. 复句的特点一个复句一般具有如下几个特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。
只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。
（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。
即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。
（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。
（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。
（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。
3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。
复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。
有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。
即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。
区分某句子是单句还是复句，还可以利用上述“复句的特点”来进行判断，也可以通过下表进行区别：4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时，不仅要考虑上述因素或条件，还需要注意以下问题：①不要把单句误认为分句。
单句句子成分之间常有较小的停顿，因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。
初中语文语法知识单句和复句
初中语文语法知识单句和复句单句1、单句主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。
（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。
（主谓宾式）他［非常］健康。
（主谓式）（他的）病症消失了。
（主谓式）注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。
这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。
例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究）结构复杂的单句的分析：一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。
例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。
2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。
3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。
巩固练习：用符号标出各种句子成分1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。
2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复句(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。
初中语文基础知识--复句和关联词
需求、拉动经济增长发挥了重要作用。（单句）
（8）无论谁,都必须遵守纪律。
（单句）
（9）暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里。
（单句）
（10）这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理。（复句）
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨 擦和磨损机器就无法转运。 （单句）
并列复句的构成 1）直接组合 A.云散了，雨住了。 B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。 2）借助关联词组合 A.他既勇敢，又机智。 B.风又急，雨又大。
＊连贯复句
几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。
单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、 跟着
搭配用的：首先……然后 起先……后来
2.我们知道，他们也知道，只是双方没
有通通气。
（复句）
3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么
理由拿出来讲啊！
（复句）
4.我们要做到有理想，有道德，有文化，
守纪律。
（单句）
5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆
明的光荣。
（单句）
6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民
的光荣。
（复句）
7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们
（1）他今天有病没去上班。 （单句） （2）他今天有病，没去上班。 （复句） （3）因为他今天有病,所以没去上班。（复句）
★复 句 的 特 点
＊ 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关 系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中 间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
＊ 2.复句中的分句，在意义上必须有一定的 联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。
＊条件复句
前后分句间有条件和结果关系的复句。
初中语文语法知识点复句及其类型
关联词语使用
单用
可以单用关联词语“或 者”、“要么”等来表达 选择关系。
双用
可以同时使用两个关联词 语来表达选择关系，如 “不是……就是……”、 “要么……要么……”等。
多用
在多个分句中选择时，可 以使用多个关联词语来表 达选择关系，如“或者…… 或者……或者……”。
举例说明
例子1
你要么今天走，要么明天走，不 能再拖了。
例子4
这部电影不仅让观众捧腹大笑， 而且引发了人们对社会现象的
思考。
06 选择复句
定义及结构特点
定义
选择复句是由两个或两个以上的分句 组成，各分句分别说明几种不同的情 况，并表示从中有所选择的复句。
结构特点
选择复句的分句之间常用关联词语连 接，以显示分句间的选择关系。常见 的关联词语有“或者”、“要么”、 “不是……就是……”等。
一面做，一面想。（并列 关系）
03 转折复句
定义及结构特点
定义
转折复句指前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思 说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句才是说话 人所要表达的正意。
结构特点
常用关联词语连接前后分句，表示语意的转折。
关联词语使用
01
02
03
04 条件复句
定义及结构特点
定义
条件复句是指前一个分句提出条件， 后一个分句说明在这个条件下产生的 结果。
结构特点
条件复句通常由两个分句组成，前一个 分句是条件，后一个分句是结果பைடு நூலகம்条件 分句和结果分句之间用关联词语连接。
关联词语使用
常见的条件关联词语有
“只要......就”，“除非......才”，“除非......否则”等。
初中语文语文语法知识-复句
20.他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕 掉了他们的“文明”的面具（。复句）
21.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出 了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想， 旧习惯坚持斗争的勇气。 （单句）
复句的类型：
•因果类复句 •因果、条件、假设 •非因果类复句
空空。 转折
辨析下列复句的类型
⒈他一边说，一边比划。 并列
⒉他不是坐火车，而是坐飞机回来。 并列
⒊他先把介绍信给恒元看了，然后说这
人是怎样一身土气。 承接
⒋母亲对我这一举动不但不反对，还给
我许多慰勉。 递进
⒌孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下
赌玩石子。 选择
辨析下列复句的类型
⒍尽管他身体不好，可是还坚持来上课。转折 ⒎如果有堆火烤，该多好啊！ 假设 ⒏即使条件很艰苦，我们也要把工作做好。假设
还是
5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是
十分必要的，而且是十分可能。（递进）
不仅
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授课人：文小语
2020年10月9日
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学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
授课人：文小语
2020年10月9日
（复句）
11.老师知道小王学习好，小李体育好（。单句） 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
13.他学习努力，身体也好。
（复句）
14.他推开门，走了进去。
（复句）
15.他推开门走了进去。
（单句）
16.我们年级的六个班，都在开会。 （单句）
初中语文语法知识复句的判断与练习
三、反馈练习判断下列复句的类型1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。
（因果）2、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
（并列）3、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。
（承接）4、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（递进）5、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。
（并列）6、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。
（选择）7、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。
（假设）8、只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（条件）9、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。
（并列）10、我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
（并列）11、记者参加了这个会，并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。
（承接）12、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。
（选择）13、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……（选择）14、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（选择）15、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。
（转折）16、既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。
（条件）17、游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
（假设）18、只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。
（条件）19、不论天气是好是坏，运动会都照常举行。
（条件）20、你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声。
（并列）21、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
（递进）22、与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地去死。
（选择）23、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？（假设）24、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园就不应该错过。
（假设）巩固练习一、判断下列复句类型1、因为今天下雨，所以他迟到了。
（因果）2、中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。
（并列）3、过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
复 句
复句由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫做分句。
分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
复句的构成主要有两种方式。
一、由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，成为一个复句。
例如：(1) 这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。
(2) 这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
二、借助起关联作用的词语（通常称为“关联词语”），把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。
例如：(1) 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还善于建设一个新世界。
(2) 中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。
关联词语主要是连词，还有一些副词（如“更”“也”“就”“都”等）和少数实词（如“一方面”“一会儿”等）。
复句的分句间有一定的逻辑事理关系，根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
并列复句并列复句由两个或两个以上的分句并列组成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
并列复句常由分句直接组合而成。
例如：(1) 虚心使人进步，骄傲使人落后。
(2) 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
（3）潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
并列复句有时借助关联词语组合，常用的有“也”、“又”、“还”、“既……，又……” “一边……，一边……”、“一方面……一方面……”、“不是……，而是……”等。
例如：(1) 人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。
(2)（这个故事）人们大都当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。
（3）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
递进复句、选择复句递进复句有两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。
(初中学生必备语法知识)词性、成分、复句及病句
一、现代汉语词类表和语法表词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。
词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
具体名词人牛山水抽象名词友谊立场观点思想表示时间、处所、方位的词。
用在名词或名词性词组后。
时间名词今天去年上午星期一方位名词东南上面前头后方处所名词洛阳食堂教室代词替代或指示作用的词。
能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。
人称代词我你他我们咱它指示代词这那这里疑问代词谁哪什么怎样怎么样动词表示行为动作或发展变化的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词（自动词）醒病觉悟及物动词（他动词）看写打调查讨论认为表示可能、必要或愿望的词。
（能愿动词或助动词）词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
用在动词、形容词前。
表示可能能能够可以表示必要该当应当应该表示愿意敢肯愿意表示动作趋向的词。
用在动词、形容词后。
趋向动词来去上下进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。
词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。
大小活泼英明雪白高红通通细胖软暖和数词表示数目的词。
与量词结合，称数量词。
基数词一、三、0 、半百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个)一百上下量词表示事物或动作单位的词。
与数词或指示代词“这”、“那”结合。
名量词一把（镰刀）一屋子（人）三本书三匹马动量词去一次说一遍打三下跑五趟时量词年、天、时、分、秒词类表（续）名称定义语法特点类别举例副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表重复、追加、频度重新、又、还、再三、再、屡屡表示方式悄悄、亲自、轻轻、一起、互相表示程度很太最非常挺更极表示范围都全仅仅只统统单单表示时间正刚正在又曾经才就马上常常曾经已经忽然终于表示否定未没有(看见)表示语气偏偏也许简直难道却介词起转介作用的词。
初中语文语法知识复句讲解
初中语法知识复句讲解
初中语文·专题复习·中考
授课人：文小语
2020年10月9日
一、复句
•
由两个或两个以上意义紧密联系，
结构相互独立的单句即分句组成的句子称
为复句。组合复句的分句可以是主谓句，
也可以是非主谓句。
•
• 分句之间有短暂的语音停顿，书面 上用逗号或分号表示。分句之间的关 系常用连词、副词以及一部分起关联 作用的短语来表示，复句中的分句之 间有着一定的逻辑关系，根据分句之 间不同的逻辑事理关系，可以把复句 分为并列、递进、选择、转折、因果、 假设、条件、等类型。
１、并列复句：
•
由两个或两个以上的分句并列
组合而成的，叙述相关的几件事情，或
说明相关的几种情况，分句之间没有主
次之分，常用的关联词语有“既Ａ，又
Ｂ”。
• 例如： 单丝不递进复句：
•
由两个有递进关系的分句组成，后一
个分句表示意思比前一个分句进了一层。
①因为我们是为人民服务的，②所以我们有 缺点，③就不怕别人批评指出。
“所以”一词，它统领②、③分句，和①句构成 因果关系。如果我们能够准确地把握统领全句 的关联词和统领部分分句的关联词的关系，就 能较准确地划分出多重复句的层次了。
(三)用符号法分析二重复句
分析二重复句可用符号法，第一层次在分句 之间用“|”表示；第二层次用“‖”表示。 例如：
方的农民，||③尤其象征了今天我们民族解放斗争
中不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。
因果 递进 • 26、①那时我祖母虽还康健，||②但也分担了些家
务，| ③所以定期便不能多日地归省了。
转折 因果 • 27、①房子是应该经常打扫的，||②不打扫就会积
初中语文语法系列之复句类型PPT课件
典型错误类型
在转折复句中，常见的错误类型包括 “滥用转折连词”、“转折连词使用 不当”、“前后分句缺乏逻辑联系” 等。
错误纠正方法
针对不同类型的错误，可以采取不同 的纠正方法，如“删除不必要的转折 连词”、“更换合适的转折连词”、 “调整前后分句的顺序或增加必要的 说明”等。
04
条件复句
条件关系及其表达
“由于...因此...”等。
因果关系的逻辑顺序
03
原因在前，结果在后，不能颠倒。
因果连词使用技巧
01
02
03
正确选择因果连词
根据语境和表达的逻辑关 系选择适当的因果连词， 如“因此”、“因而”、 “所以”等。
连词的位置
因果连词一般放在后一分 句的开头，表示后一分句 是前一分句的结果。
避免滥用
不要滥用因果连词，以免 使句子变得啰嗦、重复。
复句的特点包括：分句间互不为结构成分，这是复句的本质特征；复句的分句具有 相对独立性，分句之间互有联系，这是复句的关联特征。
复句分类方法
根据分句间的意义关系划分，复 句可分为联合复句和偏正复句两
大类。
联合复句内各分句间意义上平等 ，无主从之分。偏正复句内各分 句间意义有主有从，也就是有正
句有偏句。
注意连词位置
搭配使用
目的连词可以与其他关联词语搭配使 用，如“为了……而”、“为了……起 见”等，使表达更加准确、流畅。
目的连词一般放在后一分句的句首， 有时也可放在前一分句的句末。
典型错误分析与纠正
误用连词
将目的连词误用为其他类型的连词，如将“为了”误用为 “因为”。
缺失连词
在表达目的关系时，未使用目的连词，导致句子逻辑关系 不清。
初中语文语法--复句
• 4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化， 只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文 化，否则，我们就不能完成项任务。
• 5、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会
营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
例三
1、天才的学者并不停留在这一点上，他让自己的思想 远远走到前面去。
2、海水碧蓝碧蓝的，蓝得使人心醉，我真想变成一条 鱼，钻进波浪里去。
——以上为复句 3、就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练。 4、无论在哪里，他都用自己的行动履行自己的诺言。 5、人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 6、虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。 7、应用这种罗盘，即使在阴云密布以及黎明或傍晚看
各种关系的复句举例
• 七、假设关系：
• 1、倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。
• 2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值 得骄傲自大的理由。
• 八、条件关系：
• 1、只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉 灿烂的理想之巅。
• 2、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说： 我是个毫无知识的人。
答案一
道静这一夜再也不能睡着觉 。|她 的伤处使她痛苦：腿上被铁箸烙因伤果 的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头 像捣碎了似的 。||而最叫她不能入
递进
睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事， 那些话。
2、阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原
地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入
不到太阳的时候，也不会迷失方向。 ——以上为单句
初中语文复句优质课件
复句与单句区别
01
02
03
结构差异
单句只有一套句子成分， 而复句有两套或更多的句 子成分。
关联词语
复句的分句之间常用关联 词语来连接，而单句则不 用。
表达效果
复句可以表达更为复杂的 逻辑关系，使语言更加严 密、准确。
复句类型及判断方法
并列复句
分句之间并列关系，常用 关联词语有“又、既…又…” 等。
条件复句结构
条件复句通常由“如果/要是/除非…就/否则…”等关联词语连接条件从句和主句，构成完整的条件关系。
条件复句关联词语使用
关联词语使用注意 事项
关联词语的位置要 正确，通常放在条 件从句的开头。
常见条件关联词语： 如果、要是、除非、 只要、无论、不管 等。
关联词语要搭配使 用，不能随意组合。
就…”等。
判断方法
根据分句之间的关联词 语和逻辑关系来判断复
句类型。
02
并列复句
并列复句定义及结构
定义
并列复句是由两个或两个以上的分句 并列组合而成，分句之间没有主次之 分，常用的关联词语有“即A，又B”。
结构
并列复句的结构相对简单，通常由两个 或多个独立的子句构成，这些子句在语 法上地位平等，没有从属关系。
递进复句关联词语使用
“不仅……而且……”
“不但……还……”
表示意思的递进，强调后者比前者更重要或 程度更深。例如：“他不仅学习好，而且品 德高尚。”
与“不仅……而且……”意思相近，但语气更 强烈。例如：“他不但不承认错误，还反而 怪罪别人。”
“不但不……反而……”
“尚且……何况……”
表示意思的转折和递进，强调后者与前者相 反或出乎意料。例如：“他不但不生气，反 而笑了。”
初中语文语法：复句
复句和单句的区别
单句：一个意思。
•1）意义上
复句：两个意思；例：虚心使人 进步；骄傲使人落后
单句：两分句互相包含
2）结构上
复句：分句与分句在结构上互 不包含，互不作句子的成分。
判断下列句子是单句还是复句
1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨
损，机器就无法转运。
（单句）
2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通
气。
（复句）
3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿
出来讲啊！
（复句）
4我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪
律。
（单句）
5李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。
6“一二.一”是昆明的光荣，是（云单南句人民）的光荣。
（复句）
3、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着
搞呢？ （递进）
4、他不是光说不做，而是说了就做。（并列）
5、不是你去，而是我去。（并列）
6、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语
也会说几句。 （递进）
练习（判断下列句子是单句还是复句） 1）人还在，问题就好办。 复句 2）老师知道小王学习好，小李体育好（。单句） 3）同学们兴奋地说笑着，打闹着。 复句 4）他学习努力，身体也好。 复句 5）他推开门，便走了进去。 复句 6）他推开门走了进去。（单句） 7）我们年级的六个班，都在开会。（单句）
二班接着焚香跪守。
（否）
4、他不是光说不做，而是说了就做。 （是）
5、他不但没有预习，而且连书也没打开。 （否）
6、火又盛，烟又大。
（是）
7、或者你去，或者我去。
初中语文九年级语法知识复句专项练习(有答案解析)
九年级上复句语法知识及其练习班级__________姓名__________成绩__________【复句类型】1.并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。
2.选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不。
3.转折关系中的关联词有：可是、但是、尽管……还、却、不过、然而、只是。
虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、4.因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
5.条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
6.递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
7.假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。
8.承接关系中的关联词有：就、便、才、于是、然后、接着、首先……然后、刚……就……、一……就……【顺口溜】“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”“就”是因果，“即使”“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
【中考真题】1.下列对语法知识分析正确的一项是（）踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。
朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。
失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。
初中语文复句优质课件
初中语文复句优质课件contents •复句基本概念与特点•常见复句类型及用法•复句中关联词使用技巧•复句改写与扩写技巧•复杂复句理解与运用•总结回顾与拓展延伸目录01复句基本概念与特点复句定义及作用复句定义由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。
复句作用能够表达更为复杂的思想，使语言更加丰富多彩。
并列复句分句之间表示并列关系，常用关联词“既……又……”、“一边……一边……”、“不是……而是……”等。
承接复句分句之间表示承接关系，常用关联词“然后”、“接着”、“于是”等。
递进复句分句之间表示递进关系，常用关联词“不仅……而且……”、“不但……还……”等。
选择复句转折复句假设复句条件复句01020304分句之间表示选择关系，常用关联词“或者……或者……”、“要么……要么……”等。
分句之间表示转折关系，常用关联词“但是”、“然而”、“却”等。
分句之间表示假设关系，常用关联词“如果……就……”、“要是……就……”等。
分句之间表示条件关系，常用关联词“只要……就……”、“除非……才……”等。
单句只有一套句子成分，而复句有两套或两套以上的句子成分。
结构差异表达效果关联词使用单句表达简洁明了，而复句能够表达更为复杂的思想和情感。
复句中常使用关联词来连接分句，而单句中较少使用关联词。
030201复句与单句区别02常见复句类型及用法并列复句定义由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
例子单丝不成线，独木不成林。
用法常用的关联词语有“即A，又B”。
转折复句定义由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
例子自然是伟大的，然而人类更伟大。
例子定义除非你亲自去解释，他才会相信。
由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
初中语文语法知识复句
REPORTING
• 复句基本概念与特点 • 并列复句 • 转折复句 • 条件复句 • 递进复句 • 总结与拓展
目录
PART 01
复句基本概念与特点
REPORTING
复句定义及作用
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号பைடு நூலகம்冒号表示；复句前后有 隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。
何况、乃至”等。
02
用法
03
04
连接词或短语：如“老师和学 生”、“唱歌和跳舞”等。
连接分句：如“他不仅会唱歌， 而且还会跳舞。”、“这个苹 果不仅大，而且还红。”等。
并列复句语气和语调
语气
并列复句的语气一般比较平缓，各分句之间语气一致，没有轻重缓急之分。
语调
并列复句的语调一般比较平稳，各分句之间语调相同或相似，没有明显的升降 变化。在朗读时，应注意各分句之间的停顿和连接，保持语气的连贯和流畅。
用法
在转折复句中，连词一般放在前一分句 的句尾，表示轻微的转折语气；重在后 一分句，指出与前面分句意思上的相对、 相反或部分相反。
转折复句中前后分句关系
前后分句意思相对或相反
前一分句表达一个意思，后一分句则
前后分句意思上的递进
前一分句表达一个意思，后一分句则
表达与前一分句意思相对或相反的意
在前一分句的基础上进一步说明或强
思。例如，“虽然他很努力，但是没
调。例如，“他不仅学习好，而且品
有取得好成绩。”
德也高尚。”
前后分句意思部分相反
前一分句表达一个意思，后一分句则
【初中语文】初中语文知识点：复句
【初中语文】初中语文知识点：复句复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。
复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。
语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，如：海花才落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。
这三个复句各包含两个分句。
同一复句里的分句，说的是有关系的事。
一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。
复句类型有如下几种：①并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②承接复句：两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。
分句之间有先后顺序。
常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。
如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
④选择复句：两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。
分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。
如：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
⑤转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
初中语文复句知识点总结
初中语文复句知识点总结一、什么是复句复句是由两个或两个以上的简单句组成的句子，通过一定的连接方法将它们组合在一起。
复句包括并列句、主从复句和重叠复句等。
二、并列句1. 并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如“和”、“或”、“但是”等）连接在一起的句子。
并列句的结构简单明了，意思紧凑，富有韵味。
例如：他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。
这个句子中，“他喜欢唱歌”和“她喜欢跳舞”是并列关系，通过逗号连接在一起。
2. 并列句的连接方式多样，包括并列连词、半并列连词、逗号等。
三、主从复句1. 主从复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。
主从复句由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以具有多种不同的功能，如表原因、目的、条件、结果等。
例如：我会一直支持你，无论发生什么。
2. 主从复句中，主句是指在复句中起主要作用的句子，从句是指在复句中依附于主句，在意义和语法上不完全独立的句子。
3. 从句根据其在句中的功能和地位，可以分为宾语从句、定语从句、状语从句等。
四、连接词1. 连接词是连接主从复句中主句和从句的词语，包括连接副词、连接代词、连词等。
2. 常见的连接词包括“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等，它们在复句中起着连接主从句的作用。
五、重叠复句1. 重叠复句是由两个或多个从句组成的句子。
每个从句都可以独立成句，但又相互关联，共同构成一个完整的句子。
2. 重叠复句的结构复杂、内涵丰富，可以使句子的表述更加生动、富有感情色彩。
3. 重叠复句的连接方式包括“叠词”。
即在从句中多次重复一些词语，以表达强调或加强语气。
六、复句的使用技巧1. 应当注意主从复句的连接词的使用，在句子中要合理使用连接词，使句子的表达更加流畅、自然。
2. 要灵活运用并列句和主从复句。
在写作中，要根据语境和表达的需要，灵活地使用并列句和主从复句，以丰富句子的结构，增强语言的表达力。
3. 要注意主从复句的连接方式。
在写作中，应当注意主从复句的连接方式，以确保句子的结构严谨，意思明确。
初中复句归纳总结
初中复句归纳总结复句是由两个或更多个句子构成，通过连接词或者连接词组来关联起来的句子。
在初中阶段的语文学习中，复句是一个非常重要的语法知识点。
掌握复句的使用能够丰富写作表达，提高语文水平。
本文将对初中复句进行归纳总结，从句式结构分类、连接词的使用以及注意事项等方面展开讨论。
一、从句的句式结构分类从句是复句的组成部分，根据从句在整个句子中的作用和句式结构的不同，可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。
1. 名词性从句名词性从句在句子中充当名词的成分，可以作主语、宾语、表语和同位语等。
常见的名词性从句包括：（1）主语从句：从句作为整个句子的主语。
例如：Whether we can win the game is still uncertain.（我们是否能赢得比赛仍然不确定。
）（2）宾语从句：从句作为及物动词或介词后的宾语。
例如：I don't know what he wants.（我不知道他想要什么。
）2. 定语从句定语从句在句子中修饰名词或代词，起到限定或说明的作用。
常见的引导词有：关系代词（who, whom, whose, which, that）和关系副词（when, where, why）。
例如：The book that you borrowed from the library is very interesting.（你从图书馆借的那本书非常有趣。
）3. 状语从句状语从句在句子中充当状语，用来修饰动词、形容词或副词，表达时间、条件、原因、目的、结果等关系。
常见的引导词有：时间（when, while, before, after）、条件（if, unless, in case）、原因（because, since, as）、目的（so that, in order that）等。
例如：I will go to bed after I finish my homework.（我完成作业后我会去睡觉。
初中语文-初中语文语法知识——复句类型
初中语文-初中语文语法知识——复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有即A，又B。
例如：单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有A，于是BA，然后B、A，接着B、A，便B。
例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有不但（不光、不只）A、而且（还、又）B、而且、并且、尚且A，何况B、别说A就连（就是）B。
例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、选择复句几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。
常用关联词语有或者（或）A、或者（或）B、不是A 就是B、是A还是B、与其A，个如B。
例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用的关联词语有：虽然A 但是B、A不过B、可是、然而、却等。
例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。
6、因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
常用的关联词语有因为A所以B、既A就（那么）B、因此。