有趣的筷子教案
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幼儿园中班科学教育活动——有趣的筷子
设计意图:
《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具。
中班幼儿的小肌肉不断发展,可以掌握多种动作技能,而且会比较协调,但是对于使用筷子这一行为,还是有多数幼儿不会熟练使用。为此,我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。
活动目标:
1、了解筷子的产生及用途,知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动
3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备:
1、每个幼儿一副筷子,一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。
2、每6名幼儿分为一个小组,每组一个不锈钢水果盘,放入煮熟的五香胡豆粒,花生粒和豌豆粒。
3、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动重、难点:幼儿正确操作筷子,并用筷子开展各种活动。
活动过程:
1、导入活动。
师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝,猜一样日常生活用品。
幼:筷子。
师:是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开始人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当*子,又方便又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很神奇呢你们想不想来试一试
2、学习活动。
(1)请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子,幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。
(2)师:先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹
取东西了。现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指
导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
(3)师:现在,让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐,幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿,如:并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,横着筷子
挑面条,竖着筷子*馒头,搅动筷子搅拌等等,反复多次练习。
3、实践活动。
(1)请小组长分发果盘。
(2)师:小朋友们非常能干,这么快已经学会使用筷子了,现在老师有好吃的东西请大家吃,不过,我有一个要求,吃的时候,大家要用手里的筷子夹着吃,而不是手或别的东西,那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少就夹多少,不要浪费,如果还想吃,再去盘子里夹,大家都记住了吗就让我们开始吧!
(3)放音乐,幼儿边吃边交流,老师一边巡回指导,帮助那些掌握得还不够好的幼儿,一边和孩子们交谈,品尝食品。
4、筷子游戏。
①跳筷子舞。
幼儿的品尝活动快结束时,老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿起立与老师一起跳筷子舞,或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点,使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结。
音乐结束。
师:大家今天玩得开不开心小朋友们真能干,学会了一样新本领,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢,要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明,我现在可喜欢我的筷子了,你们呢
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师:还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么、
幼:蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。。。。。。
4、延伸活动。
师:刚才有小朋友说,筷子还可以象积木一样搭房子,这真是个好主意,就让我们带上筷子,到外面去搭一个大大的房子吧!
在欢快的音乐声里,老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏精心搜集整理,只为你的需要