最新英语课堂教学观摩记录
英语课堂教学观摩记录
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
（1）老师拿着一张照片，对学生说：“ She is my mother. Her birthday is in September.”再问学生“When is your mother’s birthday?”，帮助学生回答“My mother’s birthday is in ….”。(2)让学生和自己的搭档进行对话。
对话
让学生能够运用已学知识，并充分锻炼学生的口语。
Step3：
Read and write
播放课文录音，学生跟读，并在空白处填上自己所听到的内容。
跟读
锻炼学生的口语和书写能力。
Step4：
Let’s play
给学生两分钟时间填出自己手中Birthday chart的空白地方
团队合作
让学生用英文询问回答。
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 6
方法
点评
Step1：
Warm up
教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June，举左手学生则要说出上一个月份April。
游戏
锻炼学生的反应能力和学生对已学知识的记忆。
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
英语教研活动评课记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。
二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。
李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。
2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。
以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。
课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。
例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。
（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。
在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。
教学效果显著，达到了预期的教学目标。
3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。
以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。
初中英语听评课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力。
二、教研活动过程1. 观摩优秀教师的课堂本次教研活动邀请了我校英语教研组长李老师进行公开课展示。
李老师讲授的是七年级英语上册的《Unit 3 My School Life》一课。
李老师以生动有趣的教学方式，将课堂氛围调动得非常活跃。
她运用多媒体课件，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，李老师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。
2. 教师评课课后，全体英语教师对李老师的课堂进行了评课。
首先，大家一致认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
其次，老师们针对李老师的课堂进行了以下评价：（1）课堂导入环节，李老师运用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对本节课的内容有了初步的了解。
（2）在词汇教学环节，李老师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习单词，提高了学生的词汇运用能力。
（3）在句型教学环节，李老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上进行角色扮演，提高了学生的口语交际能力。
（4）课堂练习环节，李老师设计了多种形式的练习，使学生在巩固知识的同时，提高了课堂参与度。
3. 交流教学经验在评课的基础上，老师们就如何提高英语教学质量进行了交流。
以下是部分老师的发言：（1）张老师：在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。
（2）王老师：课堂导入环节非常重要，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣。
（3）刘老师：在词汇教学环节，我们要注重语境的创设，让学生在具体的语境中学习单词。
（4）李老师：课堂练习环节要多样化，提高学生的课堂参与度。
三年级英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高三年级英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了三年级英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点三年级英语办公室四、活动参与人员三年级全体英语教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织三年级全体英语教师进行集体备课。
本次备课的主题为“Unit 3 My friends”，针对该单元的教学内容、教学目标、教学重难点进行讨论和交流。
（1）分析教材：教师们共同分析了Unit 3 My friends的教学内容，包括单词、短语、句型等，明确了教学目标。
（2）确定教学重难点：教师们针对该单元的教学重难点进行了讨论，如：如何让学生正确发音、如何引导学生进行对话练习等。
（3）设计教学环节：教师们根据教材内容和教学目标，共同设计了教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展等。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们围绕教学重难点和教学环节进行了深入的研讨。
（1）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学方法和技巧，如：通过游戏、歌曲、图片等方式激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
（2）针对教学环节，教师们讨论了如何有效地组织课堂教学，如：如何引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性；如何合理安排教学时间，确保教学任务顺利完成。
3. 课堂观摩为了进一步探讨教学方法和技巧，教研活动安排了课堂观摩环节。
三年级全体英语教师观摩了由张老师执教的“Unit 3 My friends”一课。
（1）课堂观摩：教师们认真观看了张老师的课堂教学，并记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）课后研讨：观摩课后，教师们针对张老师的课堂教学进行了研讨，肯定了其优点，同时也提出了改进建议。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结与反思。
学区英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：XX区教育局会议室参与人员：XX学区各小学英语教师、教研员、教育局英语教研员活动主题：探讨小学英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高学区英语教学质量，促进教师专业成长，XX学区于2023年3月15日举办了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动流程1. 签到及暖场下午2:00，活动在热烈的气氛中开始。
首先，主持人介绍了本次活动的基本情况和参会人员，并对大家的到来表示欢迎。
2. 主题讲座2.1 主讲人：教育局英语教研员张老师2.2 讲座主题：《基于核心素养的小学英语教学策略研究》张老师从核心素养的内涵、小学英语教学现状、核心素养导向下的教学策略三个方面进行了深入浅出的讲解。
张老师强调，教师要关注学生的全面发展，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2.3 互动环节在讲座过程中，张老师与参会教师进行了互动，解答了大家在教学中遇到的问题，并分享了一些实用的教学经验。
3. 教学观摩3.1 观摩教师：XX小学英语教师李老师3.2 观摩课程：五年级英语《Unit 2 My Week》李老师以《My Week》为主题，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语听说能力。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考。
4. 集体研讨4.1 研讨主题：如何提高小学英语教学质量4.2 研讨环节在研讨环节，参会教师围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的英语听说能力？（3）如何将核心素养融入英语教学？教师们结合自身教学经验，分享了自己的观点和做法，并针对存在的问题提出了改进措施。
5. 总结发言学区教研员对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和精彩分享表示肯定。
磨课教研活动记录英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教师活动主题：基于核心素养的英语课堂教学策略研究一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平，提高英语课堂教学质量，学校决定开展以“基于核心素养的英语课堂教学策略研究”为主题的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何将核心素养融入英语课堂教学中。
二、活动流程1. 集体备课阶段- 时间：2023年3月10日- 内容：选定教学内容，制定教学目标，设计教学活动- 过程：1. 全体英语教师集中讨论，选定教学内容为八年级下册Unit 4 “Wildlife Protection”。
2. 根据教学内容，确定教学目标：培养学生对野生动物保护的意识，提高学生的英语听说读写能力。
3. 设计教学活动，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结拓展等环节。
2. 磨课阶段- 时间：2023年3月12日- 内容：教师试讲，集体研讨，修改完善教学设计- 过程：1. 由一位教师进行试讲，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
2. 试讲结束后，全体教师进行集体研讨，对教学设计进行点评，提出修改意见。
3. 根据研讨结果，对教学设计进行修改和完善。
3. 正式上课阶段- 时间：2023年3月15日- 内容：教师按照修改后的教学设计进行正式授课- 过程：1. 教师按照教学设计进行授课，全体教师观摩并记录课堂情况。
2. 课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
三、活动总结1. 教学亮点- 教学内容丰富，教学活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣。
- 教师注重培养学生的核心素养，如环保意识、跨文化意识等。
- 教学方法多样，结合了多媒体教学、小组合作等教学手段。
2. 教学不足- 部分教学环节时间分配不合理，导致教学节奏过快或过慢。
- 教学过程中对学生的反馈不够及时，未能充分调动学生的积极性。
- 教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。
小学英语课堂教学观察记录
小学英语课堂教学观察记录日期授课人陈俊岚授课地点实验小学观察人丽丽题目Lesson25年级四年级Let’GosShopping!观察内容1.热身学生一起讲故事“I’m Lost〞出示幻灯片讲解单词shop,silk,buy,shop通过加字母，换字母，同音词让学生来记忆单词，学生掌握起来容易的多了。
2.每组请出一名学生读以上单词，给读的好的同学记上一2.呈现票，提高学生的积极性。
3.出示图片卡，让学生说出silkshop、clothesshop、bicycle shop、teashop.4让学生听音说汉意.5.教师引导学生标示出重点内容和读音升降调以及连读的地方。
利用复读机反复强调重点句型。
自由练习朗读，分组进行练习对话，组长领读。
3.稳固和拓展学生面对面分角色来练习对话。
各小组进行比赛，看哪组读的好，给予相应的得票。
4.作业要求学生完成调查表，使学生将本课所学内容灵活运用。
课堂活动形式1.学生依次读.2.小组长领读3.小组比赛读4.共同答复下列问题6.学生课堂表现学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。
课堂气氛活泼。
7.分组情况将班级进行了小组划分，每个学生都清楚自己是哪组几号。
8.课上评价及时给学生以适当的评价，在黑板上将小组的表现呈现出来。
9.总体评价我觉得陈老师的课非常的成功，让我学到了许多。
她的教学环节紧凑，能合理把握重点，突破教学难点。
通过这节课让我体会到了小组教学的优点，在以后的教学中我将积极的运用。
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：初中英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高学生的英语阅读能力，提升英语教学质量，我校英语教研组决定开展本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂实践，探讨有效的阅读教学策略。
二、活动流程1. 观摩课堂：由李老师执教一节七年级英语阅读课，课题为《My School Life》。
2. 课堂展示：李老师通过图片、视频等多种媒体导入新课，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成阅读任务。
在课堂上，李老师注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 评课环节：教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。
三、课堂展示1. 导入环节：李老师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发学生的兴趣。
2. 阅读环节：李老师将学生分成四人小组，要求学生阅读课文，并完成相关问题。
在阅读过程中，李老师鼓励学生运用预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。
3. 合作学习：小组合作完成阅读任务后，各小组派代表分享阅读心得。
李老师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。
4. 总结环节：李老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并布置课后作业。
四、评课环节1. 优点：- 李老师课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
- 教学环节设计合理，教学目标明确。
- 课堂评价及时、准确，有助于学生巩固所学知识。
2. 不足：- 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
- 阅读任务难度适中，但可以适当增加挑战性，提高学生的思维能力。
- 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
五、讨论与总结1. 讨论：- 如何提高学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中培养学生的阅读策略？- 如何在课堂中提高学生的参与度？2. 总结：- 本次听评课活动取得了圆满成功，为英语教研组提供了宝贵的经验。
小学英语教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年3月15日开展了主题为“小学英语课堂互动策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学英语课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对小学英语课堂互动策略的认识。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂互动经验。
3. 通过教学反思，总结自身教学中的不足，提出改进措施。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，英语教研组全体成员齐聚会议室，共同进行集体备课。
本次备课的主题为“Unit 4 My Home”。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（1）教材分析：教师们对教材内容进行了详细分析，明确了教学目标，确定了教学重难点。
（2）教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：- 说出家庭成员的英文表达；- 理解并运用表示地点的词汇；- 能够进行简单的家庭介绍。
（3）教学重难点：重点为家庭成员的英文表达和表示地点的词汇；难点为家庭介绍的口语表达。
（4）教学方法：教师们结合教材内容和教学目标，共同探讨了以下教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习；- 任务驱动法：通过设计任务，引导学生主动参与课堂互动；- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派了两位教师进行课堂观摩。
观摩课的主题为“Unit 4 My Home”。
两位教师分别展示了不同风格的课堂互动策略。
（1）教师A的课堂：教师A以情境教学法为主，通过多媒体展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。
在课堂互动过程中，教师A注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口说英语。
（2）教师B的课堂：教师B以任务驱动法为主，设计了“介绍我的家庭”的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行口语表达。
初中新课标英语教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教学中占据着举足轻重的地位。
为提高初中英语教学质量，我国教育部于2017年颁布了新的英语课程标准。
为了更好地理解和贯彻新课标，我校英语教研组于2022年9月开展了初中新课标英语教研活动。
二、教研目的1. 深入理解初中新课标英语课程理念，明确教学目标。
2. 探讨初中英语教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更好的英语学习环境，提升英语素养。
三、教研内容1. 初中新课标英语课程理念解读本次教研活动首先由教研组长带领全体英语教师共同学习了初中新课标英语课程理念。
新课程标准强调以学生为中心，注重培养学生的英语综合运用能力，提高学生的文化素养。
教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 初中英语教学策略探讨针对新课标的要求，教师们结合自身教学实践，就以下教学策略进行了深入探讨：（1）情景教学法：教师应充分利用多媒体、实物、图片等资源，创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）任务型教学法：教师应设计多样化的任务，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的英语交际能力。
（3）合作学习法：教师应鼓励学生分组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的学习效果。
（4）分层教学：教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求。
3. 教学反思与改进在教研活动中，教师们针对自己的教学实践进行了反思，总结了以下问题：（1）部分教师对新课标理解不够深入，教学目标不明确。
（2）课堂教学中，教师对学生的个体差异关注不够，教学效果不尽如人意。
（3）部分教师对多媒体、网络等教学资源的应用不够熟练，影响了教学效果。
针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）加强新课标学习，明确教学目标，提高教学针对性。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
教师英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师主持人：张晓芳老师活动主题：探讨小学英语课堂有效教学策略活动记录：一、活动开场张晓芳老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，提升教师的教学水平，提高英语课堂的教学效果。
二、活动流程1. 经验分享活动伊始，李明老师分享了他在课堂教学中的一些成功经验。
他指出，课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。
他通过设计富有创意的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习热情。
2. 案例分析接着，王丽老师分享了一个课堂案例。
在分析这个案例时，她强调了教师应关注学生的个体差异，因材施教。
她通过观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 小组讨论随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力？（2）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学心得。
经过一番热烈的讨论，各组分别提出了以下建议：（1）提高学生的英语听说能力：- 创设真实的语言环境，鼓励学生在课堂上多开口说英语；- 开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等；- 利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教学内容。
（2）有效利用课堂时间，提高教学效率：- 制定详细的教学计划，合理安排教学内容；- 优化教学环节，如减少不必要的讲解，增加互动环节；- 关注学生的反馈，及时调整教学策略。
（3）激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力：- 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；- 鼓励学生参与课堂活动，发挥他们的主观能动性；- 培养学生的自我管理能力，让他们学会自主学习。
4. 总结与反思最后，张晓芳老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵建议，并强调以下几点：- 教师应不断提高自身的专业素养，关注学生的学习需求；- 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高教学效率。
英语组教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2022年10月18日开展了教研活动。
本次活动以评课为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力。
本次活动邀请了校领导、其他学科教师及英语组全体教师参加。
二、活动内容1. 观摩课本次活动由英语组青年教师李老师主讲，课题为《Unit 5 If you go to the party》。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
以下是李老师课堂的主要环节：（1）导入：通过播放一首与课文内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：通过图片、视频等多媒体手段，展示课文内容，让学生直观地了解课文。
（3）词汇教学：针对课文中的重点词汇，进行讲解和练习。
（4）语法教学：针对课文中的重点语法，进行讲解和练习。
（5）课文朗读：让学生跟读课文，提高学生的语音、语调。
（6）课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
2. 评课环节在观摩课后，英语组全体教师对李老师的课堂教学进行了评课。
以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学重点突出。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。
3. 教学内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力。
4. 课堂评价及时，关注学生的个体差异。
（2）不足：1. 部分环节时间分配不合理，如词汇教学环节时间过长。
2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
3. 课后作业布置过于简单，未能充分调动学生的学习积极性。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，英语组教师对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 活动中，教师们积极参与评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于李老师改进教学。
3. 活动充分展示了英语组教师团结协作、共同进步的精神风貌。
四、改进措施1. 教师应合理安排课堂时间，确保教学环节的完整性。
2. 注重学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
英语课堂观察记录
教师教态亲切、自然。在整个教学过程中，以farm为主题贯穿整节课，让学生在教师创设的情境中自如、自主的学习和运用本节课的知识。并能做到熟练掌握和拓展到日常生活中。
教学改进建议：
1、教师对学生应该及时进行评价；
2、应多加小组活动，给学生更多思考的空间和练习的机会；
3、对书本内容多读，多输入才能有更好的输出。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
是，张弛有度，层层递进
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
是，关注中下游学生
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
是，善于情景式导入
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
罗婷婷
观察视角
四、学得如何
观察记录
观察视点
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
能，学习效果较好
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
能，多数学生学习有所收货
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
能，特殊学生特殊对待
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
教学应面向全体
教学改进建议：
给学生ห้องสมุดไป่ตู้时间应再多一点
课堂观察记录表单（3）
任职学校
陈庄中学
任教
学科
英语
任教年段
初四
姓名
罗婷婷
观察视角
三、怎么学
观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
英语课堂教学观摩记录(学校材料)
英语实习听课记录英语课堂教学观摩记录教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步骤内容：unit 3 My birthday (period 1) 方法点评Step1: Warm—up老师播放歌曲“What's yourfavorite season？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
歌曲易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2: Presentation （1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。
（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
间接引入让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：Practice （1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do youwant to know when his birthday is?Please ask him.”。
（2）让学生用“When is yourbirthday?”来进行提问与回答。
（3）让学生举手到讲台展现自己。
对话操练让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：Let’s play将全班分成男生队和女生队。
男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。
而后互换，评出优胜队。
游戏在游戏中巩固所学知识。
Step5：Let’s start请学生把12个月份按四季划分。
教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。
而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
新知识与已学知识的融合既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：Homework教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
校本英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日，星期四，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“基于核心素养的英语阅读教学策略探讨”四、活动参与人员1. 英语教研组全体成员2. 外聘英语教学专家3. 其他年级英语教师五、活动流程1. 开场致辞（2:00-2:10）- 主持人介绍活动背景和目的，强调教研活动的重要性。
2. 专家讲座（2:10-3:10）- 外聘专家就“基于核心素养的英语阅读教学策略”进行专题讲座。
- 专家从以下几个方面展开讲解：1. 核心素养的内涵与英语阅读教学的关系2. 英语阅读教学的目标与策略3. 如何设计有效的阅读教学活动4. 如何评估阅读教学效果3. 课堂观摩（3:10-4:10）- 由教研组教师进行课堂展示，内容为“人教版小学英语四年级上册 Unit 4 My Home”。
- 观摩结束后，参与教师进行点评，分享教学心得。
4. 分组讨论（4:10-4:50）- 将教师分为三个小组，围绕以下主题进行讨论：1. 如何将核心素养融入英语阅读教学？2. 如何设计多样化的阅读教学活动？3. 如何评估阅读教学效果？- 每组推选一名代表进行总结发言。
5. 总结发言（4:50-5:00）- 主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：1. 教师要树立核心素养意识，关注学生的全面发展。
2. 要不断探索有效的阅读教学策略，提高教学效果。
3. 要加强团队合作，共同促进英语教学质量的提升。
六、活动内容1. 专家讲座内容（1）核心素养的内涵与英语阅读教学的关系专家指出，核心素养是指学生在终身学习过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
英语阅读教学是培养学生核心素养的重要途径，教师要关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的发展。
（2）英语阅读教学的目标与策略专家强调，英语阅读教学的目标是提高学生的阅读理解能力、信息提取能力、语言运用能力和文化理解能力。
初中英语教研实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了一系列教研实践活动。
以下是对本次教研实践活动的记录。
二、活动目的1. 提高英语教师的专业素养，提升课堂教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题；3. 丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣；4. 探索适合我校学生的英语教学模式。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了市英语教研员和优秀教师进行课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录了授课教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面的情况。
观摩结束后，教研组组织了研讨活动，针对观摩课进行了深入剖析。
2. 教学经验分享各年级英语教师结合自身教学实践，分享了在英语教学中的成功经验和遇到的困惑。
分享内容包括：如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的英语口语表达能力等。
3. 教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学质量，教研组鼓励教师们开发和应用教学资源。
本次教研活动，部分教师展示了自制的英语教学课件、视频、音频等资源，并进行了现场演示。
4. 教学评价与反思教师们就如何进行英语教学评价进行了深入探讨。
大家认为，教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，以激励学生全面发展。
同时，教师们对自身教学进行了反思，查找了教学中的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升，课堂教学水平明显提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教学内容更加丰富，激发了学生学习英语的兴趣；4. 探索出了一套适合我校学生的英语教学模式。
五、活动总结本次初中英语教研实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
以下是本次活动的几点体会：1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长；2. 教师要善于总结经验，不断提高自己的教学水平；3. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教学质量；4. 教学内容要与时俱进，不断丰富和拓展。
校本教研英语活动记录
一、活动背景为了提高我校英语教学质量，促进教师专业发展，加强校际交流，我校于2021年10月15日举办了以“提升英语教学有效性”为主题的校本教研活动。
本次活动邀请了市英语教研员及兄弟学校的优秀教师参加，旨在通过观摩课、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了4节英语课，分别由我校四位英语教师执教。
四位教师分别从词汇教学、阅读教学、语法教学和听说教学等方面进行了展示。
（1）词汇教学课：《Unit 5 My clothes》执教教师：张老师教学亮点：张老师通过图片、实物、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。
（2）阅读教学课：《Unit 6 My holiday》执教教师：李老师教学亮点：李老师以问题为导向，引导学生自主探究，培养学生的阅读能力和思维能力。
（3）语法教学课：《Unit 7 Present perfect》执教教师：王老师教学亮点：王老师通过实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生理解和运用现在完成时态。
（4）听说教学课：《Unit 8 My family》执教教师：刘老师教学亮点：刘老师采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高听说能力。
2. 专题讲座（1）市英语教研员：李教授讲座主题：《英语教学中的核心素养培养》讲座内容：李教授从英语学科核心素养的内涵、培养途径和评价方法等方面进行了深入讲解，为教师提供了宝贵的理论指导。
（2）兄弟学校优秀教师：赵老师讲座主题：《英语课堂活动设计策略》讲座内容：赵老师结合自身教学经验，分享了课堂活动设计的方法和技巧，为教师提供了实用的教学策略。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
大家就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高英语课堂教学的有效性？（2）如何培养学生的英语学科核心素养？（3）如何进行有效的课堂活动设计？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验，为提高英语教学质量献计献策。
观摩英语教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升英语教师的教学水平和教研能力，我校英语教研组于近日组织了一次教研活动。
本次活动以“探讨英语课堂有效教学策略”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂展示和研讨，促进教师之间的交流与合作，提高英语教学质量。
二、活动内容1. 课堂展示本次活动共分为两个环节，首先是优秀教师的课堂展示，共有三位教师分别进行了英语课堂展示。
展示的课题涵盖了英语听、说、读、写四个方面，旨在全面展示英语教师的教学风采。
2. 研讨交流课堂展示结束后，教研组组织教师进行了研讨交流。
在研讨过程中，教师们针对展示的课堂进行了点评，并就以下几个方面展开了深入讨论：（1）课堂导入：如何激发学生的学习兴趣，使学生在短时间内进入学习状态。
（2）课堂活动：如何设计丰富多彩的课堂活动，提高学生的参与度。
（3）教学评价：如何对学生的学习效果进行有效评价，促进学生的全面发展。
（4）教师专业素养：如何提升教师的专业素养，以适应新时代英语教学的需求。
三、活动心得1. 课堂导入的重要性在观摩优秀教师的课堂展示过程中，我发现课堂导入环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。
教师们通过创设情境、提问等方式，引导学生迅速进入学习状态。
这使我认识到，在今后的教学中，我要注重课堂导入环节的设计，以激发学生的学习热情。
2. 课堂活动的多样性优秀教师在课堂活动中展示了丰富的教学手段，如小组合作、角色扮演、游戏等。
这些活动不仅提高了学生的参与度，还培养了学生的合作精神和创新能力。
在今后的教学中，我将借鉴优秀教师的经验，设计更多样化的课堂活动，提高学生的学习效果。
3. 教学评价的多元化在研讨交流中，教师们一致认为，教学评价应多元化，既要关注学生的知识掌握情况，又要关注学生的能力培养。
这使我认识到，在今后的教学中，我要注重对学生进行全面评价，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教师专业素养的提升优秀教师的课堂展示让我深刻认识到，教师的专业素养对教学质量的影响至关重要。
英语教研活动观摩课记录
一、活动背景为了提升英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年11月10日组织开展了英语教研活动。
本次活动以观摩课的形式进行，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自身的教学能力。
二、观摩课内容本次观摩课由我校英语教研组长张老师主讲，课题为“Unit 4 What’s the matter？”。
三、观摩课记录1. 导入新课张老师首先通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。
随后，她用简单易懂的语言介绍了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 新课导入张老师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。
然后，她结合课文内容，用PPT展示图片和文字，帮助学生理解课文。
3. 课堂活动（1）小组合作张老师将学生分成若干小组，要求每个小组共同完成一项任务。
例如，在阅读课文时，要求学生找出课文中的生词，并解释其含义。
通过小组合作，学生既能巩固所学知识，又能提高团队合作能力。
（2）角色扮演张老师让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
在活动中，学生能够更好地理解课文内容，提高口语表达能力。
（3）课堂游戏为了调动学生的学习积极性，张老师设计了多个课堂游戏。
例如，在教授词汇时，她采用“单词接龙”游戏，让学生在游戏中学习新单词。
4. 课堂总结在课堂的最后，张老师对本节课的内容进行了总结，并强调了一些重点和难点。
她还鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
四、观摩课反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、课堂游戏等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。
2. 注重学生主体地位张老师始终关注学生的需求，尊重学生的个性，让学生在课堂上充分展示自我。
她鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 重视语言实践张老师注重语言实践，通过多种方式让学生在课堂上运用所学知识。
例如，在角色扮演活动中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。
英语课堂教学观摩记录汇编
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
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调研课题：
Step1：
Warm up
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's your favorite season？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
播放录音
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day is it today?学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已学句型的
可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
（4）信息技术优势步骤
标题：手工制作坊2004年3月18日内容：unit 3 My birthday (period 4)
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。方法
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday?”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：
（三）DIY手工艺品的“自助化”
Step2：