火烧云(1)
火烧云
青水中心小学
唐龙全
晚饭过后，火烧云上 来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变 成红的了。红公鸡变成 金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷 爷在墙跟靠着，笑盈盈 地看着他的两头小白猪 变成两头小金猪了。他 刚想说：“你们也变 了”，旁边走来个乘凉 的人对他说：“您老人 家必要高寿，您老是金 胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰 半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空 都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
课文里讲的 火烧云都有哪些 颜色？
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
一会儿，天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子也 长了，尾巴可不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗 十分凶猛，在向前跑，后边似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大狗也不见 了。 接着又来了一头大狮子，跟 庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
文章里写到的火 烧云都有那些形状？ 你喜欢吗？你喜 欢的自然景观。
火烧云教学设计第一课时(精选6篇)
火烧云教学设计第一课时(精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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〈〈火烧云〉〉1
自由读3—6自 然段,思考:作者从表示颜色的词
红彤彤
金灿灿
半紫半黄 葡萄灰
半灰半百合色 梨黄 茄子紫
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
还有些说也说不出来， 还有些说也说不出来，见也没见过的颜色
苹果绿 柠檬黄 冬瓜绿 石榴红
桃红 枣红
橘黄 草绿
橄榄绿 玫瑰紫
这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色．
小组合作学习
默读课文4--6自然段，想一想火 烧云的形状变化有什么特点？你是从 哪些词语体会到的？用“——“划出 来。
表示时间短的词语
一会儿 接着
两三秒钟 一转眼
《火
烧
第 七 课
云》
小学语文(S版)四年级上册百花园二
作者: 作者: 江西省龙南县南亨中心小学 肖炳炎
自学要求: 自学要求 1、轻声读文，读准字音． 、轻声读文，读准字音． 2、思考问题： 、思考问题： A、想一想，人们为什么将这种云 、想一想， 称为火烧云？从文中找出一句话来回答。 称为火烧云？从文中找出一句话来回答。 B、课文先写了什么，接着写了什 、课文先写了什么， 最后写了什么？ 么，最后写了什么？
忽然
说一说
结合生活实际想象一下，火烧云的 样子除了像“马” “狗” “狮子” 以外，还可能像什么？它是怎样变 化的？又是怎样消失的？仿照课文 第四、五自然段的写法，按“出 现——变化——消失”的顺序说一 段话。
我 会 读
紫檀色
笑盈盈
凶猛
寺庙 恍恍惚惚 一模一样
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
三年级语文上册 第一单元 2 火烧云(第1课时)课件小学三年级上册语文课件
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
第一页，共二十九页。
1.会认12个生字，会写11个生字。理解由生字组成的新词语。
2.有感情(gǎnqíng)地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（重点）
第二页，共二十九页。
走进作者
萧红：(1911～1942)，中国现
代女作家，原名张迺莹，曾用笔名 悄吟，黑龙江呼兰人。
zhuǎn
转
“专”第三笔略斜，第 四笔顿点有力。
第十二页，共二十九页。
bì
必
三点呈三角形，卧钩圆 润，撇的角度要恰当。
第十三页，共二十九页。
děnɡ
等
上窄下宽，“寺”的第 二横最长，稳住重心。
第十四页，共二十九页。
我会认
shòu pú
寿葡
táo guì shì
萄跪似
miǎo měnɡ zhèn xū
内容(nèiróng)总结
助读资料。1.会认12个生字，会写11个生字。主要作品：著有中篇小说《生死场》，长篇小说 (chángpiānxiǎoshuō)《呼兰河传》等。“告”的上部上横短下横长，“口”形扁。“艹”扁小，下部的“加”左大右小 。右部中间“日”略扁，“大”的撇、捺舒展。(性格、心情、神色)安静。造句：小红的书包和我的书包一模一样
第二十二页，共二十九页。
1．判断带横线的字的读音(dúyīn)。(画“√”)
一模一样(mó mú)
√
一转眼(zhuàn zhuǎ√n)
似乎(shì sì) √
第二十三页，共二十九页。
2．根据(gēnjù)拼音，写词语。
wēi wǔ
nào zhōng
威武
闹钟
shāo shuǐ
火烧云1.PPT
火烧云的变化极多。 火烧云的变化极多。 颜色多 形态多 变化快
火烧云的变化极多。 火烧云的变化极多。 颜色多 形态多 变化快
读一读各段开头 •一会儿，天空出现一匹马…… 一会儿，天空出现一匹马…… •忽然又来了一条狗…… 忽然又来了一条狗…… •接着又来了一头狮子…… 接着又来了一头狮子……
一时恍恍惚惚 的，天 空 里 又 像 这 个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什 么 也 看 不 清 了。
读一读各段结尾
•看着的人正在寻找马尾巴，那匹 看着的人正在寻找马尾巴， 马就不见了。 马就不见了。 •跑着跑着小狗不知跑到哪去了， 跑着跑着小狗不知跑到哪去了， 大狗也不见了。 大狗也不见了。 •可是一转眼就变了，要想再看到 可是一转眼就变了， 那头大狮子，怎么也看不到了。 那头大狮子，怎么也看不到了。
部编版小学语文《火烧云》课文原文及赏析
部编版小学语文《火烧云》课文原文及赏析《火烧云》课文原文：晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
赏析：《火烧云》是部编版小学语文的一篇经典课文，作者以生动的语言和丰富的想象力描绘了傍晚时分火烧云的壮丽景色。
课文首先通过描述霞光照射下周围事物颜色的变化，引出了火烧云的主题。
接着，作者用“烧”字形象地描绘出火烧云的热烈和壮观，使读者仿佛能看到天空中熊熊燃烧的火焰。
在描写火烧云的颜色变化时，作者运用了一系列生动的比喻和色彩鲜明的词语，如“红彤彤的”、“金灿灿的”、“半紫半黄”等，使读者能够清晰地感受到火烧云色彩的丰富和变幻莫测。
课文的后半部分则通过描绘天空中出现的各种动物形象，进一步展现了火烧云的奇妙和变幻无穷。
这些形象虽然短暂，但却栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《火烧云》以其生动的语言和丰富的想象力，成功地描绘出了大自然的壮丽景色和神奇魅力，同时也激发了读者对大自然的敬畏和热爱之情。
这篇课文不仅具有很高的艺术价值，也是小学生学习语文、提高语言表达能力的重要教材。
《火烧云》的课文
《火烧云》的课文《我爱火烧云》哇，大家都读过《火烧云》这篇课文吧？那可真是太有趣啦！我记得第一次读《火烧云》的时候，就像是被施了魔法一样，一下子就被吸进了那个奇妙的世界里。
课文里说火烧云上来的时候，霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
哎呀，我就想啊，这火烧云可真是个神奇的大画家呢！它拿着它那巨大无比的画笔，“唰”的一下，就把整个世界都给变了个样儿。
我跟我的小伙伴们讨论这篇课文的时候啊，可热闹啦。
小明说：“你看那火烧云变来变去的，像不像一个调皮的小妖怪在捣乱？”我听了就笑，我说：“哪是什么小妖怪呀，我觉得更像是一个超级厉害的魔术师呢。
魔术师不是能把东西变来变去的嘛，这火烧云不也是这样？”小红在旁边也抢着说：“我觉得它像仙女的彩带，飘飘悠悠的，特别美。
”我们几个就在那儿争啊争，每个人都觉得自己的想法是对的，不过争来争去也没个结果，但是我们都觉得火烧云实在是太神奇啦。
在课文里，火烧云的形状也是千变万化的。
一会儿像马，一会儿像狗，一会儿又像一头大狮子。
我就想象着自己站在那片天空下，仰着头看着火烧云。
那匹马好像在奔跑呢，它的蹄子扬起的灰尘是不是也是火烧云变的呀？那只狗呢，是不是在找它的骨头呀？还有那大狮子，张着血盆大口，好像要把整个天空都吞下去似的。
这火烧云就像是一个超级大的动物园，不过这个动物园里的动物可都是它自己变出来的呢。
我有时候会想啊，如果我能飞上天，钻进火烧云里去，那会是什么样的感觉呢？我是不是会像走进了一个彩色的棉花糖世界里呢？我伸手就能抓到一把软软的、甜甜的火烧云棉花糖，吃进嘴里，会不会也是甜甜的味道呢？这火烧云到底是用什么做的呀？是天上的神仙用特殊的颜料画出来的吗？还是说它是太阳公公不小心洒出来的光芒变成的呢？傍晚的时候，我就特别盼着火烧云出现。
我会跑到院子里，坐在小板凳上，眼睛一眨不眨地盯着天空。
可是呢，火烧云可不是每天都来的。
有时候等了好久，天空还是普普通通的，我就会特别失望，嘟囔着：“火烧云呀火烧云，你怎么还不来呀？你不知道我在这儿等你吗？”但是只要它一出现，我就高兴得不得了，又蹦又跳的，大喊着：“看呀，火烧云来啦！”然后赶紧把爸爸妈妈也叫出来一起看。
火烧云 第1课时(公开课一等奖创新教学设计含反思)
火烧云第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题24.火烧云（第一课时）课型精读课教材分析《火烧云》是近代女作家萧红写的一篇写景物的文章，描绘了晚假后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
作者准确用词、生动逼真的把景物美和语言美有机地融为一体，抓住火烧云颜色、形状极多和颜色、形状变化极快这两个特点来观察和描述火烧云，体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥丰富的想象力。
素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。
语言运用：会认“喂、盈”等8个生字，会读多音字“模”，规范书写“必、胡”等13个生字。
正确读写“必要、胡子”等词语。
思维能力：有感情地朗读课文。
整体感知课文主要内容。
审美创造：感受作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点阅读课文，掌握生字的正确书写。
理清描写火烧云的顺序，初步把握课文内容。
教学难点抓住时间线索，能说出课文写了火烧云的哪些特点。
教具准备多媒体课件。
教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。
（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。
学习活动学习任务一：话题激趣新课导入问题导入：你见过火烧云吗？ _________________ 的火烧云（填形容词）观察大自然的云现象。
2.小知识，看云识天气。
3.走近作者。
萧红，生平简介：萧红（1911-1942）,黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人。
1933年开始文学创作，次年到上海，在鲁迅的帮助下发表小说《生死场》。
文学成就：30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
主要作品：《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。
学习任务二：初读课文识字学词1.字词认读：（/）多音字运用：模词语学习（/）词语理解（/）学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示（/）2.重点生字指导。
必、凶、猛、接、威、武3.学生练习书写。
三年级课文火烧云背诵段落
三年级课文火烧云背诵段落
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
三年级-统编版-语文-下册-[课件]第24课-火烧云(第1课时)
![三年级-统编版-语文-下册-[课件]第24课-火烧云(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/659b90b548649b6648d7c1c708a1284ac85005d2.png)
从这句话中你知道火烧云的样子了吗？结合关键词来说一说。
颜色红
蔓延快 范围广
说说自己在平时生活中看到火烧云时的感受。
默读课文，思考课文是按什么顺序写的，结合关键词 句来说说。
课文哪些自然段写了火烧云上来的情形？主要写了火 烧云的哪些方面？哪些自然段写了火烧云下去的情形？
1
2 写火烧云上来了，周围景色的变化。
mó （楷模）（模仿）（劳模）
你是通过什么方法识记本课生字的？
凶猛：（气势、力量）凶恶强大。 威武：力量强大，有气势。 镇静：情绪稳定或平静。 恍恍惚惚：神志不清，精神不集中。
观察这些字，说说哪些字容易写错，书写时应该注意什么。
合作探究
探究一 了解火烧云，梳理课文结构 快速浏览课文，看看文中哪句话告诉了我们什么是“火烧云”。
预习检测
阅读任务： ·遇到不懂的生字新词圈画出来，借助拼音多读几遍，
将课文读通读顺。 ·读不准的字，难懂的词语，尝试和同桌合作解决。
喂盈彤跪庙镇揉喂猪 笑盈盈 Nhomakorabea彤彤 跪着 庙门 镇静 揉一揉
mú
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。
mó
模 法式，规范，标准；仿效
形状，样子
mú （模具）（装模作样） 模
火烧云
第1课时
看到这个题目，你有什么疑问吗？
萧红 中国女作家，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人。 1933 年 开 始 文 学 创 作 ， 代 表 作 有 《 生 死 场 》《 呼 兰 河 传 》 《小城三月》等。她的作品文笔细腻，抒情色彩浓烈，具有 散文化倾向。她被誉为“民国四大才女”之一，“20世纪30 年代的文学洛神”。
3 4
5
6 写火烧云的颜色和形状的变化。
《火烧云》课文
《火烧云》课文《火烧云》课文如下:火烧云是一种常见的天文现象,通常出现在傍晚或清晨的天空中。
当太阳落山,光线逐渐减弱时,天空中会出现一些红色、橙色和紫色的云彩,它们被称为“火烧云”。
课文讲述了一个名叫乔治的小男孩和他的家人在农场上观看火烧云的经历。
乔治非常喜欢观察天空,尤其是喜欢看火烧云。
有一天,他和家人来到农场的玉米地,当他们抬头仰望天空时,看到了一道非常壮观的火烧云。
他们跟着云彩移动,看到了一个巨大的火球,似乎正在向他们飞来。
乔治非常兴奋,他想要抓住这个机会拍照留念。
但是,当他们接近火球时,他们被吓了一跳。
火球非常巨大,温度极高,瞬间就把他们烤熟了。
课文通过描绘火烧云的美丽和危险,向读者介绍了这种天文现象。
同时也让读者感受到了乔治家人的勇敢和冒险精神,他们不惧危险,敢于挑战未知。
此外,课文还介绍了火烧云的形成过程和特征,让读者了解到这种云彩的多样性和美丽。
同时,课文也提醒读者要珍惜和安全观察天空,尤其是注意交通安全,不要接近危险物品和高度。
拓展:火烧云是一种特殊的天文现象,通常出现在日落或日出时。
在日落时,太阳的光线穿过大气层,将光线散射,使得天空中出现红色、橙色和紫色的云彩。
在日出时,太阳的光线还没有到达地球的表面,所以天空中的云彩颜色更浅。
火烧云的形状和颜色因时间和位置而异,但它们的美丽和壮观总是让人印象深刻。
火烧云的形成过程和特征也是科学研究的热点之一。
研究人员通过观测和实验,揭示了火烧云的形成机理和特征,以及它们对大气环流和天气的影响。
火烧云是一种美丽而又危险的天文现象,它激发了人们对天文学和气象学的兴趣,同时也让人们感受到了科学的魅力和力量。
火烧云原理
火烧云原理
火烧云，又称晚霞、夕照或霞光，是一种在夕阳或朝阳照射下，天空中出现的
美丽自然景观。
它呈现出绚丽多彩的颜色，如红、橙、黄、紫等，给人一种梦幻般的感觉。
那么，火烧云是如何形成的呢？下面就让我们来探讨一下火烧云的形成原理。
火烧云的形成离不开大气中的颗粒物，这些颗粒物包括尘埃、水滴、冰晶等。
当太阳光穿过大气层时，会被散射，而散射光中的蓝光比红光更容易被散射出去，因此在火烧云出现的时候，天空中会呈现出蓝色。
而在夕阳或朝阳的照射下，太阳光经过更长的路径穿过大气层，蓝光被大气层吸收，而红光则更容易穿透大气层，因此火烧云呈现出红色或橙色。
此外，大气中的颗粒物也会对夕阳或朝阳的光线产生散射作用。
在火烧云形成
的过程中，这些颗粒物会将太阳光线散射成不同的颜色，从而形成火烧云的绚丽色彩。
当然，火烧云的颜色还受到大气中水滴和冰晶的影响，它们会使火烧云呈现出更加丰富多彩的色彩。
除了大气中的颗粒物，火烧云的形成还与天气状况有关。
通常情况下，火烧云
出现在天空的时候，天气是相对稳定的，没有太多的风或降水。
这样的天气条件有利于火烧云的形成和展现，使其呈现出更加美丽的景观。
总的来说，火烧云是由大气中的颗粒物和夕阳或朝阳的光线相互作用所形成的。
它的出现离不开大气中的尘埃、水滴和冰晶，也与天气状况有关。
火烧云的出现给人们带来了美丽的景观，也让人们对大自然的神奇和美妙充满了向往和想象。
希望通过本文的介绍，大家对火烧云的形成原理有了更深入的了解。
让我们在
欣赏火烧云的美丽景观的同时，也更加珍惜大自然赋予我们的美好。
火烧云课文
火烧云课文引言《火烧云》是一篇经典的语文课文，作者周而复始。
这篇课文描述了夏天的云彩，尤其是火烧云，以及它所带来的美丽和壮观的景象。
本文将对《火烧云》进行详细的分析和解读。
正文火烧云的定义在夏天的午后，大家常常会看到天空中形成各种各样的云朵。
而其中最令人印象深刻的莫过于火烧云了。
火烧云是属于稀有的气象现象，它是在暴雨过后、或者是前面有一道冷锋的辐合云系中形成。
火烧云通常呈现出红、橙、黄、紫等鲜艳的颜色，看上去就像是天空中燃烧着的火焰。
火烧云非常壮观，给人一种热烈与豪迈的感觉。
火烧云的形成原因火烧云的形成过程实际上是由阳光的散射效应来造成的。
当太阳的光线照射到云层上时，云层中的水分子和微小的悬浮颗粒会散射光线，并改变光线的传播方向。
由于颗粒的大小和分布不均匀，导致阳光在云层中产生了明暗交替的效果，形成了火烧云的特殊色彩。
在火烧云中，阳光主要经过云层的中上部分，而在下部分则处于阴影之中。
这种特殊的光线反射和透过效应，使得火烧云呈现出瑰丽的色彩和形状。
火烧云的景象火烧云的景象非常壮观，它可以在太阳升起或者落下的时候出现。
当太阳的光线透射到云层中时，火烧云就会呈现出一道道深红色或橙色的光带，就好像是天空中起了大火一样。
火烧云的形状各异，有的呈现出波浪状，有的则像是卷曲的烟雾。
它们时而翻滚，时而旋转，给人一种变幻莫测的感觉。
火烧云的颜色也是多种多样的，从明亮的红色、橙色，到深紫色，给人一种震撼力和美感。
火烧云带来的美好火烧云虽然只是一种自然现象，却给人们带来了无穷的美好。
它以它美丽的景象和壮观的形状吸引着人们的目光，使人们感叹自然的神奇和无限的创造力。
火烧云也被人们赋予了许多含义，有的认为火烧云代表着勇猛和力量，有的则认为火烧云预示着好运和好天气的到来。
无论是从美学的角度，还是从人们的情感体验上看，火烧云都是一种值得赞美和欣赏的自然景观。
火烧云的意义火烧云不仅仅是一种美丽的景象，它还具有深刻的意义。
火烧云给人们传递了对自然的敬畏和尊重，它让人们意识到自然的伟大和力量。
火烧云课文复述
火烧云课文复述
《火烧云》是萧红的一篇散文，描绘了她在哈尔滨时看到的美丽的火烧云景象。
以下是对这篇课文的复述：
一天傍晚，萧红在哈尔滨看到了一场壮观的火烧云。
起初，天空是一片淡淡的紫色，然后逐渐变成了深红色。
太阳即将落山，天空中的云朵被染成了金黄色，仿佛是被火燃烧过一样。
火烧云的颜色在不断变化，从金黄色变成了橘红色，然后又变成了紫色。
这些颜色交织在一起，形成了一幅五彩斑斓的画卷。
萧红被这美丽的景象深深吸引，她感叹大自然的神奇和美丽。
火烧云的颜色越来越鲜艳，最后变成了一片深红色。
这时，天空中出现了一匹骏马，它奔跑在云端，蹄子踢起一片片火花。
接着，又出现了一只威武的狮子，它张开大嘴，仿佛在咆哮。
这些动物的形象在天空中一闪而过，留给人们无限的遐想。
火烧云的景象持续了大约半个小时，然后逐渐消失在天际。
萧红看着天空，心中充满了感慨。
她感叹大自然的神奇和美丽，也感叹生命的短暂和无常。
《火烧云》这篇散文以生动的笔触描绘了火烧云的壮丽景色，同
时也表达了作者对大自然和生命的深深敬畏。