九年级英语写作教学案例

九年级英语写作教学案例

沈艳

一、教学内容：

1、人教版，九年级unit2 I used to be afraid of the dark.相关内容。请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化，请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。

二、教学目标

1.能正确使用used to +n./v.句型结构

2.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。

3.以小组讨论的方式起草和修改作文

三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等

四、教学步骤

1．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生快速想出谈论某人过去和现在发生变化表达方式及可能用到的短语。然后以小组竟赛和互相补充的方式将结果板书到黑板上。为学生写作做铺垫。如：used to do sth. play basketball play soccer play the piano play the violin enjoy doing sth. prefer doing sth.

be interested in doing sth. climb the hill go swimming

like doing sth. all the time collect stamps

My hobbies are changing all the time.

2、认真审题，明确题意：小组讨论用第几人称、用什么时态、教师简述写作方法，提出字数要求等。

3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。如：I used to be short but now I am tall;I used to play the piano but now I play the guitar...然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。

6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。

7、抄正作文：让学生抄正作文后上交。

五、教学反思

教学反思：

一、整个课堂通过不同方法引导，对学生进行听、说、读、写各

方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动、个体活动，使不同层次的学生都参与其中。

总之，写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。