课件 音乐 动画城
小学音乐二年级上册 第五单元《动画城》 单元教学设计
第五单元《动画城》一、单元教学设计说明继一年级上册第五单元“动画城”之后，本册再次设计一个“动画城”的单元，旨在通过优秀动画片的音乐进一步激发学生对音乐的兴趣，初步感受视觉艺术与听觉艺术的联系。
同时引导学生关注生活中的音乐，启发学生通过广播、电影、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外音乐学习成果，提高学生的音乐审美能力。
本单元教学内容包括：演唱歌曲《我们的家园》《大风车》、欣赏民乐合奏《三个和尚》和钢琴独奏《猫和老鼠、音乐活动《跟看队长走》、读童谣《猫和老鼠》。
歌曲和乐曲均为学生有一定熟悉度的、经典的动画影视作品中的音乐。
二、单元教学目标1.能用轻快明亮的音演唱歌曲《我们的家园》和《大风车》。
2.认真欣赏民乐合奏曲《三个和尚》，能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
3.认真欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作随音乐表演。
4.能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
5.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击尔器为童谣伴奏。
单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。
（二）教学难点：能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
唱歌《我们的家园》教学建议：①学习演唱歌曲《我们的家园》是本单元的第一个教学内容，可先安排一个全班同学参与的、与动画音乐有关的音乐活动：教师把学生分成34组，每组演唱自己熟悉的动画歌曲，比一比哪一组唱得又多又好。
该活动既能活跃课堂气氛，让更多的学生参与到音乐表现中来，同时还能使学生熟悉更多动画歌曲，为学唱动画歌曲和欣赏动画音乐做好铺垫。
②《我们的家园》是一部52集的国产系列动画片，该动画片以一群小蚂蚁的经历展示了集体的力量。
其同名主题歌《我们的家园》所表现的主题思想同样是对集体力量的颂扬。
这部动画片的主要角色都有独特的性格和爱好，甚至还有习惯的口头语和代表性的动作。
人教新课标一年级上册音乐教案动画城
动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3.培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
二年级上音乐教案动画城人教新课标
《动画城》教案第一课时教学内容：1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教学重难点：会唱会学教学过程（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：猪八戒鼻子长4．教师先拍手××××，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。
学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：××××学生：×××唐僧骑马咚得咚，（二）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。
歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。
3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
1．学生是否积极参与活动。
2．学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
一年级上音乐教案动画城_人教新课标
动画城第一课时教学内容：音乐活动?丰富多彩的动画人物?教学目的：1. 通过学唱歌曲?动画城?，?机器猫?，培养学生自然大方的演唱习惯。
2. 通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的互相合作精神。
3. 通过欣赏?哪吒再生?，感受管弦乐西丰富的表现力，开展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体〔找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲〕教学过程：〔一〕听音乐?动画城?1．听一音乐?动画城?，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐?动画城?，播放?动画城?片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？〔二〕听唱歌曲?动画城?1．听老师演唱。
老师演唱?动画城?，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟老师学唱歌曲。
〔三〕歌唱并表演1．提问。
老师提问，在动画城里“有老实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
〞你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱?动画城?，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
〔四〕布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
教学反思：第二课时教学内容：1. 欣赏?一个师傅仨徒弟?2. 学乐器?木鱼和双响筒?3. 读童谣?唐僧骑马咚得咚?教学目的：1、通过欣赏?一个师傅仨徒弟?这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分开展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，通过师生谈话，学生讲?西游记?的故事，引出?一个师傅仨徒弟?，营造出良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣。
一年级上册音乐教案第五单元活动丰富多彩的动画人物《动画城》｜人教版
举例：教师引导学生关注音乐的情感表达，通过示范和指导，让学生在动作中融入音乐情感，提高音乐表现力。
（3）团队协作能力的提升：在音乐游戏活动中，如何与他人配合，共同完成任务。
举例：设计团队协作的音乐游戏，如分组演唱、动作接龙等，教师引导学生积极参与，学会与他人沟通和协作。
（4）创新思维的激发：在创作动画人物音乐动作时，鼓励学生发挥想象，展现个性。
举例：教师提供创作空间，鼓励学生自由发挥，结合音乐特点创作独特动作，培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的动画人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画音乐的奥秘。
1.孩子们在学习歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极参与，跟唱时热情高涨。这说明，结合动画人物进行音乐教学，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.在教学过程中，我尝试采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们通过小组合作，不仅加深了对音乐知识的理解，还提高了团队协作能力。
（3）动画人物动作模仿：学会模仿喜羊羊、熊出没、猪猪侠等动画人物的动作，提高身体协调性。
举例：教师展示动画人物动作，学生跟随模仿，注意动作的连贯性和协调性。
2.教学难点
（1）音乐节奏的把握：在学唱歌曲时，正确掌握音乐节奏，尤其是复杂的节奏变化。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏，突破节奏难点。
人教版小学音乐三年级上册《动画城——认识24拍的强弱拍》教案
认识2/4拍的强弱拍教学内容：2/4拍的感受和认识教学对象：三年级学生教学时间：一课时教学目的：1、增强学生对节拍的认识，引导学生在音乐中感受及运用。
2、感受乐曲中强拍与弱拍，能较好地区分2/4拍的强弱规律，进一步培养学生对节拍的听辨能力。
3、了解2/4拍号鲜明的韵律特征。
教学重点：2/4拍的感受和认识教学难点：把握2/4拍音乐的基本特征。
教学过程：一、教学铺垫—情感交流师：“很高兴再一次和咱们**班的同学相聚在音乐课上。
音乐就像春天里盛开的花朵，千姿百态、美不胜收。
有的轻柔舒缓；有的活泼欢快；有的雄壮有力。
我平时经常会听一些比较舒缓的、轻柔的音乐，以此放松心情，那么你们喜欢听什么样的音乐呢？”生：回答师：“今天老师就邀请大家参加一个盛大的音乐派对，在这里同学们将欣赏到许多首脍炙人口的音乐作品，让我们一起走进音乐的殿堂吧！”二、听赏《歌唱祖国》、《嘀哩嘀哩》、《多啦A梦》，感受节拍动律。
1、《歌唱祖国》师：“首先，同学们将听到的是为庆祝新中国成立而创作的一首歌，叫做《歌唱祖国》。
在听的过程中，我会邀请同学们跟我做几个简单的动作，大家不要拘谨，尽情的去表演！”生：边听音乐边跟老师做指挥、踏步走动作2、提问，引出节拍师：“谁来说说，我们刚才做的动作，是按照音乐的哪个方面去动的呢？”生：“是按照乐曲的节拍来做的动作。
”师：“你们都知道哪些拍号呢？”生：回答（教师板书）师：“在这些拍号中，2/4拍、是最基本的一种拍号，其他拍号都是由它们变化而来。
今天我们就重点来感受一下这种节拍的音乐。
这个拍号的强弱规律是怎么样的？谁能用语言或动作来表示一下？”生：“2/4拍的强弱规律是强弱”。
教师板书师：指导拍手的动作，强调韵律感、动作协调。
“下面，让我们一起来听音乐，找节拍。
大家要注意先听准节拍以后再来拍手。
”生：听音乐《嘀哩嘀哩》、《多啦A梦》，感受乐曲的强弱规律。
三、引导学生找出判断音乐强弱规律的方法。
师：“谁来说说这两首乐曲是几拍子的？”生：回答师：“你是怎么判断出的呢？”生：回答师：“我们在听音乐的时候，如果能找出它的强弱规律，是不是就很容易分辨出乐曲的拍号了？那么怎么才能在拿到一首新歌的时候很快地找准乐曲的强弱规律呢？大家一起开动脑筋，分组讨论两分钟，看看哪组同学想出的方法最多。
人教版一年级音乐上册教学设计(五)第五单元《动画城》
第五单元《动画城》教学设计1、丰富多彩的动画人物教学目标：1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。
2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。
3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。
教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。
教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴教学过程：一、组织教学：播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。
二、情境导入：师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。
多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）三、鉴赏与表现：（一）1、师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。
他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。
小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。
”2、学生争先恐后地回答，演唱。
（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！1、教师播放电脑课件音乐。
师生共同演唱。
师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？学生回答。
《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。
让学生回答动画片阐述的道理。
学生回答（大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神……）教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。
2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。
播放乐曲，学生演唱。
教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？学生回答（喜欢。
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》作为一名一年级音乐教师，最近我有幸教授了一堂关于《第五单元动画城》的音乐课。
通过这个主题，我学习了如何在这个细胞分裂般快速发展的数字化时代中，让学生们在鲜活的视觉和听觉体验中，感受音乐的快乐和魅力。
我准备了一份简短但详细的教案，以便能够在很短时间内帮助孩子们掌握这个主题的音乐知识。
这个教案设计如下：一、引言我给孩子们播放了一段视频片段，这个片段来自于《第五单元动画城》中的一段配乐，以此来引起孩子们对这个主题的兴趣。
二、介绍《第五单元动画城》接下来，我介绍了这部动画片所讲述的故事情节和主要人物，并播放了几个代表性的片段，让孩子们更好地了解这个主题。
三、了解音乐元素我接着向孩子们介绍了音乐中的五个基本元素，即旋律、和声、节奏、伴奏和音色，并解释了这些元素在音乐中的作用。
四、对比与分析在这一部分，我播放了两个完全不同的音乐片段，让孩子们辨别其中的音乐元素，以此来加深他们对于音乐元素的理解。
五、认识配乐的作用在这个环节中，我了解了孩子们对于配乐的认识和看法，并解释了配乐在电影中的作用以及如何通过音乐来表达情感。
六、音乐创作我指导孩子们进行自己的音乐创作，让他们通过自己的创作来实际感受音乐的魅力。
在实际教学中，我发现以上的教案非常有效地帮助了学生们掌握和理解了这个主题的音乐知识。
同时，我也使用了一些有趣的小活动，如答题抢答、比赛游戏等，以加强孩子们的学习兴趣和参与热情。
通过这次教学，我发现除了教授音乐知识以外，我还需要帮助孩子们进一步挖掘音乐的魅力，并通过这个主题的教学，让他们从视觉、听觉和情感上深刻地感受音乐的力量。
这样的教学理念能够帮助我们更好地引导孩子们，为他们打开一个更加广阔的音乐世界。
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(5)-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(5)-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将学习二年级上册音乐教材第五单元“动画城”中的《大风车》。教学内容主要包括：
1.学唱《大风车》歌曲，理解歌曲表达的意境，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.了解歌曲的创作背景，知道它是一首反映儿童快乐生活的歌曲。
3.学习简单的音乐基础知识，如音名、时值、音符等，并能运用到歌曲演唱中。
4.培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养和集体合作意识。
5.通过演唱《大风车》，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(5)-人教新课标（2023秋）》
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大风车》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是歌曲的灵魂，节奏则是歌曲的骨架。这首歌曲展示了快乐和活泼的氛围，通过学习它，我们可以提高音乐素养和审美能力。
2.案例分析：接下来，我们听一听《大风车》这首歌曲，分析它是如何通过旋律和节奏来表达情感的。
四、教学流程
《二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(5)-人教新课标（2023秋）》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过和朋友一起快乐玩耍的时候？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中传递的快乐和友谊。
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《大风车》，让学生体验音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
2019-2020年二年级音乐上册 动画城 第四课时教案 人教新课标版
2019-2020年二年级音乐上册动画城第四课时教案人教新课标版教学内容1．学唱歌曲《大风车》。
2．复习整个单元歌曲与乐曲。
教学目标1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
教学过程（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。
（二）分组搭架“大风车”。
1．启发学生讲述风车的形状。
2．引导学生四人一组搭建一个风车。
3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。
4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。
（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。
1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。
2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。
否则，这架“大风车”只能下场休息。
（四）结束全单元课程。
教学评价1．大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。
2．学生是否愿意参与“大风车”游戏。
附送：2019-2020年二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版教学目标：1.学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2.通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3.通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。
教学过程：一、师生问好！二、导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三、学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）学唱念白部分1. 播放录音师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）2. 师：我们也来玩一玩。
《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案
人教版《音乐》三上第五单元《动画城》教案教学内容：（1）唱歌《动画城》《机器猫》（2）欣赏《哪吒再生》（3）活动《丰富多彩的动画人物》单元目标：1、本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。
2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。
具体目标：1、通过学唱歌曲《动画城》和《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。
2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3、通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及声音的感受力。
4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
音乐材料分析：1、《丰富多彩的动画人物》这是本单元的开篇，教材中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、《动画城》《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。
在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。
歌曲为大调式，一段体结构，由六个乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。
3、《哪吒再生》乐曲选自动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。
四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒木琴奏出一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步的紧缩。
（3）师徒相见音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。
（4）出发报仇音乐转入急板，随着短促强烈的节奏，以三连音层层推进。
4、《机器猫》《机器猫》是日本动画片《机器猫》的主题歌，机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。
小学音乐：《动画城》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《动画城》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "Animation City"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《动画城》教学设计教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动音乐问好师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？生：唱师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？生：一幅图画连起一幅图画师：里面住着什么人？生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆师：他摆的对不对？生：对师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听(出示课件歌词)师：说唱式读词。
(公开课设计)二年级上册音乐《动画城-大风车》教学设计
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:10:48 ×0 ×0 ×0 × × 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆
×××××× |××× ×××| 轰隆隆轰隆隆 轰隆 隆轰隆隆
×·× × － | ×·× × － |
轰隆 隆
轰隆 隆
× － － 0 |× － － 0 |
呜
嚓！呜
嚓!
4
每小节四拍
4 以四分音符为一拍
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
谢谢大家
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
4 拍的强弱规律：强、 4 弱、次强、弱
•提水、供暖、 制冷、航运、 发电等。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
动画城_小学音乐教案
动画城第五单元⼀、教学内容分配第⼀课时唱歌《我是快乐的⼩⽊匠》⼩⼩⾳乐剧《⼩熊猫学⽊匠》第⼆课时①欣赏《蓝⽪⿏和⼤脸猫》②活动《跟着队长⾛》①《蓝⽪⿏和⼤脸猫》的叫声。
②学唱《⼤风车》①排成“⼗字”队形旋转。
②跟着队长做动作第三课时欣赏《三个和尚》①童谣《三个和尚》②学唱《三个和尚》③歌谱，“跳树桩”游戏⽤打击乐器为童谣配伴奏第四课时①唱歌《⼤风车》②单元复习。
⼆、教学要求（⼀）单元总要求通过优秀的动画⽚⾳乐进⼀步激发和培养学⽣对⾳乐的兴趣，开发学⽣⾳乐想象⼒和创造⼒，了解相关的卡通⽂化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
引导学⽣关注⽇常⽣活中的⾳乐，⾳乐启发学⽣通过⼴播、电视等传媒听赏⾳乐，积累和丰富课外学习成果。
（⼆）具体要求在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝⽪⿏和⼤脸猫》、《跟着队长⾛》。
帮助学⽣回忆和总结动画⽚⾳乐，联系动画⽚的画⾯和故事情节，初步感受⾳乐、画⾯、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的⽓氛中体验优秀卡通⽂化带给⼈们的愉⽤⽊鱼、堂⿎、⼩钹为⼉歌伴奏，进⼀步熟悉、巩固这三种打击乐器的⾳⾊和演奏⽅法。
学唱歌曲《⼤风车》和《快乐的⼩⽊匠》，按照动画⽚中的情绪，⼤⽅地演唱。
做游戏，熟悉唱名。
三、教学准备（⼀）教具1．头饰：印第安⼈插着⽻⽑的头饰。
2．图⽚：蓝⽪⿏图⽚、⼤脸猫图⽚。
3．打击乐器：⽊鱼、堂⿎、⼩钹。
4．《⼤风车》《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《快乐的⼩⽊匠》《跟着队长⾛》《三个和尚》⾳响资料（录⾳带）。
5．写有唱名do re mi sol la 的卡⽚，按以下位置摆放：⑥①②⑤③6．节奏卡⽚：（⼆）⽂字、图⽚资料1．《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《三个和尚》《⼩飞侠》的动画⽚，或动画⽚⽚断、图册等。
2．《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《三个和尚》《⼩飞侠》动画⽚故事，及动画⽚的相关介绍。
四、教材分析（⼀）编写意图在现代⽣活中，动画⽚因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的⾼科技表现⼿法，给⼈们以强烈的视觉和听觉冲击⼒。