实验四抢答电路实验PPT演示文稿
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由什么决定？ 7. 不增加别的器件，只按已有的电路进行扩展，
是否可以实现任意多路限时抢答？为什么？ 9
本实验要求设计一个三人智力竞赛抢答电路。
方案很多，具体要求如下：
► 每个抢答人操纵一个微动开关，以控制自己的一个指示 灯。
► 抢先按动开关者能使自己的指示灯亮。同时封锁其余两 人的动作，即其余两人即使再按动开关也不起作用。
► 抢答有一定的时间限制，例如主持人发出开始指令后计 时指示灯亮，五秒内为有效抢答时间，超过五秒，计时 指示灯自动熄灭，且抢答无效（不能使对应的抢答指示 灯亮）。
5V
470K
10uF
1 2
3
510
510 510
1 3
2
Q2
12 3
Q1
定时模块
抢Байду номын сангаас模块
8
思考题
1. 设计“抢答电路”为什么必须用触发器？ 2. 如何借助微动开关产生单次脉冲？应怎样考虑
开关反跳的影响并予以消除？ 3. 选用上升沿触发器和下降沿触发器在电路中应
该注意什么问题？ 4. 限时电路中电阻选择其大小的依据是什么？ 5. 在互锁过程中应注意那些问题？ 6. 该电路所能区别的三抢答者抢答的最小时间差
抢答电路实验
2021年1月28日
1
实验目的
► 掌握门电路和触发器的原理。 ► 学会简单时序逻辑电路的设计和调
试方法。
2
实验器材
► 74LS74 带清除的双D触发器 （上升沿触发）
► 74LS11 三3输入与门 ► NE555 定时器 ► 面包板 ► 微动开关 ► 电阻、电容、发光二极管
3
实验内容及步骤
► 主持人可在最后按“主持人”面前的微动开关使指示灯
熄灭，并解除封锁以达到重新开始的目的。
4
实验内容及步骤
5
实验内容及步骤
实验过程中注意养成“分模块”设计与 调试的习惯，即将整个电路按功能划分 为抢答与限时两个模块，先单独设计、 搭试，确定两模块均达到要求后再联调 。
6
面包板使用注意事项
7
两路抢答电路
是否可以实现任意多路限时抢答？为什么？ 9
本实验要求设计一个三人智力竞赛抢答电路。
方案很多，具体要求如下：
► 每个抢答人操纵一个微动开关，以控制自己的一个指示 灯。
► 抢先按动开关者能使自己的指示灯亮。同时封锁其余两 人的动作，即其余两人即使再按动开关也不起作用。
► 抢答有一定的时间限制，例如主持人发出开始指令后计 时指示灯亮，五秒内为有效抢答时间，超过五秒，计时 指示灯自动熄灭，且抢答无效（不能使对应的抢答指示 灯亮）。
5V
470K
10uF
1 2
3
510
510 510
1 3
2
Q2
12 3
Q1
定时模块
抢Байду номын сангаас模块
8
思考题
1. 设计“抢答电路”为什么必须用触发器？ 2. 如何借助微动开关产生单次脉冲？应怎样考虑
开关反跳的影响并予以消除？ 3. 选用上升沿触发器和下降沿触发器在电路中应
该注意什么问题？ 4. 限时电路中电阻选择其大小的依据是什么？ 5. 在互锁过程中应注意那些问题？ 6. 该电路所能区别的三抢答者抢答的最小时间差
抢答电路实验
2021年1月28日
1
实验目的
► 掌握门电路和触发器的原理。 ► 学会简单时序逻辑电路的设计和调
试方法。
2
实验器材
► 74LS74 带清除的双D触发器 （上升沿触发）
► 74LS11 三3输入与门 ► NE555 定时器 ► 面包板 ► 微动开关 ► 电阻、电容、发光二极管
3
实验内容及步骤
► 主持人可在最后按“主持人”面前的微动开关使指示灯
熄灭，并解除封锁以达到重新开始的目的。
4
实验内容及步骤
5
实验内容及步骤
实验过程中注意养成“分模块”设计与 调试的习惯，即将整个电路按功能划分 为抢答与限时两个模块，先单独设计、 搭试，确定两模块均达到要求后再联调 。
6
面包板使用注意事项
7
两路抢答电路