13开天辟地讲解

三、精读第7自然段，品味“化生万物”。吗？（伟大）

2.有时候伟大是要付出沉重的代

价。请大家再读第7自然段，读着

读着，你心中产生了怎样的情感？

在最有感触的句子旁与下你的所思

所感。

3 •学生读书感悟，教师巡视指

导。

4.谈谈感受。（师根据学生回答，

相机指导，重点指导最后一分句朗

读）

5.体味想象的神奇。课件：呼呼

的风声，洁白的云朵

6.指导背诵。（课件出示：第7 自

然段画面，生配乐背诵。）

1.学生自由读文，圈

画关键之处.

2.抓住关键词语，小组

讨论交流

3.体会感悟，通过朗

读把对盘古的敬仰读出

来。

程标准》提倡

多角度、有创

意的阅读。以

上设计重在让

学生带着各自

的感悟与体验

与文本对话，

在相互启发、

补充中更好地

体味语言文

字，在自主的

阅读活动中，

感受盘古的伟

大。再让学生

凭借句式“一

—我知道，

一―”进行大

胆创造的想

象，在语言的

迁移运用中，

更深切地感悟

到盘古的无私

奉献精神。最

后，在此基础

上进行背诵的

训练，达到语

言的内化。