统编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件
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部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
第一自然段:描写了城里街旁、宅院里的丁 香花; 第二自然段:描写校园里的丁香花; 第三自然段:描写的是“我”家屋外的三棵 白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装,星星般的 小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法,写丁 香花呈现的样貌,“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧: 不清楚,模糊。 遮挡: 掩盖;隐瞒。 恍然: 形容忽然觉悟。 笨拙: 笨;不聪明;不灵活。 断断续续: 时而中断,时而继续。 平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词:潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词:茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞; “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点:纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月,似有光辉晕出;又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗,说说诗中描写了哪些景物?表 达了怎样的情感?
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休,玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分,主人公独上高楼, 想去望望远处,却又凄然而止。楼 梯横断,一弯新月如钩。蕉心未展, 丁香也郁结未解,它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香:属落叶灌木或小乔 木,木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精, 配制高级香料的原料;又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香, 故庭园广为栽培供观赏。共 35种,主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装,星星般的 小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法,写丁 香花呈现的样貌,“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧: 不清楚,模糊。 遮挡: 掩盖;隐瞒。 恍然: 形容忽然觉悟。 笨拙: 笨;不聪明;不灵活。 断断续续: 时而中断,时而继续。 平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词:潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词:茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞; “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点:纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月,似有光辉晕出;又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗,说说诗中描写了哪些景物?表 达了怎样的情感?
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休,玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分,主人公独上高楼, 想去望望远处,却又凄然而止。楼 梯横断,一弯新月如钩。蕉心未展, 丁香也郁结未解,它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香:属落叶灌木或小乔 木,木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精, 配制高级香料的原料;又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香, 故庭园广为栽培供观赏。共 35种,主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共34张PPT)
1.三月的植物园内,花木(繁茂 ),鸟鸣悦 耳,好一派怡人的春光!
2.在农业技术人员的培养下,这片田里的庄 稼长得可( 茂盛)了。
二、判断句子使用的修辞手法
1、星星般的小花缀满枝头。( 比喻) 2、从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望( 拟人) 3、岂不是太平淡无味了么? ( 反问)
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一 件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结, 是解不完的;人生中的问题也是解不完的, 不然,岂不太平淡无味了吗?
板书设计
赏花
丁香结
色彩、气味、形状
悟花 “结”乃常态,坦然面对
课文主题
《丁香结》这篇课文中,作者以丁香 结象征生活中解不开的仇怨。结,是解 不完;人生中的问题也是解不完的。遇 到人生中不顺心的事情,我们既要有和 平的心态去坦然面对,也要用积极地态 度去解决问题。
从外面回来时,最先 映入眼帘的,也是那一片 莹白,白下面透出参差的 绿,然后才见那两扇红窗。
莹白、绿、红,各种色彩交相 辉映,是一幅多美的画面啊!
在细雨迷漫中,着了水滴的丁香 格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同 印象派的画,线条模糊了,直向窗前 的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实 该和微雨连在一起。
用印象派的画来比喻细雨迷漫中朦胧绰约、紫 色与白色相互渗透、交融的丁香,新奇又贴切。
用印象派的画来比喻细雨迷漫中 朦胧绰约、紫色与白色相互渗透、交 融的丁香,新奇又贴切。
花墙边两株紫色的,如同印象派 的画,线条模糊了,直向窗前的莹白 渗过来。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的 丁香比作印象派的画,表现了雨中的丁香 色彩好像流动一般,紫色与白色自然交融 ,给人极美的感受。
知识拓展
学习托物言志的写作手法
托物言志,也称寓意于物,是指诗人运用象征或起兴等 手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者 情感或揭示作品的主旨。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用 于表示高洁的志向,“泥土”常用于抒发谦逊的情怀,“蜡 烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
2.在农业技术人员的培养下,这片田里的庄 稼长得可( 茂盛)了。
二、判断句子使用的修辞手法
1、星星般的小花缀满枝头。( 比喻) 2、从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望( 拟人) 3、岂不是太平淡无味了么? ( 反问)
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一 件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结, 是解不完的;人生中的问题也是解不完的, 不然,岂不太平淡无味了吗?
板书设计
赏花
丁香结
色彩、气味、形状
悟花 “结”乃常态,坦然面对
课文主题
《丁香结》这篇课文中,作者以丁香 结象征生活中解不开的仇怨。结,是解 不完;人生中的问题也是解不完的。遇 到人生中不顺心的事情,我们既要有和 平的心态去坦然面对,也要用积极地态 度去解决问题。
从外面回来时,最先 映入眼帘的,也是那一片 莹白,白下面透出参差的 绿,然后才见那两扇红窗。
莹白、绿、红,各种色彩交相 辉映,是一幅多美的画面啊!
在细雨迷漫中,着了水滴的丁香 格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同 印象派的画,线条模糊了,直向窗前 的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实 该和微雨连在一起。
用印象派的画来比喻细雨迷漫中朦胧绰约、紫 色与白色相互渗透、交融的丁香,新奇又贴切。
用印象派的画来比喻细雨迷漫中 朦胧绰约、紫色与白色相互渗透、交 融的丁香,新奇又贴切。
花墙边两株紫色的,如同印象派 的画,线条模糊了,直向窗前的莹白 渗过来。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的 丁香比作印象派的画,表现了雨中的丁香 色彩好像流动一般,紫色与白色自然交融 ,给人极美的感受。
知识拓展
学习托物言志的写作手法
托物言志,也称寓意于物,是指诗人运用象征或起兴等 手法,通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者 情感或揭示作品的主旨。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用 于表示高洁的志向,“泥土”常用于抒发谦逊的情怀,“蜡 烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共25张PPT)
自己的理解和体会。
• 一家在文化大革命中深受迫害,焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜,感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸, 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文,找出描写丁香花的 句子,读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法,把枝头 的小花比作星星,形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点,表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法,写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢?
“小小的花苞圆圆的, 鼓鼓的,恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然,果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信, 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先,梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中,着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的, 如同印象派的画,线 条模糊了,直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得,丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语, • 比较修改后的句子与原句子有何不同?
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单:
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
• 一家在文化大革命中深受迫害,焦虑 和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲 痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的 紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜,感悟到生的美好和生命的 永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了 自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸, 但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文,找出描写丁香花的 句子,读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了 比喻的修辞手法,把枝头 的小花比作星星,形象的 写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点,表现了作者 对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白 花”“一簇”“一树”这 些词语运用了工笔白描的 手法,写出了丁香花的小 巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢?
“小小的花苞圆圆的, 鼓鼓的,恰似衣襟上的 盘花扣。我才恍然,果 然是丁香结。”
“青鸟不传云外信, 丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李 璟
“无意争先,梅蕊休相 妒。含春雨。结愁千绪。 似忆江南主。” ——《点绛唇 素香丁 香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中,着了 水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的, 如同印象派的画,线 条模糊了,直向窗外 的莹白渗过来。让人 觉得,丁香确实该和 微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语, • 比较修改后的句子与原句子有何不同?
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单:
• 1、想出几例被赋予某种品行 和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的 情感
2丁香结 课件(共32张PPT)
学习字词
拙薄
笨拙
单薄
妩媚
妩媚
妩媚
丁 香 结
学习字词
缀幽
点缀
幽雅
雅案
幽雅
伏案
zhuō
拙
易错字
拙:不要写成两个山。 大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
bó
薄
薄:不要写成左右结构。 那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。
色彩
丁形状 香 结
香味
学习字词
糊苞
模糊
花苞
襟 恍怨
衣襟
恍惚
愁怨
思考: 1.作者写作时,有融合了丰富的想象和
统编版六年级语文上册
第一单元 2 丁香结
新课导入
作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕 相伴,它诱发了作者怎样的情思?给 我们带来了怎样的人生启示呢?今天, 我们带着这个问题,一同走进宗璞的 《丁香结》。
月下 丁香
檐前 丁香
微雨丁香
院墙 丁香
丁
街旁香 丁香结
丁
思考:作者从哪几方面描写了丁香香花,
按什么顺序写。
yuàn
怨
怨:左上不要多写一点。 笛中已自多愁怨,雨里因谁有泪痕。
词语解释
1. 窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。
2. 笨拙:手脚不灵活的、动作难看的。
本文指思路不清晰。
3. 妩媚:形容女子姿容美好,可爱。
本文指雨中的丁香花格外好看。
发挥想象,说说这是 一幅怎样的画面?
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香
枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰丁 香如 衣襟上的盘花扣。我才恍然大悟,果然是丁香结。结
“圆圆的”“鼓鼓的”写出了花苞的形 态,也突出表现了作者观察的仔细程度,从 侧面表现出作者对丁香结发自内心的喜爱。
部编版六年级语文上册2丁香结课件(共21张PPT)
① “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢?请发挥想象。 ② “淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢?请联系自己的生活体验加以想象,谈谈你的理
解。 a) 丁香花有白有紫,总是朦朦胧胧的,给人以梦幻般的感觉!在这仙境中,怎能不让人展开
神秘般的想象呢?想到了嫦娥与玉兔,想到了蓬莱岛…… b) 生:说丁香花的香啊,真的很神秘!不是桂花香的那般浓烈,又不是迎春花的那般单
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
目录
新
教
整
文
课
学
体
章
导
目
感
主
入
标
知
旨
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
01 新课导入
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
新课导入
丁香结
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品行,如梅花象征高 洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指永葆青春等。
今天,我们学习的内容是《丁香结》,那么作者又赋予了丁 香什么样的情感呢?让我们来一起感受一下这花中的含义。
• 还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思,组词是“广种薄收”、 “单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等;
• 一个读bò,组词是薄荷,多年生草本植物;还有一个读音是bao,表示感情冷漠、不浓、不肥 沃等意思。
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
易混淆的字
① “幽”是半包围结构,外面是“山”,里面是两个“幺”。 ② “案”是上下结构,上面是“安”,下面是“木”。 ③ “薄”要与“簿”相互比较,可以通过组词的情势来辨析,“薄”组词是“薄饼”,
解。 a) 丁香花有白有紫,总是朦朦胧胧的,给人以梦幻般的感觉!在这仙境中,怎能不让人展开
神秘般的想象呢?想到了嫦娥与玉兔,想到了蓬莱岛…… b) 生:说丁香花的香啊,真的很神秘!不是桂花香的那般浓烈,又不是迎春花的那般单
丁香结
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目录
新
教
整
文
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体
章
导
目
感
主
入
标
知
旨
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
01 新课导入
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
新课导入
丁香结
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品行,如梅花象征高 洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指永葆青春等。
今天,我们学习的内容是《丁香结》,那么作者又赋予了丁 香什么样的情感呢?让我们来一起感受一下这花中的含义。
• 还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思,组词是“广种薄收”、 “单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等;
• 一个读bò,组词是薄荷,多年生草本植物;还有一个读音是bao,表示感情冷漠、不浓、不肥 沃等意思。
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
易混淆的字
① “幽”是半包围结构,外面是“山”,里面是两个“幺”。 ② “案”是上下结构,上面是“安”,下面是“木”。 ③ “薄”要与“簿”相互比较,可以通过组词的情势来辨析,“薄”组词是“薄饼”,
部编版六年级语文上册2丁香结课件(共52张PPT)
二、判断对错。 1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。( √ ) 2.“笨拙”的“拙”读zuō 。( × )
三、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( )
A. 城里街旁,忽然呈(chéng)出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细
看,才知是两行丁香花。
A
B. 最好的是图书馆北•面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁 香。月光下白的潇洒,紫的朦眬(lóng)。
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐,不一致。 指轻快灵活,又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
第二课时
上节课我们学习了生字,观赏了美丽 的丁香花,这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香,了解丁香给作者带来的 特殊感受。
表达了作者对丁香花的爱好,同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
“积雪”、“莹白”指的是什么?你从哪里看出来?
“在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春 来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。 ”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面 透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是 和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单 薄。”
城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。 还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜 色中也能让人分辨出,这是丁香。
这段香花的 原因是它特殊的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。
第二课时
学习目标
1.品读优美句子,理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法,仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁
部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精美PPT课件
品读课文
代赠二首(其一) 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
摊破浣溪沙 李璟
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主,思悠悠。 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。
品读课文
思考:古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用的古人的
诗句,引用它有什么作用?
格外妩媚,作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表 现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受。
拓展链接
代赠二首(其一) 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
摊破浣溪沙 李璟
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落 花谁是主,思悠悠。
愁怨:忧愁怨恨。 断断续续:不连续的。
脉络梳理
第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气 味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌。)
第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉 了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。)
自学提示:
(1)自由读课文,借助拼音读准字音,并画 出生字词,注意把课文读通顺。
(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语 。
字词讲解
缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊
词语讲解
幽雅:幽静而雅致。 笨拙:反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。 单薄:指身体瘦弱;不强壮。
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三 楚暮,接天流。
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他快把我气糊. 涂了。
hú(糊涂) 糊
hù(糊弄)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读:姐弄了姐呢可?真糊. (hú)涂啊,怎么能被他的甜言蜜语给糊.(hù)
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态,表达自己对 丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞:1928 年出生,女,原名冯钟璞, 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家,从 事小说与散文创作。
主要作品:短篇小说《红豆》《弦上 的梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。
今天,我们来学习的课文《丁香结》, 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1.会写8个生字,正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2.指导学生在初读课文,了解课文大意的基础上,
概括文章的主要内容。
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花,作者是怎样描写丁香花的? 这节课,让我 们继续学习第二课《丁香结》。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他快把我气糊. 涂了。
hú(糊涂) 糊
hù(糊弄)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读:姐弄了姐呢可?真糊. (hú)涂啊,怎么能被他的甜言蜜语给糊.(hù)
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态,表达自己对 丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞:1928 年出生,女,原名冯钟璞, 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家,从 事小说与散文创作。
主要作品:短篇小说《红豆》《弦上 的梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。
今天,我们来学习的课文《丁香结》, 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1.会写8个生字,正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2.指导学生在初读课文,了解课文大意的基础上,
概括文章的主要内容。
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花,作者是怎样描写丁香花的? 这节课,让我 们继续学习第二课《丁香结》。
部编版六年级语文上册2、《丁香结》课件(共20张PPT)
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想:
1.理解丁香的象征意义,并体会作者寄 予在丁香结中的情感?
2.概括每个自然段的大意。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1-3):通过赏花,描写了丁香花的 生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特 点。
第二部分(4-6):写丁香花给作者带来了怎样 的思考和感悟。
任务三:比较《丁香结》和《紫藤萝瀑布》,你发现它们 有什么共同之处吗?
古人笔下的丁香结
丁香确实该和微雨在一起?
1、赏析雨中丁香,感受语言文字之美 小组合作探究,提取关键词句,分享自己的感受。
2、找找文中还有哪些文段带给你累死的画面感?
古人笔下的丁香结
想一想,作者笔 下的丁香不仅美 而且照耀着他的 文思和梦想,古 人笔下的丁香结 却充满仇怨,作 者由此想到了什 么?(导学单7题)
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完 的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
联想,指由当前的某一事物想到另一事物,作者由丁香 结联想到了什么?结合实际说说你的联想。(类化阅读 策略:A 丁香结 具体象征意义事物 人生追求 B 作品 《落花生》“梅兰竹菊”C 作者其它作品,人文情怀及 写作风格 )
练一练
点缀 幽雅
àn
伏案
bó
单薄
hu
模糊
lěi
花蕾
huǎng
恍然
yuàn
愁怨
zhuō
笨拙
jīn
衣襟
词语解释
点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾
衣襟 恍然 愁怨
加以衬托或装饰,使原有事物更加美好
幽静、雅致
指趴在桌子上(读书或者写字) 反应迟钝,手脚不灵活 天冷时穿的衣服少而薄 不分明,不清楚
统编版六年级上册语文《 丁香结》【精华版】PPT课件(完整版)
画出写丁香 花颜色的关键 词,体会丁香 花的特点。
盛开的白 丁香花
画出写丁香 花外形的关键 词,想象丁香 花的美。
画出写丁香 花气味的关键 词,边读边感 受花香。
去掉一个 修饰词可不可 以呢?
读一读
朗读第1-3自然段,欣赏丁香之美。
默读第4自然段,想象画面,思考: 雨中的丁香有什么特点? 妩媚
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处?
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考? 联系自己生活实际,说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
附: 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
丁香结是指 丁香的花苞。
初读课文Biblioteka 点击图标, 听范读自由读课文,读准字音,读通句子。
我会读
参差 单薄 幽雅 笨拙 缀满 尘土纷嚣
斗室
多音字
bó 单薄
薄 báo 薄片
bò 薄荷
学写字
点击生字,观看生字视频
拼音开关
zhuì kuī yōu yǎ àn zhuō lián
缀 窥幽雅案 拙 帘
bó hú lěi qià jīn huǎng yuàn
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
思考:作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”?借助图片说说你的看法。
阳光下的丁香
雨中的丁香
部编版六年级语文上册2《丁香结》第二课时课件(共22张PPT)
妙笔生花
我最喜欢荷花,因为它出污泥 而不染,在古人笔下,它是高雅、 纯洁的象征。如今的社会纷纭复杂, 乱花迷人眼。我要像荷花一样,在 充满诱惑的社会中保持苏醒,始终 做洁身自好的人。
部编版语文六年级上册
学习提示
回顾作者在《丁香结》 中的联想过程,想一想,还 有哪种有象征意义的花?试 着用一段话写写它的特点、 象征了什么,让你想到了怎 样的人生追求。
作者的联想
部编版语文六年级上册
花:丁香 特点:丁香花苞像盘扣 象征:解不开的愁怨 思考:积极面对人生的“结”
部编版语文六年级上册
请结合生活实际说一说。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 ——李璟《推破浣溪沙》
殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞香。 ——陆龟豪《丁香》
霜树尽空枝,愁断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
部编版语文六年级上册
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠久、悠久 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
部编版语文六年级上册
古人诗云:“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫
中,着了水滴的丁香格外妩媚。花
墙边两株紫色的,如同印象派的画,
线条模糊了,直向窗前的莹白渗过
来。让人觉得,丁香确实该和微雨
连在一起。
作者为什么说“丁香确
实该和微雨连在一起”?
部编版语文六年级上册
印象派画作强调对光和影 的感觉和印象,突出光和 色彩,不强调清楚细腻。
◇解“结”的方式
乐观豁达 积极面对 ……
部编版语文六年级上册
课堂小结
作者目睹丁香花开得格外繁茂,不禁想到埃及斗 室外年年绽放的三株白丁香,又由丁香花联想起象征 着仇怨的“丁香结”,最后发出“结,是解不完的; 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味 了吗?”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度: 生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺 心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。
我最喜欢荷花,因为它出污泥 而不染,在古人笔下,它是高雅、 纯洁的象征。如今的社会纷纭复杂, 乱花迷人眼。我要像荷花一样,在 充满诱惑的社会中保持苏醒,始终 做洁身自好的人。
部编版语文六年级上册
学习提示
回顾作者在《丁香结》 中的联想过程,想一想,还 有哪种有象征意义的花?试 着用一段话写写它的特点、 象征了什么,让你想到了怎 样的人生追求。
作者的联想
部编版语文六年级上册
花:丁香 特点:丁香花苞像盘扣 象征:解不开的愁怨 思考:积极面对人生的“结”
部编版语文六年级上册
请结合生活实际说一说。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 ——李璟《推破浣溪沙》
殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞香。 ——陆龟豪《丁香》
霜树尽空枝,愁断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
部编版语文六年级上册
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠久、悠久 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
部编版语文六年级上册
古人诗云:“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫
中,着了水滴的丁香格外妩媚。花
墙边两株紫色的,如同印象派的画,
线条模糊了,直向窗前的莹白渗过
来。让人觉得,丁香确实该和微雨
连在一起。
作者为什么说“丁香确
实该和微雨连在一起”?
部编版语文六年级上册
印象派画作强调对光和影 的感觉和印象,突出光和 色彩,不强调清楚细腻。
◇解“结”的方式
乐观豁达 积极面对 ……
部编版语文六年级上册
课堂小结
作者目睹丁香花开得格外繁茂,不禁想到埃及斗 室外年年绽放的三株白丁香,又由丁香花联想起象征 着仇怨的“丁香结”,最后发出“结,是解不完的; 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味 了吗?”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度: 生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺 心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。
人教部编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件(共121张PPT)
D. 从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透 出参差• (chā)的绿,然后才见那两扇红窗。
二、读拼音,结合语境写字词。 有的宅院里探出半树银妆,星星般的
小花zhuì( 缀 )满枝头,月光下还有淡淡的 yōu yǎ( 幽雅 )的甜香, 那十字小白花,那 样小,却不显得单bó( 薄 ) 。
丁香花白而多,纯净而轻柔。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前 积雪。借喻
从外面回来时,最先映入眼帘的, 也是那一片莹白。 借代
丁香花白而光洁,让人眼前一亮。
积累卡
借喻:借用喻体来替代本体,不 出现本体和比喻词。
借代:借用事物的特征来替代事 物本身。
“一簇”“一树”说明丁香花开得十分茂密。
许多小花形成一簇,许多簇花开 满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的 文思和梦想。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画, 线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人 觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这 幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨 连在一起”?
雨中的丁香妩媚动人,犹如一幅线条 模糊、柔和婉约的画作。
将丁香融入雨中的境界,使象征着愁 怨的丁香花蕾更加凄楚动人,更加勾起人 的愁绪,不禁让作者认同古人将丁香和微 雨联系在一起的写法,所以作者说“丁香 确实该和微雨连在一起”。
丁香花
花香
花形
读课文第1—3自然段,找出文中描写丁 香花花色、花形、花香的词语或短语,说说 他们表现了丁香什么样的特点?
花色
花色:雪白 银妆 白 紫 积雪 雪色 莹白
花形
花形:星星般 十字小白花
花香
花香:淡淡的幽雅的甜香
再读课文第1—3自然段,找出你觉得写 的好的句子,说说他们好在哪里?
二、读拼音,结合语境写字词。 有的宅院里探出半树银妆,星星般的
小花zhuì( 缀 )满枝头,月光下还有淡淡的 yōu yǎ( 幽雅 )的甜香, 那十字小白花,那 样小,却不显得单bó( 薄 ) 。
丁香花白而多,纯净而轻柔。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前 积雪。借喻
从外面回来时,最先映入眼帘的, 也是那一片莹白。 借代
丁香花白而光洁,让人眼前一亮。
积累卡
借喻:借用喻体来替代本体,不 出现本体和比喻词。
借代:借用事物的特征来替代事 物本身。
“一簇”“一树”说明丁香花开得十分茂密。
许多小花形成一簇,许多簇花开 满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的 文思和梦想。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画, 线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人 觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这 幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨 连在一起”?
雨中的丁香妩媚动人,犹如一幅线条 模糊、柔和婉约的画作。
将丁香融入雨中的境界,使象征着愁 怨的丁香花蕾更加凄楚动人,更加勾起人 的愁绪,不禁让作者认同古人将丁香和微 雨联系在一起的写法,所以作者说“丁香 确实该和微雨连在一起”。
丁香花
花香
花形
读课文第1—3自然段,找出文中描写丁 香花花色、花形、花香的词语或短语,说说 他们表现了丁香什么样的特点?
花色
花色:雪白 银妆 白 紫 积雪 雪色 莹白
花形
花形:星星般 十字小白花
花香
花香:淡淡的幽雅的甜香
再读课文第1—3自然段,找出你觉得写 的好的句子,说说他们好在哪里?
最新部编版(统编版)语文六年级上册第2课《丁香结》课件ppt
她的小说,刻意求新,语言明丽 含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她 的散文情谊深长,隽永如水。
112 2/35
学习生字词:
zhuì kuī méng lóng yă 点缀 窥视 朦 胧 幽雅
zhuó 浑浊
zhuō cēn cī
bó
笨拙 参 差 单薄
zhē 遮掩
yào 照耀
wŭ mèi
lĕi
妩媚 花蕾
yuàn 愁怨
228 8/35
作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想,在 我们的生活中,一定会有事物引发你的联想,想一想, 快跟同学们分享一下吧!
229 9/35
拓展延伸:
注释
代赠二首·其一 [ 唐 ] 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
1、芭蕉不展:芭蕉的蕉心没有展开。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结?
3.丁香结具有什么象征意义?如何理解“结,是解不完的;
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了
吗”?
224 4/35
1.雨中丁香有什么特点?作者为什么说“丁香确实 该和微雨连在一起”?
225 5/35
雨中丁香朦胧妩媚,线条模糊,颜色交 融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉 约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚,十分动人, 不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
226 6/35
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结? 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟 上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结! 丁香结,这三个字给人许多想象。在联 想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。
上课啦!
1 1/35
先来欣赏几幅图片吧! 思考:它们有什么品质?
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学习生字词:
zhuì kuī méng lóng yă 点缀 窥视 朦 胧 幽雅
zhuó 浑浊
zhuō cēn cī
bó
笨拙 参 差 单薄
zhē 遮掩
yào 照耀
wŭ mèi
lĕi
妩媚 花蕾
yuàn 愁怨
228 8/35
作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想,在 我们的生活中,一定会有事物引发你的联想,想一想, 快跟同学们分享一下吧!
229 9/35
拓展延伸:
注释
代赠二首·其一 [ 唐 ] 李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
1、芭蕉不展:芭蕉的蕉心没有展开。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结?
3.丁香结具有什么象征意义?如何理解“结,是解不完的;
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了
吗”?
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1.雨中丁香有什么特点?作者为什么说“丁香确实 该和微雨连在一起”?
225 5/35
雨中丁香朦胧妩媚,线条模糊,颜色交 融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉 约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚,十分动人, 不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
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2.作者为什么把丁香花喻为丁香结? 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟 上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结! 丁香结,这三个字给人许多想象。在联 想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。
上课啦!
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先来欣赏几幅图片吧! 思考:它们有什么品质?
部编版六年级语文上册第2课:丁香结课件(共14张PPT)
像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷
在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠久、悠久 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
作者简介:
,1928年生于北京,女,原名冯 钟璞,笔名任小哲、丰非等。著 名哲学家冯友兰之女。自幼生长 于清华园,吸取了中国传统文化 与西方文化之精粹,学养深厚, 气韵特殊。有短篇小说《弦上的 湖》、中篇小说《三生石》。
朗读课文1——3节,说说作者 从哪几个方面描写丁香,描写 了丁香什么样的特征?
朗读课文1——3节,说说作者从哪 几个方面描写丁香,描写了丁香什 么样的特征?
一、赏花: 1、城里的丁香花——娇俏灵动 2、城外的丁香花——美丽芬芳 3、斗室外的三棵白丁香树——
纯洁莹白
朗读4——6节,理解丁香结 的象征意义,以及作者对丁 香的人生感悟。
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠久悠久 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清,又惆怅
她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫
二、悟花
“结,是解不完的;人生中的 问题也是解不完的,不然,岂 不是太平淡无味了吗?”
“结,是解不完的;人生中的问题也 是解不完的,不然,岂不是太平淡无 味了吗?”
“人生中的问题”指人生中难以 避免的烦恼、忧愁、不顺心的事。 作者认为如果人生没有任何困难, 反而缺少起伏,太平淡无味。作 者发出如此超然物外的感叹,表 达了她从容、豁达、积极乐观的 人生态度,对困难忧愁无惧无畏, 以平常心来看待世事。
2《丁香结》课件(共36张PPT)
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边 两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向 窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨 连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这 幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起 ”?) (课后第二题)
雨中丁香具有姿态美好、可爱、吸引人的特点 。 原因:雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象 ,给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉,让人仿 佛在欣赏一幅印象派的画作,在作者眼里,丁 香和微雨连在一起, 能创造出一种具有独特韵
人教统编版六年级上册语文
2 丁香结
第1课时
一、新课导入
今天,我们要一起走进一个充满芬芳与诗意 的世界。想象一下,清晨的阳光透过窗棂, 洒在窗台上的一束丁香花上,那淡淡的紫色 ,那浓郁的香气,是不是让人心旷神怡呢?
丁香花是一种非常美丽的花卉 ,它的花语是“纯洁、初恋、 谦逊”,寓意着美好的情感和 品质。而丁香结,则是丁香花 的花蕾,它象征着希望和梦想 。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合 生活实际,谈谈你的理解。(课后第三题)
作者的思考:
丁香结引发了作者对人生中“解不开的愁怨”的 思考,每个人一辈子都有许多不顺心的事, 一件完了一件又来。因此,结,是解不完的 ;人生中的问题也是解不完的。
结合生活实际谈谈对这句话的理解:
作者通过丁香结这一象征,传达了一个重要的 生活哲理:既然人生中遇到的问题和困难是不 可避免的,那么以乐观豁达的心态去面对,积 极解决问题,将这种过程视为一种生活的乐趣 和成长的必经之路,是一种更为健康和积极的 生活态度。
花蕾 衣襟 恍然 愁怨
多音字组词:
bó( 单薄 )
薄
bò( 薄荷 )
báo( 薄饼 )
词语解释:
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缀幽 雅案拙 薄
糊 蕾襟 恍怨
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡
第一部分 (1—3):花之美
思考:作者是从哪几个 方面来描写丁香花的?
笨拙(zuō zhu√ō)
· · 恍惚(huǎn huǎn√g) 衣襟(j√īn jīng)
采丁香花
花蕾
点缀 幽雅
恍然 笨拙 衣襟
同音易混字
幽
yōu 悠
字义:隐藏,不公开的。如:幽居 组词:(幽芳)(幽静)(幽径) 字义:闲适;闲散。如悠闲 组词:(悠扬)(悠远)(游荡)
运用:小兰在幽静的小路上悠闲的散着步。
自读课文,要求:
朗读视频
1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句子多
读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
zhuì
点缀
bó
单薄
huǎng
恍然
我会读
yōu yǎ
幽雅
àn
伏案
jīn
衣襟
lěi
花蕾
hú
糊涂
zhuō
笨拙
yuàn
愁怨
易错音
读读下面的词语,给加点的字选择正确的读音。
· · 点缀(zuì zh√uì)
主要作品:短篇小说《红豆》《弦上的 梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤 萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。
梅花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
今天,我们来学习的课文《丁香结》,作 者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文 中去看个究竟吧。
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。
初读感知
丁香
助读资料我先看
丁香属落叶灌木或小乔木。首先,有两种植物叫丁香这个
名字:用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香,其叶
可制成茶。
紫丁香,因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花
序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,
因而在园林中广泛栽培应用。
让我们一起跟随作者,领略一下丁香的美丽与独特吧!
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
zhuì
点缀
bó
单薄
huǎng
恍然
第二步:学字词
yōu yǎ
幽雅
jīn
衣襟
花蕾
zhuō
笨拙
yuàn
愁怨
采丁香花
花蕾
点缀 幽雅
恍然 笨拙 衣襟
读下面的句子,给加点的字选择正确的读音。
(bó),在寒风中瑟瑟发抖,又慌忙回家去为孩子找衣服。
多音字:辨析
薄
读“báo”的时候,是“厚度小的”意思。如:薄饼。 读“bó”的时候,意思同读“báo”一样,只是这个读 音用于合成词或成语。如:尖嘴薄舌。
多音字
hū (糊泥)
糊 hú (糊墙)(糊涂)(裱糊)
hù (面糊)(糊弄)
注意加点字的 读音!
释题:“丁香结”的含义是什么?
指的是丁香的花苞,象征生活中 解不开的烦恼、愁怨。
再读课文,想一想课文写了什么?
写的是作者多少年来心里一直装着丁 香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春 雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的 “结”,于是联想到“丁香空结雨中愁” 的诗句,开始了作者的人生体悟。
我会写
我今天第一次学和面,因为水放多了,结果. 面糊(h.ù)糊(hū) 了一手,妈妈看到后笑着对我说:“你真是一个. 小糊(hú)涂虫啊!”
多音字:辨析
糊
读“hū”的时候,是“涂抹或粘合使封闭起来”意思。如: 糊了一层泥。读“hú”的时候,意思是“不清楚”意思。”如: 糊涂。读“hù”的时候,是“欺骗,蒙混,敷衍”意思。
释题:“丁香结”的含义是什么? 指的是丁香的花苞,象征生活中解不开
的烦恼、愁怨。
第四步:查资料
查资料,填一填。
古代诗人多以( 丁香 )写愁。因为丁香花多成簇开放, 好似结,称之为( 丁香结 )。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
人教版 语文 六年级 上册
课堂小结
再读课文,想一想课文写了什么? 主要写描写了城里 街道旁 、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花,作者是怎样描写丁香花的? 这节课,让我 们继续学习第二课《丁香结》。
方法导学:
课文可以分为两部分,前三段着力描摹丁香花,后三段着力 感悟丁香结。读第一部分时,要抓住描写丁香花的语句,想 象画面,体会丁香花的特点。读第二部分时,重点体会作者 由眼前的丁香花产生了怎样的联想,感受作者对世事的洞明 和豁达乐观的人生态度。读完课文后,品味积累文中优美的 语句,学习作者由事物展开联想的表达方式。
姐姐可真糊(h√ú hù)涂啊,怎么能被他的花言巧 语给糊(hú h√ù)弄了呢?
试着把词语和意思连起来!
窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨
自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐,不一致。 指轻快灵巧,又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。
第三步:知内容
人教版 语文 六年级 上册
课前预习
丁香
助读资料我先看
丁香属落叶灌木或小乔木。首先,有两种植物叫丁香这个
名字:用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香,其叶
可制成茶。
紫丁香,因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花
序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,
因而在园林中广泛栽培应用。
宗璞:1928 年出生,女,原名冯钟璞, 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会 科学院外国文学研究所。当代作家,从事小 说与散文创作。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
1.那十字小白花,那样小,却不显得单薄. 。
2.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模
糊. 了,直向窗前的莹白渗过来。
加点的字 是多音字!
多音字
薄 báo(薄片)(薄饼)(薄田)
bó (单薄)(浅薄)(尖嘴薄舌)
注意加点字的 读音!
王奶奶为流浪儿送来了薄. (báo)饼,看着孩子衣着单薄.