心理健康教育《让生命之花灿烂开放》教案
《让生命之花绽放》教学设计5篇
《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇：《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
培养学生对生命的尊重和珍惜。
引导学生思考如何让自己的生命更加有意义。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值如何珍爱和尊重生命1.3 教学方法讲座法：讲解生命的定义和特点，生命的意义和价值。
讨论法：引导学生思考如何让自己的生命更加有意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于生命意义的作文。
第二章：生命的挑战2.1 教学目标让学生了解生命中可能遇到的挑战。
培养学生面对挑战的勇气和信心。
引导学生思考如何克服挑战，实现生命的价值。
2.2 教学内容生命中可能遇到的挑战如何面对挑战如何克服挑战，实现生命的价值2.3 教学方法讲座法：讲解生命中可能遇到的挑战，如何面对挑战。
小组讨论法：引导学生思考如何克服挑战，实现生命的价值。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于如何面对生命挑战的作文。
第三章：生命的美好3.1 教学目标让学生认识到生命的美好。
培养学生欣赏生命的能力。
引导学生珍惜生命，享受生活的每一刻。
3.2 教学内容生命的美好之处如何欣赏生命如何珍惜生命，享受生活的每一刻3.3 教学方法讲座法：讲解生命的美好之处，如何欣赏生命。
小组讨论法：引导学生思考如何珍惜生命，享受生活的每一刻。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
第四章：生命的传承4.1 教学目标让学生了解生命的传承意义。
培养学生对家族和文化的传承责任感。
引导学生思考如何传承生命，延续家族和文化。
4.2 教学内容生命的传承意义如何传承家族和文化如何承担传承责任4.3 教学方法讲座法：讲解生命的传承意义，如何传承家族和文化。
小组讨论法：引导学生思考如何承担传承责任。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于生命传承的作文。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个人都有权利珍爱和尊重生命。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。
3. 引导学生关注周围的生命，培养他们的同情心和责任感。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 珍爱生命的重要性3. 面对困难与挫折的态度4. 关注周围生命，培养同情心和责任感三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，珍爱生命的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的生命案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对困难与挫折，以及如何关注周围生命。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验生命的不同阶段和挑战。
四、教学准备1. 准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等。
2. 准备案例分析材料，包括身边的生命案例。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
4. 准备角色扮演的场景和剧本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生命的美丽图片或视频，引起学生对生命的兴趣和思考。
2. 讲解生命的定义与价值，引导学生认识到生命的宝贵和独特性。
3. 分析身边的生命案例，让学生思考和讨论生命的意义和影响。
4. 引导学生思考如何面对困难与挫折，分享积极的态度和经验。
5. 分组讨论如何关注周围生命，培养同情心和责任感。
6. 进行角色扮演，让学生亲身体验生命的不同阶段和挑战。
7. 总结并强调珍爱生命的重要性，鼓励学生积极面对生活。
8. 布置作业：让学生写一篇关于珍爱生命的作文或绘画一幅相关主题的画。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生命价值的理解和认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考能力、沟通能力和合作能力。
3. 分析学生在角色扮演中的表现，了解他们对于面对困难与挫折的态度和应对策略。
4. 评估学生写作或绘画作业的质量，了解他们对珍爱生命的思考和感悟。
七、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入地介绍了生命的价值和意义。
让生命之花绽放教案设计(1篇)
让生命之花绽放教案设计(1篇)让生命之花绽放教案设计 11、知识目标:通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
2、能力目标:增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感态度价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
二、学习重难点重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。
难点：感受生命的韧性。
三、课前准备分别查找紧急呼救知识，防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。
四、课堂助学1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。
每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
3、课堂总结。
五、巩固与反思①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作__ ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥2．每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）A．从明天做起B．从干一番大事业做起C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤4．提升生命的价值最主要的是（）A．延长生命的时间B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富D．为社会多作贡献。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的关注和敬畏。
2. 激发学生对课程的兴趣。
教学内容：教师通过展示图片、视频或讲述真实故事，引发学生对生命的思考。
例如，可以展示一张婴儿诞生的照片，一张大自然的美丽图片，以及一张濒临灭绝的动物的照片。
让学生思考生命的诞生、生命的美丽和生命的脆弱。
教学活动：1. 教师展示图片或视频，引导学生观察和感受。
2. 教师提出问题，引导学生思考生命的意义和价值。
3. 学生分享自己的感受和思考。
教学资源：1. 图片或视频素材。
2. 学生记录本。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和思考深度。
2. 收集学生的感受和思考。
第二章：生命的诞生教学目标：1. 让学生了解生命的诞生过程。
2. 培养学生的生命尊重意识。
教学内容：教师通过讲解或邀请专家讲解生命的诞生过程，让学生了解生命的奇迹和宝贵。
强调每个生命的独特性和尊重生命的重要性。
教学活动：1. 教师讲解生命的诞生过程，引导学生了解生命的奇迹。
2. 邀请专家分享生命的诞生过程和相关知识。
3. 学生提问，与专家进行互动。
教学资源：1. 生命的诞生资料和图片。
2. 专家邀请函和相关资料。
评估方式：1. 观察学生的听讲和互动情况。
2. 收集学生的问题和观点。
第三章：生命的美丽教学目标：1. 让学生欣赏生命的美丽。
2. 培养学生的生命珍惜意识。
教学内容：教师通过展示大自然的美丽图片、视频或邀请相关领域的专家进行讲解，让学生欣赏生命的美丽，并引导他们珍惜生命。
教学活动：1. 教师展示大自然的美丽图片或视频，引导学生欣赏。
2. 邀请相关领域的专家分享生命的美丽和相关知识。
3. 学生提问，与专家进行互动。
教学资源：1. 大自然的美丽图片或视频。
2. 专家邀请函和相关资料。
评估方式：1. 观察学生的欣赏和珍惜态度。
2. 收集学生的问题和观点。
第四章：生命的脆弱教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性。
2. 培养学生的生命保护意识。
《让生命之花绽放》教学设计与反思
《让生命之花绽放》教学设计与反思一、教学背景分析本课教学对象为初中学生，年龄在13到15岁之间。
本课旨在通过《让生命之花绽放》的故事教育学生珍爱生命、激发积极向上的生活态度和对生活的热爱。
二、教学目标知识目标：学生了解身边以及世界上的生命的重要性和可贵之处。
能力目标：培养学生审美能力、观察能力以及探索和思考问题的能力。
情感目标：培养学生对生命的敬畏心态和积极向上的生活态度。
三、教学重难点重点：1.学生对故事中的人物及情节有深入的理解和感悟。
2.学生能够通过创作画作表达对生命的理解和感受。
难点：学生对生命的理解和感悟能力的培养。
四、教学准备1.课件及多媒体设备。
2.书籍《让生命之花绽放》。
3.制作教学用的花卉图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：你们对“生命”有什么理解？生命对我们的意义是什么？学生回答并展开讨论。
提示学生：我们在日常生活中可能经历和目睹了很多有关生命的事情，有的让我们感到温暖，有的让我们感到伤心，但是我们应该如何对待生命呢？2.阅读故事（10分钟）让学生打开课本翻到《让生命之花绽放》，并请几位学生轮流朗读故事。
引导学生思考：故事中的人物有哪些？他们和生命有什么关系？他们是如何对待生命的？学生回答并展开讨论。
3.分小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就上述提问进行小组讨论，并自由发表观点。
引导学生思考：你在故事中找到一些对待生命的好的例子，还是有一些负面的例子？请几位学生代表小组总结讨论的成果。
4.观看视频（5分钟）展示一个与生命相关的视频，让学生从视觉上感受生命的美好和可贵。
5.创作画作（25分钟）引导学生选择一种花卉，然后请他们用颜色和形状创作一幅画作，表达自己对生命的理解和感受。
学生开始创作画作，教师帮助学生进行指导和辅导。
6.展示和分享（15分钟）学生将自己的画作展示给全班同学，并通过分享的形式表达自己对生命的理解和感受。
其他学生可以提问和评论。
7.总结反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习，复习所学内容，并反思自己对生命的态度和理解有什么变化。
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。
1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。
让生命之花绽放学案教案、反思、课件--让生命之花绽放教学设计.doc
《让生命之花绽放》教学设计新桥学校李寒峰【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
2、学习在II常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。
【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，IN 馈社会，造福更多的生命！2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从LI常的点滴做起实现人生的意义，憧得怎样延伸生命的价值。
【重点难点】重点：肯定生命尊重生命。
难点：延伸生命的价值。
【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命【教学方法】：情境教学法、活动教学法【教学手段】多媒体课件【课时安排】2课时【课前准备】学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是木地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师：查阅相关知识、制作授课课件【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵！生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱6己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行, 愿我们能从中领悟到生命的可贵，憧得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
（显示课题）下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
《让生命之花绽放》-公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标：让学生了解生命的定义和特点让学生认识到生命的奇迹和生命的可贵1.2 教学内容：生命的定义和特点生命的奇迹和生命的可贵1.3 教学方法：讲述生命的定义和特点通过图片和案例展示生命的奇迹和生命的可贵1.4 教学评估：学生能够回答生命的定义和特点学生能够认识到生命的奇迹和生命的可贵第二章：尊重生命2.1 教学目标：让学生了解尊重生命的意义和重要性让学生学会尊重生命的实际行动2.2 教学内容：尊重生命的意义和重要性尊重生命的实际行动2.3 教学方法：讲述尊重生命的意义和重要性通过案例和讨论展示尊重生命的实际行动2.4 教学评估：学生能够回答尊重生命的意义和重要性学生能够提出尊重生命的实际行动第三章：保护生态环境3.1 教学目标：让学生了解生态环境的重要性让学生学会保护生态环境的方法3.2 教学内容：生态环境的重要性保护生态环境的方法3.3 教学方法：讲述生态环境的重要性通过案例和讨论展示保护生态环境的方法3.4 教学评估：学生能够回答生态环境的重要性学生能够提出保护生态环境的方法第四章：珍爱生命4.1 教学目标：让学生了解珍爱生命的意义和重要性让学生学会珍爱生命的实际行动4.2 教学内容：珍爱生命的意义和重要性珍爱生命的实际行动4.3 教学方法：讲述珍爱生命的意义和重要性通过案例和讨论展示珍爱生命的实际行动4.4 教学评估：学生能够回答珍爱生命的意义和重要性学生能够提出珍爱生命的实际行动第五章：生命的传承5.1 教学目标：让学生了解生命的传承的意义和重要性让学生学会尊重和传承生命的实际行动5.2 教学内容：生命的传承的意义和重要性尊重和传承生命的实际行动5.3 教学方法：讲述生命的传承的意义和重要性通过案例和讨论展示尊重和传承生命的实际行动5.4 教学评估：学生能够回答生命的传承的意义和重要性学生能够提出尊重和传承生命的实际行动第六章：生命中的挑战与机遇6.1 教学目标：让学生理解生命中会遇到各种挑战和机遇培养学生面对挑战和抓住机遇的能力6.2 教学内容：生命中遇到的挑战和机遇如何面对挑战和抓住机遇的方法和技巧6.3 教学方法：分享个人经验和案例，引导学生理解挑战与机遇的关系小组讨论，让学生分享自己的经历和看法6.4 教学评估：学生能够描述生命中遇到的挑战和机遇学生能够提出面对挑战和抓住机遇的方法和技巧第七章：生命中的关系与沟通7.1 教学目标：让学生理解生命中的各种关系培养学生有效沟通的能力7.2 教学内容：生命中的各种关系有效沟通的方法和技巧7.3 教学方法：通过角色扮演和小组讨论，引导学生理解关系的复杂性教授有效沟通的理论和实践方法7.4 教学评估：学生能够描述生命中的各种关系学生能够展示有效沟通的能力第八章：生命的意义与目标8.1 教学目标：让学生思考生命的意义和目标培养学生设定和实现目标的能力8.2 教学内容：生命的意义和目标设定和实现目标的方法和技巧8.3 教学方法：通过小组讨论和个人反思，引导学生思考生命的意义和目标教授目标设定的理论和实践方法8.4 教学评估：学生能够描述生命的意义和目标学生能够展示设定和实现目标的能力第九章：生命的阶段与变化9.1 教学目标：让学生理解生命会经历不同的阶段和变化培养学生适应变化的能力9.2 教学内容：生命经历的各个阶段和变化适应变化的方法和技巧9.3 教学方法：通过案例分享和小组讨论，引导学生理解生命的阶段和变化教授适应变化理论和实践方法9.4 教学评估：学生能够描述生命经历的各个阶段和变化学生能够展示适应变化的能力第十章：生命的价值与贡献10.1 教学目标：让学生理解生命的价值和每个人对社会的贡献培养学生积极贡献社会的能力10.2 教学内容：生命的价值每个人对社会的贡献10.3 教学方法：通过小组讨论和社区服务案例，引导学生理解生命的价值和对社会的贡献教授如何积极贡献社会的理论和实践方法10.4 教学评估：学生能够描述生命的价值和对社会的贡献学生能够提出自己如何积极贡献社会的计划重点和难点解析一、生命的奇迹：理解生命的定义和特点，以及生命的奇迹和生命的可贵。
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）第一篇：人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案《让生命之花绽放》--公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
2、过程与方法目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3、情感态度与价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
二、教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值三、教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、四、教学手段：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（一）、生命精彩篇1、观看课文图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
《让生命之花绽放》教案4
《让生命之花绽放》教案【教学目标】一、知识与技能1.如何珍爱我们的生命。
2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。
二、过程与方法通过师生的共同活动，培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。
培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。
三、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重点】肯定生命、尊重生命。
【教学难点】怎样延伸生命的价值。
【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。
【学习方法】合作探究、讨论。
【教学过程】（一）创设问题情境、导入新课问题：同学们！你曾饲养过小动物或种植过植物吗？你是怎样使它成长起来的？（学生回答）教师总结：动植物的生长非常不易，他们需要阳光雨露以及人类的呵护。
我们人类的生命也是如此，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱让生命之花绽放。
（二）情景体验、探求新知1、永不放弃生的希望活动一：情景体验：我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。
（多媒体播放：《生命的奇迹的故事》）学生交流教师总结：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）活动二：说一说：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答）教师总结：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）活动三：测一测：这几位同学举的例子都很好，我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
（小组合作）（多媒体显示：技能测试题）教师要求：这里有4个题，我想请4个小组各出一位同学到前边来抽题并回答，要求至少说出三种求生的方法。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值。
教学重点：1. 生命的起源和宝贵性。
2. 生命的意义和价值。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片或视频，引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 讲解生命的起源和宝贵性：介绍生命的起源和发展的过程，强调生命的宝贵性和独特性。
3. 思考生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的珍贵和重要性。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值。
第二章：探索生命的意义教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 引导学生思考并表达自己对生命的理解和感悟。
教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 回顾导入内容：回顾上一节课的内容，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 讲解生命的意义和价值：介绍生命的意义和价值，强调每个人都有自己独特的生命意义。
3. 思考并表达自己对生命的理解和感悟：让学生思考并表达自己对生命的理解和感悟，鼓励学生用语言或绘画等方式表达。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调每个人都有自己独特的生命意义。
第三章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性和珍贵性。
教学重点：1. 生命的脆弱性和珍贵性。
2. 珍爱生命的重要性。
教学难点：1. 珍爱生命的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
《让生命之花绽放》--公开课教案
目的
备注
导入
听故事
激发兴趣，导入新课
对照目标自主学习
请同学们先对照学习目标浏览课文29—32页，大致了解本课内容。
学习目标：
1.懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的常识
2.知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；
3.知道怎样的生命才更有价值；
看书
学生初步了解本课知识
整理笔记
知识梳理与总结
当堂检测
一、判断题
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。()
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。()
（4）人之所以活着就是要求生命的长度。()
思考、
回答
具体实例帮助学生增加直观的感受
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。给我们的启示是：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。同学们，如果遇到危险，你会应对吗？让我们一起来测试一下：
二、选择题
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A.开窗通风B.开灯检查C.点燃煤气灶D.关闭煤气开关
三、通过本节课的学习，我们对生命有了更深的认识。请写出你的生命箴言。
思考、
答题
检验学习效果
布置作业
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下课
各位同学，本节课学习内容已经完成。最后老师把刘欢的歌曲《从头再来》送给大家，希望同学们永远珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，让生命之花更加灿烂。下课！
让生命之花绽放教案
珍爱生命——让生命之花绽放〔初始教案〕一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放〞，是人教版七年级上册第二单元第三课第二节的教学内容，第二节是在第一节的根抵上更一层次的延伸和提升，教育功能在于匡助学生认识生命，生命是一切的根本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教诲学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。
生命是最重要的，是最根本的，是每一个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生发展全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命惟独一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教诲学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的安康开展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标〔1〕让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
〔2〕在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
〔3〕理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做奉献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做奉献，实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极安康的情绪和人生态度。
四、教学重难点1.如何才干让学生正确的对待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2.让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段：启示式教学，探索式教学六、教学过程活动一：肯定生命，尊重生命1.看课本第30页的小问题，并课上完成作业：父母很辛苦，我为他们做好晚饭，朋友有烦恼，我为他带来快乐，同学遇到艰难，我竭力提供匡助。
《生命之花灿烂开放》活动设计
活 下去 ，才有机 会报 答我 们 该报 答的人
活 下去 ，才有机 会 享受我 们 生活
灾区一 到晚 上 天气极 其 寒冷 ，挑 战 生命极 限 ：
１ ３ 时被 困祖 孙俩 获 救 ；１ ０ 时后 一 名 藏族 女 子 ２小 ５小
被救 出。
活 下去 ，才有机会 考 大 学 活 下去 ，才有机会 做 自己喜 欢的 工作
验 一 下埋 在废 墟 下经 历 大难 的感 受吧 。
活下 去 ，才有 机会报 答社会 活下 去 ，才有 机会 实现 自己的社 会价 值
现在请 同学们调整好 自己的坐姿 ，让 自己坐得舒舒 服服 的 ，闭上眼睛 ，深深地吸 ……慢慢地呼 …… （ 停顿 三个深慢呼吸的时间 ） 请想象 ：此时ｌ￣ ：我们被压在 ｔ ０ ｔ ： 废墟下 ，周围一片黑暗 ，空气很闷 ，气味很难闻 ，身上 压着一块大石头 ，身子不能动 ，疼痛难忍 ，口干舌燥 ， 饥饿难耐 ……不知过了多久 ，极度的困倦 ，两只眼睛实
也 许 我 的 出生就 是 父母 的 一 个错 误 ，我本 来就 不 该
降 临 到这 个世 界 。我 出生 没 多久 ，父 亲就 抛 弃 了我 和 母 亲 。现在 虽有 继 父 ，但 他 对 我从 没 好 脸 色 ，听 父母 无休 止 的争 吵很 心 烦 。母 亲 总说 我 不争 气 ，也 不喜 欢 我 。我
≤
实 践
探 索
心理健康
李见雪
【 理念阐述 】
进入高 中的学生 ，随着年龄的增长 、知识 的增加 、 阅历的丰富 ，逐渐成熟 。但面对一个新的 、充满竞争的 人 际环境 ，难免产生一些困惑和烦恼 。当这些困惑和烦
恼 积 聚 在 他 们 的 内心 ，无 法及 时 、 好地 得 到 处 理和 解 很
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一、教学目标
1.回首自己的生命历程，感悟生命的美妙和珍贵。
2.珍爱生命，立足现在。
二、教学重难点
1.教学重点：认识到生命的美妙与珍贵。
2.教学难点：珍爱生命，活在现实。
三、教学方法
游戏法、小组讨论法。
四、教学准备
PPT、纸笔
五、教学过程
（一）热身活动：百花蹲
1.规则介绍
（1)请同学们1-6循环报数。
将学生分为6组。
（2)请每组的同学选定一种花朵名作为自己的组名。
从任意一组开始，以自己的组名开始，
说出口号，之后再喊出任意另外一组组名。
比如本小组名为“茉莉花”，场内另外一组组名为“芍药花”，从本组开始则说：“茉莉花开，茉莉花开，茉莉花开后芍药花开。
”说的时候要伴
随蹲起的动作，被叫到的牡丹组要重复口号，之后再选定场内另外一组的名称，被叫到的小
组反应要迅速。
2.分享交流
师：大家在游戏过程中有什么感悟?
生1：和大家在一起做游戏，很开心。
生2：我全程都全神贯注的，有机会在一起玩，我很享受这段时光。
师：大家在刚才的游戏中都很享受，感觉很开心，我看见大家都笑靥如花。
今天我们一起感
悟生命，让生命之花灿烂开放。
（二）主题活动一：最美生命之花
1.规则介绍
在生命的百花园中开放着各种独特的花朵，如果让你选择一种花来比喻，你会选择哪一种呢，为什么？请各组选定一种花，用你们喜欢的形式（如吟诗、歌唱、情景演绎，造型等）把你
们小组认为的生命最美的一刻表现出来。
2.交流讨论
师：如果让你选择一种花来比喻，你会选择哪一种呢？为什么?
生1：我会选择樱花，因为樱花代表刚劲独立。
同时它在春天开放，迎来了新的生机和希望。
我觉得生命就是充满希望的。
生2:我选择莲花，莲花象征高洁净澈，我认为生命就应该像莲花一样至清至纯，傲然独立。
师：请各组用自己独特的方式展示生命最美的一刻。
组1：以舞台剧的形式表现百花争春的盛景。
组2：鹧鸪天·桂花
【作者】李清照【朝代】宋
暗淡轻黄体性柔。
情疏迹远只香留。
何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞。
画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
教师小结：各个小组都用自己的独特方式展现了生命的美好和精彩，
（三）主题活动二：绘出生命线
1.规则介绍
（1）请同学们拿出一张白纸，横放。
拿出不同颜色或不同深浅的笔，以区分心情。
（2）在纸的中部，从左至右画一道横线，代表着你的生命长度。
然后给这条线加上个向右
的箭头，让它成为一条有方向的线。
在线条的左侧，写上“0”这个数字，在线右方，箭头旁边，写上你为自己预计的最高寿命。
在这条标线的最上方，写上你的名字，再写上“生命线”三个字。
（3)现在时，找到你目前所在的那个点，留下一个标志；过去时，请在标志的左边，把对你
有着重大影响的事件用笔标出来，快乐的事情写在生命线的上方，越快乐写的位置越高。
相反，痛苦的事情写在生命线的下方，越痛苦的事情写的位置越低；将来时，在你的坐标线右边，把你这一生想干的事，都标出来。
如果有可能尽量注明时间。
视它们带给你的快乐和期
待的程度，标在线的上方。
(4）在将来的生涯中，还有挫折和困难，比如父母的逝去，比如各种意外的发生，将它们在
生命线的下方大略勾勒出来，这样我们的生命线才称得上完整。
看一看，你写下的这些事件，是位于线的上半部分较多还是下半部分较多。
2.交流讨论
师：你的过去和将来线上线下分布情况如何，对这样的人生有什么感悟和思考？我们应该怎
样看待过去和未来，怎样把握现在?
生1：做好当前的事情，不要为过去遗憾，也不要为未来担忧。
生2：坚定目标，做好计划，按部就班。
教师小结：愚蠢的人站在过去想现在和未来，一般人站在现在看过去和将来，只有
聪明的人才懂得站在将来的角度审视现在和过去。
不忘初心，活在当下。
（四）总结升华
同学们，你们拥有年轻，正是风华正茂，意气风发的时候，希望你们珍爱生命，活在当下，
开创未来！
最后，让我们在一首《怒放的生命》中结束这节课。
六、板书设计
让生命之花灿烂开放
最美生命之花——珍爱生命
绘出生命线——活在当下。