《会唱歌的杯子》幼儿园托班音乐教案
会唱歌的瓶宝宝托班教案
会唱歌的瓶宝宝托班教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让幼儿感知声音的存在，培养幼儿对声音的兴趣。
2. 培养幼儿听觉和触觉的协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
三、教学活动：1. 声音实验室：让幼儿触摸不同的物体，感知它们的振动产生的声音。
2. 声音传播游戏：让幼儿站在一定距离，互相传递声音，感知声音的传播。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣。
2. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的合作意识和创造力。
第二章：认识瓶子一、教学目标：1. 让幼儿认识各种瓶子的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿学会用瓶子进行简单的创作，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 瓶子的形状：让幼儿观察各种瓶子的形状，了解它们的不同。
2. 瓶子的材质：让幼儿感知不同材质的瓶子，如玻璃瓶、塑料瓶等。
三、教学活动：1. 瓶子收藏家：让幼儿收集各种瓶子，观察和比较它们的形状和材质。
2. 瓶子创作坊：让幼儿用瓶子进行简单的创作，如在瓶子上画图案等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子的兴趣。
2. 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
第三章：制作会唱歌的瓶宝宝一、教学目标：1. 让幼儿了解声音的共鸣原理，学会用瓶子制作会唱歌的瓶宝宝。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 声音的共鸣：让幼儿了解声音的共鸣原理，知道如何利用瓶子产生共鸣。
2. 制作会唱歌的瓶宝宝：让幼儿学习制作瓶宝宝，使其能够发出声音。
三、教学活动：1. 声音的共鸣实验：让幼儿尝试不同瓶子的共鸣效果，找到合适的瓶子。
2. 制作瓶宝宝：让幼儿在教师的指导下，制作会唱歌的瓶宝宝。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对制作瓶宝宝的兴趣。
2. 评估幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌一幼儿园中班音乐教案松鼠的食物二幼儿园中班音乐教案构思舞蹈喜洋洋三幼儿园中班音乐教案杯子会唱歌一【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
【活动准备】杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】一、听一听。
1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀?2、说一说：说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗?教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦!4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。
5、好不好听?小朋友们想不想来试试?(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
)二、敲一敲。
1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。
现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
)四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。
)2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
(大家一起很开心的敲着杯子)。
(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
会唱歌的瓶宝宝小班教案(精选6篇)
会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是整理的会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇），大家一起来看看吧。
会唱歌的瓶宝宝小班教案1一、活动内容：会唱二、设计思路：托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。
另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。
也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。
因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
三、活动目标：1、学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2、发展幼儿手眼协调能力。
3、体验参与活动的乐趣。
四、活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五、活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。
2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。
让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。
3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。
4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。
蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。
5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．六、活动延伸：1、歌曲表演《瓶子操》。
2、把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
会唱歌的瓶宝宝小班教案2设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。
本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。
活动目标1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过活动体验到音乐和节奏的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的听觉和视觉发展。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1. 准备一些空瓶子，每个瓶子里装入不同量的水，制作成会唱歌的瓶宝宝。
2. 准备一些颜料，刷子等绘画工具。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动过程2. 教师和幼儿一起探讨瓶宝宝的声音变化，引导幼儿发现不同水量和瓶子材质对声音的影响。
3. 教师带领幼儿一起给瓶宝宝洗澡，用刷子清洗瓶子，让幼儿感受洗瓶子的乐趣。
4. 教师引导幼儿用颜料给瓶宝宝化妆，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶宝宝。
5. 教师和幼儿一起给瓶宝宝穿上漂亮的衣服，可以用彩色纸或者布料装饰瓶子。
6. 教师带领幼儿一起唱歌，让每个瓶宝宝跟着节奏摇晃，感受音乐的快乐。
7. 活动结束，教师和幼儿一起整理物品，清洁环境。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长和幼儿一起制作家庭版的瓶宝宝，并在家里进行音乐活动。
2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的瓶宝宝作为环境装饰，让幼儿的作品得到展示。
3. 教学活动：教师可以组织类似的音乐活动，让幼儿通过不同材料制作会唱歌的物品。
五、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励他们积极参与。
3. 教师要注重培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用资源。
4. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，给予适当的指导和鼓励。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示瓶宝宝的制作过程和唱歌表演，让幼儿直观地学习和模仿。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、制作和表演，激发幼儿的兴趣和潜能。
3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在情境中感受音乐和创作的乐趣。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对音乐和创作的热爱。
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子一、教学目标：1. 让学生通过儿歌学习，了解和体验音乐的基本节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学习儿歌《会唱歌的杯子》，感受音乐的节奏和韵律。
难点：学生能够独立完成杯子游戏的节奏打击，并与其他同学配合完成集体表演。
三、教学准备：1. 教具：音频设备、杯子、桌子。
2. 教学材料：儿歌《会唱歌的杯子》歌词、教学课件。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 教学导入（10分钟）：通过讲解和示范，向学生介绍儿歌《会唱歌的杯子》的背景和歌词，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选出一个代表进行杯子游戏的节奏打击，其他同学跟随节奏进行歌唱。
教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并给予鼓励。
4. 集体表演（5分钟）：全体学生集体进行杯子游戏的节奏打击和歌唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在活动中的收获和感受，教师对学生的表现进行点评和总结。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出儿歌《会唱歌的杯子》。
2. 学生能够独立完成杯子游戏的节奏打击，并与其他同学配合完成集体表演。
3. 学生对音乐学习的兴趣和爱好得到提升，合作意识和团队精神得到培养。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一首以“会唱歌的杯子”为主题的小儿歌，要求歌词中有杯子的形象和特点。
2. 学生选择合适的节奏和韵律，用杯子进行打击表演，展示自己的创作成果。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长一起进行杯子游戏的节奏打击和歌唱活动，增进亲子关系。
2. 学生可选定一首自己喜欢的儿歌，学习并演唱给家人听，培养音乐表达能力。
八、课程反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学效果。
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案
音乐活动：《会唱歌的杯子》- 幼儿园音乐教案引言音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐表达能力，促进智力发展和情感沟通能力的提升。
本文将介绍一项幼儿园音乐教案，主题为《会唱歌的杯子》，旨在通过这个活动帮助幼儿发展音乐感知能力，培养协作精神，并学习到一首简单的儿歌。
教案目标•帮助幼儿通过音乐活动发展音乐感知能力•培养幼儿的协作精神和团队合作意识•学习唱一首简单的儿歌《会唱歌的杯子》教案内容1. 活动准备•准备一首有动作的儿歌《会唱歌的杯子》•准备足够数量的塑料杯子2. 活动过程第一阶段：引入活动•老师与幼儿一起坐在圆形地毯上，提前播放一段轻快的音乐，让幼儿放松身心。
•老师展示一些塑料杯子，并向幼儿介绍杯子是可以发出美妙声音的乐器。
第二阶段：教唱儿歌《会唱歌的杯子》•老师向幼儿示范儿歌的歌词和动作，慢慢地教导幼儿跟着唱歌和做动作。
•老师可以分为几个小组，每个小组安排一部分歌词和动作，通过多次练习，培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
第三阶段：活动延伸•老师让幼儿自由选择杯子，并在音乐伴奏下，尝试用手或其他物体轻轻敲击杯子，借此感受杯子发出的声音和音高的变化。
•老师可以引导幼儿合奏，让大家一起敲击杯子，创造出多彩的音乐节奏。
第四阶段：活动总结•老师和幼儿一起坐在圆形地毯上，回顾今天的音乐活动，并提问幼儿们对活动的感受和收获。
•结束活动前，再一次唱一遍《会唱歌的杯子》，让幼儿们用动作和歌声展示他们的学习成果。
教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和乐器的正确使用，评估教学效果。
教学扩展•鼓励幼儿们自己制作简单乐器，如手鼓、拍子等，进行更多的音乐体验活动。
•在其他活动中，引入儿歌和音乐元素，增加幼儿对音乐的积极参与。
结论通过本次音乐活动《会唱歌的杯子》，幼儿们不仅学会了一首儿歌，更培养了音乐感知能力和协作精神。
这种互动式的教学方法不仅能让幼儿在活动中获得乐趣，还能促进他们的综合发展，并为今后更多的音乐学习打下基础。
托班音乐教案：会唱歌的杯子（合集五篇）
托班音乐教案：会唱歌的杯子（合集五篇）第一篇：托班音乐教案：会唱歌的杯子托班音乐教案：会唱歌的杯子活动目标1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
活动准备：杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
活动过程一、听一听1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？师：小朋友，你们听杯子唱歌啦！4、教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引起幼儿兴趣。
5、好不好听？你们想不想来试试？（意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
）二、敲一敲1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？3、跟着老师一起有节奏地敲打。
师：真能干，你们敲的真好听，太棒了。
现在请你们保管好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》三、试一试1、听音乐师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
（意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
）四、演一演活动结束1、唱歌伴奏。
师：这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？（要用会唱歌的杯子伴奏。
）2、太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
（大家一起很开心的敲餐具）。
（意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
）第二篇：杯子会唱歌中班音乐教案：杯子会唱歌【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
会唱歌的瓶宝宝托班教案
会唱歌的瓶宝宝托班教案一、教学目标1. 让学生了解和感知声音的产生，培养学生的听觉和触觉能力。
2. 培养学生用瓶子制造声音的兴趣和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 让学生通过实际操作，感知声音的产生。
2. 培养学生用瓶子制造各种声音的技巧。
三、教学难点1. 让学生能够用瓶子制造出不同的音调和节奏。
2. 培养学生合作完成音乐作品的信心和能力。
四、教学准备1. 每个学生准备一个瓶子，瓶内装入不同高度的水。
2. 准备一些简单的音乐器具，如小鼓、铃铛等。
3. 准备一些音乐作品，以便学生进行模仿和创作。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍今天的活动主题——会唱歌的瓶宝宝，引导学生产生兴趣。
2. 探索声音：教师引导学生用瓶子敲击桌面，让学生感知到声音的产生。
学生相互交流，分享自己的发现。
3. 制造声音：教师引导学生用瓶子制造各种声音，如敲击、摇晃等。
学生互相倾听，学习用瓶子制造不同的声音。
4. 音乐创作：教师引导学生分组，每组用瓶子和小鼓、铃铛等音乐器具合作创作一首简单的音乐作品。
学生互相配合，完成音乐作品。
5. 展示和总结：每组学生向全班展示自己的音乐作品，教师进行点评和总结。
学生分享自己在活动中的收获和感受。
注意：教师在教学过程中要注重学生的安全，避免瓶子破裂造成伤害。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与活动。
六、教学延伸1. 教师可以引导学生进行家庭小实验，让学生在家中与家长一起探索更多用瓶子制造声音的方法。
2. 教师可以组织一次班级音乐会，让学生在会上表演自己创作的音乐作品，增进学生之间的交流与互动。
七、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对声音产生原理的理解程度。
2. 评价学生在音乐创作过程中的合作意识和团队精神。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足学生的认知和发展需求。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对声音产生兴趣，培养幼儿的听觉和触觉敏感性。
1.2 教学内容：介绍会唱歌的瓶宝宝的概念，引导幼儿观察和体验不同材质的瓶子发出的声音。
1.3 教学方法：通过观察、实验和互动游戏，让幼儿积极参与，探索瓶子发声的原理。
第二章：声音的产生2.1 教学目的：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2.2 教学内容：通过简单的实验，让幼儿观察和感受不同物体振动时产生的声音。
2.3 教学方法：通过实验和观察，让幼儿亲手操作，体验振动产生的声音。
第三章：声音的传播3.1 教学目的：让幼儿了解声音是通过空气传播的。
3.2 教学内容：通过实验和游戏，让幼儿观察和体验声音在空气中的传播过程。
3.3 教学方法：通过实验和互动游戏，让幼儿亲身参与，感受声音的传播。
第四章：声音的特性4.1 教学目的：让幼儿了解声音的三个基本特性：音调、响度和音色。
4.2 教学内容：通过实验和观察，让幼儿感受和区分不同音调、响度和音色的声音。
4.3 教学方法：通过实验、听觉游戏和互动，让幼儿体验和辨别声音的特性。
第五章：创意音乐制作5.1 教学目的：培养幼儿的创造力和合作精神，让幼儿亲手制作简单的音乐玩具。
5.2 教学内容：利用回收材料制作会唱歌的瓶宝宝，学习简单的音乐制作技巧。
5.3 教学方法：通过分组合作，让幼儿动手制作，发挥创意，完成自己的音乐玩具。
第六章：音乐游戏6.1 教学目的：通过音乐游戏，让幼儿进一步了解声音的产生和传播，培养幼儿的音乐节奏感。
6.2 教学内容：设计一系列音乐游戏，如捉迷藏、模仿声音等，让幼儿在游戏中体验和感知声音。
6.3 教学方法：通过音乐和游戏，让幼儿积极参与，锻炼听觉和动作协调能力。
第七章：音乐欣赏培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿学会倾听和欣赏各种类型的音乐。
7.2 教学内容：播放不同类型的音乐，如民谣、古典、儿歌等，让幼儿学会倾听和表达自己对音乐的喜爱。
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过唱歌、跳舞、打击乐器等多种方式参与音乐活动，培养他们的团队协作能力和自信心。
二、教学内容：1. 学习儿歌《会唱歌的杯子》，让学生感受音乐的节奏和音高。
2. 教授简单的打击乐器演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作，让学生体验团队协作完成音乐作品的乐趣。
三、教学准备：1. 准备儿歌《会唱歌的杯子》的乐谱和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等。
3. 准备教学视频或音频材料，以便学生更好地理解和学习儿歌。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生围成一个大圈，用手拍击身体各部位，感受节奏。
2. 引入儿歌：播放儿歌《会唱歌的杯子》的视频或音频，让学生听并进行简单的舞蹈动作。
3. 学习歌词：教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握音高和节奏。
4. 教授打击乐器：教师示范打击乐器的演奏技巧，让学生分组尝试演奏。
5. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行演奏。
6. 总结与展示：每个小组进行表演，其他学生进行评价和欣赏。
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评价学生在小组合作中的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
六、教学延伸：1. 让学生自由创作打击乐曲目，培养他们的创新能力和音乐表达能力。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与并展示自己的才华。
3. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家长对学生在音乐方面进步的了解。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 强调学生在课堂上的安全意识，特别是在使用打击乐器时，确保学生不会受伤。
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]
![音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/89f3d9b6f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2726.png)
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏水平2.增强幼儿的音乐节奏感和音乐表现力3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识4.通过唱歌活动，启发幼儿的创造力和审美能力教学材料1.《会唱歌的杯子》CD及歌词卡片2.音乐教学用的玩具杯子3.贴有乐符的卡片教学步骤第一步：引入活动老师向幼儿展示一个玩具杯子，询问他们知道什么是乐器。
然后老师解释乐器是帮助我们发声、演奏音乐的器具。
让幼儿尝试用手拍打杯子，听一听声响，并询问幼儿：使用杯子能否发出音乐声响？引导幼儿开始展开思考，进而进入到唱歌的主题。
第二步：歌曲学唱老师指导幼儿们认真聆听并掌握CD中《会唱歌的杯子》的旋律，然后分小组，每个小组拿起一只玩具杯子，按照节奏敲打杯子，唱出歌曲中的歌词。
在歌曲进行过程中，小组可根据乐曲的变化进行杯子的节奏变化，激起更好的音乐效果。
第三步：乐谱认读和集体表演在整体学会唱歌后，老师将课面上分配贴有乐符的卡片给每个小组，一起分别完成乐符的相应动作。
然后，小组之间进行协调合作，整合各自部分，完成合唱表演。
第四步：学唱旋律配套唱法老师给幼儿进行一些提高唱歌效果的技巧，例如：气息控制、音调掌握等，并分散到每个小组安排配套唱法的唱手。
最后，通过小组合作完成更好听、更好赏的歌曲表演。
第五步：反思和总结在活动结束前，老师带领幼儿对刚才进行的活动进行回顾和反思。
引导幼儿们回忆活动中所学到的知识，以及在活动中的所体验到的团队合作的感受，最后进行整体总结。
注意事项1.玩具杯应该选用比较合适的材质，以免出现伤人的情况2.在活动过程中，老师应不断引导幼儿学唱歌曲，并应辅导幼儿在表演过程中操作乐器杯子和合唱动作3.教学活动中更应注重幼儿们的体验和互动，让小朋友能够在生动的氛围中享受音乐带来的乐趣。
本教案综合运用了游戏、音乐、团队合作等方面的相关教学资源，通过多样化的教学方法，帮助幼儿了解音乐，提高音乐听觉及表演能力，同时启发幼儿的想象力和创造性。
中班科学教案会唱歌的杯子
中班科学教案-会唱歌的杯子一、教学目标：1. 认识不同的杯子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识不同的杯子，学会用杯子进行音乐创作。
难点：掌握用杯子制造声音的技巧，并能与他人合作完成音乐创作。
三、教学准备：1. 准备几种不同材质、大小、形状的杯子。
2. 准备一杯水。
3. 准备音乐器材，如鼓、铃等。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种杯子，引导幼儿观察并说出杯子的名称和特点。
2. 探索：教师邀请幼儿尝试用杯子制造声音，引导他们发现用手指敲击杯子、杯子装水后敲击等方法都能产生不同的声音。
3. 实践：教师引导幼儿用水杯进行音乐创作，让他们尝试不同的敲击方式，如轻敲、重敲、连续敲击等，并记录下所创作的音乐。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的音乐作品，让他们分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对杯子的认识和运用程度。
2. 关注幼儿在音乐创作过程中的合作意识和创新能力。
3. 搜集幼儿的音乐作品，分析他们的创作水平和审美观念。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿尝试用其他物品进行音乐创作，如塑料瓶、纸杯等。
2. 引导幼儿探索不同材质、大小、形状的杯子在敲击时的音色差异。
3. 组织幼儿进行杯子音乐会，让他们自由组合，创作出丰富多样的音乐作品。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用杯子时不会受伤，如避免敲击过于用力。
2. 教师应全程关注幼儿的活动，确保他们正确使用杯子。
3. 提醒幼儿不要将水杯当玩具玩耍，以免造成意外。
八、教学反思：1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否充分调动了幼儿的积极性和创造力。
2. 考虑如何调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和发展需求。
3. 思考如何将科学、音乐等领域的知识融入日常教学，提高幼儿的综合素养。
九、家园共育：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在学校的表现，分享教学内容和目标。
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子一、教学目标：1. 让学生通过儿歌音乐游戏，培养音乐节奏感和听力。
2. 培养学生用杯子参与音乐表演的兴趣和创造力。
3. 帮助学生理解音乐与日常用品的结合，提高学生的动手能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够参与杯子音乐游戏，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：学生能够用杯子创造性地进行音乐表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小杯子若干个，音乐播放设备，教学课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的儿歌，让学生感受音乐的快乐。
2. 杯子音乐游戏：教师示范用杯子敲击出简单的节奏，引导学生模仿。
3. 儿歌学唱：教师播放儿歌《会唱歌的杯子》，学生跟随音乐用杯子敲击节奏。
4. 创意表演：学生分组，每组用杯子创造出不同的节奏，进行音乐表演。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起用家中的杯子进行音乐游戏，记录下有趣的节奏。
2. 家长协助学生拍摄一段用杯子进行音乐表演的视频，下节课与同学分享。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的具体情况调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使音乐教学更加有趣和富有创意。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与杯子音乐游戏。
2. 评价学生在创意表演中的表现，是否能够用杯子创造出独特的节奏。
3. 收集学生的作业，评价其在家庭作业中的表现，是否能够将所学应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 引导学生关注其他日常用品的音乐潜力，如使用塑料瓶、木棒等物品进行音乐创作。
2. 引入简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，帮助学生更深入地理解音乐。
3. 组织学生参观音乐会或者参与社区的音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
八、教学反馈：1. 教师在课后向学生和家长收集反馈意见，了解学生对教案内容的满意度和改进建议。
会唱歌的杯子托班音乐教案设计
会唱歌的杯子托班音乐教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解杯子，并学会用杯子进行音乐节奏的打击。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用杯子进行音乐节奏的打击，培养他们的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成杯子音乐的创作和表演。
三、教学准备1. 物质准备：若干个杯子，水，音乐CD，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 杯子音乐教学（10分钟）：a. 向幼儿展示杯子，让他们观察杯子的特点，并讲解杯子音乐的基本原理。
b. 示范用杯子进行音乐节奏的打击，让幼儿跟随示范进行学习。
c. 分组进行杯子音乐的练习，让幼儿在小组内互相交流和合作。
3. 创意杯子音乐（5分钟）：a. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的杯子音乐节奏。
b. 让幼儿用自己的杯子进行表演，鼓励他们大胆展示自己的创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，以及对自己杯子音乐的评价。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在杯子音乐教学中的参与程度、配合度和创造力。
2. 结果评价：评价幼儿创作的杯子音乐节奏的准确性、流畅性和趣味性。
六、教学延伸活动1. 杯子音乐比赛：将全班分成若干小组，每组需创作一段杯子音乐并进行表演。
其他小组需在欣赏的过程中，学会模仿并表演出来。
由老师和同学们一起评选出最佳创意奖、最佳表演奖等。
2. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家庭环境中，与家长共同创作一段杯子音乐，并拍摄视频。
下次课堂上，孩子们可以分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿们的学习效果如何，以及如何在的教学活动中进行调整和优化。
会唱歌的杯子幼儿教案小班下册
会唱歌的杯子幼儿教案小班下册引言幼儿教育是一门探索心灵与智慧成长的艺术，其中，音乐教育更是培养幼儿审美、情感、智力和交往等多方面的重要手段。
本文介绍的教案“会唱歌的杯子”是小班下册的音乐教育中的重要教学内容，旨在通过互动、探究、创造和表达等多种手段，帮助幼儿发展语言、感知、想象和表达能力，为其未来的全面发展奠定坚实基础。
一、教学目标1.欣赏对唱歌曲《杯子歌》并合唱。
2.能认识乐器“杯子”及其演奏方法，并自己动手制作简易“杯子乐器”。
3.通过互动游戏，丰富幼儿的音乐体验，培养幼儿的注意力、协调性和表达能力。
二、教学内容1.唱歌和演奏的“杯子”，培养幼儿的音乐兴趣和创造能力。
2.互动游戏，让幼儿充分展现自己的音乐才能，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
三、教学过程1.导入老师通过讲述故事和演示杯子演奏器的演奏，介绍“杯子歌”和制作杯子演奏器的方法，并和幼儿一起欣赏一段杯子演奏的视频。
2.教学活动（1）听歌识歌老师播放《杯子歌》音乐并让幼儿们听，听完后让部分幼儿试着唱一段。
（2）唱歌练习老师让全班幼儿集体唱《杯子歌》，在唱歌的过程中，老师跟幼儿们一起做出动作，如拍手、摇头等，提高幼儿的兴趣和参与度。
（3）杯子乐器制作老师让幼儿们自己制作简易的杯子乐器。
制作时需要具备的材料：纹理粗糙的塑料杯、安全剃刀、扭曲橡皮筋，制作方法如下：将手指伸入杯中，将杯子的底部创造出摇动的空间，剃掉杯子底部的几根小圆棒，用橡皮筋环绕杯子的身体（小班幼儿可以有班级大一点的孩子或老师帮忙）。
（4）乐器演奏老师让幼儿们用制作好的杯子乐器演奏杯子歌曲，同时进行指导和点评，鼓励幼儿用不同的方式演奏出个性化的音乐。
（5）互动游戏老师以互动游戏的方式引导幼儿们参与进本次音乐教育中来，并帮助幼儿们发现自己喜欢的艺术特长，例如可以追寻声音、音乐的方向等等。
3.结语在教学的过程中，老师与幼儿建立了良好的师生关系，用互动、探究、创造和表达等多种方式，让幼儿在音乐教育中得到了充分的发展和参与度，展现了幼儿的个性化和创造力。
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《会唱歌的杯子》感受音乐的韵律美，培养音乐兴趣。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学习歌曲《会唱歌的杯子》。
2.培养幼儿的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的音高把握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《会唱歌的杯子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《会唱歌的杯子》，注意歌曲中的节奏变化。
（2）教师分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的节奏。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作精神。
3.节奏练习（1）教师用拍手、拍桌子等方式，引导幼儿感受歌曲中的节奏。
（2）教师组织幼儿进行节奏模仿，培养幼儿的节奏感。
（3）教师组织幼儿进行节奏接龙，提高幼儿的节奏反应能力。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“杯子舞”游戏，让幼儿用杯子敲击桌面，感受音乐的韵律。
（2）教师引导幼儿创编杯子舞动作，培养幼儿的创造力和表现力。
（3）教师组织幼儿进行杯子舞比赛，增进同伴间的友谊。
（1）教师组织幼儿进行歌曲《会唱歌的杯子》的集体演唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行杯子舞展示，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.观察幼儿在节奏练习中的表现，了解幼儿的节奏感。
3.观察幼儿在音乐游戏中的创造力和表现力，了解幼儿的综合素质。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2.教师在活动中是否充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的参与度。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
七、教学延伸1.组织幼儿进行其他儿歌的学习，提高幼儿的音乐素养。
2.结合幼儿的兴趣，开展其他音乐活动，如音乐表演、音乐创作等。
会唱歌的杯子托班音乐教案设计
一、教案概述教案名称：会唱歌的杯子托班音乐教案设计适用年龄：2-3岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习用杯子进行音乐创作和表演。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学难点：1. 杯子游戏的操作方法和技巧。
2. 幼儿在音乐表演中的配合和协作。
二、教学准备材料：1. 杯子若干个，颜色各异。
2. 音乐CD或音响设备。
3. 毛巾或纸巾。
环境：1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。
2. 音乐播放设备正常运作。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿一些动物的动作和声音，如小鸟飞、小狗叫等。
2. 杯子的认识（5分钟）a. 教师向幼儿介绍杯子的名称和颜色。
b. 教师演示如何正确地拿杯子和放下杯子。
3. 杯子游戏（5分钟）a. 教师示范用杯子敲击桌子，发出不同的节奏。
b. 教师引导幼儿模仿并创作自己的节奏。
4. 音乐表演（5分钟）a. 教师播放一首简单的儿歌，幼儿跟随音乐用杯子敲击节奏。
b. 教师引导幼儿尝试在音乐表演中加入动作和表情。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，以及对教学内容和教学方法的适宜性进行评估。
根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学计划和策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿在家中与家长一起进行杯子游戏，并尝试创作新的节奏。
鼓励家长参与并记录幼儿在作业中的表现，以便教师在下一节课中了解幼儿的进步和问题，并进行针对性的教学。
六、教学延伸1. 教师可组织幼儿进行杯子比赛的环节，鼓励幼儿展示自己的杯子技巧和创新2. 教师可邀请家长参与课堂教学，共同参与杯子游戏，增进亲子关系。
3. 教师可将杯子游戏与其他音乐活动相结合，如舞蹈、歌唱等，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子教学目标1.能够了解振动的基本概念。
2.能够理解声音来源于物体振动。
3.能够通过体验学习发出不同音调的方法。
4.能够认识到杯子也可以当做乐器使用。
教学内容第一部分：前置知识铺垫（10分钟），引导孩子们感受各种音乐节奏。
第二部分：引出新知（15分钟）. 老师展示一个空杯子，并询问孩子们是否知道杯子可以发出声音。
. 然后导入振动的基本概念，关注于振动所产生的声音。
. 带着孩子们一起发出不同的声音，观察不同声音的产生方式和共同点。
第三部分：实践操作（30分钟）. 老师分发塑料梳子和8只塑料杯子到每个小组里，并让孩子们用在梳子上扯出不同的音调。
. 老师再教导孩子们用杯子发出声音，让孩子们用梳子轻敲杯口，感受到不同的音调。
. 通过操作掌握用梳子和杯子发出不同音调的方法。
第四部分：巩固加深（20分钟）. 让孩子们自己摆弄杯子发出不同的声音，并且填入“唱歌”的要素。
. 给孩子们展示一组由杯子演奏的音乐和视频，让孩子们欣赏和发掘杯子作为乐器的发挥潜力。
第五部分：课程总结（10分钟）. 让孩子们回答“什么物体能够发出声音？”和“什么是振动？”两个问题。
. 让孩子们自己总结这次课学到了什么新东西，并进行互相分享。
教学反思“会唱歌的杯子”作为主题的科学教案，是希望正式将幼儿园中班儿童如何发出杯子美妙的声音进行系统而有效的课堂传授。
教师通过引导学生感受音乐的基本节奏和基础知识，让孩子们对声音产生了初步认知，并通过实践活动进一步巩固了此类知识。
老师通过引导学生发掘杯子细腻的发声潜能，让孩子们对杯子发声有了全新的认识和应用，拓宽了孩子们的音乐视野，提高了孩子们的发现和创造能力。
在课程总结中，老师引导学生归纳总结课堂重点，对未来课堂有更好的帮助和参考价值。
这也是一个好的课堂体验，促使孩子们学以致用，培养他们的学习兴趣与好奇心。
中班科学教案会唱歌的杯子
中班科学教案-会唱歌的杯子一、教学目标：1. 了解杯子和水的声音特性，探索声音产生的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学内容：1. 认识杯子和水的关系，了解声音的产生。
2. 学习用杯子和水制造声音的技巧。
3. 探索不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
4. 进行杯子音乐会，展示自己的创作。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个杯子、一瓶水。
2. 教室环境布置，设置一个舞台区域。
3. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个杯子，引导幼儿观察杯子的外观和质地，让幼儿猜测杯子是否能唱歌。
2. 探索声音：教师引导幼儿用手摇晃杯子，让杯子和水产生声音。
让幼儿观察和感受不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 杯子音乐会：教师组织幼儿在舞台上进行杯子音乐会，让幼儿自己创作杯子歌曲，展示自己的创新精神。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在活动中的创新精神和探究精神。
3. 收集幼儿在杯子音乐会中的表演作品，进行评价。
六、教学活动安排：1. 教学时间：课时为一课时（40分钟）2. 教学地点：教室3. 教学对象：中班幼儿七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察杯子和水的变化，引导幼儿发现声音的产生。
2. 操作法：让幼儿动手操作杯子，探索不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 展示法：让幼儿在舞台上进行杯子音乐会，展示自己的创作。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一个杯子，引导幼儿观察杯子的外观和质地，让幼儿猜测杯子是否能唱歌。
2. 探索声音：教师引导幼儿用手摇晃杯子，让杯子和水产生声音。
让幼儿观察和感受不同水位、不同材质的杯子发出的声音。
3. 杯子音乐会：教师组织幼儿在舞台上进行杯子音乐会，让幼儿自己创作杯子歌曲，展示自己的创新精神。
音乐杯子微课教案模板范文
一、课程名称：《会唱歌的杯子》音乐微课二、教学对象：幼儿园小班幼儿三、教学目标：1. 让幼儿通过敲击杯子，感受音乐的节奏和乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力和音乐素养。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣。
四、教学重点：1. 敲击杯子的节奏。
2. 感受音乐的旋律和节奏。
五、教学难点：1. 让幼儿掌握敲击杯子的节奏。
2. 培养幼儿的音乐素养。
六、教学准备：1. 杯子若干个，人手一个。
2. 筷子若干根，人手一根。
3. 音乐《咚咚锵》。
七、教学过程：（一）导入1. 教师出示杯子，引起幼儿兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们认识这个朋友吗？它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？（二）教学活动1. 教师用筷子有节奏地敲打杯子，引起幼儿兴趣。
2. 教师提问：好不好听？你们想不想来试试？3. 教师发放餐具，请幼儿自由敲打杯子。
4. 教师引导幼儿跟着音乐《咚咚锵》一起敲击杯子，感受音乐的节奏。
（三）巩固练习1. 教师播放音乐《咚咚锵》，请幼儿听音乐敲击杯子。
2. 教师提出要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
（四）总结1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多进行音乐活动。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2. 评估幼儿敲击杯子的节奏是否准确。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，了解幼儿的音乐素养。
九、课后拓展：1. 教师引导幼儿在家庭中用其他物品进行音乐活动。
2. 鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，增进亲子关系。
十、教学反思：1. 教师根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注幼儿在音乐活动中的情感体验，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 教师总结教学经验，不断提高教学质量。
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《会唱歌的杯子》幼儿园托班音乐教案
活动目标
1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣
活动准备:杯子、筷子、咚咚锵的音乐
活动过程
一、听一听
1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?
2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?
3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信?
师:小朋友,你们听杯子唱歌啦
4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣
5、好不好听?你们想不想来试试?
(意图:出示杯子引起幼儿的兴趣用提问的方式吸引幼儿的注意力
让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫)
二、敲一敲
1、发餐具,请幼儿自由敲打
2、好玩?你们想敲出更好听的声音?
3、跟着老师一起有节奏地敲打
师:真能干,你们敲的真好听,太棒了现在请你们保管好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》
三、试一试
1、听音乐
师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听
2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏
3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲
4、请幼儿听音乐敲节奏
(意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感)
四、演一演活动结束
1、唱歌伴奏
师:这首歌啊是我们最喜欢唱的了,而且唱的可好听了,今天有这么多老师来看我们,那我们就表演给他们看一下吧,唱的时候要样?(要用会唱歌的杯子伴奏)
2、太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧(大家一起很开心的敲餐具)
(意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣)。