江西高职院校在线开放课程建设任务书

大学在线开放课程建设应用与管理办法

大学在线开放课程建设应用与管理办法第一章总则第一条为促进信息技术与教育教学的全面深度融合，加强我校在线开放课程的建设与应用，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）制定本办法。

第二条在线开放课程包括大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC）、小规模限制性在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）以及其他形式的在线开放课程。

第三条混合式教学是在线学习与线下课堂教学相结合的一种教学模式，是贯彻落实“以学生为中心、学生学习与发展成效驱动”的教育教学理念，深化教育教学综合改，提高人才培养质量的重要手段。

第四条学校成立慕课推进工作办公室，负责我校在线开放课程建设与应用的管理与服务工作。

第二章在线开放课程的建设与运行第五条“十三五”期间，学校拟建成100门在线开放课程，并评选30门精品在线开放课程。

第六条学校优先支持在乃至全世界具有影响力和竞争力的课程建成在线开放课程，鼓励大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课、专业基础课和专业核心课建成在线开放课程，鼓励具有专业优势和地域特色的课程建成在线开放课程。

第七条在线开放课程的建设与运行实行课程负责人负责制。

课程负责人应为我校教师，负责组织并带领团队完成课程立项、建设、发布和运行管理等相关工作。

学校鼓励以我校教师为主、联合其它高校教师尤其是国际著名大学的优秀教师，合作建设更具影响力的在线开放课程。

鼓励青年教师作为助手，协助课程负责人建设在线开放课程。

第八条课程负责人提交《XX大学在线开放课程建设申请书》，经大类教学委员会、学校组织专家评审通过后，填写《XX大学在线开放课程建设任务书》，并开始课程建设。

第九条已建成的在线开放课程经过学校组织的专家审核认定，在校内完整运行一个教学周期且教学效果良好，由学校至国内外优秀在线开放课程服务平台开放运行。

职业教育专业教学资源库项目建设任务书

职业教育专业教学资源库项目建设任务书一、项目背景随着经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。

为了提高职业教育的质量和效益，建设一个专业的教学资源库是非常必要的。

本项目旨在打造一个覆盖多个职业领域的教学资源库，为职业教育教师提供丰富的教学资源和工具，提升教学水平和教学质量。

二、项目目标1. 构建一个全面、丰富的职业教育教学资源库，涵盖多个职业领域的教学资源和教学工具。

2. 提供多样化的教学资源，包括教学课件、教学视频、实验指导、案例分析等。

3. 提供个性化的教学工具，包括在线测评、作业批改、学生管理等功能。

4. 支持教师之间的资源共享和交流，促进教学经验的互相借鉴和提升。

5. 提供定制化服务，满足不同学校、不同专业、不同教师的教学需求。

三、项目范围1. 教学资源库的建设：收集、整理、上传各类职业教育教学资源，包括课件、视频、实验指导、案例分析等。

资源库应具备分类、检索、下载等功能。

2. 教学工具的开发：开发在线测评、作业批改、学生管理等功能，满足教师的个性化教学需求。

3. 社区平台的建设：建设一个教师交流平台，促进教师之间的资源共享和经验交流。

四、项目计划1. 需求分析阶段（2个月）：- 研究职业教育领域的教学需求，明确教学资源库的功能和特点。

- 调研市场上已有的类似产品，分析竞争对手的优势和不足。

- 与教师、学校等相关方进行需求沟通，获取真实有效的需求信息。

2. 资源采集与整理阶段（4个月）：- 组织专业团队，负责收集、整理各类职业教育教学资源。

- 设计资源上传和管理流程，确保资源的质量和完整性。

- 建立资源库的分类体系，便于教师进行资源检索和下载。

3. 教学工具开发阶段（6个月）：- 分析教师的个性化教学需求，确定教学工具的开发方向。

- 设计教学工具的功能和界面，确保易用性和实用性。

- 进行开发和测试，保证教学工具的稳定性和安全性。

4. 社区平台建设阶段（3个月）：- 设计教师交流平台的功能和界面，包括资源分享、交流讨论、在线问答等。

江西省教育厅关于公布2020年省级精品在线开放课程认定结果的通知

江西省教育厅关于公布2020年省级精品在线开放课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.09.17•【字号】•【施行日期】2020.09.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文江西省教育厅关于公布2020年省级精品在线开放课程认定结果的通知各高等学校：根据《关于开展2020年省级精品在线开放课程认定工作的通知》（赣教高办函〔2020〕2号），在各高校申报的基础上，经资格审查、专家评议与公示，决定认定南昌大学张纯的《工程力学实验》（本科）等213门课程和九江职业技术学院《建筑装饰绘图与识图》（高职）等198门课程为2020年省级精品在线开放课程，现予以公布（名单见附件）。

并就有关事项通知如下：一、2020年省级精品在线开放课程认定是贯彻落实全国、全省教育大会精神的重要举措，是推动高等教育教学改革，提高高等教育教学质量的重要行动，也是推进课堂革命、打造江西“金课”，实施一流课程“双万计划”的重要内容。

各校要因地制宜、因校制宜加强省级精品在线开放课程的应用共享，鼓励校际间积极探索开展课程互选、学分互认等方式，创新线上线下混合式教学模式和学分管理制度，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合，不断提高教育教学质量，实现高等教育内涵式发展。

二、省级精品在线开放课程建设高校须加强对课程运行情况的监督和管理，不断提升课程质量和教学服务，确保面向高校和社会开放并提供教学服务不少于5年。

课程建设团队要持续对课程内容进行更新完善，切实发挥示范引领作用，扩大课程应用规模，提升课程应用效果，指导和培训更多教师应用课程，为提升全省高等教育整体质量做出贡献。

三、课程平台单位要做好省级精品在线开放课程的运行、服务、宣传推广和网络安全保障，进一步加强与高校课程建设团队、课程应用高校的合作，不断提升技术服务水平，确保线上课程稳定运行，协同运用在线开放课程大数据，为高校、广大师生和社会学习者提供优质高效的全方位个性化服务。

省级精品在线开放课程建设标准(试行)

省级精品在线开放课程建设标准（试行）一、课程建设总体要求1.首先要根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。

每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。

课程设置应与本校课堂教学的要求相当。

2.要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。

课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。

开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。

3.要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。

建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。

课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

4.要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。

基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。

充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。

支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。

课程的初始学分由推荐该课程的高校设定，其它高校可在双方协议的基础上，根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。

5.课程建设负责人应为高校正式聘用，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师，课程组成员均在教学一线长期承担本课程教学任务。

职业教育精品在线开放课程项目验收报告书

职业教育精品在线开放课程项目验收报告书职业教育精品在线开放课程项目验收报告书项目名称：职业教育精品在线开放课程项目项目编号：XXX-XXX-XXX项目验收日期：20XX年XX月XX日一、项目概述职业教育精品在线开放课程项目旨在建立和推广高质量的职业教育在线课程，提供给职业教育学员和从业人员进行学习和培训。

本项目由XXX机构负责组织实施，项目周期为X个月。

二、项目目标1. 建立精品在线开放课程平台：开发和搭建具备高效、稳定的在线开放课程平台，满足用户对在线学习的需求。

2. 开发精品课程资源：合作并整合各职业教育领域的专家资源，制作高质量的在线开放课程资源，提供给用户免费学习。

3. 推广和应用在线课程：通过宣传推广和合作伙伴拓展，推广在线课程的使用，让更多的人受益于优质的职业教育资源。

4. 提供优质的学习支持：建立完善的学习支持系统，包括在线答疑、学习指导等，提供用户良好的学习体验。

三、验收内容1. 项目目标完成情况：对比项目目标和实际完成情况，评估项目的达成度。

2. 课程平台功能验收：验证在线开放课程平台的各项功能是否按照需求要求实现，并检查功能是否正常运行。

3. 课程资源质量验收：评估在线课程资源的质量和内容是否达到了预期目标，并根据用户反馈进行调整和改进。

4. 学习支持系统验收：测试学习支持系统的流程和功能是否正常，验证是否能够满足用户的需求。

5. 推广效果评估：分析推广和合作伙伴拓展的效果，评估项目的影响力和受众覆盖度。

四、验收结果1. 项目目标完成情况评估：根据实际完成情况和项目目标进行比较评估。

2. 课程平台功能验收结果：根据功能测试结果，确定平台功能是否满足要求，如有不足之处，提出改进建议。

3. 课程资源质量验收结果：根据资源评估结果，确定课程资源的质量和内容是否符合要求，如有问题，提出优化建议。

4. 学习支持系统验收结果：根据系统测试结果，确认学习支持系统是否能够满足用户需求，如有改进空间，提出改进建议。

江西级精品在线开放课程建设技术规范

江西省级精品在线开放课程建设技术规范一、教学内容教学内容包含视频、教学资料（PPT课件、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。

应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。

各类资源的具体规范如下：（一）视频（教师的授课录像）（1）技术要求时长范围：5至20分钟（尽量控制在15分钟以内）。

视频格式：视频采用MP4格式，单个视频文件小于200M，视频采用H.264编码方式，分辨率不低于720p（1280×720，16:9； 960×720，4:3）。

音频：清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷；音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率48KHz；音频码流率128Kbps (恒定)；双声道并做混音处理。

片花（课程宣传片）：片长1至3分钟，应包含的元素有：教师团队介绍、教学目标、内容简介等。

（2）拍摄要求画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT 配音。

录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。

视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。

一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。

（3）字幕文件（可选）字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，要求用srt格式。

字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字,每屏只有一行字幕,画幅比为4:3的，每行不超过15个字,画幅比为16：9的，每行不超过20个字。

（4）课间提问时长超过5分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每5至6分钟插入一次。

课间提问为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、判断题。

课间提问不计入平时成绩。

（二）教学资料教学资料可以是课程教学演示文稿或其他参考资料、文献等。

演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。

在线开放课程建设项目申报书

附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单位：
课程名称：
课程类型：
课程负责人：
填表日期：
教务处制
二〇一六年六月
1.课程负责人情况
姓名性别出生年月
1-1
基本学历学位职称
信息
电话电子邮箱
课程名称课程类别授课对象学时学生数/ 轮
1-2
授课
情况
1-3
教学
科研
情况
2.课程团队其他成员情况
姓名出生年月职称从事学科承担教学任务备注
3.课程情况
3-1 视频课程概况
课程名称课程编号
课程类型□ 通识教育必修课□专业核心课□ 实验实训课□ 中华优秀传统文化课□ 涉海类课程□ 其它教学环节
课程原有□ 省级精品课程□ 校级精品课程立项情况□ 省级精品资源共享课□其他：
序号专题标题时长主讲
知识点教师
1
2
每3
讲
情4
况
5
6
7
小计
3-2 课程描述
1.课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
2. 课程改革思路 ( 本课程基于在线课程改革的设计思路，可附页)
3.课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
4.课程预期受众的定位与目标
4.学院意见
分管院长签名：盖章：年月日5.评审专家组意见
签名：
年月日6.学校意见
签名：盖章：年月日。

高职院校理实一体在线开放课建设

高职院校理实一体在线开放课建设作者：俞玲李钰冰赵茹男焦铭轩仇晨光来源：《科技风》2024年第09期摘要：随着现代信息技术的不断发展，“互联网+教育”成为高职院校教育改革的主要内容。

在线开放课的出现极大方便学生学习，其形式对理论知识型课程教学比较合适，但是对众多理论与实践紧密结合的理实一体课未能在线较好呈现，在数字化教育变革新时代，课堂线上线下随时切换，高职理实一体在线开放课呼之欲出。

我校“电厂汽轮机设备及运行”课程基于前期在线开放课程建设成果积累，为确保线上线下教学高质量开展，将实训环节进行信息化赋能，打造线上实训教学平台，实现学生全时空学习，在线教学全过程互动。

随着国家职业教育智慧教育平台上架，在线开放课程与虚拟仿真实验教学项目的有机融合迫在眉睫，经过近两年的课程建设研究得出实践经验，供参考借鉴。

关键词：高职；理实一体；在线开放课1概述2015年《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》发布，在线开放课的出现极大方便学生学习，但是其形式对理论知识型课程教学比较合适，对众多理论与实践结合紧密的课程，采用MOOC（大规模开放在线课程）教学存在一定的困难，其关键难度在实践教学部分，为解决MOOC在实验与操作教学方面的困局，又提出了大规模在线开放实验的概念，即MOOE。

打破传统的实验室的时间、空间以及实验内容方面的限制，学习者可以不受时间地点限制随时参与实验设计、实验教学、实验学习并将实验结果及时验证和师生交流讨论。

2019年9月，教育部等11部門联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，要求到2022年，推出3000门国家精品在线开放课程、1000个国家虚拟仿真实验教学项目。

本文以“电厂汽轮机设备及运行”理实一体课程做在线开放课程建设探索，实现MOOC与MOOE的融合，并在教学实施中开展实践，形成一系列的方法措施。

2理实一体在线开放课建设思路在教育全球化和信息化背景下，开放教育资源是全球教育发展的重要趋势，2001年美国麻省理工学院启动开放式课程项目，带动全球开放教育资源运动，越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。

数字化课程资源建设方案

引言网络课程资源建设是高水平学校专业群建设的一个重要内容之一，根据项目任务书要求结合MOOC&微课、移动互联网时代下中等职业学校教学模式、评价模式、人才培养模式、办学模式改革与时俱进的要求，与企业合作开发集资源、平台和应用服务为一体的数字化教学资源及课程平台。

本项目通过教学内容和教学模式改革，有效提升教师的教学效率，培养学生的自主学习能力，推动学校教学资产的积累与人才培养模式的转变，实现优质教育资源的共享，促进教育均衡发展。

一、建设目标随着慕课（MOOCs）在全球范围内的迅速发展，中等职业院校的网络课程改革也是大势所趋。

通过信息化手段辅助学校开展纯网络、教学翻转课堂、混合式教学等多种教学模式，推动学校教学改革。

依托专业公司课程服务团队丰富的服务经验和成熟的流程管理，实现课程知识单元化设计、课程视频制作、富媒体素材整理、作业考试题库制作等，利用现代信息技术将学校的优质课程制作成慕课化网络课程。

课程运行服务可以实现慕课化网络课程线上发布、课程更新、海量备课资源库、教学过程监控、数据统计分析、效果评价反馈、纯网络教学、辅助教学等多种教学模式的设计。

通过教学内容和教学模式改革，有效提升教师的教学效率，培养学生的自主学习能力，推动学校教学资产的积累与人才培养模式的转变，实现优质教育资源的共享，促进教育均衡发展。

二、建设思路通过校企合作共建模式，引入优质企业与学校共同打造基于MOOCS理念的数字化网络精品课程资源，打破传统精品课程面向老师使用的弊端，建设面向师生共用的网络精品课程，建设思路为平台+资源模式。

平台：引进国内最先进的MOOCS平台，该平台支持教学资源管理、教学互动、移动学习、学习过程管理、教学过程管理等功能，为该门课程的教学模式改革提供有力的平台支撑。

资源：通过与企业合作，共同梳理出该门课程的重要知识点作为本门精品课程的核心建设资源，梳理原则是可重复性、稳定性、视觉良好等能利用视频动画有效表现且易被接受。

高等职业学院精品在线开放课程建设方案

精品在线开放课程建设方案在线开放课程的建设和应用拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）精神结合学院课程建设现状，特制定本方案。

一、指导思想为落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》建设任务，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化学习需求，立足学院实际情况建设在线开放课程平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与开放，全面提高教育教学质量。

我院网络教学平台，于2007年开始建设和使用，2015年12月升级到9.1版本，并集成移动客户端（支持主流手机操作系统）。

2009年学院出台了《关于印发学院网络课程建设方案（试行稿）的通知》（教字[2009]1号）并启动了网络课程的建设活动，建设了一批既可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学、实现优质教学资源共享的优秀网络课程。

2014年按照《XX职业技术学院关于精品资源共享课程建设的实施意见（院字[2013]20号）的要求，以课程资源系统丰富和适合网络传播为基本要求，运用现代信息技术手段，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，在网络教学平台上立项建设了六门校级精品资源共享课程。

按照《XX职业技术学院关于校企合作优质核心课程建设的实施意见》的要求，深化课程内容和教学改革，促进全院课程建设水平和优质教学资源共享，提升教育教学水平和人才培养质量，在网络教学平台上立项建设和评审通过了63门校企合作优质核心课程（其中2014年通过38门，2015年通过25门）。

依托学院网络教学平台，将原网络课程进行建设、转型和提升，以受众面广量大的公共课和各系（院）的专业核心课程和优质校企合作课程为先导，建设适合网络在线学习和教学效果好、内容质量高的在线开放课程。

积极探索在线开放课程体系的构建，进而推进我院课程建设与教学改革。

省级精品在线开放课程申报书

四、课程考核（试）情况（不超过 500 字） [对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。
4
五、课程应用情况（不超过 800 字）（在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及效果，其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等）
六、课程建设计划（不超过 500 字）（今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和面向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等）
5
七、课程负责人诚信承诺本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年月日
八、附件材料清单 1.政治审查意见（必须提供）（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。） 2.学术性评价意见（必须提供） [学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于 3 名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
2
一、课程基本情况
课程名称
去年是否申报 ○是 ○否
课程负责人
负责人所在单位
学分/学时
课程对象
□本科生课 □专科生课
□本科生课社会学习者□专科生课社会学习者
课程性质
□高校学分认定课□社会学习者课程
○大学生文化素质教育课 ○公共基础课 ○专业本科高校发展转型课程
课程讲授语言
开放程度
主要开课平台平台首页网址课程开设期次课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习

精品课程建设项目任务书

精品课程建设项目任务书首先，精品课程建设项目任务书通常包括以下几个方面的内容，项目背景与意义、项目目标与任务、项目内容与范围、项目进度与时间安排、项目组织与责任分工、项目预算与资源保障、项目风险与对策等。

在项目背景与意义部分，需要明确说明开发精品课程的背景、意义和目的，以及与学校、学科、学生等方面的关联。

在项目目标与任务部分，需要明确提出精品课程建设的总体目标和具体任务，包括教学目标、学生培养目标、课程建设目标等。

在项目内容与范围部分，需要详细描述精品课程的内容框架、教学方法、教学资源等方面的规划和安排。

在项目进度与时间安排部分，需要制定具体的时间节点和工作计划，明确各项任务的完成时间和进度安排。

在项目组织与责任分工部分，需要明确项目组织结构、项目组成员及其职责分工等。

在项目预算与资源保障部分，需要明确项目所需的经费预算和资源保障措施。

在项目风险与对策部分，需要对可能出现的风险进行评估和分析，并提出相应的对策和应急预案。

其次，精品课程建设项目任务书的编制需要充分考虑教学、学科、学生等多个方面的需求和利益，确保项目的目标和任务能够与学校的教学目标和学生的学习需求相适应。

在编制任务书的过程中，需要广泛征求相关方面的意见和建议，形成共识，确保任务书的科学性和可行性。

此外，还需要注重任务书的可操作性和指导性，确保任务书能够成为项目建设的具体指导和执行依据。

最后，精品课程建设项目任务书的编制需要遵循相关的管理规定和标准，确保任务书的合法性和规范性。

同时，还需要不断进行跟踪和监督，及时调整和修订任务书，以适应项目建设的实际需要。

在实际操作中，还需要注重任务书的落实和执行，确保项目能够按照任务书的要求和安排顺利进行。

综上所述，精品课程建设项目任务书是精品课程建设过程中的重要文件，它涵盖了项目的各个方面，对项目的规划、安排和实施起着重要的指导和推动作用。

在编制任务书时，需要全面考虑各方面的需求和利益，确保任务书的科学性、可行性和规范性。

精品在线开放课程建设与管理办法

精品在线开放课程建设与管理办法第一章总则根据教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会制定的《高等学校慕课建设与应用指南》，结合学校实际，以加强学校专业、专业群建设，促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学的融合，深化教学改革、彰显办学特色、全面提高教学质量为目标，为做好学校精品在线开放课程建设与管理工作，特制定本办法。

第二章校级精品在线开放课程建设管理第一条校级精品在线开放课程立项范围人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课，含思想政治理论课、创新创业教育课、教师教育课程，均可申报校级精品在线开放课程立项。

已取得校级立项的课程不得重复申报立项。

第二条校级精品在线开放课程立项分类1.资助建设类校级精品在线开放课程（1）己立项建设的校级以上品牌（培育）专业、专业群项目中，列入建设规划的精品课程；（2）经立项评审认定，建设基础良好，己取得较突出建设成果的课程；（3）同一批次立项建设课程中，资助建设类课程占比约60%。

2.自筹建设类校级精品在线开放课程其他获得立项的校级精品在线开放课程。

第三条校级精品在线开放课程申报立项与建设1 .立项基础（1）课程具备一定的前期建设基础，已在专业课程平台开设一个学期以上，课程知识点/技能点配套视频资源不少于30个（总时长2150分钟），每个知识点/技能点至少配套一个教学课件，课程配套试卷库2套。

资源与试卷库建设标准参考《精品在线开放课程资源建设标准》执行。

（2）课程建设中将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。

（3）课程团队结构合理，分工明确，能够及时更新与完善课程内容。

2 .申报立项（1）立项工作原则上每两年开展一次，上一批次课程完成结项验收工作后，组织下一批次校级精品在线开放课程立项申报工作。

（2）申报校级精品在线开放课程立项，按照下列程序申报：①填写《精品在线开放课程立项申请表》；②学院组织初审后，报教务处审查；③经学校教学工作委员会评审，确定校级精品在线开放课程。

江西优质专科高等职业院校建设方案初稿

江西省优质专科高等职业院校建设方案（初稿）为贯彻落实《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）〉的通知》(教职成〔2015〕9号）、《江西省关于公布〈江西省高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年)实施方案〉任务（项目）审核确认结果的通知》(赣教职成字〔2016〕35号)等文件精神，为打造江西职业教育品牌，建设一批具有示范引领作用的专科高等职业院校，带动江西职业教育发展水平整体提升，提高职业教育服务“转方式、调结构、促升级”能力，特制定本方案：一、指导思想以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力,以提升人才培养质量为主线,建设一批办学定位准确、理念模式先进、人才队伍优质、管理水平精细、办学特色鲜明、办学水平领先、服务能力高效的优质专科高等职业院校,打造江西高等职业教育品牌，为我省与全国同步实现小康提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。

（一）服务发展.主动适应我省传统优势产业与新兴战略产业，服务江西“工业强省"等重大发展战略,助力产业转型升级，为江西经济社会发展培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。

(二）改革驱动.以协同创新、协同育人为引领，以学生受益、学校发展为根本出发点，全面推进综合改革，优化院校内部治理结构，突破制约学校办学水平提升、人才培养质量提高的体制机制障碍，全面激发学校办学活力，持续提升学校办学质量和整体发展。

（三)争创优质。

支持部分办学实力强、社会认可度高的专科高等职业院校，进一步汇聚优质资源，打造优质师资，建设品牌专业，培养优秀人才，形成标志成果，全面增强我省高等职业教育的国内和国际竞争力，充分发挥优质专科高等职业院校示范引领作用,带动全省专科高等职业院校质量全面提升与共同发展。

二、建设目标到2020年，建设20所左右“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先"的优质专科高等职业院校，全面提升办学水平和人才培养质量,增强江西职业教育的核心竞争力，带动全省专科高等职业院校从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型。

12-15江西交通职业技术学院建设方案和任务书修改情况说明(12月12日修改版)

吸纳
4-社会服务功能拓展
能依托学院各产教实体和培训资源，服务区域经济社会和交通运输行业发展，全面加强技术服务、社会培训、继续教育和对外合作交流能力建设。在建设期内，开展面向行业企业开展的汽车检测与维修、公路工程试验检测和勘测设计、物流规划和方案设计等技术服务产值4200万元；完成职业技能培训和鉴定、汽车驾驶员培训、内河船员培训等各级各类社会培训达36000人次；为企业职工在岗接受学历教育或继续教育培训3000人左右；对口支援14所中高职院校。
6-地方建设资金和政策承诺
地方建设资金和政策承诺符合国家要求，在分配和使用上符合规定。地方政府承诺提供2300万元（1：1配套）建设资金，院校举办方江西省交通厅提供项目配套资金1500万元；项目院校举办方将学院建设发展纳入江西“十二五”发展规划实施中统筹安排；支持学院开展有助于办学质量、办学水平提升的有关改革和建设。地方政府优先安排录取批次，开展单独招生考试试点。
吸纳
（4）专业建设中增加了可操作的具体措施和具体建设内容，如课程建设提出建设几门国家级精品资源共享课、几门省级精品资源共享课，但对具体建设内容、课程体系改革方面缺少描述。
已按专家意见进行了修改，增加了对课程建设内容、课程体系改革方面的描述，详见《建设方案》P61、P112-P113、P122-P123、P143、P169；《任务书》P2、P43。
吸纳
2-体制机制创新
体制机制创新应充分利用行业办学的有利条件，在校企合作、体制机制创新中发挥主导作用，建设思路亦是如此。
已按专家意见进行修改，具体修改内容如下：详见《建设方案》P19-20。
吸纳
3-专业建设与人才培养模式改革
项目二汽车运用技术专业及专业群建设
（1）P57：“第三学期5月份与第四学期10月份到企业进行4周实训教学”，有误？是否应是“第三学期10月份与第四学期5月份到企业进行4周实训教学”？（2）P62：就业岗位拓展课程的3个方向是否也是三选一？还是任意选择几门？未见描述。

江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案

江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案一、项目背景随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，对高素质的技术人才的需求越来越大。

中等职业教育作为培养实用型技术人才的重要途径，发挥着重要作用。

然而，目前江西省的中等职业学校中，高水平学校比例相对较低，存在着一些问题。

二、项目目标本项目旨在提高江西省中等职业学校的教学质量和人才培养水平，推进职业教育和发展。

三、项目内容1.提升教师队伍建设加大对中等职业学校教师的培训力度，提高他们的教育教学水平和实践能力。

引进一些高水平的教师，提供更多的培训机会和资源，激励和支持教师参与科研和教学创新。

2.优化教育资源配置加大对中等职业学校的投入，提供更好的教学设备和实验条件。

建立一套完善的教育资源管理系统，优化资源配置，保证资源的合理利用。

3.推进校企合作加强与企业的合作，开展实践教学活动。

建立稳定的校企合作机制，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。

4.加强学校领导和管理能力提高学校领导和管理层的能力和水平。

加强学校管理团队的建设，完善学校管理制度。

5.拓宽学生的学科选择提供更多的学科和专业选择，满足不同学生的需求。

开设一些新兴的学科和专业，适应社会发展的需求。

四、项目实施计划1.第一年：加大对教师培训的投入，开展各类培训活动。

建立教师评价机制，激励教师积极参与培训和教学创新。

2.第二年：对中等职业学校的教学设备进行更新和改善。

完善教育资源管理系统，建立数据库，保证资源的合理配置和使用。

3.第三年：加强与企业的合作，开展实践教学活动。

建立校企合作基地，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。

4.第四年：加强学校领导和管理能力的培养。

组织学校领导和管理层参加培训班，提高他们的管理水平和能力。

5.第五年：拓宽学生的学科选择，开设新兴学科和专业。

与社会需求相结合，为学生提供更合适的教育和培训。

五、项目预期效果通过以上措施的实施，预计在五年内能够取得以下效果：1.教师队伍水平大幅提升，教学质量和实践能力明显提高。

《数据库》在线开放课程建设任务书(张素青)

河南职业技术学院
《创新发展行动计划（2015-2018年）》任务（项目）建设任务书
编号：XM-6
项目名称：XM-6-精品在线开放课程-大数
据时代数据库技术与应用
项目负责人：张素青
所属部门：信息工程系
教务处制
二〇一七年二月
填表说明
一、“任务”和“项目”均填写此任务书。

二、编号及项目名称依据教育厅相关文件要求填写。

三、填写各项内容时，要准确、详实，表达要严谨、简洁明了。

建设目标和建设方案要突出创新要素、发展要素，立足实际，体现增量。

四、分年度建设目标及建设方案与进度安排及资金预算等两部分内容要相互呼应，保持前后一致。

五、有关栏目内容可续表。

六、计划书用A4纸双面印制，左侧装订。

一、项目基本情况
二、建设目标及建设方案
三、进度安排及资金预算
- 6 -
- 7 -
四、所属部门意见
五、牵头部门意见
六、教务处意见
七、学院意见。

2018年省高职教育精品在线开放课程建设项目任务书填写要求【模板】

附件2
2018年省高职教育精品在线开放课程建设项目任务书
院校名称（公
章）
课程名称：
项目负责人（签章）
广东省教育厅制
填写要求
一、请有关高职院校如实填写;
二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;
三、请按照本任务书格式填写，其中第2B、3B表须按照各子项目逐项填写，分项分页;
四、本任务书请用A3纸打印，一式1份上报。

1．项目基本情况
2A．项目建设进度表1
1项目建设期为2年，从2019年9月1日开始计算。

2B．子项目建设进度表
3A．项目使用预算表
单位：万元
2省属院校，学校举办方部分不用填写。

……
4. 专家论证意见3
3专家组人数应为单数且7人（含）以上，其中，一半以上应为校外专家。