幼儿园托班教案：《碰一碰》
幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）
幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）幼儿园小班《碰一碰》的教案（精选10篇）幼儿园小班《碰一碰》的教案篇1活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
小班音乐《碰一碰》(精选16篇)
小班音乐《碰一碰》（精选16篇）小班音乐《碰一碰》篇1活动目标：1、情愿倾听音乐，尝试用简洁的动作表现。
2、体验音乐活动带来的乐趣。
活动预备：音乐活动过程：一、律动导入今日天气这么好，请小伴侣们和老师一起做做运动吧。
（头发、肩膀、膝盖、脚）二、观赏音乐《碰一碰》引导幼儿倾听音乐，感受音乐。
1、今日，老师给小伴侣们带来了一首好听的音乐，请小伴侣们仔细的听一听。
师：小伴侣们在刚才的音乐中听到了什么？（请幼儿回答）2、请小伴侣们竖起耳朵再认真听一遍。
三、听音乐，用简洁动作表示。
1、师：刚才小伴侣都说了，在音乐中听到了“找一个伴侣碰一碰”那我们在找伴侣的时候可以用什么样的动作去找啊？（幼儿回答）2、师：刚才的音乐中还听到“碰哪里”我们可以用什么动作表示呀？（幼儿回答）3、当我们听到“鼻子碰鼻子”时，请小伴侣做碰鼻子的动作。
4、听音乐，完整做一次。
四、嬉戏：碰一碰1、请男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。
2、请小伴侣邀请客人老师一起玩碰一碰的嬉戏。
小班音乐《碰一碰》篇2小班音乐活动《碰一碰》设计意图：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成非常好的沟通。
为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。
《碰一碰》这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。
孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。
3、通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。
活动预备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程：1、创设情境，组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
碰一碰教案15篇
碰一碰教案15篇碰一碰教案1游戏目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。
2、体验与同伴交流的快乐情感。
游戏准备：1、录音磁带《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃两个。
游戏过程：1．听辨旋律：(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。
"(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。
2、学唱歌曲：(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。
(3)出示木偶娃娃并进行表演。
"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼儿学唱歌曲。
3、音乐游戏《朋友碰一碰》(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。
(2)幼儿游戏若干次。
碰一碰教案2活动目标：1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出反应。
2.体验与同伴合作、交流的友好情感。
活动重点：能用不同的动作方式与同伴相“碰”活动难点：学会按指令做出反应活动准备：ppt、音乐活动过程：一、导入师：今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一个游戏，瞧，我们在干什么呀？你们也想玩这个游戏吗？玩这个游戏之前我们要先学会唱这首歌。
二、学唱歌曲师带领幼儿逐句学唱歌曲。
三、创编1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？2.师出示相应的图片。
3.将创编的歌词带入歌曲中。
4.和客人老师碰一碰。
四、活动结束师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）碰一碰教案3活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏：《碰一碰》，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思小班教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园小班《碰一碰》含反思教案吧。
活动目标：1、理解"碰"的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解"碰"的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解"碰"的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》（2）教师示范唱。
（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动游戏（1）老师边唱歌曲边做动。
（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思碰一碰教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.让幼儿学习和理解音乐中的节奏与韵律。
3.通过音乐游戏，促进幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐：敲击乐器或任何可以发出有趣声音的器具教具：一些小球、木头块、彩色图案等教学过程：1. 开始老师带领幼儿做一个简单的热身运动，活跃他们的身体。
然后，老师问幼儿们对音乐有什么了解，以引发他们对音乐的兴趣。
2. 引入老师展示一些不同的器具和物品，例如小球、木头块、彩色图案等。
让幼儿们观察，引导他们猜测每一个物品的声音，并询问他们对这些声音的感受。
3. 歌曲教学老师播放一首欢快的歌曲，《碰一碰》。
在播放音乐的同时，老师教导幼儿们歌词和动作。
歌词如下：「碰一碰，碰一下，开心的声音好好笑，左手碰，右手碰，踢踢踩踩乐欢快。
」播放音乐时，老师可以带领幼儿们一起跳动、拍拍手、敲击乐器等。
回放音乐时，让幼儿们模仿歌词和动作。
4. 音乐游戏老师将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一些敲击乐器或其他器具。
然后，老师通过节奏拍手或发出特定的声音，指示幼儿们进行相应的动作。
例如，当老师拍手时，幼儿们可以敲击乐器或者其他器具。
当老师停下来时，幼儿们也停下来。
这个游戏可以帮助幼儿们学习合作、听从指令，并提高动作协调能力。
5. 反思教学结束后，老师与幼儿们一起回顾整个教学过程。
问幼儿们对这堂音乐课的感受，收集他们的意见和反馈。
同时，老师也可以分享自己的观察和感受，并询问幼儿们对今后音乐课程的期待。
通过《碰一碰》这个音乐教案，幼儿们在欢快的音乐中学习和享受音乐。
同时，他们通过音乐游戏培养了动作协调能力和合作精神。
这个教案的设计使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过幼儿们的积极参与和反馈，我们可以看到这个教案在激发幼儿学习兴趣和提高动作协调能力方面的效果。
这也为未来的音乐课程提供了新的思路和启示。
总结：《碰一碰》这个幼儿园小班音乐教案的设计旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2.帮助幼儿学会用身体部位进行节奏感的表现。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学重点1.让幼儿熟悉歌曲《碰一碰》，并学会用身体部位进行表演。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
三、教学难点1.培养幼儿的团队协作能力。
2.引导幼儿用恰当的身体部位进行节奏表现。
四、教学准备1.教学课件：《碰一碰》歌曲、歌词。
2.道具：小鼓、小铃铛、手偶。
3.环境布置：教室墙壁上贴上歌曲相关图片。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《碰一碰》歌曲，让幼儿熟悉音乐。
2.教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐节奏。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词，逐句教唱《碰一碰》。
2.教师引导幼儿用身体部位（如手、脚、肩膀等）进行节奏表现。
3.教师与幼儿一起边唱边表演，确保每位幼儿都能参与其中。
（三）节奏练习1.教师出示小鼓和小铃铛，引导幼儿用它们进行节奏练习。
2.教师示范如何用小鼓和小铃铛演奏《碰一碰》的节奏。
3.教师鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的节奏感和音乐素养。
（四）团队协作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2.教师宣布游戏规则：每个小组要用手偶表现出《碰一碰》的歌词内容，要求每个成员都要参与。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学延伸1.家园共育：教师向家长推荐《碰一碰》歌曲，鼓励家长与幼儿一起演唱、表演。
2.环境创设：在教室布置中添加更多与音乐相关的元素，如音符、乐器等。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对《碰一碰》歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和节奏练习。
在团队协作游戏中，幼儿的社交能力和团队意识得到了锻炼。
但部分幼儿在节奏表现方面仍需加强，教师需要在今后的教学中继续关注和引导。
重难点补充：教学重点：1.教师通过互动问答的方式，引导幼儿关注歌曲《碰一碰》中的节奏变化，如：“小朋友们，你们听到歌曲中的‘碰一碰’是在哪里声音变大了呢？”2.教师可以通过动作示范，让幼儿模仿，例如：“当唱到‘肩膀碰肩膀’的时候，我们可以这样做哦。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思小班教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园小班《碰一碰》含反思教案吧。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》（2）教师示范唱。
（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动游戏（1）老师边唱歌曲边做动。
（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
碰一碰教案(附教学反思)
碰一碰教案(附教学反思)小班音乐活动碰一碰教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看碰一碰教案吧。
活动目标：1、认知“碰到”的动作，初步学唱歌曲《碰到一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。
活动准备：1、《碰到一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出玩玩，碰到好朋友小熊，可以高兴了，它们高兴地碰到了碰到肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地Moments肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，张开我们的小手，轻轻去Moments我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲（1）了解歌曲名称：《碰到一碰》（2）教师示范唱。
（只弹旋律，不弹伴奏）回答：刚才宝宝们听见了什么？碰到了哪里？（幼儿提问，教师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿和老师一起演唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动游戏（1）老师边唱歌曲边做动。
（恳请一名幼儿至前面去，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
（2）引导个别幼儿打听同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动思考：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰到一碰》这首歌曲抒发了朋友与朋友之间相互碰触，相互亲善的情感，歌词浅显易懂，歌曲难学唱。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
小班音乐教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神，理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班音乐《碰一碰》含反思教案吧。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么碰了哪里(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》
一、教学目标
1.通过音乐和动作的结合，激发幼儿的兴趣爱好，并发展他们的音乐审美能力。
2.学会拍手、跳舞、模仿乐器，增强幼儿的协调能力和语言表达能力。
3.培养团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学准备
1.录制《碰一碰》音乐视频，放到音响设备中。
2.准备简单乐器，如鼓、铃铛等。
3.准备小纸片，写上“碰”、“拍”、“敲”等指令，用于幼儿认识动作。
三、教学步骤
1. 热身
简单的活动，如：拉伸、揉捏、转动肢体等，激活幼儿的身体。
2. 演示
播放《碰一碰》音乐视频，让幼儿先观看音乐视频，引导幼儿认识视频中的音乐和舞蹈动作。
3. 进入主题
发给幼儿小纸片，让他们认识“碰”、“拍”、“敲”等指令，模仿音乐中的动作跟
着节奏动起来。
4. 乐器体验
教师带领幼儿体验简单的乐器，如鼓、铃铛等，让幼儿自由使用乐器，发声、敲击。
5. 分组合作
将幼儿分成小组，每个组员轮流选择一个乐器，其他成员根据音乐的节奏跟着音乐做动作。
四、教学反思
通过此次托班课程教学，引导幼儿参与和体验音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现能力。
在活动中，可以看到幼儿的兴奋和参与度都很高，并且互相配合，感受到幼儿在合作和成长中的喜悦，使幼儿的社交能力也得到了提高。
在以后的幼儿托班教学中，可以不断总结经验，探索舞蹈活动的多样性，帮助幼儿完成更多的挑战，让孩子们在玩中学习，在学习中体验成长。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
一、教学内容：
本次教学内容为小班《碰一碰》活动。
二、教学目标：
1.加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
2.培育幼儿的察看本领和动手本领。
3.提高幼儿的自我表达本领。
三、教学准备：
5个小球、2个篮球架、2个小球筐、幼儿园配套MP3、课程PPT。
四、教学流程：
1、导入
老师带领全班幼儿坐在地上，看着课程PPT，倾听背景音乐，自由谈论幼儿们心目中的理想和愿望，老师借此引导幼儿知道“理想需要勇气和坚持”。
2、活动说明
老师介绍“碰一碰”游戏玩法：将5个小球放在距离篮球架不远的位置，幼儿分成两组，一组在篮球架下面放置一个小球筐，另一组在篮球架对面放置一个小球筐，规定每组站在一起，当一组接到5个小球放入筐里，则开启奇妙的空中大冒险之旅，小伙伴们需要翻越山岭，穿越云层……
3、活动内容
分为两轮进行，第一轮需要2位幼儿站在小球筐边上，看着另一组幼儿站在篮球架前，轮番扔小球，看哪一组先接到全部小球，
第二轮需要2位幼儿带领各自队伍将小球放入篮球架下面的小球筐里。
4、活动反思
通过“碰一碰”游戏的相互交流、合作学习、协作表现，幼儿们感受到集体合作的气力，建立了信任与友情，同时也发觉本身的不足，学会相互帮助、相互学习。
五、教学评价
全班幼儿参加度高，表现积极，态度端正，且协作软硬件准备充分，幼儿经过活动后快乐的气氛遍布在空气中。
教学目标取得良好效果，让幼儿领悟到团队协作的紧要性，达到预期效果。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。
3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好伴侣小熊，可兴奋了，它们兴奋地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好伴侣小熊，它们很兴奋地干什么啊？(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》（2）老师示范唱。
（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，情愿和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动嬉戏（1）老师边唱歌曲边做动。
（请一名幼儿到前面来，与老师合作嬉戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做伴侣。
也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓舞个别幼儿找同伴一起嬉戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边嬉戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。
孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往阅历不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。
这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作意识。
碰一碰小班教案6篇
碰一碰小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》
一、教学内容
本次教学的内容是一首儿歌《碰一碰》。
二、教学目标
1. 能听懂、会唱、会跟着节奏跳动《碰一碰》这首歌。
2. 通过本次音乐活动，培养孩子们的音乐感知能力，让孩子们喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢跳舞。
三、教学准备
1. 录制好的《碰一碰》歌曲
2. 教学用品：小木棒、纸杯等
3. 各种乐器：钢琴、小提琴、口琴等
四、教学过程
1. 唱歌热身：先用录制好的《碰一碰》歌曲，让孩子们一起唱和跟着节奏跳动，让孩子们感受到音乐的乐趣。
2. 动作游戏：用小木棒和纸杯等教学用品，模仿歌词中的动作，让孩子们更加投入到游戏中来。
3. 乐器演奏：用钢琴、小提琴、口琴等乐器，演奏《碰一碰》，让孩子们体验到不同乐器的音色，培养孩子们的音乐感知能力。
五、教学结束
1. 总结：总结本次音乐活动，引导孩子们体会音乐的乐趣，提高孩子们的音乐感知能力。
2. 祝福：最后，祝愿孩子们在音乐的世界里玩得开心，快乐成长！。
幼儿园小班碰一碰教案9篇
幼儿园小班碰一碰教案9篇幼儿园小班碰一碰教案9篇幼儿园小班碰一碰教案1活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》（2）教师示范唱。
（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动游戏（1）老师边唱歌曲边做动。
（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的`沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。
这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。
为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验“碰”动作的含义。
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幼儿园托班教案：《碰一碰》Kindergarten lesson plan: touch
幼儿园托班教案：《碰一碰》
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教学目标：
1、认识、区别身体各部位。
2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
教学准备：
1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
教学过程：
一、开始部分
1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。
”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”
2、律动：身体各部位运动。
二、基本部分：
1、幼儿观看木偶表演。
A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。
（B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
”）
A师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）
（1）幼儿学唱一遍
A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”（愿意）（幼儿跟着小兔一起唱一遍）
（2）小兔示范游戏。
A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：
“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。
”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。
碰完后互相说再见。
）
2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）
A师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）
A师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。
”小兔出来。
）
3、玩游戏《碰一碰》
（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰
鼻子。
A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”
小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小
耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”
时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。
”
A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”
（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”
幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。
）
小兔：“哇！这么多地方都可以碰。
那我小兔来当指挥家。
音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。
注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。
”
（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。
A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两
个、三个、四个好朋友。
那就请A老师来做一遍吧！）（A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）
（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。
A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。
”（全体幼儿随意找朋友做游戏。
可2人，也可3人、4人、5人。
）
（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！”
三、结束部分今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！
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