第一节 观察植物细胞与动物细胞
观察动物细胞与植物细胞实验教学与反思
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观察动物细胞与植物细胞实验教学与反思
金华 市青 看中 学 （ ３ ２ １ ０ ０ ０ ） 滕 晨
在这 一实验 的准备过程 中 ，我按 照初一科学 实验 活动 册 （ １ ）应加强学生文 明的实 验习惯，提高 道德 素养 。现在 的要 求 ，准备好 实验药 品 、仪器 ，买好 新鲜 的洋 葱 ，牙签 和 的初 一学生 由于活泼好 奇 ，又好动 ，对 于实 验课 也是 比较 感 卷纸 ，先 配好 ０ ． ０ １ ％亚 甲基蓝溶 液 和０ ． ９ ％的生理 盐水 、红 墨 兴趣 ，一 到 实验 室便 喜欢 东摸 摸 西摸 摸 ，控 制住 不 动都 很 水 ，分别 倒入 到４ ８ 个细 口试 剂瓶中 ， 贴 上标签 。为了 维持 日 难 ，所以像一 些易碎 的玻 璃仪器 的损害是较 常见 的事 ，一旦 腔上 皮细胞的正 常形态 ，便 于观察 ，必须首 先滴 一滴 生理 盐 要赔 偿损失 时又不及 时 ，有些学生 从小就有 着不 爱护 实验物 水 。而亚 甲基 蓝是给人体 口腔上皮细 胞染色 用的 ，在 实际的 品 的 习惯 ，所 以在教 学 中要 多加 强学 生 的思 想 道德 素养 教 实验 操作 过程 中 ，往往有些 学生就疏 忽 了这 一点导致 实验 的 育 ，好的 习惯 要慢慢养成 ，俗话说 得好 “ 小 洞不补 ，大洞受 失败 ，原 因是 忘记 在观察 动物细胞之前 要滴 一滴 生理 盐水或 苦 ” ，一些好 的行 为习惯 比如不破 坏仪器 ，不在实验 室乱 扔 在观 察洋葱表皮 细胞时滴 一滴清水 。除 了准 备好 以上 的实验 废纸 ，实验完 成以后 的药品要 回收 ，而不能 随便丢弃 ，这些 仪器 之外 ，还有要 用到显微 镜 、载玻 片 、盖 玻片 、镊 子 、滴 学生 都做得不 是很好 。在观察洋葱 表皮细胞 实验后 ，有些学 管、刀片 、洋葱表皮永久装 片、烧杯 、清水 。 生把 实验过后 的洋葱 直接扔在 地上 ，而不是 扔在 已经准备好 在这个实 验中 ，一般 老师都会先 复 习一 下显微镜 的结构 的废 液缸 中 ，用红墨水 染色过后 吸水纸也 随地乱扔 ，包括观 及功 能 、显微 镜的操作 步骤 ，即安 放 、对光 、放 片、调焦和 察人 体 口腔 上皮细胞 时 ，牙签 也会 随手 乱扔 ，扫地 时经常会 观察 。有些学 生在不熟悉操 作 的情 况下 ，在 对光这一 环节就 发现 。有 时用 过的实 验仪器也 不清洗 ，这就 加大 了实验员 的 会 出现 问题 ，如在对光 时不使用 大光圈 或显 微镜 的反 光镜不 工作 量 。教 师在实 验课之前就 应该 先讲 明不 应该 随地乱扔 ， 对准光源 ，不 清楚在光 线亮时要使 用平 面镜 ，而光线 暗时使 实验 课之后 要派学 生做好卫生 工作 。不 良的卫生行 为习惯对 用凹面镜 ，这个时候 ，学生便 开始手忙脚乱 了，然后 问老师 学生将来 的发展会 带来负面影 响 ，甚至 等走 上社 会后也会养 为什 么没看 到一个清 晰明亮的视野 ，我 一一 指 出问题 的所在 成 随手乱扔垃圾的 习惯 。 并回答 。在放 片这一 环节 ，也有 一部分 同学 不知道要 把载玻 （ ２）教师应重过 程 ，强调细节 ，多运用 实验来解 释科学 片放在压 片夹下先 固定好然后再 观察 ，这些 都是 容易 出错 的 原理 。细节决定成 败 ，对 于一 节实 验课 来说 ，起 着关键作用 操作 。在 用低 倍镜转换 成高倍镜 时 ，有 些学 生不 清楚 应该这 的还是老 师 ，老 师应走下 台来 站到 学生 中间演示 实验 ，这样 时应使用 细准焦螺旋 而不是粗 准焦螺旋 ，否则就 看不 到物像 学生就看 得 比较清 楚 ，做起 实验也 较顺 利 ，在观 察之前先 复 了。 在观察时 ，很 多学生会忘 记画 出观 察到 的物 像。边观察 习一下 显微镜 的使 用步骤 ，对 于调 皮捣 蛋的 学生 要多教育 ， 边记 录有 助于提 高学生 的实验 效率 。下 面我就将 两个实验 的 这样 学生才会 意识 到应认 真地做实 验 ，辛苦 的付 出总会有 所 步骤简单 地介 绍一下 。 收获 的 ，在观察洋 葱表皮 细胞实验 时 ，首先 要在 载玻 片上 滴 观察洋葱 表皮细胞 的实验步骤 滴 清水 ，老 师边演示边 讲授 ，记 得要提醒 洋葱表皮要 取 内 １ ．用干净的纱布将载玻片擦拭 干净 ， 在干净 的载玻 片上 表皮 ，撕 的时候不 能撕太 厚 ，也不 能撕太大 ，有 些学 生撕 得 滴一 滴清水 。这一步骤是成 功实验 的开头 ，而事 实上往往 一 表皮 比盖玻 片还要大 ， 导 致盖不住 ，而又有 的同学则 撕了外 部分 学生是很容 易遗忘 的。所 以当实验 失败 时 ，纠其原 因 ， 表皮 ，用显微镜 观察 不到细胞 ，然 后找老师 ，最后才恍 然大 才发 现 自己在 一开始就忘记 在载玻 片上滴一 滴清水 。清水 可 悟 ，原来 自己撕错 了表皮 。这 些都 是错误 的操作方法 ，部分 老师 不及时 纠正很容 易会 让学 生形 成错误 的观念 ，也 会降低 以起到维持细胞形 状的作用 。 ２ ． 把洋 葱鳞 片切成小块 （ 约 ０． ５厘米 ×０． ５厘 米 ）， 学生 对实验 的兴趣 。特别要提 醒做实验 的时候一定 要认真 。 用镊 子撕下一 小块洋葱鳞 片内表皮 ，放在载 玻片 的清水 中 ， 所 以对于老师来说一节实验课也是一种 比较累的体力劳动。 用镊 子展平 。这里注意一 下洋葱表 皮一定要 撕得薄一 些 ，不 （ ３）多注重对学 生实验探究能力的培养 。学生都 比较喜 能太 厚否则就 观察不 到细胞了 。并且 要用镊 子展平 ，否则会 欢 实验课 ，因此 ，老师在实验 教学 中应 重视过程 而少看重结 观察 到细胞重叠现象 ，看不 清细胞的组成成分 。 果 ，对不 同的学生要 因材施教 ，相信每 一个 学生都 是独一 无 ３ ．用镊 子夹起 盖玻 片 ，使盖 玻片 一侧 先接触载 玻片上 二 的 ，实验 教学 时 当 一个 学生 有独 特 的想 法 时要 耐 心地倾 的水 滴 ，然后 慢慢放平 ，以防止起 泡产生 。盖的时候 要使盖 听 ，有可 能一句赞扬 的话就激 起了 学生 的实验探 究热情 ，加 深 了对科 学 这 一学 科 的喜 爱 ， 同时也 培养 了学 生的创 新 思 玻片与水 滴成４ ５ 。角度 。这样可 以减少气泡的产生 。 ４．在 盖玻片 的一侧 ，加 １—２滴 红墨水 （ 或碘 液 ）。 维 ，独立 能力和提 高 了学 生的分析 问题 和解决 问题 的能力 。 在另 一侧 用 吸水 纸 吸水 。 注意 吸水 纸要 放 在滴 红 墨水 的对 在实 验室工作 的这三年 时间里 ，我 发现很少 有同学会有 创新 侧 ，有些 学生会把吸 水纸放在 与滴 红墨 水的 同侧 。在 类似这 思想 ，很 少会有 学生深入 地问产生 这个现象 的原 因 ，也 就是 缺少 一种创新 能力 。现在 在初 一第 一个学期 就会教如 何进行 样的错误操作 中，教师 只要讲明道理 就可 以了。 科 学探 究 ，即先 提 出问题 ，然 后 建立 猜想 和假 设 ，制定 计 ５ ．用显微镜观察临时装片。 划 ，获取事 实和证据 ，检 验与 评价 ，合作 与交流 。所 以在实 二、观察人体 口腔上皮细胞实验 步骤 １ 世 纪新课 １ ．在干 净的载玻 片上 滴 １ 滴生 理盐 水。漱净 口，用 消毒 验教 学时 ，要 注重培 养学生 的科学探究 能力 ，在 ２ 牙签 在 自己 口腔 内壁 上沿 同一 方 向轻刮 几下 ，把 刮下来 的 口 程改 革 中，尤其要强 调培养学 生的科学素养 。不仅 如此 ，实 腔上 皮细胞涂抹在生 理盐水 中 ，尽量涂 均匀 。注 意 ：牙签 要 验课 也可 以提高学生 吃苦耐劳 的精 神 ，比如 ，在观 察洋葱表 平贴在 口腔内壁轻轻地刮 ，避免牙签尖损 伤口腔内壁 。 皮细 胞时 ，就要 首先 多练 习显 微镜 ，熟悉 显微镜 的构造 ，能 ２ ．用镊子盖上盖玻片 ，使盖玻 片的一侧先接触 载玻片上 够 独立 正 确 地使 用显 微镜 ，步骤 和 几个 注 意点 都始 终 记在 的水滴 ，然后 慢慢放平 （ 避免产生气泡 ），制 成临 时装 片。 心 ，加强训 练 ，不能 半途而废 或怕吃苦 ，在 观察洋 葱表皮 细 ３ ．在盖 玻片一侧 Ｊ Ｊ Ｏ ｌ 滴亚 甲基蓝溶 液 ，在相 对应 的另一 胞 时 ，如果 观察到 的细胞不清 楚 ，则要 学会 独立地 去分析错 边用吸水 纸吸水 ，使染液浸润全部标 本。 误 出在何处 ，最后再 纠正过来 ，最 好把整个 实验过 程都记 录 ４ 用显微镜观察 口腔上皮 细胞 临时装 片。在 观察时要记 下来 ，写成 文章 ，通 过修改甚 至可 以成 为一篇很好 的学生 实 录下所观察到的图像 。 验论 文 。因此 ，在 中学阶段开 展实验课对 学生能力 的培养是 我觉 得在 今 后 的实 验教 学 中应 该 改进 的地 方 有 以下 三 非常有帮助 的。 点：
七年级上册生物《动植物细胞(第一课时)》课件
细胞工厂
单元情境——细胞自述
俗话说“麻雀虽小，五脏俱全”，我虽然很小，但内心世界 却像一个繁忙的工厂，各个部门各司其职，相互配合，共同 完成各项生命活动，一起大放光彩！
细胞工厂
一、植物细胞的基本结构
细胞壁
这里是工厂的“围墙”—— 细胞壁，它具有保护和支持细胞 的作用，维持着植物细胞的基本 形态。
A 4、如下图，为某同学构建的动物细胞结构与生活的概念图，下列说法不正确的
是（ ）
A．所有细胞都有C结构 B．A可以表示为“能够控制物质进出细胞” C．除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D．洋葱鳞片叶内表皮细胞内有B结构
小组合作
说出下列各个序号代表的结构名称及功能：
①细胞核：控制发育和遗传
①
② 细胞质：新陈代谢场所
②
③线粒体：提供能量
③
④细胞膜：控制物质进出
④
⑤叶绿体：光合作用场所
⑤
⑥液泡：储存糖类、色素
⑥
⑦ 细胞壁：支持、保护
⑦
三、比较植物细胞和动物细胞
细胞种类 植物细胞 动物细胞
相同点
不同点
有细胞壁、液泡、
一、植物细胞的基本结构 植物的表皮细胞、根部细胞、种子细胞不含叶绿体
一、植物细胞的基本结构
液泡
这里是工厂的“仓库”， 成熟植物才有中央大液泡，其中 的液体为细胞液，溶解着糖类、 蛋白质、色素等多种物质。
一、植物细胞的基本结构
变身“杀马 特”，不是我 的错~
植物的花、果实等的色素，除 绿色以外，其他色素大多分布 在液泡内
A 2、与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的构有（ ）
A．细胞壁、液泡、叶绿体 B．细胞壁、液泡、线粒体
观察动植物细胞
动物细胞 和 植物细胞
第三步：
用镊子从洋葱鳞片叶内：
把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中,用 镊子把薄膜展平。
第五步：
用镊子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻片 上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖 玻片下出现气泡。
第六步：
染色:在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水 （或稀碘液） ，在另一侧用吸水纸吸
观察动物细胞 和植物细胞
显微镜的使用回顾：
1、取镜并安放： 右手握,左手托,偏左放
2、对光： 低对孔 ,左眼看，视野亮
3、放片： 上玻片,夹固定，对中心 4、调焦： 侧眼看，粗调旋，镜筒缓。 5、观察： 左眼看，右眼睁，粗上升。
显微镜的使用三个注意点：
1、先低倍后高倍
2、先粗调后细调
3、先下降后上升
展
盖
盖上盖玻片 染色（用稀碘液）
防止气泡产生
染 吸
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
观察植物细胞时的问题与对策
现象 原因 对策 重新撕几次，重挑选较薄 的表皮进行实验
细胞有严重重叠
洋葱鳞片撕得太厚
洋葱鳞片未在载玻片上展 用镊子展平洋葱鳞片表皮 平，造成折叠现象 后，重新制作装片
视野中有细胞，但结 未加滴红墨水 构不太清楚 视野中有许多黑色圆 气泡太多 圈 视野中无光斑或视野 显微镜操作失误 太暗等现象
其他现象（请注明） 其他原因（请注明）
加滴红墨水 重新盖盖玻片或重新 制作装片 按正确方法操作
采取你认为合适的策略， 必要时可请求老师帮助
二、人体口腔上皮细胞临时装片的制作：
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1.在干净的载玻片上滴1滴生理盐水。漱净口， 用消毒牙签在自己口腔内壁上沿同一方向轻刮 几下，把刮下来的口腔上皮细胞涂抹在生理盐 水中，尽量涂均匀。 2.用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触 载玻片上的水滴，然后慢慢放平（避免气泡产 生），制成临时装片。
观察植物细胞和动物细胞1
1、显微镜的使用步骤有哪些？ 2、向左移动玻片，看到的物象向哪个方向 移动？ 3、一台显微镜的放大倍数越大，观察到物 象就_______,但观察的视野范围就________. 4、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒 时眼睛要注视物镜？
第二节、植物细胞 第三 节、动物细胞
学习目标
1、制作植物.动物细胞临时装片， 学习制作临时装片的基本方法。 2、认识植物.动物细胞的基本结构。 3、练习画细胞结构简图。
玻片标本的类型
切片 不同材料的处理方法 装片 涂片
固体材料 半固体材料 液体材料
类型
保存时间
临时玻片 永久玻片
线粒体：呼吸作用的场所 细胞壁：保护和支持作用 细胞膜：控制物质的进出
液泡：里面含有细胞液，细胞液 里面含有多种营养物质
细胞核：含有遗传物质 叶绿体：光合作用的场所
⑦
细胞质：能流动加速细胞 内外物质交换
右图是被放大了百倍以 上的植物 细胞
线粒体
线粒体
左图是被放大了百倍以 上的动物 细胞
观察动物细胞注意事项： 1、载玻片上滴加的必须是生理盐水，而不能 是清水，因为我们要观察的是处于生活状态 下的人体，必须保证细胞处在类似于人体内 环境的溶液中。 2、为了避免取材时刮取到食物碎屑，刮取口 腔上皮细胞部位最好在清洁的口腔内壁。将 取物涂抹到生理盐水中，肉眼可见水滴略呈 浑浊，但颗粒均匀，无成团物质，即表明刮 取到的细胞已散开，可进行观察。
制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程
观察植物细胞注意事项： 1、载玻片和盖玻片要清洗干净，无油污，滴 加浅水时，水滴在玻片上能聚成边缘光滑的水 滴。 2、撕取洋葱表皮时，注意用手术刀在鳞片叶 内侧划一个小正方形的图案，再用镊子夹取， 以免影响观察。 3、盖盖玻片时，做到轻、慢、稳，以免产生 气泡影响观察效果。 4、染色要适度，碘液滴加太多，反而看不清细
观察动植物细胞(实验报告)
实验二观察动物细胞和植物细胞一、实验目的1.练习使用显微镜和制作临时装片；2.进一步认识细胞的基本结构并了解动植物细胞的区别；3.学习如何绘制生物显微图。
二、实验原理实验室常用的光学显微镜是根据凸透镜成像的原理制成的，因此使用光学显微镜时光必须能透过物体，才能利用显微镜进行观察。
因而在制作装片时，被观察的物体必须薄且透光。
三、实验器材显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、吸水纸、纱布、刀片、水、红墨水（或碘液）、0.01%亚甲基蓝溶液、0.9%的生理盐水、洋葱鳞片。
四、实验步骤（补充步骤）和结果记录（一）观察洋葱表皮细胞1.擦：________________________________________________________________2.滴：________________________________________________________________3.撕：________________________________________________________________4.展：________________________________________________________________5.盖：________________________________________________________________6.染：________________________________________________________________7.观察（1）将在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞绘制在下面的空白框内，画图时注意如下几点：将结构图画在中部偏左部分，在标注细胞中的结构时，需用尺引出水平线，并将相应的结构名称标注在线的右边；画图时只能采用点、线、面，明暗部分用铅笔点出疏密不同的细点表示；最后在结构图下方标注所画图形的名称（如洋葱表皮细胞）（2）若无法找到洋葱表皮细胞，请参照P45页找出问题并尝试解决，再完成绘制任务：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（二）观察人体口腔上皮细胞1.滴：________________________________________________________________2.刮：________________________________________________________________3.涂：________________________________________________________________4.盖：________________________________________________________________5.染：________________________________________________________________6.观察（1）将观察到的口腔上皮细胞绘制在下面的空白边框中，画图注意事项参照洋葱表皮细胞。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第二章生物体的结构层次第一节细胞一观察细胞教案冀教版
一、观察细胞教学设计思路本节课教材中设计了两个观察活动中的四个互相联系的实验，其中涉及到的重要内容是临时装片的制作和观察，不同材料的取材方法，生物绘图初步知识。
鉴于课本中设计的实验可以在课堂或实验室完成，可以采取分小组动手实验的教学方法进行授课。
教师提前准备好不同的实验材料和实验用具。
第一个探究竟采取教师导学提示，学生先自学归纳要点，再演示制作装片的方法，指导学生制作洋葱表皮临时装片。
然后通过复习用显微镜观察的方法，指导学生用显微镜观察临时装片。
第二个探究竟在第一个实验的基础上按照老师的引导比较学习，教师个别演示，帮助学生了解不同材料制作方法，学生分组制作临时装片，交换观察，并得出实验结论。
每个探究活动后，要有疑难剖析，讨论交流，引导学生环环相扣思考总结，完成“细胞是生物体的结构和功能的基本单位”重要概念的建构。
【教材分析】《观察细胞》这节课是初中生物的第二个实验，实验涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及观察要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。
【学情分析】学生已经掌握了第一节《练习使用显微镜》的内容，学生刚刚接触显微镜，对微观的事物充满了好奇，学习热忱度很高，对显微镜和微观事务有了浅显的了解，对细胞的结构并不熟悉，对知识的渴望很强烈。
初一的学生动手能力弱，没有很好的组织计划性，但是对动手实验的热情很高，是帮助其建立理性动手、规范实验如怎样正确制作不同材料的玻片标本，以及怎样合理使用显微镜的良好时机。
在学生活动期间，教师可以在教室（或实验室）中巡视帮助学生解决操作中的问题。
教学目标一、知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、能力目标模拟制作各种生物细胞的临时装片；使用显微镜观察生物细胞和组织。
观察植物细胞和动物细胞的结构
载玻片、盖玻片，牙签，生理盐水
方
法
步
骤
1、观察人的口腔上皮细胞：
（1）用干净的纱布擦净一张载玻片、盖玻片。
（2）用冷开水漱口后，用消毒的牙签较钝的一端在口腔内侧壁上轻轻地刮几下，这时牙签上会带有一些口腔内侧壁的碎屑。
（3）将沾有口腔上皮细胞的牙签在滴有生理盐水的载玻片中央涂几下。
（4）用镊子夹取一张干净的盖玻片，使其一端接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻地盖下。
（4）用镊子夹取一张干净的盖玻片，使其一端接触载玻片上的水，然后轻轻地盖下。
（5）将制好的临时玻片标本放在显微镜下观察。
结果结论
动物细胞
植物细胞
细胞壁
无
有
细胞膜
有
有
细胞质
有
有
细胞核
有
有
线粒体
有
有
叶绿体
无
有（绝大多数）
液泡
无
有（大多数成熟的）
七年级生物实验报告单
科目生物实验名称:观察动植物细胞的结构
年(班)级:填报告人:实验日期:
同组实验人:指导教师:
目标
要求
A层：熟练制作临时玻片标本。
B层：识别动物细胞的基本结构。
C层：比较动、植物细胞基本结构的区别。
实验
原理
动物细胞与植物细胞一样，在形态和大小上也有差异；人的红细胞是圆盘形的，肌肉细胞是长梭形的，人的某些神经细胞长度甚至可达1000mm，鸵鸟卵直径达75mm，但人和动物的细胞也具有相同的基本结构，并且与植物细胞的基本结构相似，也具有细胞膜能够控制物质进出细胞，细胞质是细胞进行生命活动的重要场所，细胞核是遗传物质储存与控制中心，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，也正是由于细胞内各个结构的相互配合才完成了各种各样的生命活动，所以说细胞是动植物体结构与功能的基本单位。
观察植物细胞与动物细胞
第19页，共37页。
实验过程
1、在载玻片上滴一滴生理盐水，用牙签在自己口腔内壁上
刮几下，把刮下来的细胞涂在生理盐水中。
2、用镊子盖上盖玻片。让盖玻片一边接触载玻片，小
气泡产生，然后慢慢放平，制成临时装片。
第37页，共37页。
好。请问你能通过采取哪些措施帮助另外三位同 学获得好的观察效果？
甲
乙
丙
丁
甲：应调节细准焦螺旋，使物像清晰
丙：应向左移动玻片标本，将物像移到视野中央
丁：1、将低倍物镜对准通光孔
2、选用大光圈，对准通光孔
3、转动反光镜使视野变亮
第36页，共37页。
1. 如何判断视野中的污点所在位置？
先移动玻片，如果污点移动，说明污点在玻片上； 转动目镜，如果污点转动，则说明污点在目镜上。
周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水
第27页，共37页。
4、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞 结构是（ ）
A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞 核D细胞壁和细胞膜
5、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜 放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为 活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结 构是（ ）
第30页，共37页。
4、放大倍数=目镜的倍数 x 物镜的倍数
10X
5X
目镜
长 倍数小
物镜
长 倍数大
第31页，共37页。
5、低倍镜换成高倍镜后的变化
1、视野变暗
2、视野变小（所观察到的标本范围变小）
3、细胞数目少了
4、物像变大
生物细胞实验报告范文
一、实验目的1. 通过观察植物细胞和动物细胞，了解其基本结构和组成。
2. 比较植物细胞和动物细胞的异同，加深对细胞生物学知识的理解。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位，植物细胞和动物细胞在结构上存在一定的差异。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体等特有结构，而动物细胞则没有。
通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态和结构，可以了解它们之间的差异。
三、实验材料1. 植物细胞：洋葱鳞片叶2. 动物细胞：人的口腔上皮细胞3. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、纱布、滴管、稀碘液、生理盐水、消毒牙签4. 实验试剂：清水、生理盐水、碘液四、实验步骤1. 制作植物细胞临时装片（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
（2）在载玻片上滴一滴清水。
（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展平。
（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
（6）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2. 制作动物细胞临时装片（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
（4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载破片的生理盐水滴中涂抹几下。
（5）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下面出现气泡。
（6）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3. 显微镜观察将临时装片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。
五、实验结果与分析1. 植物细胞结构通过显微镜观察，可以看到植物细胞具有以下结构：（1）细胞壁：位于细胞的最外层，呈透明、均质状，具有支持和保护细胞的作用。
（2）细胞膜：紧贴细胞壁，呈透明、薄膜状，具有选择性透过作用，控制物质的进出。
高中生物21个实验总结表(3篇)
第1篇一、实验一：观察植物细胞和动物细胞的结构1. 实验目的：了解植物细胞和动物细胞的形态结构，掌握显微镜的使用方法。
2. 实验原理：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，了解其形态结构。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱鳞片叶或口腔黏膜细胞制成切片。
（2）染色：用碘液染色，使细胞核和细胞质着色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察植物细胞和动物细胞的形态结构。
4. 实验结果：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞无细胞壁、液泡和叶绿体。
二、实验二：观察植物细胞的有丝分裂1. 实验目的：了解植物细胞有丝分裂的过程，掌握有丝分裂各阶段的特点。
2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，了解有丝分裂各阶段的特点。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖制成切片。
（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察有丝分裂各阶段的特点。
4. 实验结果：有丝分裂分为间期、前期、中期、后期和末期。
三、实验三：观察减数分裂1. 实验目的：了解减数分裂的过程，掌握减数分裂的特点。
2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞或果蝇细胞的减数分裂，了解减数分裂的特点。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖或果蝇细胞制成切片。
（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察减数分裂各阶段的特点。
4. 实验结果：减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。
四、实验四：观察线粒体和叶绿体1. 实验目的：了解线粒体和叶绿体的形态结构，掌握观察方法。
2. 实验原理：通过观察洋葱细胞或叶绿体，了解线粒体和叶绿体的形态结构。
3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱细胞或叶绿体制成切片。
（2）染色：用健那绿或亚甲基蓝染色。
（3）观察：使用显微镜观察切片，观察线粒体和叶绿体的形态结构。
4. 实验结果：线粒体呈线状或粒状，叶绿体呈扁平囊状。
五、实验五：观察DNA和RNA在细胞中的分布1. 实验目的：了解DNA和RNA在细胞中的分布，掌握观察方法。
分组实验：观察动物细胞和植物细胞含解析
第2节细胞分组实验观察动物细胞和植物细胞01实验报告【实验目标】1．继续练习使用显微镜。
2．练习制作临时装片。
3．进一步认识细胞的基本结构和动、植物细胞的区别。
4．练习绘制生物显微图。
【实验器材】显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、吸水纸、纱布、刀片、水、红墨水(或碘液)、0.01%亚甲基蓝溶液、0.9%的生理盐水、洋葱鳞片。
【实验过程】1．观察洋葱表皮细胞(1)净片：用干净的________将载玻片擦拭干净。
(2)滴水：在载玻片上滴一滴________。
(3)取材：把洋葱鳞片切成小块，用________撕下一小块洋葱鳞片________表皮，放在载玻片上的水滴中，用镊子________。
(4)盖片：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触________，然后慢慢放平。
(5)染色：在盖玻片一侧加1～2滴________，在________用吸水纸吸水，使染液浸润全部标本。
Ｋ(6)观察：用显微镜观察临时装片。
(7)画图：将观察到的洋葱鳞片表皮细胞画在右边方框内。
2．观察人体口腔上皮细胞(1)净片：用干净的纱布将载玻片擦拭干净。
(2)滴水：在干净的载玻片上滴一滴________。
(3)取材：漱净口，用消毒牙签轻刮________，把刮下来的细胞________在生理盐水中，尽量涂均匀。
(4)盖片。
(5)染色：在盖玻片一侧加一滴________，在________用吸水纸吸水，使染液浸润全部标本。
Ｋ(6)观察：用显微镜观察。
(7)画图：将观察到的细胞画在右边方框内。
【问题与讨论】1．制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的过程有哪些相同点和不同点？2．如何区别视野中的细胞和气泡？你是如何处理气泡的？3．所观察到的洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞有何相同点和不同点？02实验突破1．(厦门中考)制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是()A．漱口－涂片－刮取－染色－盖片B．漱口－刮取－涂片－盖片－染色C．刮取－涂片－盖片－染色－漱口D．涂片－刮取－漱口－盖片－染色2．某同学用显微镜观察他自己制作的临时装片，结果看到的细胞一部分清晰，一部分模糊，这可能是()A．反光镜未调好B．显微镜物镜是坏的C．细准焦螺旋没调好D．标本做得厚薄不均3．某同学在制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片的过程中，进行了如图所示的操作步骤，该操作的作用有()①用吸水纸吸去过多的水，防止盖玻片漂浮②用吸水纸吸水，有利于排出盖玻片下的气泡③用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞染色A．①B．①②C．②③D．①②③4．在光学显微镜下观察自己制作的洋葱鳞片表皮细胞临时装片，看不见的结构是()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核5．(聊城中考)在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是()6．(广安中考)如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是()A．①②③④B．②③④①C．④②③①D．④③②①7．下图表示“制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④中滴加的分别是()A．清水、清水B．碘液、清水C．清水、碘液D．碘液、碘液8．(桐城中考)某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如图所示的图像，小组讨论认为，可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，最可能是()9．(广东中考)用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，显微镜视野中看到的物像是()10．在低倍镜下观察碘液染色的洋葱表皮细胞装片时，细胞结构中染色最深的部位是()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡11．某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。
细胞生物学实验报告
细胞生物学实验报告实验目的：探究植物细胞与动物细胞在不同条件下的结构和功能差异。
实验材料与方法：1. 实验材料：- 镜片- 显微镜- 植物叶片样本- 动物组织样本- 注射器或吸管- 0.9% NaCl生理盐水- 甘油或其他透明溶液2. 实验步骤：1. 取一片植物叶片，并在显微镜盖玻片上放上一滴生理盐水。
2. 将植物叶片放在生理盐水中，使用镊子轻轻剪碎叶片，使细胞释放。
3. 将显微镜盖玻片置于显微镜下，调节镜片使其聚焦在细胞上。
4. 观察细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核等。
5. 取一片动物组织，并在显微镜盖玻片上放上一滴甘油或其他透明溶液。
6. 使用镊子将动物组织放入溶液中，轻轻搅拌，使细胞释放。
7. 将显微镜盖玻片置于显微镜下，调节镜片使其聚焦在细胞上。
8. 观察细胞的结构，包括细胞膜、细胞核、线粒体等。
实验结果：通过观察植物细胞和动物细胞的实验，我们得出以下结论：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有。
细胞壁是植物细胞的一个重要特征，它能提供结构支持和保护细胞。
2. 细胞膜是植物和动物细胞共有的特征，它控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
3. 细胞核是细胞的控制中心，核内含有遗传物质DNA。
无论是植物细胞还是动物细胞，细胞核都是存在的。
4. 植物细胞内含有叶绿体，而动物细胞没有。
叶绿体是植物细胞中进行光合作用的重要器官，能够将阳光转化为化学能。
5. 动物细胞内含有线粒体，而植物细胞也存在但数量相对较少。
线粒体是动物细胞中的能量合成器官，能够产生细胞所需的能量供应。
实验结论：通过本实验，我们明确了植物细胞和动物细胞的结构和功能差异。
植物细胞具有细胞壁和叶绿体，能够进行光合作用，而动物细胞具有线粒体，能够进行代谢和产生能量。
另外，细胞膜和细胞核是所有细胞共有的结构，起着重要的生命活动调控作用。
实验意义：细胞是生命的基本单位，通过深入了解细胞的结构与功能差异，有助于我们更好地理解生物的生命活动和各种生物现象。
植物细胞与动物细胞
B 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质
D 细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 果汁是细胞液，主要来自细胞的液泡。
5、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了 物质外流，这种结构是（ ）
黄瓜表层果肉细胞(可见叶绿体)
黑藻叶片细胞 (可见叶绿体)
′ ′
′
′ ′
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
线粒体
植物细胞平面和立体模式图
线粒体：呼吸作用场所
细胞壁:保护和支持 细胞膜:保护并控制物质的进出
细胞核:内含遗传物质 叶绿体:进行光合作用的场所 细胞质：新陈代谢的场所。细胞质能缓缓流动，加速细胞及外界 进行物质交换。
思考：这样做的原因？
三、染色
染
吸
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
四、观察
洋葱表皮细胞 光学显微镜看不到细胞膜
细胞壁 细胞质
细胞核
细胞 的基 本结 构
讨论： 1、 洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构? 都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体。不同的是：洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体，而黄瓜表层果肉细 胞(或黑藻叶片细胞)有叶绿体。
植物细胞与动物细胞
第一课时
思 考：
1、看课本42页想一想，议一议 2、要看得清楚被观察的物体,应该要 让被观察的材料具备什么样的条件?
3, 什么是玻片标本？ 4、玻片标本有哪些种类？
薄而透明
观察动物细胞和植物细胞教学设计
实验二观察动物细胞与植物细胞教学设计人员：分工：板书设计和书写、新课导入；观察植物细胞部分教学设计和教学；观察动物细胞部分教学设计和教学、制作简单细胞模型；课堂总结、巡堂问题反馈预实验：2次教材分析：《观察动物细胞和植物细胞》是浙教版七年级上第二章观察生物第4节细胞中的一个实验，通常分为两个课时完成，第一课时为“观察植物细胞”，第二课时为“观察动物细胞”。
但是本次上课，我们将两个课时并为一个课时进行。
学生已经学习了细胞的基本结构，本节课通过运用显微镜观察动物、植物的细胞，从而更好的了解细胞的功能和结构，并为学好其它生物学知识打好基础。
本节课就是要求学生制作洋葱表皮细胞、人体口腔上皮细胞的临时装片，练习使用显微镜观察构成动植物体的细胞，掌握构成动植物体细胞的结构和功能，充分发挥全体学生的动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞，提高他们的自信心，进一步增强学生学习科学的兴趣。
让学生绘制简单的生物图，培养他们的绘图能力。
并且本节课通过还归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，分析归纳的能力，因此，本节意义十分重要。
学情分析：本次实验教学的对象为七年级（初一）学生。
此次实验为初中阶段学生接触的第二个实验。
学生在理论课上对动物和植物细胞的基本结构有一定了解。
在上一次实验课显微镜的使用中，已经练习了使用显微镜。
但学生还未建立起对动物、植物细胞结构进行比较的思想。
七年的学生还是处于一个好动的年龄，通过制作动、植物细胞的临时装片，让学生在动手中进一步了解动、植物细胞结构的异同，同时锻炼学生的实验能力。
在充分认识学生的理论知识和学习兴趣的情况下，把握课堂重难点。
设计理念本次实验课建立在学习了理论课的基础上，学生已经知道了动、植物细胞的基本结构。
根据理论结合实际，通过教师讲演，学生在教师指导下进行实验探究，使学生真正了解动、植物细胞的异同点，体会到细胞是构成生物的基本单位。
提高学生科学素养，使学生在实验中得到系统的科学方法的训练。
观察细胞ppt课件
随堂检测
1、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一 块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观察，这种玻片
标本属于（ B ）
A.切片 B.涂片 C.装片 D.磨片
随堂检测
2、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关
实验步骤，正确的顺序是（ B ）
A．①②③④ C．②①③④
B．①③②④ D．②①④③
存 临时的 放
洋葱制成哪种类
时 间
永久的
型的呢？黄瓜呢？
二、制作并观察植物细胞临时装片
➢ 目的要求: 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构简图。 ➢ 材料用具: 洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水 纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
(1)用镊子从洋葱鳞片叶__内__侧____撕取 一小块透明薄膜——__内__表__皮____。
二、制作并观察植物细胞临时装片
制作临 时装片
(2)从洋葱鳞片叶上把撕下的_内__表__皮__ 浸入载玻片上的水滴中，用镊子将它 __展_平___。
二、制作并观察植物细胞临时装片
制作临 时装片
(3)用镊子夹起_盖__玻__片__，使它的一边先接触 _载__玻__片__上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要 观察的洋葱内表皮上，这样才能避免盖玻片下 面出现_气__泡___而影响观察。
第一节 细胞 观察细胞
学习目标
1 知道玻片标本的三种类型 2 初步学会制作临时装片的方法 3 尝试绘制细胞结构简图
探求新知
学会操作显微镜是为了使 用它看到微观的生命世界， 可是把一块洋葱或一根黄瓜 直接放到显微镜下，能看到 内部结构吗？ 为什么会出现 这种情况？
细胞构造的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解细胞的基本结构组成；2. 观察植物细胞和动物细胞的结构差异；3. 掌握使用显微镜观察细胞结构的技巧。
二、实验原理细胞是生命活动的基本单位，具有复杂而精细的结构。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体等特殊结构。
通过观察细胞结构，可以了解细胞的生命活动规律。
三、实验材料1. 植物细胞：洋葱鳞片叶表皮细胞；2. 动物细胞：鸡肝细胞；3. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、碘液、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取洋葱鳞片叶表皮细胞和鸡肝细胞，分别制成临时装片；2. 在载玻片上滴加适量的碘液，用镊子将盖玻片轻轻覆盖在样本上；3. 将载玻片放在显微镜下，使用低倍镜观察细胞结构；4. 调整显微镜焦距，使细胞图像清晰；5. 观察植物细胞和动物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构；6. 比较植物细胞和动物细胞的结构差异；7. 记录实验结果。
五、实验结果与分析1. 植物细胞结构：- 细胞壁：位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用；- 细胞膜：位于细胞壁内侧，具有控制物质进出的功能；- 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有各种细胞器，负责细胞的生命活动；- 细胞核：位于细胞中央，含有遗传物质，负责细胞的遗传信息传递；- 液泡：位于细胞质内，具有储存水分、营养物质等功能；- 叶绿体：位于细胞质内，负责光合作用。
2. 动物细胞结构：- 细胞膜：位于细胞最外层，具有控制物质进出的功能；- 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有各种细胞器，负责细胞的生命活动；- 细胞核：位于细胞中央，含有遗传物质，负责细胞的遗传信息传递；- 无细胞壁、液泡和叶绿体。
3. 植物细胞和动物细胞结构差异：- 植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有；- 植物细胞壁由纤维素和果胶组成，具有支持和保护作用，而动物细胞膜较为柔软；- 植物细胞液泡较大，储存水分和营养物质，而动物细胞液泡较小；- 植物细胞叶绿体负责光合作用，而动物细胞无叶绿体。
观察植物细胞和动物细胞
观察植物细胞和动物细胞目标：1．观察洋葱鳞片叶的表皮细胞番茄果肉细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。
2．练习使用显微镜和制作临时装片。
3．初步学会画细胞结构简图。
材料用具：洋葱鳞片叶，成熟的番茄，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针。
（见图）过程：两人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片番茄果肉细胞装片番茄果肉细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，交换观察。
一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞1．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2．用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3．把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
4．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
5．用镊子夹住一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
6．把制好的玻片标本放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动细准焦螺旋，直到看清细胞为止。
7．从显微镜上取出玻片，在盖玻片的一侧滴一滴碘液。
用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。
再次把玻片放在低倍显微镜下观察。
二、观察番茄果肉细胞用解剖针挑取少许番茄的果肉。
制成临时装片，用低倍显微镜进行观察。
看清楚番茄果肉细胞的结构。
三、观察人口腔上皮细胞1．用凉开水把口漱净。
用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎屑。
2．用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
3．盖上盖玻片，注意不要留下气泡。
4．把口腔上皮细胞制成涂片，用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。
画图1．把铅笔（一般用3H的）削尖，先在纸上轻轻画出细胞的轮廓，然后再画出清晰的细胞结构图。
2．细胞中的细胞核和细胞质部分，用铅笔点上细点来表示。
细胞核的细点要点得密一些（见图）。
3．在画好的细胞的右侧，用尺从细胞的各部分引出水平的指示线，再注明名称。
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第一节植物细胞与动物细胞（一课时）班级：姓名：时间：⑦学习目标：1.尝试绘制植物、动物细胞结构图；2.说出植物、动物细胞基本结构。
3.对比说出动植物细胞的主要区别。
学习重点、难点：1.植物、动物细胞基本结构。
2.绘制、辨认动植物细胞结构。
学法指导：自主学习法学习过程：一、自学课本44、45页；47、48页，完成以下内容。
（一）植物细胞的基本结构1.最外面一层最薄的壁，叫做②，具有和细胞的作用。
2.紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在显微镜下不易看清楚，叫做③。
3.植物细胞都有一个近似球形的①。
4.细胞膜以内、细胞核以外的部分被称为⑤。
5.细胞质里有④，其内的细胞液中溶解着多种物质。
6.细胞质里还有⑦。
（为细胞的生命活动提供能量）7.在植物体绿色部分细胞中，细胞质内还有⑥。
植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，衙门协调配合，共同完成细胞的生命活动。
（二）动物细胞的基本结构 1.人体或动物体的各种细胞，其形态 一样。
2.人体活动物体的各种细胞虽然 不同，但基本结构确是 ，他们都有① ，② ，③ 。
与植物细胞一样，细胞质中也含有④ 。
3.但动物细胞不具有 、 ，通常也没有 。
二、合作探究，比较植物细胞、动物细胞结构。
1.动植物细胞共有的基本结构包括② ，③ ，⑤2.动植物细胞共有的，为细胞的生命活动提供能量的能量转换器是④ 。
三、对照课本45页、48页，画出动植物细胞模式图，标清各结构名称。
五、问题检测1.动植物细胞的基本结构包括 （ ）A ．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B ．细胞质、细胞核 、液泡C ．细胞膜、细胞质、叶绿体D ．细胞膜、细胞质、细胞核2.能够控制细胞内有益物质不随意渗出，有害物质不能随意进出的结构是（ ） A ．细胞质 B ．细胞核 C ．细胞膜 D ．细胞壁3.对动物细胞内部有保护作用的结构是（ ）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核4.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是 （ ）① ② ③④A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体5.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核6.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制该现象的遗传物质存在于（）A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁五、学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)第二节观察植物细胞与动物细胞（一课时）班级：姓名：时间：学习目标：1.细胞怎样从外界获取物质和能量？2.细胞膜、叶绿体和线粒体分别起什么作用？3.细胞核的主要作用是什么？学习重点、难点：1.细胞的生活需要物质和能量2.细胞核使细胞的控制中心学法指导：自主学习、小组合作学习过程：一、细胞的生活需要物质和能量试一试：取一小块废纸，用打火机点燃，会怎么样？烧掉的是什么？剩下的是什么？1.组成细胞的物质：科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由组成的。
细胞中的物质可以分为两大类：一类是比较的，如、和等简单的物质，一般不含，统称为；另一类是比较的，如、、和等复杂的物质，一般含，统称为。
2.细胞膜控制物质的进出：细胞膜将细胞的内部与外部环境开来，使细胞拥有一个的内部环境，但是它并没有将细胞起来。
细胞膜具有适于的结构，能够让细胞生活需要的物质，而把有些物质挡在。
细胞的生活中会产生一些不需要的或有害物质，这些物质也要通过。
可见细胞膜能。
3.细胞的生活需要能量：能量有不同的存在形式，比如，有机物中的能量属于，阳光的能量属于，物质燃烧时放出的热量是。
能量可以由一种形式转变成两一种形式，当你点燃一支蜡烛时，蜡烛中的转变成光能和。
细胞也能进行能量的转换。
植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的能吸收。
叶绿体能将转变成，并将化学能储存在它所制造的等有机物中。
植物细胞的动物细胞都含有。
如果把细胞比作汽车，相当于汽车的。
可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的释放出来，供细胞利用。
因此，和都是细胞中的。
二、细胞核是控制中心我们的生命始于一个细胞内--- 。
一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做。
小样多利的身世：请阅读课本P53小样多利的身世完成下列问题。
小资料：细胞核中有DNA外，细胞质中的、内也有少量的。
综合上述，细胞的生活需要和。
可以控制物质的进出。
叶绿体和线粒体是。
细胞的控制中心是，其中的上有遗传信息。
这些遗传信息指导、控制细胞中物质和能量的变化的一系列指令，也是生物体建造自己生第三节练习使用显微镜（一课时）班级：课时：时间：学习目标：1.能说出显微镜的构造和作用；2.能说出显微镜的使用方法学习重点、难点：显微镜的结构和使用方法学法指导：实验法、自主学习法、讲述法学习过程：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？一、认识显微镜各部分的名称。
（一）使镜筒升降幅度大的是[ ] ,（二）使物像更加清晰的是[ ] ,（三）能调节光线强弱的是[ ]（四）光线强时用遮光器上的和用反光镜上的，光线弱时用遮光器上的和用反光镜上的。
（五）显微镜放大的倍数是：。
（六）从目镜内看到的物像是像。
二、掌握显微镜的使用过程：阅读课本37页—39页内容，思考以下问题。
（一）：1.一手握住，一手托住；2.放在距实验台边缘厘米左右处，略偏，安装好目镜和物镜。
（二）：1.转动转换器，使物镜对准通光孔。
2.把一个较的光圈对准通光孔眼注视目镜，眼睁开。
3.转动，，使反射光线经过、和到达目镜可以看到白亮的圆形视野为宜。
（三）：1.标本放在载物台上，压住，正对的中心。
2.镜筒先下降，直到物镜接近。
（镜筒下降时，眼睛一定要看着）3.注视目镜，转动，使镜筒缓缓上升，直到看，再转动，使物像更加清晰。
（四）清洁收镜：实验完毕，把显微镜擦干净，目镜和物镜需用擦干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓降到最低处。
三、合作与交流：1.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2.在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？3.如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？四、当堂检测：1.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方2.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜3.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察4.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х5.在目镜内看到的物像是（）A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像6.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的7.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（） A.变亮增多 B.变暗减少 C.变亮减少 D.变暗增多8.用显微镜对光的程序是（）①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④五、学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)第四节观察植物细胞与动物细胞（两课时）第一课时班级：姓名：时间：学习目标：1.熟练制作临时装片，尝试绘制植物细胞结构图；2.说出植物细胞基本结构。
学习重点、难点：1.动物细胞基本结构。
；2.制作临时装片，说出制作过程中的不同。
学法指导：实验法与自主探究法相结合学习过程：一、实验：1.制作并观察植物细胞临时装片（阅读课本42—44页）实验步骤：一擦：用干净的把载玻片和盖玻片擦拭干净。
二滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴。
三取：洋葱叶内表皮：用从洋葱鳞片叶内侧撕取一块透明薄膜（边长为0.5cm左右）；黄瓜表层果肉细胞：用清洗后的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉。
四展：洋葱叶内表皮：把撕下的内表皮平铺在上展平；黄瓜表层果肉细胞：将刮取的黄瓜表层果肉均匀的涂抹在载玻片的上。
五盖：用夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的，与载玻片约为45°角，然后缓缓放平。
目的是防止盖玻片下面出现。
六染：在盖玻片的一侧滴加，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使浸润标本的。
2.生物图的画法及注意事项：(1)图大小要适当，一般稍偏，先用铅笔根据看到的物像轻轻画出轮廓，修改后正是画好，注意使图形真实； (2) 文字说明一般注在，用尺引出；在注字，在写出所画图形的名称； (3)图中较暗的地方要用表示，不能图。
越暗的地方，应越。
二、实验心得1.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？2.洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有那些相同的结构？3.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？4.植物细胞的基本结构包括、、和。
请在下图标出各部分的名称，能同时尝试写出各部分的功能吗？三、问题检测1.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A．污物 B．气泡C．细胞D．墨水2.制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的（）A.撕取的洋葱内表皮要尽量的薄B.撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平C.载玻片中央滴一滴盐水 D．盖盖玻片时一侧先接触液滴’然后缓缓放平3.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）A、①②③④B、②③④①C、④②①③D、②④③①4.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了______倍。
(2)已被碘液染色的装片上，细胞核被染成_________。
(3)切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱的__________________中。
四、学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)第四节观察植物细胞与动物细胞（两课时）第二课时班级：姓名：时间：学习目标：1.熟练制作临时装片，尝试绘制动物细胞结构图；2.说出动物细胞基本结构。
学习重点、难点：1.动物细胞基本结构。
；2.制作临时装片，说出制作过程中的不同。