一年级上册道德与法治教案《快乐过新年》部编本
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
3. 引导学生学会与家人分享快乐，体验家庭团聚的温馨。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历和传统习俗。
2. 教学难点：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学准备1. 教师准备：新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：课前与家长了解家庭过新年的习俗。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示新年图片或播放新年音乐，引导学生谈论对新年的印象。
2. 教学新知识：（1）教师讲述新年的来历和传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
（2）学生分享自己家庭过新年的习俗。
3. 案例分析：教师展示新年相关的故事，如“年的传说”，引导学生学会与家人分享快乐。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，如何过个快乐的新年。
五、课后作业1. 学生与家人一起制定新年计划，如学习新知识、做家务等。
2. 学生绘制新年贺卡，表达对家人和朋友的新年祝福。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对新年知识的理解和运用能力。
关注学生在家庭中的表现，了解学生是否学会与家人分享快乐。
六、教学活动1. 观看新年庆典视频：教师播放国家新年庆典的的视频，让学生感受新年的气氛，理解新年对国家的意义。
2. 制作新年手工艺品：学生分组制作新年手工艺品，如灯笼、剪纸等，培养学生的动手能力，体验新年的喜庆氛围。
3. 新年主题班会：教师组织新年主题班会，让学生分享自己对新年的祝福和愿望，增进同学之间的感情。
七、教学评价1. 学生对新年的知识掌握情况。
2. 学生制作手工艺品的表现。
3. 学生在班会中的表现。
八、教学建议1. 教师应注重激发学生的兴趣，运用生动形象的语言、图片、视频等资源，让学生更好地了解新年。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 注重家庭教育的引导，让学生学会与家人分享快乐，体验家庭团聚的温馨。
一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版
一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版第一篇：一年级上册道德与法治教案第四单元《15.快乐过新年》部编本人教版15.快乐过新年教学目标：1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学准备：课件、日历等教学时数：两课时教学过程：第一课时教学内容：教材第60页——61页教学过程一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》板书:齐读二、学习探究活动一：欢度元旦1、说一说、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）2、课件出示：看一看，谈一谈1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.听生介绍。
3,出示课件：世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.提问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.能够认识和理解新年的来历；
2.能够了解新年的习俗和广义；
3.能够体验新年的乐趣；
4.能够学会简单的新年祝福语。
二、教学重点
1.学习新年的来历；
2.学习新年的习俗和广义；
3.学习简单的新年祝福语。
三、教学方式
课堂讲解、问答、游戏、互动。
四、教学内容及课程安排
第一课时
主题：寻找新年的来历
内容
教师简单介绍新年的来历和历史背景。
让学生们思考新年的来历，学生简单自由发挥讨论。
第二课时
主题：学习新年的习俗
内容
教师详细讲解新年的习俗和广义。
学生们听取教师讲解后，进行互动问答，了解更多的新年习俗，开展DIY制作年画活动。
第三课时
主题：体验新年的乐趣
内容
教师组织学生进行古代游戏、吃传统年饭和观看春晚等活动，让学生们亲身体验新年的乐趣。
第四课时
主题：学习新年祝福语
内容
教师向学生们介绍一些常用的新年祝福语，并引导学生们进行模仿练习。
设计新年祝福封面活动，让学生们设计属于自己的新年祝福封面。
五、教学反思
通过这几节课的教学活动，学生们学习到了新年的来历、习俗和广义以及新年祝福语等知识，并且通过体验古代游戏、品尝传统年饭和观看春晚等活动，让学生们切实感受到了新年的乐趣。
在课程设计中，我重视互动和实践，让学生们在学习知识的同时，也感受到了学习的快乐和乐趣。
在后续的教学中，我将更加注重学生的思考和创新能力的培养，引导他们积极参与课堂讨论和互动活动，提高教学效果和实际效果。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。
2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。
3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。
3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。
2.准备新年美食、装饰等实物道具。
3.准备新年游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。
3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。
4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思《快乐过新年》教案及教学反思一、课题：快乐过新年二、活动目标：1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、了解春节和元宵节的习俗。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。
4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。
三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要习俗。
体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
四、活动准备：1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。
2、了解调查在过春节期时的民俗活动。
3、制作相应的课件。
五、教学过程：1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历）2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。
3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日）4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵）放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。
）让学生知道为什么过年要放爆竹。
挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”）贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。
从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。
）吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。
穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版《道德与法治》一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解中国新年的传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和批判性思维能力，能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为准则。
3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容中国新年的传统习俗和文化内涵三、教学重点1.了解中国新年的传统习俗。
2.探讨新年习俗的意义和文化背景。
3.培养对传统文化的尊重和理解。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导让学生主动参与，并引发思考。
2.讨论式教学：通过组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.观察分析：引导学生观察新年习俗，并通过分析讨论加深对其意义的理解。
五、教学过程1.导入（5分钟）•引入新年的话题，询问学生对新年的认知和印象。
•引发学生的思考：新年对于我们来说有什么重要的意义？2.探究新年习俗（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种新年习俗进行研究。
包括春联、贴窗花，吃年夜饭、放鞭炮等。
•每组展示研究结果，并讨论这些习俗的意义和文化背景。
•教师进行总结和点评，引导学生理解新年习俗的传承和文化内涵。
3.观察新年习俗（20分钟）•让学生观察自己身边的新年习俗。
例如：家庭过年的准备和形式、社区的庆祝活动等。
•学生用笔记下自己的观察和感受，准备进行小组分享。
4.分享观察结果（15分钟）•小组分享：每个小组轮流分享自己的观察结果，并进行讨论和交流。
•教师指导学生从观察中发现习俗背后的道德规范和法治意识。
5.总结归纳（10分钟）•教师总结整个课堂的学习内容，强调新年习俗对道德与法治的引导作用，提醒学生过年过节要遵守相关的法律法规。
•帮助学生理解新年习俗与传统文化的关系，培养对传统文化的尊重和认同。
六、课堂作业请学生回家查阅相关资料，写一篇关于自己观察到的新年习俗的感想，字数不少于500字。
部编版一年级上道德与法治第15课 《快乐过新年》【教案】
第15课《快乐过新年》学科道德与法治单元第四单元：天气虽冷有温暖课题15.快乐过新年教学目标：1.初步了解当地元旦和春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族区域过新年的多种方式。
2.初步了解各国各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同国家不同民族的习俗。
3.感受节日温暖喜庆团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
重点难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖幸福和团圆。
教学准备：教学课件教学过程一、引入话题，唤醒生活1.教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
2.教师播放视频《新年好》。
3.教师：谁跟大家说说你看到了什么？听到了什么？（生回答）4.教师总结：是呀，新年，一个多么令人期待的节日呀！二次备课个那这节课我们就一起来聊聊有关过新年的话题吧。
板书课题：快乐过新年【设计意图：以歌曲的形式调动学生的积极性，为下一步的学习做好情感的铺垫。
】二、合作学习，体验生活（一）活动一元旦的来历1．教师：在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.找生在日历上指出日期，并课件展示。
3.师：公历的一月一日就是元旦。
那为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)介绍有关元旦的资料。
【设计意图：通过寻找日历上的新年，对元旦这个节日建立初印象。
】活动二元旦习俗多1.师：每当新年来到,各地人们都会用自己的方式举行庆祝活动。
课前，老师已经布置大家去搜集相关的资料，完成了么？接下来我们就一起交流交流，课件出示要求。
2.生根据课前调查进行汇报。
3.师：看来课前同学们都做了精心的准备，老师也搜集了一些资料，一起来看看。
（课件展示）4.师引导学生说说看后的感受。
5.师：不管采用怎样的方式庆祝，都深深表达了人们对新年到来的喜悦，也表达了人们追求美好幸福生活的愿望和憧憬。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教案
《快乐过新年》教学设计方案本课教学目标：1.引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗；2.初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
3.通过与成人一起贴窗花，贴春联，锻炼学生的动手能力；4.与伙伴、家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来，激发学生对传统文化的热爱之情。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
学情分析1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对与年相关的社会常识缺乏相应的了解。
在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也有元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，孩子身在其中，乐在其中。
3.对于刚刚入学的孩子来说，他们的活动执行力、小组合作协调能力都较弱，教师引领学生参与迎新活动时，就要注意引导、组织和示范。
课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
教学过程：活动一五彩缤纷的元旦导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
1.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？(PPT出示：一月一日)2.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？3.教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计一、教学目标1.学习新年文化知识，了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质；3.掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力；4.引导学生热爱生活，传承中华民族的优秀品质，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解新年文化，培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质。
2.教学难点：学生掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆新年的气氛，搜集他们所知道的与新年有关的知识。
2.播放一段新年的热闹场景，让学生感受新年的气氛。
2. 学习思考（15分钟）1.向学生介绍中国传统文化中的新年文化，让学生了解新年的起源和习俗。
2.给学生发放一份表格，让学生填写对新年的印象以及自己的祝福语。
3.分组讨论，让同组的学生交流自己的祝福语，并从中挑选一个代表组内的祝福语。
3. 提高应用（25分钟）1.整理出学生所挑选的祝福语。
2.教师与学生共同构思祝福语的形式和方式，如口头表达、书信、贺卡等形式，让学生掌握祝福语言的表达方式。
3.给学生五分钟的时间，让他们根据自己所学的表达方式来写出一篇自己的祝福文。
4. 拓展延伸（10分钟）1.小组进行文学创作，创作形式可以是小诗、小故事或小品等，围绕着新年这个主题来展开创作。
2.学生轮流将创作的作品朗读，让其他学生听取并欣赏。
5. 总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，激励学生学习和创造；2.提醒学生，过年也要注意安全，不要在烟花爆竹较多的地方玩耍。
四、教学评估1.观察学生对新年文化的认识程度和祝福语言的表达能力；2.对学生的祝福文进行评价，并根据学生的优缺点做适当的纠正和指导。
五、教学后记本节课设计在学生集体合作和个人表现上都有所考虑，旨在培养学生合作意识、创造力和道德品质。
希望学生通过本节课的学习能够了解新年文化，增强民族自豪感，同时也能够从祝福语言的表达中提高自己的语言能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和习俗，知道新年是我国最重要的传统节日之一。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生对传统文化的认识和尊重。
3. 培养学生与家人共度美好时光的能力，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 新年的来历和习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 新年习俗的内涵和意义。
2. 培养学生与家人共度美好时光的能力。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备和家人一起过新年的经历或故事。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片或播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的认识和期待，引出本课主题。
2. 讲述新年的来历和习俗：教师讲解新年的来历，介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，帮助学生了解新年的传统意义。
3. 分享学生与家人共度新年的经历或故事：学生分享自己与家人过新年的经历或故事，感受家人之间的亲情和温暖。
4. 讨论新年的祝福和愿望：教师引导学生谈论新年的祝福和愿望，培养学生的关爱他人、积极向上的心态。
5. 总结：教师总结本课内容，强调新年的重要性，鼓励学生热爱生活、珍惜家人，积极面对每一天。
6. 作业：学生回家后，与家人一起制定新年的计划，如准备新年礼物、布置家庭环境等，增进亲子关系。
六、教学活动：制作新年手工1. 目的：通过制作新年手工，培养学生动手能力和创造力，增强学生对新年的认识和兴趣。
2. 准备：教师准备新年手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 过程：a. 教师展示新年手工样品，引导学生谈论新年的主题和元素。
b. 教师演示制作新年手工的步骤和方法，指导学生动手制作。
c. 学生按照教师的要求，制作自己喜欢的新年手工。
d. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
七、教学活动：新年歌曲学唱1. 目的：通过学唱新年歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，增强学生对新年的喜庆氛围。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，感受新年的快乐氛围。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。
3. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
二、教学重点：1. 新年的来历和传统习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备各自的新年经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生们分享自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2. 新年的来历和传统习俗：教师通过讲述新年故事、展示新年图片和视频等方式，向学生介绍新年的来历和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 感受新年的快乐氛围：教师组织学生们进行新年歌曲演唱、新年舞蹈表演等活动，让学生们感受到新年的快乐氛围。
4. 学会尊重他人，学会分享和感恩：教师通过讲述新年故事、小组讨论等方式，引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
6. 作业：让学生们回家后，与家人一起制定新年的计划，如新年愿望、新年活动等，并试着用所学知识去尊重家人，分享快乐，表达感恩。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作新年手工制品，如灯笼、对联等，增强学生对新年的认识和体验。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与新年相关的儿童文学作品，如《年的故事》、《鼠年》等，培养学生热爱阅读的习惯。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，学生对新年的认识和体验是否有所提高，以及学生在课堂中的参与度和积极性等情况。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及对新知识的接受程度。
2. 作业完成情况评价：检查学生完成的家庭作业质量，关注学生对新知识的理解和应用能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，让学生之间相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学内容本课讲解内容：《部编版道德与法治一上》第15课《快乐过新年》主要内容：•讲述中国传统新年文化习俗。
•学习尊重和维护传统文化的意义和重要性。
•学习如何文明祭祀和防止祭祀过度。
二、教学目标1.知识与能力：•了解中国传统新年文化习俗。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•能够文明祭祀，防止祭祀过度。
2.过程与方法：•通过欣赏图片、视频和听讲解，深入了解中国传统新年文化习俗。
•通过图表与生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•通过课堂活动，加强对文化传承的重要性认识及练习文明祭祀。
3.情感态度：•培养学生尊重传统文化、防止祭祀过度的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
•让学生感受到中国传统新年文化的魅力，培养爱国情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•了解中国传统新年文化习俗，包括春节、贴春联、放鞭炮等。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•学习如何文明祭祀，防止祭祀过度。
2. 教学难点•如何通过图表与生活实例，让学生更好地学习新年祭祀及相关礼仪。
•如何教育学生文明祭祀，防止祭祀过度。
1. 创设情境主要内容：欣赏新年习俗图片，让学生领略中国传统新年文化的魅力。
2. 导学启蒙主要内容：通过观看新年习俗视频，向学生介绍传统节日和新年习俗的起源与活动。
3. 教学过程（1）了解新年祭祀及相关礼仪主要内容：通过生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•（1）适当的祭祀：正确理解祭拜意义，让学生体会适当的祭拜能够祈求平安顺利。
•（2）文明祭祀：传承祭祀礼仪，遵循祭祀方式和礼仪标准，让课堂学习与实际应用相结合。
•（3）防止祭祀过度：引导学生理性看待祭祀行为，不陷入盲目过度祭祀的迷信。
（2）维护和弘扬传统文化主要内容：通过图表，表达对尊重和维护传统文化的看法和态度。
•（1）培养尊重传统文化的意识，引导学生通过阅读和互动，了解传统文化的价值和原则。
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生家庭观念和亲友感情。
二、教学内容1. 新年的来历和意义2. 新年的传统习俗和活动3. 家庭和亲友在新年期间的互动4. 学会与人分享、交流的重要性5. 培养积极向上的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历、意义和传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置新年氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动表达、与人交流的能力。
3. 案例教学法：通过讲解新年期间的实际案例，让学生学会与人分享、交流。
五、教学准备1. 教师准备：了解新年的来历、意义和传统习俗，收集相关案例。
2. 学生准备：提前了解自己家庭的新年习俗，准备分享。
3. 教学资源：新年音乐、图片、视频等。
【教学环节】1. 导入：创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗。
3. 家庭新年习俗分享：学生分享自己家庭的新年习俗。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，引导学生学会与人分享、交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年音乐，创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 家庭新年习俗分享：邀请学生分享自己家庭的新年习俗，了解不同家庭间的差异。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，如亲友间的互动、分享喜悦等，引导学生学会与人分享、交流。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，总结新年的意义。
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《快乐过新年》名师教案
福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标：
知识与技能：
1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。
2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。
情感态度与价值观：
1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。
过程与方法：尝试收集有关春节的资料。
教学重点、难点：
1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。
教学准备：
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
组织教学:
一、歌曲导入：
我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。
想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？(课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。
)
师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节
师：喜欢过春节吗？生：喜欢。
听（出示课件鞭炮响了），2017年春节就要到了，今天我们继续学习15课快乐过新年的第在3主题：《大家一起过春节》。
（出示课题）
二、活动一：春节探秘
1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。
其中蕴含了丰富的文化！春节
即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。
年和除夕的由来还有个很有趣的传说。
（课件出示故事）
2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？
生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。
生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。
生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。
师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。
师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？
生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。
三、活动二：春节展示会
（一）衣
1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。
2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装）
3、师：我国有56个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？
(在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你)
4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？
因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄
托了人们对幸福生活的向往。
怎样的打扮才是最美的？（整洁、大方）
6、同学互评今天的穿着？
（二）食
1、师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。
（课件出示各民族各种食物的意义）
2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。
为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。
(课件出示：饺子的传说)
3、师：咱们建瓯有哪些特色小吃?说说家乡小吃，培养学生爱家乡爱祖国的优秀品质。
4、脑筋急转弯：春节什么饭最重要？（年夜饭）
总结：春节中的每个习俗都寄托着人们对幸福生活的向往，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的——住文化。
（三）住
1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。
每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。
2、指名回答：你们在家会做哪些家务？（进行孝心感恩教育）
3、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。
一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
4、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。
民间为了更充分地体现人们对幸福生活的向往，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
5、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。
你想进一步了解年画吗?（出示课件）
①仔细观察这幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象?
②莲花：代表连年，年年，每一年。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。
把意思合起来就是年年有余。
（四）行
1、师：咱们来了解最后一块——行
2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。
生：指名上台表演拜年动作，老师点评
3、老师示范拜年动作，同桌互相拜年
4、师：强调接红包的礼仪。
在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。
派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。
红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。
请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。
5、小组讨论过年的吉祥话。
指导回答，及时点评。
四、巧手扮春节：
1、师：衣、食、住、行，无论哪方面，哪种形式都体现了春节的喜庆和幸福。
（板书）表现春节最好的方式就是用自己的双手来创造。
用自己的双手准备的春节礼物是最珍贵的。
2、拥有一双巧手，可以创造出更多的美，你们瞧：（课件出示，欣赏剪纸）
3、师：自己制作的春节礼物不必很大,很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。
老师带来了手工剪纸，下面你们可以自己动手，一会我们展示一下各自的作品（播放音乐）
4、你们可真棒，剪得真好，课后你们可以互相赠送自己的作品。
下面陈老师想送给你们每个人一个礼物，那就是福字的剪纸，希望这个福字送到你们手中后，可以给你们带来福气和好运。
五、反馈小结：
1、师：春节是快乐的，无论是谁都会利用这个传统的节日好好陪陪家人，快乐的时间总是特别快过，你们瞧，书本上芳芳的爸爸又得和家人告别去打工了，老师想问问咱们班有几个小朋友的爸爸妈妈在外地工作的？(关心留守儿童,感谢坚守工作岗位的劳动人民)
生：说说我们应该怎么帮助爸爸妈妈不在身边的同学？（渗透心理健康教育）。
2、孩子们，这节课你们有什么收获？(从小培养爱家乡，爱祖国好品质。
)
3、小结：2017年的春节是1月28日（课件）。
老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐！
板书设计。