九年级上化学实验题专练

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(完整word版)九年级上化学实验题专练

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九年级化学上册实验一.解答题(共24小题)1.在实验室里,小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质.(1)写出图中标有序号的仪器名称:①,②.(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为.待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上.(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.(4)小明同学发现装置C有一处明显错误:,将装置C改正后放入适量的药品:和,即开始制取气体(写一种).2.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题:(1)写出图中带标号仪器的名称:①.(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是.(3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是.(4)A装置中发生反应的化学方程式为,应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上.3.根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式.(2)若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填字母).(3)指出装置B中的错误.(4)实验室除用装置C和D收集氧气外,还可用E装置收集氧气.若将E装置装满水来收集该气体,应从(填“a”或“b”)端通入气体.4.如图是实验室的部分仪器或实验装置,回答有关问题.(1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气,应选用发生装置是(填编号),若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先,再移开酒精灯.(2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后,(填正放或倒放)在桌面上,其验满的操作方法是.5.某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到B中导管口有气泡冒出,请看图回答问题:(1)选择A装置制氧气的依据是(用化学方程式表示).(2)实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是.(3)C中观察到的现象是;D中发生反应的化学方程式为.(4)用E装置收集气体,装满的方法是.6.金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应.该反应的化学方程式:2Na+Cl22NaCl.根据所给信息,请回答下列问题:(1)当钠与氯气反应时,每个氯原子成为氯离子.(2)从氯气变为氯化钠时,氯元素化合价的具体变化为→.(3)氯化钠溶液能导电,是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的(填微粒符号).7.在分子、原子、质子、中子、电子中,找出符合下列条件的粒子名称,填在相应的横线上.(1)能直接构成纯净物的粒子是.(2)能保持物质化学性质的粒子是.(3)化学变化中的最小粒子是.(4)带正电荷的粒子是.(5)带负电荷的粒子是.(6)不显电性的粒子是.(7)决定原子质量大小的粒子是.(8)在同一原子中数目相等的粒子是.8.在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中,找出符合下列条件的粒子,并填写在相应的横线上:(符合条件的都要填上否则不得分)(1)带正电荷的粒子是.(2)不显电性的粒子是.(3)质量最小的粒子是.(4)化学变化中最小的粒子是.(5)能保持物质化学性质的粒子是.9.建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容.(1)人类对原子的认识永无止境,道尔顿认为原子是“实心球体”,卢瑟福认为原子是“行星模型”,即原子是由带正电荷的和核外电子构成.(2)图1是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数).表中部分元素的原子(离子)结构示意图如图2,A、B、C中属于阴离子的是(填粒子符号);在元素周期表中,氧、硫元素处于同一(“族”或“周期”),其原因是原子的相同;请从表中四种元素中选择组成一种酸,其化学式为.(3)如图3是某化学反应前后的微观过程示意图,其中“”“”表示两种不同的原子.请根据图示回答:该化学反应的基本反应类型是;据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变.10.目前许多学校安装了直饮水机,其主要工作流程如图甲.(1)①的作用是.A.杀菌消毒B.吸附杂质C.蒸馏D.过滤(2)直饮水机使用方便:只要将它与自来水管网对接,截留清除水中的有害物质(如细菌等),便得到直饮水,直饮水属于(选填“混合物”或“纯净物”).11.水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用.(1)水的净化.向浑浊的天然水中加入明矾,静置一段时间后,取上层液体过滤,得到略带颜色的液体.实验中加入明矾的作用是,过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、(填仪器名称),其中玻璃棒的作用是.(2)水的组成.用如图1实验装置可以证明水的组成,检验a处气体的方法是.(3)水的用途.水是常用的溶剂.如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线.①t1℃,若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液.②若固体乙中混有少量固体甲,提纯乙的方法是:溶解、过滤.③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时,丙溶液为(填“饱和”或“不饱和”)溶液,溶质质量分数(填“变大”、“变小”或“不变”).12.自来水厂净水过程的主要操作流程如图:资料:常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO4)•12H2O],消毒剂有液氯(Cl2)回答下列问题:(1)操作X的名称是,试剂A的名称是.(2)明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物.氢氧化铝的化学式为.液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质,例如三氯甲烷(CHCl3).三氯甲烷属于(填“有机物”或“无机物”)(3)高铁酸钾(K2FeO4)能作消毒剂与絮凝剂.它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物.高铁酸钾中铁元素的化合价是.(4)硫酸铝也能做絮凝剂,写出制取硫酸铝反应的化学方程式.(5)自来水厂的净水过程(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水,生活中将硬水软化的方法是.13.某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律.(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是(填写字母序号),该反应的化学方程式为.(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是(填数字序号).①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式(3)红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y.X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声.其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O 4X+Y.则X的化学式为,Y的化学式为.14.电石是一种重要的化工原料,极易与水反应:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+X↑.(1)将电石长期露置于空气中,会发生下列变化:电石(CaC2)→灰浆→残渣.题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是,残渣中主要成分是Ca(OH)2和(写名称).(2)工业上利用电石制备某化工原料的流程如图(注:加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐):①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体,生成CaCO3的化学方程式为.②流程中溶液A可循环使用,溶液A中的主要成分的化学式是.③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行,加洗涤剂时以浸没固体的量为宜.(3)检验沉淀洗涤干净的方法:取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液,观察到已经洗涤干净.(4)电石应该保存.15.图甲中A是一种常见的酸,它能与黑色固体B反应,B质量为8克,将NaOH溶液渐渐加入到C中,生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示,在D中加入Ba(NO3)2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀.(1)A溶液中溶质的化学式为;(2)操作1的名称是;(3)NaOH溶液中溶质的质量分数是多少?(4)C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时,所得溶液溶质的质量是多少?16.根据下列A﹣D的四个实验,请按要求填空:(1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称,实验室制取二氧化碳所用药品为,指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是,是否可以用该装置来制取氧气呢?(填“是”或“否”).(2)B实验中观察到的现象是.(3)C实验中正极产生的气体是(写化学式),由此实验得出水是由组成的.(4)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为.17.某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验.如图是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:(1)a仪器的名称为;甲同学用A和C组合制取二氧化碳,乙同学用B和C组合制取二氧化碳,你认为哪个组合更便于控制反应(填写甲或乙).(2)甲同学利用装置D进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D之前可接入如图装置(填字母序号),在该装置中发生的主要化学反应方程式为.(3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中,无明显现象,经过思考讨论后,设计了如图G装置,使该反应有了明显现象,则装置G中的现象为.18.探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠(Na2O2)的反应.查阅资料得知:过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2,H2O发生反应:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题:(1)装置A中发生反应的化学方程式为,利用装置A制取CO2的优点是.(2)装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,发生反应的化学方程式为.(3)装置D的作用是.(4)装置E中收集到的气体是(填化学式),该气体还可以用下列图2装置中的进行收集(填写字母序号).(5)为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分,该小组同学进行了如图3实验:根据判断,反应后装置C硬质玻璃管中固体为.19.下列实验装置常用于制取和收集气体.请回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①;②;(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为;(3)若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误:一是试管口应略向下倾斜.二是试管口需塞一团棉花,三是;(4)实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是(填字母序号).反应的化学方程式为.20.下列是实验室制备CO2,并验证CO2性质的实验装置图,按要求回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①,②.(2)在检查装置A的气密性操作时,当关闭活塞M和N,向仪器②中注水,观察到的现象,说明装置漏气.(3)关闭活塞N,打开活塞M,向仪器②中加入稀盐酸,装置B处观察到的现象是:、,当观察到C处的石灰水变浑浊时,则C中发生的化学反应方程式是.(4)关闭活塞M,打开活塞N.用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体,装置D的作用是,装置E中盛装溶液,用于除去CO2气体中的水分;当观察到,说明F中已收满二氧化碳气体.(5)若关闭活塞M,打开活塞N.实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中,只需选用的装置是(填编号),化学反应方程式是:.21.用如图装置完成以下实验:(1)探究燃烧条件:若B处盛放木炭.Ⅰ.先在A处通入氮气一段时间后,在B处加热,B、C处没有明显变化;Ⅱ.待B处冷却至室温,在A处通入氧气一段时间后,B、C处没有明显变化;Ⅲ.在A处继续通入氧气,然后在B处加热,发现木炭燃烧,C处变浑浊.Ⅰ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是;Ⅱ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是.(2)模拟工业炼铁:若B处盛放氧化铁粉末.在A处通入一氧化碳一段时间后,B处下方用喷灯加热,B处可观察到的现象为,尾气处理的方法为.《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术;电解熔融的氧化铁得到铁和氧气,该反应的化学方程式:,该炼铁技术另一种产物的用途为.22.为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.(1)白磷燃烧的化学方程式为:;(2)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是:;由现象①③得到的燃烧条件是:.(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加:.(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象,指出他设计的装置有何不足:;你建议如何改进:.23.某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件.(1)实验时要先检查装置气密性,填装药品,并设法将整个装置充满氦气,若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实验步骤,并按要求填表.步骤 操作 现象点燃酒精灯加热无 现 象盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温 /无 现 象点燃酒精灯加热,继续通氧气通过该实验可得的结论是 ;(2)装置C 在步骤②中的作用是 ;D 中反应的化学方程式为 .24.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸.如图是某同学的改进装置:检查它的气密性的方法是:向导管a 处 ,若 则气密性好;若在导管a 处通入可燃性气体,在导管b 处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,可见此装置的作用是 .九年级化学上册实验答案一.解答题(共24小题)1.试管长颈漏斗2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺,发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2.锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H 2O 22H 2O+O 2↑正3.2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4.A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃5.2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触,但温度达不到白磷的着火点,所以白磷不能燃烧C中液面下降;稀盐酸进入D中,产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口,如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6.得到一个电子0-1Na+、Cl-7.分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8.原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9.原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10.B混合物11.促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12.过滤活性炭Al(OH)3有机物+62Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑不能煮沸13.A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414.C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15.H2SO4过滤16.集气瓶大理石(或石灰石)和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17.长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19.酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20.锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca (OH)2+CO2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H 2O+O2↑21.氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22.4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门,火焰熄灭没有密闭装置,使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23.打开K,向球形管中通入氧气木炭燃烧,澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是:与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中,使之炸裂CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 24.通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶(保护气体发生装置或阻断燃烧)第11页(共11页)。

九年级化学实验专项训练题(有答案)

九年级化学实验专项训练题(有答案)

九年级化学实验专项训练题(有答案)篇一:初中化学探究性实验专题训练含答案初中化学探究性实验专题训练(3)含答案13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入2~3滴酚酞试液,溶液呈现红色。

将此空气中放置一段时间后,发现红色消失了。

请你对此现象作出合理的解释,通过实验证明自己的观点。

14.向包有过氧化钠(Na2o2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化。

现利用如右图装置进行。

[实验探究]实验一:探究反应后生成的气体是什么?⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。

说明生成的气体是。

⑵实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:实验二:继续探究反应后生成的另一种是什么?⑴小张猜想另一种物质是Na2co3,小军认为不可能。

小军的依据是:。

为了证实小军的看法,请你设计一个证明co32-不存在的实验。

⑵小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈性。

[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式。

15、维生素c又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应。

人体缺乏维生素c可能引发多种疾病。

某研究性学习小组对它研究如下:(1)猜想:维生素c可能具有酸性?(2)实验方案:提供试剂:维生素c片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸(实验仪器自选)根据以上试剂,请你帮助他们设计出两种实验方案,并写出实验现象:(3)结论:维生素c具有酸性。

根据维生素c的性质,判断下列物质中能与维生素c反应的是()A、金属镁B、氯化钾c、氢氧化钠D、硫酸铜(4)某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素c,放置时间长短是否对维生素c的含量产生影响。

人教版九年级化学上册实验题专项训练含答案

人教版九年级化学上册实验题专项训练含答案

人教版九年级化学上册实验题专项训练实验1常用仪器与基本实验操作教材实验梳理(知其然)一、常用仪器及其分类1.反应容器:①可直接加热的仪器:________、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等;②能间接加热的仪器:__________、烧瓶、锥形瓶(加热时,需垫陶土网);③绝对不能加热的仪器:______________________。

2.常存放试剂的仪器:________(固体)、________(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。

3.加热仪器:____________。

4.计量仪器:天平(称质量)、________(量体积)。

5.分离仪器:漏斗。

6.取用仪器:__________(粉末状或小颗粒状固体)、__________(块状或较大颗粒状固体)、________(少量液体)。

7.夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。

8.其他仪器:长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、试管刷、水槽。

二、实验室化学试剂取用原则“三不”原则不能用手接触试剂;不要____________________闻试剂(特别是气体)的气味;不得尝任何试剂的味道节约原则没有规定用量则取用最少量,固体只需铺满试管底部,液体取______________剩余试剂处理原则不能放回原瓶(防止试剂被污染);不能随意________(以免造成浪费或腐蚀);不能拿出实验室(以免造成意外伤害),应放到指定容器中三、基本实验操作(一)固体试剂的取用1.块状试剂的取用步骤:图12.粉末状试剂的取用步骤:图2(二)液体试剂的取用1.倾倒法图3 2.用量筒量取一定量的液体试剂图43.用胶头滴管取用一定量的液体试剂图5 (三)物质的加热1.酒精灯的使用酒精灯的使用酒精灯外焰的温度最高,加热时应使用外焰加热应用火柴点燃酒精灯,禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯应用__________盖灭,禁止用嘴吹灭禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火2.给物质加热的方法和注意事项(1)给试管内固体加热图6 (2)给试管内液体加热图7(四)仪器装置的连接图8 图9图101.如图8,把玻璃导管插入带孔橡胶塞、连接玻璃导管和乳胶管时,为了方便插入,需要先把导管口____________。

人教版九年级上册化学实验《观察与描述蜡烛及其燃烧》实验专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《观察与描述蜡烛及其燃烧》实验专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《观察与描述蜡烛及其燃烧》实验专项练习(含答案)教材实验梳理(知其然)实验目的对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象实验用品一支新蜡烛、火柴、两个干净烧杯、水、水槽、澄清石灰水、一把小刀实验过程点燃前①操作:观察蜡烛的颜色、状态、形状,闻一闻气味。

②结论:白色固体,有气味(______性质)①操作:用小刀切下一块石蜡,放入水中,观察其在水中的现象。

②现象:石蜡漂浮在水面上,不溶于水。

③结论:石蜡质地较软,是一种密度比水小,不溶于水的固体(________性质)点燃时①操作:点燃蜡烛,观察其变化及其火焰。

②现象:石蜡熔化(物理变化),蜡烛燃烧发出黄色火焰,放出热量,火焰分三层:__________、________、________,烛芯中的棉线变黑。

③结论:石蜡遇热熔化,燃烧时发出黄色火焰,火焰分三层,烛芯中的棉线变黑。

①操作:取一个干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁上的现象。

另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,观察其现象。

②现象:干燥的烧杯内壁上出现了许多小水珠。

另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。

③结论:蜡烛在空气中能够燃烧(________性质),在燃烧过程中能生成__________和__________(__________变化)熄灭后①操作:熄灭蜡烛,观察其现象,用燃着的火柴点燃刚熄灭时的白烟。

②现象:熔化的石蜡逐渐凝固,烛芯中的棉线变黑,易碎。

用火柴点燃刚熄灭时的白烟,蜡烛会重新燃烧。

③结论:石蜡遇冷凝固,棉线炭化,白烟是_________________________________,有可燃性教你来探究(知其所以然)通过蜡烛燃烧实验我们学会了两种物质的检验方法。

(1)水:将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察烧杯内壁,若有______________出现,则说明蜡烛燃烧生成了水。

(2)二氧化碳:将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方,若__________________,则说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练(解析卷)

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练(解析卷)

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练参考答案及解析一、实验探究题。

1.“铜绿”是铜器表面锈蚀形成的绿色粉末,主要成分是碱式碳酸铜,易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。

某化学兴趣小组现按如图装置给试管中的铜绿加热,请你完成下列操作填空:(1)标号为①的仪器的名称是铁架台。

该加热装置安装的顺序是从下到上,从左到右。

(2)向试管中加入铜绿时,先将试管横放,再将盛有药品的药匙或纸槽伸入试管底部,然后将试管直立。

固定到铁架台上时,铁夹要夹在离试管口的处,试管口应略向下倾斜,原因是可防止冷凝水回流试管底部,使其发生炸裂。

(3)用酒精灯给碱式碳酸铜加热时,应该首先均匀加热,然后再集中给有药品的部位加热。

(4)实验中④中可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。

写出碱式碳酸铜分解的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

【分析】(1)根据仪器的认知和组装实验装置的方法解答;(2)根据固体药品的取用方法以及加热方法解答;(3)根据根据固体药品的加热方法解答;(4)根据反应原理解答。

【解答】解:(1)标号为①的仪器是铁架台。

该加热装置安装的顺序是从下到上,从左到右。

(2)向试管中加入铜绿时,先将试管横放,再将盛有药品的药匙或纸槽伸入试管底部,然后将试管直立。

固定到铁架台上时,铁夹要夹在离试管口的处,试管口应略向下倾斜,原因是可防止冷凝水回流试管底部,使其发生炸裂。

(3)用酒精灯给碱式碳酸铜加热时,应该首先均匀加热,然后再集中给有药品的部位加热。

(4)由于反应中会生成二氧化碳,因此实验中④中可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。

碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳,反应的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

故答案为:(1)铁架台;从下到上;(2)横放;伸入试管底部;;向下;可防止冷凝水回流试管底部,使其发生炸裂;(3)均匀加热;(4)澄清石灰水变浑浊;碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

2.如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

九年级化学(上)《探究质量守恒定律》实验练习题含答案

九年级化学(上)《探究质量守恒定律》实验练习题含答案

九年级化学(上)《探究质量守恒定律》实验练习题含答案1.下列装置所示的实验不能验证质量守恒定律的是()A. B.C. D.【答案】B。

【解析】A、白磷在密闭容器中与空气中的氧气反应生成五氧化二磷,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律;B、稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减少,不能验证质量守恒定律;C、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律;D、反应在密闭容器中进行,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律。

2.如图5-1-8所示是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验,下列说法错误的是(A.瓶底的细沙起隔热作用B.白磷燃烧结束,锥形瓶应冷却后再放在天平上称量C.实验过程中气球先变大后变瘪D.反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量【答案】D【解析】A项,白磷燃烧放出热量,瓶底的细沙起隔热作用,正确。

B项,白磷燃烧放出热量,锥形瓶中的气体受热膨胀,气球鼓起,受到的浮力增大,若此时将锥形瓶放在天平上称量,所得结果会小于实际结果,所以应冷却后再放在天平上称量,正确。

C项,反应放出热量,锥形瓶中的气体受热膨胀,气球鼓起,但因燃烧消耗了氧气,所以燃烧结束后冷却,气球逐渐变瘪,正确。

D项,锥形瓶内白磷和氧气不一定恰好反应,如果恰好反应,则反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量等于反应后生成五氧化二磷的质量;如果不是恰好反应,则反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量大于反应后生成五氧化二磷的质量,错误。

3.下列装置所示的实验不能验证质量守恒定律的是()A. B.C. D.【答案】B。

【解析】A、白磷在密闭容器中与空气中的氧气反应生成五氧化二磷,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律;B、稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减少,不能验证质量守恒定律;C、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律;D、反应在密闭容器中进行,反应前后容器中物质的总质量不变,可以验证质量守恒定律。

九年级化学上册实验题

九年级化学上册实验题

实验题练习(一)1.过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色的固体,常温下能与二氧化碳反应生成氧气:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气,设计出如下图所示实验装置,请你按下列要求回答:(1)编号为a、b、c的仪器名称:a______b_______ c_______(2)A装置中反应的化学方程式是:______________________________;(3)检验D装置中是否收集满氧气的方法是:_______________________;(4)表明过氧化钠样品已完全反应的现象是:_________________________2.冬日里的一天,某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂,里面喷出大量的黄色液体,并伴有一些红褐色的固体。

水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。

事后,同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。

[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈,铁锈的成分复杂,主要是________。

由此联想到铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟_______________、_______________等物质相互作用,发生一系列复杂的化学反应,使铁转化为铁的化合物的过程。

[搜集资料]①不溶性碱金属氧化物+水(反应前后元素化合价不变);②暖气片是由生铁铸成的;③暖气用水为硬度较大的自来水;④铁与铜都是属于金属,有部分相似的化学性质。

如:铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为]。

[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析,红褐色物质中还可能含有的物质是____________(写一种物质即可),你猜想的依据是____________________________________________________________________________________________________________________________。

[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想(红褐色固体已干燥并研成粉末)。

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练Ⅰ可能用到的相对原子质量:C:12 H:1 O:16 N:14 Ca:40 S:32 Mg:24 Mn:55 Fe:56 K:39一、实验探究题。

1.化学是一门以实验为基础的学科。

结合提供的仪器,回答下列问题:(1)写出仪器的名称:A,E。

(2)从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置,你选择的仪器是(填字母序号),组装仪器的连接原则是①先左后右,②。

组装好仪器,先检查,然后加入药品,制取气体。

(3)实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体,其反应的化学方程式是。

2.小明和同学们利用图中的仪器完成了实验室制取二氧化碳的实验,并进行了相关问题的思考。

请结合图文信息完成下列任务。

(1)仪器G的名称是。

(2)要组装实验室制取二氧化碳的装置,你选择的仪器是(填字母序号),加固体药品的操作是,发生反应的化学方程式为。

(3)若用图G装置收集二氧化碳,气体应从端进,原因是。

3.如图所示,将滴有酚酞的滤纸条放在试管里,如图示放在实验桌上:(1)用胶头滴管吸取浓氨水,滴在脱脂棉上。

胶头滴管的用途是。

(2)实验中,观察到的现象是从微观角度看,此现象说明。

(3)某学生做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。

导致这种现象产生的错误操作可能是;这一实验还说明,两种试剂中具有挥发性。

(4)用左图的装置证明分子在不断运动比右图课本中装置,优点是。

4.空气和水是维持生命的重要物质,下列实验可用于研究空气和水的组成。

(1)利用实验A测定空气中氧气的含量。

实验中用到的红磷属于(填“单质”或“化合物”)。

(2)为测定空气中氧气的含量,下列操作正确的是(填字母编号)。

A.检查装置的气密性B.点燃红磷后,先让红磷在瓶内燃烧一会儿,再塞紧橡胶塞C.点燃红磷前,先用弹簧夹夹紧胶皮管D.实验时取用稍过量的红磷E.红磷熄灭后,立刻打开弹簧夹F.实验中可以用硫代替红磷进行实验(3)实验过程产生的白烟与瓶内的冷水发生化合反应,生成偏磷酸(HPO3)。

人教版九年级上册化学实验《分子运动现象》专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《分子运动现象》专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《分子运动现象》专项练习(含答案)教材实验梳理(知其然)序号实验内容实验现象解释①20 mL蒸馏水+5~6滴酚酞溶液溶液呈____色______________________________________________________②向①所得溶液中滴加浓氨水溶液由______色变为______色______________________________________________________③烧杯A中溶液______________浓氨水具有挥发性,其挥发出的氨分子运动到烧杯A中与水结合形成氨水,氨水使酚酞变为________色结论:分子是不断运动的教你来探究(知其所以然)图11.教材实验设计时对实验的影响因素考虑是否全面呢?如图1所示,实验中加烧杯B的作用是____________________________________。

2.教材实验的试剂和装置如何改进会更好?改进方向:节约试剂、安全无污染、现象明显。

下表展示了三种改进方案,请写出对应的实验现象。

装置实验现象________________ ________________ ________________ ________________带你来迁移(学以致用)如下图A、B、C三个装置的实验:图2(1)你观察到的现象是小试管中的无色酚酞变红最快的是______________(填字母,下同),不变色的是____________。

(2)通过B、C实验,你得出的结论是__________________________________________。

(3)该实验的优点是________________________________________。

参考答案一层:教材实验梳理①无;蒸馏水不能使酚酞变色②无;红;氨水能使酚酞变红③由无色变为红色;红二层:教你来探究1.作对照2.酚酞润湿的纱布条从b到a逐渐变红;在C处产生白烟;实验一中蘸酚酞溶液的纸条由下到上逐渐变红,实验二在U形管左管有白烟产生三层:带你来迁移(1)C;A(2)温度越高,分子运动速率越快(3)环保(合理即可)。

人教版九年级上册化学实验《灭火的原理》专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《灭火的原理》专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《灭火的原理》专项练习(含答案)教材实验梳理(知其然)【实验设计】同学们学习了燃烧与灭火后,在实验室设计并完成了如下实验,以探究灭火的原理。

图1【实验方法】点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上方扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。

(1)【实验原理】Ⅲ中反应的化学方程式为______________________________________________。

(2)【实验现象】Ⅱ中蜡烛正常燃烧,Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭,Ⅲ中的现象还有__________________。

(3)【实验结论】由该实验得出灭火的原理是____________________。

教你来探究(知其所以然)图2燃烧的条件有三个,缺一不可,而破坏燃烧的条件中的任何一个就可以灭火。

因此灭火的原理有三个。

1.降低温度至着火点以下,如图2。

铜圈加热后立即罩在蜡烛火焰上,蜡烛继续燃烧;铜圈不加热,直接罩在蜡烛火焰上,蜡烛熄灭。

图32.隔绝氧气(或空气),如图3。

化学中有许多实验。

图3中实验灭火原理是相同的,但方法不同,请将图3中实验按灭火的方法进行分类,可以将B和__________归为一类,你的分类依据是______________________________________________________。

3.移走可燃物下面是一些常用的灭火方法的事例:①熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;②熄灭燃气灶火焰时,关闭阀门;③油锅着火时,用锅盖盖灭;④森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉;⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥吹灭蜡烛。

请你从移走可燃物的角度分类,包括事例是____________(填序号)。

带你来迁移(学以致用)“吹灭蜡烛”是生活中一种常见灭火方法,针对蜡烛熄灭原因展开了探究。

(1)小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的____________气体,使蜡烛缺氧熄灭。

人教版九年级上册化学实验《过氧化氢分解制取氧气的反应中 二氧化锰的作用》实验专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《过氧化氢分解制取氧气的反应中 二氧化锰的作用》实验专项练习(含答案)

人教版九年级上册化学实验《过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用》实验专项练习(含答案)教材实验梳理(知其然)图1【实验结论】二氧化锰能__________过氧化氢分解的__________,且反应前后本身的____________和____________不变。

教你来探究(知其所以然)1.验证某物质可作某反应催化剂的实验设计思路:2.探究影响催化剂的催化效果的因素。

设计思路:应用控制变量法。

我们在研究某一个因素对催化效果的影响时,一定要保证其他因素是________(填“相同”或“不同”)的。

带你来迁移(学以致用)某小组同学们查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂,于是进行相关探究:称量0.2 g氧化铜,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如图2所示实验。

图2(1)填写下表:(2)步骤①③对比可以说明:____________________________________________。

(3)步骤②中发生反应的文字表达式为______________________。

步骤⑤⑥是为了验证氧化铜在反应前后________不变。

步骤⑦是为了验证氧化铜在反应前后__________不变。

(4)该小组同学们以生成100 mL的氧气为标准,设计了下列实验:分别称量2 g 氧化铜和________g二氧化锰放入两支试管中,再各取5 mL 5%的过氧化氢溶液置于试管中,若要比较氧化铜和二氧化锰的催化效果,除了可以测量收集等体积氧气所用的时间外,还可以测量________________。

本实验采用的是__________法,改变的因素是____________________。

参考答案实验6 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用一层:教材实验梳理步骤一:带有火星的木条不复燃;较少步骤二:大量气泡;复燃;加快步骤三:大量气泡;复燃;不变【实验结论】加快;速率;质量;化学性质二层:教你来探究1.不变;不变 2.相同三层:带你来迁移(1)0.2 g;①中试管中有极少量气泡产生,带有火星的木条没有复燃,②中试管中有大量气泡产生,③中试管中带有火星的木条复燃(2)氧化铜能加快过氧化氢的分解速率(3)过氧化氢――→氧化铜水+氧气;质量;化学性质(4)2;相同时间内所收集氧气的体积;控制变量;催化剂种类。

人教版化学九年级上册前四单元实验题专项训练20题

人教版化学九年级上册前四单元实验题专项训练20题

第一到四单元实验题专项训练20题1、某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上,改进了教材中的实验,设计出了如图所示的实验装置。

实验步骤如下:①如图所示,连接仪器,检查装置的气密性。

发现装置的气密性良好;②在集气瓶里装进适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃),并在酒精灯上把玻璃棒下端加热,按图示装置把集气瓶中的空气密封起来,把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中;(注:集气瓶内的长导管已伸到了瓶底)③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,;(注:白磷与红磷燃烧的产物相同)④待白磷燃烧熄灭后,稍加振荡,白烟消失;⑤待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c;⑥根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数。

根据以上信息,回答下列问题:(1)集气瓶中白磷燃烧的文字表达式;(2)请在步骤③中的“”上写上相应的实验现象;(3)若实验非常成功,当c为500mL,a=100mL,则b=mL;(4)在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是①白磷的量不足,瓶内氧气没有耗尽②用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验③装置气密性不好【答案】故填:白磷燃烧,产生白烟;磷+氧气五氧化二磷;白磷燃烧,产生白烟;180;①②③。

【解析】③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,白磷燃烧,产生白烟;(1)集气瓶中白磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式:磷+氧气五氧化二磷;(3)若实验非常成功,当c为500mL,a=100mL,则b=100mL+400mL×=180mL;(4)会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是:白磷的量不足,瓶内氧气没有耗尽,用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验,装置气密性不好。

2、如图有关探究氧气的性质的实验,请回答:【探究一】探究氧气的物理性质.(1)通常情况下,氧气是一种无色无味的气体.降温、加压就会发生状态的改变:过程中①、②中发生的变化都是(填“物理变化”或“化学变化”),理由是.【探究二】探究氧气的化学性质.(2)实验Ⅰ,可观察到的实验现象是.(3)实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验,可观察到硫在氧气中燃烧发出明亮的色火焰,产生的气体有气味.集气瓶中少量水的作用是(写1种)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式为.(4)实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验.①步骤a中,将铁丝绕成螺旋状的目的是;②步骤b中,点燃系在铁丝下端的火柴的目的是;③步骤c中,铁丝在氧气中剧烈燃烧,,放出大量的热,生成一种色固体.集气瓶中铺一层细沙的目的是.请写出铁在氧气燃烧的文字表达式;④实验Ⅱ,可观察到步骤b中铁丝不能燃烧,步骤c中铁丝能燃烧,说明铁丝燃烧的剧烈程度与有关.(5)通过以上实验,说明氧气是一种化学性质(填“比较活泼”、“很活泼”或“不活泼”)的气体,能与许多物质发生化学反应.【答案】(1)物理变化;没有生成新物质。

九年级上册化学实验题

九年级上册化学实验题

选择题在实验室中,下列哪项操作是正确的?A. 用嘴吹灭燃着的酒精灯B. 用量筒稀释浓硫酸C. 将实验剩余药品放回原瓶D. 用灯帽盖灭燃着的酒精灯(正确答案)下列关于实验室制取氧气的说法中,正确的是?A. 只能用排水法收集氧气B. 制取时先加入药品再检查装置气密性C. 收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上(正确答案)D. 实验结束时先熄灭酒精灯再从水槽中移出导气管下列哪项不是实验室中常用的玻璃仪器?A. 烧杯B. 试管C. 镊子(正确答案)D. 量筒在进行粗盐提纯的实验时,下列步骤中不需要使用玻璃棒的是?A. 溶解时搅拌加速溶解B. 过滤时引流C. 蒸发时搅拌防止液体飞溅D. 计算产率时称量粗盐和精盐的质量(正确答案)下列关于二氧化碳实验室制法的叙述中,错误的是?A. 二氧化碳能溶于水,因此不能用排水法收集B. 通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳C. 制取二氧化碳的发生装置与制取氢气的相同(正确答案)D. 收集二氧化碳的集气瓶应正放在桌面上在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列操作会导致溶质质量分数偏小的是?A. 称量时精盐与砝码放反了B. 量取水时仰视读数(正确答案)C. 装瓶时洒出部分溶液D. 称量时精盐中含有杂质在进行“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验中,下列操作正确的是?A. 将氯化钠直接放在天平的右盘上称量B. 量取所需水时,俯视读数C. 将称好的氯化钠倒入量筒中溶解D. 将配好的溶液倒入细口瓶中,贴上标签(正确答案)下列关于实验室制取二氧化碳气体的说法中,正确的是?A. 制取二氧化碳气体时,只能用向上排空气法收集B. 二氧化碳气体易溶于水,因此不能采用排水法收集C. 制取二氧化碳气体时,发生装置内应先加入稀盐酸再加入大理石D. 实验室制取二氧化碳气体,一般可选用碳酸钙与稀盐酸反应(正确答案)。

人教版九年级化学上册实验专练(7)电解水实验

人教版九年级化学上册实验专练(7)电解水实验

(7)电解水实验课本实验再现1、实验原理:−−−→通电水氧气 + 氢气 2222H O 2H O ↑+↑通电2、实验装置3、实验现象通电一段时间后,两个电极表面都有无色气泡产生,正极的少,负极的多,正负极气体的体积比大约为1:2。

(巧记:正氧负氢,氢二氧一。

)4、气体检验(1)用带火星的木条靠近气体体积较小的玻璃管的尖嘴处,带火星的木条能够复燃;证明与正极相连的玻璃管内产生的是氧气。

(2)用燃着的木条靠近气体体积较大的玻璃管的尖嘴处,气体燃烧(有轻微爆鸣声)并产生淡蓝色火焰;证明与负极相连的玻璃管内产生的是氢气。

5、实验结论(1)水在通电条件下生成氢气和氧气。

(2)水是由氢、氧两种元素组成的。

(3)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

(4)本实验同时验证了“在化学变化中,分子可以分裂成原子,但原子不能再分”。

6、实验误差分析在实验操作中正、负极产生的气体体积比往往小于1:2,这是因为氧气在水中的溶解度比氢气稍大;氧气在电极上发生了化学反应,少部分被消耗了。

7、注意事项电解水时通常在水中加入少量硫酸钠(或氢氧化钠)以增强导电性,它们本身并未参加反应。

8、水分子分解的微观过程水电解微观变化实质水在直流电作用下的分解揭示了化学变化的本质:在化学变化中,反应的分子先分裂成原子,原子再重新结合成新的分子。

拓展训练1.下列关于电解水(如图所示)的说法错误的是( )A.电解时,水中加入少量NaOH以增强导电性B.试管1中的气体是最清洁的能源C.该实验应该接入直流电源,两电极均产生气泡D.通电一段时间后,发现试管1、2中收集的气体质量比约为2:12.小明通过预习知道:电解水时,生成氢气和氧气的体积比为2:1,但实际实验所得数据显示,氢气和氧气的体积比略大于2:1。

针对这一发现你认为下列做法不可取的是( )A.反复多次实验,查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功C.大胆提出假设:氢气比氧气更难溶于水D.检查实验装置是否漏气3.用如图所示装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸钠,能使水电解产生气体的速率加快;②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。

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九年级化学上册实验一.解答题(共24小题)1.在实验室里,小明与同学欲用如图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质.(1)写出图中标有序号的仪器名称:①,②.(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为.待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上.(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.(4)小明同学发现装置C有一处明显错误:,将装置C改正后放入适量的药品:和,即开始制取气体(写一种).2.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题:(1)写出图中带标号仪器的名称:①.(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是.(3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是.(4)A装置中发生反应的化学方程式为,应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上.3.根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式.(2)若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填字母).(3)指出装置B中的错误.(4)实验室除用装置C和D收集氧气外,还可用E装置收集氧气.若将E装置装满水来收集该气体,应从(填“a”或“b”)端通入气体.4.如图是实验室的部分仪器或实验装置,回答有关问题.(1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气,应选用发生装置是(填编号),若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先,再移开酒精灯.(2)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后,(填正放或倒放)在桌面上,其验满的操作方法是.5.某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到B中导管口有气泡冒出,请看图回答问题:(1)选择A装置制氧气的依据是(用化学方程式表示).(2)实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是.(3)C中观察到的现象是;D中发生反应的化学方程式为.(4)用E装置收集气体,装满的方法是.6.金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应.该反应的化学方程式:2Na+Cl22NaCl.根据所给信息,请回答下列问题:(1)当钠与氯气反应时,每个氯原子成为氯离子.(2)从氯气变为氯化钠时,氯元素化合价的具体变化为→.(3)氯化钠溶液能导电,是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的(填微粒符号).7.在分子、原子、质子、中子、电子中,找出符合下列条件的粒子名称,填在相应的横线上.(1)能直接构成纯净物的粒子是.(2)能保持物质化学性质的粒子是.(3)化学变化中的最小粒子是.(4)带正电荷的粒子是.(5)带负电荷的粒子是.(6)不显电性的粒子是.(7)决定原子质量大小的粒子是.(8)在同一原子中数目相等的粒子是.8.在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中,找出符合下列条件的粒子,并填写在相应的横线上:(符合条件的都要填上否则不得分)(1)带正电荷的粒子是.(2)不显电性的粒子是.(3)质量最小的粒子是.(4)化学变化中最小的粒子是.(5)能保持物质化学性质的粒子是.9.建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容.(1)人类对原子的认识永无止境,道尔顿认为原子是“实心球体”,卢瑟福认为原子是“行星模型”,即原子是由带正电荷的和核外电子构成.(2)图1是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数).表中部分元素的原子(离子)结构示意图如图2,A、B、C中属于阴离子的是(填粒子符号);在元素周期表中,氧、硫元素处于同一(“族”或“周期”),其原因是原子的相同;请从表中四种元素中选择组成一种酸,其化学式为.(3)如图3是某化学反应前后的微观过程示意图,其中“”“”表示两种不同的原子.请根据图示回答:该化学反应的基本反应类型是;据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变.10.目前许多学校安装了直饮水机,其主要工作流程如图甲.(1)①的作用是.A.杀菌消毒B.吸附杂质C.蒸馏D.过滤(2)直饮水机使用方便:只要将它与自来水管网对接,截留清除水中的有害物质(如细菌等),便得到直饮水,直饮水属于(选填“混合物”或“纯净物”).11.水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用.(1)水的净化.向浑浊的天然水中加入明矾,静置一段时间后,取上层液体过滤,得到略带颜色的液体.实验中加入明矾的作用是,过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、(填仪器名称),其中玻璃棒的作用是.(2)水的组成.用如图1实验装置可以证明水的组成,检验a处气体的方法是.(3)水的用途.水是常用的溶剂.如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线.①t1℃,若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液.②若固体乙中混有少量固体甲,提纯乙的方法是:溶解、过滤.③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时,丙溶液为(填“饱和”或“不饱和”)溶液,溶质质量分数(填“变大”、“变小”或“不变”).12.自来水厂净水过程的主要操作流程如图:资料:常用的絮凝剂有明矾[KAl(SO4)•12H2O],消毒剂有液氯(Cl2)回答下列问题:(1)操作X的名称是,试剂A的名称是.(2)明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物.氢氧化铝的化学式为.液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质,例如三氯甲烷(CHCl3).三氯甲烷属于(填“有机物”或“无机物”)(3)高铁酸钾(K2FeO4)能作消毒剂与絮凝剂.它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物.高铁酸钾中铁元素的化合价是.(4)硫酸铝也能做絮凝剂,写出制取硫酸铝反应的化学方程式.(5)自来水厂的净水过程(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水,生活中将硬水软化的方法是.13.某化学小组同学,用如图所示实验探究质量守恒定律.(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是(填写字母序号),该反应的化学方程式为.(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是(填数字序号).①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式(3)红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y.X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声.其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O 4X+Y.则X的化学式为,Y的化学式为.14.电石是一种重要的化工原料,极易与水反应:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+X↑.(1)将电石长期露置于空气中,会发生下列变化:电石(CaC2)→灰浆→残渣.题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是,残渣中主要成分是Ca(OH)2和(写名称).(2)工业上利用电石制备某化工原料的流程如图(注:加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐):①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体,生成CaCO3的化学方程式为.②流程中溶液A可循环使用,溶液A中的主要成分的化学式是.③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行,加洗涤剂时以浸没固体的量为宜.(3)检验沉淀洗涤干净的方法:取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液,观察到已经洗涤干净.(4)电石应该保存.15.图甲中A是一种常见的酸,它能与黑色固体B反应,B质量为8克,将NaOH溶液渐渐加入到C中,生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示,在D中加入Ba(NO3)2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀.(1)A溶液中溶质的化学式为;(2)操作1的名称是;(3)NaOH溶液中溶质的质量分数是多少?(4)C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时,所得溶液溶质的质量是多少?16.根据下列A﹣D的四个实验,请按要求填空:(1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称,实验室制取二氧化碳所用药品为,指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是,是否可以用该装置来制取氧气呢?(填“是”或“否”).(2)B实验中观察到的现象是.(3)C实验中正极产生的气体是(写化学式),由此实验得出水是由组成的.(4)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为.17.某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验.如图是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:(1)a仪器的名称为;甲同学用A和C组合制取二氧化碳,乙同学用B和C组合制取二氧化碳,你认为哪个组合更便于控制反应(填写甲或乙).(2)甲同学利用装置D进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D之前可接入如图装置(填字母序号),在该装置中发生的主要化学反应方程式为.(3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中,无明显现象,经过思考讨论后,设计了如图G装置,使该反应有了明显现象,则装置G中的现象为.18.探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠(Na2O2)的反应.查阅资料得知:过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2,H2O发生反应:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题:(1)装置A中发生反应的化学方程式为,利用装置A制取CO2的优点是.(2)装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,发生反应的化学方程式为.(3)装置D的作用是.(4)装置E中收集到的气体是(填化学式),该气体还可以用下列图2装置中的进行收集(填写字母序号).(5)为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分,该小组同学进行了如图3实验:根据判断,反应后装置C硬质玻璃管中固体为.19.下列实验装置常用于制取和收集气体.请回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①;②;(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为;(3)若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误:一是试管口应略向下倾斜.二是试管口需塞一团棉花,三是;(4)实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是(填字母序号).反应的化学方程式为.20.下列是实验室制备CO2,并验证CO2性质的实验装置图,按要求回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①,②.(2)在检查装置A的气密性操作时,当关闭活塞M和N,向仪器②中注水,观察到的现象,说明装置漏气.(3)关闭活塞N,打开活塞M,向仪器②中加入稀盐酸,装置B处观察到的现象是:、,当观察到C处的石灰水变浑浊时,则C中发生的化学反应方程式是.(4)关闭活塞M,打开活塞N.用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体,装置D的作用是,装置E中盛装溶液,用于除去CO2气体中的水分;当观察到,说明F中已收满二氧化碳气体.(5)若关闭活塞M,打开活塞N.实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中,只需选用的装置是(填编号),化学反应方程式是:.21.用如图装置完成以下实验:(1)探究燃烧条件:若B处盛放木炭.Ⅰ.先在A处通入氮气一段时间后,在B处加热,B、C处没有明显变化;Ⅱ.待B处冷却至室温,在A处通入氧气一段时间后,B、C处没有明显变化;Ⅲ.在A处继续通入氧气,然后在B处加热,发现木炭燃烧,C处变浑浊.Ⅰ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是;Ⅱ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是.(2)模拟工业炼铁:若B处盛放氧化铁粉末.在A处通入一氧化碳一段时间后,B处下方用喷灯加热,B处可观察到的现象为,尾气处理的方法为.《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术;电解熔融的氧化铁得到铁和氧气,该反应的化学方程式:,该炼铁技术另一种产物的用途为.22.为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.(1)白磷燃烧的化学方程式为:;(2)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是:;由现象①③得到的燃烧条件是:.(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加:.(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象,指出他设计的装置有何不足:;你建议如何改进:.23.某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件.(1)实验时要先检查装置气密性,填装药品,并设法将整个装置充满氦气,若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实验步骤,并按要求填表.步骤操作现象无现象点燃酒精灯加热盖灭酒精灯,/待仪器恢复到常温无现象点燃酒精灯加热,继续通氧气通过该实验可得的结论是;(2)装置C在步骤②中的作用是;D中反应的化学方程式为.24.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸.如图是某同学的改进装置:检查它的气密性的方法是:向导管a处,若则气密性好;若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,可见此装置的作用是.九年级化学上册实验答案一.解答题(共24小题)1.试管长颈漏斗2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺,发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2.锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H2O22H2O+O2↑正3.2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4.A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃5.2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触,但温度达不到白磷的着火点,所以白磷不能燃烧C中液面下降;稀盐酸进入D中,产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口,如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6.得到一个电子0-1Na+、Cl-7.分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8.原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9.原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10.B混合物11.促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12.过滤活性炭Al(OH)3有机物+62Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑不能煮沸13.A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414.C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15.H2SO4过滤16.集气瓶大理石(或石灰石)和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17.长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19.酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20.锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca (OH)2+CO2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H2O+O2↑21.氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22.4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门,火焰熄灭没有密闭装置,使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23.打开K,向球形管中通入氧气木炭燃烧,澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是:与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中,使之炸裂CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 24.通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶(保护气体发生装置或阻断燃烧)第11页(共11页)。

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