四年级下册科学教案有趣的呼吸器官
第二课时有趣的呼吸器官
有趣统的简单结构，了解
肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
学习指导
• 认真看课本第二课内容，思考： • 1. 我们用什么呼吸？ • 2.什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表 •
示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的 呼吸动作？ 3.一般情况下，哪些人肺活量的值比较高？有没 有特殊的例子，能结合日常生活简单的做一些解 释吗？ （先独立思考，再小对子交流，还有疑问的问题 再小组内一起讨论） （思考时间5分钟，组内交流3分钟）
•
•
巩固提升
• 练习册第2课
大象版小学科学四年级下册《有趣的呼吸器官》教学课件
男孩和女孩有差别吗？
为什么有的女生肺 活量比男生还大？
肺活量和运动有关系吗？
“我的肺活量”记录表 姓名 性别 肺活量 备注 探探 女 6格 究究 男 7格 奇奇 男 8.5格 妙妙 女 5.5格
一般男生比女生的肺活量 大 ；运动员比一般人的肺活量大 。
有趣的呼吸器官
我们人类是用肺呼吸的，动物们是用什么器官呼吸的呢？
工具与材料： 塑料瓶、细绳、橡皮筋、气球、橡皮泥、剪刀、圆 珠笔管 制作方法： ①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉； ②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好，从瓶口
处通过，并用橡皮泥固定； ③把另一只气球剪去一部分，用细绳把剪去的气球
系牢。用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。
做个肺模型
结合肺模型说一说肺是怎样呼吸的。
蝗虫是通过气孔呼吸的
有趣的呼吸器官
鳃是鱼的呼吸器官
肺鱼还能通过鳔呼吸
有趣的呼吸器官
青蛙通过肺和皮肤呼吸
结束
吸气时，胸廓 扩大 ，腔内气压减小，气流 进入 肺部。 呼气时，胸廓 缩小 ，腔内气压增大，气流 离开 肺部。
我的肺活量
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气 后再尽最大能力所呼出的气体量。肺活量代表肺一次 最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要 机能指标之一。
自制一个肺活量测量仪，组织一次肺活量的测量活动。
有趣的呼吸器官
人体呼吸器官 做个肺模型 我的肺活量 有趣的呼吸器官
人体呼吸器官
做一次深呼吸，感受一下，你是用什么呼吸的？
吸气
பைடு நூலகம்
吐气
人体呼吸器官
观察：人的呼吸系统是由哪些器官组成的？
鼻 咽 喉 气管
支气管
肺
你能在自己身上指 出它们的位置吗？
四年级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计
有趣的呼吸器官教学设计一、教材内容分析1、该内容为大象版四年级下册第二单元第二课时，该内容是在学习“我们在呼吸”的基础上进行学习的，本节课主要以学生理解肺的作用。
2、结合肺模型，简单制作肺的模型和制作肺活量测量仪，并解释肺的工作过程。
二、学生学情分析1、四年级的学生正处在学习能力发展的关键时期，学生动手操作最活跃时期，在制作的过程中让学生动手操作，提高学生的动手操作能力。
2、学生对器官并不陌生，只是在内部器官“肺”的工作过程难以理解，通过实验使学生理解肺工作的过程。
三、教学目标知识与技能：知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
过程与方法：能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
情感态度与价值观：通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
四、教学重难点1、重点：制作肺的模型和肺活量测量仪2、难点：制作肺的模型和肺活量测量仪，并理解肺的呼吸过程。
五、教学准备1、吸管、盆、水、橡皮泥、气球、杯子、橡皮管、无底塑料瓶、画有刻度的塑料瓶。
2、课件。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）谈话导入同学们，今天我第一次给你们上课，我好紧张，我先做一次深呼吸缓解缓解我的压力，啊！现在有点好转了，同学们做深呼吸可以缓解我们的压力，消除我们的紧张状态，那有请我们的同学站起来，我们一起来做三次深呼吸，同学们你们做深呼吸时那个位置变化最大？是肚子吗？不，是我们的肺。
肺是我们人体最重要的器官。
板书：肺（二）了解呼吸器官（同学们，我们在吸气和呼气的过程中要经过那些器官呢？）1、观察：“人体呼吸器官”我们人体呼吸系统的由那些器官构成的呢？以及这些器官在身体的部位。
2、同学们我们再来做两次深呼吸同时做（吸气——呼气——吸气——呼气），我们吸气和呼气都是通过肺来工作的，那么今天我们一起来做一个肺的模型好吗？（三）模型与解释这一环节主要引导学生借助模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
四年级科学下册教案 第二单元《2 有趣的呼吸器官》 大象 版
大象版四年级下册第二单元2、有趣的呼吸器官教学目标：1、通过体验和感受，能够简要描述人体用于呼吸的器官。
2、在教师指导下，通过观察、讨论等途径，初步认识人体呼吸系统的结构组成，能说出呼吸时空气在身体流经的途径。
3、能在好奇心的驱使下，对人体的呼吸器官表现出探究兴趣。
4、能倾听别人的意见，积极参与交流和讨论，乐于表达自己的想法。
教学重难点：重点通过体验和感受，能够简要描述人体用于呼吸的器官。
难点步认识人体呼吸系统的结构组成，能说出呼吸时空气在身体流经的途径。
教学准备：老师准备：课件、人体呼吸器官挂图、人体呼吸系统3D讲解、肺的简单模型。
学生准备：科学教学过程：一、激趣导入，提出问题（2分钟）T：本节课，我们根据同学们的表现，每组评选一名“阳光明星”。
同学们，用你们的响亮的声音告诉我，争当“阳光明星”，有没有信心？猜谜语：时时刻刻不能停，一停没生命。
打一生命活动。
生猜：呼吸。
T：呼吸非常重要，一时一刻也不能停。
人在呼吸时，吸进去的是氧气，呼出的是二氧化碳。
那么，我们呼吸时，气体经过了哪些器官？〖设计意图：猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。
〗二、调动已知，畅谈看法（2分钟）T：你认为，呼吸时，气体经过了人体的哪些器官？请2－3名学生谈谈看法。
相板板书学生说出来的一些呼吸器官名称。
T：呼吸时，气体经过的器官，就是呼吸器官。
（出示课题）这节课，我们就来研究人体的呼吸器官。
〖设计意图：调动学生的前认知，为新知的探究打下基础。
〗三、活动探究，揭示奥秘T：同学们的看法对不对呢？我们来做做深呼吸，感受一下空气进入人体后的流动过程。
1.活动一、做深呼吸，认识呼吸器官（12分钟）（1）把手指放在鼻子前，吸气和呼气，T：你有什么发现？（鼻子是呼吸的入口和出口）（2）若有学生提到口是呼吸器官。
教师让学生捏住鼻子用嘴巴呼吸，有什么感觉？闭住嘴巴用鼻子呼吸，比较一下，哪个舒服一些？观察鼻子长的有什么？谈鼻毛的作用，感知鼻子是呼吸器官，而口不是。
四年级科学下册教案 第二单元《2 有趣的呼吸器官》 大象版
《有趣的呼吸器官》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书大象版小学科学四年级下册第四单元第二课时（第14-16页）。
【教材分析】通过上节课的学习，学生知道了呼吸对人的作用以及重要意义，但呼吸系统包括哪些器官，以及这些器官是怎样工作的，他们并不明白，特别是肺的工作原理，对学生来说有些抽象，他们难以建构这样的知识。
【教学目标】1.科学知识知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。
能用简单的工具制作呼吸器官模型并简单解释呼吸的过程。
2.科学探究方法引导学生对呼吸过程进行体验和观察，经历实验操作、设计制作的探究过程，培养学生分析、比较、概括能力和科学探究精神。
3.科学态度在知识构建的探究活动中，培养学生乐于合作交流的意识，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】制作肺模型并能简单解释肺的工作过程。
【教学难点】让学生通过观察、实验，自主探究肺的工作原理。
【教具准备】多媒体课件、量杯、水槽、塑料瓶、软管、吹嘴、人体器官图等。
【学具准备】塑料瓶、橡皮筋、气球、吸管、橡皮泥、细绳、剪刀等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示视频。
（学生测肺活量的视频）师：猜猜看，视频中的学生在做些什么？追问：测肺活量时，我们应该怎么做？2.师生共同体验深呼吸。
提问：我们呼吸时都用到了哪些器官？3.揭示课题。
【设计意图：通过体验活动和学生的发言，测试学生的前概念，揭示本节课的课题。
】二、自主探究构建新知1.播放人体呼吸系统视频。
提问：人体的呼吸器官有哪些呢？2.板贴人体半身图。
师生共同按顺序在人体图上粘贴器官图。
3.同桌之间相互指一指呼吸器官。
【设计意图：呼吸器官和呼吸的过程不容易看到，借助人体模型和视频可以给学生一个比较清晰和直观的概念，有助于学生的理解。
】三、拓展应用深化新知1.学生再次做一做深呼吸，感受一下肺的工作。
提问：吸气时，肺是什么状态？呼气呢？2.创作肺模型（1）课件出示制作要求及步骤。
（2）分组制作（3）展示并解释肺模型【设计意图：肺的呼吸过程是本节课的重点和难点，本环节让学生亲自动手制作肺模型，并利用肺模型对肺的呼吸过程做出解释，有助于加深学生对这一过程的理解。
最新大象版小学科学四年级下册教案附教学反思《有趣的呼吸器官》教学设计
《有趣的呼吸器官》教学设计教材分析教材紧呈上一课活动中学生可能提出的问题，在《有趣的呼吸器官》中引导他们进一步研究人体呼吸现象。
为了使学生能在动手动脑的“做”的活动中学习，本课以观察活动引入，引导学生了解人体呼吸系统的组成。
在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型和肺活量测量仪等活动来了解肺的工作原理和工作状态。
接着又通过对测量及数据的比较和分析，了解呼吸保健的有关知识。
最后以补充阅读的形式，让学生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展学生的知识面，增强趣味性。
学情分析四年级的孩子正处在儿童时期向少年时期的过渡期，正是大脑发育完善的关键期，也是培养学习能力、动手能力、口语表达能力的最佳时期。
在教学活动中，力求把教学内容转化为学生内心想探究的活动，融入多种教学方法，如活动体验、快乐游戏、看图观察、动手操作等，让学生在参与活动、大胆质疑、敢于猜想、观察验证中不断激发学习兴趣，在快乐游戏、动手操作、大胆交流中探究新知。
学习目标1.能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
2.知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
3.通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。
教学重难点重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。
难点：通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。
评价任务1.能指出人体呼吸器官的名称及位置。
2.会制作肺的模型并解释呼吸过程。
3.能在各项活动中积极讨论，认真倾听他人意见。
教学准备教师准备：人呼吸系统模型，肺活量测量仪，多媒体课件。
学生准备：塑料瓶、圆珠笔管（或硬吸管）、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、剪刀等若干（分组实验）。
教学过程一、激趣导入1.导语：同学们，今天上课你们紧张吗？（不紧张或紧张）老师可有点小紧张。
现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。
【精品课件】 大象版科学四年级下册 有趣的呼吸器官 课件4 (1)
有趣的器官
教学课件
教学目标
人体呼吸器官 做个肺模型 我的肺活量 有趣的呼吸器官
人体呼吸器官
做一次深呼吸，感受一下，你是用什么呼吸的？
吐气
吸气
观察：人的呼吸系统是由哪些器官组成的？
鼻 咽 喉 气管
支气管
肺
你能在自己身上指 出它们的位置吗？
做一做深呼吸，感 受一下肺的工作。
呼吸卫生与健康
• （1）不能吸烟 。 • （2）注意卫生，空气质量不好时出门要戴口罩。 • （3）多参加体育锻炼，增强体质。 • （4）不随地吐痰和乱丢脏物，防止病菌飞散到空
气里。
大象版 科学 四年级下册
非常感谢收看
教学课件
妙妙
男
强强男ຫໍສະໝຸດ 6格 5.5格 8格 7格 8.5格 10格
运动员 运动员
我的肺活量
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气 后再尽最大能力所呼出的气体量。肺活量代表肺一次 最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要 机能指标之一。
自制一个肺活量测量仪，组织一次肺活量的测量活动。
阅读——有趣的呼吸器官
活动步骤
• 材料：简易肺活量测量计、水盆、量杯、抹布。 • 1、以小组为单位，分组测量，每组6——8人。 • 2、先装半盆水，将塑料瓶装满5升水，用手掌将
瓶口盖住，迅速将瓶倒扣放入水中，等瓶口入水 后松开手。 • 3、测量前，先记下瓶内水的位置。
• 4、用手扶住塑料瓶，将塑料软管的出气口置于 瓶内。先尽力吸一口气，然后通过塑料管向瓶内 尽量吹气，不得换气 。
• 5、扶正塑料瓶，读出瓶内空气的刻度即为所测 的肺活量。
• 6、测量的同时认真观察并记录测量数据。
四年级科学有趣的呼吸器官
生物3D打印： 制造人工呼吸 器官解决器官
移植难题
纳米材料：开 发新型呼吸膜 提高气体交换
效率
人工智能：辅 助诊断和治疗 呼吸系统疾病 提高医疗效率
呼吸器官科技的应用前景
智能呼吸监测设备：实时监测呼吸状况及时发现健康问题 呼吸辅助设备：帮助呼吸困难的人群恢复正常呼吸 呼吸治疗设备：通过呼吸训练改善呼吸功能提高生活质量 呼吸器官再生技术：通过干细胞技术修复受损的呼吸器官恢复健康
气管：负责将空气输送到肺部
肺：负责进行Biblioteka 体交换吸收氧气排出二氧化 碳膈肌：负责控制肺部的扩张和收缩
呼吸道：负责将空气输送到肺部包括鼻腔、 气管和支气管
呼吸器官的功能
肺：进行气体交换吸入氧气呼出二氧化碳 气管：将空气输送到肺部 支气管：将空气输送到肺部的各个部分 肺泡：进行气体交换的主要场所氧气进入血液二氧化碳排出体外
定期进行体检及 时发现并治疗呼 吸器官疾病
如何保持呼吸器官健康
保持良好的生活习惯如戒烟、避免过度饮酒等 保持良好的饮食习惯如多吃蔬菜水果、少吃油腻食物等 保持良好的运动习惯如跑步、游泳等 保持良好的心理状态如保持乐观、避免过度紧张等
呼吸器官的未来发展
呼吸器官科技的发展趋势
智能穿戴设备： 监测呼吸健康 状况提供个性
呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 呼吸器官能够过滤空气中的灰尘和细菌保护身体免受感染 呼吸器官能够调节体温保持身体恒温 呼吸器官能够产生声音帮助我们与他人交流
呼吸器官的有趣现象
呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、 支气管和肺
呼吸器官的功能是吸入氧气排出 二氧化碳
呼吸器官的构造和功能与人体其 他器官密切相关
呼吸器官的工作原理
呼吸器官的工作流程
大象版科学四下2.2《有趣的呼吸器官》教学设计
2有趣的呼吸器官【要点】结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
【目标】能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，（ 1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
肺活量，并记录数据和简单分析数据。
知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
（2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、（3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。
在小组集体制作、讨测量等活动中，乐于合作与交流。
论、测量等活动中，乐于合作与交流。
【时间】2 课时【怎样进行】第一课时“（1）体验活动：我用什么呼吸”体验活动：我用什么呼吸”导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。
引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。
观察：人体呼吸器官”（2）观察：人体呼吸器官”“指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。
指导学生了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位。
引导他们再次做深呼吸来体验这些器官的工作情况。
吸来体验这些器官的工作情况。
（3）模型与解释这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。
教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
制作肺模型。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
a．制作肺模型。
制作方法详见教材第 15 页。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
b．利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
四年级科学《有趣的呼吸器官》教学设计
四年级科学《有趣的呼吸器官》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于四年级科学《有趣的呼吸器官》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
四年级科学《有趣的呼吸器官》教学设计篇1教学目标：1、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程和意义。
2、能借助自制的肺模型解释肺的工作过程，在小组内集体制作、讨论等活动中，乐于合作与交流。
3、对学生进行呼吸系统卫生教育。
教学重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。
教学难点：通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。
教学准备：1、教师准备：人呼吸系统模型，肺活量测量仪，多媒体。
2、学生准备：塑料瓶、圆珠笔管（或硬吸管）、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、剪刀等若干（分组实验）教学过程：一、激趣导入1.猜猜看：“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”学生自由发言。
2.做活动：屏住呼吸，你能坚持多久？用自己的亲身体验告诉大家你的感受。
3.做一组：让我们做一次深呼吸，细细感受我们无时无刻都离不开的呼吸吧！（跟老师一起做）小结：可见，我们平时所说的呼吸，其实是先吸后呼。
二、揭示课题在呼吸过程中，我们都用到了哪些器官呢？今天，就让我们一起来研究一下《有趣的呼吸器官》吧！（板书课题）三、观察活动1、人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？（显示人体呼吸系统图）2、学生回答：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
3、你能在自己的身上指出他们的位置吗？（同桌互相合作，试一试，指一指）。
4、再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。
四、动手操作（一）为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！先检查自己小组的工具与材料是否准备齐全？塑料瓶1个，圆珠笔管1根、橡皮筋2根、气球2只、橡皮泥、剪刀。
1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全。
2.用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好。
3.把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。
4.把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半？5.用细绳把剪去的气球系牢。
《有趣的呼吸器官导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的呼吸器官》导学案第一课时一、导入想象一下，如果没有呼吸器官，我们将无法呼吸新鲜空气，无法感知到身边的气味，也无法发出声音。
呼吸器官在我们生命中扮演着重要的角色。
那么，呼吸器官的组成结构是什么样的呢？它们又是如何工作的呢？今天，我们将一起来探索有关呼吸器官的奥秘。
二、概念解释1. 呼吸器官是指人体用来呼吸的器官，主要包括鼻腔、口腔、喉咙、气管、支气管和肺部等部位。
2. 呼吸器官的主要功能是将氧气吸入体内，然后将二氧化碳排出体外，以维持正常的生理活动。
三、活动安排1. 导师将呼吸器官的功能和结构进行简单介绍后，让学生自己动手完成利用模型图标示呼吸器官的活动。
学生可以用不同颜色的纸板剪裁成不同的形状，然后在模型图上标注各个器官的名称。
2. 导师带领学生进行实践操作，利用橡皮管和瓶子模拟呼吸运动。
学生们可以通过这个实验更直观地感受到呼吸器官的工作原理。
3. 完成实践操作后，导师可以组织小组讨论，让学生分享他们在实验中的发现和感受，引导他们思考呼吸器官的重要性以及如何保护好呼吸器官。
四、思考问题1. 为什么呼吸器官对我们的生存如此重要？2. 你知道如何呵护自己的呼吸器官吗？3. 你认为什么因素会影响呼吸器官的健康？五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了呼吸器官的结构和功能，以及它在人体中的重要性。
我们也通过实验操作和小组讨论更深入地认识到了呼吸器官的作用。
在日常生活中，我们要注意呵护自己的呼吸器官，保持空气清新，远离吸烟等有害因素，以保持呼吸器官的健康。
六、课堂延伸1. 邀请专业人士来进行呼吸器官保健知识讲座，增加学生对呼吸器官的了解。
2. 安排实地考察活动，前往医院或实验室进行呼吸器官相关的参观学习，拓展学生的知识面。
通过本次活动，相信学生们对呼吸器官会有更深入的认识，也会更加珍惜和注重自己的呼吸器官健康。
希望他们能在日常生活中保持良好的生活习惯，关爱自己的身体，保持健康的生活状态。
第二课时导学目标：1. 了解人类呼吸器官的结构和功能；2. 掌握呼吸器官的工作原理；3. 理解呼吸系统在维持人体生命活动中的重要性。
科学四年级下册空气与呼吸器官教学方案
科学四年级下册空气与呼吸器官教学方案教学目标：1. 了解空气的特性和重要性。
2. 理解人类呼吸器官的结构和功能。
3. 掌握正确的呼吸方法和呼吸道清洁的重要性。
4. 培养学生良好的呼吸习惯和保护环境意识。
教学内容：1. 空气是什么：由氧气、氮气和其他气体组成。
2. 空气的特性：无色、无味、占据空间、有质量等。
3. 我们能感觉到空气的存在：船扬帆、风筝飞升、风吹树叶等。
4. 呼吸器官的结构：鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
5. 呼吸的过程：吸气和呼气。
6. 呼吸对生命的重要性：提供氧气供身体细胞使用，排出二氧化碳等废气。
7. 保护呼吸道的方法：勤洗手、咳嗽打喷嚏遮住口鼻、保持室内空气流通等。
教学过程：1. 导入：观察周围环境，让学生讲述他们所观察到的空气存在的现象，并引导他们思考空气的特性和重要性。
2. 学习空气的特性：展示一些与空气相关的实验和图片，引导学生了解空气的特性。
3. 探索呼吸器官的结构：使用立体模型、图片或动画，向学生展示人类呼吸器官的结构和位置，并进行简单的解释。
4. 学习呼吸的过程：结合示范，让学生练习正确的吸气和呼气方法，强调通过鼻子进行呼吸的重要性。
5. 活动体验：组织呼吸锻炼活动，鼓励学生进行户外活动，体会呼吸的过程以及呼吸带来的愉悦感。
6. 呼吸道清洁和保护环境：通过图片、小视频等形式，向学生展示细菌和病毒通过空气传播的情况，并强调勤洗手、咳嗽打喷嚏遮住口鼻的重要性。
7. 总结与扩展：对所学内容进行复习和总结，鼓励学生分享自己的呼吸道保护方法和环保意识。
教学评估：1. 教师观察学生在实践活动中的参与程度和呼吸姿势是否正确。
2. 学生口头回答问题，检查对空气特性和呼吸器官的理解。
3. 绘制简单的呼吸系统图，标出各个呼吸器官的名称和作用。
教学延伸：1. 鼓励学生观察不同环境中的空气变化，并记录下来。
2. 让学生设计保护呼吸道和环境的宣传海报或口号。
3. 邀请医生或环保专家来学校进行讲座，进一步加深学生对空气和呼吸器官的了解。
四年级下册科学教案-《2 有趣的呼吸器官》 大象版
2有趣的呼吸器官教学设计教学目标1.知道人体呼吸系统的简单结构包括哪些，了解肺呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
2.借助肺模型观察并解释肺呼吸的过程，增强学生卫生保健的意识。
3.培养学生在小组制作、讨论等活动中，乐于合作与交流的意识，。
学情分析四年级的学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，呼吸系统的组成，肺是怎样工作的这方面还比较欠缺，同时学生对这方面还是比较感兴趣的，通过动手制作肺模型，来调动学生的学习积极性。
重点难点自制肺模型并解释肺呼吸过程。
教学过程活动1【导入】激趣导入1.同学们喜欢玩脑筋急转弯吗？今天老师带来一个脑筋急转弯，考考大家，如何？“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”2.我们为什么要呼吸？我们是用什么呼吸的？今天我们就一起走进科学的世界，探究这些秘密。
板书课题（有趣的呼吸器官）现在请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。
体会一下，我们在呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些器官？3.现在我们一起来感受一下呼吸，深吸一口气，呼出，我们吸进的是什么？呼出的又是什么？（复习旧知）4.指名同学上台做呼吸动作，观察呼吸时，我们身体有哪些变化？活动2【讲授】认识呼吸系统的构造同学们一起来看屏幕，当我们吸气时，气体从哪儿进入，又经过了哪些器官？当我们呼气时，气体又是通过哪些器官呼出的呢？（展示呼吸过程视频）小结：这就是我们的呼吸过程，呼吸包括吸气和呼气两个过程。
鼻、咽喉、气管、支气管、肺共同组成了我们的呼吸系统。
活动3【活动】制作肺模型同学们，知道了呼吸系统的组成，那肺是如何呼吸的呢？让我们借助肺的模型来了解。
出示如何自制的肺模型视频，并在大屏幕上显示制作的工具。
学生制作肺模型。
小组上台展示，并演示什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作。
同学们看大屏幕我们通过视频资料来完整的了解肺的工作过程。
呼吸系统每时每刻都在兢兢业业地工作着，无论哪个器官出现问题都会影响我们的健康。
《有趣的呼吸器官导学案》
《有趣的呼吸器官》导学案一、导学目标：1. 了解人体呼吸器官的结构和功能；2. 掌握呼吸器官的工作原理；3. 能够描述呼吸器官在呼吸过程中的作用；4. 知道如何珍爱和保养呼吸器官。
二、导学内容：1. 呼吸器官的结构和功能；2. 呼吸器官的工作原理；3. 呼吸器官在呼吸过程中的作用；4. 如何珍爱和保养呼吸器官。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频介绍呼吸器官的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解呼吸器官的结构和功能，包括鼻腔、喉咙、气管、肺部等器官的作用和联系。
3. 实践：让学生模拟呼吸过程，用吸气和呼气的动作来感受呼吸器官的工作原理。
4. 讨论：引导学生讨论呼吸器官在平时生活中的重要性，以及如何珍爱和保养呼吸器官。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调呼吸器官对人体健康的重要性，鼓励学生注重呼吸器官的珍爱和保养。
四、导学反馈：1. 请学生回答以下问题：- 人体呼吸器官包括哪些部分？它们的作用分别是什么？- 人体呼吸过程中，氧气是如何进入肺部的？- 你认为如何珍爱和保养呼吸器官才能保持健康呢？2. 对学生的回答进行评判和指导，帮助他们更好地理解和掌握呼吸器官的知识。
五、拓展延伸：1. 给学生安置相关阅读任务，让他们通过阅读文章或书籍了解更多关于呼吸器官的知识；2. 组织学生进行实验或观察，深入了解呼吸器官的工作原理；3. 鼓励学生关注健康生活方式，提倡良好的呼吸习惯和保养方法。
六、小结：通过本节课的进修，学生对人体呼吸器官有了更深入的了解，明白了呼吸器官在维持人体健康方面的重要性，同时也学会了如何珍爱和保养呼吸器官。
希望学生能够在平时生活中注重呼吸器官的珍爱，保持健康的呼吸习惯。
有趣的呼吸器官-大象2001版四年级科学下册教案
有趣的呼吸器官-大象2001版四年级科学下册教案课时安排•课时名称：有趣的呼吸器官•教学内容：通过研究大象的呼吸器官，了解呼吸器官的结构与功能•教学目标：–了解大象的呼吸器官结构与功能–理解呼吸器官的重要性–掌握科学观察与实验的方法•教学时间：2课时教学内容1. 呼吸器官的结构•我们都需要进行呼吸才能生存，那么呼吸器官有哪些部分呢？•让学生观察大象有没有鼻子？鼻子有什么作用？与人类的呼吸有什么不同？•介绍大象的吸气口和鼻腔，以及鼻内细小的毛发，可以过滤灰尘和杂质，让空气更干净、滋润。
•介绍大象的喉咙和气管，可传输空气，为呼吸机能提供有力的支持。
•通过图片和动画演示，让学生了解大象的呼吸道构造，并进行简单的对比分析，帮助学生明确呼吸器官所起到的重要作用。
2. 实际应用•大象作为一种象征性的高大霸气动物，也是舞台上的常客，它们如何在现场长时间散发出属于自己的香味呢？•利用实验演示方法分析大象为什么能长时间散发出芳香味道的原理，帮助学生掌握科学的观察和实验方法。
•剖析大象的呼吸过程，分析空气在经过鼻子、进入肺部和流经整个身体循环系统时的过程，明确了大象神奇的尾端肢呼吸的现象。
•介绍人类为什么在呼吸过程中不能散发出香味，以及大象如何才能长时间保持芳香味。
•引导学生思考大象呼吸的过程是否存在一些优化的空间，激发他们的创新意识，为今后的科学探索打下基础。
教学方法•图片展示和动画演示等直观可视化方式，帮助学生了解大象的呼吸器官结构与功能；•暨多角度教学，鼓励学生多角度思考；•引导学生进行科学实验观察和讨论，提高他们的解决问题能力；•采用思考和交流相结合的形式，使学生从中获得肯定感。
教学反思本次课程重点是让学生了解大象的呼吸器官，掌握科学观察和实验的方法，学生在参加课堂和实验过程中，发挥了积极主动的作用，现场积极参与课堂讨论和科学实验练习，课程效果良好。
然而，在掌握学生的参与度过程中，我们发现学生们对大象口鼻等部位的命名掌握程度不够，后续需要在学生词汇掌握和应用方面多加强。
《有趣的呼吸器官》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《有趣的呼吸器官》导学案第一课时一、概述《有趣的呼吸器官》是一篇生动有趣的科普文章，通过描绘呼吸器官的结构和功能，展示了人体呼吸系统的神奇之处。
本篇导学案将帮助学生更深入地理解呼吸器官的构造和作用，激发他们对生命科学的兴趣。
二、学习目标1. 了解呼吸器官的基本构造和功能；2. 掌握人体呼吸系统的工作原理；3. 培养学生对生命科学的浓厚兴趣。
三、学习重点1. 呼吸器官的结构和功能；2. 呼吸系统的工作原理。
四、学习内容1. 呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、肺部等组成部分；2. 呼吸系统的主要功能是将氧气传递给身体细胞，同时排出二氧化碳；3. 呼吸系统的工作原理是通过肺部的呼吸运动，使空气进出体内，完成氧气和二氧化碳的交换。
五、学习方法1. 阅读文章，了解呼吸器官的结构和功能；2. 观察模型或图片，理解呼吸系统的工作原理；3. 小组讨论，分享对呼吸器官的认识和思考。
六、课堂活动1. 小组讨论：请学生分组，讨论呼吸系统的工作原理，分享自己对呼吸器官的认识和想法。
2. 模型展示：老师展示呼吸器官的模型或图片，让学生观察并描述每个部分的结构和功能。
3. 实验演示：进行简单的呼吸系统实验，让学生亲身体验呼吸器官的工作过程。
七、课后作业1. 完成笔记：学生根据课堂内容，完成呼吸器官的笔记，包括结构、功能和工作原理。
2. 网上阅读：学生可在网上搜索更多关于呼吸器官的资料，加深对呼吸系统的了解。
3. 制作展板：学生可以制作关于呼吸器官的展板，展示给同学和老师。
八、教学评估1. 口头回答：学生通过口头回答问题，展示对呼吸器官的理解程度。
2. 实验报告：学生完成实验后，撰写简短的实验报告，总结呼吸系统的工作原理和重要性。
九、拓展延伸1. 参观医学馆：组织学生参观医学馆，深入了解呼吸器官的结构和功能。
2. 观察呼吸运动：学生可以观察自己和同学的呼吸运动，探究呼吸过程的奥秘。
3. 创意作文：要求学生写一篇关于呼吸器官的创意作文，发挥想象力，探索生命科学的无限魅力。
(2021年整理)四年级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计
四年级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级科学下册-有趣的呼吸器官教学设计(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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有趣的呼吸器官教学设计一、教材内容分析1、该内容为大象版四年级下册第二单元第二课时，该内容是在学习“我们在呼吸"的基础上进行学习的，本节课主要以学生理解肺的作用。
2、结合肺模型，简单制作肺的模型和制作肺活量测量仪，并解释肺的工作过程.二、学生学情分析1、四年级的学生正处在学习能力发展的关键时期，学生动手操作最活跃时期，在制作的过程中让学生动手操作，提高学生的动手操作能力。
2、学生对器官并不陌生,只是在内部器官“肺”的工作过程难以理解，通过实验使学生理解肺工作的过程。
三、教学目标知识与技能：知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
四年级下科学说课稿呼吸器官_苏教版
四年级下科学说课稿呼吸器官_苏教版一、说教材《呼吸器官》是苏教版科学五年级第四单元第二课《呼吸和循环》的第一课时。
它在前面学生差不多测量到自己的呼吸和心跳、脉搏的次数的基础上，要紧是让学生明白人的呼吸器官，了解呼吸的实质和意义，并对此进行呼吸健康卫生教育，从而让叙述明白得提生命活动中许多看似毫不相关的过程事实上是紧密联系着的，人的躯体是一部结构精巧、功能完善的大机器。
依照科学课程标准要求，以及学生全面素养进展的需要，我制定了本堂课的教学目标：情感、态度和价值观：乐于合作交流；体验探究科学的乐趣和成功的欢乐；明白呼吸卫生的差不多知识，培养良好的卫生适应。
科学探究：能够通过实验探究呼吸的意义和呼吸器官的作用，并借助信息技术进一步了解呼吸现象，培养学会上收集、处理和交流信息的能力和自主探究学习的能力。
科学知识：了解呼吸器官的作用，明白人呼吸时，要紧吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
教学重点是：通过实验探究和网上冲浪了解呼吸的有关知识。
二、说教学理念苏霍姆林斯基说过：“人的内心总有一种根深蒂固的需求——总感到自己是一个发觉者、研究者、探究者。
在儿童的精神世界里，这种需求量专门强烈。
”关于呼吸现象，学生能够说是既熟悉又生疏的。
熟悉的是我们时时刻刻都在进行呼吸，生疏的是由于呼吸的内部过程是无法直截了当从外部看到的，因此学生关于那个生理现象依旧一知半解的。
学生头脑中有许多模糊甚至错误的观念，几乎所有的学生都不明白气体在人体内是不是如何交换的，又是如何从人体内出来的。
专门多学生都认为，人的肺部充满气体就会舒张开来，就象充气的气球一样。
还有，人的肺部充满空气后，胸部的肋骨会展开等。
那么，如何提供丰富的材料和信息资源，激发小孩们探究人体呼吸器官的隐秘的乐趣，让他们对呼吸现象有一个比较科学、系统的认识呢？我将实验探究和e-learning课有机整合，以此相互取长补短，有效、高效地完成知识意义的建构，真正体会到自主学习的乐趣。
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2有趣的呼吸器官教学设计
教学目标
1.知道人体呼吸系统的简单结构包括哪些，了解肺呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
2.借助肺模型观察并解释肺呼吸的过程，增强学生卫生保健的意识。
3.培养学生在小组制作、讨论等活动中，乐于合作与交流的意识，。
学情分析
四年级的学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，呼吸系统的组成，肺是怎样工作的这方面还比较欠缺，同时学生对这方面还是比较感兴趣的，通过动手制作肺模型，来调动学生的学习积极性。
重点难点
自制肺模型并解释肺呼吸过程。
教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.同学们喜欢玩脑筋急转弯吗？今天老师带来一个脑筋急转弯，考考大家，如何？“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”
2.我们为什么要呼吸？我们是用什么呼吸的？今天我们就一起走进科学的世界，探究这些秘密。
板书课题（有趣的呼吸器官）现在请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。
体会一下，我们在呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些器官？
3.现在我们一起来感受一下呼吸，深吸一口气，呼出，我们吸进的是
什么？呼出的又是什么？（复习旧知）
4.指名同学上台做呼吸动作，观察呼吸时，我们身体有哪些变化？
活动2【讲授】认识呼吸系统的构造
同学们一起来看屏幕，当我们吸气时，气体从哪儿进入，又经过了哪些器官？当我们呼气时，气体又是通过哪些器官呼出的呢？（展示呼吸过程视频）
小结：这就是我们的呼吸过程，呼吸包括吸气和呼气两个过程。
鼻、咽喉、气管、支气管、肺共同组成了我们的呼吸系统。
活动3【活动】制作肺模型
同学们，知道了呼吸系统的组成，那肺是如何呼吸的呢？
让我们借助肺的模型来了解。
出示如何自制的肺模型视频，并在大屏幕上显示制作的工具。
学生制作肺模型。
小组上台展示，并演示什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作。
同学们看大屏幕我们通过视频资料来完整的了解肺的工作过程。
呼吸系统每时每刻都在兢兢业业地工作着，无论哪个器官出现问题都会影响我们的健康。
在日常生活中，你都知道有哪些呼吸系统方面的疾病？如何来预防这些疾病的发生？小组讨论交流一下。
生活中，我们要从点滴小事做起，保护好我们的呼吸器官。
养成良好的卫生习惯。
活动4 肺活量的比较
同学们，除了有关肺疾病的一些词语，你们还能想到其他的词语吗？肺活量的比较，和哪些因素有关？
指名2名学生上台扮演憋气的小游戏，（安全提示，憋不住举手放弃，保持安全最重要）
同学们知道为什么刘同学会输，另外一位学生会赢，下节课，我们在一起来探讨这个问题。