小学英语教学存在的问题与改进措施
小学英语课堂教学存在的问题及其对策
![小学英语课堂教学存在的问题及其对策](https://img.taocdn.com/s3/m/7df033f468dc5022aaea998fcc22bcd126ff421f.png)
小学英语课堂教学存在的问题及其对策问题一:学生学习兴趣不高小学生的学习兴趣容易受到外界环境的影响,除了考试成绩外,课堂内容的生动性和学习方法的多样性对学生的学习兴趣也起着至关重要的作用。
然而目前,一些小学英语课堂内容较为枯燥,教学方法单一,难以引起学生的兴趣。
对策:在教学内容上注重生动性,引导学生主动参与。
可以通过音视频资料、游戏活动等形式丰富课堂内容,增加趣味性。
老师在教学中要尽量避免“一言堂”,而要与学生进行互动,鼓励学生展示自己的语言能力。
问题二:教学资源不足在一些小学,英语教学资源相对匮乏,比如教材、多媒体设备等。
这使得教师在开展课堂教学时难以灵活运用各种资源,影响了教学质量。
对策:学校应该重视英语教学资源的建设,提供必要的教材和设备,以满足教师的教学需要。
教师也可以利用网络资源、自制教学材料等形式,丰富和完善教学资源,提高课堂教学的多样性和趣味性。
问题三:学生基础薄弱由于小学阶段英语教学时间较短,部分学生的英语基础较薄弱,导致在学习新知识时出现困难,难以跟上教学进度。
对策:在学校开展针对性的补充教育,帮助学生夯实英语基础,比如通过开设英语兴趣小组、英语角等形式,让学生在课余时间进行系统性的学习。
教师在课堂教学中要注重巩固和拓展学生的语言基础,鼓励多使用英语进行交流和表达。
问题四:课程设置不合理目前一些小学英语课程设置过于注重语法知识的传授,而忽略了语言运用能力的培养,导致学生只知其然而不知其所以然。
对策:学校应该重新调整英语课程设置,注重语言运用能力的培养。
在设置新课程时,可以以学生生活为背景,设计一些贴近学生实际生活的教学内容,使学生能够在真实环境中更好地理解和运用英语。
问题五:教师水平参差不齐教师是决定课堂教学质量的关键因素之一,而一些小学教师的英语教学水平参差不齐,部分教师甚至存在着浅薄的英语知识和单一的教学方法。
对策:学校应该加强对教师的培训和考核,提高教师的英语教学水平。
学校可以邀请一些资深的英语教师进行指导,分享教学经验,提高教师的教学水平和专业素养。
小学英语课堂教学存在的问题及其对策
![小学英语课堂教学存在的问题及其对策](https://img.taocdn.com/s3/m/016d2662f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d89.png)
小学英语课堂教学存在的问题及其对策一、问题1. 学生英语口语交际能力较差。
由于学生练习口语的时间不够多,课堂也缺乏真正意义上的英语口语交际练习,使得大多数学生的英语口语交际能力不足。
2. 课堂教学效率低下。
由于教师教学方法单一、缺乏趣味性,教学内容过于抽象,难以引起学生的学习兴趣,导致课堂教学效率低下。
3. 缺乏有效的英语听力训练。
由于中小学英语听力材料比较贫乏,且缺少多样化的练习方式,导致学生听力训练较弱,难以听懂外籍教师的授课。
4. 英语词汇学习难度较大。
英语有大量的词汇,而且很多词汇在不同的语境下有不同的词义,学生难以理解和记忆这些词汇。
5. 学生学习动力不足。
由于学生对英语的兴趣不高,缺乏必要的学习动力,导致学习效果不佳。
二、对策1. 加强英语口语交际能力的训练。
教师可以通过增加互动式教学、设置小组活动等方式,让学生在课堂上有更多的英语口语交际实践机会,从而提高学生的英语口语交际能力。
2. 创新教学方式,提高课堂效率。
教师可以采用多媒体教学、游戏教学等方式,增加课堂的趣味性,让学生更主动地参与其中,从而提高课堂教学效率。
3. 提供丰富多样的英语听力练习。
教师可以通过多种形式的英语听力材料(如英语电影、英语歌曲、纯英语电视剧等)来为学生提供丰富多样的英语听力练习机会,从而提高学生的英语听力水平。
4. 制定词汇记忆策略,提高学生的词汇学习效果。
教师可以通过分级词汇、分类记忆、场景记忆等方式,让学生更有效地记忆英语词汇。
5. 激发学生的学习兴趣。
教师可以通过知识竞赛、英语演讲、英语歌曲大赛等形式,激发学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的学习动力。
同时,教师也应该注意根据学生的兴趣和特点来制定教学计划,让学生感受到学习英语的乐趣。
小学英语教学中存在的问题与对策分析
![小学英语教学中存在的问题与对策分析](https://img.taocdn.com/s3/m/3314ff5754270722192e453610661ed9ad515500.png)
小学英语教学中存在的问题与对策分析在小学英语教学中,存在一些常见问题,如学生学习兴趣不高、语言环境欠缺、听说能力较弱等。
针对这些问题,可以采取一些对策来改进教学效果。
学生学习兴趣不高是影响英语教学的主要问题之一。
为了提高学生的学习兴趣,教师可以采取以下对策:1. 创设情境:通过游戏、角色扮演等活动,营造一个有趣而实用的学习环境,激发学生的学习兴趣。
2. 引入多媒体资源:利用多媒体教具,如动画片、音乐等,使学习内容更生动有趣,激发学生的学习热情。
3. 激励机制:设立奖励机制,例如班级竞赛、英语角等,鼓励学生参与,并在学习中取得好成绩。
语言环境欠缺是影响学生听说能力提升的主要问题之一。
为了提高学生的语言环境,可以采取以下对策:1. 增加英语活动时间:在课堂外,增加英语活动的时间,如组织英语角、英语比赛等,让学生有更多机会使用英语进行交流。
2. 创造英语氛围:在课堂上使用英文指令,鼓励学生用英语回答问题,增加学生使用英语的机会。
3. 利用英语资源:利用英语教材、听力练习等资源,让学生接触到更多的英语材料,为他们提供更多的听说机会。
学生听说能力较弱是小学英语教学中的一个普遍问题。
为了提升学生的听说能力,可以采取以下对策:1. 制定听说训练计划:每周安排一定时间进行听说练习,练习形式可以是听写、口语演讲等,提高学生的听说能力。
2. 多听多说:鼓励学生多听英语录音,如英语歌曲、英语故事等;同时也鼓励学生多说英语,例如角色扮演、小组讨论等,提高学生的口语表达能力。
3. 融入生活实践:将课堂所学的英语知识应用到实际生活中,例如实地考察、英语游戏等,让学生在真实场景中运用英语,提高听说能力。
小学英语教学中存在学生学习兴趣不高、语言环境欠缺、听说能力较弱等问题。
通过创设情境、引入多媒体资源、增加英语活动时间、制定听说训练计划等对策,可以提高学生的学习兴趣,改善语言环境,提升学生的听说能力。
通过这些对策的实施,可以改进小学英语教学效果,使学生更加积极主动地参与英语学习。
小学英语教学反思不足之处和改进措施
![小学英语教学反思不足之处和改进措施](https://img.taocdn.com/s3/m/56cb79c0900ef12d2af90242a8956bec0975a5d9.png)
小学英语教学反思不足之处和改进措施(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学英语教学反思不足之处和改进措施小学英语教学反思不足之处和改进措施(精选25篇)写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么关于小学英语教学反思应该怎么写呢?以下是本店铺准备的一些小学英语教学反思不足之处和改进措施,仅供参考。
小学英语教学存在的问题及解决策略
![小学英语教学存在的问题及解决策略](https://img.taocdn.com/s3/m/9061e4fb9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6f0.png)
小学英语教学存在的问题及解决策略问题一:过于注重语法,忽视语言运用能力的培养。
解决策略:在课堂教学中增加更多的口语练习和听力训练,通过实际情境和角色扮演等方式培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
问题二:课程内容单一,缺乏趣味性。
解决策略:增加一些趣味性的教学内容和活动,例如使用游戏、歌曲、故事、动画等教学资源,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
问题三:教学方式单一,缺乏多样化的教学方法。
解决策略:教师可以采用多种教学方法,如游戏教学法、任务型教学法、合作学习法等,使学生在不同的教学环境和角色中积极参与,提高学习的效果。
问题四:学生应试意识强,学习动力不足。
解决策略:教师可以通过设置学习目标和奖励机制,激发学生的学习兴趣和动力,同时注重培养学生的自主学习能力和兴趣,使他们具备主动学习的态度。
问题五:缺乏文化背景的融入。
解决策略:在英语教学中适当引入一些相关的文化背景知识,如节日、风俗习惯等,可以增加学生对英语学习的兴趣,同时培养学生的跨文化交际能力。
问题六:教材与学生现实生活脱离。
解决策略:教师可以根据学生的实际生活情境,调整教材内容,使其更贴近学生的日常生活经验,提高学习的实用性和适应性。
问题七:缺乏综合性评价。
解决策略:除了传统的笔试和口试评价方式外,应增加一些综合性评价方式,如项目制学习、实际应用任务等,综合考察学生的多个方面能力。
问题八:缺乏家校合作解决策略:教师可以加强与家长的沟通和合作,定期与家长交流学生的学习情况和提供相关建议,鼓励家长在家中给予孩子积极的英语学习支持。
小学英语教学存在的问题有很多,但只要我们采取对应的解决策略,就能够有效提高英语教学质量,让学生在愉快的学习氛围中取得更好的成绩。
小学英语教学中存在的问题及解决对策
![小学英语教学中存在的问题及解决对策](https://img.taocdn.com/s3/m/6d021a52dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd02.png)
小学英语教学中存在的问题及解决对策近年来,小学英语教学成为热门话题,随着国际化进程的加快,越来越多的父母意识到小学英语教学的重要性,教育部门也开始加大对小学英语教学的关注和重视。
但是,小学英语教学中仍然存在着一些问题,这些问题不但影响着教学效果,也制约了孩子们的英语学习兴趣和积极性。
下面,本文将分析目前小学英语教学中存在的问题,并提出相应的解决对策。
一、存在的问题1.任务单一在小学英语教学中,教师依然重视语法和单词的教学,注重考试、测试,不注重听说读写的平衡发展,从而导致了学生的听说能力较弱。
2.学生参与度不高很多小学生在英语教学中缺乏兴趣和积极性,不能主动参与,学习效果不佳。
这种现象在学校的大班教学中尤其明显。
3.教材内容单调目前的小学英语教材往往缺乏生动、有趣和实用的内容,给学生留下的印象是单调的,很难调动孩子的学习积极性。
二、解决对策1.合理安排教学内容教师可以根据学生的年龄和英语水平合理安排教学内容,注重听说读写四个方面的平衡发展,尤其是提高学生的听说能力,加强对整个英语语境的理解。
同时,教师可以采用多种教学方法,如游戏、剧本、演讲等,来提高学生的学习兴趣和参与度。
2.提高教学质量教师可以通过采用多样化的教学方法,合理运用多媒体、互动课件等现代化教学手段,提高教学质量和效果。
此外,教师还应该注重培养学生的自学能力,组织学生进行小组活动和讨论,引导学生自主思考,加强学生与教师之间的互动和沟通。
3.注重教材创新教材的创新对于小学英语教学的成功有着至关重要的作用。
教材应该具有趣味性、实用性和启发性,注重与学生的实际生活和实际情况紧密联系,更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
同时,教材内容的创新应该贯穿整个小学英语教育的过程,每个年级应该有相应难度的教材,内容要具有连续性和递进性,以便于学生的持续学习。
总之,小学英语教学是一个重要的教育领域,需要教师、学校和家长共同努力。
只有注重教学质量和教学方式的改善,才能够提高小学生的学习效果和兴趣,让他们在愉快的学习氛围中掌握英语,从而更好地融入国际化的环境中。
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法
![浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法](https://img.taocdn.com/s3/m/dc6d9e556d175f0e7cd184254b35eefdc9d31575.png)
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法一、存在的问题1.教师水平参差不齐在小学阶段,许多学生的英语基础相对薄弱,需要借助教师的指导和辅导进行学习。
一些小学英语教师的水平参差不齐,有些教师对于教学内容和方法的把握欠缺,导致学生学习效果不佳。
2.学生学习动力不足在国内很多地区,学生对英语学习的兴趣较低,缺乏对英语学习的动力和热情。
这主要是由于学生认为英语难以学好,无法应用于日常生活中,因而产生了消极的态度和情绪。
3.传统教学方法单一传统的小学英语教学方法以教师为中心,注重背诵和机械记忆,忽视了学生的实际语言运用能力和学习兴趣。
这种单一的教学方法无法激发学生的学习潜力,导致学习效果不佳。
4.学习资源匮乏许多小学没有足够的英语学习资源,如教材、听力材料、视频资料等,限制了学生的学习和发展。
学习资源的匮乏也使得小学英语教学的多样性和趣味性不足,影响了学生的学习积极性和主动性。
5.缺乏有效的评估制度小学英语教学中,缺乏有效的评估制度导致学生的学习成绩和水平难以客观地反映出来。
教师无法准确地掌握学生的学习状况,学生也缺乏对英语学习成果的自我认知,这不利于教师的教学调整和学生的学习提高。
二、解决方法1.教师培训和素质提高学校应该加强对小学英语教师的培训,提高他们的教育水平和教学技能。
对于英语教师来说,不仅要求掌握扎实的专业知识,还要具备丰富的英语教学经验和灵活的教学方法,以更好地指导学生学习。
2.激发学生学习兴趣和动力学校可以通过一些拓展课程、英语角、英语竞赛等形式,激发学生学习英语的兴趣和动力。
在教学过程中,教师还可以运用多媒体教学,利用音频、视频等形式丰富教学内容,增加学生的学习趣味。
3.多元化教学方法小学英语教学要注重灵活多样的教学方法,如游戏教学、小组合作学习、任务型教学等,激发学生的学习活力,提高他们的语言表达和交流能力。
教师还可以引进现代技术手段,如网络资源、智能设备等,以丰富教学内容和增强学习趣味。
小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施(五篇模版)
![小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施(五篇模版)](https://img.taocdn.com/s3/m/63cce27a777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f5e.png)
小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施(五篇模版)第一篇:小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施目前,小学英语教学因其开课时间短,师资力量不足,加之儿童有其独特的身心特点,确实存在不少问题。
但是从另一角度看,小学英语犹如一块未开垦的处女地,只要教师精心耕耘,付出心血与汗水,就一定能创造出累累硕果。
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题首先,小学生对学习经常只有“三分钟热度”,学习欲望纯粹从兴趣出发,并且随着知识的深化,目标的提高,学生的学习兴趣有下降的趋势。
在教学中我发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣,但学习三年之后,很喜欢英语的学生只有百分之四十左右。
这个问题是很严重的。
其次,小学生的有意注意时间持续不长,学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。
还有些小朋友上课胆子小,怕犯错,不敢张口说英语,这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
二、小学英语课堂教学的基本改进措施1.注重培养兴趣。
兴趣是学习之母,小学生的好奇心都从兴趣出发,有兴趣就爱学,就学得好。
2.注重培养语感。
小学生学英语重在形成一种初步的语感,有了语感就会乐于参与,从而学会交际。
因此,鉴于这两个目标,教师在平时教学中应注重以下方面:(一)注重情感教学,激发学习欲望。
(二)注重情境教学,营造学习氛围。
例1:教学Who's he/she?时出示彩色照片,让学生分别说出他们是谁,然后按性别将图片分成两类,再来让学生感知两个问句的不同用法,同时学会回答。
例2:教学What is it?时,提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂,如自行车、公共汽车,玩具飞机等,举行一个“小型展览会”,由学生既当参观者,又当讲解员(三)注重口语教学,培养交际能力。
充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染机会。
小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。
小学英语教学中存在的问题及解决对策
![小学英语教学中存在的问题及解决对策](https://img.taocdn.com/s3/m/b12023e5b1717fd5360cba1aa8114431b80d8e72.png)
小学英语教学中存在的问题及解决对策在小学英语教学中,存在着一些问题和挑战。
教学内容的难易程度、学生学习兴趣的培养、教师教学方法的选择等方面都会影响教学效果。
为了提高小学英语教学的质量,我们需要认真思考并解决这些问题,以期实现更好的教学效果。
下面我们将会从诸多方面来探讨这些问题,并提出解决对策。
一、学生学习兴趣不足小学生对英语学习兴趣的培养是非常重要的。
目前许多学校的英语教学内容比较单一,缺乏趣味性。
学生们往往对英语学习缺乏兴趣,仅将其看作是一项必须完成的任务。
我们需要采取一些措施来激发学生的学习兴趣。
解决对策:1. 创设英语学习氛围。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动,鼓励学生参与。
这些活动可以让学生在轻松、愉快的氛围中接触英语,提高学习积极性。
2. 使用多媒体教学。
利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学,将学习内容生动形象地展现给学生,增强学生的学习兴趣。
二、教学方法欠缺多样性在小学英语教学中,有些老师的教学方法比较单一,过于依赖传统的讲授式教学模式,忽视了学生的主体性。
这样的教学方法容易让学生感到枯燥乏味,影响学习效果。
三、课堂教学内容难易不合理部分学校的英语教学内容难度不合理,有些内容过于简单,有些内容又过于复杂,难以适应学生的实际水平。
这样的情况容易让学生感到挫折和无助。
解决对策:1. 根据学生实际情况调整教学内容。
教师可以根据学生的实际水平,对教学内容进行适当调整,保证学生在适当难度的内容中学习。
2. 采取个性化教学方法。
针对不同水平的学生,教师可以采取不同的教学方法,满足学生的学习需求,提高教学的针对性和灵活性。
学生在校内学习之外,课外的学习动力也很重要。
目前的情况下,部分学生在课外学习的积极性不高,导致学习效果不佳。
解决对策:1. 鼓励学生课外自主学习。
学校可以通过家庭作业、学习计划等方式,鼓励学生在课外主动学习,提高学习主动性。
2. 提供学习资料和资源。
学校可以提供英语学习资料和资源,如英语电子书、学习软件等,帮助学生更好地进行课外学习。
小学英语教学中存在的问题与对策分析
![小学英语教学中存在的问题与对策分析](https://img.taocdn.com/s3/m/9b44da4e773231126edb6f1aff00bed5b9f37380.png)
小学英语教学中存在的问题与对策分析随着我国国际地位的提高,英语作为全球通用语言,其在我国的地位也愈发重要。
小学英语教学显得尤为重要。
在小学英语教学中存在一些问题,如教学内容单一、教学方法不够灵活、学生学习积极性不高等。
为了解决这些问题,需要找出症结所在,采取相应的对策措施。
一、问题分析1. 教学内容单一在小学英语教学中,教学内容大多局限在基础的语法、词汇和简单的对话之上,缺乏足够的实际运用和拓展。
学生学习了单词和语法规则,却无法运用于实际生活中,导致学习兴趣不高。
2. 教学方法不够灵活传统的小学英语教学方法主要以听、说、读、写为主,学生缺乏真正的英语语境的沉浸式学习体验,无法在实际情境中更好地掌握英语。
3. 学生学习积极性不高由于教学内容单一、教学方法不够灵活,学生对英语学习的积极性不高,缺乏主动学习的动力。
二、对策分析针对教学内容单一的问题,可以通过丰富教学内容,引入儿歌、故事、游戏等形式,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
可以引入一些与学生生活相关的话题,如家庭、朋友、学校生活等,使学生更容易接受和运用所学知识。
传统的英语教学方法需要进一步改革和更新,应引入更多的多元化教学方法,如互动教学、情境教学、项目制学习等,让学生在实际的情境中运用所学知识,提高语言运用能力。
为了提高学生的学习积极性,可以通过建立更好的激励机制,鼓励学生多表现,积极参与课堂互动,鼓励学生多开口说英语,提高自信心,激发学习兴趣。
三、实施对策在实际教学中,可以通过引入英语歌曲、儿童故事等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学习兴趣。
可以将英语与其他学科内容相结合,让学生在跨学科学习中更好地掌握英语。
在教学中,可以通过小组讨论、角色扮演、实地参观等形式,让学生在实际情境中运用英语,提高语言运用能力。
可以利用多媒体等现代化工具,让学生更好地接触英语,增进学习效果。
在激发学生学习积极性的过程中,教师可以通过定期的学习成果展示,评选“英语之星”等活动,让学生成为学习的主体,激发学习兴趣。
小学英语课堂教学存在的问题及其对策
![小学英语课堂教学存在的问题及其对策](https://img.taocdn.com/s3/m/0ba8bfe60129bd64783e0912a216147917117eef.png)
小学英语课堂教学存在的问题及其对策一、问题分析小学英语课堂教学,在我国教育体系中占据着重要的地位,但是在实际教学中,也存在着一些问题,这些问题主要表现在以下几个方面:1. 口语能力不足:许多学生在英语课堂上只注重词汇和语法的学习,而忽视了口语的训练。
导致他们在实际交流中无法流利地表达自己的想法。
2. 学习动机不足:由于英语课程的设置和教学方法的单一,许多学生对英语学习没有主动性和积极性,学习兴趣不高,认为英语只是一门必修科目,而不是一门有趣和实用的语言。
3. 教学资源匮乏:许多小学英语教学资源相对匮乏,教材陈旧,教学设备不足,导致师生的教学效果不够理想。
4. 缺乏实践机会:学生缺乏实际语言运用的机会,课堂教学以书面为主,无法培养学生的听说能力和语言交际能力。
以上问题严重影响了小学英语课堂教学的效果和质量,需要采取一些对策来解决。
二、对策建议1. 注重口语训练在英语课堂上,老师应该注重学生的口语训练,采取多种交际活动,如角色扮演、分组讨论、口语练习等,让学生有更多的机会用英语进行实际交流,从而提高他们的口语能力。
2. 激发学习兴趣老师们可以通过多媒体等方式丰富课堂教学内容,增加学生的学习兴趣。
同时可以通过游戏、歌曲等形式来进行教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学生的学习动机。
3. 丰富教学资源学校应该注重改善教学设备,更新教材,提高小学英语的教学资源。
同时鼓励老师们多利用互联网等现代技术,获取更多的教学资源,使课堂教学更加生动有趣。
4. 增加实践机会学校可以举办英语角、英语演讲比赛以及英语沙龙等活动,为学生提供更多的实际语言运用的机会。
同时鼓励学生阅读英语原版书籍,听英语广播,进行英语交流,增加学生的语言实践机会。
5. 培养综合能力在英语课堂上,学校可以增加一些拓展课程,如文化课、艺术课等,让学生在学习英语的了解更多的国外文化和生活习俗,培养学生的跨文化交际能力。
以上对策建议可以为小学英语课堂教学提供一些解决问题的思路和方法,加强对学生口语能力的培养,提高学生的学习兴趣,改善教学资源,增加学生的实际语言运用机会,培养学生的综合能力。
小学英语课堂教学存在的问题及其对策
![小学英语课堂教学存在的问题及其对策](https://img.taocdn.com/s3/m/896d841ebf23482fb4daa58da0116c175f0e1ea8.png)
小学英语课堂教学存在的问题及其对策随着中国的改革开放和国际化交流的加强,越来越多的小学生开始接触英语学习。
而在小学英语课堂教学中,也存在着一些问题。
这些问题不仅影响了学生的学习效果,也给教师的教学工作带来了一定的困难。
在英语教学中,我们必须认真分析存在的问题,并采取有效的对策来解决这些问题,确保英语教学工作的顺利开展。
下面就是关于小学英语课堂教学存在的问题及其对策的一些探讨。
一、存在的问题1.学生学习兴趣不高在小学英语课堂上,由于学生的年龄较小,一些学生对英语学习的兴趣并不高,他们更喜欢玩耍和嬉笑。
这样的情况让学生们在英语学习上缺乏动力,影响了他们的学习效果。
2.学生课后学习不积极在家庭环境中,一些学生对英语学习的重视程度不够,他们的课后学习缺乏有效的指导和监督,导致学生的学习效果参差不齐。
3.学生口语表达能力不足在小学英语课堂上,由于学生的学习时间有限,他们往往只注重语法和词汇的学习,而忽略了口语表达能力的培养。
这导致了学生在实际应用中存在着口语表达能力不足的问题。
4.教学方法单一在一些小学英语课堂上,教师的教学方法比较单一,只注重课文的讲解和课后练习,忽视了学生的兴趣和实际应用能力的培养,导致学生学习效果不佳。
5.教学资源匮乏在一些小学英语教学中,教学资源相对匮乏,教学用具较少,无法形成良好的教学环境,这也限制了教师的教学质量。
二、对策提出1.创设良好的教学氛围在小学英语课堂上,教师应该创设良好的教学氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,激发学生学习的兴趣和潜力。
教师可以通过一些有趣的教学游戏或活动,引导学生积极参与并乐在其中。
2.加强课后学习指导学校和家庭应共同加强对学生的课后学习指导,保障学生在家庭中也能够得到有效的学习指导和监督。
家长可以定期检查学生的学习情况,鼓励学生按时完成作业和复习,确保学生的学习效果。
3.注重口语表达能力的培养在英语课堂上,教师应该注重学生口语表达能力的培养,可以通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生进行大量的口语练习,提高他们的口语表达能力。
小学英语教学中存在的问题及解决对策
![小学英语教学中存在的问题及解决对策](https://img.taocdn.com/s3/m/edf9836d905f804d2b160b4e767f5acfa1c783d0.png)
小学英语教学中存在的问题及解决对策一、问题分析1. 学生学习兴趣不高在小学阶段,学生对于学习英语的兴趣可能并不高。
有时候,他们可能会觉得英语学习很枯燥,缺乏趣味性,从而对学习英语产生抵触情绪。
2. 学习方法不得当小学生的认知能力和自主学习能力较低,有些学生可能并不知道如何有效地学习英语,他们可能只是被动地接受老师的教学,而缺乏主动性。
3. 师资力量不足小学英语教学需要专业的英语教师,但是在一些农村地区或者偏远地区,师资力量可能会比较不足,导致教学质量参差不齐。
二、解决对策1. 提高教学趣味性针对学生学习兴趣不高的问题,可以通过提高教学趣味性来吸引学生的注意力。
可以采用多媒体教学、游戏教学、互动教学等方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,从而增加学习的乐趣。
2. 开展多元化的教学活动为了解决学习方法不得当的问题,可以在课堂上开展多元化的教学活动,激发学生的学习兴趣。
比如可以通过唱歌、游戏、故事等形式来进行英语教学,让学生在不知不觉中提高他们的英语水平。
3. 提高师资水平针对师资力量不足的问题,可以通过加大对英语教师的培训力度来提高他们的专业水平。
可以通过引进外教或者开展跨校资源共享的方式来提高教师的教学水平,从而提高英语教学的质量。
三、具体实施方案1. 制定有趣的教学内容为了提高教学趣味性,可以制定一些有趣的教学内容,比如选取一些与学生生活相关的话题,设计一些有趣的游戏或者活动,吸引学生的注意力。
2. 培训教师专业技能为解决师资力量不足的问题,可以通过组织英语教师培训班或者开展教研活动,提高教师的专业水平。
可以鼓励教师参加一些教学比赛或者学术交流活动,促进教师的个人成长和学习。
3. 建立多媒体教学课堂通过引入多媒体教学课堂,可以更好地开展英语教学,提高教学效果。
可以借助多媒体教学资源,为学生提供更加生动、直观的学习环境。
四、预期效果通过以上对策的实施,我们可以预期达到以下效果:1. 学生学习兴趣得到提高,学习英语变得更加有趣、动人。
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法
![浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法](https://img.taocdn.com/s3/m/105d7926793e0912a21614791711cc7931b778e7.png)
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法一、存在的问题1. 学生学习兴趣不高在小学阶段,学生对英语学习的兴趣往往并不高。
这可能是因为英语是一门外语,与学生的日常生活和学习环境有一定的距离,导致学生缺乏学习的动力和兴趣。
2. 课堂教学氛围不活跃在一些小学英语教学班级中,学生的学习氛围往往较为低迷,关注度不高,课堂上难以保持积极活跃的状态。
3. 语言环境不足在国内的一些小学中,由于教育资源的分布不均衡,所以英语学习条件可能相对较差,学生在校内和校外接触到英语的机会相对较少,导致语言环境不够。
二、解决方法学校和教师可以通过丰富多样的教学手段,激发学生的学习兴趣。
可以利用英语歌曲、故事、游戏等活动,吸引学生的注意力和热情。
教师也需要在课堂教学中,注重激发学生对英语学习的兴趣,尽量使英语学习变得有趣和生动。
教师可以通过改变教学方式,采用多媒体、互动等手段,让课堂变得更加活跃。
鼓励学生参与课堂互动,提高学生的自信心和参与度,营造积极向上的学习氛围。
3. 创造英语学习环境学校和老师可以利用各种资源,创造良好的英语学习和语言环境,如搭建英语角、开设英语俱乐部、举办英语演讲比赛等活动,让学生有更多的机会接触英语,提高英语学习的积极性。
4. 加强外语教师的培训和引进在我国的一些小学,可能存在外语教师的教学水平和能力相对较弱的情况。
有必要加强外语教师的培训,提高他们的教育水平和教学能力。
可以引进外国教师,让学生接触到地道的外语环境,提高英语教学的质量。
5. 制定科学合理的课程教学计划学校应该根据学生的实际情况和英语学习的特点,制定科学合理的课程教学计划,确保教育教学质量。
教师也需要因材施教、因时制宜,对学生进行个性化的英语教学。
小学英语教学存在的问题是复杂的,需要从多个方面进行综合考虑和解决。
希望教育界和社会各界能够共同关注小学英语教学问题,为学生提供更好的学习环境和条件,让他们在英语学习中能够收获更多的成果。
【2000字】。
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法
![浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法](https://img.taocdn.com/s3/m/20037d6fbc64783e0912a21614791711cc7979b6.png)
浅谈小学英语教学中存在的问题与解决方法随着我国对英语教育的重视,小学英语教学也逐渐成为了教育领域的焦点。
小学英语教学中存在着许多问题,如教学内容过于枯燥、学生学习动力不足、师生互动不够等。
那么,如何解决这些问题呢?下面我们就来浅谈一下小学英语教学中存在的问题及解决方法。
一、存在的问题1. 教学内容过于枯燥小学英语教学中,教材内容过于枯燥,难以引起学生的兴趣。
学生对于英语学习缺乏兴趣主动性,进而影响到学习效果。
2. 学生学习动力不足在小学阶段,学生的自主学习能力尚未完善,很多学生对于英语学习缺乏主动性,需要老师的引导和鼓励。
3. 师生互动不足在传统的小学英语教学中,学生的参与度较低,师生互动不够,导致学生对英语学习的兴趣和学习动力不足。
二、解决方法1. 创新教学方式教师可以尝试采用多媒体教学法、游戏教学法等新颖的教学方式,通过生动有趣的教学方式,激发学生对英语学习的兴趣,提高学习动力。
2. 提高教学内容的趣味性教材内容应该更注重趣味性和实用性,让学生在学习英语的过程中愉快地学习,增加学生对英语学习的主动性。
3. 增强师生互动教师要注重调动学生的参与意识,鼓励学生多参与课堂互动,鼓励学生多使用英语进行交流,增强师生互动,从而提高学习效果。
4. 个性化教学老师应该根据学生的个性特点,采用个性化教学方法,帮助学生更好地掌握英语知识,激发学生的学习兴趣。
5. 创设情境教师可以通过创设情境、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和主动性。
通过以上方法,我们可以有效地解决小学英语教学中存在的问题,提高学生的学习兴趣和主动性,增强师生互动,从而有效地提高小学英语教学的质量。
在今后的教学实践中,教师可以根据以上方法,不断探索新的教学方式,为小学英语教学提供更好的支持。
小学英语教学中存在的问题原因以及整改措施
![小学英语教学中存在的问题原因以及整改措施](https://img.taocdn.com/s3/m/6f8fcd27c381e53a580216fc700abb68a882ad48.png)
小学英语教学中存在的问题原因以及整改
措施
问题原因
1.原因一:教学方法不合理。
目前,一些小学英语教学方法过
于注重书本知识的灌输,忽视了学生的实际语言运用能力的培养。
这导致学生在面对实际应用时,缺乏主动表达和沟通的能力。
2.原因二:教学资源匮乏。
一些小学可能缺乏足够的英语教材
和多媒体设备,导致教学过程乏味单调,难以激发学生的研究兴趣。
整改措施
1.探索多元化教学方法。
教师应通过多样的教学方式,如游戏、音乐、角色扮演等,激发学生的研究兴趣和参与度,培养他们的实
际语言运用能力。
2.提供丰富的教学资源。
学校应配备充足的英语教材和多媒体
设备,为教师提供更多的教学资源,使教学过程更加生动有趣。
3.培养学生的听说能力。
在教学中,应注重培养学生的听说能力,增加口语练的机会,帮助学生提高语言表达和沟通能力。
4.鼓励学生自主研究。
教师可以鼓励学生积极参与英语研究社群,鼓励他们利用研究资源进行自主研究,提高英语水平。
5.加强教师培训。
学校应加强对英语教师的培训,提高他们的教学水平和专业能力,使他们能够更好地引导学生研究英语。
通过以上整改措施的实施,相信小学英语教学中存在的问题可以得以解决,学生的研究效果将得到提升。
小学英语教学中存在的问题及解决对策
![小学英语教学中存在的问题及解决对策](https://img.taocdn.com/s3/m/558bf75ec381e53a580216fc700abb68a882ad4f.png)
小学英语教学中存在的问题及解决对策在小学英语教学中,我们常常会面临一些问题,例如学生学习兴趣不高、学习动力不足、学习效果不佳等等。
这些问题不仅影响了学生的学习质量,也给教师的教学工作带来了很大的挑战。
我们需要认真分析和解决这些问题,使得小学英语教学更加顺利和有效。
问题一:学生学习兴趣不高学生对英语学习兴趣不高是一个普遍存在的问题。
许多学生认为英语很难学,没有学习的动力,也没有兴趣去学习。
这种情况下,学生可能会产生厌学情绪,导致学习效果不佳。
解决对策:1、增加趣味性在教学过程中,可以通过增加趣味性的教学内容、趣味性的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
可以使用一些有趣的教学工具,比如卡通动画、游戏等,让学生在愉快的氛围中学习英语。
2、讲故事故事是一种很好的学习方式。
老师可以通过讲故事的方式来教授英语知识,增加学生的学习乐趣。
3、实践操作在课堂上设置一些实践操作的环节,让学生亲自动手去实践学习,进行问题解答,这样既能提高学生的学习兴趣,也能增强他们的学习动力。
问题二:学习动力不足学生学习动力不足,可能是因为他们没有充分认识到学习英语的重要性,也可能是因为他们觉得自己学不好,所以丧失了学习的信心。
解决对策:1、激发学习动力老师需要帮助学生充分认识到学习英语对他们的重要性,告诉他们学好英语对他们的未来发展有很大的帮助,这样能够激发学生的学习动力。
2、及时鼓励老师需要及时给学生鼓励和肯定,让学生感受到学习的成就感,从而增强学生的学习动力。
3、制定学习计划老师可以帮助学生制定学习计划,定期检查学生的学习情况,对于学习成绩不错的学生给予奖励和表扬,对于学习成绩不好的学生及时指导和帮助,让学生在学习过程中始终保持积极的学习态度。
问题三:学习效果不佳在小学英语教学中,许多学生即使花费了很多时间和精力学习,却依然难以掌握好的学习效果。
这反映了教学方法和学习方式上存在的问题。
解决对策:1、灵活多样的教学方式老师可以通过多种教学方式来教学,比如说并用图片、实物教学等等,使得学生能够在多种教学方式中选择最适合自己的学习方式。
小学英语教学中存在的问题及应对策略
![小学英语教学中存在的问题及应对策略](https://img.taocdn.com/s3/m/e9941578443610661ed9ad51f01dc281e43a565d.png)
小学英语教学中存在的问题及应对策略在当今全球化时代,英语作为国际通用语言,其在我国基础教育阶段的地位日益显著。
然而,在小学英语教学中,仍然存在一些问题,亟待我们关注并寻找相应的应对策略。
一、小学英语教学中存在的问题1. 应试教育倾向尽管近年来教育部门不断强调减轻学生负担,但小学英语教学仍然难以摆脱应试教育的阴影。
很多学校和教师过于关注学生的英语成绩,忽视了学生实际语言运用能力的培养。
课堂上,教师往往侧重于语法、词汇等知识点的讲解,而忽视了语言的实践性和交际性。
2. 忽视学生个体差异小学生处于生理和心理发育阶段,个体差异较大。
但在英语教学中,部分教师往往采用“一刀切”的教学方法,不考虑学生的兴趣、特长和接受能力。
这导致部分学生对英语产生厌学情绪,影响了英语教学的效果。
3. 教师素质参差不齐虽然我国近年来不断提高教师队伍的素质,但小学英语教师的水平仍存在一定差距。
部分教师自身英语水平有限,难以胜任教学任务;还有些教师缺乏教育教学方法,不能很好地激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源不足尽管我国在教育投入上逐年加大力度,但小学英语教学资源仍然不足。
尤其是在农村地区,英语教学设备、教材和师资力量都相对匮乏,影响了英语教学质量。
5. 家庭教育缺失在小学英语教学中,家庭教育的作用不容忽视。
然而,许多家长对英语教育的重要性认识不足,缺乏有效的家庭教育方法。
有的家长甚至认为,孩子学好英语全靠学校和教师,与自己无关。
这种观念导致家庭教育在英语教学中的作用无法充分发挥。
二、应对策略1. 改革教学评价体系要消除应试教育的影响,就必须改革教学评价体系。
教育部门应降低英语考试的难度,关注学生的实际语言运用能力。
同时,加强对教师的评价,鼓励教师关注学生的个性化发展。
2. 关注学生个体差异教师应充分了解学生的兴趣、特长和接受能力,因材施教。
课堂上,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣。
同时,注重培养学生的自主学习能力,使他们在学习过程中获得成就感。
小学英语教学存在的问题及解决策略
![小学英语教学存在的问题及解决策略](https://img.taocdn.com/s3/m/765644c7fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14324.png)
小学英语教学存在的问题及解决策略小学阶段是英语学习的起点,也是培养语言综合能力的关键时期。
小学英语教学中存在着许多问题,如学习兴趣不高、记忆负担过大等。
针对这些问题,制定一些解决策略是非常重要的,下面将详细分析小学英语教学中的问题,并提供解决策略。
问题一:学习兴趣不高学习兴趣不高是小学英语教学中普遍存在的问题之一。
学生对于语言学习的兴趣主要来源于课堂教学内容的吸引力不够,导致学生容易产生厌学情绪。
解决策略:1. 创设情境:在教学过程中,老师可以通过创设情境,使学生产生参与感和兴趣,如利用教具、实物等让学生亲身体验。
2. 提供个性化教学:了解每个学生的兴趣点和特长,根据学生的特点为其量身定制,增强学习的个性化和针对性。
3. 多媒体教学:利用多媒体教学手段,如配合动画、音乐等,使学生场景感觉强烈,提高其参与度。
4. 融入游戏元素:将游戏元素融入课堂教学中,例如小组竞赛、问题解决等,增加学习的趣味性。
5. 探究学习法:采用探究学习法,鼓励学生自主探索,激发学生的学习兴趣。
问题二:记忆负担过大小学英语教学中,记忆负担过大是一个常见的问题。
学生需要记住大量的单词、词组和句型,容易导致学习效果不佳。
解决策略:1. 系统化教学:将词汇、语法等知识点进行有机结合,形成系统化的教学内容,使学生在整体理解的基础上记忆。
2. 分组记忆:将词汇和句型分组,并设置关联词,帮助学生形成记忆链,提高记忆效果。
3. 多角度学习:通过不同的学习方式和角度帮助学生记忆,如单词卡片、游戏、歌曲等多样化的学习方式。
4. 反复巩固:及时巩固已学习的知识,通过不断重复和复习,使学生加深对知识点的记忆。
5. 知识扩展:引导学生了解相关的文化背景和实际应用场景,提升学生对知识的兴趣和理解。
问题三:听力能力不足由于语言环境的限制,小学生的英语听力能力普遍相对较弱。
这会影响他们的沟通和理解能力。
解决策略:1. 日常对话:利用课堂时间或其他机会,鼓励学生进行简单的英语对话,提高他们的听力能力。
小学英语教学中存在的问题与对策分析
![小学英语教学中存在的问题与对策分析](https://img.taocdn.com/s3/m/5833e8b5f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2764.png)
小学英语教学中存在的问题与对策分析
在小学英语教学中存在一些常见的问题,如学生听力差、口语表达能力弱、阅读能力
不足等。
要解决这些问题,可以采取一些有效的对策。
针对学生听力差的问题,可以采取以下对策:
1. 创设听力环境:在教室中播放英语音乐和录音,让学生接触到英语的自然语言环境。
2. 增加听力练习的机会:在课堂上安排学生进行听力练习,可以通过听音辨单词、
听音辨句子等活动来提高学生的听力能力。
3. 激发学生的兴趣:选取一些有趣的英语听力材料,如英语儿歌、故事等,激发学
生对英语听力的兴趣。
1. 创设口语练习环境:鼓励学生多用英语与他人进行交流,可以通过角色扮演、对
话练习等活动来提高学生的口语表达能力。
2. 鼓励学生参加英语演讲比赛:组织学生参加英语演讲比赛,提高学生的口语表达
技巧和自信心。
3. 提供模仿机会:播放一些英语口语材料,让学生模仿其中的语音、语调和表达方式,提高学生的口语表达能力。
1. 调整教学方法:采用多种不同的教学方法,如阅读理解、速读训练等教学方法,
提高学生的阅读能力。
2. 提供丰富的阅读材料:准备一些适合小学生阅读的英语故事书、读物和课外阅读
材料,让学生有更多的阅读机会。
3. 引导学生进行阅读训练:通过提问、讨论、写作等方式,引导学生进行阅读训练,培养学生的阅读理解能力。
针对小学英语教学中存在的问题,可以通过创设听力、口语和阅读的环境,提供相关
的练习机会和丰富的学习材料,采取多样化的教学方法,来提高学生的学习效果和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
少年易学老难成,一寸光阴不可轻- 百度文库毕业论文(设计)题目小学英语教学存在的问题与改进措施姓名李贝贝学号 20123070149学院国际语言教育学院专业应用英语(英语教育)导师姓名陈景瑞论文时间 2014年11月小学英语教学存在的问题与改进措施摘要:小学英语教学越来越受社会的关注,学生和家长也越来越重视英语在学习中的重要性。
英语教学的改革不容忽视,英语教学应重视学生综合能力的提高,不仅要提高学生学习英语的兴趣,也要为学生以后学习英语奠定基础。
Primary School English Teaching Problems and ImprovingMeasuresAbstract:Primary school English teaching is more and more attention by society, students and parents is becoming more and more emphasis on the importance ofContentIntroduction (1)ChapterⅠ Problems Arising from the Primary School English Teaching (2)1.1 The Problems Existing in the Teachers (2)1.2 The Problems Existing in the Students (2)1.3 The Problems Existing in the Classroom Teaching (3)56710IntroductionAs it is known to all, with the development of economy, the progress of science and technology, English plays a more and more important role in people's life .And there is no doubt that English is one of the most widely used language in the world .Elementary school is the best time to contact other language learning, and children in the growth period, the best stage to learn new things. Students seekingThis article will briefly analyze the primary school English classroom of some typical errors, and puts forward corresponding countermeasures .This article is divided into two parts, the first part analyses the problems in primary school English teaching, the second part of the primary school English teaching improvement measures are put forward.ChapterⅠProblems Arising from the Primary School English Teaching1.1 The Problems Existing in the TeachersIndividual teaching teachers in curriculum research, teaching material analysis, deep understanding of the learning, the two class teaching content and into a class.1.2 The Problems Existing in the StudentsPrimary school students in will meet many problems in the process of learning English. Younger pupils itself, to accept new knowledge ability is bad, and English as a new language in learning, the pupil will produce fear, elementary student's ability to accept knowledge, poor memory knowledge quickly, but forget the knowledge faster, forgotten faster just to teach knowledge, understanding ability is not high and primaryschool students, can quickly understand and even some students cannot understand the teachers' language.Elementary school students lack of good study habits and learning methods .Low study self-consciousness, poor foundation, study on the lack of self-confidence; Not perseverance; The lack of good study habits and learning methods, do not know how to learn, is the cause of students learning can't keep up with. Good learning methods willgoal, the goal of high easily so that the students have great psychological pressure, frustration after failure often can make the students lose confidence, the effect of causing more haste, less speed. Many failures can make students to fear learning goals, eventually lead to learning disabilities.1.3 The Problems Existing in the Classroom TeachingThe understanding of teaching materials, teaching goal orientation is not allowed.And the understanding of teaching materials, teaching goal orientation is not allowed. Stimulate interest in learning only pay attention to the surface, not reached the expected teaching goal. If class dominated by teachers, interaction is not high, the students interest in learning so affected, cause the classroom efficiency is not high, if the interaction teaching primary school students self-control ability is not high, can't control myself, classroom order would be affected.ChapterⅡThe Improvement Measures of Primary School English Teaching2.1 The Teacher's RaiseAiming at problems in teachers, will take the following measures.Semester of the first week, each school to organize all the English teachers' participation in teachingprogress in primary school English teaching and development. First of all, the teacher must carry on the English language basic skill and teaching skill training and learning, especially in terms of pronunciation and speaking intensive training; Second, take all kinds of primary school English workshop, high quality demonstration class view more activities, more listen to the teacher class, use resources around much learning much charge; Again, to strengthen the collective research, the use of the wisdom of thecollective to promote their own teaching, the teachers will talk more, more communication, more practice, more development; Finally, be can spend more time in teaching methods, teachers should according to the elementary student's psychological and learning characteristics, using a variety of teaching activities to motivate pupils learn English interest, class less mechanical repetition of the exercise, create true half real context more training of the students' comprehensive language using ability.each link, and clearly marked. To improve the classroom teaching of individual teachers in former loose and tight, pressure or class early. Teachers collect teaching pictures, English songs, auxiliary materials related to the teaching material, in order to better serve teaching.2.2 Improve the Students' Learning InterestThe problems for students in learning English, you can through the followingmethod to improve students' interest in learning .To strengthen the guidance of the learning method, so that the students from “society” to “learning” are necessary. The advantage of teachers and parents of students learning method should be timely to give praise and encouragement; on the problems existing in the control subjects and help in time. Make students to correct bad habits, form good learning methods, and encourage students in the continued success and growth of confidence.To enhance classroom charm, make students love learning. Teach to fish, pay attention to optimize research method instruction .Optimization research method instruction from the study of the characteristics of students learning a foreign language, methods, habits and other aspects, the research method of research and teaching research and combining the research method instruction and implement teaching in the classroom. Through long-term effective training, make scientific learning methodstudents good study habits. So that the teacher's teaching and student's research method to optimize the harmonious combination of achieve the goal of improving the efficiency of classroom teaching. In English teaching, such as can give good memorization, teach students' effective memory strategies, will "get twice the result with half the effort" impact on the students' learning effect.1. The characteristics of the memory. Such as said week seven long words havethe student teachers are expected, active thinking, not only learned the new words to review the old words easily, but also effectively cultivate the students' associations and divergent thinking ability.To enhance classroom charm, improve teaching problems .The teacher wants to strengthen the teaching research, pay attention to scientific methods of teaching.ConclusionRome was not built in a day, the problems in English teaching we need to improve slowly .Raise interest in learning, let the students learn in joy, arouse the students' learning interest in English .Interest is the learning motivation, take a great interest in learning is the foundation of learning .Teachers should also keep learning to enrich their own knowledge, learn more professional knowledge, rich classroom form, causesBibliography1.Baker, Mona. In Other words: A Course book on Translation [J]. London & NY:Rutledge, 1993.2.Bell, Roger T. Translation and Translating: Theory and Practice [M]. Beijing:Beijing Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.3.Brown, P. & Levinson S.C.Politeness: Some Universals in Language UsageAcknowledgementsI wish to express my profound indebtedness to Chen Jingrui, my Supervisor, for her warm-hearted encouragement and invaluable advice. In the past two years, she has given me indispensable help in many ways from the language polishing to the argument expounding and from the first outline of thesis to its final completion, without her insightful comments, patient guidance and meticulous scholarship, my。