统编版小学道德与法治二年下册《小水滴的诉说》说课稿(附反思)课件PPT

活动二、新授 1、我们走的可真快，转眼就到了水世界，不过刚刚小水滴偷偷的告诉我， 只有听话的孩子才能进入水世界，那么你是听话的孩子吗？那就请你坐 端正并且做到仔细观察、认真思考，能做到吗？小水滴要带我们旅行啦！ （小水滴说：“欢迎大家来到水世界，首先我将带大家欣赏一下大自然 中各种各样的水，让大家好好了解一下我们！准备好开始旅行了吗？别 忘了一会把你的感受告诉大家！）
2、孩子们你都看到了什么？有什么感受？ 3、看样子，这水呀可真是了不起！那现在请你大胆的想一想如果哪一天 没有水了，世界将会变成什么样？我们的生活又会变成什么样？ 4、缺水到底会什么样呢？小水滴要带你去亲眼看一看了(缺水严重的图 片) （大地干枯，人们的饮水成了问题，就连庄稼也全都枯死了，鱼儿失 去了自己的家园，再也无法快乐的生活，大自然没有了色彩，处处黄沙 漫天，牛羊都走远了，飞鸟都不见了）
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《小水滴的诉说》本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源—— 水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水 资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自 内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学 内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指 导生活，做到学以致用。
5.师小结： 同学们知道吗？一个人如果不吃东西， 最多能坚持10天，可是如果 不喝水的话，最多只能坚持三天就会死亡。 我们的生活、生产都离不开水，水就是我们生命的源泉。
活动三、了解水资源状况，感受水的珍贵 过渡：发挥那么多作用、维持我们生命的水，在地球上到底有多少呢？ 1.生答（多或少），并说明理由。 2.看视频“我国西部地区缺水的相关视频”，直观感受我国水资源的状况。
《小水滴的诉说》说课稿
部编版小学二年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治二年级下册第三单元 《绿色小卫士》的第一课《小 水滴的诉说》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
8、听了小水滴的话你知道了什么？（水并非无穷无尽、水很珍贵）（板 书珍贵） 9、小水滴为人类提供了生命的源泉，可是有一天，它却生病了，你看— —（课件播放生病的小水滴，说我随着小河流过来，刚开始还好好的， 可是后来就头晕、浑身脏兮兮的还全身疼痛，你们能帮我看看我是怎么 了吗？）你愿意帮助小水滴吗？好，翻开书36页，让我们当一回小医生 帮小水滴诊断一下生病的原因。
二、说学情
二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注 意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中 认真学习，课堂上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物—— 小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心 疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、 有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样可以更好的营造氛围、激发 兴趣、吸引注意力。
4.指名说感受。 5.师小结： 这么稀缺、珍贵的淡水资源里，还有很多无法使用，是什么原因呢？
活动四、联系实际，激发惜水、节水之情 1.师谈话，补充课题：小水滴的诉说。 （课件出示受污染、浪费水的图片） 2.自由发言说感受。
2.播放视频——“海绵城市原理构成视频”。拓展认知，激活学生创意 生活的环保意识。 3.了解家乡的海绵城市建设情况。 （1）师：我们的家乡——玉溪，正在建设海绵城市。 （2）出示家乡玉溪的海绵城市建设图片。 4.联系生活实际，说说怎么节约用水。 5.师生小结，师板书：保护水资源、节约用水。
3.出示图片：“ 我们的地球”及文字资料。 虽然地球上全球约有四分之三的面积覆盖着水。但是其中约97%的水资 源分布在海洋，可供使用的淡水只占总水量的约3%。若扣除无法取用的 冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量，陆地上淡水 湖和河流的水量不到地球总水量的1%。 （出示可使用淡水的比例图表） 4.指名说感受。
5.师小结： 这么稀缺、珍贵的淡水资源里，还有很多无法使用，是什么原因呢？
活动三、联系实际，激发惜水、节水之情 1.师谈话，补充课题：小水滴的诉说。 （课件出示受污染、浪费水的图片） 2.自由发1.出示“国家节水标志”，了解节水措施 “国家节水标志”：由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表国家节水标志 我们的地球虽然地球上全球约有四分之三的面积覆盖着水。但是其中约 97%的水资源分布在海洋，可供使用的淡水只占总水量的约3%。若扣除 无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量， 陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的1%。 （出示可使用淡水的比例图表）
三、说教学目标
1、了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础。 2、了解水资源的现状。 3、知道如何节约用水。 4、通过对水资源的了解喜爱水，通过了解水资源现状自发的去保护水。 5、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； 6、初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水” 的良好品德。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、有些地区虽然不至于一滴水都没有，但是缺水还是严重影响了他们的 生活，我们一起去看看（家定时供水、海岛运水、小明爷爷家的洗脸水 ） 6、你都看到了什么？有什么感受？快和同桌说说一会说给大家听（讨论 ） 7、哎呀，这缺水可真是太不方便了，简直太可怕了，幸好这些离我们都 很远呢，在我们的生活中，这地球上的水用也用不完，随时打开水龙头 ，就会有无穷无尽的水哗哗的流出来，老师想的对吗？ 真的吗？水到底是不是无穷无尽的呢？快让小水滴来告诉我们吧！（视 频播放淡水量）
活动二、联系生活实际，感受水的重要性 1.学生自由发言，交流拓展认知，感受水的作用大。 2.教师出示图片“：水的作用大”。 3.强化感受：了解了水那么多的作用， 你想对“水”说一句什么话？（ 奠定情感基 础，怀感恩之心） 4.师：假如没有水，我们的生活将会变成什么样？ （花草树木枯死，动物失去生命，人类也会失去生命……）
六、说教学过程
活动一、导入 1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来一个谜语，我们一起去看 一看——此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃，洗了吃不得，打一液 体，是什么？ 2、对就是水，那老师想问问你，生活中水都给我们提供了哪些帮助呢？
3、哦！这水的作用啊可真不小，今天老师就把这神奇的小水滴请到了我 们教室里来了，你想不想见见它呀？好，看谁来了？（课件小水滴出现 说：“大家好，我是小水滴，今天我想带你们去水世界里游玩一番，你 想去吗？”）想去吗？那就让我们一齐走进水世界去听听小水滴的诉说 吧！
四、说教学重难点
教学重点
让学生认识到水的珍贵，在日常生活中节约用水。
教学难点
了解世界水资源的状况，让学生正确认识水资源的丰富与 有限。
五、说教法学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活 动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活 动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作 、自主探究的方法。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、小水滴的诉说
珍贵 伤害 保护 合理用水 节水卫士
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。