小学思想品德--说课稿
小学三年级思想品德说课稿三篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 《56个民族是⼀家》说课稿 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“我是中国⼈”部分的内容。
课标要求知道我国是⼀个统⼀的多民族国家，了解不同民族的⽣活习惯和风⼟⼈情，理解和尊重不同民族的⽂化，增进民族团结。
在整个学科教学中，这部分内容主要是对祖国的基本情况进⾏介绍，是对三下《我国的⾏政区》⼀课的进⼀步提升，五下第⼀单元《从四⼤发明说起》、《圆明园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同⼀系列。
本课是从民族的⾓度让学⽣了解祖国。
教材所编排的《56个民族是⼀家》、《五⼤少数民族⾃治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课⽂的安排顺序从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、少数民族运动和歌舞、民族饮⾷、民族语⾔、民族节⽇、民族⼈⼝、少数民族政策和民族团结等内容，这需要学⽣了解很多知识。
教材引导学⽣开展画⼀画、猜⼀猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在让学⽣提⾼搜集、整理、分析和运⽤信息的能⼒，逐步实现⾃主探究、合作学习的学习⽅式。
学情分析 在三年级下册“我是中国⼈”这⼀单元《我国的⾏政区》⼀课学习时，学⽣已经第⼀次知道祖国的基本情况，包括⾯积、地理位置、⼈⼝、有56个民族等。
然⽽毕竟时隔⼀年，有些内容学⽣渐渐淡忘了，在教学过程中应该积极调动学⽣的已有经验，让学⽣回忆旧知识，教师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。
本课涉及的民族知识很丰富，应当从学⽣的喜好、兴趣点出发。
我觉得他们最感兴趣的是民族的歌曲、舞蹈、名⼈，因为随时可以哼唱、表演、交流，可以在教学时以此为内容，进⼀步激发学⽣了解民族知识的激情，尊重不同的民族⽂化，产⽣对祖国的热爱之情。
小学品德说课稿模板
小学品德说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我要进行说课的内容是《小学品德》课程。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思。
课程目标：本课程旨在培养学生的道德观念和行为习惯，通过品德教育，让学生学会尊重他人，诚实守信，乐于助人，以及具有团队合作精神。
教学内容：本次课程的主题是“诚实守信”，我们将通过讲述诚实守信的重要性，以及分享一些诚实守信的小故事，让学生理解并体会到诚实守信的美德。
教学方法：1. 情景教学：通过创设情景，让学生在模拟的情境中体验诚实守信的行为。
2. 故事教学：讲述一些关于诚实守信的故事，激发学生的思考和讨论。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己对诚实守信的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对诚实守信行为的认识。
教学过程：1. 导入新课：通过提问“什么是诚实守信？”引入主题。
2. 情景模拟：展示一些情景，让学生思考在这些情境下如何做到诚实守信。
3. 故事分享：讲述诚实守信的故事，让学生从中学习。
4. 小组讨论：学生分组讨论诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中践行。
5. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深理解。
6. 总结反馈：教师总结学生的表现，强调诚实守信的重要性，并提出期望。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略。
课后，我将收集学生的反馈，了解他们对诚实守信的理解程度，以及课程对他们行为习惯的影响，以便不断优化教学方法。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们能够更加深刻地认识到诚实守信的重要性，并将其融入到自己的日常行为中。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨和进步。
2024年思想品德说课稿模板集合7篇
2024年思想品德说课稿模板集合7篇思想品德说课稿篇1一、说教材1．教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。
本单元包括四课：《我背上了新书包》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。
本单元的设置旨在配合小学的入学教育。
儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是我们老师探索的内容。
而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。
也因此把本单元的教学目标定为：让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往；熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
2．学生预设儿童刚入小学，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。
因为我教的学生是一年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。
应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则。
3．教学目标⑴知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。
⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。
⑶情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。
3．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。
⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。
思想品德说课稿
思想品德说课稿一、教学背景和目标分析1.1 教学背景思想品德作为我国中小学教育的重要组成部分，对学生成长成才具有重要的影响。
通过思想品德教育的实施，可以培养学生的正确价值观和道德观，提高他们的道德意识和道德水平，促进个性全面发展。
1.2 教学目标通过本次思想品德课的教学，旨在让学生：1.了解什么是思想品德以及其重要性；2.掌握一些基本的道德观念和道德行为；3.培养良好的品德素养，保持良好的行为习惯。
二、教学内容及重难点分析2.1 教学内容本次课程的核心内容为：•思想品德的定义和意义•基本的道德观念和行为•培养良好的品德素养的方法和途径2.2 重难点分析重点内容：学生要掌握思想品德的定义和意义，了解什么是道德以及一些基本的道德观念和行为，例如诚实、守时等。
难点内容：难点在于如何引导学生去培养良好的品德素养，如何将道德观念转化为实际行为。
三、教学策略和方法3.1 教学策略本次课程将采用以下教学策略：1.情景教学策略：通过情境设计，让学生在特定场景中思考和体验道德行为的重要性。
2.合作学习策略：鼓励学生在小组中进行合作学习，共同思考、讨论和解决问题，培养团队合作精神。
3.体验式教学策略：通过参观社区，参与公益活动等方式，让学生亲身体验思想品德的实践。
3.2 教学方法本课程将采用以下教学方法：1.演讲法：教师通过讲述思想品德的定义和意义，引导学生对思想品德进行初步了解。
2.互动讨论法：教师提出问题，鼓励学生积极参与讨论，培养其思考和表达能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演演示正确的道德行为，培养学生的道德情感和行为习惯。
4.案例分析法：以真实的案例为例，引导学生分析和评价不同的道德行为，培养其道德判断能力。
四、教学过程设计4.1 导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生思考以下问题：•什么是思想品德？•思想品德对我们的生活有什么重要性？4.2 介绍思想品德的定义和意义（10分钟）教师通过讲解的方式介绍思想品德的定义和意义，并结合具体的例子进行说明。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
思想品德说课稿(精选7篇)
思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想与品德小学说课稿模板
思想与品德小学说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于“思想与品德”的小学课程。
本课程旨在培养学生良好的道德观念和行为习惯，帮助他们树立正确的价值观。
课程导入课程开始，我会通过一个小故事或者一段视频来吸引学生的注意力，激发他们对品德教育的兴趣。
例如，讲述一个关于诚实守信的故事，让学生体会到诚信的重要性。
课程目标1. 让学生理解诚实、尊重、责任感等基本道德品质的含义。
2. 引导学生在日常生活中践行这些道德品质。
3. 培养学生的自我反思能力，让他们能够识别并改正自己的不良行为。
教学内容1. 诚实守信：通过情景模拟，让学生认识到诚实的重要性，以及撒谎可能带来的后果。
2. 尊重他人：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的感受，学会在不同场合下如何表达尊重。
3. 责任感：通过小组讨论，让学生讨论责任感在个人成长和社会发展中的作用。
教学方法1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和思考。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的道德选择。
课堂活动1. 小组讨论：分组讨论诚实守信的重要性，每组分享讨论结果。
2. 情景模拟：模拟日常生活中可能遇到的道德困境，让学生进行角色扮演，做出选择。
3. 行为反思：让学生回顾自己的行为，思考是否有需要改进的地方。
课程总结在课程的最后，我会总结本节课的要点，强调品德教育的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，我会布置相关的家庭作业，如写一篇关于诚实守信的日记，或者和家人分享课堂上学到的道德观念。
课后反思课程结束后，我会进行自我反思，思考教学过程中的不足之处，以及如何在未来的教学中进行改进。
同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受，以便更好地调整教学方法。
通过这堂课，我希望学生们能够认识到品德的重要性，并在日常生活中积极践行，成为一个有责任感、有道德感的公民。
小学思想道德说课稿模板
小学思想道德说课稿模板尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我将与大家分享一堂关于小学思想道德教育的课程。
在开始之前，我想强调思想道德教育的重要性，它不仅关系到个人的品德修养，也是构建和谐社会的基石。
课程导入首先，让我们通过一个小故事来引入今天的主题。
故事讲述了一个小男孩在捡到钱包后，选择归还给失主，而不是据为己有。
这个故事告诉我们，诚实守信是一个人最基本的道德品质。
课程内容1. 诚实守信的重要性诚实守信是中华民族的传统美德，它要求我们在言行上保持一致，不欺骗他人，不隐瞒真相。
诚实守信是建立人际关系的基石，也是个人信誉的体现。
2. 尊重他人尊重他人意味着要尊重他人的意见、感受和权益。
在日常生活中，我们应该学会倾听，尊重不同的观点，不嘲笑、不歧视他人。
3. 团结协作团结协作是集体生活的重要组成部分。
我们应该学会在团队中发挥自己的作用，与他人共同努力，实现集体目标。
4. 遵守规则遵守规则是维护社会秩序的基础。
无论是在学校还是社会中，我们都应该遵守相应的规章制度，不违反法律法规。
5. 爱护环境爱护环境是我们每个人的责任。
我们应该养成良好的环保习惯，不乱扔垃圾，节约资源，保护我们共同的家园。
互动环节接下来，让我们进行一个小游戏，名为“道德选择”。
在这个游戏中，同学们将面临不同的道德困境，并做出选择。
通过这个游戏，我们可以检验自己的道德判断能力，并学习如何在实际生活中做出正确的道德选择。
课程总结通过今天的学习，希望大家能够深刻理解思想道德教育的重要性，并将其融入到日常生活的每一个细节中。
让我们从小事做起，从我做起，共同营造一个诚实、尊重、团结、守法、环保的社会环境。
作业布置最后，给大家布置一个小作业：请同学们记录下本周内自己做过的一件体现道德品质的事情，并在下节课上与大家分享。
谢谢大家的聆听，今天的课程到此结束。
希望每位同学都能成为道德的践行者和传播者。
下课！（课程结束）。
小学道德与法治年级说课稿
小学道德与法治年级说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是小学道德与法治具体年级具体课程。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，让我们来看看教材。
本单元以“单元主题”为主题，旨在引导学生阐述单元的主要教育目标。
而本节课是本单元的第X课，通过具体的课文内容，进一步深化学生对相关主题的理解和认识。
教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了丰富多样的案例和活动，以生动有趣的形式呈现给学生。
例如，列举教材中的具体案例，这些案例不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解抽象的道德与法治概念。
二、学情分析接下来是学情分析。
具体年级的学生正处于描述该年级学生的心理特点和认知水平的阶段，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，但在与课程内容相关的方面还存在一些认知上的不足。
在生活中，学生已经有了一定的与课程相关的生活经验或行为表现，但对于课程中的某些重要概念或行为准则可能还没有形成清晰的认识。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的这些特点和已有经验，通过多样化的教学方法，引导他们积极参与学习，逐步形成正确的价值观和行为习惯。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够了解具体的知识要点，知道相关的法律法规或道德规范。
2、能力目标通过具体的教学活动或方法，培养学生如观察、分析、判断、解决问题等能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对相关主题的兴趣和关注，培养学生如遵守规则、尊重他人、关爱社会等情感态度和价值观。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点明确教学重点的内容，并阐述其重要性和对学生学习的关键作用2、教学难点指出教学难点的内容，并分析其原因和解决的难度为了突破教学重难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和策略，引导学生自主思考、合作探究，帮助他们更好地理解和掌握相关知识和技能。
小学品德说课稿
小学品德说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂小学品德
课的教学设计。
本节课的主题是“诚实守信”，旨在通过本节课的学习，让学生理解诚实守信的重要性，并能在日常生活中践行这一美德。
首先，我会通过一个生动的故事来引入本节课的主题。
故事讲述了一
个小男孩因为不诚实而失去了朋友的信任，最终意识到诚实的重要性，并努力改正自己的错误。
通过这个故事，学生能够直观地感受到诚实
守信的价值。
接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到
的关于诚实守信的例子，以及这些行为给他们带来的影响。
通过讨论，学生能够更加深刻地认识到诚实守信的重要性，并学会如何在实际生
活中去践行。
然后，我会引导学生进行角色扮演活动。
在这个活动中，学生将扮演
不同的角色，如商店老板、顾客、学生等，通过模拟不同的情境，让
学生在实践中体验诚实守信的意义。
这样的活动不仅能够提高学生的
参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆课程内容。
在课程的最后阶段，我会布置一项作业，要求学生回家后与家人分享
今天学到的诚实守信的知识，并在日常生活中寻找实践诚实守信的机会。
通过这样的作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，从而更好地培养他们的品德。
总结本节课，我们通过故事引入、小组讨论、角色扮演和家庭作业等
多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了诚实守信的重要性。
我
相信，通过本节课的学习，学生们能够在日常生活中更好地践行诚实
守信这一美德。
谢谢大家。
小学思想道德说课稿人教版
小学思想道德说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版小学思想品德课程。
本次说课的内容是针对小学中年级学生设计的，旨在通过具体的教学活动，培养学生的道德情感和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯。
一、教学内容与目标本次课程的主题是“尊重与合作”，我们将围绕这一主题展开教学。
根据课程标准，本课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解尊重他人的重要性，掌握基本的合作技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感、态度与价值观：培养学生尊重他人、乐于助人的品德，激发他们在日常生活中主动实践合作与尊重的意愿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到尊重他人和团队合作的必要性，以及如何在实际生活中运用这些原则。
2. 教学难点：如何引导学生将尊重与合作的抽象概念转化为具体行动，并在日常生活中自觉实践。
三、教学方法与手段为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和发现问题的答案。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 角色扮演：通过模拟不同的社会角色，让学生在实践中体验尊重与合作的重要性。
4. 案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和讨论，从而深化对尊重与合作的理解。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过播放一段关于尊重和合作的视频，引起学生的兴趣和共鸣。
- 提问学生在日常生活中是否有过不尊重他人或不善于合作的经历，引导学生思考这两种行为的后果。
2. 探索与发现- 分组讨论：让学生分组讨论尊重他人和团队合作的具体表现和意义。
- 角色扮演：设置不同的生活场景，让学生扮演不同的角色，体验尊重与合作的重要性。
3. 深化理解- 案例分析：展示几个关于尊重与合作的案例，让学生分析并讨论案例中的行为是否恰当，以及如何改进。
小学品德说课稿（精选11篇）
小学品德说课稿（精选11篇）小学品德说课稿（精选11篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学品德说课稿，希望能够帮助到大家。
小学品德说课稿篇1一、说教材我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。
这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。
学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。
《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。
在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。
每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。
2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。
3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。
重点：感受在生活中时间的宝贵。
难点：学会合理安排时间。
二、说教学方法(一)说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。
为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。
我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。
小学思想品德__说课稿
《我不胆小》说课稿一、教材分析：《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。
这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。
旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。
二、学情分析：二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。
他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。
因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。
三、教学目标：基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
四、教学教法：现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。
道德与法治小学说课稿
道德与法治小学说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》具体课题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
具体课题这一课是教材所属单元中的重要组成部分。
通过这一课的学习，旨在引导学生阐述这一课在教材中的作用和意义，为学生今后的成长和发展奠定基础。
教材内容丰富多样，通过列举教材中的一些示例或活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、学情分析我所面对的是具体年级的小学生，他们正处于该年龄段学生的身心发展特点的阶段。
这个阶段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，但他们的生活经验相对有限，对一些道德和法治观念的理解还比较模糊。
在学习方面，他们以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学方式。
基于以上学情，在教学中我会注重采用直观教学、情境创设等方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能够明确学生需要掌握的具体知识内容。
2、能力目标：培养学生例如观察、分析、判断、解决问题等能力的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观、道德观等，激发学生相关的情感体验。
四、教学重难点教学重点：指出本课中需要学生重点掌握的知识或技能教学难点：说明学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难为了突出重点、突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段。
五、教法与学法1、教法情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受和体验。
问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究。
直观演示法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解抽象的概念。
2、学法自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养自主学习能力。
合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨问题，培养合作精神和交流能力。
思想与品德小学说课稿模板
思想与品德小学说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享一堂关于“思想与品德”的小学说课稿。
本课程旨在培养学生的道德观念，提高他们的社会责任感，以及加强他们对社会主义核心价值观的理解和认同。
课程导入课程开始时，我将通过一个简短的故事或视频来吸引学生的注意力，例如讲述雷锋叔叔的事迹，或者播放一段关于诚实守信的动画短片。
通过这些生动的例子，让学生感受到品德的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并记忆社会主义核心价值观的基本内容。
2. 过程与方法：通过讨论、角色扮演等活动，让学生学会在不同情境下做出正确的道德判断。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强他们的社会责任感，以及对公平正义的追求。
教学重点1. 社会主义核心价值观的内涵。
2. 品德教育在个人成长和社会生活中的作用。
教学难点1. 如何将抽象的道德观念具体化，使之易于学生理解和接受。
2. 如何激发学生在日常生活中践行品德教育的主动性。
教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 情境教学：设置具体情境，让学生在模拟的情境中学习道德判断和行为选择。
3. 合作学习：分组讨论，鼓励学生分享观点，培养团队合作精神。
教学过程1. 导入新课：通过故事或视频激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 讲授新知：详细解释社会主义核心价值观的含义，以及品德教育的重要性。
3. 互动讨论：设置情境问题，让学生分组讨论，引导他们进行道德判断。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在特定情境下的行为选择。
5. 课堂小结：总结本节课的要点，强调品德教育的长远意义。
6. 布置作业：让学生记录一周内的善行，鼓励他们在日常生活中践行所学。
教学反思在课程结束后，我会反思教学过程中的得失，思考如何更有效地将品德教育融入学生的日常生活，以及如何提高学生对品德教育的认同感和参与度。
结束语通过今天的课程，我希望每位学生都能够认识到品德的重要性，并在日常生活中不断践行社会主义核心价值观。
小学思品说课稿
小学思品说课稿在小学阶段，思品教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
通过思品课，我们不仅传授道德知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。
以下是一篇小学思品课的说课稿，旨在通过生动的教学内容和互动环节，帮助学生理解和实践道德规范。
尊敬的老师们、亲爱的同学们，今天我们要一起探讨的主题是“诚信的力量”。
诚信，是中华民族的传统美德，也是我们做人的根本。
在今天的课程中，我们将通过故事、讨论和实践活动，来深入理解诚信的重要性。
首先，让我们从一个古老的故事开始。
在古代，有一个叫曾子的人，他非常重视诚信。
有一次，他的妻子去市场买东西，孩子哭闹着要跟着去。
为了让孩子安静下来，妻子随口说：“你在家里等着，妈妈回来给你杀猪吃。
”孩子信以为真，就不再哭闹。
曾子的妻子回来后，曾子真的杀了猪，兑现了妻子的承诺。
这个故事告诉我们，即使是无心的承诺，也要认真对待，因为诚信是人与人之间信任的基石。
接下来，我们来进行一个小组讨论。
请同学们分成小组，讨论一下你们在生活中遇到过哪些不诚信的行为，以及这些行为带来的后果。
讨论结束后，每组选一个代表来分享你们的观点。
通过讨论，我们可以看到，不诚信的行为会破坏人际关系，损害个人声誉，甚至导致法律问题。
因此，我们要时刻提醒自己，做一个诚实守信的人。
最后，我们将通过一个角色扮演游戏来加深对诚信的理解。
在这个游戏中，每位同学都会扮演一个角色，比如老师、家长、同学等，然后模拟一些日常生活中可能遇到的诚信考验。
通过这个游戏，我们希望同学们能够学会在实际情境中做出正确的选择。
课程结束前，让我们一起来总结今天的学习。
诚信是金，它不仅能够让我们赢得他人的尊重和信任，还能够让我们的内心更加充实和坚定。
让我们从小事做起，从现在做起，做一个诚信的好学生。
同学们，今天的思品课就到这里。
希望大家能够将诚信内化于心，外化于行，让我们的生活因为诚信而更加美好。
通过这样的课程设计，我们不仅传授了诚信的道德观念，还通过故事、讨论和实践活动，让学生在参与中学习，在学习中体验，从而更好地理解和践行诚信的重要性。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿1说教学目标：认知：1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
情感：1.喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
2.愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。
行为：保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
说教材本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。
环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。
人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。
人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。
因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。
因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。
当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。
保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从小学生抓起。
小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。
一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。
目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。
说教法：1.本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住“为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿思想政治课说课稿篇一各位评委老师：大家好！“天行健，君子以自强不息”。
自强不息是小到个人，大到社会发展的生生不息的'动力源泉。
对于残疾人这个特殊的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。
一、说教材特点《自强不息》是全日制聋校八年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出令人瞩目的业绩的事迹。
本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。
由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。
因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。
教师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。
即去掉教材中不合时宜的教学内容；2、添加。
即添加新的时代环境下有益教学的内容；3、改造。
即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。
二、说学情分析七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知能力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。
而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更复杂。
三、说教学目标和重难点根据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：（一）认知目标：1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。
2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。
（二）情感目标：1、欣赏、敬佩有自强不息精神的人。
2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。
小学思想品德说课稿范文
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学思想品德说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学思想品德说课稿1一、说教材根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：1．知识与技能:2．过程与方法:3．情感态度价值观:为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
二、说学情四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此小结课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。
通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
我的说课完毕，谢谢大家！小学思想品德说课稿2一、说教材《爱护有益动物》是湖南省九年义务教育小学思想品德课本第六册第十课课文。
本课属遵守公德德目，是根据《课程标准》中“举例说明有益动物是人类的朋友，要爱护他们”和“自觉爱护有益动物，不伤害它们”的教学内容和基本要求而设置的。
本课图文并茂，由导入、课文、“学一学”和“读一读”四部分组成，是一篇融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体的课文。
故事《楼板下的燕子窝》选材于农村，是一个生活小故事。
讲的是环境变化了，燕子不能安家了，作为燕子的好朋友，就应该帮助它们，解决安家的困难。
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小学思想品德说课稿
一、教材分析：
《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。
这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。
旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。
二、学情分析：
二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。
他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。
因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。
三、教学目标：
基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：
1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。
2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
四、教学教法：
现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的
能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。
为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我是这样设计的。
五、教学过程：
(一)、导入新课。
课前我就“害怕”问题作了大量的学情调查，筛选出具有普遍意义的儿童生活的有关胆小的典型事件，以学生喜闻乐见讲故事的形式再现生活情境，营造出贴近生活、易于产生共鸣的氛围，引发学生的情感体验。
(二)、学文明理。
我设计了以下几个环节:
1、我先让学生把自己最害怕的东西写在纸条上。
这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、我根据学生的反馈，重点解决书2的两个问题“怕鬼”和“怕小虫”。
因为学生年纪小、怕鬼的心理根深蒂固，让孩子马上从内心接受世上没有鬼是不大现实的。
针对这一教学重点，我先让大胆的孩子讲讲克服心中“有鬼”的办法。
再问胆小的孩子：你“见过”鬼吗?“鬼”长什么样?接着和孩子看书串编故事“咕咚来了”，得出结论“怕”有时是自己吓自己。
这里，我认为教材是一种对话的文本，在引导学生看连环画“咕咚来了”时，我是让图中的动物与教室里的儿童对话，让图中的场景和学生的现实生活对话，从而学文——明理——导行。
游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让学生体验生活有很大的作用。
在这里，针对学生“怕虫子”，我设计了捉蚯蚓的游戏，将蚯蚓用实物投影仪显示，问胆小的孩子为什么怕。
再请胆大的孩子上台捉一捉，谈谈感受。
最后鼓励胆小的孩子也上台摸一摸、捉一捉。
有的放矢地进行引导，在活动中真正让学生动情、懂理，受到心灵的震感。
3、我让学生把剩下来还未解决的问题纸条放在盒子里，以“抽奖”的活动形式，召开勇敢者金点子发布会。
在这个环节中，我充分调动和利用学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，使学生最大限度地参与到有效的教学讨论中来，通过交流，提高了学生分析问题的能力和悟理说理的能力。
4、小品表演文本中的《捅马蜂窝》，让学生“辨一辨谁是勇敢者”。
来自学生身边事例的剖析，具有很强的针对性和实效性。
它重在把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生行为动机，促使正确的道德信念的形成。
三、总结延伸：
最后，我让学生谈谈学习心得，教师再送上一张信心卡，目的是让孩子把认知理解内化为一种内驱力，指导自己的行为。
最后留置作业。
陶行知先生说过：“在实际行动中自觉地进行道德修养，才是真正的道德修养。
”因而，留置作业是十分必要的，本课我设计了这样的作业：今晚试着自己一个人睡觉，明天早上汇报。