教案精选：初二历史《太平天国领导集团的内部斗争》教学设计
八上第3课《太平天国运动》教学设计
八上第3课《太平天国运动》教学设计1．了解太平天国运动爆发的原因、兴起和开展。
2．了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩》和《资政新篇》的内容及其。
3．了解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。
通过学生合作讨论的方式，结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。
1．通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
2．通过对失败原因的分析，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义。
太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新篇》。
《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
播放电视连续剧《太平天国》的主题曲和有关的电视画面，以气氛的渲染，将学生的思绪迁移到以往的历史中去。
大约在170多年以前，中国历史上爆发了一场波澜壮阔的农民革命：太平天国运动。
它沉重打击了中外反动势力，在中国历史上留下了辉煌的篇章。
为什么会爆发太平天国运动这场大规模的农民起义呢？它是如何开展的？结局如何？我们今天就来学习这一课：太平天国运动。
一、洪秀全与金田起义二、定都天京三、天京陷落【探究一】《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？你对《天朝田亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？结论：按人口平均分配土地；认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。
两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命到达了最高峰。
但是《天朝田亩制度》存在着空想性。
它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力开展水平相脱节，也不能调动农民的生产积极性，是无法实现的。
【探究二】如果没有中外反动势力的相互勾结，太平军就会改写自古以来农民屡反屡败的历史。
(八年级历史教案)太平天国后期的斗争教案
太平天国后期的斗争教课设计八年级历史教课设计太平天国后期的斗争教课设计教课目的一、基础知识目标：太平天国领导公司的内部斗争。
安庆捍卫战。
上海战斗。
天京捍卫战。
太平天国运动的历史意义。
二、思想教育目标：太平天国英豪们坚贞不屈的斗争事迹，是我们中华民族热爱自由、富于革命传统的生动写照。
他们的艰辛创业与勇敢坚强的战斗精神，到现在值得我们学习、继承和弘扬。
三、能力培育目标：在教师指导下，运用辩证唯心主义和历史唯心主义的基本看法，剖析评论太平天国的某一历史人物，使学生初步掌握剖析评论历史人物的方法。
教课重点一、太平天国领导公司的内部斗争二、洪仁玕和《资政新篇》三、太平军抗击中外反动军队1.洪秀全提携陈玉成、李秀成2.太平军痛击“华尔洋枪队”3.安庆捍卫战4.上海战斗四、天京捍卫战1.捍卫天京的勇敢战斗2.太平天国运动的历史意义教课重点和难点重点：天京捍卫战；太平天国运动的历史意义。
难点：太平天国领导公司的内部斗争。
课时安排一课时板书设计太平天国后期的斗争一、太平天国领导公司内部的斗争二、洪仁玕和《资政新篇》三、太平军抗击中外反动军队1.洪秀全提携陈玉成和李秀成2.太平军痛击华尔“洋抢队”3.安庆捍卫战4.上海战斗四、天京捍卫战1.捍卫天京的战斗2.太平天国运动的历史意义教课过程（复习发问）太平天国运动先期革命形势体现出一种怎么的场面？促成这一场面出现的原由是什么？（全盛场面，军事上取获成功，领导公司团结一致）（导入新课）与太平天国运动先期革命形势蓬勃发展的状况相反，太平天国后期，领导公司在政治上日趋腐败，相互之间矛盾日趋加深。
终于致使了领导公司的大分裂和强烈残杀，结果使太平天国由富强转入衰败。
加之客观上，外国侵略者对清代政府的支持，中外反动权力结合起来共同镇压，大张旗鼓的太平天国运动失败了。
今日，我们就来学习第八课。
（板书课题）太平天国后期的斗争（讲解新课）（板书）一、太平天国领导公司内部的斗争太平天国先期，经过北伐西征等，统治地区不停扩大，太平天国达到了军事上的全盛期间。
历史八年级上册第3课《太平天国》教案
《太平天国》教材分析本课讲述了在鸦片战争以后，中国社会性质发生变化，社会矛盾也发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。
同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。
太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。
《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
他揭开了中国近代民主革命的序幕。
然而，限于农民阶级的局限性，太平天国运动最终失败了。
教学目标【知识与能力目标】1、了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展；2、了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价；3、了解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。
【过程与方法目标】1、通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律；2、通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法；3、通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法；4、通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。
【情感态度价值观目标】通过太平天国运动的学习，对中国近代的农民运动有恰当认识；感受农民阶级英勇无畏的抗争精神。
对学生进行中华民族优良传统道德的教育，树立正确的价值观、道德观、英雄观。
教学重难点【教学重点】太平天国兴起的原因；金田起义；《天朝田亩制度》《资政新篇》；太平天国运动的失败；太平天国运动的历史意义。
【教学难点】《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
初二历史第9课 太平天国后期的斗争教案
[科目]历史[年级]初二[关键词] 中国近代史/教案[标题]第9课太平天国后期的斗争[内容]第9课太平天国后期的斗争市第12中学 X允升（一）教学目的一、基础知识目标：太平天国领导集团的内部斗争。
某某保卫战。
李秀成在某某附近的斗争。
天京保卫战。
太平天国运动的历史意义。
二、思想教育目标：1．学习太平天国英雄与中外反动势力顽强搏斗的革命精神与威武不能屈、富贵不能淫的凛然正气。
2．认识在半殖民地半封建的中国，单纯的农民战争，不能取得某某革命的胜利。
三、能力培养目标：运用历史唯物主义观点，分析太平天国失败的原因。
重点和难点重点：天京保卫战、太平天国运动的历史意义。
难点：太平天国领导集团的内部斗争。
（二）教学过程〔复习提问〕：（略）〔导入新课〕正当太平天国进入军事上的全盛时期时，天京却风云突变，太平天国领导集团内部出现了矛盾与变乱，革命力量大大削弱了。
从１８５６年天京事变到１８６４年天京失守，是太平天国革命的后期阶段。
〔讲授析课〕一、太平天国领导集团的内部斗争太平天国定都天京以后，农民阶级作为小生产者的弱点逐渐暴露出来。
太平天国领导集团内部的等级思想、安东思想、宗派思想不断发展。
洪秀全、杨秀清的进取心减退，生活化，脱离了群众。
（让学生参看课文中的小字部分和《天王府和玉玺》的插图。
）太平天国大兴土木，建造金碧辉煌的宫殿；杨秀清讲究排场，出行前呼后拥。
这些与太平天国前期太平军官兵一致、同甘共苦的生活形成了鲜明的对照。
随着太平天国革命事业的发展，东王杨秀清居功自傲，个人野心膨胀。
他借洪秀全深居宫中不理朝政之机，独断专行，竟借故杖责洪秀全，并逼洪秀全封他为“万岁”，企图将自己凌驾于天王之上。
洪秀全、杨秀清之间矛盾的发展，给太平天国领导集团内的韦昌提供了一个机会。
１８５６年９月，他带领心腹部队三千人，从某某前线星夜赶回天京，突然袭击东王府，杀了杨秀清及其全家。
在以后的两个月中，韦昌辉滥杀无辜，曾为太平天国浴血奋战的两万将士，惨死在韦昌辉的屠刀之下。
人教版(部编版)历史八年级上教案《教案太平天国运动》
人教版（部编版）历史八年级上教案《教案太平天国运动》一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，对清朝政权和社会产生了深远的影响。
本节课通过介绍太平天国运动的背景、过程和结果，使学生了解太平天国运动的原因、发展和影响，培养学生的唯物史观和时空观念。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了中国古代史和近代史的相关知识，对清朝晚期的社会矛盾和鸦片战争后的国家状况有一定的了解。
但太平天国运动较为复杂，涉及的人物、事件和影响较多，需要引导学生进行深入的学习和思考。
三. 教学目标1.知识与能力：了解太平天国运动的背景、过程和结果，掌握太平天国的主要领导人、纲领和重要战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：太平天国运动的背景、过程和结果。
2.难点：太平天国运动失败的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置太平天国运动的历史背景，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生探究太平天国运动的起因、过程和结果，培养学生的分析能力。
3.合作讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作课件，准备教案。
2.学生准备：预习教材，了解太平天国运动的背景知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争后的清朝社会矛盾，引导学生思考太平天国运动的原因。
2. 呈现（15分钟）教师简要介绍太平天国运动的背景，展示太平天国的建立和发展过程，让学生了解太平天国的主要领导人、纲领和重要战役。
3. 操练（10分钟）学生分小组讨论，分析太平天国运动失败的原因，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）教师通过提问、解答等方式，巩固学生对太平天国运动的理解和记忆。
(八年级历史教案)太平天国后期的斗争教案
太平天国后期的斗争教案八年级历史教案太平天国后期的斗争教案教学目标●一、基础知识目标：太平天国领导集团的内部斗争。
安庆保卫战。
上海战役。
天京保卫战。
太平天国运动的历史意义。
●二、思想教育目标：太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，是我们中华民族酷爱自由、富于革命传统的生动写照。
他们的艰苦创业与英勇顽强的战斗精神，至今值得我们学习、继承和发扬。
●三、能力培养目标：在教师指导下，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析评价太平天国的某一历史人物，使学生初步掌握分析评价历史人物的方法。
教学要点●一、太平天国领导集团的内部斗争●二、洪仁玕和《资政新篇》●三、太平军抗击中外反动军队1.洪秀全提拔陈玉成、李秀成2.太平军痛击“华尔洋枪队”3.安庆保卫战4.上海战役●四、天京保卫战1.保卫天京的英勇战斗2.太平天国运动的历史意义教学重点和难点重点：天京保卫战；太平天国运动的历史意义。
难点：太平天国领导集团的内部斗争。
课时安排一课时板书设计太平天国后期的斗争●一、太平天国领导集团内部的斗争●二、洪仁玕和《资政新篇》●三、太平军抗击中外反动军队1.洪秀全提拔陈玉成和李秀成2.太平军痛击华尔“洋抢队”3.安庆保卫战4.上海战役●四、天京保卫战1.保卫天京的战斗2.太平天国运动的历史意义教学过程（复习提问）太平天国运动前期革命形势呈现出一种怎么的局面？促成这一局面出现的原因是什么？（全盛局面，军事上取得胜利，领导集团团结一致）（导入新课）与太平天国运动前期革命形势蓬勃发展的情况相反，太平天国后期，领导集团在政治上日益腐败，彼此之间矛盾日益加深。
终于导致了领导集团的大分裂和激烈残杀，结果使太平天国由强盛转入衰落。
加之客观上，外国侵略者对清朝政府的支持，中外反动势力联合起来共同镇压，轰轰烈烈的太平天国运动失败了。
今天，我们就来学习第八课。
（板书课题）太平天国后期的斗争（讲授新课）（板书）一、太平天国领导集团内部的斗争太平天国前期，经过北伐西征等，统治区域不断扩大，太平天国达到了军事上的全盛时期。
太平天国后期的斗争 教案
太平天国后期的斗争教案主题：太平天国后期的斗争目标：了解太平天国后期的斗争历史，掌握关键人物和事件，分析其影响。
时间：1课时教材与资源：教科书，黑板，多媒体投影仪。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张涉及太平天国的图片或引用相关的记录来导入话题，激发学生的兴趣和思考。
- 引导学生回顾太平天国起义的起因和进程，铺垫本节课内容。
2. 介绍太平天国后期的斗争（15分钟）- 通过讲述太平天国在天京（南京）建立政权后，面临的内外困境和不断加剧的矛盾，引导学生对斗争的背景有所了解。
- 针对太平天国内部的权力争夺和洪秀全等领导层之间的矛盾，介绍洪仁宝等相关人物，让学生了解斗争的参与者和主要矛盾。
- 介绍太平天国遭受清朝军队和外国侵略者的打击，引导学生了解太平天国面临的外部困境。
3. 分析太平天国后期斗争的影响（25分钟）- 引导学生分析太平天国后期的斗争对太平天国的影响：权力争夺导致内部削弱、军事打击导致势力萎缩等。
- 引导学生思考太平天国后期的斗争对中国历史和社会的影响：推动清朝加强反动统治、削弱农民起义的影响。
4. 总结与归纳（5分钟）- 让学生总结本课时学到的关于太平天国后期的斗争的要点和思考，并进行讨论。
- 引导学生思考太平天国后期的斗争对中国近代史的影响。
扩展活动：1. 学生可以根据所学的内容，撰写一篇文章或制作一份PPT，介绍太平天国后期的斗争并分析其影响。
2. 分组讨论太平天国后期的斗争对当时的中国社会和历史发展产生了哪些影响，形成小组报告并展示。
3. 鼓励学生阅读相关文献或书籍，进一步了解太平天国后期的斗争，并撰写读书笔记或进行小组分享。
人教版(部编版)历史八年级上教学设计《教学设计太平天国运动》
人教版（部编版）历史八年级上教学设计《教学设计太平天国运动》一. 教材分析人教版（部编版）历史八年级上册的《太平天国运动》一课，主要讲述了太平天国运动的起源、发展、高潮和结局。
教材从金田起义、永安建制、太平天国政权建设、天京事变、捻军起义、太平天国运动的失败等方面展开，全面展示了太平天国运动的历史画卷。
通过本节课的学习，使学生了解太平天国运动的过程，认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对鸦片战争、第二次鸦片战争等近现代史实有所了解。
但在对太平天国运动的认识上，部分学生可能存在模糊不清、理解片面等问题。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生全面、深入地了解太平天国运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起源、发展、高潮和结局，掌握太平天国运动的主要史实；认识太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：太平天国运动的过程、地位和影响。
2.教学难点：太平天国运动失败的原因及其历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的历史思维能力。
3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析太平天国运动的特点和原因。
4.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的认知水平，准备相关的历史资料和案例。
2.学生准备：预习教材，了解太平天国运动的基本情况，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太平天国运动的图片和视频，引导学生关注太平天国运动，激发学生的学习兴趣。
八年级历史上册《太平天国运动》教案
八年级历史上册《太平天国运动》教案八年级历史上册《太平天国运动》教案【教学目标】知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【重点难点】重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。
难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
教学过程一、导入新课水能载舟，亦能覆舟。
在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。
现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。
当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。
这个人就是洪秀全。
3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。
4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。
建号太平天国，起义军被称为“太平军”。
5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？学生回答：洪秀全自称“天王”。
封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。
【部编版】八年级历史上册《太平天国运动》公开课 教案及教学反思
【部编版】八年级历史上册《太平天国运动》公开课教案及教学反思一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。
本节课的教材以太平天国运动的起源、发展、高潮和结局为主线,介绍了太平天国的历史背景、主要人物、纲领、战争和影响等内容。
通过学习,学生可以了解太平天国运动的基本情况,认识到其在中国近代史上的重要地位和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经学习过中国古代史和近现代史的相关知识,对于农民起义和民族矛盾等历史问题有一定的认识和理解。
但是,对于太平天国运动的细节和背景可能还不够熟悉,需要通过本节课的学习来进一步了解和掌握。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的起源、发展、高潮和结局,掌握其主要人物、纲领、战争和影响等内容。
2.培养学生的分析和综合能力,能够从多个角度看待和理解历史问题。
3.激发学生对历史的兴趣和热爱,培养学生的历史思维和人文素养。
四. 教学重难点1.太平天国运动的历史背景和原因。
2.太平天国的主要纲领和政策。
3.太平天国战争的经过和结果。
4.太平天国运动的历史意义和影响。
五. 教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握太平天国运动的基本情况。
2.案例分析法:通过分析太平天国运动中的具体事件和人物,使学生深入理解和掌握相关知识。
3.讨论法:通过小组讨论和全班讨论,激发学生的思考和分析能力,培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材和教案:教师需要准备教材和教案,明确本节课的教学内容和目标。
2.多媒体设备:需要准备多媒体设备,包括电脑、投影仪等,用于展示和播放相关资料和视频。
3.参考资料:教师需要准备一些参考资料,如论文、书籍等,用于指导和帮助学生的学习。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提问:“你们听说过太平天国运动吗?”,“你们认为太平天国运动是什么原因引起的?”等方式引起学生的兴趣和思考,然后简要介绍太平天国运动的历史背景和原因,引起学生的关注和兴趣。
部编版 初中历史八年级上册第1单元第3课 太平天国运动 (教案)
第3课太平天国运动教案【教学目标】知识与能力太平军抗击洋枪队。
通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力；培养读表格与识图的能力。
过程与方法学生讨论为什么太平军的斗争目标首指清政府，并通过太平军抗击洋枪队的史实，学习中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
情感态度价值观通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
【教学重难点】第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
【教学过程】教师讲解,学生分析讨论相结合情景导入：展示太平天国的一组图片，讲述太平天国的故事。
导入：太平天国运动历时14年，占据中国半壁河山，今天和同学们一起走近太平天国运动，引入本课课题。
自主预习：组织学生学习和探究新课一、洪秀全与金田起义过渡：伴随着外来侵略的深入，与清政府的妥协投降形成鲜明对照的是，中国人民不屈不挠的反抗斗争。
继三元里抗英之后，波澜壮阔的太平天国运动又给予清政府和外国侵略者以沉重打击。
师:结合课文回答下列问题1.太平天国运动的时间地点。
时间：1851.地点：广西桂平金田村2.农民政权主要领袖是谁？领导人：洪秀全3.打击的目标是什么？清政府与外国侵略者4.永安封王分封的哪些人物？洪秀全称“天王”，洪秀全封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王。
二、定都天京多媒体展示太平天国定都天京、北伐、西征的图片。
学生阅读课文思考回答：太平天国定都哪里，取得了哪些成果？（1）1853年占领南京，改名天京，作为太平天国的都城，建立与清政府对峙的政权。
（2）北伐西征，占半壁江山。
三．天京陷落多媒体展示天京事变的图片。
学生阅读课文思考回答：1.天京事变的原因、影响（1）领导人享乐腐化，争权夺势（2）太平天国由盛转衰2.《资政新篇》的作者、内容（1）干王：洪仁轩（2）提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。
部编版八年级历史上册第3课《太平天国运动》教案+学案
第3课太平天国运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：《天朝田亩制度》；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放连续剧《太平天国》主题曲：浩浩乾坤）秦末陈胜吴广起义有王侯将相宁有种乎？明末李自成起义有迎闯王，闯王来了不纳粮……到1851年爆发的太平天国运动想要建立“四有两无”的理想社会，并将农民起义推到了历史的最高峰。
现在我们就来学习第3课：太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义（一）背景介绍1.材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。
官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。
——《太平天国讨清檄文》2.引导学生思考：从材料中可以看出太平天国主要发动起义的主要原因是什么？提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化3.材料引入：材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
”4.教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？提示：上升趋势白银外流冲击传统的自然经济5.教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾。
1850年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。
天灾人祸使广大农民流离失所处于破产甚至死亡的境地。
一位叫洪秀全的农民知识分子挺身而出肩负起了组织领导民众的重任。
早在19世纪40年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的影响创立拜上帝教，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会对农民产生了极大的吸引力。
拜上帝教组织不断壮大，起义一触即发。
6.教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以下四点1.阶级矛盾的激化；2.外国经济侵略加重，冲击传统经济结构；3.自然灾害严重；4.洪秀全创立拜上帝会。
历史教案-保卫太平天国的斗争
历史教案－保卫太平天国的斗争一、教学目标1.让学生了解太平天国运动的背景、过程及其历史意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高对历史人物的评价水平。
3.引导学生从历史事件中汲取教训，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学重难点重点：太平天国的兴起、发展和失败原因。
难点：太平天国运动的历史意义及其对后世的影响。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“同学们，earlier 我们学过哪些关于太平天国的内容？”简要介绍太平天国的背景，如金田起义、永安建制等。
2.讲解太平天国运动的过程讲述太平天国的发展过程，包括北伐、西征、东征等战役。
分析太平天国内部矛盾，如洪秀全与杨秀清的权力斗争。
介绍太平天国失败的标志，如天京事变、石达开被杀等。
3.分析太平天国失败的原因从客观原因分析，如中外反动势力的联合绞杀、列强的侵略等。
从主观原因分析，如领导层的错误决策、内部矛盾激化等。
4.讨论太平天国运动的历史意义引导学生思考太平天国运动对中国历史的影响，如打破封建统治、推动民族觉醒等。
分析太平天国运动对后世的影响，如辛亥革命、五四运动等。
5.小组讨论1.太平天国运动为什么能够兴起？2.太平天国运动失败的教训是什么？3.太平天国运动对中国历史的意义有哪些？7.课后作业四、教学反思1.通过本节课的教学，发现学生对太平天国运动的认识较为片面，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
2.在小组讨论环节，学生的参与度较高，但部分学生仍存在发言不积极的情况，需要进一步关注和引导。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，但部分学生可能存在抄袭现象，需要在今后的教学中加强监督。
五、教学资源1.教材：《中国历史》八年级下册2.网络资源：太平天国运动相关图片、视频等六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对太平天国运动的认识程度。
2.学生分析历史事件的能力。
3.学生对历史人物的评价水平。
重难点补充：1.讲解太平天国运动的过程使用时间轴来展示太平天国的发展过程，让学生清晰地看到各个阶段的关键事件。
历史教案-保卫太平天国的斗争
历史教案－保卫太平天国的斗争教学目标1.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争；洪秀全重新封王；三河镇大捷；上海战役；安庆保卫战和天京保卫战；太平天国失败的原因和历史意义。
2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。
②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。
3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。
②通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
教学建议本节教材地位分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。
太平天国的失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导者。
对学生发展的影响①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果的能力。
②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶级的局限性。
重点分析①天京变乱是重点。
因为它是太平天国由胜而衰的转折点。
②太平天国运动的失败是重点。
因为这是两课书最后的落脚点。
而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。
重点突破方案①天京变乱：教师可以利用一些补充的图片和材料来介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。
②太平天国运动的失败：参见“难点突破方案”。
难点分析太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。
难点突破方案太平天国运动的失败原因：教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么领导者会产生封建特权思想？在学生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。
初二历史 太平天国教案
流。
洪秀全创立了“拜上
材料二:清政府为了支付战争赔款和军费开支，加捐 帝会”，为正处在苦难
加税。
中的百姓，描绘了一
合 材料三：天下总一家，凡间皆兄弟。天下多男子， 幅人间天国的美好画
作 交
尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。何得
卷，推动了运动的发
流 存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。
生。
2、金田起义
学 习
教师讲述：1851 年 1 月 11 日，洪秀全在广西桂平县金
新 课
田村发动武装起义，建号太平天国，起义军
称“太平军”。
二、太平天国运动经过
1、出示太平天国运动示意图，归纳其发展过程：金田
起义（建号太平天国）──攻占永安（分封诸王，政权初步
建立）──攻克武昌── 程
华
的、结果。
学生自主学习第 15 页
展示材料，如何评价《天朝田亩制度》？为什么不能实
合
作
教
交 流
学
过
程
学 习
新
课
现？积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶 级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的理想社 会的渴望。
学生根据教师出示的 材料以小组为单位合 作交流
局限性：《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除
三、太平天国运动失败原因及意义
学生根据教师出示的
材料一 太平天国北伐西征并举。北伐军一直打到天津 材料以小组为单位合
作交流
教
郊区，震动京师。清政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。 主观：战略上的失误 学
由于孤军深入，北伐军浴血奋战两年，最终失败。
农民阶级的局限性 反
思
材料二 洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇 （根本原因）
1.3太平天国运动教学设计2024-2025学年八年级历史上册2
布置课后作业：让学生撰写一篇关于太平天国运动的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括太平天国运动的背景、过程、重要事件、特性和影响。具体内容如下：
1. 太平天国运动的背景：
金田起义：洪秀全领导的一次反清武装起义，标志着太平天国运动的开始。
学情分析
八年级的学生在知识层面上，对太平天国运动已经有了一定的了解，但他们对太平天国运动的具体细节和深层次原因的理解还有待提高。在学习能力上，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够自主学习教材内容，但部分学生可能在学习过程中容易忽略细节，对历史的解读和分析能力有待提高。
在素质方面，学生们的历史思维和批判性思维正处于发展阶段，需要通过引导和培养。在行为习惯上，学生们可能对历史课程的学习存在一定的认识误区，认为历史就是记忆，忽视了历史思维的培养。
3. 太平天国运动案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解太平天国运动的特性和影响。
过程：
选择几个典型的太平天国运动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太平天国运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时社会和历史的影响，以及太平天国运动对现代社会的启示。
展示一些关于太平天国运动的图片或视频片段，让学生初步感受太平天国运动的历史背景和特点。
简短介绍太平天国运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 太平天国运动基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解太平天国运动的基本概念、背景和过程。
Байду номын сангаас过程：
讲解太平天国运动的定义，包括其主要背景和过程。
1.3太平天国运动教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册
（1）PPT：教师使用PPT展示太平天国运动的相关图片、地图、数据等，帮助学生直观地了解太平天国运动的发展过程。
（2）视频：教师播放关于太平天国运动的纪录片、片段等，让学生通过视频资料更深入地了解太平天国运动的历史背景和过程。
（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，帮助学生查找太平天国运动的相关资料，提高学生的信息素养。
设计课堂互动环节，提高学生学习太平天国运动的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入太平天国运动学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的太平天国运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太平天国运动新课学习打下基础。
（2）视频资源：《太平天国》纪录片，通过对太平天国运动的深入研究，揭示了太平天国运动的兴衰原因。
2.拓展要求：
（1）阅读《太平天国运动》一书，深入了解太平天国运动的背景、过程、影响等，提高对太平天国运动的认识。
（2）观看《太平天国》纪录片，通过视频资源深入了解太平天国运动的兴衰原因。
（3）结合阅读和观看，撰写关于太平天国运动的读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和见解。
（12）学生可以尝试总结太平天国运动的历史教训，如如何处理农民阶级与民族资产阶级的关系、如何制定正确的战略战术等。
（13）学生可以思考太平天国运动对当代社会的启示，如如何处理改革与稳定、如何实现农民阶级的解放等。
板书设计
1.太平天国运动的背景
-金田起义
-太平天国政权成立
-定都天京
2.太平天国运动的过程
-反封建反侵略的农民运动
初二历史教案设计
初二历史教案设计想了解更多初二历史教案设计的信息吗，和店铺一起看看吧! 下面是店铺分享给大家的初二历史教案设计的资料，希望大家喜欢!初二历史教案设计一太平天国后期的斗争教学目标太平天国领导集团的内部斗争。
安庆保卫战。
李秀成在上海附近的斗争。
天京保卫战。
太平天国运动的历史意义。
通过对天京变乱的讲解，使学生认识：领导集团内部矛盾的尖锐，造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤;通过对先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的进步性和局限性的讲解，培养学生提高运用辩证唯物主义分析和认识问题的能力;通过对太平天国运动的历史意义的分析，使学生认识到太平天国是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民革命运动。
通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育;通过对天京变乱的讲解，分析造成太平天国的分裂的原因，从而对学生进行集体主义教育。
教学建议1.教材分析：知识分析：太平天国运动作为一次农民革命运动，是几千年中国农民战争的最高峰。
太平天国提出的革命纲领适应了广大农民要求改变封建土地制度的强烈愿望，吸引了千百万农民投身革命，前后坚持斗争14年，势力发展到18省，建立与清政府相对峙的政权。
就其斗争的规模、水平而言，是以前历次农民战争所不及的，它是中国农民战争史上最光辉的一页。
肩负反侵略反封建的双重任务，是时代赋予这次革命运动的新内容。
太平天国制定的基本国策和外交活动都体现了维护国家主权和民族尊严的鲜明立场。
地位分析：上一节课讲述太平天国由兴起到进入军事上的全盛时期，本节课讲述的是天京风云突变，太平天国领导集团内部出现了矛盾与变乱，大大削弱了革命力量，最终导致了太平天国运动失败的过程。
重点分析：⑴太平天国的防御战是本课的一个重点。
因为它是后期斗争的一个重要方面，且太平军将士英勇顽强的战斗精神在这里是一个集中体现，重点讲解这一内容，有助于学生对太平天国后期斗争的认识和形成正确的态度和价值观。
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教案精选：初二历史《太平天国领导集团的
内部斗争》教学设计
教案精选：初二历史《太平天国领导集团的内部斗争》教学设计
教学目标
一、基础知识目标：
太平天国领导集团的内部斗争。
安庆保卫战。
上海战役。
天京保卫战。
太平天国运动的历史意义。
二、思想教育目标：
太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，是我们中华民族酷爱自由、富于革命传统的生动写照。
他们的艰苦创业与英勇顽强的战斗精神，至今值得我们学习、继承和发扬。
三、能力培养目标：
在教师指导下，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析评价太平天国的某一历史人物，使学生初步掌握分析评价历史人物的方法。
教学要点
一、太平天国领导集团的内部斗争
二、洪仁玕和《资政新篇》
三、太平军抗击中外反动军队
1.洪秀全提拔陈玉成、李秀成
2.太平军痛击“华尔洋枪队”
3.安庆保卫战
4.上海战役
四、天京保卫战
1.保卫天京的英勇战斗
2.太平天国运动的历史意义
教学重点和难点
重点：天京保卫战；太平天国运动的历史意义。
难点：太平天国领导集团的内部斗争。
课时安排
一课时
板书设计
太平天国后期的斗争
一、太平天国领导集团内部的斗争
二、洪仁玕和《资政新篇》
三、太平军抗击中外反动军队
1.洪秀全提拔陈玉成和李秀成
2.太平军痛击华尔“洋抢队”
3.安庆保卫战
4.上海战役
四、天京保卫战
1.保卫天京的战斗
2.太平天国运动的历史意义
教学过程
（复习提问）
太平天国运动前期革命形势呈现出一种怎么的局面？促成这一局面出现的原因是什么？（全盛局面，军事上取得胜利，领导集团团结一致）
（导入新课）
与太平天国运动前期革命形势蓬勃发展的情况相反，太平天国后期，领导集团在政治上日益腐败，彼此之间矛盾日益加深。
终于导致了领导集团的大分裂和激烈残杀，结果使太平天国由强盛转入衰落。
加之客观上，外国侵略者对清朝政府的支持，中外反动势力联合起来共同镇压，轰轰烈烈的太平天国运动失败了。
今天，我们就来学习第八课。
（板书课题）太平天国后期的斗争
（讲授新课）
（板书）一、太平天国领导集团内部的斗争
太平天国前期，经过北伐西征等，统治区域不断扩大，太平天国达到了军事上的全盛时期。
然而，也就在这时，太平天国却在酝酿着极大的危机随着革命形势的发展，洪秀全等太平天国的领导人逐渐被胜利冲昏了头脑，骄傲自满，贪图享受的思想日益滋长。
等级制度日渐森严（请学生看教材
中的《天王府》插图，让学生朗读小字部分）正当太平天国在军事上取得很大胜利的时候，主要领导人之间的争权夺事日益尖锐。
洪秀全
韦昌辉
杨秀清
石达开
逼封万岁
杀
杀
责备
猜测
出走
这一系列残杀称为“天京事变”，这一事变极大地削弱了太平天国的革命力量，太平天国运动由此从强盛转为衰落。
（板书）二、洪仁玕和《资政新篇》
1859年冬天，洪仁玕为了振兴太平天国，提出了《资政新篇》，它是一个在中国发展资本主义的方案。
它反映了鸦片战争后，一部分先进的中国人发展资本主义的愿望（具体内容请同学课下阅读）
（板书）三、太平军抗击中外反动军队
1.洪秀全提拔陈玉成和李秀成
石达开负气出走以后，太平天国一时出现了“国中无人”，“朝中无将”的危险局面（引导学生回忆冯云山和萧朝贵的牺牲及天京事变的情况，使学生理解当时太平天国的危险局势。
）开始，洪秀全自己总理朝政。
后来，经过考查，提拔了以批青年将领。
1858年他大胆的提拔了陈玉成、李秀成作为军中指挥。
其中陈玉成当时仅20出头。
随后又分封他们为英王、忠王；1859年又册封洪仁玕为干王，令其总理朝政。
这样，太平天国新的领导集团形成了，使太平天国渡过了一时的危机。
（板书）2.太平军痛击华尔“洋抢队”
陈玉成，李秀成等一批青年将领，率领太平天国继续同清军继续作战。
他们稳定了天京的局势，李秀成还率军一度打到了上海附近，，盘踞在上海的英法侵略者，勾结地方官绅，雇佣美国人华尔组织“洋抢队”，镇压太平军的进攻。
李秀成在青浦大破“洋抢队”，取得了青浦大捷。
（看《李秀成》、《华尔》插图，请学生朗读青浦大捷战况的小字。
）（板书）3.安庆保卫战
提问：太平军西征时的主要对手是谁？（湘军）
在太平天国后期，太平军又出现了一个凶恶的对手，这就是李鸿章的淮军，（请学生朗读小字部分），为了扼杀太平天国运动，英法美等国在上海成立了反动武装组织，还帮助运送李鸿章的淮军到上海来，共同对抗太平军。
1862年初，李秀成率领的太平军再次进攻上海，太平军战士个个斗志昂扬，英勇抗敌连连获得胜利。
他们打死了法国总头目，活捉“洋抢队”副领队，迫使侵略军狼狈退回上海。
不久在浙江慈溪的一次战斗中，太平军打死了“洋抢队”的头目华尔。
（板书）四、天京保卫战
1.保卫天京的战斗
正当李秀成率领太平军在上海附近取得胜利的时候。
1862年春，老奸巨猾的曾国藩指挥三路大军围攻太平军。
几个月以后，湘军围攻天京。
李秀成忙从上海回师救助。
李秀成率太平军同湘军大战40多天，终于打退了敌人，面对天京危急的形势，李秀成曾向洪秀全提出“让城别走”，率军北上，以避开清军的水师和外国侵略军，但遭到洪秀全的拒绝。
1864年6月，在革命形势处于非常危急的时刻，太平天国的最重要的领导人洪秀全病逝了。
7月，曾国藩的湘军攻入了天京城。
太平军与敌人展开了激烈的肉搏战。
为了不把物资留给敌人，太平军战士把物资烧毁炸掉，许多将士坚守房屋数日，用枪炮不断轰击敌人，到无法再守时，宁可点燃火药与敌人同归于尽，也不作俘虏，为革命事业流尽了最后一滴血。
最后，太平军的以部分牺牲，一部分突围，天京陷落。
轰轰烈烈的太平天国运动，由于中外反动势力的联合绞杀而失败了。
（让学生阅读洪仁玕被俘于牺牲经过的小字，
并让一名学生朗读他的临终遗诗。
）
（板书）2.太平天国运动的历史意义
轰轰烈烈并波及大半个中国的太平天国运动悲惨的失败了。
请同学们想一想，太平天国运动的失败说明了什么？（讨论，回答。
）
太平天国运动的失败说明了农民阶级不能领导革命到胜利。
这是由农民阶级自身的阶级特性所决定的，这也是太平天国运动失败的主观方面的根本原因。
同时，中外反动势力相互勾结，共同绞杀，也是太平天国运动失败的重要客观原因。
尽管太平天国运动失败了，但是它在中国的历史上有着伟大的历史意义，在国际上也有着一定的影响。
太平天国运动自1851年爆发至1864年失败，前后历时14年，势力发展到18个省，是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动。
它建立了政权，颁布了《天朝田亩制度》，沉重的打击了中外反动势力，是几千年来中国农民战争的最高峰。
太平天国的英烈们的光辉业绩，永远激励着中国人民继续奋斗。
(小结)太平天国运动后期，由于领导集团日益腐败，导致了领导集团内部的严重分裂和激烈残杀，这就是令人痛心的天京事变。
这一事件成为太平天国运动由盛到衰的转折点。
为了扭转局面，洪秀全建立了新的领导核心。
面对中外
反动势力相互勾结，一同向太平军进攻的险恶形势，李秀成，陈玉成东西征战，但最终未能打退敌人的进攻，太平天国运动失败了。
太平天国运动的失败说明了，在半殖民地半封建社会的中国，农民阶级不能完成民主革命的任务。