科学活动-摩擦起电
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
摩擦起电小实验作文三年级(六篇)
摩擦起电小实验作文三年级(六篇)篇一：摩擦起电小实验作文三年级姜安然今天，作文课上，老师给我们做了一个有趣的小实验，实验的名称叫做“摩擦起电”。
老师拿出塑料尺子，在头发上面快速摩擦，然后把尺子靠近桌子上的碎纸屑，碎纸屑竟然都跑到塑料尺子上面去了！我们惊讶不已，下巴都快掉下来了！老师又让我们自己动手做了一次实验。
首先，准备好塑料尺子和一些碎纸屑，还有皮毛或者化纤布料；接着，我们按照老师的方法，把尺子在头发上或者皮毛或者化纤布料上面，快速摩擦，然后再用摩擦过的尺子靠近小纸片，纸片果然都吸在尺子上面了！“哇！飞起来了耶！”我开心地跳起来了！“当然！”老师说，“因为塑料和化纤布料可以摩擦起电。
”老师还给我们讲了静电的危害：会令你身体不适，引发一系列的症状。
老师还说：有两种人容易引起静电，一种是皮肤干燥的人，另一种是身体缺氧的人。
但老师说我们不是，因为我们小孩皮肤不会干燥。
通过这个有趣的实验，让我知道了“摩擦起静电”这个原理。
篇二：摩擦起电小实验作文三年级王锡予今天作文课上，老师给我们做了一个实验，然后又让我们自己动手做了一遍。
首先，我们准备了塑料直尺、碎纸屑、化纤布料。
我们按照老师的样子，把塑料直尺快速地在化纤布料上面摩擦，再用摩擦后的塑料直尺靠近桌子上的碎纸屑，碎纸屑就全都被吸到了塑料尺子上面。
老师告诉我们实验的道理：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
老师还说：有些人非常爱起静电，那就是皮肤干燥的人和缺氧的人。
听老师说，静电对人体危害很大，会引起一些人的头疼、失眠和烦躁不安。
如果静电情况比较复杂，很有可能会导致皮肤瘙痒、干燥等问题。
静电还会干扰人体的血液循环、免疫系统和神经系统，影响人的脏器正常工作。
静电还会吸收空气里的尘埃、细菌和病毒，可能会引起呼吸道的感染。
静电是可以预防的。
老师说可以通过洗手洗脸，来释放静电。
篇三：摩擦起电小实验作文三年级隋昊庭今天，老师教我们做了一个小实验，实验的名字叫做“摩擦起电”。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片一、活动背景在孩子们日常的探索和游戏中，我们经常会发现一些有趣的现象，例如球在水里能够滑得更快，毛衣摩擦身体后电闪闪的，等等。
这些现象都可以引导孩子们产生探究、发现和思考的欲望，从而引入科学知识，萌发更强烈的学习兴趣。
本次活动将通过“摩擦起电”这一主题展开，让孩子们通过亲身实验感受摩擦带来的积极效果，了解相关科学知识，激发他们对科学的探究热情。
二、学习目标1.能够通过实验感受到摩擦带来的电起效果2.了解摩擦带来电效果的背景原理3.能够运用所学知识解释一些日常现象4.培养孩子们动手实验的兴趣和探究精神三、学习内容摩擦起电的实验四、学习过程1. 激发兴趣引导孩子们谈论一些日常中可能遇到的现象，例如穿毛衣时的电荷效果、皮球在草地上的滚动、雨靴与石板路的摩擦声等等。
了解孩子们对这些现象的看法和想法，培养他们的关注和好奇心。
2. 实验准备1.空心球或气球2.绸布或塑料薄膜3.毛线或头发3. 实验展示1.轻轻磨擦绸布或塑料薄膜，观察有无电荷起效果。
2.用毛线或头发轻轻搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。
3.将球或气球放在绸布或塑料薄膜上，再用毛线或头发搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。
4. 讨论总结1.引导孩子们回顾实验过程，了解摩擦带来电效果的背景原理。
2.让孩子们谈论日常中遇到的一些类似现象，并运用所学知识进行解释。
3.总结当天的学习内容和所得感受，加深对于科学探究的认识。
五、家庭作业1.观察家中一些日常物品，看看能否发现摩擦带来电效果的现象。
2.尝试用自己的话来解释这些现象，并用手绘或拍照的形式展示出来。
六、延伸活动1.继续探究静电的知识，例如通过摩擦带来的电如何储存、如何利用。
2.了解静电的安全知识，例如电击的危害、避免电击的方法等等。
七、教学反思通过本次活动，学生们通过亲身实验感受到了摩擦带来的电效果，并了解了背后的科学原理。
活动中也引导孩子们谈论日常生活中类似的现象，培养了他们的探究精神和解释能力。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》探索活动小结
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》探索活动小结1. 活动背景《摩擦起电》是幼儿园科学教学中不可或缺的内容之一。
通过这个活动，可以让宝宝们通过观察和实验，探究物体产生静电的原因，并了解静电的特点。
在探索过程中，宝宝们能够通过亲自进行实验来获得亲身体验，增强他们的兴趣爱好和科学素养，为以后的科学学习打下基础。
2. 活动实施2.1 教学目标•学习物体摩擦起电的原理，探究摩擦起电的特点。
•学习观察实验，掌握实验步骤和方法。
•提高宝宝们的动手能力，培养实验精神和科学素质。
2.2 教学准备•实验器材：气球、头发、塑料质地衣服、玻璃棒、小静电仪等。
•实验环境：活动室或实验室，要求教室干燥，尽量避免潮气、静电等影响实验的因素。
2.3 教学步骤2.3.1 知识引入首先，老师可以用简单易懂的语言介绍物体摩擦起电的原理和特点，例如：我们做了什么事情才能让气球粘在头发上呢？这是什么原理引起的呢？等等。
2.3.2 实验探究拿出几个气球，让宝宝们用头发去摩擦气球，看气球和头发之间会发生什么。
可以引导宝宝们思考为什么这样会有这样的反应？是什么力量在作用呢？接下来，将气球搁置一段时间，教师再次让宝宝用头发摩擦气球，看是否会有发生相似的反应。
通过这个实验，可以引导宝宝们思考气球静置后，为什么摩擦气球时，气球依旧会“吸附”头发呢？这和摩擦、气球、头发之间的关系有什么关系呢？接着，让宝宝们用玻璃棒去摩擦塑料质地的衣服，观察衣服和玻璃棒之间的反应。
也可以让宝宝们用小静电仪去检测摩擦后的衣服和玻璃棒会不会产生静电。
通过这个实验，宝宝们可以进一步理解一些物体摩擦时，会带上电荷的原理。
2.3.3 评价和总结最后，可以回顾今天的探究活动，再次强化学生的认识，进一步明确学习过程中产生了怎样的知识或启示，并激发宝宝们对科学学习的兴趣。
3. 活动效果通过这个探究活动，幼儿园大班的宝宝们学习了一些物体产生静电的原理、特点和实验方法，并体验了一下实验带来的乐趣和成就感。
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思一、教学内容《摩擦起电》二、教学目标1. 知道什么是静电，了解摩擦电现象。
2. 发现并感受摩擦运动带来的光、热、声、电、动等现象。
3. 掌握常用摩擦电材料和常见的静电现象及其解决方法。
4. 培养幼儿的观察、思维、实践能力，积累物理学词汇。
三、教学重难点1. 摩擦电现象及应用。
2. 了解静电的产生机理。
四、教学方法1. 情景启发法通过实际操作和活动，让幼儿亲身感受摩擦电现象，学习知识。
2. 教学游戏法将学习过程转化成游戏，让幼儿在游戏中培养兴趣，增强记忆。
五、教学活动安排1. 导入活动（5分钟）老师介绍课程主题，并通过图片等引导幼儿了解摩擦电现象。
2. 学习活动（20分钟）老师展示不同材质的物体，通过感官观察和实践操作，让幼儿发现摩擦电现象。
比如：用毛巾摩擦橡皮擦，再用橡皮擦挤降落伞；用羊毛布摩擦塑料吸铁石，再用吸铁石挤砰！玩玩具车等。
3. 游戏活动（15分钟）老师组织游戏，让幼儿模拟不同的日常场景，了解静电现象的表现形式和解决办法。
比如：站在羽绒衣上却不能流露所想要的，该怎么办？触摸静电，直流电和另一端连接调低的电子琴。
4. 讲解活动（10分钟）老师给幼儿普及学科知识，讲解摩擦电现象的原理和应用，以及静电的产生和解决方法。
比如：处理吸铁石静电，正确处理身体带来的静电等。
5. 结束活动（5分钟）老师总结本节课内容，收集幼儿感受和体会。
并给幼儿家长贴有关知识的宣传画。
六、反思1. 教学优点：（1）教学主题紧密联系生活实践，符合幼儿的认知规律。
（2）运用多种活动方法，让幼儿在操作、游戏中学习。
（3）教学过程中注意激发幼儿的学习情感，培养探求、发现、思考、实践的能力。
2. 教学不足：（1）教学内容要能够满足不同幼儿的学习需要。
（2）活动时间安排需要统筹，以免过于拖延学习进度。
（3）需要更多的教学手段和方法，使幼儿学习更加有趣而且更有效率。
通过本堂课的教学活动，幼儿的学习兴趣得到了提高，实践能力、思维能力等多方面得到了锻炼和提高。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解摩擦起电的现象。
·认识不同物质摩擦后能产生静电。
2. 过程与方法：·通过简单的实验操作，观察摩擦起电的过程。
·培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。
·培养孩子们的科学精神和团队合作意识。
二、活动准备·材料准备：·小纸屑若干。
·气球若干。
·塑料尺子若干。
·毛皮（如兔毛）和塑料尺子。
·演示用的投影仪和幻灯片。
·环境准备：·确保活动室宽敞明亮，桌椅排列适合小组活动。
·准备好实验操作台，方便孩子们进行操作。
三、活动过程1. 导入新课：·通过故事导入，讲述小明用塑料尺子摩擦头发后吸引小纸屑的故事，激发孩子们的好奇心。
·展示幻灯片，介绍摩擦起电的基本概念。
2. 观察实验：·实验一：用塑料尺子在头发上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
·实验二：用塑料尺子在毛皮上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
3. 讨论交流：·组织孩子们讨论实验结果，为什么塑料尺子能吸引小纸屑？·教师引导孩子们总结摩擦起电的原理。
4. 拓展延伸：·提问孩子们：除了塑料尺子和毛皮，还有哪些物质摩擦后可以产生静电？·鼓励孩子们回家后尝试更多摩擦起电的实验，并记录结果。
5. 总结评价：·教师总结本节课的学习内容，强调摩擦起电的科学原理。
·对孩子们的观察能力和动手操作能力给予肯定和鼓励。
四、活动反思·教学效果：·观察孩子们在实验中的表现，是否积极参与，是否能够准确描述实验现象。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。
2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。
活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。
2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。
二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。
2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。
三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。
2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。
3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。
·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。
四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。
2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。
五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。
2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。
活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。
在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电在幼儿园的大班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要环节。
今天，我们要一起走进“摩擦起电”这个神奇的科学世界。
一、活动目标首先，让我们明确这次活动的目标。
通过“摩擦起电”的实验，我们希望孩子们能够：1、初步了解摩擦起电的现象，知道一些物体摩擦后可以带电。
2、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力和动手操作能力。
3、引导幼儿在实验中学会观察、分析和记录，发展初步的科学思维能力。
二、活动准备为了让活动顺利进行，我们需要准备以下材料：1、塑料梳子、塑料尺子、气球、碎纸屑、毛巾等。
2、两个相同大小的透明塑料盒，分别贴上“带电”和“不带电”的标签。
三、活动过程1、导入部分老师拿出一把塑料梳子，问孩子们：“小朋友们，你们看这把梳子能把纸屑吸起来吗？”孩子们纷纷猜测，然后老师进行尝试，发现梳子不能吸起纸屑。
2、引发好奇心老师接着说：“但是，老师有办法让这把梳子变得有魔力，能够吸起纸屑哦！你们想不想知道是什么办法？”孩子们的好奇心被充分调动起来，齐声回答：“想！”3、实验操作老师拿出一块毛巾，将梳子在毛巾上快速摩擦几下，然后靠近碎纸屑。
这时，神奇的事情发生了，纸屑被梳子吸了起来。
孩子们惊讶地叫了起来：“哇，真的吸起来了！”老师趁机提问：“小朋友们，你们知道为什么梳子能吸起纸屑吗？”引导孩子们思考。
然后，让孩子们自己动手，用塑料尺子在毛巾上摩擦，去尝试吸纸屑，观察现象。
接着，给每个孩子一个气球，让他们在头发上或者衣服上摩擦，然后去靠近碎纸屑，看看气球是否能吸起纸屑。
4、观察与记录在孩子们进行实验的过程中，老师引导他们仔细观察，并将实验结果记录在一张表格里。
表格上分别列出“物体名称”“是否摩擦”“能否吸起纸屑”等栏目。
5、讨论与总结孩子们完成实验后，老师组织大家一起讨论。
老师问：“小朋友们，你们发现哪些物体经过摩擦可以吸起纸屑，哪些不能呢？”孩子们纷纷举手回答自己的发现。
幼儿园大班摩擦起电教案四篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班摩擦起电教案 活动⽬标： 1、引导幼⼉感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、培养幼⼉对事物的好奇⼼，敢于探索乐于⼤胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。
4、对幼⼉动⼿能⼒和思考能⼒进⼀步锻炼与提⾼。
活动准备： 吸管、⽓球、尺⼦、梳⼦、塑料盒、碎纸⽚ ⼀、变魔术（出⽰尺⼦，碎纸⽚） 教师⽰范：我有⼀⽀神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨⼀磨，擦⼀擦，变变变！——吸起碎纸⽚ 提问：刚刚⽼师是怎样来变魔术的？⽤了什么动作呢？ ⼆、教师引导幼⼉分组进⾏尝试。
1、教师：刚才⼩朋友猜想了⼀些结果，现在请你们来试⼀试，看看到底会发⽣样的事情？（幼⼉第⼀次操作） 2、讨论交流：你发现了什么有趣的事？⼩纸屑是怎样吸上来的？ 3、多部位摩擦：你们猜猜，在⾐服上磨磨会吸住碎纸⽚吗？那裤⼦上呢？（幼⼉第⼆次操作） 4、多种材料的尝试：除了尺⼦外还有什么磨磨也会吸住碎纸⽚？ （幼⼉第三次操作） 三、引导幼⼉交流各⾃的试验过程和结果。
教师：⼩朋友⽤哪些材料吸起⼩纸屑的？ 交流：为什么塑料尺、塑料吸管和⽓球后可以吸起⼩纸屑？ 活动⼩结： 两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、⽓球、吸管和布摩擦后产⽣静电，因此吸起了碎纸屑，因此塑料的物品最容易产⽣静电。
【篇⼆】幼⼉园⼤班摩擦起电教案 活动⽬标： 1.通过操作、实验、感知塑料⼩棒摩擦后可以吸起纸屑。
2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索⾃然事物感兴趣。
活动准备： 1.幼⼉每组放2个⼩筐，1个筐内装有塑料⼩棒或塑料笔杆；1个筐⾥放碎纸屑。
每组放有与幼⼉⼈数相同的有机玻璃垫板（⽤积⽊垫起来⼀点）。
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思
幼儿园小班科学《摩擦起电》优秀教案及活动反思一、教案1.教学目标1.掌握摩擦的基本特征和现象，了解摩擦起电的实验方法及现象；2.培养幼儿的探究兴趣和观察能力，观察分析实验现象，提高实验操作技能；3.认识铜和塑料条的材质和颜色不同，而且摩擦起电的状况不同，促进感官认识和认知发展。
2.教学过程2.1 热身老师播放有关摩擦起电的视频，让孩子们对摩擦起电有最基本的了解。
2.2 复习老师让孩子们从小动物身上找出有毛、有绒、有刺等不同的材质，通过让孩子们手触，提问孩子们它们的不同，培养孩子们的感官知觉。
2.3 实验1.老师将铜条和塑料条分别放在黑板上，用拉刀分别潜摩共观察:铜条潜摩过程中无明显变化，再次拉时有些困难；塑料条潜摩后被激起小火花，再次拉时没有困难，问：为什么铜条在潜摩过程中不会产生积累电荷呢？2.老师再分别用手心摩擦铜条和塑料条，然后让孩子们试着将不同材质的物品放在一起摩擦利用身上积累的电荷静电现象，观察它们在摩擦时的变化，了解摩擦起电的基本实验现象。
2.4 结束老师带领孩子们进行总结，让孩子们回答下列问题：1.什么是摩擦起电？2.摩擦起电的基本方法是什么？3.不同材质的物品摩擦后会产生哪些现象？二、活动反思1. 教学收获通过这次活动，孩子们对摩擦起电的现象更加直观地感知理解，掌握了摩擦起电的基本方法和实验现象，同时也培养了孩子们的观察能力和实验探究的兴趣，为幼儿探究实验提供了实际经验基础。
2. 不足之处及改进方案在活动过程中，一些孩子对于实验的操作不易掌握，如何引导孩子们认真操作和观察实验需要进一步加强。
同时，在活动的设计上，应当考虑到针对幼儿的实验材料的安全性，比如，在实验过程中，应该让孩子们观察不同材质的物品在不同的状态下的区别，并不显示地参与操作，避免产生不安全因素。
在设计实验时，还可以让孩子们使用多个感官来了解摩擦起电的现象，以更生动有趣的方式帮助幼儿理解摩擦起电的基本概念和实验现象。
摩擦起电教案6篇
摩擦起电教案6篇摩擦起电教案1活动目标：1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探索兴趣。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：实验法、观察法。
活动过程：一、猜一猜，想一想：今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。
二、玩一玩、试一试：请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。
老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。
（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。
我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。
你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）四、尝试用不同材料进行摩擦起电。
1、猜一猜。
老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。
2、试一试。
刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。
摩擦起电教案8篇
摩擦起电教案摩擦起电教案8篇作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的摩擦起电教案8篇，希望能够帮助到大家。
摩擦起电教案篇1活动目标：1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个活动过程：一、变魔术（出示吸管，碎纸片）1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用哪些部位？二、帮猫妈妈钓鱼1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。
猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？2、幼儿动手操作（教师巡回指导）3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？三、结束环节1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？我们回家后可以自己去体验一下。
摩擦起电教案篇2一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.能够感知摩擦起电现象，了解电的基本概念。
2.能够通过实验学习摩擦起电原理，掌握摩擦起电实验步骤。
3.能够探究摩擦起电的规律和应用。
二、教学准备1.实验器材：丝绸布、玻璃杯、鹅毛、实验台2.实验道具：塑料棒、玻璃棒、小铁片3.课件：有关电的基本概念和摩擦起电实验的相关图片和视频资料。
4.具体详见教师工作手册。
三、教学步骤1. 导入新课首先，应该先让孩子们了解电是什么，在日常生活中电的应用场景有哪些等等。
让小朋友们感受到电的神奇和重要性，激发他们的学习积极性。
2. 实验部分第一步：玻璃棒与丝绸布的摩擦起电1.把玻璃棒用一块丝绸布擦拭10次，接着用玻璃棒靠近小铁片。
会发现小铁片被吸附住了。
2.把玻璃棒放在离小铁片一定距离的地方，小铁片还是会被吸附。
3.把玻璃棒换成另一个不完全相同的玻璃棒，尝试将其擦拭数遍，再靠近小铁片。
会发现小铁片不会受到吸附。
4.把丝绸布用手搓成团状，再把团状的丝绸布放到小铁片下方，与玻璃棒摩擦。
会发现小铁片被吸附。
5.可以通过观察以上实验现象，引导幼儿了解到摩擦起电的原理。
第二步：塑料棒与鹅毛的摩擦起电1.把塑料棒用一个鹅毛擦拭10次，接着用塑料棒靠近小铁片。
会发现小铁片被吸附住了。
2.把塑料棒放在离小铁片一定距离的地方，小铁片还是会被吸附。
3.把塑料棒换成另一个不完全相同的塑料棒，尝试将其擦拭数遍，再靠近小铁片。
会发现小铁片不会受到吸附。
4.把鹅毛和塑料棒同时靠近小铁片下方，再与小铁片摩擦。
鹅毛受到塑料棒摩擦电荷的激励，即摩擦起电。
3. 结论部分1.摩擦起电产生的原理是：物体表面的电电子通过摩擦跃迁到摩擦物表面形成电荷形成摩擦电。
2.摩擦起电和小电灯泡的实验，能够引导孩子们认识到电的应用场景，帮助孩子们建立电的概念。
4. 反思总结通过对本次科学实验的教学，我意识到在小班幼儿园还是要更加注重孩子们的视觉、听觉等综合能力的培养，尝试把抽象、缥缈的概念化简，以生动、形象、鲜活的内容来教授科学知识，让孩子们更好的理解和掌握科学知识。
幼儿园大班科学《摩擦起电》教案三篇
【导语】两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。
为⼤家准备了幼⼉园⼤班科学《摩擦起电》教案三篇，希望对⼤家有所帮助！《摩擦起电》教案1 活动⽬标： 1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能正确记录⾃⼰的发现并表达⾃⼰的认识。
3.体验合作学习带来的成功和快乐。
活动准备： 1.每组1盘⼩纸屑，塑料勺⼦，⼩⽑⼱⼈⼿⼀份。
2.塑料⽔笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺⼦，记录单⼈⼿⼀份。
3.蝴蝶、花若⼲。
活动过程： （⼀）教师出⽰⼩纸⽚，引导幼⼉讨论。
1．教师：⽼师的盒⼦⾥有许多的⼩纸屑，这⾥还有⼀把⼩勺⼦和⼀块布，如果我把勺⼦在布上摩⼀摩，再把勺⼦靠近⼩纸屑，你觉得会发⽣什么事情？ 2．幼⼉交流猜想，教师归纳幼⼉的意见。
（⼆）教师引导幼⼉分组进⾏尝试。
1．教师：刚才⼩朋友猜想了⼀些结果，现在请你们来试⼀试，看看到底会发⽣样的事情？（幼⼉第⼀次操作） 2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？⼩纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样⼦的？ 3．教师：除了塑料勺⼦，⽼师这⾥还准备了⼏种东西，你来猜猜看哪些东西⽤布摩擦后也能吸⽓⼩纸屑？ A认识记录卡上的标记。
B猜⼀猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？ C如果可以的话打勾，不⾏就打叉 4．幼⼉猜想记录。
5．操作验证。
（三）教师引导幼⼉交流各⾃的试验过程和结果。
1．教师：⼩朋友⽤哪些材料吸起⼩纸屑的？ 交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起⼩纸屑？ 幼⼉思考讨论（相互讨论） 师⼩结：两个物体在⼀起摩擦后会产⽣静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产⽣静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产⽣静电。
活动延伸： 在我们⾝体的哪些地⽅摩擦后也会产⽣静电？《摩擦起电》教案2 设计背景： 天⽓⼲燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩⼦们进⾏户外活动时或者在与孩⼦不经意的亲密接触间，经常会发现孩⼦惊呼：“哇！有电。
幼儿园小班科学领域教案《摩擦起电》含反思
幼儿园小班科学领域教案《摩擦起电》含反思下面是作者为大家整理的幼儿园小班科学领域教案《摩擦起电》含反思（共含9篇），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 篇1：幼儿园小班科学领域教案《摩擦起电》含反思幼儿园小班科学领域教案《摩擦起电》含反思【活动目标】1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
【活动准备】1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
【活动过程】一、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的'兴趣。
1、教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
2、教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
二、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
1、教师实验，幼儿认真观察结果。
2、让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
3、教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。
4、让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。
看会不会有新的发现？三、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
1、教师介绍操作材料以及记录单。
2、共同检验不同材料的实验结果。
四、讨论：1、为什么有的材料能成功实验？（塑料）2、试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？【活动延伸】这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
活动反思：活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。
摩擦起电的优秀范文共6篇
摩擦起电的优秀范文共6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》含反思引言：本次科学活动是为了让幼儿了解和探究摩擦起电的现象，通过实际操作来观察和体验。
通过这次活动，幼儿将会培养观察力、思维能力以及合作和分享的精神。
一、活动目标：1.了解摩擦起电的现象以及其产生的原因。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备：1.材料准备：金属勺、塑料梳子、布、塑料袋。
2.场地准备：教室或室外活动区域。
三、活动过程：1.导入：通过一些有趣的问题来引起幼儿的兴趣，如：“你们有没有想过为什么在冬天会有电火花？”2.讲解：简单地向幼儿介绍摩擦起电的现象以及其原因。
通过用布擦拭金属勺，然后将勺子靠近小纸屑或其他细碎的物体，观察幼儿的反应和让幼儿亲自操作去感受一下摩擦起电的现象。
3.观察和实验：将准备好的材料分发给幼儿，让他们自己进行实验。
鼓励幼儿用手触摸金属勺并观察，然后将布擦拭金属勺，再次观察并比较两者的差异。
4.讨论：引导幼儿通过观察和实验的结果，与其他幼儿分享他们的发现和思考。
提问：“为什么金属勺被擦后会有火花？”，鼓励幼儿回答并尝试解释。
5.延伸实验：可以让幼儿用梳子梳头发，然后将梳子靠近小纸片，观察是否会有火花。
6.总结：引导幼儿总结摩擦起电的原因和现象，并鼓励幼儿将自己的思考记录下来，以便后续的回顾和反思。
四、教师反思：通过这次科学活动，幼儿对摩擦起电的现象有了初步的了解和认识。
他们通过观察和实验，积极参与讨论，并提出自己的想法和解释。
同时，幼儿在团队合作和分享方面也有了很好的表现。
然而，在实施过程中也存在一些问题，比如部分幼儿容易分心，没能完全专注于观察和实验。
在后续活动中，应该注意更好地引导幼儿参与，并加强对个别幼儿的引导和关注。
另外，通过延伸实验的方式，可以进一步拓展幼儿的认知和理解。
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科学活动——摩擦起电
活动领域：科学领域
活动名称：摩擦起电
活动目标：1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、尝试做摩擦起电的小实验，观察静电现象。
3、激发幼儿对生活中静电现象的兴趣。
活动重点：让幼儿通过实验感知摩擦起电的现象。
活动难点：让幼儿初步了解摩擦起电的现象。
活动准备：塑料尺子一人一把、碎纸屑、厚卡纸、泡沫渣、碎线头、塑料棒、塑料梳子、毛线、海棉、气球等材料。
活动过程：
一、导入部分：
1、播放刘谦变魔术的片段，引起幼儿对科学现象的好奇心。
2、小朋友们，今天老师准备了好多可以变魔术的东西（出示物
品），只要能完成老师的要求，小朋友就可以和刘谦叔叔一样
棒了，成为小魔术师。
（这个环节通过幼儿喜爱的魔术引出今
天的主题——摩擦起电）
二、幼儿动手操作，了解摩擦起电的现象。
1、提出实验要求：请小朋友想办法用手中的塑料尺子让碎纸屑站
起来，但是不能用嘴吹，不能用尺子扇，更不能用尺子打纸屑，还有就是尺子和纸屑之间要有一点点的距离，做实验时声要
轻，不要大声地喊。
（科学活动实验前，必须让幼儿清楚的了
解具体的任务及注意事项）
2、幼儿第一次实验：怎样用塑料尺子在不违背实验要求的前提下，
让纸屑站起来。
（围绕活动提出具体要求，让幼儿通过实验想办
法完成任务）
★教师根据幼儿表现小结，并示范实验。
（给幼儿说的机会，让幼儿充分讲述自己的发现；教师示范，引出静电现象）
3、幼儿第二次实验：除了在毛衣上摩擦能产生静电外，请幼儿再
实验除了跟毛衣还可以跟身体上哪个部位摩擦起电。
（让幼儿感
知摩擦起电现象）
★教师小结：摩擦起电现象。
4、幼儿第三次试验：怎样可以吸起更多的纸屑。
分组比赛，每组
摩擦不同的部位比比谁吸起的纸屑多。
（感知摩擦不同位置、摩
擦的速度快慢，所产生静电的大小也不同）
★让幼儿发现：摩擦速度慢产生的静电小，吸起的纸片就少反之相反。
在不同地方摩擦产生的静电大小也不一样。
5、幼儿第四次试验：请两名幼儿上前做实验。
（换不同的纸片，一
名幼儿是碎纸屑，一名幼儿是厚卡纸。
）
★让幼儿发现：摩擦产生的静电可以吸起小的、轻的东西，吸不起来大的、重的东西。
（让幼儿感知摩擦产生的静电能吸起
质量轻而小的物品）
三、活动小结：
静电的用途：静电对我们的生活也是有好处的，比如静电复印、静电除尘等等，就像老师现在可以用摩擦后产生的静电吸起桌子上的小灰尘一样。
静电的危害：生活中有很多摩擦起电现象，比如：脱毛衣时听见的声音、气球摩擦后会贴在柜子上等等。
可为什么摩擦身体会产生静电呢？因为空气很干燥，小朋友们又喝水少，当空气干燥雨水又少时，就特别容易产生静电。
因为静电很喜欢干燥的环境。
但是摩擦后产生的静电对我们的身体也是有害的，对于身体不好的老爷爷老奶奶还会引起心慌。
所以我们要多喝水，要尽量避免摩擦起电。
四、延伸活动：
今天小朋友们都成为了小小魔术师，其实生活中还有很多的科学现象都可以变出小魔术，只要小朋友们愿意去观察。
老师这里还准备了好多的东西，小朋友们可以去试一试，看看还有哪些物品摩擦后可以产生静电，比如摩擦桌子，双手摩擦等等。
同时再看看产生的静电除了能吸起小纸屑还能吸起什么东西？。