培智学校实用语文第五册第4课《土豆黄瓜》教案(第一课时)doc
培智学校实训班烹饪课教案《凉拌黄瓜》.doc
启智学校2015 学年（一）烹饪学科教案授课班2015.11.30 学生未来，授课教师实训班授课时间级顺延至12.7使用课时课题凉拌黄瓜自编两节课教材安排本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析达。
该生的动手能力一般，还需要不断练习。
1、通过查找菜谱，向父母请教，观察成品菜，学习做凉拌菜的方法，学做凉拌黄瓜目标2、初步掌握简单的刀法、调料的配比3、在制作凉拌黄瓜过程中体验劳动的快乐和成功的喜悦，知道做菜也是一门艺术。
教学重点初步掌握简单的刀法、调料的配比教学难点初步掌握简单的刀法、调料的配比使用教具黄瓜，黄瓜、蒜、糖、食盐、陈醋、生抽、香菜、红辣椒，砧板、水果刀、盆、盘教学过程教学意图教师活动学生活动一、创设情境，提问揭题课前我们一起交流，一起准备材料同学1、疑问导入们已经知道我们本节课的主题是什么学生品尝激发学生的兴了。
趣，调动学生1、出示范例，激发兴趣老师给大家带的积极性。
来一盘菜( 出示: 凉拌黄瓜) 师：你觉的老师做的怎么样?夸夸老师师：俗话说“热菜味香，凉菜骨香”要想知道好不好还要尝一尝。
( 学生品尝菜) 你们尝一尝，感觉怎么样？你认为做菜要讲究什么? 师：这节课我们就来一起做一盘色香味俱全的凉拌黄瓜。
二、介绍黄瓜，丰富认知1、今天我们做凉拌黄瓜的主要食材就是黄瓜，你吃过黄瓜吗？说一说你对黄瓜师生同做，培养的认识？他们的劳动观2、凉拌黄瓜是以黄瓜为主要食材的清爽念、动手能力，家常凉拌菜，口感香脆爽口，操作简让学生体会到品单，美容养颜，营养价值丰富。
尝自己劳动成果三、范作引领，探究做法的喜悦心情。
1、师：相信现在你对黄瓜有更深的认识学生观察老师的动作了吧，想看看老师的手艺吗？2、要想干好一件事，必须得做好准备，凉拌黄瓜也是同样如此。
我们要准备：黄瓜、蒜、糖、食盐、陈醋、生抽、香菜、红辣椒等食材还要有砧板、水果刀、盆、盘等用具。
这些东西在你们的桌子上都有，待会我们都能用上它们。
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十章“生活中的趣味”，详细内容包括：词语理解与运用、句子构建与修饰、阅读理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、句子，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：句子构建与修饰、阅读理解与表达。
教学重点：词语理解与运用、句子构建与修饰。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的趣味图片，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
设计意图：通过图片导入，吸引学生的注意力，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）词语理解与运用a. 学生自读课文，找出新词，理解词义。
b. 教师讲解词语，引导学生正确运用。
（2）句子构建与修饰a. 学生朗读课文，分析句子结构。
b. 教师指导学生进行句子仿写，并进行修饰。
（3）阅读理解与表达a. 学生自主阅读短文，理解短文内容。
b. 教师提问，引导学生进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语理解与运用2. 句子构建与修饰3. 阅读理解与表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一个趣味小故事。
b. 仿写一个句子，并进行修饰。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学节奏，确保学生掌握所学内容。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的趣味，激发学生学习兴趣。
b. 组织学生进行小组合作，探究生活中的趣味现象。
c. 邀请家长参与课堂，分享生活中的趣味故事。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
培智学校劳动技能-我会凉拌黄瓜教案
三、知识新授 （1）首先，老师让学生看一下主题“我会凉拌黄瓜”，针对不同层次的学生，来进行不同的指导进入主题 教学中。
（2）其次，老师讲解凉拌黄瓜的五个步骤，先让学生对凉拌黄瓜的流程有个初步的了解和整体的认知。
凉拌黄瓜流程：洗、削皮黄瓜；黄瓜切片；配菜切丝；放入调味料翻拌；装盘。
（3）老师通过图片和音频、讲解、实操演练等来加深学生对凉拌黄瓜步骤的理解和掌握，调动学生的积极
学习新知识、动手练一练），我们上节课学习了“我会使用电磁炉炒青菜”，同学们那咱们今天再一起看看 电磁炉炒青菜有哪些步骤？ （2）电磁炉炒青菜流程：准备好食材和工具；打开电磁炉，调好火力；放适量油，油热后放青菜；用锅铲
翻炒并放入调味料；关掉电磁炉 （3）适时导入新知识：同学们我们上节课做的都很棒，作为一名居家小能手，不仅要学会炒菜，还要学习 怎么制作凉拌菜，老师把课件翻到“我会制作凉拌菜-凉拌黄瓜”这节课的主题来。
培智学校基于学生 IESP 的教学活动设计
——劳动技能《我会凉拌黄瓜》
班 级 单元主 题 教学时 间 教学人 员
七年级二班
我会制作凉拌菜 2021 年 11 月 3 号
李老师 学生情况：
学生数
7人
课题
我会凉拌黄瓜
教学地点
七年级二班
教学模式 班级授课 □小组授课 □个训课
本班共有 7 名学生，5 男 2 女，其中有自闭症 4 人、智力障碍 2 人、唐氏综合症 1 人。2 名 学生几乎无主动口语表达、其他 5 名口语表达能力较好，但均有一定程度的刻板和问题行为。经 过家长访谈，大多数学生平时能在家做简单家务劳动，如擦桌子、收拾碗筷等，但不能完成操作 程序较多的拖地、洗衣服等劳动。本班学生个体差异较大，且受教育经历和家庭教养态度两级分 化，根据学生能力分层如下，并在课堂中运用不同的教学策略提供相应支持：
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十二章《春天的故事》。
详细内容包括：词语理解与运用、句子结构与语法、短文阅读与理解、看图说话与表达。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课生字词，了解句子结构和语法，能阅读理解短文，看图说话。
2. 能力目标：培养学生运用词语、句子进行表达的能力，提高阅读理解和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对春天的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语、句子的理解与运用，短文阅读与看图说话。
难点：句子结构和语法的掌握，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生观察并描述，引入本课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师讲解生字词，分析句子结构，解释语法，引导学生阅读短文。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行看图说话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《春天的故事》2. 板书生字词、句子结构、语法要点。
3. 板书作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的词语和句子，写一段关于春天的描述。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，小草绿了，小花开了，河水欢快地流淌着。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示春天的图片和实践活动，让学生充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注意引导学生运用所学词语和句子进行表达，提高阅读理解能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生课后观察身边的春天，用文字或图画记录下来，培养观察力和表达能力。
小学语文_土豆教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
教学设计:《土豆》教学设计一、教学目标知识：使学生掌握正确词语含义，理解、认识新词。
能用这是、、、、那是、、、、进行对话。
能力：使学生能正确读词语、基本正确地书写，练习书写能力，能说写简单词句，培养正确语言习惯。
德育：培养热爱劳动，尊重劳动，知道珍惜劳动果实，不浪费蔬菜，教育学生爱吃蔬菜。
乐于做家务，热爱生活、自立自强的情感。
二、教学重难点(1)教学重点：会读、会写生字“土豆”，认识两种蔬菜的名称。
渗透德育教育。
(2)教学难点：书写，了解两种蔬菜的特点，句式练习。
三、教学策略由今天吃的什么菜？你喜欢吃什么菜导入到新课。
首先创设生活情境，将两种蔬菜带到课堂，“看实物，找卡片、读词语”，分组让学生自主识字。
这种生活化的情景，主要是想引发学生对生活场景的回忆。
将教学内容指向生活，面向生活，课文中的生词已不再是一个个生硬的方块字，而是孩子们急于认识的朋友。
“看实物，找卡片、读词语”是想让学生们在充分自主的活动中，牢牢记住生词，并初步培养学生自主识字的意识。
为了让学生更好的掌握和运用生字，展示菜品视频、图片，设计了“捉迷藏”这个游戏，先让学生在打乱顺序的生字里找出今天所学的四个词语，再引导学生给生字找不同的朋友，让他们能灵活运用所学知识。
在语言方面，主要设计了三项活动：一是让学生从颜色、形状、做什么菜等方面介绍这两种蔬菜，练习句式“这是什么？那是什么？”结合学习能容对重度学生进行行为矫正, 感知、语言训练等缺陷补偿，注重提高每一个学生能力。
四、教学活动（一）导入：1、今天我们学习第4课，齐读“第4课”。
你今天吃的什么菜啊？你平时喜欢吃什么菜？2、师：想知道老师平时喜欢吃什么菜吗？瞧，我把它带来了，谁想来尝一尝？我请你们来尝一尝，不过尝过以后要告诉我这是什么菜，好吗？3、学生品尝炒土豆。
4、师：谁知道炒土豆是用哪种蔬菜做成的？（土豆）转折：土豆长得什么样呢？我们一起来看一看吧。
（ppt课件）（二）新授：1、出小实物：土旦。
第4课 土豆 黄瓜
第4课土豆黄瓜【教材分析】本节课选用的是上海卢湾区培智教材实用语文第五册第四课的第一课时。
本课的教学内容共有“土”、“豆”两个生字；“土豆”、“黄瓜”、“茄子”、“西红柿”四个词语；一个长句“这是（），那是（）。
”教授学生认识常见的蔬菜，教育学生要养成不挑食、不不偏食的好习惯。
课文配有四幅插图。
本节课旨在让学生认识四种常见的蔬菜：土豆、黄瓜、茄子及西红柿，了解这四种蔬菜的一些基本特征；教育学生养成不挑食、不偏食的好习惯。
【学情分析】根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。
A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。
B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐；在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。
C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。
【教学目标】1、知识与能力目标A组同学：（1）能准确地说出蔬菜的名称（土豆、黄瓜、茄子、西红柿），并能将名称与蔬菜联系起来。
（2）了解这四种蔬菜的一些基本特点。
B组同学：看图能说出蔬菜的名称。
C组同学：在老师的帮助下能指认蔬菜。
2、过程与方法（1）通过实物演示，让学生认识蔬菜，感知蔬菜的形状、颜色。
（2）通过多媒体课件、卡片、小红花等教学媒体，激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观目标培养学生不挑食、不偏食的好习惯。
【教具准备】土豆、黄瓜、茄子及西红柿的实物和卡片多媒体课件小红花【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、火眼金睛看图片，激趣导入师：同学们，老师想问你们一个问题：你们知道眼睛的作用是什么吗？生在几秒钟内看几幅图片，比赛谁看到的东西多。
师：它们都有一个共同的名字：蔬菜，以前我们也学过了三种蔬菜，这节课，老师将带领大家继续来认识几种常见的蔬菜。
培智三年级实用语文第五册-第4课
授课老师：靳亚辉
第一单元 常见的食品
第4 课
土豆 黄瓜
认识蔬菜
红萝卜 西葫芦
认识蔬菜
菠菜
白菜
看图识词
土豆
黄瓜
学句子
这是土豆， 那是黄瓜。
看图识词
茄子
西红柿
看图识词
茄子
西红柿
学句子
这是茄子， 那是西红柿。
听一听
1.听老师读，再用“√”指出老师说的图片。
（） （） （） （）
练一练
读一读。
黄瓜 土豆 西红柿 茄子
1.写出下列字的部首。
这 —（ ）
是 —（ ）
柿 —（ ）
茄 —（ ）
练一练
2.读一读，照样子写一写。
这是铅笔，那是橡皮。 这是黄瓜，那是 。 这是 ，那是 。
说一说
观察一下你的教室，用“这是××， 那是××。”句式说一句话。
最新培智实用语文第五册教案(全册)
三、巩固新知识（课堂练习）。
1、照样子连线。
氵亻扌
清体持澡保扫
2、抄写词语。
保护护肤皮肤
四、布置作业
A组、拼音生字本：生字“皂、护”写一篇，组词。（至少三个）
B组：拼音生字本：抄写生字“皂、护”写一篇，组词。（一个）
B组
认读学写字词，正确朗读课文。
C组
跟读字词，跟读课文。
重点
朗读、理解课文；正确书写本课字词；会用“这是______，那是_______”的句式说话。
难点
懂得养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。
教学准备
小黑板
教学过程
第一、二课时
一、师生互动，视频导入
师：同学们，你们去过菜场买菜吗？和谁去的？都买过什么菜？下面听一首儿歌，儿歌中的小朋友买了哪些菜？
小手把它搂一搂，
美得它哟翻跟头。
四、布置作业
AB组：背诵儿歌：洗澡
C组：跟读儿歌：洗澡
五、小结
师：同学们，这节课我们学习了怎样使用护肤用品保护自己皮肤的清洁，老师相信你们是最棒的，希望你们平时要养成使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。回家之后要认真完成老师布置的作业。
教后记
第二单元常见的食物
课题
4、土豆黄瓜
教学过程
第一、二课时
（一）课前铺垫（包含组织教学或复习提问或情境创设）
1、组织教学：稳定情绪，检查用具准备。
2、复习拼音：zɑo
（二）新知识探究（新授）
导入：
出示图片。
提问:每天你用什么洗脸洗手？你平时是怎么做的？这节课我们就一起学习第三课。（出示课题：护肤用品）
2024年土豆黄瓜教案(2023版
2024年土豆黄瓜教案(2023版一、教学内容本节课选自《2024年农业技术与实践》教材第四章第三节的“土豆与黄瓜的种植技术”。
详细内容包括土豆与黄瓜的生物学特性、生长条件、种植方法、田间管理、病虫害防治等方面。
二、教学目标1. 了解土豆与黄瓜的生物学特性，掌握其生长条件及种植方法。
2. 学会进行土豆与黄瓜的田间管理，提高作物产量。
3. 掌握土豆与黄瓜主要病虫害的防治方法，减少生产损失。
三、教学难点与重点重点：土豆与黄瓜的种植技术、田间管理、病虫害防治。
难点：如何根据生物学特性制定合适的种植方法，提高作物产量。
四、教具与学具准备1. 教具：土豆与黄瓜实物、种植工具、PPT课件、黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示土豆与黄瓜实物，让学生观察并描述其外观特征，引导学生思考如何种植这两种作物。
2. 理论知识讲解：a. 土豆与黄瓜的生物学特性b. 土豆与黄瓜的生长条件c. 种植方法d. 田间管理e. 病虫害防治3. 例题讲解：讲解一道关于土豆与黄瓜种植技术的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成一份关于土豆与黄瓜种植技术的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论种植过程中的注意事项及可能遇到的问题，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 土豆与黄瓜的生物学特性2. 土豆与黄瓜的生长条件3. 种植方法4. 田间管理5. 病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：a. 简述土豆与黄瓜的生物学特性及其生长条件。
b. 列举三种土豆与黄瓜的种植方法，并分析其优缺点。
c. 论述土豆与黄瓜病虫害防治的主要措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土豆与黄瓜种植技术的掌握程度，以及教学过程中的优点与不足。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观土豆与黄瓜种植基地，实地了解种植技术。
b. 邀请农业专家进行讲座，分享种植经验。
c. 开展土豆与黄瓜种植实践活动，培养学生的动手能力。
2024年土豆黄瓜教案(2023版
2024年土豆黄瓜教案(2023版一、教学内容本节课选自《农业技术基础》第五章“作物种植技术”，主要内容为2024年土豆与黄瓜的种植技术。
具体涉及教材第5.3节“土豆栽培技术”与第 5.4节“黄瓜栽培技术”，包括土豆与黄瓜的生长习性、种植时间、播种方法、田间管理、病虫害防治等方面的详细内容。
二、教学目标1. 让学生掌握土豆与黄瓜的生长习性和种植技术，提高作物产量和品质。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会根据作物生长状况调整管理措施。
3. 增强学生的农业环境保护意识，了解生态农业的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：土豆与黄瓜的病虫害防治、生态农业技术的应用。
2. 教学重点：土豆与黄瓜的种植技术、田间管理措施。
四、教具与学具准备1. 教具：土豆与黄瓜实物、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示土豆与黄瓜实物，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）土豆的生长习性、种植时间、播种方法、田间管理。
（2）黄瓜的生长习性、种植时间、播种方法、田间管理。
3. 实践情景引入：以某农田为例，让学生分析土豆与黄瓜的种植方案。
4. 例题讲解：（1）如何确定土豆与黄瓜的最佳种植时间？（2）如何防治土豆与黄瓜的常见病虫害？5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份土豆与黄瓜的种植方案。
六、板书设计1. 土豆种植技术：生长习性种植时间播种方法田间管理2. 黄瓜种植技术：生长习性种植时间播种方法田间管理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述土豆与黄瓜的生长习性。
（2）如何防治土豆与黄瓜的常见病虫害？（3）根据所学知识，设计一份土豆与黄瓜的种植方案。
2. 答案：（1）土豆：喜温凉、耐寒、怕旱；黄瓜：喜温暖、湿润、不耐寒。
（2）防治病虫害的方法：选用抗病品种、加强田间管理、合理施肥、生物防治等。
（3）种植方案：根据当地气候、土壤条件，选择合适的种植时间、播种方法和管理措施。
土豆 黄瓜教案(2023版ppt)
两者的搭配烹饪
01
土豆黄瓜沙拉：将土豆和黄瓜切丁，加入沙拉酱搅拌均匀即可。
02
土豆黄瓜炒肉：将土豆和黄瓜切片，与肉片一起炒熟即可。
03
土豆黄瓜汤：将土豆和黄瓜切块，加入高汤煮熟即可。
04
土豆黄瓜饼：将土豆和黄瓜切丝，加入面粉和鸡蛋搅拌均匀，煎成饼即可。
4
土豆和黄瓜的食用注意事项
土豆的食用注意事项
创意菜谱三
土豆黄瓜沙拉：将土豆和黄瓜切丁，加入沙拉酱搅拌均匀，撒上黑胡椒和盐即可。
土豆黄瓜汤：将土豆和黄瓜切块，加入高汤煮熟，加入盐和胡椒粉调味。
土豆黄瓜炒肉：将土豆和黄瓜切片，与肉片一起炒熟，加入生抽、老抽、糖和盐调味。
土豆黄瓜饼：将土豆和黄瓜切丝，加入面粉和鸡蛋搅拌均匀，煎成饼状，撒上葱花和芝麻即可。
发芽的土豆不能吃，因为含有龙葵素，对人体有害
土豆不能生吃，因为含有淀粉，需要煮熟才能食用
土豆不能和柿子一起吃，因为容易引起消化不良
土豆不能和香蕉一起吃，因为容易引起腹泻
01
02
03
04
黄瓜的食用注意事项
生吃黄瓜时，应先洗净，避免农药残留。
黄瓜不宜与西红柿同食，因为黄瓜中的维生素C分解酶会破坏西红柿中的维生素C。
黄瓜的营养成分
水分：黄瓜含水量高，有助于补充水分
维生素C：黄瓜富含维生素C，有助于提高免疫力
膳食纤维：黄瓜含有丰富的膳食纤维，有助于消化
矿物质：黄瓜含有多种矿物质，如钾、钙、磷等，有助于维持身体健康
两者的营养价值
土豆：富含淀粉、蛋白质、维生素C、钾等营养成分，具有健脾养胃、益气补血等功效。
01
黄瓜：富含维生素C、维生素B、膳食纤维、钾等营养成分，具有清热解毒、利尿消肿等功效。
土豆 黄瓜教案
土豆黄瓜教案教案：土豆和黄瓜一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》四年级下册第五单元第三节“土豆和黄瓜”。
本节内容主要介绍了土豆和黄瓜的形态结构、生长过程以及营养价值。
二、教学目标1. 让学生了解土豆和黄瓜的形态结构，知道它们的生长过程。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 教育学生节约粮食，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：土豆和黄瓜的形态结构、生长过程及营养价值。
难点：土豆和黄瓜的生长过程及其环境需求。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土豆和黄瓜实物、种植工具模型。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示土豆和黄瓜实物，引导学生观察它们的形态结构，并提出问题：“请大家观察一下，土豆和黄瓜有什么特点？它们生长过程中需要哪些条件？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件详细讲解土豆和黄瓜的形态结构、生长过程及营养价值，引导学生关注农业生态环境，提倡节约粮食、珍惜自然资源的观念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“土豆和黄瓜的生长过程有哪些相同点和不同点？”引导学生通过小组讨论、举手发言等形式回答问题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成，检验学生对土豆和黄瓜知识的掌握程度。
5. 种植实践（10分钟）学生在教师指导下，分组进行土豆和黄瓜的种植实践，体验农耕文化，培养动手能力。
6. 板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出土豆和黄瓜的形态结构、生长过程及营养价值。
六、作业设计1. 绘制土豆和黄瓜的生长过程图。
2. 写一篇关于土豆和黄瓜的生长过程的小作文。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课通过实物展示、多媒体课件、小组讨论等形式，让学生掌握了土豆和黄瓜的知识，达到了教学目标。
但在种植实践环节，部分学生对农耕工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
2. 拓展延伸：邀请农民专家进行讲座，让学生深入了解土豆和黄瓜的种植技术，提高学生的农业科普素养。
土豆黄瓜教案(2023版
土豆黄瓜教案(2023版一、教学内容本节课选自《蔬菜科技》教材第四章第二节，详细内容主要围绕“土豆与黄瓜”的种植技术、营养价值以及市场前景进行讲解。
具体内容包括：土豆与黄瓜的种植环境、种植方法、病虫害防治、采摘与储存技巧，以及土豆与黄瓜的营养价值和保健作用。
二、教学目标1. 让学生掌握土豆与黄瓜的种植技术，提高学生的实践操作能力。
2. 让学生了解土豆与黄瓜的营养价值和保健作用，增强学生的健康意识。
3. 培养学生关注农业市场动态，提高学生的市场经济观念。
三、教学难点与重点教学难点：土豆与黄瓜的病虫害防治、采摘与储存技巧。
教学重点：土豆与黄瓜的种植技术、营养价值及市场前景。
四、教具与学具准备1. 教具：土豆与黄瓜实物、图片、PPT、教学视频。
2. 学具：笔记本、笔、种植工具（如锄头、铲子等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示土豆与黄瓜实物，引发学生的兴趣，提出问题：“你们知道这些蔬菜的种植方法吗？它们的营养价值如何？”2. 知识讲解：（1）土豆与黄瓜的种植环境及方法。
（2）土豆与黄瓜的病虫害防治。
（3）土豆与黄瓜的采摘与储存技巧。
（4）土豆与黄瓜的营养价值和保健作用。
3. 例题讲解：以土豆为例，讲解种植过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对土豆与黄瓜的种植技术、病虫害防治等方面提出问题，并共同解决问题。
5. 实践操作：组织学生进行土豆与黄瓜的种植实践，指导学生掌握种植要领。
六、板书设计1. 土豆与黄瓜的种植技术（1）种植环境（2）种植方法（3）病虫害防治（4）采摘与储存技巧2. 土豆与黄瓜的营养价值与保健作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述土豆与黄瓜的种植方法。
（2）列举土豆与黄瓜的营养价值。
（3）谈谈你对土豆与黄瓜市场前景的看法。
2. 答案：（1）种植方法：略（2）营养价值：略（3）市场前景：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了土豆与黄瓜的种植技术，提高了学生的实践能力。
2024年小学语文土豆教学课件设计.
2024年小学语文土豆教学课件设计.一、教学内容本课件设计依据教材《小学语文》四年级下册，具体涉及第七单元“生活中的科学”章节中的“土豆”一文。
详细内容包括土豆的起源、生长过程、营养价值、烹饪方法以及在我国农业生产中的地位。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写“土豆”及相关词汇，了解土豆的生长过程和营养价值。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探索生活中的科学现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，提高对农业生产的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：土豆的生长过程及其在农业生产中的地位。
教学重点：土豆的营养价值、烹饪方法以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：土豆实物、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示土豆实物，引导学生观察土豆的外形、颜色等特征，引发学生对土豆的好奇心。
2. 新课导入（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）板书课题：土豆。
3. 讲解新课（1）介绍土豆的起源、生长过程、营养价值、烹饪方法。
（2）通过PPT展示土豆的生长过程，帮助学生形象地了解土豆的生长过程。
4. 例题讲解讲解一道关于土豆的趣味题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（2）进行土豆相关词汇的认读、书写练习。
（2）拓展延伸：讨论土豆在农业生产中的地位以及如何提高土豆的产量。
六、板书设计1. 土豆的起源、生长过程、营养价值、烹饪方法。
2. 土豆生长过程图解。
3. 土豆相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出土豆的生长过程。
（2）简述土豆的营养价值和烹饪方法。
（3）谈谈你对土豆在农业生产中的地位的理解。
2. 答案：（1）土豆生长过程：播种、发芽、生长、开花、结薯、收获。
（2）土豆营养价值：富含碳水化合物、蛋白质、维生素等；烹饪方法：炖、煮、炒、炸等。
（3）土豆在农业生产中的地位：我国重要的粮食作物之一，具有很高的经济价值。
常见食物（第4课土豆黄瓜）
常见食物（第4课土豆黄瓜）——辅读学校生活语文教材（培智）教学预案又叫做教学设计，广义的教学设计主要是指依据教学理论、学习理论、传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行方析、计划并作出具体安排的过程。
狭义的教学设计就是指教案，设计教学预案就是指备课。
那么如何设计一份好的教学预案，我认为包含以下几点：一是主旨明确的课题即教学内容；二是简明扼要的学情分析；三是明确集中的教学目标；四是教学重点、教学难点；五是教学资源准备；六是有效的教学方法；七是条理清晰的教学过程；八是适度的作业设计；九是接近完美的板书设计；十是有价值的教学反思。
我简单谈一谈以下几点：教材分析：本课是全日制培智学校语文第五册第二单元的内容，主要是以看图学词学句。
本课有四幅插图、四个生词、二个句子组成，通过生字、词语、句子的学习，来认识平时与我们息息相关的事物，了解他们的颜色、味道等，懂得多吃蔬菜对身体好的知识。
本书偏重识字教学，围绕《生活》教材的内容，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为教学内容，同时注重字词的复现率，穿插了识字部分，让学生通过跟读、练习读等，达到语音训练与语言文字训练的结合。
学情分析：教师必须从每个学生的实际出发，充分考虑学生的个别差异和特殊需要,在制定教学目标、教学计划的时候就要根据学生的能力、兴趣需要、身体状况等采用不同的教育资源，从而避免在课堂上智力低的学生“吃不消”，智力高的学生“吃不饱”。
就如我们班学生的情况：我担任生活技能班的生活语文课，虽说是十几岁的孩子了，但学生掌握语文知识的程度却有着天壤之别。
程度高的学生可以拼读、书写汉语拼音，组词，造句，写短文；程度低的学生连“一、二、三”都写不了，甚至连自己的名字都不认识。
有的说话时“你”“我”不分；有的只会重复别人话语的最后两个字；有的学生记忆力还可以，一首诗反复教十多遍之后可以背下来；而有的学生三周的课学习下来，连任课老师的姓都记不住，就更别希望他能记住别的东西。
土豆 黄瓜教案
三、摸一摸：感知形象、感知快乐
四、说一说：发展语言，交流快乐
五、唱一唱、升华快乐
师：同学们，你们去过菜场买菜吗？和谁去的？都买过什么菜？下面听一首儿歌，儿歌中的小朋友买了哪些菜？
生：鸡蛋鱼……
师：今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。
学习第4课《土豆黄瓜》
师：张老师想请同学们到家里做客，去菜场买了四种蔬菜，它们很害羞，藏在了谜语里，只有同学们猜对了才肯和大家见面。
（1）要求：每次请两位学生到蔬菜筐里挑选蔬菜，并介绍蔬பைடு நூலகம்的名称，请同学们跟他一起读一读，然后一人拿着蔬菜回到自己的座位上，另外一个人站在蔬菜筐旁边，用“这是（），那是（）。”句式说话。
（2）、观察教室里的物品，用“这是（），那是（）。”句式练习说话。
师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些营养呢？一起唱《蔬菜歌》。
土豆黄瓜教案授课教师张腾腾学科语文课时第一课时授课班级低年级课型新授课听课人本校的领导和教师授课内容上海辅读教材三年级上学期教材中4土豆黄瓜学习者特征分析本班共22名学生其中轻度智障16名中度智障2名语言障碍4名
土豆黄瓜教案
授课教师
张腾腾
学 科
语文
课 时
第一课时
授课班级
低年级
课 型
新授课
听课人
本校的领导和教师
3、养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。
教学
要点
教学重点：识字和写字
教学难点：学会用这是______，那是_______”的句式说话。
教学
方法
演示、讲解、情境体验、游戏法等
课前
准备
教师准备：完成教学设计、教具的制作及准备等。
学生准备：菜园中自己采的蔬菜，积极学习的情绪；
《土豆黄瓜》教学案例
学语文用语文体验生活——《土豆黄瓜》教学案例(2012湖北省“课堂教学特色案例(教学设计)”二等奖。
)一、教学背景我们班级现有学生9人，男生5人，女生4人。
其中1名是自闭症孩子，9个孩子各有各的不同，无论是学习能力，生活能力，还是语言表达能力他们之间都存在着较大的差异。
《土豆黄瓜》这课是上海卢湾辅读学校编写的《实用语文》，第五册第四课，编排在第二单元《常见的食物》的第一课。
这课教学时数为三课时，这课时主要是通过看图和实物对照认读“土豆黄瓜”两个词语；运用多媒体课件及描红学会书写“土豆”两个字；并会用“这是什么，那是什么”的句式练习说话。
因为教学对象是层次不同的学生。
有的语言表达能力较差，有的动手能力也较差，他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，教学过程安排的活动内容更需易贴近学生的生活。
目的是让孩子们在课堂上学语文，体验生活。
二、教学目标1、认知目标：会根据课文的两幅图会认两个词语，并能准确的读出来；会单独书写“土豆”并能严格的按照这两个字的笔画笔顺在田字格描红；能在老师的指导下学会用“这是什么，那是什么”的句式说话。
2、能力目标：通过看图识字培养学生的观察力，通过说话培养学生的语言能力；通过描红培养学生的书写能力；通过语文游戏加强学生的合作意识。
3、情感目标：让学生体会到学习语文的乐趣，体会到生活处处有语文；以及养成爱观察，多思考的习惯。
4、缺陷补偿:：通过看、闻、触、尝等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
三、教学预备1、多媒体课件：主要是为了形象的体现出这两种蔬菜的形，色，以及其用途；辅助教学生字的书写。
2、生词卡，实物图，实物。
为了学生更好地字形结合，帮助记忆。
3、描红纸若干。
便于不同层次的学生书写。
4、一些常见的蔬菜。
可以复习旧知（青菜萝卜）；练习用“这是什么，那是什么”句式说话。
土豆 黄瓜教案
土豆 黄瓜教案《土豆黄瓜》一、教学目标让学生了解土豆和黄瓜的基本特征和营养价值。
帮助学生掌握土豆和黄瓜的种植方法和注意事项。
培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：土豆和黄瓜的基本特征和营养价值，种植方法和注意事项。
教学难点：如何让学生掌握土豆和黄瓜的种植方法和注意事项，并在实践中取得良好的效果。
三、教学方法讲授法：讲解土豆和黄瓜的基本特征和营养价值，种植方法和注意事项。
演示法：通过演示土豆和黄瓜的种植过程，让学生更加直观地了解种植方法和注意事项。
实践法：让学生亲自动手种植土豆和黄瓜，在实践中掌握种植方法和注意事项。
讨论法：组织学生讨论土豆和黄瓜的种植过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于土豆和黄瓜的视频，让学生观看。
（2）提问学生：“你们知道土豆和黄瓜有什么营养价值吗？”“你们想不想自己种植土豆和黄瓜呢？” （3）引出本节课的主题——土豆黄瓜。
讲授新课 （1）讲解土豆和黄瓜的基本特征和营养价值。
土豆是一种富含淀粉、蛋白质、维生素 C 、维生素 B1、维生素 B2、钙、磷、铁等营养成分的食物。
土豆具有健脾利湿、解毒消炎、宽肠通便、降糖降脂、活血消肿、益气强身、美容、抗衰老等功效。
黄瓜是一种富含维生素 C 、维生素 E 、胡萝卜素、尼克酸、钙、磷、铁等营养成分的食物。
黄瓜具有清热利水、解毒消肿、生津止渴、减肥等功效。
（2）讲解土豆和黄瓜的种植方法和注意事项。
土豆的种植方法：选择合适的土壤：土豆喜欢生长在肥沃、疏松、排水良好的土壤中。
选择合适的品种：根据当地的气候和土壤条件，选择适合的土豆品种。
播种：在春季或秋季，将土豆种子播种在土壤中，播种深度为 3-5 厘米，播种间距为 20-30 厘米。
施肥：在播种前，施入适量的有机肥和复合肥，以提高土壤肥力。
浇水：在播种后，及时浇水，保持土壤湿润。
中耕除草：在土豆生长过程中，及时中耕除草，以保持土壤疏松。