心理健康教育中心主要工作职责

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心理健康教育工作机构职责

心理健康教育工作机构职责
一、心理健康教育指导中心专职行政人员工作职责
1、实行行政坐班制，负责办公室日常事务的处理；
2、负责办公室日常档案建设管理；
3、负责个别心理咨询及开展团体心理辅导；帮助学生解决心理问
题，对于产生心理疾病的学生及时做好转介工作；
4、协助做好学生心理健康情况普查和相关心理档案建设；
5、完成领导交给的其他任务。

二、心理健康教育指导中心兼职心理辅导教师工作职责
1、面向全校学生开设心理健康讲座；
2、对面临心理困惑问题的学生进行初步的咨询和辅导工作；
3、参与中心组织的有关大学生心理健康教育的教学工作；
4、协助做好学生心理健康情况普查和相关心理档案建设；
5、协助中心开展大学生心理健康教育研究工作；
6、参与中心组织的有关大学生心理健康宣传工作；
7、开展心理咨询和辅导作；
三、各系（部）心理辅导站工作职责
1、协助搜集学生资料，了解学生心理健康状况及心理发展水平，注意发现和协助解决个别学生的心理问题，协助心理健康教育指导中心做好学生的心理教育工作；
2、组织开展各种有利于学生身心健康的讲座及团体活动；
3、组织本系学生参加心理健康教育指导中心开展的各项活动；
4、参与中心组织的有关大学生心理健康宣传工作及教师心理教育培训工作。

心理健康教育部门及其职责分配

心理健康教育部门及其职责分配I. 部门介绍心理健康教育部门是学校组织架构中重要的一环，负责推动和实施全校心理健康教育工作，为学生提供全方位的心理健康服务和指导。

II. 部门职责1. 教育培训职责心理健康教育部门负责组织和实施全校范围内的心理健康教育活动，包括但不限于讲座、课程、研讨会等。

目的是提高学生的心理素质，增强他们的心理调适能力，帮助他们形成积极健康的人生观和世界观。

2. 咨询服务职责心理健康教育部门提供专业的心理咨询服务，为有需要的学生提供个体心理咨询、团体心理咨询、心理测试等服务，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平。

3. 研究工作职责心理健康教育部门负责开展学生心理健康状况的研究，通过定期或不定期的心理测评和分析，了解学生心理状况，为心理健康教育工作提供科学依据。

4. 协调联络职责心理健康教育部门需要与学校各个部门，如教务部、学生部、保健部等进行密切协调，共同推进学生心理健康工作。

同时，也需要与家长、社区等外部力量建立良好的合作关系，共同维护学生的心理健康。

III. 职责分配为了更有效地执行上述职责，心理健康教育部门的职责可以进一步细分为以下几个部分：- 教育培训团队：负责策划和执行心理健康教育培训活动，包括讲座、课程、研讨会等。

教育培训团队：负责策划和执行心理健康教育培训活动，包括讲座、课程、研讨会等。

- 咨询服务团队：负责提供心理咨询服务，包括个体咨询、团体咨询、心理测试等。

咨询服务团队：负责提供心理咨询服务，包括个体咨询、团体咨询、心理测试等。

- 研究团队：负责进行学生心理健康状况的研究，包括心理测评、数据分析等。

研究团队：负责进行学生心理健康状况的研究，包括心理测评、数据分析等。

- 协调联络团队：负责与学校其他部门及外部力量进行协调和联络，推进学生心理健康工作。

协调联络团队：负责与学校其他部门及外部力量进行协调和联络，推进学生心理健康工作。

这样的职责分配能够保证心理健康教育部门的工作得到有效开展，也能确保每个团队都能专注于自己的工作内容，提高工作效率。

心理健康教育中心主要工作职责

心理健康教育中心主要工作职责根据教育部《进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等相关文件精神，为更好地做好我校心理健康教育工作，促进全院学生心理健康发展，特制订主要工作职责如下：一、主要工作（一）做好每年新生的心理健康教育工作1、结合入学教育，组织开展新生心理健康教育讲座，提高新生对新环境的适应能力。

2、10月中旬对新生进行心理筛查，对筛查出的问题学生进行重点关注，必要时发出面谈邀请，对有严重心理问题学生进行心理咨询并建档、追踪。

11月份将心理筛查结果上报学生处，12月底完成新生心理档案的建档工作。

3、利用大学生心理健康课做好新生教育工作4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。

(二)全年承担心理健康教育课程工作根据教育部和辽宁省教育厅等相关文件规定，《大学生心理健康教育课程》为必修课程，学分设置1-3分。

它的作用在于普及心理健康知识，预防学生心理问题的发生。

(三)开展对辅导员、心理委员和心理学会会员的培训工作1、做好对新生辅导员、心理委员、心理学会成员和部分学生干部的心理知识培训工作。

2、组织专职心理咨询人员及各系部心理辅导老师到校外参加培训工作。

(四)指导心理学会开展心理健康教育宣传活动1、利用展板、橱窗、网络、心理杂志等方式广泛宣传心理健康知识。

2、进一步完善“心理健康”网页建设。

3、安排布置心理学会招新工作。

4、指导部分班级有针对性地召开心理健康教育主题班会。

5、指导心理学会成员做好心理健康知识宣传活动。

(五)组织开展“5.25大学生心理健康教育宣传周”系列活动1、利用心理杂志、心理健康知识图片展、横幅等宣传心理健康知识。

2、举办一期团体辅导、心理拓展活动3、开展心理专题影片展播与赏析活动。

4、开展心理健康原创作品征集活动。

5、举办心理健康教育主题班会。

6、举办签名倡议活动。

7、现场心理咨询活动等。

8、开展优秀心理委员评选活动。

(六)做好重大心理危机事件的预防工作1、坚持心理委员每月排查制度，进一步完善心理危机预警机制。

心理健康教育工作组织及工作职责

心理健康教育工作组织及工作职责1. 组织背景本文档旨在介绍心理健康教育工作组织的背景和工作职责，以促进更好的心理健康教育工作的开展。

2. 组织概述心理健康教育工作组织是为了提供心理健康支持和教育服务而设立的专门机构。

其成立的目的是为了帮助人们掌握有效的心理健康知识和技能，增强心理适应能力，提升整体心理健康水平。

3. 工作职责心理健康教育工作组织的工作职责主要包括但不限于以下几个方面：3.1 开展心理健康教育活动心理健康教育工作组织负责策划和组织各类心理健康教育活动。

这些活动可以包括心理健康讲座、心理健康培训、心理健康咨询等，旨在向公众传播正确认知和正确的心理健康知识，提高心理健康意识。

3.2 提供心理健康支持与咨询服务心理健康教育工作组织负责提供心理健康支持与咨询服务。

该服务可以包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等不同形式，以满足不同人群的需求。

通过心理咨询，帮助个人解决心理困扰和问题，促进心理健康发展。

3.3 开展心理健康宣传活动心理健康教育工作组织负责开展心理健康宣传活动。

通过宣传活动，增强公众对心理健康重要性的认识，倡导良好的心理健康行为和惯，推动心理健康事业的发展。

3.4 提供心理健康教育资源心理健康教育工作组织负责提供心理健康教育资源。

这些资源可以包括心理健康教材、手册、专业书籍、在线课程等，以帮助个人获取并研究有关心理健康的知识和技巧。

4. 总结心理健康教育工作组织致力于促进心理健康教育工作的开展。

通过开展各类心理健康教育活动、提供心理健康支持与咨询服务、开展心理健康宣传活动和提供心理健康教育资源，该组织为个人和社会的心理健康发展做出了积极贡献。

大学生心理健康教育与咨询中心职责.doc

大学生心理健康教育与咨询中心职责.doc
1. 提供心理素质培养和心理健康服务。

根据大学生的实际情况，开展系统的心理素养培养、心理健康咨询、心理技能训练以及家庭教育辅导项目，开展科学的防治与干预活动，帮助大学生建立自主心理健康意识、形成良好的心理健康内容标准、强化心理健康信念，建立正确的心理健康代价观，以及树立正确的心理健康典范。

2. 进行心理咨询与辅导。

精心设计心理咨询课程，营造心理咨询的良好环境，提供专业、有效、安全的心理咨询与辅导服务，对大学生提出的问题进行分析和解决，为其解决心理健康问题提供全方位的指导和帮助。

3. 加强心理健康专题宣传活动。

不定期开展有关心理健康的主题活动，开展大学生心理健康的宣传活动，从心理学、社会学以及生物学等多个学科方面，开展有关心理健康的全面宣传活动。

4. 深化家庭教育辅导工作。

向大学生家庭开展心理健康教育服务，提高大学生家庭的心理健康意识，加强大学生家庭心理健康管理，推动家庭和谐发展。

5. 推动大学生社区心理工作。

与社会心理服务机构合作，配合完善社区心理服务平台，为更好地满足大学生的心理服务需求，对周边社区的心理服务做出相应的贡献。

6. 编制心理学教学教材。

采用现代教育技术，利用计算机等新兴技术手段，编写心理学专业教材，提升大学生心理学知识，提高交流能力，把握时代发展特征，满足新舞台下大学生心理卫生促进的需要。

7. 积极参与心理健康宣传活动。

参加或开展大学生心理健康中心的宣传活动，为大学生提供心理健康教育，把握大学生心理健康的发展脉络，并积极参与学校和当地关心大学生心理健康的宣传活动，在把大学生心理健康工作推向更高水准的同时，彰显学校的文化底蕴和影响力。

学校心理健康中心工作职责

四、心理社团活动。组建并指导学生心理社团，以学生为主体、开展与心理学有关活动的社团组织，通过自助、他助、互助等形式帮助学生面对成长的烦恼，让同学们了解自己、认识自我，从而让他们能够处理好人际关系、调整好心理状态。
五、校园心理活动。贯彻落实教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，传播心理健康教育知识，为广大师生营造一个和谐的学习和生活氛围，设计符合我校学生身心特点的心理健康活动。通过主动参与组织活动、策划活动或参与活动等形式，让学生各项综合能力有所提高，还有助于心理健康知识得以根植于学生内心。
六、心理危机预警。联合班主任、心理委员、政教部门等部门，密切关注学生心理动态，及时发现并上报心理危机学生。收集每周班主任钉钉上报本班心理危机学生情况，联合我校危机干预小组共同做好安全工作。
七、生涯教育。心理健康中心面向所有学生开设生涯课程及生涯实践活动，并且根据实际情况为他们提供针对性的生涯咨询与辅导、高考志愿填报指导等，让学生能够理解和体认主客观条件与职业理想、人生目标之间的差距，根据目标职业的要求，科学规划学业与职业，提高综合素质与核心竞争力，制定更加切合实际的生涯目标。
学校心理健康中Biblioteka 工作职责心理健康中心是学校学生管理工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进学生全面发展，提高人才培养质量的重要途径和手段。为加强我校学生心理健康教育，促进学校心理咨询工作的规范化，专业化和科学化，心理健康中心工作职责如下：
一、心理课程。面向高一高二年级全体学生开展心理健康教育课程，开设环境适应、人际交往学习管理、情绪管理、自我认识、生命教育等主题课程，全方位的普及心理健康知识和心理调试的方法，引导学生树立心理健康意识，培养良好的心理素质。
八、教工心理健康。提升我校教工的心理健康水平，为教工科普相关心理健康知识，设计符合我校教工身心特点的心理活动及为学校建设提供相关的建议。搜集整理国内外优秀心理科普相关知识，邀请专家有针对性地开展讲座讲学提升我校教工主观幸福感与生活满意度。

心理健康教育与咨询中心干事岗位职责

心理健康教育与咨询中心干事岗位职责
一、在中心主任的领导下，制定大学生心理健康教育计划，具体实施学生心理健康教育活动。

二、统筹《心理健康教育》的授课工作，搞好心理健康专题讲座。

三、草拟心理健康教育与咨询工作制度。

四、负责心理咨询工作，搞好学生心理问题的诊断与预防工作。

五、组织新生心理健康普查，建立大学生心理健康档案。

六、调查学生心理健康状况，分析研究不同特征学生的心理特点，撰写研究报告。

七、做好大学生心理咨询网页建设工作。

八、对心理危机学生进行及时干预，并向有关领导、部门和学生所在系（部）报告。

九、参加相关培训，不断提高自身专业素养和咨询水平，保持良好的身心健康状态。

十、负责指导系（部）心理健康教育工作和大学生心理健康协会的工作。

十一、开设心理咨询热线电话，热情接待学生来访。

十二、设立心理信箱，负责心理信箱信息的处理和存档工作。

十三、完成领导交办的其他工作。

心理健康教育与咨询中心工作职责

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高校里的心理咨询中心主要职责

高校里的心理咨询中心主要职责
1. 提供心理咨询服务：为学生们提供心理咨询，例如情绪管理、人际关系困扰、学业压力等问题的咨询和支持。

通过面对面咨询、电话咨询、在线咨询等多种方式，帮助学生解决心理问题。

2. 开展心理健康宣传和教育活动：组织开展心理健康讲座、培训班和座谈会等活动，向学生宣传心理健康知识，提高学生们的心理健康意识和自我调节能力。

3. 管理心理咨询资源：主持和管理心理咨询中心的人员和资源，确保咨询师的专业性和服务效率。

4. 危机干预和紧急救助：及时处理学生们的紧急情况和危机事件，提供必要的心理支持和干预，防止和减少学生们的自杀和自伤行为。

5. 与校内其他部门合作：与学校的医务室、教务处、学生处等相关部门合作，共同关注和支持学生的心理健康工作。

6. 数据统计和管理：收集并统计学生心理健康方面的数据，为学校制定相关政策和调整提供参考依据。

7. 专业发展和研究：定期组织心理咨询师进行培训和专业学习，推动心理咨询服务的专业发展，同时参与心理学领域的研究和实践。

学校心理健康教育中心工作职责

学校心理健康教育中心工作职责一、心理健康教育课程教学1. 制定心理健康教育课程教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

2. 承担心理健康教育课程的教学任务，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践操作等教学形式。

3. 编写心理健康教育教材和教学资料，丰富教学内容和提高教学质量。

4. 定期对教学效果进行评估和反馈，根据评估结果调整教学内容和方法，提高教学效果。

二、心理咨询与辅导1. 接待学生的个体咨询，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和困扰。

2. 对学生的心理问题进行评估和诊断，制定个性化的咨询方案，并实施咨询计划。

3. 建立学生心理档案，记录学生的咨询情况和干预措施，为学生的心理健康提供长期跟踪和支持。

4. 组织心理健康教育讲座和工作坊，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。

三、心理健康教育活动策划与组织1. 根据学生的心理特点和需求，策划各类心理健康教育活动，如心理健康月、心理剧比赛、心理拓展训练等。

2. 组织和协调学校各部门和社团参与心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。

3. 负责心理健康教育活动的宣传和推广，吸引更多学生参与到心理健康教育中来。

4. 对心理健康教育活动的效果进行评估和总结，不断改进和完善活动内容和形式。

四、心理健康教育科研1. 开展心理健康教育相关的调查研究，了解学生的心理健康状况和需求，为学校心理健康教育工作提供科学依据。

2. 参与心理健康教育课程和教材的研发，提高心理健康教育的针对性和实效性。

3. 撰写心理健康教育研究论文和报告，总结心理健康教育工作经验和成果。

4. 开展心理健康教育学术交流和合作，促进学校心理健康教育工作的发展。

五、心理健康教育队伍建设1. 组织心理健康教育教师的培训和进修，提高教师的专业素养和业务能力。

2. 建立心理健康教育教师的考核和评价机制，激励教师积极参与心理健康教育工作。

3. 加强心理健康教育团队的协作和交流，提高团队的整体水平和工作效率。

学校心理咨询中心工作职责

学校心理咨询中心工作职责一、目标：心理咨询中心的目标是为学生提供高质量的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平，促进他们的学业和个人发展。

二、工作职责：1. 提供个体心理咨询服务：为学生提供个体咨询，对他们的心理困扰进行诊断和干预，帮助他们解决个人问题，提升自我认知和成长。

2. 开展心理教育与培训活动：组织心理教育讲座、工作坊和培训课程，向学生传授心理健康知识和心理应对技巧，提高他们的心理素养和抗压能力。

3. 提供危机干预服务：及时响应学生心理危机事件，为他们提供紧急的心理支持和援助，并引导他们寻求专业的医疗或法律帮助。

4. 开展心理评估和测试：运用心理学测试工具，对学生进行心理评估，了解他们的心理状况和需求，为后续干预提供科学依据。

5. 与科研机构合作：与学校内外的科研机构合作，参与心理学研究项目，推动心理咨询领域的发展和创新。

6. 保障学生隐私和机密性：严格遵守专业道德原则，保护学生的个人隐私和咨询内容的机密性。

7. 提供咨询师培训与督导：开展咨询师培训和督导工作，提升咨询师的专业能力，保证咨询服务的质量和效果。

三、工作原则：1. 独立性原则：咨询中心的决策和服务都应保持独立，不受外界干扰和影响，以保证学生得到客观、公正的咨询帮助。

2. 公正性原则：咨询中心应本着公正原则，对每一个学生进行平等对待，不偏袒任何一方。

3. 保密性原则：咨询中心严守学生的隐私和机密性，不泄露任何个人信息和咨询内容，保护学生的权益。

四、工作流程：1. 学生预约：学生可通过在线预约系统或电话预约咨询服务。

2. 初次咨询：学生与咨询师进行面对面或线上的初次咨询，了解学生问题的性质和程度。

3. 需求评估：根据初次咨询的结果，对学生的需求进行评估，确定适合的咨询方式和服务方案。

4. 咨询干预：进行个体或团体咨询干预，帮助学生化解心理问题，提升心理健康水平。

5. 结束辅导：在咨询目标达成后，咨询师与学生一起评估咨询效果，结束咨询关系。

心理健康教育工作组及岗位职责

心理健康教育工作组及岗位职责1. 工作组简介心理健康教育工作组是一个专门负责心理健康教育工作的团队。

工作组成员应具备相关心理学知识和教育经验，致力于提供全面的心理健康教育服务。

2. 工作组职责心理健康教育工作组的职责如下：2.1 开展心理健康宣传- 制定并实施心理健康宣传计划，向学校全体师生宣传心理健康知识和技能。

- 组织举办心理健康讲座、座谈会等活动，提高师生对心理健康的认识和重视程度。

- 设计制作相关宣传资料，包括海报、宣传册等，用于宣传推广心理健康教育。

2.2 提供心理咨询服务- 设立心理咨询室或，为师生提供心理咨询服务。

- 进行心理评估和测试，为需要的师生提供专业的心理辅导和指导。

- 组织开展心理健康工作坊、小组辅导等形式的咨询活动，提高师生的心理健康水平。

2.3 开展心理健康培训- 组织开展心理健康培训课程，培养师生的心理健康教育能力和心理素质。

- 针对特定人群或问题，开展针对性的心理健康培训，如应对考试压力、情绪管理等培训活动。

2.4 组织心理健康活动- 策划并组织开展各类心理健康活动，如心理健康周、主题讲座、心理健康游戏等。

- 与其他相关部门合作，共同举办心理健康活动，扩大心理健康教育的影响力。

2.5 建立心理健康档案- 建立师生心理健康档案，记录心理咨询、评估和辅导等情况。

- 对心理健康工作进行数据统计和分析，评估心理健康教育工作效果。

3. 岗位职责心理健康教育工作组的岗位职责如下：3.1 心理健康教育师- 设计并组织心理健康宣传活动。

- 提供心理咨询和辅导服务。

- 开展心理健康培训课程。

3.2 心理健康宣传员- 制作心理健康宣传资料。

- 协助组织心理健康活动。

- 宣传心理健康知识和技能。

3.3 心理健康档案管理员- 建立和管理心理健康档案。

- 统计和分析心理健康数据。

- 提供相关数据报告。

以上为心理健康教育工作组及岗位职责的简要介绍。

希望能够通过这些工作和职责，提高学校师生的心理健康水平，促进学校整体的发展和进步。

大学生心理健康教育与咨询中心职责

可编辑
心理健康教育与咨询中心职责
(一)负责全院学生心理咨询与教育的管理、业务工作。

(二) 负责对学生进行心理健康状况普查工作；开展日常的个别或团体心理咨询工作。

(三) 建立学生心理档案，保管学生心理健康资料。

(四) 负责制定和修订心理健康教育与咨询中心及心理咨询员有关规章制度工作。

(五) 负责心理咨询与健康教育有关情报及资料的收集工作。

(六) 负责大学生心理健康协会日常工作的开展。

(七) 协助有关部门开展大学生心理健康知识的普及、教育和宣传工作。

(八) 协助有关部门开设心理健康选修课和举办有关专题讲座。

(九) 负责开展心理健康理论研究、案例分析和工作研讨工作；负责邀请校外专家来院进行
咨询和讲座。

(十) 完成院学生处领导交办的其他工作任务。

广西财经学院心理健康教育与咨询中心
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精品。

心理健康教育咨询中心主任岗位工作职责

心理健康教育咨询中心主任岗位工作职责
一、负责主持部门日常各项工作的开展。

二、负责协调安排全校心理健康教育课程的教学，负责学生心理健康教育大纲、学生心理健康教育实施方案的制订与实施，积极开展学生心理健康教育，组织学生心理健康讲座，做好心理健康教育宣传工作。

三、负责队伍建设，加强心理健康教育工作人员的培训与管理。

四、负责安排教师咨询员日常值班, 热情接待来访人员，向学生提供及时有效的心理健康咨询服务与指导。

五、负责加强与各学院的沟通和联系，做好学生心理危机干预，尽量使每一个有心理困惑的同学能得到及时、有效的心理援助。

六、负责开展全院学生心理健康教育工作的科研和对外学术交流工作。

七、负责完善中心机构与制度建设。

八、负责或参与开展学生心理危机救助工作。

九、负责完成上级交办的其它工作。

心理健康教育中心规章制度规章制度

心理健康教育中心规章制度规章制度一、总则第一条为了加强心理健康教育中心的管理，提高服务质量，保障心理健康教育工作的规范化、制度化，根据我国有关法律法规和学校相关制度，特制定本规章制度。

第二条心理健康教育中心是学校设立的专门从事心理健康教育、心理咨询、心理测评、心理培训和科研工作的机构。

第三条心理健康教育中心应坚持科学、规范、严谨、人性化的服务理念，为广大师生提供优质的心理健康服务。

二、组织架构与职责第四条心理健康教育中心设主任一名，副主任一名，负责中心的全面工作。

第五条中心内部设心理咨询部、心理测评部、心理培训部、科研部四个部门，各部门设部长一名，副部长一名，负责本部门的具体工作。

第六条各部门职责如下：1. 心理咨询部：负责接待、咨询、跟踪、回访等工作，为师生提供专业的心理咨询服务。

2. 心理测评部：负责心理测评工具的研发、应用和数据分析，为师生提供心理测评服务。

3. 心理培训部：负责组织心理健康知识讲座、培训等活动，提高师生的心理健康素养。

4. 科研部：负责心理健康教育中心科研项目的研究、申报、执行和成果转化。

第七条心理健康教育中心应与学校各相关部门保持密切联系，协同开展心理健康教育工作。

三、心理咨询工作制度第八条心理咨询部应严格遵守心理咨询伦理，保护咨询者的隐私和权益。

第九条咨询师应具备以下条件：1. 具有心理咨询相关专业背景，持有心理咨询师资格证书。

2. 具备良好的职业道德，关爱咨询者，尊重咨询者的意愿和隐私。

3. 具备扎实的心理咨询知识和技能，不断更新知识，提高自身业务水平。

第十条咨询师应按照以下流程开展咨询工作：1. 接待咨询者，了解咨询者基本情况，建立咨询档案。

2. 根据咨询者需求，制定咨询方案，进行心理咨询。

3. 跟踪咨询效果，及时调整咨询方案。

4. 结束咨询后，进行回访，了解咨询者改善情况。

第十一条心理咨询部应定期对咨询师进行业务培训和考核，确保咨询师队伍的专业素质。

四、心理测评工作制度第十二条心理测评部应使用科学、权威的心理测评工具，确保测评结果的准确性。

心理健康辅导中心工作章程

心理健康辅导中心工作章程第一章总则为了推动学校心理教育与个体心理健康发展，根据教育主管部门有关文件精神和学校实际情况，制定本章程。

第二章组织机构第三章中心职责1.负责开展学校心理健康教育，包括心理健康教育课程、心理健康讲座、心理疾病预防等；3.开展心理测量与评估工作，通过心理测试与评估，了解学生的心理状况，为进一步的辅导提供参考；4.协助学校管理部门开展心理健康状况调查和分析，为学校提供全面的心理健康状况报告，为学校管理层提供决策依据；5.开展心理健康培训，对教师、管理人员和志愿者进行心理健康知识和技能培训，提高他们的辅导能力；6.积极参与学校的心理健康活动，组织丰富多彩的心理健康宣传月、主题讲座、心理健康主题班会等活动，提高学生的心理健康意识和能力。

第四章工作要求1.中心应以学生为中心，密切关注学生的心理健康需求，确保学生的心理健康权益；2.中心工作人员应具有专业的心理学知识和技能，保持学术素养和职业道德，积极参加心理学、心理健康教育等相关学术会议和培训，不断提升自身专业能力；3.中心应与学校其他相关部门建立良好的合作关系，共同推动心理健康工作的开展，建立学校心理健康服务体系；第五章工作流程（3）中心工作人员进行初步评估，确定是否适合个别辅导或小组辅导；（4）选择个别辅导的学生，安排具体的辅导时间和地点；（5）选择小组辅导的学生，进行小组的分组，并制定相应的教育计划；（6）根据辅导的进展，定期进行辅导效果评估，调整辅导方案。

2.心理健康宣传活动（1）根据学校心理健康宣传月的安排，策划举办相关活动；（2）制作宣传海报、宣传册子等宣传材料，通过班会、广播、校报等渠道进行宣传；（3）开展心理健康知识竞赛、心理测量体验等活动，提升学生的心理健康意识；（4）邀请心理学专家或心理健康相关机构进行宣传讲座，提高学生和教师的心理健康水平。

第六章绩效考核2.中心根据绩效考核结果，对工作人员进行表扬和奖励，同时也要给予批评和指导，帮助其提升工作水平；3.根据学校的需要，中心应及时调整工作重点和方向，以更好地服务学生和学校。

心理健康教育中心工作职责

心理健康教育中心工作职责
工作原则：尊重、真诚、和谐、创新
工作目标：以大学生心理咨询辅导与干预为基础，以提升大学生心理健康水平为核心，以培养大学生良好心理素质为宗旨。

工作职能：
1.负责起草学校心理健康教育工作发展规划，制定每学年工作计划并组织实施。

2.负责全校心理健康教育队伍建设，不断完善学校、学院、班级、宿舍的四级心理健康教育网络及心理危机干预体系。

3.负责全校心理健康教育知识的宣传普及工作，定期更新心理健康教育橱窗和网站。

4.负责组织全校“两周两月”的心理健康教育节系列活动，营造健康向上的心理健康文化氛围，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

5.负责全校学生的健康教育工作，普及身体健康的基础知识，积极指导学院开展行之有效的健康教育活动。

6.负责定期召开心理辅导员工作例会，组织开展心理学专业知识和技能培训与辅导，不断提高心理辅导员工作水平。

7.负责对新生进行心理健康普查，建立大学生心理健康档案，组织各学院对有问题新生进行主动心理咨询及干预。

8.负责全校学生心理咨询的管理工作，合理聘用心理咨询师，并进行日常管理和专业培训，不断提高我校的心理咨询技能水平。

9.负责安排学校心理健康教育类公共选修课程的开设与实施，开设心理健康教育专题讲座和学术报告，提高学生心理健康素质。

10.负责组织开展心理健康教育相关科研工作，组织各种形式的
业务交流，不断提升心理健康教育队伍理论水平。

11.负责指导学校心理学会等心理社团，做好班级心理委员培训及发证工作，组织学生心理骨干进行心理学专业培训及朋辈辅导。

12.完成学校和处内交办的其他工作任务。

心理健康教育工作组及岗位职责

心理健康教育工作组及岗位职责1. 工作组简介心理健康教育工作组是负责推进心理健康教育工作的专业团队。

工作组的成员包括心理学专家、教育工作者和辅导人员等。

2. 工作组职责心理健康教育工作组的主要职责包括但不限于以下方面：2.1 制定心理健康教育方案工作组负责制定全面的心理健康教育方案，以满足不同群体的需求。

方案应包括心理健康教育的目标、内容、方法和评估方式等。

2.2 开展心理健康教育活动工作组组织和开展各类心理健康教育活动，包括讲座、培训、工作坊等。

活动的内容应涵盖心理健康知识、心理调适技巧和心理问题的预防与干预等。

2.3 提供心理咨询和支持工作组成员应具备心理咨询和支持的专业能力，为需要帮助的个体提供个别或小组心理咨询服务。

他们还可以为学校或组织制定心理危机干预预案，并在需要时提供紧急干预。

2.4 建立心理健康档案和监测系统工作组负责建立和维护心理健康档案和监测系统，收集和分析相关数据，评估心理健康教育工作的效果，并提出改进意见和建议。

2.5 协调与合作工作组与学校、家长和社区等各方面建立良好的合作关系，协调各方资源，共同推进心理健康教育工作。

他们还可以与相关机构和专家合作，共同开展研究和培训项目。

3. 岗位职责心理健康教育工作组的岗位职责根据具体职位进行细分，常见的岗位职责包括但不限于以下方面：3.1 心理健康教育师- 开展心理健康教育课程和活动；- 提供心理咨询和支持；- 协助制定心理健康教育方案；- 参与心理健康档案和监测系统的建设。

3.2 心理健康教育专员- 策划和组织心理健康教育活动；- 协调与合作各方，包括学校、家长和社区；- 收集和分析心理健康教育数据，撰写报告；- 参与心理健康教育方案的制定和评估。

3.3 心理咨询师- 为个体提供心理咨询和支持；- 制定个体心理健康干预计划；- 参与心理健康教育活动的策划和开展；- 参与心理健康档案和监测系统的建设和维护。

以上是心理健康教育工作组及岗位职责的简要介绍，具体的工作内容和职责可根据实际情况进行调整。

教育局心理健康工作室职责

教育局心理健康工作室职责
《教育局心理健康工作室职责》
教育局心理健康工作室是学校心理健康工作的重要组成部分，其职责在于为学生提供心理健康服务和支持。

该工作室的职责包括以下几个方面：
1. 心理健康咨询：教育局心理健康工作室为学生提供心理健康咨询服务，包括个人咨询、情绪管理、压力释放等方面的咨询。

工作室通过专业的心理健康专家，为学生提供个性化和专业化的咨询服务，帮助他们解决心理健康问题，提高心理素质。

2. 心理健康教育：教育局心理健康工作室负责组织和开展心理健康教育活动，针对学生、家长和教师不同群体，开展心理健康知识的普及和宣传。

通过讲座、培训、宣传栏等形式，提高学生和家长对心理健康问题的认识，增强对心理健康的重视。

3. 心理健康干预：对于学生中存在心理问题或心理困扰的个案，教育局心理健康工作室进行定向干预和有效支持。

通过心理评估、个案辅导、心理治疗等方式，帮助学生解决心理问题，恢复心理健康。

4. 心理健康管理：教育局心理健康工作室还负责学校心理健康管理的监督和指导。

与学校领导和教师团队合作，建立健全的心理健康管理制度，促进学校心理健康工作的持续和有效开展。

教育局心理健康工作室作为学校心理健康工作的重要职能部门，
其职责涉及学生心理健康各个方面，为学校营造良好的心理健康环境和氛围，为学生的成长和发展提供坚实的支持和保障。