《数据库系统》课程学习指导

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东华大学数据库系统原理上机指导书

东华大学数据库系统原理上机指导书

《数据库与软件工程》上机实验指导书目录实验一了解SQL SERVER2000的使用 (2)实验二SQL SERVER2000查询分析器 (8)实验三SQL语言的DDL (12)实验四SQL语言的DML初步 (15)实验五SQL语言的数据查询之一 (17)实验六SQL语言的数据查询之二 (18)实验七存储过程、触发器和数据库恢复 (20)2009年3月实验一了解SQL SERVER2000的使用一、实验目的SQL Server 2000的管理工具主要有:查询分析器、导入和导出数据、服务管理器,企业管理器和事件探测器等。

SQL Server 2000的启动和管理工作由服务管理器和企业管理器来实现。

本次实验了解SQL Server 2000的启动,熟悉如何使用企业管理器在SQL Server 2000图形环境下建立数据库和表。

学会SQL Server 2000的启动和建库、表的操作。

二、实验内容1.启动数据库服务软件SQL Server 2000:在程序菜单中选择Microsoft SQL Server,如图1-1所示:图1-1再选中服务管理器,如图1-2所示:图1-2点击服务管理器后,出现SQL Server服务管理器,如图1-3所示:图1-3点击“开始/继续”按钮,启动SQL Server 2000数据库服务。

启动成功后,在时钟旁边出现一个符号,如图1-4所示。

图1-42.在SQL Server 2000中建立数据库:在程序菜单中选择Microsoft SQL Server,如图1-5所示:图1-5再选中企业管理器,如图1-6所示:图1-6点击企业管理器后,出现企业管理器的主界面,如图1-7所示:图1-7点击左边树状控制栏的+/-号可以打开和关闭SQL Server组中的本地服务项目,在选中数据库服务项目后,单击鼠标右键,出现数据库的菜单,如图1-8所示:图1-8点击新建数据库,出现新建数据库窗口,如图1-9所示:图1-9输入数据库名称:Test,点击数据文件选项卡,如图1-10所示:图1-10在数据文件中,你可以设定数据文件的名称,所在目录以及文件的大小等信息。

《数据库系统原理》实验指导书

《数据库系统原理》实验指导书

《数据库系统原理》实验指导书《数据库系统原理》实验指导书实验1 熟悉SQL Server 2000环境及数据库⽂件管理⼀、实验⽬的1、掌握登录SQL Server 2000的⽅法,熟悉SQL Server实⽤⼯具的使⽤;2、了解SQL Serve数据库的存储结构,掌握估算数据库⼤⼩技术;3、掌握创建数据库技术,掌握扩⼤和压缩数据库技术;4、掌握使⽤企业管理器⼯具和T-SQL语句及系统存储过程对数据库进⾏管理。

⼆、实验要求1、熟悉SQL Server 2000的⼯作环境,了解SQL Server主要管理⼯具的⽤途和使⽤⽅法。

2、掌握在SQL Server 2000环境下,利⽤企业管理器和T-SQL语⾔创建和管理数据库的⽅法。

三、实验设备、环境设备:奔腾II或奔腾II以上计算机环境:WINDOWS 98或WINDOWS NT、SQL SERVER 2000中⽂版四、实验原理、⽅法上机操作五、实验步骤及内容(⼀)实验步骤1、教师讲授2、教师演⽰3、学⽣实际操作(⼆)实验内容1、熟悉SQL Server 2000管理⼯具(1)企业管理器(Enterprise Manager)(2)查询分析器(Query Analyzer)(3)服务管理器(Service Manager)(4)事件探查器(Profiler)(5)导⼊和导出数据(Import and Export Data)(6)SQL Server其他管理⼯具2、数据库⽂件管理(1)数据库的创建和删除。

①在企业管理器中建⽴⼀个图书读者库。

图书读者数据库中将包括⼀个数据⽂件和⼀个⽇志⽂件,各⽂件的属性见表1-1。

②删除上题所建的数据库然后⽤T-SQL语句重新创建。

(2)修改数据库①查看图书读者数据库的属性及数据⽂件和⽇志⽂件的空间使⽤情况。

②在企业管理器中,⾸先扩⼤图书读者数据库的主数据⽂件的⼤⼩,然后查看扩⼤后的数据库属性,接着收缩主数据⽂件到定义时的⼤⼩。

数据库原理课程设计实验指导书(通用)

数据库原理课程设计实验指导书(通用)

数据库原理课程设计实验指导书(通⽤)《数据库原理课程设计》实验指导书实验名称:数据库原理课程设计实验类型: 综合性实验学时:⼀周适⽤对象: 计算机科学与技术⼀、实验⽬的这门课是为计算机科学与技术专业的学⽣在学习数据库原理B后,为培养更好的解决问题和实际动⼿能⼒⽽设置的实践环节。

通过这个环节,使学⽣拥有能够应⽤数据库原理对数据库系统进⾏设计的能⼒。

为后继课程和毕业设计打下良好基础。

⼆、实验要求设计⼀个基于数据库的综合数据库管理系统,包括后台数据库的设计和前台⽤户终端的设计,具体题⽬四年不重复,要求:1.准备⼯作:在课外安装相关的数据库管理系统软件和开发⼯具软件,并根据参考书熟悉DBMS 的功能、结构,为后期综合实验打好基础。

2.概念模型的设计:根据题⽬要求,列出实体集,并应⽤E-R图描述实体的属性和实体之间的联系。

3.逻辑模型的设计:根据已建⽴好的E-R图选⽤关系模型设计关系表,包括设计关系表的属性、主码等,要求关系表中的属性名必须使⽤英⽂,呈现给⽤户的视图时显⽰中⽂。

4.完整性设计:包括实体完整性、参照完整性和⽤户⾃定义完整性的设计;⽐如年龄的范围、考试成绩的范围、职务的范围等。

并设计多表间的联系,⽐如学⽣表和成绩表,要求根据E-R图的设计设计关系表的外码,并举例说明。

5.规范化设计:使⽤范式理论证明你所设计的关系⾄少属于3NF,写出证明过程;否则进⾏模式分解,直到该关系满⾜三范式,并写出分解过程;6.SQL语⾔的考察:使⽤DBMS所⽀持的SQL语⾔完成关系表的建⽴,数据的插⼊、修改和更新等功能,着种考查关系表的查询(单表查询、多表查询和组合查询等,跟关系代数⼀起考查);7.图形化⽤户界⾯的设计:完成题⽬所要求的各种功能,并⽤菜单或者⼯具栏的形式组织各种功能(如数据的录⼊、查询、更新维护等);8.权限管理的设计:所设计的系统应该有⼀定的权限管理,不同的⽤户登陆完成功能是不⼀样的,对数据表的权限也不同。

数据库系统概论(第四版)学习指导与习题解答

数据库系统概论(第四版)学习指导与习题解答

第1章绪论1 .试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。

( l )数据(Data ) :描述事物的符号记录称为数据。

数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。

数据与其语义是不可分的。

解析在现代计算机系统中数据的概念是广义的。

早期的计算机系统主要用于科学计算,处理的数据是整数、实数、浮点数等传统数学中的数据。

现代计算机能存储和处理的对象十分广泛,表示这些对象的数据也越来越复杂。

数据与其语义是不可分的。

500 这个数字可以表示一件物品的价格是500 元,也可以表示一个学术会议参加的人数有500 人,还可以表示一袋奶粉重500 克。

( 2 )数据库(DataBase ,简称DB ) :数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。

数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存,具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性,并可为各种用户共享。

( 3 )数据库系统(DataBas 。

Sytem ,简称DBS ) :数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成,一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。

解析数据库系统和数据库是两个概念。

数据库系统是一个人一机系统,数据库是数据库系统的一个组成部分。

但是在日常工作中人们常常把数据库系统简称为数据库。

希望读者能够从人们讲话或文章的上下文中区分“数据库系统”和“数据库”,不要引起混淆。

( 4 )数据库管理系统(DataBase Management sytem ,简称DBMs ) :数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件,用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。

DBMS 的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。

解析DBMS 是一个大型的复杂的软件系统,是计算机中的基础软件。

目前,专门研制DBMS 的厂商及其研制的DBMS 产品很多。

数据库系统教程课后答案(施伯乐)(第二版)

数据库系统教程课后答案(施伯乐)(第二版)

目录第1部分课程的教与学第2部分各章习题解答及自测题第1章数据库概论1.1 基本内容分析1.2 教材中习题1的解答1.3 自测题1.4 自测题答案第2章关系模型和关系运算理论2.1基本内容分析2.2 教材中习题2的解答2.3 自测题2.4 自测题答案第3章关系数据库语言SQL3.1基本内容分析3.2 教材中习题3的解答3.3 自测题3.4 自测题答案第4章关系数据库的规范化设计4.1基本内容分析4.2 教材中习题4的解答4.3 自测题4.4 自测题答案第5章数据库设计与ER模型5.1基本内容分析5.2 教材中习题5的解答5.3 自测题5.4 自测题答案第6章数据库的存储结构6.1基本内容分析6.2 教材中习题6的解答第7章系统实现技术7.1基本内容分析7.2 教材中习题7的解答7.3 自测题7.4 自测题答案第8章对象数据库系统8.1基本内容分析8.2 教材中习题8的解答8.3 自测题8.4 自测题答案第9章分布式数据库系统9.1基本内容分析9.2 教材中习题9的解答9.3 自测题9.4 自测题答案第10章中间件技术10.1基本内容分析10.2 教材中习题10的解答10.3 自测题及答案第11章数据库与WWW11.1基本内容分析11.2 教材中习题11的解答第12章 XML技术12.1基本内容分析12.2 教材中习题12的解答学习推荐书目1.国内出版的数据库教材(1)施伯乐,丁宝康,汪卫. 数据库系统教程(第2版). 北京:高等教育出版社,2003(2)丁宝康,董健全. 数据库实用教程(第2版). 北京:清华大学出版社,2003(3)施伯乐,丁宝康. 数据库技术. 北京:科学出版社,2002(4)王能斌. 数据库系统教程(上、下册). 北京:电子工业出版社,2002(5)闪四清. 数据库系统原理与应用教程. 北京:清华大学出版社,2001(6)萨师煊,王珊. 数据库系统概论(第3版). 北京:高等教育出版社,2000(7)庄成三,洪玫,杨秋辉. 数据库系统原理及其应用. 北京:电子工业出版社,20002.出版的国外数据库教材(中文版或影印版)(1)Silberschatz A,Korth H F,Sudarshan S. 数据库系统概念(第4版). 杨冬青,唐世渭等译. 北京:机械工业出版社,2003(2)Elmasri R A,Navathe S B. 数据库系统基础(第3版). 邵佩英,张坤龙等译. 北京:人民邮电出版社,2002(3)Lewis P M,Bernstein A,Kifer M. Databases and Transaction Processing:An Application-Oriented Approach, Addison-Wesley, 2002(影印版, 北京:高等教育出版社;中文版,施伯乐等译,即将由电子工业出版社出版)(4)Hoffer J A,Prescott M B,McFadden F R. Modern Database Management. 6th ed. Prentice Hall, 2002(中文版,施伯乐等译,即将由电子工业出版社出版)3.上机实习教材(1)廖疆星,张艳钗,肖金星. PowerBuilder 8.0 & SQL Server 2000数据库管理系统管理与实现. 北京:冶金工业出版社,2002(2)伍俊良. PowerBuilder课程设计与系统开发案例. 北京:清华大学出版社,20034.学习指导书(1)丁宝康,董健全,汪卫,曾宇昆. 数据库系统教程习题解答及上机指导. 北京:高等教育出版社,2003(2)丁宝康,张守志,严勇. 数据库技术学习指导书. 北京:科学出版社,2003(3)丁宝康,董健全,曾宇昆. 数据库实用教程习题解答. 北京:清华大学出版社,2003 (4)丁宝康. 数据库原理题典. 长春:吉林大学出版社,2002(5)丁宝康,陈坚,许建军,楼晓鸿. 数据库原理辅导与练习. 北京:经济科学出版社,2001第1部分课程的教与学1.课程性质与设置目的现在,数据库已是信息化社会中信息资源与开发利用的基础,因而数据库是计算机教育的一门重要课程,是高等院校计算机和信息类专业的一门专业基础课。

《数据库原理》课程设计

《数据库原理》课程设计

《数据库原理》课程设计一、课程设计的性质、目的和意义《数据库原理》课程设计是实践性教学环节之一,是《数据库系统原理》课程的辅助教学过程,是计算机科学与技术专业的必修课。

通过课程设计,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术,将理论与实际相结合,应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件,规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现,把理论课与实验课所学内容综合为一,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力,从而为后续课程的学习,毕业设计环节以及将来的实际工作打好坚实的基础。

二、课程设计的具体内容数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识,在教师的指导下,利用特定的数据库设计环境,针对具体的问题,完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计,到数据库实现等设计过程,最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。

因此,在设计中,要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。

下面是各个设计阶段的具体内容。

1.系统需求分析需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。

本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查,确定特定数据库应用环境下的设计目标,收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求,从而确定用户的需求。

用户对数据库的需求包括:⑴处理需求。

即用户要完成什么处理功能等。

学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能,一些基本的功能通常是必须具备的,如用户的管理与维护,基本数据的维护,灵活的信息查询等。

⑵信息需求。

即在数据库中需要存储哪些数据。

学生应该根据具体的课题,认真分析有关的要求,确定本设计的信息需求。

⑶安全性和完整性功能。

实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。

本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。

本阶段的设计结果(即系统需求分析)应该在课程设计报告中进行详细描述,画出系统的数据流图,写出较为详细的数据字典,作为本课程设计的验收依据之一。

数据库原理与应用实验指导书完整

数据库原理与应用实验指导书完整

数据库原理与应⽤实验指导书完整(快速切换页码⽅法:按住ctrl键再单击相关项⽬)实验⼀创建数据库与表1. 新建数据库(1) 利⽤向导创建数据库(新建⽂件/本机上的模板)(2) 创建空数据库2. 表的基本操作(1) 使⽤向导创建表(2) 复制表(3) 利⽤设计视图建⽴表(参考教材P25-P29)①设置查阅向导②设置标题属性(P42)③设置默认值(P44)④设置字段的“有效性规则”与“有效性⽂本”(P42)⑤设置掩码(P43)⑥设置⽇期格式:(P40)⑦设置主键(P49)⑧增加字段,在“姓名”字段后增加⼀个“年龄”字段(P48)⑨删除字段,将刚增加的字段删除。

(P49)(4) 表操作①在数据表视图和设计视图之间进⾏切换,熟悉切换的⽅法。

②在数据表视图中输⼊记录。

③隐藏/取消隐藏列(P53)——格式菜单④冻结(P64)——格式菜单⑤排序(P58)——记录菜单⑥筛选(P60)——记录菜单⑦调整表外观——格式菜单3. 表间关系(P64)4. 导⼊、链接、导出(P34)实验⼆查询⑴使⽤设计视图建⽴查询⑵使⽤设计视图建⽴查询⑶设置查询排序及准则⑷汇总查询⑸交叉表查询⑹参数查询⑺动作查询①删除查询②更新查询③追加查询④⽣成表查询:⑻利⽤SQL语句建⽴查询实验三窗体1. 掌握⾃动创建窗体、使⽤向导创建窗体的⽅法(1) 建⽴基于单表的窗体①纵栏式窗体②“表格式”窗体(2) 建⽴基于多表的“学⽣信息和成绩”窗体2. 在设计视图创建窗体⑴建⽴“学⽣信息简表”窗体⑵使⽤设计视图1⑶使⽤设计视图2实验四报表1. 建⽴“学⽣成绩单”报表2. 建⽴“学⽣档案”报表3. 建⽴“分数段统计”报表4. 建⽴“排名次”统计报表实验五宏实验六数据库设计理论实践《数据库原理与应⽤》实验指导书⼀、实验的性质与学习⽬的《数据库原理与应⽤》为⾮计算机专业的公共课程。

通过实验教学,使学⽣验证并掌握数据库管理系统的基本原理,具备数据库的基本设计能⼒、掌握利⽤数据库进⾏信息管理的基本技能,初步掌握数据库应⽤系统的开发⽅法,为以后更好地使⽤数据库应⽤系统打下坚实的基础。

数据库课程实践教学(3篇)

数据库课程实践教学(3篇)

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展,数据库技术在各行各业中发挥着越来越重要的作用。

数据库课程是计算机科学与技术、信息管理与信息系统等专业的一门核心课程,旨在培养学生的数据库设计、实现、管理和维护能力。

为了提高学生的实践能力,本课程设置了实践教学环节,通过实际操作,让学生深入了解数据库的原理和应用。

以下是对数据库课程实践教学的总结和反思。

二、实践教学内容1. 数据库设计数据库设计是数据库课程实践教学的核心环节,主要包括以下内容:(1)需求分析:通过分析实际应用场景,确定数据库需要存储的数据和需要实现的功能。

(2)概念结构设计:根据需求分析结果,绘制E-R图,建立数据库的概念模型。

(3)逻辑结构设计:将概念模型转换为关系模型,包括关系模式、属性、主键、外键等。

(4)物理结构设计:选择合适的数据库管理系统(DBMS),如MySQL、Oracle等,进行数据库的物理设计。

2. 数据库实现数据库实现环节主要包括以下内容:(1)创建数据库:使用DBMS提供的命令或图形界面,创建一个空数据库。

(2)创建表:根据逻辑结构设计,创建关系模式对应的表。

(3)插入数据:向表中插入符合实际应用场景的数据。

(4)查询数据:使用SQL语言进行数据查询,包括简单查询、连接查询、子查询等。

3. 数据库管理数据库管理环节主要包括以下内容:(1)用户管理:创建、修改、删除用户,设置用户权限。

(2)数据备份与恢复:对数据库进行备份,以防止数据丢失。

(3)性能优化:分析数据库性能瓶颈,优化查询语句、索引等。

三、实践教学过程1. 理论学习在实践教学前,学生需掌握数据库的基本理论知识,包括数据库系统原理、关系数据库理论、SQL语言等。

2. 案例分析教师选取实际应用场景,让学生分析案例,了解数据库设计、实现、管理等方面的要点。

3. 实践操作(1)分组讨论:将学生分成若干小组,每组负责一个数据库设计项目。

(2)动手实践:在教师的指导下,学生按照设计要求,完成数据库的设计、实现和管理。

数据库原理与应用 教程

数据库原理与应用 教程

《数据库原理与应用》课程学习指导书何小卫编2005年5月于浙江师范大学教学大纲 (2)第一章绪论 31. 知识点与重点 (3)2.重要问题 (6)第二章关系数据库 61.知识点与重点 (6)2.重要题型 (9)第三章SQL 91. 知识点与重点 (9)2.重要题型 (13)3.问题 (17)第四章关系系统与查询优化181.知识点与重点 (18)2.重要题型 (20)第五章关系数据理论211. 知识点与重点 (21)2.重要题型 (23)第六章数据库设计241.知识点与重点 (24)2.重要题型 (29)第七章数据库恢复301. 知识点与重点 (30)2.重要题型 (33)第八章并发控制331. 知识点与重点 (33)2.重要题型 (37)第九章数据库安全371. 知识点与重点 (37)2.重要题型 (39)第十章数据库完整性391. 知识点与重点 (39)2.重要题型 (41)实验一Sql Server 数据库、表的管理 42实验二基本表的定义、删除、修改,建立和删除索引 43 实验三查询、数据更新、视图 44实验四嵌入式SQL的使用 45实验五数据库设计 46《数据库原理与应用》教学大纲一、课程概述数据库原理与应用是一门专业技术基础课,是计算机领域中最重要的技术之一,是软件学科的一个独立分支,包括数据库系统理论与数据库设计与应用两大部分。

通过对本课程的学习,可以获得有关数据库系统的基本理论知识,提高计算机理论水平;另一方面,通过对数据库系统理论的分析以及对数据库设计理论的学习,并结合相关学科的理论与实践知识,可以培养解决信息管理与工程设计中的实际问题的能力。

二、教学目的和要求本课程是计算机专业高年级学生的一门专业课,本课程在介绍数据库的基本知识、基本理论原理、方法技术的基础上,通过实验使学生掌握数据库创建、维护、查询等操作,并能在嵌入式环境中实现对数据库的操作,并能运用数据库的基本知识和软件工程的基本思想进行数据库的设计与实现。

《MySQL 数据库》教学计划(高教第五得版)

《MySQL 数据库》教学计划(高教第五得版)

《MySQL 数据库》教学计划(高教第五版)一、教学目标1.知识与技能目标①学生能够理解理解MySQL数据库的基本概念、原理和特点、如数据库、表、字段等。

②掌握MySQL数据库的安装、配置方法和基本操作。

③熟练进行数据表操作、查询语句编写、索引创建与使用;熟练使用SQL 语句进行数据的插入、查询、更新和删除操作。

④了解视图、存储过程、触发器等高级功能的应用。

2.过程与方法目标①通过实际操作和案例分析,培养学生的动手能力和问题解决能力;引导学生进行小组合作学习,提高学生的团队协作和沟通能力。

②能力目标能够独立安装、配置MySQL数据库。

能够进行数据表的创建、修改、删除以及数据的增删改查操作。

能够编写简单的SQL查询语句,包括分组、排序、聚合函数的使用。

能够使用索引优化查询性能。

能够创建视图、存储过程、触发器,并进行简单的应用。

3.情感态度与价值观目标①激发学生对数据库技术的学习兴趣,培养学生的创新意识和探索精神;培养学生严谨的学习态度和良好的职业道德。

②素养目标培养学生的数据库安全意识,了解用户权限管理与安全设置。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

培养学生的团队协作精神和项目开发经验。

二、主要的内容:1.数据库基础概念:包括数据库的定义、作用、数据模型(如关系模型)等。

2.安装与配置:介绍如何在不同操作系统上安装 MySQL 数据库服务器,以及进行相关的配置,如设置用户权限、优化参数等。

3.数据类型:详细讲解 MySQL 支持的数据类型,如整数、浮点数、字符串、日期时间等,以及如何根据实际需求选择合适的数据类型。

4.表的操作:包括创建表、修改表结构(添加、删除列,修改列的数据类型等)、删除表等。

5.数据操作:如插入数据、查询数据(使用 SELECT 语句进行各种条件查询)、更新数据、删除数据等。

6.索引:介绍索引的概念、类型(如主键索引、唯一索引、普通索引等)以及如何创建和使用索引来提高查询性能。

《Visual_FoxPro数据库及其应用》教学大纲

《Visual_FoxPro数据库及其应用》教学大纲

《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲课程的性质课程设置的目的与要求课程要求的内容与考核目标授课及实验学时分配课程实验要求考试方式及考试成绩有关说明与实施要求《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲一、课程名称《数据库应用基础——Visual FoxPro》二、课程性质1.教学对象:本课程既是计算机与信息技术学科专业的一门专业基础课,也是普通高等院校非计算机专业文理科计算机公共基础课,是中等职业教育计算机及应用专业国家规划教材。

该课程为3学分,实行学分制。

2. 课程特点:课程内容主要介绍了Visual FoxPro 9.0 数据库应用系统的开发工具和开发方法,学习和掌握程序设计方法与技巧,以及数据库的应用和可视化程序设计技巧。

通过该课程的学习,即要求学生具有一定的数据库开发和设计能力,同时还要求了解和掌握可视化软件工具的开发应用方法。

3.与其他课程的关系:计算机文化基础、数学、英语是本课程的前序课程,其后序课程为应用计算机程序设计与数据库技术的专业课程或非计算机专业的专业基础课程、专业课中有数据处理要求的的相关课程。

三、课程教学目的本书以初学数据库的学生为教学对象,以初步掌握Windows95/98基础知识为教学起点,以中文VisualFoxPro6.0为蓝本,详细介绍关系数据库管理系统的基础和基本操作方法。

教材内容在第一版的基础上增加了关系数据库语言SQL命令,适当增加了面向对象程序设计方法的应用,删除了用户自定义函数的内容。

本书是中等职业学校计算机及应用专业国家规划教材《数据库应用基础VisualFoxpro》第2版,在原有国家规划教材基础上修订。

本书依据教育部中等职业学校计算机及应用专业数据库应用基础课程教学基本要求编写,同时根据中等职业教育和计算机技术的发展对内容进行了适当的调整,编写过程中还参照了教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试大纲。

大纲的基本目标是培养学生应用计算机处理数据,应用数据库的方式组织数据、管理数据、处理数据的目的,使学生了解并掌握计算机存储数据、管理数据、处理数据的基本原理。

数据库系统实验指导书新版

数据库系统实验指导书新版

实验一 创建数据库和表一、实验目的及要求:1.了解SQL SERVER 数据库的逻辑结构和物理结构2.了解表的结构特点3.了解SQL SERVER 的基本数据结构二、实验任务:1.学会在企业管理器中创建数据库和表2.学会在T-SQL 语句创建数据库和表三、操作要点:1.启动企业管理器,并创建数据库和表2.启动SQL 查询分析器3.掌握创建数据库和表分别是CREATE DATABASE 和CREATE TABLE四、注意事项:1.在Microsoft SQL Server 2000的查询分析器(Query Analyzer)中使用单条SQL 语句,其末尾不需要分号“;”作为命令结尾标记。

2.通常,SQL Server 2000对大多数末尾带有分号的SQL 命令都能顺利执行,但对少数的SQL 命令,末尾若带分号,则SQL Server 2000会给出错误信息提示。

五、实验学时:2学时六、实验重点及难点:1.列级完整性约束条件2.空值的概念3.CREATE DA TABASE 和CREATE TABLE 的用法七、实验步骤:(一) 企业管理器创建数据库和表1.启动企业管理器;2.创建数据库Company ,并创建一个主数据文件Company_Data1,一个二级数据文件Company_Data2,一个日志文件Company_Log ,以及一个自定义文件组Company_Group ,该组中有数据文件Company_Data3,设置各文件属性。

(二) T-SQL 语句创建数据库和表1.启动SQL 查询分析器;2.创建数据库University ,并创建一个主数据文件University_Data 和一个日志文件University_Log ;3. 建立表5.3所示的学生表Students ,各属性为Sno-学号、Sname-姓名、Ssex-性别、Sage-年龄、Sdept-所在系。

要求Sno 和Sname 不能为空值,且取值唯一,Sno 为键码。

数据库原理与应用课程实验指导书(附答案)

数据库原理与应用课程实验指导书(附答案)

《数据库原理与应用》课程实验指导书苏州工业职业技术学院信息工程系2008.1目录目录 (Ⅰ)前言………………………………………………………………………………………实验一初识SQL Server 2000…………………………………………………实验二数据库的创建和管理…………………………………………………实验三表的创建、管理及数据操作……………………………………………实验四单表查询……………………………………………………………实验五连接查询…………………………………………………………实验六嵌套查询……………………………………………………实验七视图的创建和管理……………………………………………………实验八游标的使用……………………………………………………实验九T-SQL语言编程基础…………………………………………………实验十函数…………………………………………………………………………实验十一索引、默认值约束和默认值对象………………………………实验十二数据完整性的实现…………………………………………………实验十三存储过程…………………………………………………实验十四触发器…………………………………………………实验十五系统安全管理…………………………………………………实验十六数据备份、恢复和导入导出………………………………………实验十七综合训练…………………………………………………前言数据库技术是计算机学科中的一个重要分支,发展迅速、应用非常广泛,几乎涉及了所有应用领域。

例如,办公系统、生产管理、财务管理、人事管理、工业管理等,都广泛应用了数据库技术。

本实验指导书是《数据库原理与应用》课程的配套实验资料。

通过安排实验及布置的任务,让学生熟练掌握使用关系数据库管理系统SQL Server 2000进行数据库及表的创建和管理、查询、Transact—SQL程序设计、各类约束的创建及使用、视图及索引的创建与管理、SQL Server 的存储过程的创建和管理、SQL Server 的触发器创建和管理、SQL Server的安全性管理、数据库的备份及恢复。

《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计

《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计

《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础,《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术,掌握数据库设计方法和步骤,具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。

课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化,是承上启下的必要教学环节。

下面,我和大家分享一下我所做的教学设计。

一、教学目标分析中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是:介绍数据库技术的基本概念,熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作,掌握程序设计的基本方法,初步掌握交互式开发工具,通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。

因此,本课程的教学目标是:使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能,掌握程序设计方法,具有开发小型应用系统的能力。

为实现这一教学目标,要进行相应的教学改革,主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础(包括基本理论和基本技能)教学+课程设计”模式。

课程设计的目标是:培养学生利用各种媒体(包括传统媒体和Internet技术等)获取、加工、处理信息的能力,能够完成小型软件的开发。

二、活动目的通过课程设计教学活动,让学生在已掌握数据库原理的基础上,通过对社会或生活需要的调查、分析,做出规划、设计,培养学生搜集信息的能力,开发小型应用软件,从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能,提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。

三、活动内容活动内容包括指导学生从生活出发,搜集相关资料,分析需求情况,确定开发项目;要针对开发的项目再采集数据,进行系统规划,确定系统的框架;画出流程图,并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改;编写系统使用手册;指导学生进行演示和组织评价工作;在课程设计中指导学生自学。

四、教学设想课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动,学生在教师的要求和指导下,自主地确定设计的课题,确定软件的内容和表现方式,通过各种媒体进行自学。

数据库系统概论(第5版)习题解析与实验指导

数据库系统概论(第5版)习题解析与实验指导

数据库系统概论(第5版)习题解析与实验指导一、习题解析1.简述数据库系统的主要特点(1) 数据独立性:数据库系统对用户提供的是一组描述数据的抽象,数据库系统处理的是数据的逻辑结构、而非实际的数据物理存储于计算机上的细节;(2) 数据全面性:数据库系统可以把多个应用程序共享的数据存储在一次中,并提供所有应用程序使用;(3) 集成性:在数据库中,一个属性及它的值可以被应用到多个不同的实体中,从而大大提高系统的效率,避免了重复的输入;(4) 高性能:数据库系统采用了专门的存储、安全、编程及检索等技术,大大提高了系统的性能;(5) 并发性:数据库系统可以容许多个用户的并发访问,允许每个用户在不影响其他用户完成他们请求的情况下进行操作;(6) 数据准确性:数据库系统可以采取不同的手段确保数据的准确、完整性及时效性;(7) 可移植性:由于数据库系统基于标准的数据模型和数据操作语言,数据的描述和程序的执行可以在多种不同计算机平台移植。

2.简述实体联系模型的特点(1)实体联系模型是基于关系模式的数据模型,它将实体和它们之间的联系以图的形式表示;(2)实体可以被称为实体集,它是由类似的实例组成,每个实例有一组属性;(3)联系是特定实体之间存在的关系,它们也可以被称为联系集;(4)实体及联系之间对于数据的有效管理;(5)实体联系模型的实例代表了随着时间及业务的变化而发生的变化。

3.简述数据库规范化的意义(1)降低数据冗余,节省空间:规范化可以降低数据的冗余,减少数据浪费的存储空间。

(2)提高系统的处理速度:数据库规范化可以更加有效地组织数据,使得数据检索及处理变得更加快捷。

(3)提高数据操作的安全性:规范化可以防止存在安全隐患的非标准化数据处理,从而为数据操作提供充足的安全保障。

(4)提高数据操作的灵活性:数据规范化可以使数据操作更加灵活,对于多变的业务场景可以更加方便地提供数据应用支持。

二、实验指导1.实验目的本实验旨在让学生熟悉数据库系统概论(第五版)书中讲解的内容,从而掌握实体联系模型及数据库规范化的一般原则。

《数据库系统设计课程设计》任务书

《数据库系统设计课程设计》任务书

《数据库系统设计》课程设计任务书一.课程设计目的数据库系统设计课程设计是计算机类专业的集中实践性环节之一,是课程教学中的一项重要内容,是完成教学计划达到教学目标的重要环节,是帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生分析、解决实际问题的能力进行的一次全面的综合练习。

通过结合设计题目进行综合性应用,对所学知识达到融会贯通的程度,对提高学生的综合素质具有重要的意义本次课程设计的教学目的:1、加深对数据库基础理论和基本知识的理解。

2、掌握数据库设计与使用的基本方法。

3、提高运用数据库解决实际问题的能力。

二.课程设计内容及要求使用Java作为前台开发工具,使用SQL Server 2005作为后台数据库,所设计的管理系统应包含输入输出、查询、插入、修改、删除等基本功能。

根据题目的基本需求,设计系统界面(AWT)、数据库、编写程序(SQL),并写出详细的设计说明书。

2.1 课程设计的要求如下:1、需要上交的纸质文档设计说明书每人一份(包括的内容:功能需求说明——需求说明书,设计思路——概念设计、逻辑设计和物理设计,数据表结构及作用,数据表关系图,存储过程代码及相关注释,数据库系统中其他数据库对象——用于实现数据完整性,设计体会等)。

2、需要上交的电子文档包括:1)所有的建立数据表及存储过程的SQL程序文件一个。

2)完整的数据库及相关程序。

注意:以上两项缺任意一项,则本次课程设计不计分。

课程设计期间个人用机要固定,随时将程序进行磁盘备份,以免丢失,最终文档上交到指导教师处。

2.2 课程设计的主要内容根据题目的要求完成以下内容:1、阅读资料:每个人必须提前阅读教材有关sql server 2005、Java应用方面的内容以及其它相关书籍。

包括:1)SQL数据库的实际应用2)SQL数据库的设计3)SQL查询命令的应用4)SQL作为后台数据库与前台开发工具的结合2、需求分析:题目要求达到的功能,所提供的原始数据,需要输出的数据及样式等。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《数据库系统》课程学习指导课程性质:专业基础课课程类别:必修课学分:4学分课程定位:本课程系统地阐述了数据库系统的基础理论、基本技术和基本方法。

本课程为信息专业的专业基础课,在信息专业课程体系中处于十分重要的地位,不仅能使学生对数据库技术的基本原理有一个全面的掌握,更能为设计出好的数据库应用系统打下良好的理论基础。

通过对数据模型、数据库系统结构、关系数据库、SQL语言、数据库安全性、数据库完整性、关系数据库设计理论、数据库设计、数据库保护、关系数据库管理系统实例等内容的讲解。

学习本课程,学生可以熟悉数据库基础理论,掌握的数据库的设计及数据库的使用方法。

课程资源:多媒体课件:您可以结合参考教材的同时学习多媒体课件,多媒体课件是学习内容的精华版,其中我们设计了较多的交互形式,以便于您对知识的理解和记忆。

此外,这里还包含四次课后习题,可帮助您进一步理解和复习课程内容,希望各位同学积极参与。

辅导资料:本课程的辅导资料包括学习指导,考试大纲,课后作业、自测题等。

对这些课程辅导资料大家一定要下载并认真阅读按照要求完成,这些辅导资料有助于您顺利学完本课程并取得好成绩。

课程答疑:在学习中有任何难题均可在答疑区提出,我们会及时详细为同学们解答。

合理并充分利用以上课程资源,在学习网络课件时结合辅导资料,明确考核要求及评分标准,制定学习计划并严格执行,相信大家一定能学好本课程。

学习进度建议本课程需要您在一个学期之内完成,我们建议您每周能抽出一定的时间学习该课程,这样会帮助您如期完成学习任务。

具体建议如下:时间学习内容学习任务注意事项1周第一章绪论▲学习前的准备工作□1.熟悉本课程的内容结构□2.了解本课程的考核方式、考核要求□3.根据参考资料预习本周学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.数据库系统概述□2.数据库系统结构□3.数据库系统的组成▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容2周第二章数据模型▲预习□根据参考资料预习本周学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.两大类数据模型□2.数据模型的组成要素□3.主要的逻辑数据模型□4.层次模型□5.网状模型□6.关系模型▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容3周第三章▲预习□根据参考资料预习本周学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.关系数据结构及形式化定义关系数据库□2.关系操作□3.关系的完整性□4.关系代数▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容4周第四章关系数据库标准语言SQL第1-3节▲预习□根据参考资料预习本章第1-3节学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.SQL概述□2.创建环境□3.数据定义▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容5周第四章关系数据库标准语言SQL第4节▲预习□根据参考资料预习本章第4节学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.单表查询□2.连接查询□3.嵌套查询□4.集合查询□5.SELCET语句的一般格式▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容▲预习□根据参考资料预习本章第5-6节学6周第四章关系数据库标准语言SQL第5-6节习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.数据更新□2.视图▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容7周1、完成基础篇课后作业(1-4章)2、学习第五章数据库安全性▲作业(1-4章)□完成课后作业(1-4章),并在指定时间之前提交您的课后作业(1-4章)答案。

▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.计算机系统的安全性概述□2.数据库安全性控制□3.数据库存取控制方法□4.数据库角色□5.视图机制□6.审计▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容记得及时完成课后作业(一),并按时提交作业答案,这和您的最后成绩挂钩哦,请务必注意8周第六章▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.实体完整性□2.参照完整性数据库完整性□3.用户定义的完整性□4.完整性约束命名子句▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容9周第七章数据库恢复技术▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.事务的基本概念□2.数据库恢复概述□3.故障的种类□4.恢复的实现技术□5.恢复策略▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容10周第八章并发控制▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.并发控制概述□2.封锁□3.封锁协议□4.活锁和死锁□5.并发调度的可串行性□6.两段锁协议□7.封锁的粒度▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容11周1、完成系统篇课后作业(5-8章)2、学习第九章数据库设计概述▲作业(5-8章)□完成课后作业(5-8章),并在指定时间之前提交。

▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.数据库设计特点□2.数据库设计方法□3.数据库的生命周期□4.数据库设计步骤□5.数据库设计过程中的各级模式▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容记得及时完成课后作业(二),并按时提交作业答案,这和您的最后成绩挂钩哦,请务必注意12周第十章概念模型与E-R方法▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.概念模型□2.概念模型的主要概念□3.实体型之间的联系□4.实体-联系方法▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容13周第十一章关系数据库设计理论▲完成本周学习内容□1.数据依赖对关系模式的影响□2.函数依赖□3.范式□4.多值依赖与第四范式□5.关系模式的规范化▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容14周第十二章数据库设计步骤▲预习□根据参考资料预习本章学习内容,了解本章重难点内容▲完成本周学习内容□1.需求分析□2.概念结构设计□3.逻辑结构设计□4.数据库的物理设计□5.数据库的实施□6.数据库的运行和维护▲复习□根据考试大纲要求重点复习本章需要掌握的重难点内容15周完成课后作业(9-12章)完成总复习作业(十二章总)▲作业(9-12章)□完成课后作业(9-12章),并在指定时间之前提交。

▲作业(十二章总)□完成课后作业(十二章总),并在指定时间之前提交。

记得及时完成课后作业(三)和(四),并按时提交作业答案,这和您的最后成绩挂钩哦,请务必注意学习内容及重难点知识本课程分为三篇共十二章。

基础篇初步讲解数据库的基本概念,数据库系统的三级模式结构和主要组成部分,介绍数据模型的组成要素,系统讲解关系数据库的重要概念和关系代数运算,详细的讲解了SQL语言的数据定义、数据查询和数据更新功能;系统篇讲解实现数据库系统安全性的技术,数据库完整性的定义、检查机制和策略,数据库恢复技术以及数据库事务并发控制的技术;设计篇主要介绍数据库设计的特点和内容,概念模型与E-R方法,关系数据库设计理论和数据库设计的具体步骤。

基础篇第一章绪论学习内容:本章主要介绍数据库系统飞基本概念,包括数据管理的发展过程、数据库系统的三级模式结构和主要组成部分。

学习本章的重点在于将注意力放在基本概念和基本知识的把握方面,从而为以后的学习打好扎实的基础。

重难点:数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念数据库系统的四大特点数据库系统的三级模式结构及其概念数据库的二级映像与数据物理、逻辑独立性的对应关系第二章数据模型学习内容:本章介绍了数据模型的组成要素,然后介绍了3种最主要的数据模型层次模型、网状模型和关系模型,重点讲解了这些模型的数据结构。

重难点:数据模型的3部分组成要素关系模型的数据结构概念模型的定义及关系模型的相关概念第三章关系数据库学习内容:关系数据库系统是本课程的重点,本章系统讲解了关系数据库的重要概念,包括关系模型的数据结构、关系的完整性以及关系操作,并且介绍了关系代数的相关运算。

从第二章我们知道数据模型由数据结构、数据操作和完整性约束三部分组成,所以本书中只要讲解某一数据模型的时候都会从这三部分开始逐一讲解。

学生在学习和复习过程中也要按照这一思路进行学习和总结。

重难点:5种基本的关系操作实体完整性规则的定义参照完整性规则的定义5种基本的关系代数运算本章的难点在于关系代数。

由于关系代数较为抽象,因此在学习的过程中一定要结合具体的实例进行学习。

第四章关系数据库标准语言SQL学习内容:本章是本课程的重点内容,需要掌握的内容比较多,学习时候需要掌握学习方法,能够举一反三。

SQL语言可以分为数据定义、数据查询、数据更新和数据控制4部分,本章系统详细的介绍了前3部分的内容,数据库的安全性和完整性在后续章节介绍。

学习本章之后能过熟练而正确的使用SQL语言完成对数据库的查询、插入、删除、更新操作,特别是各种各样的查询,掌握SQL 语言强大的查询功能。

重难点:基本表的定义、删除和修改查询指定列、查询全部列、查询经过计算的值查询满足条件的元组、多重条件查询ORDER BY子句、GROUP BY子句的含义及应用等值连接查询、自身连接查询、复合条件查询带有比较运算符的嵌套查询数据更新操作、视图的查询和更新本章的难点在于用SQL语言正确的完成复杂查询。

因此在学习过程中一定要多加练习,要在某一个RDBMS产品上进行实际运行,检查查询的结果是否正确。

对于数据查询中的每一个案例能够举一反三灵活运用。

系统篇第五章数据库安全性学习内容:本章主要介绍数据库的安全性,实现数据库系统安全性的技术和方法有很多种,最重要的是存取控制技术、视图技术、审计技术等,自主存取控制功能一般是通过SQL的GRANT语句和REVOKE语句来实现的。

需要牢固掌握的有实现数据库安全性控制常用方法和技术有哪些,数据库中的自主存取控制方法和强制存取控制方法。

重难点:数据库存取控制方法用户权限的授权和回收SQL语句本章的难点就是使用SQL语言中的GRANT语句和REVOKE语句来实现自主存取控制。

第六章数据库完整性学习内容:数据库的完整性是指数据的正确性和相容性,它和数据库安全性是两个不同的概念。

数据库的完整性是为了保证数据库中存储的数据是正确的,本章讲解了RDBMS完整性实现的机制,包括完整性约束的定义机制检查机制和违背完整性约束条件时RDBMS应采取的策略等。

重难点:数据库完整性的内容实体完整性的具体实现参照完整性的具体实现本章难点是RDBMS如何实现数据库完整性的策略,以及用SQL语言定义关系模式的完整性约束条件,包括定义每个模式的主码,定义参照完整性等。

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