新版人教版一年级道德与法治上册9 玩得真开心教案公开课教案

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一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）

一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。

了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。

预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。

4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。

但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。

活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

一年级道德与法治《玩得真开心》教案

一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。

2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。

二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。

3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。

4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。

2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。

2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。

3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。

五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。

2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。

3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。

2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。

3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。

5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。

9玩得真开心(教案)道德与法治一年级上册

一上道德与法制《9 玩得真开心》教学设计一、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！但他们对自己熟悉的人和事会更能引起自己兴趣和关心，注意力就能保持相当长的时间，所以让孩子在玩中学习，在玩中观察，在玩中体会感悟，让他们在玩得开心的同时也能学习到应有的知识。

在课堂中倡导学生要懂得分享与礼让。

当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心、任性、随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

二、教学目标1.通过交流感受小伙伴多姿多彩的生活，鼓励学生积极参与有益的游戏，健康快乐的成长。

2.通过交流、案例、表演等活动，让学生感悟到放学后回家玩存在的一些问题，学会分享与礼让，引导学生在家开展安全、文明、健康、有计划性的游戏活动。

三、教学重点1、通过开心地交流五彩缤纷的游戏活动，丰富自己的课余生活2、除了开心的玩，还要注意要多玩有益健康的游戏，学会分享与礼让。

四、教学难点1、通过安全事例，使学生进一步认识到游戏中的安全问题，懂得需要注意哪些安全问题，提高自我保护的能力。

2、有合理地做事，先做该做的事再做想做的。

3、选择合适的场合进行游戏，在公共场所玩得时候，能在顾及他人感受的前提下文明开展有意义的活动。

五、教学准备：多媒体、课件、视频、照片等六、教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、师：同学们我们先来玩一个乘公共汽车的游戏吧!（PPT出示游戏规则）看谁反应最快~！听到“站”字，就坐下，听到“坐”字（包括“座”字），就站起来。

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)教案

人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）教案一. 教材分析《玩得真开心》这一课时的内容，主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握在玩耍过程中，如何保护自己，如何与他人和谐相处。

通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强自我保护意识，培养学生良好的道德品质。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和生活经验有限，因此在设计教案时，需要尽量贴近学生的生活实际，用生动的案例，简单的语言，让学生理解和接受。

三. 教学目标1.让学生了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。

2.培养学生与同伴和谐相处，共同享受快乐的玩耍时光。

3.培养学生的观察能力，能发现玩耍中的不安全因素，及时制止。

四. 教学重难点1.让学生理解玩耍中的安全知识和规则。

2.培养学生与同伴和谐相处的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。

通过生动的情境，真实的案例，引导学生积极参与，提高自我保护意识，培养与他人和谐相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学。

2.准备教学PPT，包括案例展示、图片、动画等。

3.准备小组讨论的材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引出本节课的主题。

例如：小明在公园玩耍时，遇到了一些问题，让学生思考这些问题是什么，应该如何解决。

2.呈现（10分钟）通过PPT，展示一些玩耍的场景，让学生观察这些场景中存在的不安全因素。

引导学生认识到在玩耍中，需要注意安全，遵守规则。

3.操练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟玩耍的场景，让学生在实际操作中，学会如何保护自己，如何与他人和谐相处。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在玩耍中的经验，如何保护自己，如何与他人和谐相处。

引导学生总结出一些实用的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）通过观看一些相关的视频，让学生进一步了解玩耍中的安全知识和规则，提高自我保护意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调玩耍中的安全知识和规则，以及与他人和谐相处的重要性。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

玩得真开心道德与法治优秀教案

9、玩得真开心知识与技能：放学回家玩什么过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。

情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。

教学重点和难点教学重点：放学回家玩积木重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。

教学难点：放学回家怎样搭积木房子难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的。

教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，放学回家玩什么1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。

有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。

这样做好。

2、这样做好玩吗（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。

（3）一直看电视、玩电脑。

这样做好吗？学生说一说。

这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。

（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。

（2）用植物的叶子做标本。

（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。

这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

三、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。

和朋友一起玩收获很板书设计：9、玩得真开心放学回家玩什么做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜布置作业：说一说放学回家玩什么？作业目的：学生知道回家玩什么。

批改方式: 老师抽查。

一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。

一年级道法上册《玩得真开心》教案

那我们和春风玩什么呢？
生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎Байду номын сангаас办呢？
生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
板书设计
9玩得真开心
教学反思
本课通过师生共同学习制作简单的游戏玩具，发展了学生的动手能力，初步感受风与空气的关系，充分体验春天生活的美好与乐趣。

人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计人教部编版道德与法治一年级上册：10《吃饭有讲究》教案教学设计【教学目标】1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长注重科学饮食。

3.树立健康的生活意识，逐步养成良好的饮食习惯。

【教学重点】逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不暴食、多喝水少喝饮料。

【教学难点】简单合理地搭配饮食。

【教学准备】1.学生：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。

了解食物的营养知识。

2.教师：课件、食物彩色图片、贴纸。

【教学过程】一、故事导入，激发兴趣1.孩子们，今天我们的好朋友小猪唏哩呼噜想请一群好朋友到他家做客，并且美美地请大家吃上一顿午饭。

现在，趁着他的好朋友们还没来，他赶紧去菜市场看看，有啥东西可以买的。

2.展示菜市场商品的种类。

（图片）二、食物的诉说，合理地搭配1.各种食物的营养师：孩子们，菜市场的东西太多了，对于很少去市场买菜的小猪唏哩呼噜来说，实在遇到了困难。

那现在谁能帮帮小猪唏哩呼噜，这些食物究竟有哪些营养价值？（1）蔬菜类：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、洋葱、南瓜生1：【提供维生素C，如白菜享有“百菜之王”的美誉。

】（2）主食类：米饭、包子、饺子、面条、面包生2：【米饭是主食，几乎可以供给全身所需的营养。

】【俗话说，人是铁，饭是钢。

假如你们要是不吃饭，会有什么不好的后果？】（3）鱼肉蛋类：鱼、鸡肉、虾、螃蟹、鸡蛋（4）水果类：桃子、梨子、苹果、凤梨、西瓜生3：【还有鱼肉、水果都很重要。

】补充：（5）豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶（6）饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤师：谢谢大家，由于你们的帮助，小猪唏哩呼噜已经知道了各种食物的营养都不一样，营养均衡很重要。

但是小猪唏哩呼噜又遇到了难题，哪一组同桌愿意给小猪唏哩呼噜搭配下菜色，提醒一下，可以参考自己平时吃的午饭和晚饭，帮一帮唏哩呼噜。

2. 简单合理地搭配饮食（1）同桌讨论交流（2）同伴合作贴图（3）同学简单点评3.食物安全需知道师：由于你们的帮忙，小猪唏哩呼噜已经准备回家做饭了。

新版人教版一年级道德与法治上册9玩得真开心教案公开课教案

新版人教版一年级道德与法治上册9玩得真开心教案公开课教案9 玩得真开心1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。

2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪,少玩电脑游戏。

3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。

4.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。

5.学会初步合理安排一个人在家的生活。

2学情分析爱玩,活泼好动不分课堂内外是一年级孩子的天性。

3重点难点1、通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。

2.通过做玩具的活动,学会交流与沟通、共享,体会交友的快乐。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过引导学生能叙述一件完整的事。

2.通过活动明白不能玩打火机,注意公共场合礼仪。

3.通过制作活动、会制作简单的玩具等。

4.学会初步合理安排一个人在家的生活。

4.1.2学时重点通过活动明白在家游戏要注意安全,注意公共场合礼仪。

4.1.3学时难点学会初步合理安排一个人在家的生活。

4.1.4教学活动活动1【导入】活动一(一)激发趣味,说说“玩”1(1)师生共同玩个课前小游戏(2)你们喜欢玩吗?(喜欢)爱玩是孩子们的天性。

(3)那你们放学回家后都玩些什么呢?学生回答时,教师点击相应的图片预设1玩橡皮泥。

能捏成各种小动物2骑自行车 3画画 4溜冰学生讲述玩得高兴的事,与大家分享,教师相机引导学生讲清时间、地点、人物与事件。

【小结:孩子们的放学生活真是丰富多彩,有趣极了。

】活动2【讲授】活动二(二)玩游戏注意事项1、我们在玩的时候很开心,你们身边有没有发生过不开心的事情呢?玩游戏时出过危险受伤过吗?2、播放视频动画(在楼道里玩耍大叫影响别人休息的片段)他的做法好吗?为什么?3、你玩游戏时影响过别人的休息吗?我们该怎么做?4、请打开书37页看哪些游戏是危险的、不能玩的?为什么?小组讨论交流后汇报【小结:玩游戏要注意安全;要注意礼仪,不得影响他人,要学会合理安排时间】活动3【活动】活动三(三) 制作计划表你在家里有时间计划表吗?时间是怎么分配的?应该怎么分配才合理?制作“每天时间分配表”我的放学时间分配表时间我要做的事情活动4【活动】活动(四)创意新玩法1、有俩个小朋友到老师家来做客,可是我们家没有什么玩具玩,她俩在阳台看见了一个大纸箱,于是他们在阳台上玩了一个下午,我们来看看他们是怎么玩的。

道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计

道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。

通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。

教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。

因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。

2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。

3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。

2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。

3.制作好课件，以便于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。

2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。

同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。

3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。

教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计

一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第1课时教学设计一. 教材分析《玩得真开心》是人教版一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课主要让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。

教材中通过图片和文字的展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课堂纪律和规则还不太熟悉，但他们的好奇心强，活泼好动，喜欢模仿。

在这个阶段，他们对游戏充满了热情，喜欢与同学们一起玩耍，因此，通过本节课的教学，可以让他们在愉快的氛围中培养良好的道德品质和法治观念。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧。

2.培养学生遵守规则、合作共享的品质。

3.培养学生活泼开朗的性格。

4.提高学生的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和技巧，培养学生遵守规则、合作共享的品质。

2.教学难点：培养学生遵守规则、合作共享的品质，以及活泼开朗的性格。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、合作共享。

2.榜样示范法：教师以自身的行为为学生树立榜样，让学生在模仿中学会遵守规则、合作共享。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，使学生在交流中提高道德素养和法治观念。

六. 教学准备1.教材、课件、教学视频等教学资源。

2.各种游戏道具和器材。

3.教室环境布置，如桌椅摆放、游戏区域划分等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的游戏导入新课，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、教学视频等资源，呈现教材中的游戏图片和文字，让学生了解本节课要学习的内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行游戏，引导学生遵守游戏规则，培养学生合作共享的品质。

在游戏中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。

二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。

课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。

三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。

四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。

同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。

2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。

同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。

3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。

通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。

4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。

引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。

5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。

五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。

六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。

一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心

一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。

教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。

教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。

2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。

3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。

4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。

教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。

通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。

教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。

通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。

在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教学设计1

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教学设计1一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九单元的主题。

本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与他人分享、合作的重要性，以及如何正确处理游戏中的冲突。

教材内容丰富，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和道德素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢参与各种游戏活动。

在这个阶段，他们开始学会与他人合作，但同时也存在着自我中心、竞争意识过强等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们学会分享、合作，并正确处理游戏中的冲突。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与他人分享、合作的重要性，以及如何正确处理游戏中的冲突。

2.能力目标：培养学生善于倾听、表达、沟通的能力，提高他们的合作意识。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，以及与他人和谐相处的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与他人分享、合作的方法，以及正确处理游戏中的冲突。

2.难点：培养学生善于倾听、表达、沟通的能力，提高他们的合作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会与他人分享、合作，并正确处理游戏中的冲突。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的表达、沟通能力和合作意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确处理游戏中的冲突。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备教材、课件等教学资源。

3.安排教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些开心的游戏场景，引发学生的兴趣，让他们回忆起自己最喜欢的游戏。

然后提问：“你们在游戏中是怎么与他人相处的？有没有遇到过不开心的事情？”让学生分享自己的经历。

2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的案例，让学生观察和分析案例中的人物是如何与他人分享、合作的，以及他们是如何处理游戏中的冲突的。

小学道德与法治一年级上册第三单元第9课《玩得真开心》教学设计

2.学情分析
许多学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。还有一种是现在孩子们玩的东西，家长习惯于去商场购买，玩具都配有如何玩的说明，以致于孩子们缺乏独立思考，不知怎样因地制宜地玩、创造性地玩。此外，还存在部分孩子在公共场所玩时不顾及他人感受，没有培养起公共意识。
4.师：和小伙伴一起，可玩的活动可真多啊！
（三）和家人一起玩
4.师：除了你的小伙伴、好朋友，你还会找谁一起玩呢？是呀，我们还可以与家人一起度过课余时光
5.我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。
总结：孩子们，你们真棒，想出那么多好点子安排回家活动！越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。
看电视或电子产品距离不能太近；
选一些我们能看的动画片。
（4）预设
生：不能因为玩忘了写作业。
生：应该先写完作业再找小伙伴玩儿。
设计意图：通过小组讨论，让孩子们在思考、评析中明确要点；拓展查找另外隐患加深理解……让孩子在原有的理解上有所增量，明白玩要注意安全、文明、合理，才能玩得更开心。
环节四：家中自评，检查纠正
课时教学设计
课题
《9玩得真开心》第二课时
2.教学内容分析
《玩得真开心》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩、有创造性地玩。本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”、“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个板块组成，侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案教学设计【玩得真开心】教学设计学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。

根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。

因此，本课《玩得真开心》应运而生。

教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。

2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。

2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。

教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。

教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。

教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。

教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片教学过程：一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。

二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。