《一步一步走啊走》说课稿与反思
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思(5篇材料)
幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班音乐详案教案《一步一步走啊走》及教学反思《小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐详案教案《一步一步走啊走》含反思！设计理念：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?.教.案来自:快思老.师教.案网(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室教学反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
幼儿园小班语言《一步一步走啊走》教案反思
幼儿园小班语言《一步一步走啊走》教案反思《幼儿园小班语言《一步一步走啊走》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图我觉得《一步一步，走啊走》这个绘本很符合小班孩子的年龄特点。
之所以选择这个绘本，基于以下两个原因：1、绘本教学是近两年外面比较火热的，丰富的画面内容十分吸引孩子的眼球。
2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的活动。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点重点：能跟着老师模仿各种小动物走路的姿势。
难点：能大胆表达自己的想法。
活动准备1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看?是哪里呢?2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
蒋老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
蒋老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧?找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有?二、观察画面1.观察“小弟弟” (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神气的样子。
一步一步走啊走教案反思
一步一步走啊走教案反思《一步一步走啊走》是一首儿童歌曲，是一首旋律欢快、富有教育意义的歌曲。
歌曲中的“一步一步走啊走，不怕路远不怕路难”告诉我们，只要我们踏踏实实地一步一步走，就一定能够成功。
在教育教学中，我们也可以运用这种思想，帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观。
一、反思教学目标本次教学的主题为“一步一步走”，教学目的是帮助学生了解这首歌曲的意义，并且通过这首歌曲的欣赏，引导学生形成正确的学习态度，鼓励学生树立信心，勇于迎接挑战，努力追求自己的梦想。
二、反思教学设计本次教学设计采用了PPT讲解+歌曲欣赏的方式，通过PPT讲解的形式向学生介绍了这首歌曲的背景和相关故事，并且帮助学生理解歌曲中的教育意义，引导学生正确认识学习和生活中面临的问题，鼓励学生用积极的态度去面对困难。
接下来，老师播放这首歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，体验歌曲带来的愉悦和能量，在欣赏歌曲的过程中深入体会歌曲所传递的积极向上的思想，引导学生用心去感受这首歌曲的内涵。
三、反思教学效果通过本次教学，学生们了解到了这首歌曲的背景和故事，明白了歌曲所传递的思想，同时也明白了学习中所面临的困难和问题，懂得了用积极的态度去面对这些问题。
在欣赏歌曲的过程中，学生们跟着歌曲的节奏唱出了歌词，感受到了歌曲所传递的正能量，充分体现了教学效果。
四、反思教学方法本次教学采用了PPT讲解+歌曲欣赏的方式，通过PPT讲解的形式向学生介绍了这首歌曲的背景和相关故事，并且帮助学生理解歌曲中的教育意义，引导学生正确认识学习和生活中面临的问题，鼓励学生用积极的态度去面对困难。
在欣赏歌曲的过程中，学生们跟着歌曲的节奏唱出了歌词，感受到了歌曲所传递的正能量。
整个教学过程生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识，收到了良好的效果。
五、反思总结通过本次《一步一步走啊走》的教学，我深刻认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的学习态度和价值观，鼓励学生树立信心，勇于迎接挑战，努力追求自己的梦想。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习，让幼儿掌握正确的走路姿势，培养他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性，认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，不随意奔跑的习惯。
3. 提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自我保护，避免发生意外。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，养成遵守交通规则的习惯。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟马路的场景，引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。
（2）教师邀请幼儿扮演小交警，指挥其他小朋友过马路。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确的走路姿势图卡，讲解正确的走路方法。
（2）教师示范正确的走路姿势，并邀请幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放斑马线贴纸，让幼儿在教室内模拟过马路。
（2）教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏，巩固交通规则。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验。
（2）教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。
六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：（1）正确的走路姿势（2）交通规则（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的交通规则。
2. 答案：（1）画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。
今天我学会了正确的走路姿势，过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意奔跑。
我还要告诉爸爸妈妈，让他们也要遵守交通规则，保护我们的安全。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》3篇
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。
2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。
3. 激发学生对团结合作的意识和价值。
教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。
2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。
教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。
2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。
2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。
B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。
C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。
B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。
C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。
5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。
教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。
教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。
学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。
在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思一、教案概述本教案针对幼儿园小班的音乐课设计，课题为《一步一步走啊走》。
通过这堂音乐课，旨在培养幼儿合作意识、动手能力和节奏感。
教学将采用游戏、歌曲和互动等形式，通过亲身体验和参与，让幼儿在活动中获得乐趣和成长。
二、教学目标1.引导幼儿参与音乐活动，培养他们的合作意识和动手能力；2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知与表达能力；3.通过游戏和歌曲，培养幼儿的节奏感与身体协调能力；4.让幼儿学会欣赏音乐，培养他们的审美情趣。
三、教学准备1.音乐课件及音乐设备；2.名为《一步一步走啊走》的故事书；3.活动道具：小棍子、彩带、幼儿喜爱的玩具等；4.清空的教室空间或室外开阔区域。
四、教学过程1.热身活动播放轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、扭动、跳跃等，让幼儿放松身体并展现自我。
2.教学主题介绍通过展示故事书《一步一步走啊走》，向幼儿介绍本堂课的主题。
通过讲述故事的方式，激发幼儿对活动的兴趣和期待。
3.歌曲欣赏与学唱播放音乐，教唱歌曲《一步一步走啊走》。
引导幼儿跟随歌曲的节奏，手指拍节奏，同时教授歌曲的歌词。
4.情景互动游戏利用故事情节中的场景，设置幼儿参与的互动游戏。
例如，教室中放置多个小棍子，幼儿们手牵手，在音乐的节奏下，跨过小棍子，既锻炼了幼儿们的平衡感，也培养了合作意识。
5.节奏打击乐带领幼儿使用简单的乐器，如手鼓、铃鼓等，教授简单的节奏；然后通过模仿敲击幼儿喜爱的玩具，创造出有趣的节奏。
6.舞蹈创作将彩带绑在幼儿手上，根据音乐的节奏引导幼儿做简单的舞蹈动作。
通过舞蹈的形式让幼儿展现自我，并培养他们的节奏感。
7.音乐表演鼓励幼儿自由选择自己喜欢的乐器，或是利用教室中现有的物品创造简单的乐器，让幼儿们进行音乐表演。
鼓励他们自主发挥，展示自己的才艺。
五、反思本堂音乐课以《一步一步走啊走》为主题，通过歌曲、游戏和互动等多种形式，使幼儿能够全身心地参与其中。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》【教学目标】1. 耳聆赏：培养幼儿对音乐的感性理解和表达能力，增强他们的音乐鉴赏能力，通过听音乐，感悟音乐的美。
2. 声响乐器游戏：带领幼儿通过互相唱歌展现自己，发挥他们音乐欣赏、语言表达、社交交往的能力。
3. 扭、动、旋转的舞步：带领幼儿感受音乐的节奏和律动，锻炼幼儿手脚协调和跟随自然练习的能力。
【教学内容】1. 音乐欣赏：一步一步走啊走。
2. 声响乐器游戏：唱歌3. 舞蹈：扭、动、旋转的舞步。
【教学准备】1. 录音机；2. 音乐CD；3. 乐器（鼓槌、小音乐盒、铃铛等）；4. 舞蹈盘；5. 小红花、口香糖等奖励小礼品。
【教学过程】1. 热身准备（5分钟）教师在幼儿身上轻柔拍打，让幼儿身心愉悦，并提出今天的主题是音乐和舞蹈。
2. 聆赏音乐（10分钟）播放音乐《一步一步走啊走》，教师具体口述介绍音乐的特点，希望幼儿通过听音乐来感受乐曲，从而素养充分挖掘幼儿的音乐潜力。
3. 游戏-唱歌（15分钟）教师将唱歌的兴趣引导到每个幼儿身上，带着孩子们一起唱歌，互相合唱，给每个幼儿一个唱歌的机会。
教师可以拿出乐器，同时唱歌和玩乐器，让孩子们观察，感受声音的变化和美妙，使幼儿在唱歌的过程中更加自信、开朗。
4. 舞蹈-扭、动、旋转（20分钟）教师放出《一步一步走啊走》的旋律，引导幼儿扭、动、旋转。
教师要手把手地教给孩子们具体的动作，并且引导孩子们通过跟随音乐的节奏来感受身体的运动，发挥他们的想象力，从而更好地感受音乐的美好。
5. 结语（5分钟）教师评价每个孩子的表现，颁发小红花、口香糖等小礼品，鼓励他们积极参加所有音乐活动，并在下一次音乐课上再次表现出色。
【教学反思】在本节课中，我使用了多种教学方法，如唱歌、游戏、舞蹈等来让孩子们更好地感受音乐的美妙，让他们在活动中愉悦地学习。
针对这个年龄段的孩子，我还要适当地插入一些游戏元素，让他们不会感到枯燥和乏味，否则他们可能会失去兴趣。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》2篇
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》精选2篇（一）一、课程背景与目标本节课的教学对象是小班幼儿，课程内容是一首儿童歌曲《一步一步走啊走》。
通过本节课的教学，旨在培养幼儿的音乐感知和音乐表现能力，同时加强幼儿对步伐和节奏的感受。
二、教学准备1. 课程教材：《一步一步走啊走》歌曲2. 教学道具：音乐播放器、音乐图标、实物对象等3. 教学环境：音乐教室或幼儿园音乐角三、教学过程与内容1. 热身：通过简单的音乐活动，引发幼儿的兴趣，提前进入音乐学习的状态。
2. 导入：向幼儿介绍今天要学的歌曲《一步一步走啊走》，鼓励幼儿主动参与，积极回答问题，以激发他们的学习热情。
3. 歌曲欣赏：放一遍歌曲，让幼儿先倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
4. 歌曲学唱：逐句教唱歌词，重复几遍，保证幼儿掌握歌曲的基本内容。
5. 歌曲伴奏：引导幼儿用手掌拍打节奏，与伴奏相配合，加强幼儿对节奏的感受。
6. 歌曲表演：安排幼儿分组表演，以展示他们对歌曲的学习成果，同时增强他们的团队合作和表现能力。
四、教学反思本节课的教学过程中，幼儿对歌曲的学习与表演表现出色，他们积极参与，并能够配合伴奏节奏进行演唱。
在教学过程中，我加强了与幼儿的互动交流，引导他们通过歌曲的欣赏、学唱和表演来感受音乐与表达自己的情感。
同时，我也注意到部分幼儿对歌词的歌唱还不够准确，需要在后续的教学中加强练习。
总体而言，本节课的教学目标基本达到，并且通过歌曲学唱和表演等活动，培养了幼儿的音乐感知和表现能力，增强了他们的团队合作意识。
在今后的教学实践中，我将进一步优化教学方案，提高教学效果。
小班音乐详案教案及教学反思《一步一步走啊走》精选2篇（二）教案标题：小班数学详案教案《熊妈妈过生日》教学目标：1. 了解和掌握数的概念和数的分类。
2. 能够通过游戏和实际操作的方式，进行简单的数数、比较和排序。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣，尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言优秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［"大白鸭是这么走路的'有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来"摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教学计划《一步一步走啊走》带反思小班教学计划《一步一步走啊走》包括对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意模仿绘本场景中小动物的行走特征，体验游戏的乐趣，并猜测生活经验通过观看动作，听声音，寻找阴影等。
故事情节，理解故事的内容，通过老师大声朗读，让孩子们阅读和参加表演，让孩子们感知故事，来上幼儿园班003010，对课程计划进行了反思。
活动目标：1.通过猜测动作，聆听声音，寻找阴影等来猜测故事并理解故事，从而将生活经验联系起来。
2.在图画书的场景中，我愿意模仿小动物的行走特征，并体验游戏的乐趣。
3，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
活动准备：课件，幼儿学习了01003010，站立式卡片（乌龟，鸭子，兔子，鸵鸟，男孩）老虎头饰，广场场景，鸭子散步，跳跃的动物活动程序：一，音乐导入《一步一步走啊走》入场老师：这是谁在走？老祖父和祖母走了，孩子们走了。
评论：节奏介绍方法。
幼儿很小，他们的思维是基于特定的图像思维。
因此，游戏情境的创建在幼儿的积极参与中发挥了重要作用。
由儿童学习的节奏以及不同角色的行走方式介绍，为接下来的活动铺平道路。
其次，欣赏图画并了解图画书中小动物的行走特征。
1.通过各种形式猜测剧情并了解故事的内容。
显示小男孩的照片：孩子们如何走路？（请让孩子采取行动）（1）观察局部图片，感受乌龟行走的特征，演示乌龟爬行的画面老师：看到弟弟在路上遇到了什么？乌龟如何行走？老师：一步一步地爬上去，谁会尝试？（个人展示，集体练习）（2）聆听声音，猜测即将播放白鸭子声音的动物老师：我的弟弟学会了一步一步地爬行海龟，然后看它们又会遇到谁？动物的声音是什么？老师：鸭子怎么走？摇动并逐步摇动（向后，臀部）点评：每只动物的外表，永远不要忘记让孩子爬，摇，动，静，让孩子们参与热情高涨。
（3）学习运动，联想遇到的动物表明，弟弟学会了观察动物的跳跃和行走，引导孩子们接触生活经历进行猜想。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.能够理解歌曲《一步一步走啊走》的歌词，能够跟着唱；2.能够了解并掌握步伐，能够根据歌曲的节奏跳舞；3.能够感受歌曲所传达的正能量，并能够在日常生活中自觉运用到自己的行为中。
二、教学准备1.播放器、音响；2.《一步一步走啊走》的歌曲录音；3.翻译好的歌词；4.班级中已准备好的跳舞场地。
三、教学内容第一步：引入与导入（5分钟）为了让学生融入到整个教学过程中，引入与导入步骤必不可少。
老师可以通过问学生一些相关问题来建立起和学生之间的信任和友好感。
•今天我们要学什么内容？•这首歌的名字叫什么？•你们听过这首歌吗？•谁能讲解一下歌曲的名字和作者？第二步：歌曲欣赏（5分钟）歌曲欣赏环节也是学生们熟悉和把握整首歌曲的重要步骤。
在这个环节中，老师可以示范如何跳舞，或者是邀请学生主动跳舞。
第三步：歌曲学唱（10分钟）让学生一遍一遍地跟唱歌曲，练习歌词和整首歌曲的节奏。
第四步：学习舞蹈（15分钟）在这个环节中，学生需要掌握歌曲的步伐和节奏，通过模仿老师或者一起练习，让学生有效地掌握舞蹈技巧。
第五步：舞蹈表演（15分钟）通过学习和练习，学生们已经掌握了歌曲的节奏和舞蹈动作。
现在，让学生们来一次舞蹈表演，让他们展示出他们在这个环节中所掌握的能力。
第六步：教师反思（5分钟）在教学结束之后，对于这节课的示范和教学过程及效果，教师有必要做出一个评估和反思。
教师可以从以下方面进行反思：•学生在这堂课中提出的问题；•教学中出现的问题以及解决的方案；•教学和辅导个别学生时遇到的问题等等四、教学反思这堂小班社会教学课程本身难度并不高，需要的只是老师耐心细致地教导，并对学生在学习过程中发现的问题及时进行解决和帮助，同时，采取正确的手段及方式来加深学生对课程内容的理解。
在这堂课中，我发现一些学生在跟着歌曲的节奏跳舞时稍微有些困难，因此我建议到下一次课时在探讨方案，并尝试从多种方式上来帮助学生掌握好舞蹈。
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思教学目标：1.能够模仿老师的动作、模仿老师的腿部动作和歌曲节奏一起进行；2.能准确地辨认歌曲中的“一步”和“两步”；3.正确使用步伐进行活动，提高小班学生的协调性和音乐节奏感。
教学内容：1.歌曲《一步一步走啊走》配合相关动作；2.了解并实践基本步伐，如单脚跳、小步走、大步走；3.调节学生的注意力，提高练习效果。
教学准备：1.歌曲《一步一步走啊走》；2.手推车、绳子、大草地；3.学生配备的鞋子。
教学过程：步骤1：引入1.老师问：“小朋友们有没有听过这首歌呢？”2.为了帮助学生理解歌曲中的步伐，老师可以问：“同学们知道什么是‘一步’和‘两步’吗？”步骤2：介绍歌曲和练习步伐1.老师放歌曲，向学生介绍歌曲名称和歌曲的内容。
2.老师示范跳一遍，鼓励小班学生模仿。
3.老师介绍基本步伐，并辅助学生模仿：单脚跳、小步走、大步走等。
步骤3：练习时长1.通过训练，学生可快速领悟步伐的节奏与歌曲中的动作配合进行练习。
2.为了增加学生的活动量，老师可以在课程中设定多次跳的次数，时间和距离。
步骤4：结束思考1.回到教室，老师请学生坐在花地垫上，谈论他们喜欢和不喜欢的事物；2.老师带领学生们分享他们今天的经历和感受；3.问学生在这节课程中学到了什么，让学生自我反思并分享。
教学反思：此次课程中，我通过这首歌曲引入学生进入课程，并介绍了基本步伐让学生快速领悟步伐的节奏与歌曲动作的配合，同时为了增加学生的活动量，设定多次跳和距离。
但是在教学过程中，我发现有些学生在跳的时候步伐不够协调，需要更多的练习和指导。
此外，在课堂中规划了足够的活动环节，但我忽略了增加学生的交互性和互动性。
在实践中，希望能够加强学习环节中的互动性，让学生获得更好的效果。
一步一步走啊走教案及反思
一步一步走啊走教案及反思一步一步走啊走教案及反思一步一步走啊走教案及反思1教学背景分析：现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。
并且小班孩子爱模仿，会模仿，应该对这个内容比较感兴趣。
教学策略：1. 通过幼儿对PPT内容的观察，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的兴趣。
2. 在小动物出来后，通过仔细观察，进行排序，锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。
教学重点与难点：教学重点是幼儿尝试有序的排列。
而难点也正是这个。
活动目标：1. 欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2. 在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
教学重点与难点：教学重点是幼儿尝试有序的排列。
而难点也正是这个。
活动过程：一、以“羊村”吸引孩子注意师：今天老师要带小朋友们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”，提高幼儿兴趣，为去羊村做铺垫）羊村有什么好玩的吗？师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。
二、欣赏绘本故事1. 师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小朋友来学一学小乌龟走路的样子。
小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走）3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
师：比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。
三、观察出场动物的先后顺序1. 每位幼儿摆放小动物顺序。
师：小乌龟与小弟弟说想做第一个走在小路上的小朋友，你们帮他们重新排排队。
小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班综合优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
教学反思：
一次教学实践，一份反思。
《一步一步走啊走》是一篇充满童趣的故事，对于小班的孩子来讲，他们会感受到其中那一份温馨和对幼儿的理解。
我的教学目标是让孩子们通过这个主题，爱上学习，更好地体验学习的快乐，感受到学习的乐趣。
在教学中，我注重建构主义的思想，将孩子们的想法和感受纳入到教学活动中，让孩子们通过发现、体验和思考来学习。
在故事分享环节，我让孩子们一起听故事，发现故事中的主要人物有哪些，并从中体会周围的环境和情感。
然后，我让孩子们根据自己的理解，将故事中的情感表达出来，让孩子们通过角色扮演的形式更好地表达自己的想法和感受。
在游戏环节，我设计了多种游戏，例如障碍赛、小虫子游戏、依偎身旁游戏等，让孩子们在游戏中体验学习的乐趣，通过游戏来发现学习的快乐。
在游戏的过程中，我尽可能地让孩子们主动参与、自发发挥，让他们感受到自己的价值，增强自信心和自我价值感。
在绘画环节，我让孩子们用画笔来表达自己对故事的理解和感受，让孩子们留下自己的思考和体验。
通过这个环节，不仅让孩子们发挥自己的创造力，而且也让他们感受到自己的成长和变化。
最后，在教学结束时，我让孩子们整理自己的学习笔记，并请他们分享自己的体会和感悟。
通过这个过程，让孩子们更加深入地理解并运用所学的知识，增强他们的自我学习能力，培养自己的创新精神和学习兴趣。
此次教学实践中，我重视对孩子们的启发思考和引导，让孩子们在游戏和绘画的环节中，自由发挥和创作，最终实现了教学目标，让孩子们感受到学习的乐趣并增强了学习兴趣。
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小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材
绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标
1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点
本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
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说教学法
教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：
1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：
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一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节
1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
（二）模仿小动物走路的动作
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1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的快快的还是慢慢的
（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的
（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。
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3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢
（1）小弟弟在做什么呀有哪些动物也是一步一步跳着过来的
（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发现这一动作特点的动物，让幼儿积极的参与到活动中。
4．他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦
（1）说一说鸵鸟的特征：长腿、长脖子，跨着走.
（2）模仿鸵鸟大步走路的动作。
小结：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨啊跨。
通过观察，让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。
5．5个朋友一步一步跨啊跨，真开心。
突然，他们的表情变得怎么样了
（1）为什么会害怕呀
（2）听一听声音，是谁来了（播放虎啸声）他们会怎么做
（2）看一看：他们遇到老虎是怎么做的他们都在用自己的方式逃跑，还是做自己最好。
表情是一个人情绪的体现，不同的表情有不同的情绪与含义。
引导幼儿从表情上猜测故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
6．最后怎么样了
三、完整倾听与欣赏绘本
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1．请小朋友再一次安静的倾听这个故事。
2．教师操作，完整讲述。
四、参加森林舞会
1．大家休息好后就又出发了，终于到了森林里，舞会也要开始了。
2．小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。
音乐开始后，扮演动物走向舞台，开始舞会。
3．（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
通过参加森林舞会，进一步了解不同动物的走路方式，同时发现自己本身的方式是最舒服的。
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精炼语言，融会贯通
——小班语言活动《一步一步走啊走》反思《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。
故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。
幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛非常的活跃。
当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。
让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。
然后进入舞会，让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在着的不足：
欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。
活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分可以在活动中的一些环节中，重点强化。
引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。
活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积极性，在完整讲述时，有几
个幼儿还是会做动作，在幼儿做动作时，我可以引导其他的幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作，这个时候可以发中幼儿的语言讲述能力，活动时的应变能力还不够。
在以后的教学中，我还要努力学习，不断改进、完善教学时的教态，不断的提高自己的执教能力。