侧向滑步推铅球的教学设计

侧向滑步推铅球的教学设计

一、指导思想

本课以“安全第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐。

二、教材分析：

推铅球是田径运动的主要竞技项目。为了提高学生的投掷能力，体育课堂教学以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。推铅球不仅可以健体强身，还可以提高身体的协调性、柔韧性和力量，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一

和安全第一的指导思想，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，这节课我把原地侧向推铅球定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。

三、学情分析：

在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。

四、课时教案

初二（3）班侧向滑步推铅球教学单元计划第1次课时

教材：推铅球的不同玩法

场地与器材：田径场实心球23个铅球4个

（4kg、5kg各2个）

教学对象：初二（3）班学生人数：45人男23人女22人

五、知识目标：使学生能掌握侧向原地推铅球的技术。

运动技能目标：能够观察、模仿、练习原地推铅球的不同玩法，尝试1—2种原地推铅球的玩法，掌握快速推铅球的最佳时机、投掷角度和最后用力，发展速度、力量和协调等身体素质。

六、情感目标：培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育锻炼打下基础。提高学生心理健康水平和社会适应能力。

七、教学重点、难点

1、教学重点：1—2种原地推铅球的玩法，掌握快速推铅球的最佳时机、角度和最后用力，发展速度、力量和协调等身体素质。

2、教学难点：如何通过合理教学，调动学生学习积极

性。

八、教学方法、教学手段：

1、教学方法：导入法、示范法、模仿法，展示与纠正法等。

2、教学手段：分组练习，合作学习，展示、评价与纠正。

九、教学过程：

1、开始部分：

a体育委员整队，报告人数；

b师生问好，宣布本次内容；

c检查服装，安排见习性；

d队列队形练习：反口令原地转法（左、右、后和不动）

2、准备部分：

a、提出本课内容

b、组织引导，提问来引入本次课。

c、教师带领学生做准备活动。

d、学生积极参与本课，并了解本课要学习的内容，要解决问题。

2、基本部分：

a、教师讲解动作要领，学生根据教师要求练习。

b、学生练习：（1）个人原地正面和侧向徒手模仿投掷动作练习（2）个人原地正面和侧向原地推实心球完整动作练习（3）双人原地侧向推实心球完整动作练习（4）小组原地侧向推铅球完整动作练习

c、纠正错误动作。

d、跟音乐做。

e、个别学生原地侧向推铅球技术的展示、回顾学过的推铅球球的各种动作，并加以想像，创新、，并创新出1—2种玩法、掌握推铅球的最佳时机、投掷角度和最后用力，发展速度、力量和协调等身体素。

f、原地侧向推铅球接力游戏

3、结束部分：

a、学生在音乐伴奏下和教师的带领下肌肉放松练习。

b、课的自评、互评、总评，课后作业。

c、收回器材.

实践成果反思：

1、在本节课教学中采用多鼓励、少批评。针对学生力量、技能和协调能力等各个方面不是很突出的学生提出不同的要求，提供一个自我展示的平台，消除其恐惧、自卑的心

理，使其在学习中得到快乐、成功的喜悦，激发其学习的动力，转化其学习动机，提高其学习的积极性。从而创造出良好课堂教学氛围。

2、采用学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。让人人参与学习的全过程，使学生学得生动活泼，并从学习中得到成功的喜悦。同时，在学生合作学习的过程中，利用双人协作、小组合作、讨论协调等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识、协作能力。