四大名著之三国演义讲义
四大名著之三国演义讲义
三国演义三 国 演 义一、《三国演义》1、作者简介：罗贯中（约 1330 年－约 1400 年），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。
他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
参加过张士诚起义。
2、成书背景：东汉末年到西晋初年。
3、主要线索：魏蜀吴之间的斗争。
4、主要人物：诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞。
（三绝：曹操:奸绝 关羽:义绝 诸葛亮:智绝）（1）诸葛亮：智（2）刘备：仁（3）关羽：义（4）张飞：莽（5）曹操：奸二、人物形象分析1、诸葛亮（1）简介诸葛亮（181 年 7 月 23 日—234 年 8 月 28 日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。
在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。
代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。
发明木牛流马、孔明灯等。
成都有武侯祠。
另，大诗人杜甫有《蜀相》名篇传世。
明 德 教育三国演义᱘ږՋૐࣔᤑᚋږ᛬̤ὒឹᗎ̥០ᰇ߾݇᠔ǕՋဓЬ˺ᑐᄸ᥈۪ὒឹᗎ̥ௌЬᤉὒͶᅔ᪢ࠈὒ݀र۪᫋ὒᒵ࣊ڢ۪ഖ˅ॉ၉తǕՋঞႩគమ۩͚ὒऻЬᤦԥǕ Ǡ̋ࠌ˅ὒᤐԾ௯ᦔьڢด᧟ᎌѫᄒ࠽ஔ̋ὒ᛬̤˰Ջᤒڢฯᬂ< >ὒ֟ឹᗎ̥࠳ᄒ௯ी郃< >ὒߠᝁ᛬̤᠔፣ὒᤆ୬ڈෆ˟ὒ˿ܻࣻϪϫ႙< >Ǖˍॏࡋమ̩᠗ႩὠՋݨ౯ᅆॲҊᤐರᄒృ͠ὒᳮˆө˂݀сὒઊ̽ڒˈࡋࠁ̈ὥ ᤔဠڢ̩˿ᄏὒџ˜ሀ࠹੬ᤇԥ࠹ឹᗎ̥ὒᏰʿ˜࠽ᤇԥ༪үΦࠫʿˆὒቩԉࡋՃ͇ધቐឹᗎ̥ᄒઊὒʿᄸᏭ់ຏኳᄒՋлধರ˿ˈᒸਝᛢᑇҊă݈ࡋᡳĄᄒک൮Ǖǡ●舌战群儒三国故事在我国古代民间颇为流行。
宋元时代即被搬上舞台，金、元演出的三国剧目 30达 多 种。
元代至治年间出现了新安虞氏所刊的《全相三国志平话》。
第一章 《三国演义》讲义
横向看，《三国演义》描写了魏、蜀、吴三 国间尖锐复杂的政治斗争； 展示了三国时期近百年的战争史； 描写了令人眼花缭乱的外交手段； 在政治、军事、外交斗争中蕴含着极为丰 富的经验，堪称是一部谋略百科，有相当的 认识意义和借鉴价值。 以浓墨重彩塑造了许多栩栩如生的历史人 物形象，
二、《三国演义》的思想主旨
由“王”而“帝”，由“帝”而“圣” （武圣） 在民间又由“圣”而“神”，是影响 最大的民俗神
3、才能上尚“智勇”
欲得天下者，不仅要注意得人心，而且要善于用人才。 《三国演义》不仅写刘蜀集团，对曹魏、孙吴集团都有描写: 曹操：知人善察，唯才是举 领兖州牧后，“招纳贤才”， 荀彧来投——“吾之子房”； 郭嘉应聘——“使吾成大事者，必此人也” 典韦、许褚、张辽、庞德等人，或是自来投奔，或是降将 孙权：重用人才 周瑜说：“方今英雄并起，得人者昌，失人者亡。须得高明 之士，以佐将军，江东自定也。” 依靠周瑜、鲁肃等取得赤壁之战的胜利 重用吕蒙夺取荆州 提拔“年幼望轻”的陆逊取得彝陵之战的胜利
诸葛亮 ——“忠”的楷模
对蜀汉“竭尽忠诚，至死方休”（卷23） 辅佐刘备：忠心耿耿，克尽人臣之职 辅佐刘禅：力撑危局，“知其不可为而为之” “鞠躬尽瘁，死而后已”
《三国演义》称赞“忠贞”，并非宣扬只忠于一姓而不分是 非的“愚忠”，小说中还有对“择主而事”之忠的礼赞 。 如：赵云：“奔走四方，寻主事之”， 先跟随袁绍、公孙瓒，后投于刘备 刘璋谋臣李恢投刘备：“吾闻‘良禽择木而栖，贤臣择主而 事’…背暗投明，古人所贵。” 儒家传统道德观念：“忠”有一定的开放性、灵活性 “君使臣以礼，臣事君以忠”（《论语·八佾》） “君之视臣如手足，则臣视之如腹心；君之视臣如犬马，则 臣之视君如国人；君之视臣如草芥，臣之视君如寇仇。” ——（《孟子·离娄下》） “以道事君，不可则止”（《论语·先进》） 微子离开纣王，管仲不随公子纠死难，孔子都评以“仁” （《论语·宪问·公冶长》） “忠君”也包含了一定的爱国思想
中国四大名著导读三国演义教育讲座PPT课件课件
三
国
春天，是美好的季节，是充满诗意的 季节。 春天， 意味着 生机勃 勃的开 始。自 古以来 ，多少 诗人喜 爱春天 ，赞美 春天， 歌颂春 天。春 天，景 色宜人 ，鸟语 花香。 走进这 姹紫嫣 红的古 诗百花 园，随 意采撷 几朵散 发着诗 意的芬 芳的咏 春诗， 慢慢品 读，细 细感受 ，不知 不觉间 ，已陶 醉其中 。 春天，是美好的季节，是充满诗意的 季节。 春天， 意味着 生机勃 勃的开 始。自 古以来 ，多少 诗人喜 爱春天 ，赞美 春天， 歌颂春 天。春 天，景 色宜人 ，鸟语 花香。 走进这 姹紫嫣 红的古 诗百花 园，随 意采撷 几朵散 发着诗 意的芬 芳的咏 春诗， 慢慢品 读，细 细感受 ，不知 不觉间 ，已陶 醉其中 。
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四大名著之三国演义经典解读 (一)
刘备（一六一年-二二三年六月一日）,即汉昭烈帝,字玄德,东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省涿州市）人,西汉中山靖王刘胜之后,三国时期蜀汉开国皇帝,史家多称其为先主.刘备少年时拜卢植为师,而后参与镇压黄巾起义、讨伐董卓等活动,依附曹操、袁绍、刘表等多个诸侯.二二三年,病逝于白帝城,谥号昭烈皇帝,庙号烈祖,葬于惠陵.
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分.在广阔历史舞台上,上演了一幕幕气势磅礴战争场面.
内容简介
作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间,既有情节,也有兵法韬略.
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作品简介
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作品简介
名家点评
看这本书,不但要看战争,看外交,而且要看组织. ——毛泽东
汇报人:哇哇哇
时间:二二X
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作者简介
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作品简介
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人物介绍
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经典情节
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叁
人物介绍
刘备（一六一—二二三）,字玄德,蜀汉开国之君,涿郡（今河北涿州）人.汉景帝之子中山靖王刘胜后代.
少年孤独贫困,与母亲贩鞋子、织草席为生,后与关羽、张飞于桃园结义为异性兄弟.东汉末年镇压黄巾起义,因剿除黄巾军有功,任安喜县尉.
完整版)《三国演义》整本书阅读导读讲义
完整版)《三国演义》整本书阅读导读讲义整本书阅读——《三国演义》如果你想简单了解三国故事情节的脉络，那么可以把《三国演义》读“薄”一些；如果你想了解三国时代的背景，那么可以把《三国演义》读“厚”一些；如果你想抓住三国人物的精彩片段，那么可以把《三国演义》读“活”一些；如果你想熟记三国诗词常识，那么可以把《三国演义》读“死”一些。
___、___、___，“德”“谋”对决，纵横驰骋；___、___、___，“智”“慧”对决，明争暗斗；___、___、___，“亲”“情”对决，手足相残；___、___、___，“忠”“勇”对决，义薄云天。
读《三国演义》，不仅能学历史，还能享受人生沉浮的洗礼！导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者___，你知道多少？三国历史，你了解多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。
4.梳理本回情节脉络：十常侍之乱→（不求形同，但求神似）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾5.根据文字描述为___、___、___三人画像，比一比谁画得更像。
6.学会做人物名片（贯穿整个阅读过程）姓名所属团队个人经历主要事迹性格特点7.仔细阅读___、___出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
导读任务（二）一、阅读计划：《三国演义》第二回二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时，___和___各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用了什么表现手法？3.梳理本回情节脉络：___赴任___→（二龙山关云长单刀赴会）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）。
导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈___是如何说服___投奔___的。
2.结合第三回情节，谈谈___的性格特点。
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14
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10
220年，曹丕自称皇 帝，国号魏，定都洛
阳。
蜀
221年，刘备称帝，国号汉， 史称蜀汉，定都成都。
魏
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吴
2 2 2 年 ， 孙 权 称 王 ， 江山如画一时多少豪杰多情应笑我早生华发 国号吴，定都建业。
• 当时统一全国的条件不成熟。（根本）
9
赤壁之战
1.“壮心”指统一全国的壮志；
2.没有实现；
3.赤壁之战，曹操战败，不
具备统一能力。
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P84活动（2） 江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发
老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。
11
曹魏重视农耕
翻车
魏国重视（ 大力兴修（
屯田
江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发
）， ）。
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孙吴开发江南
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吴国船只
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人物形象鲜明，塑造手法多样
个性鲜明
作者通过生动的描绘和细腻的刻画，使得每一个人物都具有独特 的个性和鲜明的特点。
塑造手法多样
作者采用了多种塑造手法来刻画人物形象，如外貌描写、语言描写、 心理描写等，使得人物形象更加立体、丰满。
人物关系错综复杂
在《三国演义》中，人物关系错综复杂，作者通过巧妙地安排人物 之间的关系来推动情节的发展。
不同文化背景下英雄观念差异
01
英雄定义
在《三国演义》中，英雄通常具备忠诚、勇猛、智慧等品质，而在西方
文化中，英雄则更多被理解为具有领导力、勇气和决心的人物。
02 03
英雄行为
在《三国演义》中，英雄行为通常包括为国捐躯、忠贞不渝、智勇双全 等，而在西方文化中，英雄行为则更多体现在拯救世界、保护弱者等方 面。
历史观教育
文化传承与创新
通过阅读《三国演义》，可以引导人们正确 看待历史，理解历史发展的规律和趋势，从 而树立正确的历史观。
作为一部经典文学作品，《三国演义》的传 承与创新对于推动文化发展和繁荣也具有重 要意义。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
历史背景
小说以东汉末年到三国时期为历史背景， 展现了这一时期的政治、军事、文化等方
忠诚与担当
诸葛亮对刘备及其后继者忠诚不 渝，他鞠躬尽瘁、死而后已的精
神成为后世的楷模。
文学与发明
诸葛亮不仅在政治和军事上有着 卓越的成就，他还是一位文学家 和发明家，他的文学作品和发明 创造都体现了他的智慧和才华。
03
战争描写与军事策略分析
著名战过火攻、奇袭等战术击败袁绍大军，奠定了
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感谢观看
面的变革。
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• 答：曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒。 曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个 人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说： “今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手 中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声 大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷 子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘 备了。
• 2、祢衡击鼓骂曹
• 5、赵子龙单骑救主（“刘备摔阿斗——收买人 心”）
• 曹操十万大军进攻荆州，刘备带领几千士兵和数 万百姓南逃，赵云负责保护刘备家小。曹军四下 涌来，赵云把刘备儿子阿斗（刘禅）裹在怀中， 持枪上马，在长坂坡与曹军浴血奋战，终于杀出 重围，回到刘备身边。当赵云把阿斗递到刘备怀 里时，刘备却把刘禅摔到地上，说：“为汝这孺 子，几损我一员大将！”。见此情景，赵云大为 感动，一生尽忠蜀汉。（《三国演义》第41、41 回）
第三十四回至五十回应重点掌握的 情节
• 1、马跃檀溪
• 刘备到荆州，刘表待他甚厚。刘表想废长立幼， 刘备劝止他。刘表后妻蔡夫人忌恨刘备，命弟蔡 瑁在襄阳设宴，欲借机杀刘备。至期，伊籍暗中 告诉刘备，刘备急飞身上“的卢”马奔出襄阳城。 至城西檀溪，人马俱陷入水中，刘备急呼“的 卢”，马忽从水中涌身而起，一跃三丈，飞上西 岸。蔡瑁引军 追至溪边，备急勒马往西南而去， 乃至南漳访问司马徽，得知闻伏龙、凤雏之名。
• 答：“名士”祢衡被孔融推荐给曹操,曹对 其轻慢,用为鼓吏来羞辱他,他当着满朝文武 大骂曹操,借击鼓来发泄。后经文武官司员 相劝，曹操忍住不与计较,命祢衡持书往荆 州,劝刘表来降,以借刘表之手杀弥衡。祢衡 至荆州,刘表令至黄祖处,祢衡酒后触怒黄祖, 被害于鹦鹉洲。
• 3、美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将过 五关斩六将
• 3、简述“火烧博望坡”的故事
《三国演义》讲义
《三国演义》讲义一、引言1、时代背景2、作者罗贯中1、刘备刘备啊，他自称是中山靖王之后，虽然家道中落，但是胸怀大志。
他就像一个怀揣着创业梦想的年轻人，虽然一开始没什么资本，但是有远大的理想。
他为人谦和、礼贤下士，对待自己的兄弟那可是真心实意。
比如说他和关羽、张飞桃园结义，那可是生死之交。
不管遇到什么困难，他们都不离不弃。
刘备的哭戏也很出名，有人说他的哭是一种手段，但不管怎么说，这也显示出他的感情丰富。
就像我们在生活中遇到困难的时候，有时候也会忍不住掉眼泪一样。
2、曹操3、诸葛亮诸葛亮简直就是智慧的化身。
他未出茅庐便知天下三分，就像一个超级学霸，坐在家里就能预测到考试的题目一样。
他对刘备忠心耿耿，为了刘备的事业鞠躬尽瘁、死而后已。
他的智谋在很多故事里都有体现，比如空城计。
当时他守着一座空城，面对司马懿的大军，他居然敢大开城门，自己在城楼上悠闲地弹琴。
这就像一场惊心动魄的心理战，他准确地把握了司马懿多疑的性格，成功地吓退了敌军。
还有草船借箭，他巧妙地利用了天气和敌人的心理，不费吹灰之力就得到了十万支箭。
这要是在我们现在的生活中，就好比是一个人不花一分钱就得到了很多宝贵的东西。
1、桃园结义这个故事大家应该都很熟悉了。
刘备、关羽、张飞三人在桃园中结拜为兄弟，他们发誓要同生共死，共创大业。
这是一种非常深厚的兄弟情义。
就像我们在学校里，和好朋友约定要一起努力学习，互相帮助一样。
他们的这种情义贯穿了整部小说，不管遇到什么危险，都不会抛弃对方。
2、官渡之战这是曹操和袁绍之间的一场大战。
袁绍兵多将广，实力很强，就像一个大胖子，看起来很有力量。
而曹操虽然兵力较少，但是他善于用兵，懂得利用敌人的弱点。
他烧毁了袁绍的粮草，打乱了袁绍的军心，最后取得了胜利。
这告诉我们，在面对强大的敌人时，不能只看表面的实力，还要善于发现敌人的弱点，然后用智慧去战胜敌人。
就像我们在比赛中，有时候对手看起来很强，但是只要我们找到他们的破绽，就有可能反败为胜。
三国演义课件(精华完整版)
汇报人：可编辑 2023-12-25
• 三国演义简介 • 故事梗概 • 主要人物介绍 • 主题思想 • 艺术特色 • 三国演义的影响
01 三国演义简介
作者介绍
总结词
罗贯中是元末明初的著名小说家、戏 曲家，被后世誉为“章回小说鼻祖” 。
详细描述
罗贯中生于元朝末年，自幼聪颖好学 ，尤其对历史有着浓厚的兴趣。他通 过深入研究史书和民间传说，创作了 《三国演义》这部伟大的历史小说。
三国演义中的英雄人物以智勇双全为 特点，这种价值观在后世被广泛接受 ，成为人们追求的理想人格。
对现代社会的启示
重视国家统一
三国演义所描述的三分天下、国家分裂的局 面，启示我们要珍惜国家的统一和稳定，反 对分裂和战争。
倡导民族团结
三国演义中各民族之间的纷争与合作，启示 我们要尊重和团结不同民族，共同推动民族
赤壁之战中，孙权、刘备联军成功击 败曹操大军，奠定了三国鼎立的局面 。此后，魏、蜀、吴三国各自发展壮 大，互相争霸，展开了一系列激烈的 战争和政治斗争。
03 主要人物介绍
刘备
人物特点
仁德宽厚，深得民心。擅长用人，善于纳谏。
详细描述
作为蜀汉的开国皇帝，刘备以仁德著称，他注重民心，关心百姓疾苦，因此在战争中得到了广泛的拥护和支持。 他善于识别和重用人才，与诸葛亮、关羽、张飞等人建立了深厚的情谊，共同为实现蜀汉的繁荣而努力。
智勇之美
总结词
智勇之美是《三国演义》中另一个重要的主题，它强 调了智慧和勇气在战争和政治斗争中的重要性。
详细描述
在三国时期，智慧和勇气是决定胜负的关键因素之一 。小说中的许多战役和政治斗争都展现了智勇之美的 重要性。例如，诸葛亮通过智谋多次击败曹军，关羽 、赵云等武将则以勇气和忠诚著称。这些人物的事迹 在小说中被传颂，展现了智慧和勇气的力量。
三国演义讲义
❀三国演义讲义❀罗贯中，元末明初人，号湖海散人，是中国章回小说的鼻祖。
第一部长篇章回体小说。
源流：陈寿《三国志》，裴松之注的史料，元代《三国志平话》。
清代毛宗岗修订“三绝”。
作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反应了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的尊刘贬曹倾向。
情节梗概1：群雄逐鹿。
〃汉末大乱，各路英雄陆续登场；董卓进入洛阳，祸国殃民，终被消灭；曹操与袁绍又展开斗争，官渡之战成为高潮。
情节梗概2：赤壁鏖战。
〃刘备三顾茅庐，诸葛亮隆重决策，拉开了三分天下的序幕。
刘备在与曹操的当阳之战中失利，迅速采取联吴抗曹的政策。
诸葛亮舌战群儒，坚定了孙权抗曹的决心。
于是，赤壁之战轰轰烈烈地展开了，蒋干中计、草船借箭、借东风等高潮迭起，构成了全书最为紧张的智慧较量。
情节梗概三：鼎足三分。
〃随后诸葛亮三气周瑜，刘备不仅稳定了根据地，同时占领益州，夺取关中，又得到马超、黄忠等大将，势力不断壮大，并进位“汉中王”。
〃曹操用司马懿之计挑起吴蜀的矛盾，关羽被杀，致使联盟破裂。
而后曹操病死，曹丕篡权，刘备随之称帝。
不久，张飞遇害，刘备执意伐吴，之前遭遇惨败，白帝城托孤后病逝。
情节梗概4：南征北战。
〃诸葛亮忠心耿耿，继续为刘蜀南攻北伐，七擒孟获、六出祁山以及失街亭、空城计、斩马谡等，进一步充实了他的智慧形象和鞠躬尽瘁，死而后已的完美人格。
情节梗概五：三国归一。
〃姜维继承诸葛亮的遗愿，继续北伐。
但因刘禅昏庸被迫班师，前功尽弃。
而司马氏也取代了曹氏政权，建立了晋朝。
晋军先后消灭了蜀、吴，统一了天下。
三国人物。
“三绝”·1.义绝：关羽。
忠义：·屯土山关公约三事（关羽被围，张辽劝降，约定三事）·挂印封金，千里走单骑，过五关斩六将；灞桥挑袍（不敢下马，青龙刀尖挑袍披身）；古城会（找张飞，杀蔡阳，解误会）·华容道义释曹操。
勇武：·温酒斩华雄（氾水关，）·斩颜良，诛文丑（赤兔马快）·单刀会（挟持鲁肃）·刮骨疗毒。
第1讲四大名著之三国演义讲义
木牛流马
四大名著
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【附】诸葛亮性格分析
空城计：体现了诸葛亮不但有过人的智谋，更有过人的胆识。
木牛流马：说明诸葛亮不但深谙兵法，善用智谋，更精通当时和前代
的科学知识。
舌战群儒：体现了诸葛亮过人的胆识和超群的辩才。
2、 曹 操 （1）简 介
曹操（155－220 年正月庚子），字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国 谯（今安徽 亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、诗人。 三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。其子 曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四 方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业 生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文 学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。鲁迅评价其为‚改 造文章的祖师‛。 （2） 相关事件
二、《三国演义》
1、作者简介：罗贯中（约 1330 年－约 1400 年），汉族，名本，字 贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲 家，是中国章回小说的鼻祖。 参加过张士诚起义。
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人以发传示三军，曰：‚丞相践麦，本当斩首号令，今割发以代。‛ 前既借人代己，今又借发代头，无所不用其借。于是三军悚然， 无不懔遵军令。 操留荀彧在许都调遣兵将，自统大军进发。行 军之次，见一路麦已熟，民因兵至逃避在外，不敢刈麦。操使人 远近遍谕村人父老及各处守境官吏曰：‚吾奉天子明诏，出兵讨 逆，与民除害。方今麦熟之时，不得已而起兵，大小将校，凡过 麦田，但有践踏者，并皆斩首。军法甚严，尔民勿得惊疑。‛君 以民为天，民以食为天，曹操可谓知天之天。百姓闻谕，无不欢 喜称颂，望尘遮道而拜。官军经过麦田，皆下马以手扶麦，递相 传送而过，并不敢践踏。因粮于敌可也，取粮于民不可也。故无 粮，则寿春城中不妨收掠；有粮，则所过麦田不许践踏。操乘马 正行，忽田中惊起一鸠。那马眼生，窜入麦中，践坏了一大块麦 田。操随呼行军主簿，拟议自己践麦之罪。权诈可爱。主簿曰： ‚ 丞 相 岂 可 议 罪 ？ ‛ 操 曰 ：‚ 吾 自 制 法 ，吾 自 犯 之 ，何 以 服 众 ？ ‛ 即掣所佩之剑欲自刎。权诈可爱。众急救住。郭嘉曰：‚古者<春 秋 >之 义 ：法 不 加 于 尊 。丞 相 总 统 大 军 ，岂 可 自 戕 ？ ‛ 操 沉 吟 良 久 ， 乃曰：‚既<春秋>有‘法不加于尊’之义，吾姑免死。‛即借郭 嘉口中语，轻轻将死罪抛开。乃以剑割自己之发掷于地曰：‚割 发权代首。‛使人以发传示三军，曰：‚丞相践麦，本当斩首号 令，今割发以代。‛前既借人代己，今又借发代头，无所不用其
《三国演义》整本书阅读导读讲义
整本书阅读------------《三国演义》把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络；把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段；把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。
曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋；诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗；曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残；关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。
来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。
4.梳理本回情节脉络（答案不固定）十常侍之乱→（）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。
（不求形同，但求神似）6.学会做人物名片(贯穿整个阅读过程)7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
1.梳理小说本回情节脉络刘备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回概括故事情节:二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。
2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。
概括故事情节：二、讨论主题1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合本回阐明理由。
试评价这个人物形象。
2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。
三国演义讲义
诸葛亮智而忠。孔明的 智也通过这两个智者的映衬才 更显得光彩夺目。
勇者：关公神勇；张飞猛勇； 赵云英勇。 奸者：曹操奸中有雄； 袁绍奸中有柔；董卓奸中有愚。
• 其五，环境映衬。 • 社会环境：关公的义在曹营的特殊的社会
环境里得到了充分的表现。作者让关公在 曹操的金钱、厚禄、美女的种种引诱经受 着考验。
(2)三分虚构（艺术真实）
其一、思想倾向和内容比重
史书：尊魏轻蜀，魏多蜀少 小说：拥刘反曹，蜀多魏少
其二 、孔明的虚构成分就很多。 《三国志 诸葛亮传》载：“然亮才治
戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将 略。”，由此可见，智谋正是诸葛亮所缺乏 的。《三国演义》中，诸葛亮成了智慧的化 身，智绝。
为了表现孔明让周瑜蒙受பைடு நூலகம்诸多的
3、提供了丰富的历史知识，从而扩大了 人们精神生活的范围。
4、大量传播了在政治斗争和社会生活中 积累起来的智慧。诸葛亮“智绝”。
五、《三国》的艺术成就
1、虚实结合，历史真实与艺 术真实有机统一 清·史学家章学诚“七实 三虚”；明·谢肇浙“太实则 近腐”。
七实三虚。（章学诚言）是《三国演义》最 成功的经验之一，很好地处理了历史真实与 艺术真实的关系。
2、宋代说话中，有搬演三国故事的
苏轼《东坡志林》载： “聚坐听古话。至说三国事，闻刘 玄德败，频蹙眉，有出涕者；闻曹操 败，即喜唱快。” 3、是文人素养与民间文艺的结合。 “七分实事，三分虚假”
《三国演义》成书
继承陈寿《三国志》和裴松之补注的 史料，又吸收民间传说和杂剧、话本的 故事，颇富创意地编写出我国第一部完 整的长篇历史小说《三国志通俗演义》
再 话 三 国
天下大势，合久必分，分久必合
“三绝”：义绝关羽、智绝诸葛、奸绝曹操 •
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三国演义网络课程三国演义一、文学通俗化4、主要人物：诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞。
（三绝：曹操:奸绝关羽:义绝诸葛亮:智绝）三国演义网络课程1）诸葛亮：智2）刘备：仁【事实上，这只是郭冲在注解里编出的小故事，街亭之战时司三国演义网络课程马懿远在洛阳[2]，和诸葛亮对战的是张郃[3]，孔明见街亭败绩，迅速撤回汉中，也并未多做停留[4]。
且当时就有人质疑：司马懿如果真得到这样的机会，麾下十余万大军，把他围住不就完了？连现对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。
尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。
三国演义网络课程木牛流马【附】诸葛亮性格分析空城计：体现了诸葛亮不但有过人的智谋，更有过人的胆识。
煮酒论英雄《三国演义》第二十一回曹操煮酒论英雄章回中，有如下描述：三国演义网络课程随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。
从人遥指天外龙挂，操‚此等碌碌小人，何足挂齿！‛玄德曰：‚舍此之外，备实不知。
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脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：三国演义网络课程‚士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！‛士兵们一听，仿佛秋>有‘法不加于尊’之义，吾姑免死。
‛即借郭嘉口中语，轻轻将死罪抛开。
乃以剑割自己之发掷于地曰：‚割发权代首。
‛使三国演义网络课程人以发传示三军，曰：‚丞相践麦，本当斩首号令，今割发以代。
‛前既借人代己，今又借发代头，无所不用其借。
于是三军悚然，无不懔遵军令。
操留荀彧在许都调遣兵将，自统大军进发。
行军之次，见一路麦已熟，民因兵至逃避在外，不敢刈麦。
操使人远近遍谕村人父老及各处守境官吏曰：‚吾奉天子明诏，出兵讨逆，与民除害。
方今麦熟之时，不得已而起兵，大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。
军法甚严，尔民勿得惊疑。
‛君以民为天，民以食为天，曹操可谓知天之天。
百姓闻谕，无不欢喜称颂，望尘遮道而拜。
官军经过麦田，皆下马以手扶麦，递相传送而过，并不敢践踏。
因粮于敌可也，取粮于民不可也。
故无粮，则寿春城中不妨收掠；有粮，则所过麦田不许践踏。
操乘马正行，忽田中惊起一鸠。
那马眼生，窜入麦中，践坏了一大块麦田。
操随呼行军主簿，拟议自己践麦之罪。
权诈可爱。
主簿曰：‚丞相岂可议罪？‛操曰：‚吾自制法，吾自犯之，何以服众？‛即掣所佩之剑欲自刎。
权诈可爱。
众急救住。
郭嘉曰：‚古者<春秋>之义：法不加于尊。
丞相总统大军，岂可自戕？‛操沉吟良久，乃曰：‚既<春秋>有‘法不加于尊’之义，吾姑免死。
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乃以剑割自己之发掷于地曰：‚割发权代首。
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割须弃袍3、关羽（1）简介三国演义网络课程关羽（160或162－219）本字长生，后改云长，河东解良（山西酒过三巡，菜过五味，鲁肃迫不及待地直奔主题，索还荆州。
关公开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开，哪料鲁肃步步紧逼；关公乃以三国演义网络课程刘备继承汉室土地为由，且使刀铃铮铮直响。
周仓插话：‚天下土地，惟有德者居之，岂独是汝东吴当有耶？‛抵赖之言，毫不掩饰。
关羽开一条路，摆手让曹操他们过去，曹操终于保住了性命。
大意失荆州三国演义网络课程关羽当时远征樊城，荆州空虚。
曹操采纳司马懿之计，一面调五万精兵去救援樊城，一面联结东吴，叫孙权暗袭荆州。
那时，东吴守将是大将话说刘备讨黄巾有功，本想能封侯拜爵，怎奈朝廷宦官十常侍当道，阻塞贤良，最后只封刘备一个县尉。
刘备上任不久，非常的瞧不起刘备，三国演义网络课程问起刘备的家世，刘备说道：‚备乃是中山靖王之后‛。
督邮听后，一脸冷笑道：‚大胆刘备，胆敢冒充帝胄，还不速速退出，哼！‛刘备悻悻退出，侍从告诉刘备，‚督邮发怒是因为将军您没有贿赂给他‛，刘备皱起眉头，叹口气说道：‚自从备上任以来从没有拿过百姓的一点东西，没有钱给他啊！‛于是督邮真的发怒了。
刘备多次求见，督邮只是不见。
有回张飞喝了几杯闷酒，骑着马出来，看见几个六七十岁的老人人跪在县衙口，便上前询问。
老人们说督邮强迫他们诬告刘备，他们不肯，于是督邮要打他们。
张飞很是生气，就冲进去把督邮抓了出来绑在县衙门口一棵柳树上，扯下柳条来打，打断了数根。
这就是张飞怒鞭督邮的事情。
后来，关羽和张飞劝刘备把督邮杀了，令投他处，怎奈刘备本是心慈之人，便把县衙印挂在督邮脖子上，带着两位义弟就走了。
义释严颜‚义释严颜‛是小说《三国演义》中的情节之一，见于小说第六十三回。
该情节叙述刘备进入益州，张飞一路平定蜀中郡县，兵至江州，巴郡太守严颜依靠城池进行抵抗，张飞强攻打不下来就用计诱使严颜出城作战活捉了严颜。
张飞敬佩严颜的为人，对他以礼相待后招降之。
此段情节在历史上也有记载，见于《三国志〃蜀书〃张飞传》。
当阳断喝刘备被曹操大军追逐，携万民一起随行，行程缓慢，很快就会被曹军追上。
其中有赵云救阿斗的情节，赵云杀出重围后，当阳桥遇见张飞，张飞三声大喝，喝死夏侯杰。
三国演义网络课程【附】张飞形象分析怒鞭督邮：性情暴烈，嫉恶如仇。
义释严颜：粗中有细，深明大义。
大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。
这便是《三国演义》中著名的‚桃园结义‛。
三国演义网络课程三顾茅庐汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到襄阳古隆中（今襄樊市西）去请诸葛亮出山辅佐他。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。
刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。
关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。
张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。
刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。
当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。
托孤白帝城三国演义中刘备在与东吴的大战失败后，在白帝城病危，将诸葛亮招到白帝城，将儿子也就是后主刘禅托付给诸葛亮，并称如果刘禅不行，诸葛可以取而代之。
刘禅其实当时并不在场，所以感情的色彩实际上并不那么浓厚，至少没有了去抱诸葛亮脖子的角色；而刘备在托孤现场的言行就完全是针对诸葛亮和李严赵云等人的，充满了政治上的诡诈。
且看这一段：三国演义网络课程先主泣曰：‚君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。
若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。
‛短短几句，直接给所有在场之人提出并且确定了诸葛亮日后的政治地位问题。
【附】刘备形象分析桃园三结义：礼下贤土，谦虚纳谏之仁君。
三顾茅庐：粗中有细，深明大义。
托孤白帝城：虚伪阴险。
6、周瑜（1）简介周瑜（175－210）字公瑾，汉族，庐江舒县（今安徽省庐江县西南）人。
东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有‚周郎‛之称。
周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有‚曲有误，周郎顾‛之语。
公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。
公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
（2）相关事件打黄盖赤壁之战时,孙权命周瑜为大都督对抗曹操.为了让使曹操上当,周瑜和黄盖决定使用苦肉计.于是在军事会议上,黄盖假装与周瑜意见不和,甚至出言不逊.于是周瑜大怒,下令将黄盖斩首，众将苦苦求情，周瑜便将黄盖处于杖刑,将黄盖打得卧床不起.这正是做给诈降周瑜的蔡中蔡和看的.于是阚泽为黄盖献诈降书,蔡中蔡和又恰好将这一假情报传回了曹营,三国演义网络课程曹操就相信了黄盖,之后赤壁之战爆发,诈降的黄盖开船来投降曹操,不料曹操中计,曹操的船团被黄盖的火船击中而着火,加上庞统的连环计和诸葛亮招来的东风,曹操军溃不成军,经过周瑜的奇袭后几乎全军覆没,甚至到了差点要被关羽所杀的地步.之后曹操怕周瑜,一直不敢南下.其中在打黄盖时有一个很小的插曲:周瑜要将黄盖斩首时,鲁肃替黄盖求情,而且暗示一旁观看的诸葛亮一起求情,但是诸葛亮一点要求情的意思都没有.等到黄盖被打五十大板之后,鲁肃去营中找诸葛亮质问:"黄盖被打,我等都去求情,你是贵客,为什么见死不救?"诸葛亮听完脸色一变:"子敬(鲁肃的字)欺负我啊!"鲁肃就疑惑了:"我一直对待你都不错,哪来欺负你?"诸葛亮大笑着说:这是周瑜和黄盖在用苦肉计,利用假情报让蔡中蔡和传消息,我怎么可以随便说出?"鲁肃显得有点不相信,诸葛亮又说:"这事千万别告诉周瑜.要不他又要找我麻烦了,你只说我也埋怨他就行了."鲁肃便答应了.回到周瑜营中,周瑜问鲁肃;"诸葛亮对此事有何看法?"鲁肃便按照诸葛亮教他的回答:"他说他也埋怨都督做法."周瑜听完非常高兴:"这次瞒过他了."鲁肃问怎么回事,周瑜回答:"这是我和黄盖为了麻痹曹操使的诈降计,看来诸葛亮完全不知道,这人未必是我对手."鲁肃听完大吃一惊,心里暗暗佩服诸葛亮的先见之明.可见苦肉计瞒得过曹操,瞒不过诸葛亮.要是曹操像诸葛亮一样谨慎,那么黄盖那五十杖不单白打,赤壁之战的历史也要改写了周瑜打黄盖后来演变成一条歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打，三国演义网络课程一个愿挨。
用以比喻两方面都愿意的事情。
杀孔明赤壁之战的时候，周瑜就让诸葛亮之兄诸葛瑾劝其归顺东吴，结果被诸葛亮拒绝。
然而，周瑜深知诸葛亮乃世之奇才，既然不能被东吴所用，便欲杀之而后快。
当周郎万事俱备只欠东风时，一病不起。
因为他知道，深冬季节哪来东风。
上知天文，下知地理的诸葛亮得知近日必有东南风。
便在‚七星坛‛祭风以解周瑜之病。
果然，东南风大起，周都督大喜。
可是周瑜转眼一想‚诸葛亮有夺天地造化之法，神鬼难测之术！若留此人，日后必为东吴祸根！‛于是派大将徐盛、丁奉领兵前去‚七星坛‛诛杀诸葛亮。
不料，孔明早有准备，赵子龙将军已到岸边，接走了诸葛亮。
‚诸葛亮如此足智多谋，从此我不得安宁唉！‛公瑾面对此事说了这样一句话。
大战之后，为夺荆州重地，周瑜先后以‚美人计‛‚假途灭虢‛之计试图夺回荆州虎视天下。