《三国演义》整本书阅读导读讲义
第一章 《三国演义》讲义
横向看，《三国演义》描写了魏、蜀、吴三 国间尖锐复杂的政治斗争； 展示了三国时期近百年的战争史； 描写了令人眼花缭乱的外交手段； 在政治、军事、外交斗争中蕴含着极为丰 富的经验，堪称是一部谋略百科，有相当的 认识意义和借鉴价值。 以浓墨重彩塑造了许多栩栩如生的历史人 物形象，
二、《三国演义》的思想主旨
由“王”而“帝”，由“帝”而“圣” （武圣） 在民间又由“圣”而“神”，是影响 最大的民俗神
3、才能上尚“智勇”
欲得天下者，不仅要注意得人心，而且要善于用人才。 《三国演义》不仅写刘蜀集团，对曹魏、孙吴集团都有描写: 曹操：知人善察，唯才是举 领兖州牧后，“招纳贤才”， 荀彧来投——“吾之子房”； 郭嘉应聘——“使吾成大事者，必此人也” 典韦、许褚、张辽、庞德等人，或是自来投奔，或是降将 孙权：重用人才 周瑜说：“方今英雄并起，得人者昌，失人者亡。须得高明 之士，以佐将军，江东自定也。” 依靠周瑜、鲁肃等取得赤壁之战的胜利 重用吕蒙夺取荆州 提拔“年幼望轻”的陆逊取得彝陵之战的胜利
诸葛亮 ——“忠”的楷模
对蜀汉“竭尽忠诚，至死方休”（卷23） 辅佐刘备：忠心耿耿，克尽人臣之职 辅佐刘禅：力撑危局，“知其不可为而为之” “鞠躬尽瘁，死而后已”
《三国演义》称赞“忠贞”，并非宣扬只忠于一姓而不分是 非的“愚忠”，小说中还有对“择主而事”之忠的礼赞 。 如：赵云：“奔走四方，寻主事之”， 先跟随袁绍、公孙瓒，后投于刘备 刘璋谋臣李恢投刘备：“吾闻‘良禽择木而栖，贤臣择主而 事’…背暗投明，古人所贵。” 儒家传统道德观念：“忠”有一定的开放性、灵活性 “君使臣以礼，臣事君以忠”（《论语·八佾》） “君之视臣如手足，则臣视之如腹心；君之视臣如犬马，则 臣之视君如国人；君之视臣如草芥，臣之视君如寇仇。” ——（《孟子·离娄下》） “以道事君，不可则止”（《论语·先进》） 微子离开纣王，管仲不随公子纠死难，孔子都评以“仁” （《论语·宪问·公冶长》） “忠君”也包含了一定的爱国思想
《三国演义》导读教学课件
小说的阅读：分 析小说的情节、 人物、环境这三 个要素,在此基 础上能进一步把 握小说的主题, 鉴赏小说的艺术 特色。
纵向看，《三国演义》描写了从汉灵帝中平元年
（ 184 ）至晋武帝太康元年（ 280 ）共 97 年的历史。 全书120回，分三大部分： 第一部分 (1 — 33 回 ) 主要写汉末动乱和群雄并峙 , 曹操集团的崛起和壮大。 第二部分 (34—85回)主要写刘备集团的崛起和壮 大,三国鼎立,蜀国南征北战,互相争雄的局面。
（1）《三国演义》把蜀国的 刘备 、 诸葛亮 、 关羽 等君臣作为 理想中的政治道德观念的化身，仁君、贤相、良将的典范。 （2）在《三国演义》中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是哪 两位？ 诸葛亮、庞统 （3）“遥想公瑾当年，小乔出嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹 灰飞烟灭……”其中涉及到三国中的哪两个人物？周瑜、小乔 （4）七擒七纵是孔明用在谁身上的？孟获 （5）三英战吕布指哪三英？ 刘备、关羽、张飞 关羽、张飞、赵云、马超、黄忠 （6）被封为蜀国五虎上将的分别是哪五位？ （7）《三国演义》中的古代四大美女之一是谁？ 貂蝉 （8）“三绝”指的是哪三人？诸葛亮、曹操、关羽
关 羽
身长九尺,五绺长髯(长二尺 有余),面若重枣,唇若涂脂, 丹凤眼、卧蚕眉,相貌堂堂, 威风凛凛。手擎一把八十二 斤重的青龙堰月刀。他是《 三国演义》中忠义的化身,我 们所熟知的他忠、义、勇、 谋、傲的事情分别有:桃园三 结义、温酒斩华雄、三英战 吕布、斩颜良诛文丑、挂印 封金、千里走单骑、华容道 义释曹操、过五关斩六将、 水淹七军、败走麦城等。
智绝 诸葛亮
完整版)《三国演义》整本书阅读导读讲义
完整版)《三国演义》整本书阅读导读讲义整本书阅读——《三国演义》如果你想简单了解三国故事情节的脉络，那么可以把《三国演义》读“薄”一些；如果你想了解三国时代的背景，那么可以把《三国演义》读“厚”一些；如果你想抓住三国人物的精彩片段，那么可以把《三国演义》读“活”一些；如果你想熟记三国诗词常识，那么可以把《三国演义》读“死”一些。
___、___、___，“德”“谋”对决，纵横驰骋；___、___、___，“智”“慧”对决，明争暗斗；___、___、___，“亲”“情”对决，手足相残；___、___、___，“忠”“勇”对决，义薄云天。
读《三国演义》，不仅能学历史，还能享受人生沉浮的洗礼！导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者___，你知道多少？三国历史，你了解多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。
4.梳理本回情节脉络：十常侍之乱→（不求形同，但求神似）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾5.根据文字描述为___、___、___三人画像，比一比谁画得更像。
6.学会做人物名片（贯穿整个阅读过程）姓名所属团队个人经历主要事迹性格特点7.仔细阅读___、___出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
导读任务（二）一、阅读计划：《三国演义》第二回二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时，___和___各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用了什么表现手法？3.梳理本回情节脉络：___赴任___→（二龙山关云长单刀赴会）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）。
导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈___是如何说服___投奔___的。
2.结合第三回情节，谈谈___的性格特点。
三国演义整本书阅读导读课教学设计
《三国演义》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1、让学生认识《三国演义》一书，并深入激发学生阅读《三国演义》的兴趣。
2、在教学活动中，潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3、培养学生阅读占典文学的兴趣，让学生学会运用“理清故事情节，把握人物形象”的方法读《三国演义》。
教学重难点：培养学生阅读兴趣，提高阅读水平。
教学过程：课前三分钟的积累读书名言一、谈话导入1 .回忆《草船借箭》，激发阅读兴趣。
同学们，五年级时我们学过《草船借箭》，你知道《草船借箭》这个故事出自哪一本书？《草船借箭》是《三国演义》中第四十六回的内容改编而成。
2 .过渡：同学们，你们知道吗？《三国演义》的名气已经远播于海内外，国外专家学者认为“在历史小说中《三国演义》是最著名的一部，是一部史诗般的作品。
”而在中国的古典小说中，《三国演义》享有崇高的地位，向来称之为“第一本书”。
今天，老师就带领大家走进三国，找到阅读名著的金钥匙。
二、了解《三国演义》。
1、初识书本。
（师出示图书图片）教师介绍手中图书：当我们拿到一本新书，我们首先看封面，再看书脊，接着看封底，这是前勒口，还有后勒口，我们还要看前言。
2.走近书名（出示幻灯片）书名是我们读懂名著的第一把金钥匙。
请大家看屏幕，说说你了解到哪些信息？《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）。
3、作者简介（出示幻灯片）作者是罗贯中，请大家读一读作者简介，猜一猜这本书主要写了什么内容？罗贯中，生活在元末明初，当时社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏,人民流离失所。
贫民出生的罗贯中，身处社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，特别希望这种动荡、悲惨的社会局面早日结束，心底的向往与长久的酝酿便有了我们今天看到的《三国演义》。
4、了解内容（出示幻灯片）我们来看内容简介，请大家找一找这本书中主要写了哪些故事？《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎∙统三国，建立晋朝的故事。
三国演义-导读PPT课件
三 让 徐 州
21
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝
廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶
和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和
关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮
出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去
了，刘备只得失望地转回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪
第二次拜访。不料诸葛亮又出外闲游去了。刘
，以便不惯乘船的北军也能水战，操大喜。战船
钉锁已毕，曹操以为此番顺流而下，必灭东吴。
周瑜见曹操中连环计，江台观望，十分得意，也
以为此番必可破曹了。不料一阵西北风将他惊醒
，吴军位于东南，曹军位于西北，这时候若用火
攻，必烧自己而不能破敌，遂忧虑成疾。鲁肃见
主帅卧病，求计于孔明。孔明伪言自己会医病，
写了一张“病源”给周瑜，“欲破曹兵，须用火攻；
罗贯中是我国杰出的古典小说家，是他把章回体
小说这一文学式样推向成熟的阶段。他所创作的
《三国志通俗演义》，不仅在国内家喻户晓，妇
孺皆知，而且被翻译成十多个国家的文字，风行
全世界，受到世界各国人民的喜爱。在国外，他
的《三国演义》被称为“一部真正具有丰富人民
性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第
一位知名的艺术大师”。
奔谯郡，路经中牟县时被擒，县令陈宫慕曹
杀 操忠义，乃弃官与之一起逃亡。两人行至成
吕 伯
皋，投曹父故人吕伯奢家中求宿，受到热情 款待，吕伯奢并亲往西村沽酒，然曹操闻堂 后有磨刀之声，疑其图己，遂与陈宫将吕家
奢 八人全部杀死，其实吕家磨刀只是为了杀猪
款客。操与陈宫无法，只好逃走，途中与沽
酒而归的吕伯奢相遇，曹操害怕暴露真相，
《三国演义》整本书阅读 导读课件 五年级下册语文(统编版)
多角度思考角度一：角色视角
益、三分天下”的隆中对策。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权，在 赤壁击败曹操。刘备称帝后，拜他为丞相，临终前又将太子刘禅托付给他。 诸葛亮辅佐刘禅，平定了西南的少数民族地区，有七擒孟获等事；后又率诸 军北驻汉中，多次伐魏，六出祁山，终因兵少势单，粮草不济，未能成功。 他呕心沥血，以致积劳成疾，234年病逝于北伐前线五丈原（在今陕西岐山 县）。
刘备弘毅宽厚，知人待士，有高祖刘邦的风范。他的才干谋略，不及曹操， 然而他百折不挠，终于成就了一番事业，是个当之无愧的英雄，也是历史上礼 贤下士的楷模。
人物介绍
字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，汉魏时期的政治家、军事家、 诗人。 出生在一个大官僚地主家庭，20岁时做了洛阳北部尉，执法严厉，不避豪强。 黄巾起义爆发后，拜骑都尉，参与镇压起义军。此后与陶谦、吕布、袁术等
传统 文学
【整本书阅读系列精品课程】
壹
贰
叁
肆
趣
全
阅
阅
味
书
读
读
导
导
方
计
入
读
法
划
壹
趣味导入
《三国演义》》
知识抢答赛
三国演义之“三雄”
曹操 “奸雄”
刘备 “枭雄”
孙权 “英雄”
《三国演义》》
知识抢答赛
三国演义之“三绝”
曹操 “奸绝”
三国演义自读讲义
2020/6/6
三国演义重要情节知识卡片
• 故事名称：桃园三结义 • 出场人物：刘备、关羽、张飞 • 故事梗概：东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生
活非常困苦，纷纷加入张角领导的黄巾军大起义。刘备有意拯救 百姓，关羽、张飞又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合， 选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽，张飞准备 了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认 了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。 兄 弟三人从此进入历史舞台。
2020/6/6
三国演义重要情节知识卡片
• 故事名称：走马荐诸葛 • 出场人物：徐庶 诸葛亮 • 故事梗概：单福识破曹仁"八门金锁阵",使
赵云冲突而破. 曹仁劫寨,被单福设计击败, 樊城亦被关公所占,只好回许昌.告操单福(徐 庶)为备出谋画策. 玄德收寇封为义子,改名 刘封,回新野.曹操召禁徐母,要其作书召子, 徐母拒绝.程昱仿徐母笔迹,写信骗徐庶至. 徐庶行前向刘备举荐诸葛亮,并亲往卧龙冈 向诸葛亮打招呼
2020/6/6
三国演义重要情节知识卡片
• 故事名称：煮酒论英雄 • 出场人物： 曹操 刘备 • 故事梗概：这天，刘备在后花园菜田里浇水，忽听曹操派人来请他。正
巧这时关羽、张飞都不在，刘备有些惊慌，忐忑不安地跟着来人去了。 曹操一见刘备，哈哈笑道：“好啊！躲在家里做大事呢！” 一句话吓得 刘备面如土色，不知说什么好。 曹操又转口说：“你能学种菜，可真不 容易啊！” 刘备这才放下心来说：“那只是消遣消遣而已。” 曹操又说 ：“刚才我在园中看见枝头上的梅子青青的，不可不赏啊！正好酒也温 热了，我就想请你一同到小亭中喝酒。” 刘备听了这话，一直紧绷的心 这才放了下来。 两人来到小亭，见酒器已经摆好，盘中也放了青梅，于 是就有说有笑地喝起酒来。 两人喝得微微有些醉意的时候，不觉天色阴 沉了下来，空中乌云密布，眼看一场倾盆大雨即将来临。曹操乘着醉意 ，问：“你倒说说看，谁是当世英雄呢？” 刘备心中一激灵，酒也一下 子醒了七分。他想这是不是在试探自己？于是，就谦逊地笑道：“我这 个人肉眼凡胎，哪能知道谁是英雄啊！”
《三国演义》名著导读课件
在三国故事中，勇敢是英雄们的基本品质。无论是赵子龙 单骑救主，还是张飞长坂坡上的怒吼，都展示了勇敢的力 量。
智慧
三国演义中充满了智慧的较量，如诸葛亮的空城计、草船 借箭等，都体现了智慧在战争和治国中的重要作用。
价值观念体现及现实意义
忠孝观念
三国故事中强调忠孝观念，如曹操对父亲的孝行，以及众多英雄对 国家的忠诚，对当代社会仍有启示意义。
语言运用技巧
古朴典雅的文言风格
《三国演义》采用了古朴典雅的文言风格，使得小说具有一种庄重、典雅的气质。同时，作者还运用了大量的典故、 成语等，增强了小说的文化底蕴。
生动的人物语言
小说中的人物语言各具特色，生动形象地展现了不同人物的性格特点和心理状态。作者通过对人物语言的刻画，使得 人物形象更加鲜明。
《三国演义》中的历史元素
历史人物
小说以三国时期历史人物为主线 ，通过塑造曹操、刘备、孙权、 诸葛亮等人物形象，展现历史的
风云变幻。
历史事件
小说以三国时期重大历史事件为 背景，如黄巾起义、赤壁之战、 夷陵之战等，通过生动的描绘和 叙述，使读者深入了解三国历史
。
历史文化
小说还展现了三国时期的文化风 貌，如诗词歌赋、音乐舞蹈、服 饰礼仪等，为读者呈现了一个丰
多样化的修辞手法
作者运用了比喻、夸张、排比等多种修辞手法，使得小说语言既生动形象又具有感染力。这些修辞手法 不仅增强了小说的艺术表现力，也使得读者在阅读过程中获得更丰富的审美体验。
描写手法举例
01 02 03
场景描写
作者对三国时期的战争场景、宫廷宴会、自然风光等进行 了生动的描写，使得读者仿佛置身于那个时代之中。比如 赤壁之战的描写，作者通过对天气、水战、火攻等多方面 的细致刻画，使得这场战争栩栩如生地展现在读者眼前。
三国演义的阅读讲义
三国演义的阅读讲义【全书简介】《三国演义》为四大名著之首，是历史演义小说的经典之作。
小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。
《三国演义》塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，罗贯中也因此获得了在中国文学史上的重要地位。
刻画的近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。
诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。
曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家，这与真实的曹操是有不同的。
关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。
刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁人志士。
【作者简介】罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
★★《三国演义》的人物性格：【人物形象】一、书中对人物的描写：1刘备：那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。
2曹操：为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也，姓曹，名操，字孟德3孙权孙权生得方颐大口，碧眼紫髯。
字仲谋4诸葛亮：玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
字孔明，号，卧龙先生三、主要人物的事迹：1、刘备：字玄德，汉景帝阁下玄孙，中山靖王刘胜之后，一生为了复兴汉室而努力。
被曹操誉为枭雄。
处处寄人篱下，后得到“卧龙”诸葛亮辅佐，为得到荆州与孙权联合在赤壁大败曹操。
得到荆州后攻打益州，此后于曹操在汉中大战，夺下汉中后，自称汉中王。
不久，曹操之子曹丕废汉献帝。
按诸葛亮建议称帝，定国号为“蜀”。
《三国演义》阅读指导讲义17(101-110回教师版)
《三国演义》阅读指导讲义101-110回第一百一回：出陇上诸葛妆神奔剑阁张郃中计【情节梳理填空】孔明回成都追杀散布流言之宦官，孔明复回汉中，从杨仪计，分两路军兵，轮流图魏。
建兴九年二月，诸葛亮五出祁山。
司马懿领兵迎战。
听说蜀军出陈仓、过剑阁、由散关往斜谷而来，司马懿知道诸葛亮是打算用陇西小麦充作军粮。
于是司马懿派兵留守祁山，自己率领大军往陇西而来。
见魏军已有防备，诸葛亮与姜维、关兴、魏延等装神弄鬼，迷惑魏军，吓得魏军军心大乱。
诸葛亮乘机偷割了垅上的小麦，送赴卤城打晒。
郭淮献计攻卤城，被孔明伏兵四面杀败；淮又献计调雍、凉诸郡人马，自己奇袭剑阁，截蜀兵归路，亦被蜀兵击败。
永安李严误了军粮，恐诸葛亮责怪，谎称吴兵入侵，孔明急忙撤兵。
诸葛亮撤军回蜀，张郃前往追击，诸葛亮在木门道设下伏兵，将其射死。
孔明与后主谪李严为庶人。
孔明养军三年，不顾劝阻，又要伐魏。
【经典情节复述】1．陇上妆神①诸葛亮要割陇西小麦充军粮。
②他与姜维、关兴、魏延带四路人马，当先一辆车上均坐着孔明，或真或假。
③左右二十四人皂衣跣足，披发仗剑。
④司马懿不知是人是鬼，有多少蜀兵，不敢妄动。
⑤诸葛亮乘机偷割了陇上小麦。
第一百二回：司马懿占北原渭桥诸葛亮造木牛流马【情节梳理填空】太史谯周以种种异兆为由要丞相“只宜谨守，不可妄动”，孔明发誓六出祁山，剿灭汉贼，鞠躬尽谇，死而后已。
孔明星夜至汉中，闻关兴亡，放声大哭。
引三十万兵，姜维、魏延为先锋，分五路至祁山。
司马懿荐夏侯渊四子为先锋，行军司马，又令郭淮，孙礼总督西兵马，于北原下寨，不予出战。
孔明虚攻北原，暗取渭滨，司马懿识破其用兵，蜀兵大败，吴班战死。
孔明差费祎使东吴求与之攻取中原，权言魏延必为祸。
司马懿派郑文诈降孔明，被孔明识破，魏兵劫寨大败。
孔明在上方谷（即葫芦谷）作木牛流马，搬运粮草。
司马懿见状，派兵来抢，然后如法炮制，运送军粮：司马懿不知诸葛亮的木牛流马里设有机关，结果被蜀军夺去大量粮草，魏军士兵感到如遇神怪，无不惊畏，不敢追赶。
《三国演义》整本书阅读导读讲义
整本书阅读------------《三国演义》把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络；把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段；把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。
曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋；诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗；曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残；关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。
来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。
4.梳理本回情节脉络（答案不固定）十常侍之乱→（）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。
（不求形同，但求神似）6.学会做人物名片(贯穿整个阅读过程)7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
1.梳理小说本回情节脉络刘备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（）二、讨论主题1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？导读任务（三）一、阅读计划：《三国演义》第三回概括故事情节:二、讨论主题1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。
2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。
概括故事情节：二、讨论主题1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合本回阐明理由。
试评价这个人物形象。
2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。
三国演义导读整本书阅读·名著阅读 ppt课件
备投奔曹操——曹操战宛城——折典
韦死曹昂——征讨袁术大胜——曹刘
联合备攻吕布——陈登父子暗通曹
操——吕布中计，徐州失守——吕布
兵退下邳，军心涣散——吕布被擒—
—吕布恳请刘备说情——刘备劝说曹
操杀掉吕布——吕布大骂刘备——曹
操白门楼缢死吕布
ppt课件
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核心故事
• 1、三让徐州：曹操亲领大军进攻徐州， 刘备出兵援救。曹操因吕布袭击兖州、 濮阳，回兵战吕布，被吕布所败。徐州 太守陶谦三次要把徐州让给刘备管领， 刘备坚辞不受。陶谦死后，刘备依照他 的遗言，答应暂时管领徐州。
降曹操。（128）。
• 6、定四州：袁绍一再战败，忧愤而死，长
子袁谭与幼子袁尚自相残杀。曹操乘机离间
袁氏兄弟，攻下冀州，分兵击破青、幽、并
当夜便将丁原杀害，投效董卓，拜董卓
为干爹。
ppt课件
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• 请简述曹操献刀的故事
• 董卓欺主弄权，曹操借王允七星 宝刀进府伺机行刺，见董卓倒身卧于 床上时，急抽出宝刀，待要行刺，不 料董卓从衣镜中看见曹操的动作，转 身相问。曹操灵机一动，忙称自己有 口宝刀，欲献董卓。董卓拿过宝刀， 递与吕布收了。董卓引曹操出阁看马， 曹操称想试试董卓赐的马。然后快马 加鞭，逃之夭夭。
• 情节脉络：
• 曹操建“青州军” ——报父仇讨徐 州——刘备借兵救陶谦——陶谦三 让徐州——曹吕交战——吕布败 逃——曹操应诏辅佐王室——迁都 许都——挟天子以令诸侯——封刘 备为徐州牧——命刘杀吕——刘备 不忍——刘备讨伐袁术——
ppt课件
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• 吕布袭取徐州——袁术起兵攻刘备—
—吕布辕门射戟——刘吕相斗——刘
张飞逃往山中。兄弟失散，各不相顾。
《三国演义》名著导读课件(共86张PPT)
三国演义
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称 《三国志演义》，是我国最有代表性的长篇历史 演义小说。作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历 史为题材，在民间传说和民间艺人创作的话本、 戏曲基础上，运用陈寿的《三国志》和裴松之注 的正史材料，结合自己的生活经验而写成。小说 描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛 地反映了当时的社会生活。
中国古代文学－－－小说类：
故事起自黄巾起义，终 于西晋统一，以魏、 蜀、吴 三国的兴亡为线索，描绘了 三国时期尖锐复杂的统治军 事斗争，表现出鲜明的拥刘 反曹的正统思想和儒家的仁 政思想。同时也谴责了雄豪 混战及暴君的苛政，寄托了 人民渴求明君仁政，社会安 定的愿望。
1、成功地塑造了众多的艺术形象
• 三大战役
• ①官渡之战： • 袁绍率七十万大军进驻官渡，企图消灭 曹操的军队。谋士许攸遭疑投降曹操，并且 提供了许多情报。曹操得知袁绍在乌巢囤积 了大量粮草，立即亲率精锐军队连夜奔袭乌 巢。袁绍只派少量骑兵救援乌巢，仍然留主 力进攻官渡。由于乌巢粮草被烧光，袁军上 下恐慌，官渡前线的大将亦投降曹操。
不同点
曹操 7万 袁绍 70多万
焦点：粮草
结果：袁绍大败，曹操平定了北方。 曹操 号称80万 联军（周瑜、诸葛亮） 7万多
焦点：水战
结果：曹军败退，三国鼎立 蜀汉(刘备) 75万 孙吴（陆逊） 10万
焦点：水
刘备大败，蜀汉走向衰亡。
3、结构宏伟壮阔而又严密精巧。以蜀汉为中心， 以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的结构，既写 得曲折多变，而又前后连贯；既有主有从，而又主从 密切配合。
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空, 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢, 主 古今多少事， 题 都付笑谈中。 歌
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4.梳理本回情节脉络（答案不固定）
十常侍之舌幽州募兵三英结识剿灭黄巾
5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。
（不求形同，但求神似）
6.学会做人物名片（贯穿整个阅读过程）
整本书阅读
〈〈三国演义》
把〈〈三国》读
把〈〈三国》读
把〈〈三国》读
把〈〈三国》读
“厚”
“活”
“死”
曹孟德、刘玄德、孙仲谋, 诸葛亮、周公瑾、司马懿, 曹子桓、曹子建、曹仓舒, 关云长、吕奉先、张文远, 来吧，学历史，使人明智;
,掌握三国故事情节脉络;
,了解三国时代背景；
,抓住三国人物精彩片段;
,熟记三国诗词常识。
5.第七回描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的 人物形象。
导读任务（六）
一、阅读计划：〈〈三国演义》第八回至第九回
概括故事情节：
二、讨论主题
1.概述王司徒的连环计，并分析王司徒能够施行连环计的原因。
2.像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历 史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。
一、阅读计划：〈〈三国演义》第四回
概括故事情节：
二、讨论主题
1.有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合 本回阐明理由。试评价这个人物形象。
2.请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。 嫩草绿凝烟，袅袅双飞燕。洛水一条青，陌上人称羡。
远望碧云深，是吾旧宫殿。何人仗忠义，泄我心中怨！
对决,
对决, 对决, 对决,
“德”
《智”
“亲”
“中力
心、
“谋”
“玮扫力
“情”
“勇”
纵横驰骋;
明争暗斗;
手足相残;
义薄云天。
读文学，享受人生沉浮的洗礼！
导读任务（一）
一、阅读计划：〈〈三国演义》第一回
二、讨论主题
1.你知道什么是演义吗？从〈〈三国演义》这个名字上你能知道些什么?
2.关于作者知多少？ “三国”历史知多少?
4.刘备被吕布杀败，只得出逃许都，投于曹操门下。对此，曹操手下的谋士产生了分歧：荀 或和程昱认为应杀刘备以绝后患，郭嘉则认为决不可杀。最终曹操听取了郭嘉的意见。若你 是曹操，是否会杀刘备？为什么？
3.董卓被骗去“未央宫”前后，作者运用了什么手法刻画董卓的？这是一个什么性格的人?
导读任务（七）
一、阅读计划：〈〈三国演义》第十回至第十二回
概括故事情节：
二、讨论主题
1.在第^一回中，文U备为什么坚决拒绝陶谦的徐州之托？
2.吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。
导读任务（八）
3.结合本回语句，概括曹操人物形象。
导读任务（五）
一、阅读计划：〈〈三பைடு நூலகம்演义》第五回到第七回
概括故事情节：
二、讨论主题
1.在“温酒斩华雄” 一段中，作者运用了哪些手法表现关羽的英雄形象?
2.关于关羽出战前那杯酒的处理有何意义?
3,用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。
4.你知道什么是玉玺吗？
2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用 什么表现手法？
导读任务(三)
一、阅读计划：〈〈三国演义》第三回
概括故事情节：
二、讨论主题
1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。
2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。
导读任务（四）
姓名
字
所属团队
武命
个人经历
主要事迹
性格特点
7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
导读任务(二)
一、阅读计划：〈〈三国演义》第二回
1.梳理小说本回情节脉络
刘备赴任安喜r ()->挂印弃官—>灵帝驾崩 r ()
二、讨论主题
1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。
一、阅读计划：〈〈三国演义》第十三回到第十六回
概括故事情节：
二、讨论主题（四选二）
1.张飞和吕布的矛盾如何产生？张飞的行为反映了其怎样的性格特点？
2.曹操为何要兴义兵勤王？此举有何远见?
3.这一节中讲述了孙策创业之初的艰难历程。孙策原本寄人篱下，得人指点后继承父志，- 手创办了江东基业，更在其弟孙权手中发扬光大，最终得以与曹魏、蜀汉抗力。你认为，江 东集团在乱世中生存和发展的优势有哪些？