五年级语文孔子课件
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五年级 第六课 课文二 孔子
理解课文内容
孔子为什么能成为圣人？ 刻苦勤奋
孔子三四岁时学习达到了什么程
度？
Hale Waihona Puke 读书识字 念百余字孔子的哥哥是怎么帮孔子复习的？
让孔子在自己的肚子上练字
母亲是怎样夸奖孔子的？
“这孩子真神了，前天教了他那
么多的字，只过了一天，九滚瓜 烂熟了，将来准能干大事啊！”
学习使用“所谓”
布置作业
流利地朗读课文。 用“所谓、有效”造句。
所谓：指所说的
孙中山在私塾读书。所谓私塾就是
私人学校 所谓幸福，其实就是一种感觉。
学习使用“有效”
有效：指有效果
对……有效 有效的方法
（对……有利） 有效的学习方法
如果你们能找到有效的学习方法，背诵课文
根本不难。
小结
通过这节课的学习，你有什 么收获？ 好的成绩不能只靠刻苦勤奋， 还要掌握有效的学习方法。
第六课 课文二
少年孔子的故事
孔子的简介
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4
月11日），子姓，[1] 孔氏，名丘，字仲尼， 祖籍宋国栗邑，今属河南省商丘市夏邑县， 出生地鲁国陬邑，今属山东省曲阜市。[2] 中 国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了 私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。
五年级语文上册 第21课 孔子课件 语文S版
第三页，共24页。
儒家(Rújiā)孔子
他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生的 主要活动是聚众(jù zhònɡ)讲学，由此建立 了中国古代第一个私家 学派——儒家。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说 内容重视伦理道德教育，它的经典是封 建统治阶级的最高教条(jiàotiáo)，成为 中国封建文化的主体，也为后代保存了
智慧]
第十八页，共24页。
第四个小故事 抓住故事中的重点词，试用一些(yīxiē)成语或
词语，来形容孔子的学习精神
[笃信好学(dǔ xìn hào xué)， 发愤忘食，乐以忘忧，活到老， 学到老……]
第十九页，共24页。
整体回顾，总结全文 这篇课文以几个(jǐ ɡè)小故事的形式，
让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣 人的思想，能否结合你学习生活中，谈 几点感受。
第二十四页，共24页。
第七页，共24页。
第三个故事
（2）孔子(kǒnɡ zǐ)为什么说了解一个实在不容易 啊？
【眼见不一定为实，内心(nèixīn)的想法 太主观，要从多种角度，不同方面，全面 地去了解一个人】
孔子知道错怪(cuòguài)颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你 觉这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有
第十五页，共24页。
大家看第二个故事 想想：（1）为什么孔子口渴的厉害(lì hɑi)，却不
喝一口“盗泉”里的水？
【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗 行为(xíngwéi)的厌恶，认为“盗”不是 君子之举，人要靠自己的劳动去获取， “盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水 反感，不喝盗泉里的水。】
第十六页，共24页。
我国古代伟大的思想家，教育家？
第十二页，共24页。
儒家(Rújiā)孔子
他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生的 主要活动是聚众(jù zhònɡ)讲学，由此建立 了中国古代第一个私家 学派——儒家。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说 内容重视伦理道德教育，它的经典是封 建统治阶级的最高教条(jiàotiáo)，成为 中国封建文化的主体，也为后代保存了
智慧]
第十八页，共24页。
第四个小故事 抓住故事中的重点词，试用一些(yīxiē)成语或
词语，来形容孔子的学习精神
[笃信好学(dǔ xìn hào xué)， 发愤忘食，乐以忘忧，活到老， 学到老……]
第十九页，共24页。
整体回顾，总结全文 这篇课文以几个(jǐ ɡè)小故事的形式，
让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣 人的思想，能否结合你学习生活中，谈 几点感受。
第二十四页，共24页。
第七页，共24页。
第三个故事
（2）孔子(kǒnɡ zǐ)为什么说了解一个实在不容易 啊？
【眼见不一定为实，内心(nèixīn)的想法 太主观，要从多种角度，不同方面，全面 地去了解一个人】
孔子知道错怪(cuòguài)颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你 觉这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有
第十五页，共24页。
大家看第二个故事 想想：（1）为什么孔子口渴的厉害(lì hɑi)，却不
喝一口“盗泉”里的水？
【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗 行为(xíngwéi)的厌恶，认为“盗”不是 君子之举，人要靠自己的劳动去获取， “盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水 反感，不喝盗泉里的水。】
第十六页，共24页。
我国古代伟大的思想家，教育家？
第十二页，共24页。
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共20张PPT)
《论语》：关于教育
“有教无类”
“因材施 教” “诲人不 倦”
《论语》：关于务政
“无欲速，无见小利。 欲速则不达，见小利 则大事不成。”
宋朝的开国宰相赵普。他经常说自
己是“半部《论语》治天下”。
赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定 主意，就说第二天再说，结果第二天他 就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去 观察他，发现他回到家里翻《论语》， 翻完了就知道怎么办了。
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国人。他是我国古 代伟大的思想家、教育家， 儒家学派的创始人。
由孔子整理修订的三部古代文献是 ：
孔子晚年喜欢读：
记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：
课文的四个故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识人不 易”； 4.晚年读《周易》。
读故事，谈体会
故 事
小标题
孔子的语言、行为、神 孔子的思想 孔子给我留下的
态(可在书上勾画)
主张
印象
故 事 一
与子贡谈“己 所不欲，勿施
于人”
“己所不欲，勿施于人 ”
设身处地为他 人着想
“仁爱”他人
故 事 二
不喝“盗泉” 水
孔子非常厌恶这个“盗 ”字，虽然干渴难忍， 也不喝一口“盗泉”里
的水。
Hale Waihona Puke 厌恶偷盗《论语》：关于学习
“敏而好学,不耻下 问。”
——《论语·公治长》
不以向学问比自己差的 或者官位比自己低的人
请教为可耻。
《论语》：关于学习
“见贤思齐焉，
见不贤而内自省也。”
——《论语·里仁》
见到德才兼备的人 就要向他看齐。
五年级语文人教部编版(上册)25.古人谈读书部编版(共32张PPT)
二
我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。 心思不在读书 上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读， 绝对不能记住，即使记住了也不能长久。 三到之中，心到最重要。 思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
示例：朱熹的“读书有三到”让我受益匪浅。“心到”是讲读书时要精 力集中，专心致志；“眼到”就是目光专注，善于观察、发现；“口到” 就是读出声来，有些文章还要大声地有感情地朗读。 我运用这种方法， 读书时心、眼、口并用，取得了很好的效果。
他 31 岁拜程颐三传弟子李侗为师，专心儒学，继承二程 （程颢、程颐），又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为“程 朱理学”。 他一生著述宏富，主要著作有《四书章句集 注》《周 易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》 《朱文公文集》等。
作品介绍
《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成
课后作业
你还知道哪些关于读书方法、学习态度的名言，积累摘抄一些，和同学 分享吧。
1.朱熹认为读书要做到哪三到？ 读书要做到三到：心到、眼到和口到。
2.三到之中哪个最重要？ 为什么？（用原句回答） 心到最重要。“心既到矣，眼口岂不到乎？ ”
3.读完第一则小古文，对于读书你有了哪些感受？
第一句讲的是学习态度，告诉我们要实事求是。 启示：要以诚实的态度对待学习。 第二句讲的也是学习态度，告诉我们要勤奋学习，多发问。 启示：要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 第三句讲的是孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲 他人不知疲倦。 启示：学海无涯，要勤奋学习而不感到满足，教导他人也要不知疲倦。
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共13张PPT)
21.孔子
孔子：（公元前 551年—公元前 479年）名丘， 字仲尼，春秋时 期鲁国人。我国 古代伟大的思想 家、教育家，儒 家学派的创始人。 世界十大思想家 之一，有“万世 师表之称”。
相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
可见孔子：桃李满天下。
判断：
1、孔子是我国古代伟大的思想家、 政治家，儒家学派的创始人。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
知之者，不如好之者；好之者，不 如乐之者。
作业：
1、抄写课后词语； 2、读读关于孔子的书籍，搜集孔子名言； 3、给家人讲讲孔子。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
小结 ： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
孔子：（公元前 551年—公元前 479年）名丘， 字仲尼，春秋时 期鲁国人。我国 古代伟大的思想 家、教育家，儒 家学派的创始人。 世界十大思想家 之一，有“万世 师表之称”。
相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。
可见孔子：桃李满天下。
判断：
1、孔子是我国古代伟大的思想家、 政治家，儒家学派的创始人。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
知之者，不如好之者；好之者，不 如乐之者。
作业：
1、抄写课后词语； 2、读读关于孔子的书籍，搜集孔子名言； 3、给家人讲讲孔子。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
小结 ： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
《闻名中外的“三孔”》课件(西师大版小学语文五年级下册课件)
小练笔
感受了“三孔”的雄伟壮丽，你想对三孔 说些什么？ 我想说：——————————————— ———————————————
拓展延伸：
• 阅读《论语》十则 • 收集与孔子有关的故事，讲给 他人听听。
孔府在今天共有楼、堂、厅、轩 463间，分为东、中、西三路。东路 是家庙，西路是客厅；中路的前半部 是官衙，后半部是住宅。
孔林是我国延续时间最长、保护 最完整的家族墓地。
孔庙大成殿
大石柱
杏坛
桧树
鸟 瞰 孔 庙
孔林
因为诞生了著名的思想 家、教育家孔子，所以“三 孔”闻名中外；还因为它历 史悠久，布局完整，所以 “三孔”闻名中外。
（要求：勾画出能突出三孔特点的句子，并在小组 内进行品读，说说采用说明方法的好处是什么？）
孔庙大约占地十万平方米，有五 殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五 碑亭、五十三门坊，各种建筑一共 “四百六十六间。”
殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显 得特别庄严雄伟。殿四周廊下有28根石柱， 都是用整石雕成的。其中后檐和两侧的18根 石柱，每根都是八面八角，每面刻9条巨龙， 一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙， 中间有一颗宝珠，构成了‘二龙戏珠’的生 动场面。
孔子（公元前551-公元前 479年），名丘，字仲尼，春 秋末期鲁国陬（zōu）邑(yì ) （今山东曲阜东南）人，我国 古代著名的思想家、教育家， 儒家学派创始人。传说，他曾 修《诗》《书》，定《礼》 《乐》，序《周易》，作《春 秋》。孔子的思想及学说对后 世产生了极其深远的影响。
西师大版五年级语文下册第八单元
2、说说“三孔”分别位于哪些段落？
桧树
瞻仰 璀璨 官衙 琉璃瓦
严谨 甬道 精湛 洙水桥 饱经沧桑 焚书坑儒 肃然起敬 不朽业绩 历史悠久
小学五年级《孔子》课件
梁纥是鲁国的一位将军。
孔子自幼聪明好学，少年时期 就开始教授学生，逐渐成为当
时最著名的学者之一。
孔子创立了儒家学派，成为后 世中国文化的代表之一，他的 思想对中国及世界产生了深远
影响。
孔子的教育理念
01
孔子认为教育的目的是 培养德才兼备的人才， 以服务社会和治理国家 。
02
孔子提倡“有教无类” ，认为教育不应该局限 于贵族阶层，应该向所 有人开放。
如何传承和发扬孔子的思想
家庭教育的传承
鼓励家长在家庭教育中融 入孔子的思想，使孩子从 小受到熏陶，培养良好的 道德品质。
学校教育的传承
教师在教学中应注重孔子 的思想，将其融入课程中 ，帮助学生深入理解并践 行。
社会环境的营造
倡导社会各界共同营造一 个崇尚孔子思想的环境， 鼓励人们在实际生活中践 行这些价值观。
孔子强调学习与思考的结合，认为只有将所学知识与 实践相结合，才能真正掌握并运用知识。
详细描述
孔子认为学习不仅仅是记忆知识，更重要的是理解其 中的意义，并将其应用到实际生活中。他鼓励学生不 仅要认真学习，还要积极思考，将所学知识与自己的 生活经验相结合，加深对知识的理解和运用。同时， 孔子也强调实践的重要性，认为只有通过实践才能真 正检验知识的正确性和实用性。因此，他主张在学习 中不断实践，通过实践来促进学习的深入和知识的掌 是东方哲学的代表之 一，对东亚地区如韩国、日本、 越南等国家的哲学、文化、教育 等方面产生了广泛的影响。
全球传播
随着中国文化的传播，孔子的思 想也逐渐被世界各地的人们所了 解和接受，对全球文化交流产生 了积极的影响。
对现代社会的启示
家庭伦理
孔子的家庭伦理观念对现代社会 仍有启示意义，如尊老爱幼、夫 妻和睦等，有助于维护家庭和谐
孔子自幼聪明好学，少年时期 就开始教授学生，逐渐成为当
时最著名的学者之一。
孔子创立了儒家学派，成为后 世中国文化的代表之一，他的 思想对中国及世界产生了深远
影响。
孔子的教育理念
01
孔子认为教育的目的是 培养德才兼备的人才， 以服务社会和治理国家 。
02
孔子提倡“有教无类” ，认为教育不应该局限 于贵族阶层，应该向所 有人开放。
如何传承和发扬孔子的思想
家庭教育的传承
鼓励家长在家庭教育中融 入孔子的思想，使孩子从 小受到熏陶，培养良好的 道德品质。
学校教育的传承
教师在教学中应注重孔子 的思想，将其融入课程中 ，帮助学生深入理解并践 行。
社会环境的营造
倡导社会各界共同营造一 个崇尚孔子思想的环境， 鼓励人们在实际生活中践 行这些价值观。
孔子强调学习与思考的结合，认为只有将所学知识与 实践相结合，才能真正掌握并运用知识。
详细描述
孔子认为学习不仅仅是记忆知识，更重要的是理解其 中的意义，并将其应用到实际生活中。他鼓励学生不 仅要认真学习，还要积极思考，将所学知识与自己的 生活经验相结合，加深对知识的理解和运用。同时， 孔子也强调实践的重要性，认为只有通过实践才能真 正检验知识的正确性和实用性。因此，他主张在学习 中不断实践，通过实践来促进学习的深入和知识的掌 是东方哲学的代表之 一，对东亚地区如韩国、日本、 越南等国家的哲学、文化、教育 等方面产生了广泛的影响。
全球传播
随着中国文化的传播，孔子的思 想也逐渐被世界各地的人们所了 解和接受，对全球文化交流产生 了积极的影响。
对现代社会的启示
家庭伦理
孔子的家庭伦理观念对现代社会 仍有启示意义，如尊老爱幼、夫 妻和睦等，有助于维护家庭和谐
五年级上册语文课件21 孔子_语文S版 (共36张PPT)
祭祀 并求保佑。
初读感知
写爬天都峰之前。 形容读书勤奋刻苦。
韦编三绝
隐晦 （意思）不明显，不容易懂。
精读感悟
课文主要向我们介绍了孔子哪些内容？
一（1.2）孔子的生平、成就。 二（3-8）讲述了孔子的几个故事。
默读1-2段，思考： 孔子取得了哪些成就？
伟大的思想家、教育家、
儒家学派创始人
孔子是儒家学派的创始
jì
sì
fù
粮怨祭祀覆
词语积累 论语 己所不欲 隐晦 韦编三绝
为人处世 勿施于人 艰涩 推己及人
初读感知
仁 古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人 与人相互亲写爱爬。天都峰之前。 欲，想，愿意；勿，不要；施，加。 己所不欲， 自己所不愿意的，不要强加给别人。 勿施于人
旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬
读了孔子的话， 你有什么感悟？
认识一个人不能看 表面，要认真观察、 透过现象看本质。
四：晚年读《周易》
孔子是怎样读《周易》的？
“韦编三绝” “如果我能多活几年，就可以多理解些《周 易》的文字和内容了。”
“笃信好学”“发愤忘食，乐于忘忧。”
▪《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去 地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨
孔子小故事（2）
有一个关于孔子的故事。这个故事跟老子一样古老。 孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的老人，他从井里面 打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过 现在有机械装置可以打水──你可以用牛或者马代替人打水，这样比较容易──所以孔 子就过去对老人说：“你听说过现在有机器吗？用它们从井里打水可以非常容易，而 且你做十二个小时的工作，它们可以在半小时之内就完成。可以让马来做这件事情。 你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。”他肯定有九十岁了。 那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使用的时候，就会出 现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我 吗！我是一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作是好的。一个人会 保持谦卑。” 孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？” 孔子说：“他看起来似乎是老子的门徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的论点 好象是正确的。”
初读感知
写爬天都峰之前。 形容读书勤奋刻苦。
韦编三绝
隐晦 （意思）不明显，不容易懂。
精读感悟
课文主要向我们介绍了孔子哪些内容？
一（1.2）孔子的生平、成就。 二（3-8）讲述了孔子的几个故事。
默读1-2段，思考： 孔子取得了哪些成就？
伟大的思想家、教育家、
儒家学派创始人
孔子是儒家学派的创始
jì
sì
fù
粮怨祭祀覆
词语积累 论语 己所不欲 隐晦 韦编三绝
为人处世 勿施于人 艰涩 推己及人
初读感知
仁 古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人 与人相互亲写爱爬。天都峰之前。 欲，想，愿意；勿，不要；施，加。 己所不欲， 自己所不愿意的，不要强加给别人。 勿施于人
旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬
读了孔子的话， 你有什么感悟？
认识一个人不能看 表面，要认真观察、 透过现象看本质。
四：晚年读《周易》
孔子是怎样读《周易》的？
“韦编三绝” “如果我能多活几年，就可以多理解些《周 易》的文字和内容了。”
“笃信好学”“发愤忘食，乐于忘忧。”
▪《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去 地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨
孔子小故事（2）
有一个关于孔子的故事。这个故事跟老子一样古老。 孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的老人，他从井里面 打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过 现在有机械装置可以打水──你可以用牛或者马代替人打水，这样比较容易──所以孔 子就过去对老人说：“你听说过现在有机器吗？用它们从井里打水可以非常容易，而 且你做十二个小时的工作，它们可以在半小时之内就完成。可以让马来做这件事情。 你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。”他肯定有九十岁了。 那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使用的时候，就会出 现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我 吗！我是一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作是好的。一个人会 保持谦卑。” 孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？” 孔子说：“他看起来似乎是老子的门徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的论点 好象是正确的。”
五年级孔子生平及主要经历ppt课件
候立志研究学问，三十岁确立自 己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁 的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到 什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨 是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随 心所欲地做事，而不逾越法度规矩。”
7
男子二十弱冠。
.
二
齐 国 经 历
20
孔子返鲁后继续钻研学问，培养弟子。
他的学说也更加完善。51岁时，任鲁国中
都宰。由于为政有方，52岁时升为鲁国司
空、大司寇。后来，又以相礼的资格参加
齐鲁两国的“夹谷会盟”，在大会之上，
孔子处处“以君子之道辅其君”，完全按
照礼数办事，使齐景公深感惭愧，归还了
鲁国的三个城池，创造了鲁国外交史上多 年未有的成就。孔子54岁时，受季桓子委
15
在一个风雪交加的黄昏，孔子放学回家，老远就开始喊“娘”，可是却没 人答应他。孔子连忙冲进门，看见母亲一动不动地躺在厨房的地上，身上地上 全是冰渣。原来，母亲一连几天把吃的东西省下了爱给孔子，自己却饿着肚子， 人一点力气也没有了，早上去池塘边泡蒲苇时，因为穿得太少冻得发抖，被一 阵狂风刮进池塘里，才变成这样的。
孙氏为首的“三桓”手中（即鲁桓公的 后代孟孙氏、叔孙氏、季孙氏），后来 鲁昭公失败后，时年35岁的孔子对季孙 氏的越礼行为很不满，发出了“是可忍， 孰不可忍”的呼声。他看到鲁国如此混 乱，根本没有从政治国的机会，为了维 护礼的尊严而离鲁适齐。
为了接近齐景公，他做了齐国贵族高
昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问 政事孔子便谈了著名的正名思想，即 “君君、臣臣、父父、子子。”景公极 为赞赏，欲起用孔子，但因齐相晏婴从 中阻挠甚至怀疑他为间谍，于是不得不 作罢。孔子不久便返回鲁国。
7
男子二十弱冠。
.
二
齐 国 经 历
20
孔子返鲁后继续钻研学问，培养弟子。
他的学说也更加完善。51岁时，任鲁国中
都宰。由于为政有方，52岁时升为鲁国司
空、大司寇。后来，又以相礼的资格参加
齐鲁两国的“夹谷会盟”，在大会之上，
孔子处处“以君子之道辅其君”，完全按
照礼数办事，使齐景公深感惭愧，归还了
鲁国的三个城池，创造了鲁国外交史上多 年未有的成就。孔子54岁时，受季桓子委
15
在一个风雪交加的黄昏，孔子放学回家，老远就开始喊“娘”，可是却没 人答应他。孔子连忙冲进门，看见母亲一动不动地躺在厨房的地上，身上地上 全是冰渣。原来，母亲一连几天把吃的东西省下了爱给孔子，自己却饿着肚子， 人一点力气也没有了，早上去池塘边泡蒲苇时，因为穿得太少冻得发抖，被一 阵狂风刮进池塘里，才变成这样的。
孙氏为首的“三桓”手中（即鲁桓公的 后代孟孙氏、叔孙氏、季孙氏），后来 鲁昭公失败后，时年35岁的孔子对季孙 氏的越礼行为很不满，发出了“是可忍， 孰不可忍”的呼声。他看到鲁国如此混 乱，根本没有从政治国的机会，为了维 护礼的尊严而离鲁适齐。
为了接近齐景公，他做了齐国贵族高
昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问 政事孔子便谈了著名的正名思想，即 “君君、臣臣、父父、子子。”景公极 为赞赏，欲起用孔子，但因齐相晏婴从 中阻挠甚至怀疑他为间谍，于是不得不 作罢。孔子不久便返回鲁国。
孔子语文s版(五年级上册)课件
致。
因材施教
孔子认为每个学生都有自己的 特点和优势，应根据其个性差
异进行有针对性的教育。
03
课文解析
《论语》选读
总结词：深入解析
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的重要思想言论。通 过《论语》选读，学生可以深入了解孔子的教育思想、道德观念和人生智慧，对 于提高学生的思想觉悟和人文素养具有重要意义。
礼
孔子认为礼是社会规范和人际 交往的准则，主张以礼治国、 以礼待人。
信
孔子认为信是诚信和信任，主 张言行一致、信守诺言。
孔子的教育理念
01
02
03
04
有教无类
孔子认为教育不分贵贱、贫富 ，应该平等对待所有学生。
学思结合
孔子认为学习要与思考相结合 ，强调学而不思则罔、思而不
学则殆。
知行合一
孔子认为知识和实践应该相辅 相成，强调学以致用、言行一
同时，加强写作练习，多写读书笔记和日记，提高自己的表达能力。
02
时间管理
合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于语文学习；在遇到困
难时，不要气馁，要积极寻求帮助和解决方法。
03
态度调整
保持积极的学习态度，认真完成老师布置的各项作业；同时，培养自己
的自主学习能力，主动探索和学习新知识。
感谢观看
THANKS
权者意见不合而辞官。
孔子周游列国，宣扬自己的学 说，晚年致力于整理文献和教
授弟子。
孔子是中国古代伟大的思想家 、教育家，其思想对中国及世
界产生了深远影响。
孔子的思想体系
义
孔子认为义是行为准则，强调 公正、合理、合乎道义。
智
孔子认为智是智慧和知识，强 调学无止境、知之为知之。
因材施教
孔子认为每个学生都有自己的 特点和优势，应根据其个性差
异进行有针对性的教育。
03
课文解析
《论语》选读
总结词：深入解析
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的重要思想言论。通 过《论语》选读，学生可以深入了解孔子的教育思想、道德观念和人生智慧，对 于提高学生的思想觉悟和人文素养具有重要意义。
礼
孔子认为礼是社会规范和人际 交往的准则，主张以礼治国、 以礼待人。
信
孔子认为信是诚信和信任，主 张言行一致、信守诺言。
孔子的教育理念
01
02
03
04
有教无类
孔子认为教育不分贵贱、贫富 ，应该平等对待所有学生。
学思结合
孔子认为学习要与思考相结合 ，强调学而不思则罔、思而不
学则殆。
知行合一
孔子认为知识和实践应该相辅 相成，强调学以致用、言行一
同时，加强写作练习，多写读书笔记和日记，提高自己的表达能力。
02
时间管理
合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于语文学习；在遇到困
难时，不要气馁，要积极寻求帮助和解决方法。
03
态度调整
保持积极的学习态度，认真完成老师布置的各项作业；同时，培养自己
的自主学习能力，主动探索和学习新知识。
感谢观看
THANKS
权者意见不合而辞官。
孔子周游列国，宣扬自己的学 说，晚年致力于整理文献和教
授弟子。
孔子是中国古代伟大的思想家 、教育家，其思想对中国及世
界产生了深远影响。
孔子的思想体系
义
孔子认为义是行为准则，强调 公正、合理、合乎道义。
智
孔子认为智是智慧和知识，强 调学无止境、知之为知之。
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共16张PPT)
图解结构
孔子
介绍孔子和 《论语》
孔子教育弟 子的故事
伟大的教育 家、思想家
概括主题
本篇课文通过对孔子生活中 的几件小事进行了描写，展 现了孔子以身作则的教育思 想和深邃的思想境界，赞扬 了这位伟大的人物的风范。
写法点拨
l
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手 段。本文在叙述孔子错怪颜回偷吃 一事时，就运用了语言描写，突出 表现了孔子用于自省的品德。
资料宝袋
l 孔子(公元前551--479)，名丘,字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。他是 我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。相传有弟子三千， 贤弟子七十二人，孔子带领弟子周 游列国14年。孔子还是一位古文献 整理家，曾修《诗》《书》，定 《礼》《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后 世产生了极其深远的影响。
字词乐园
l
词语积累
为人处世 感慨万千 为所欲为
推崇 抱怨 节操
隐晦
课文详解
l 1.课文第1.2自然段描写了
什么？
2.《论语》的核心和作用 各是什么？
课文详解
l
1.第1.2自然段介绍了孔子 的生平概况，并介绍了 《论语》的核心和作用。 2.《论语》以“仁”为核 心；作用是教导人们怎样 为人处世。
预习检查
l
1.课文主要讲了关于孔子的哪些 故事？
2.你从这些故事中明白了哪些道 理呢？
字词乐园
l
zhònɡ
fù
仲
覆
仲夏
覆盖
字词乐园ljiào ù rú jiā jì sì bào yuàn
教育 儒家 祭祀
抱怨
字词乐园
五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共30张PPT)
祭孔大典
山东曲阜孔庙
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
小人心中无德，穷困时自 然不择手段，以此获取利益。
重点词语：
为所欲为：本指做自己想 做的事。后指想干什么就 干什么。
孔子为什么说了解一个人 实在不容易?
由于孔子错怪了颜回，才有 此感叹，从他的感叹中，你觉 得这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省， 拥有智慧的人]
重点词语：
祭祀：旧俗备用品向神佛 或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。
二、孔子生平小故事：
1.与子贡谈“己所不欲，勿施 于人”；
2.不喝“盗泉”之水； 3.与弟子谈君子与小人及“识 人不易”； 4.晚年读《周易》。
三、品读课文，加深理解
先默读课文，然后与同 桌说一说：你读懂了孔子说 的哪句话？
第一个故事
如何理解“ 己所不欲勿施于 人”可以作为终 身奉行的话？
“己所不欲勿施于人
君子与小人 识人不易 晚年读《周易》 学而不厌
知识记录卡,相信你最棒！
• 填空。
• 1、孔子，名（ 丘 ），字（仲尼 ）孔 子所教的学生大约有（ 三千 ）人。
• 2、孔子的学生中有（ 七十二 ）人很 有才能，被称为（七十二贤 ）。
• 3、孔子的学生根据笔记和记忆整理了 他平日的教诲，编成一部（《论语》）。
孔子的名言名句：
• 学而不思则罔，思而不学则殆。 • 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 • 三人行必有我师焉。 • 己所不欲，勿施于人。 • 有朋自远方来，不亦乐乎？ • 文质彬彬，然后君子。
找找有关孔子的书来读一 读。如：《孔子的故事》等。 或者看一下《孔子》这部电影， 从而加深对孔子的认识和了解。
孔子弟子
人教部编版五年级下册语文课件子曰：学而时习之
(7)君子：指有才德的人。
（8）句型：不亦......乎？译成：不也是......吗？
翻译： "孔子说:“学习了( 知识 ),然后按时温习它, 不是很愉快吗?有志同道合的人从远处来，不是很快乐 吗?人家不了解我,我并不因此恼怒,不是有才德的人吗?
1.第一章叙述了什么内容？
第一章主要谈学习方法和修身做人。“学而时 习之”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣 ；“人不知而不愠”是为人态度。
通假字
1.学而时习之,不亦说乎? “说”同“悦”,愉快
1.吾日三省吾身
古今异义
古义:泛指多次; 今义:二加一后所得的数目
2.与朋友交而不信乎
古义:诚信;
今义:确实,信用
3.不亦君子乎
古义:有才德的人;今义:泛指人格高尚的人
一词多义
知 人不知而不愠 了解 知之者不如好之者 知道
学而时习之
连 词,表示 承接关 系,文 中是“ 然后” “之后 ”的意 思
替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢? 过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的
成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？ 二、学生自学，解决疑惑 一、教学目标
跟朋友往来是不是诚信呢? ３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.孔子为什么说“学而时习之，不亦说乎”？
“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的 过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习 ”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快 的事。
孔子为什么强调“有朋自远方来，不亦说乎”？
有志同道合的学友从远方来，齐聚一堂，研讨切 磋相互启迪，增益修养，是一答乐事。
部编人教版五年级语文上册第24课《古人谈读书》名师课件(统编本)
朗读古文，展示古文。
余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到 之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
[宋] 朱熹
解释古文 余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。
说。 句意：我曾经说过:“读书有三到，就是心到、眼到、口到。
朗读指导：本文是一篇古文，朗读时，注意 韵律，体会教导人们人读书的语气。
借助注释,用自己的话说说课文的大意。
参考答案： 孔子、朱熹、曾国藩教导人们读书。
下面加点字的意思和现在的常用义不一样，结合 上下文猜一猜，再查字典验证。
◆三到之中，心到最急。 ◆有志则断不甘为下流。
参考答案：急：关键，重要。 断：一定。
24 古人谈读书
RJ部编版·五年级上册
作者简介
孔子（公元前551年―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑。 中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国 十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》。
朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、 诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊 称为朱子。有《四书章句集注》《太极图说解》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只 漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
随意。 句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然 思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住， 即使记住了也不能长久。
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
句意：三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼 睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?”
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