2018年教育学教育学原理考研大纲原文
《教育学原理》考试大纲(3篇)
《教育学原理》考试大纲(3篇)第一篇：教育的基本概念与理念一、教育的定义与功能1. 教育的多维度定义广义教育与狭义教育的区别教育与培训、教学的联系与区别2. 教育的基本功能个体发展功能社会功能文化传承与创新功能二、教育学的发展历程1. 古代教育理念中国古代儒家教育思想西方古代的博雅教育2. 近现代教育学的发展工业革命对教育的影响现代教育制度的形成3. 当代教育学的新趋势终身教育理念全民教育运动教育信息化与全球化三、教育的基本理念1. 人本主义教育理念马斯洛的需求层次理论罗杰斯的学生中心教学2. 科学主义教育理念桑代克的实证主义教育研究赫钦斯的学科中心教育3. 社会主义教育理念马克思主义关于全面发展的学说我国社会主义教育方针的演变四、教育目的与价值取向1. 教育目的论个人本位的教育目的社会本位的教育目的教育无目的论2. 教育价值取向知识本位的价值取向能力本位的价值取向人本位的价值取向第二篇：教育制度与组织一、教育制度1. 学制的概念与类型学制的定义与构成要素学制的分类与特点2. 我国学制的演变历史上的学制改革当代我国学制的结构3. 世界主要国家学制比较美国学制英国学制德国学制二、教育组织与管理1. 教育行政组织教育行政组织的职能与结构我国教育行政体系的构成2. 学校组织与管理学校组织的类型与特点学校管理的基本原则学校领导理论三、课程与教材1. 课程论课程的定义与类型课程理论与课程模式课程改革与发展趋势2. 教材建设教材的作用与编写原则教材的选用与评价我国教材改革与发展四、教师与学生1. 教师专业发展教师职业素养教师教育与发展途径教师评价与激励2. 学生发展与评价学生身心发展规律学生个体差异与教育学生评价方法与原则第三篇：教育方法与评价一、教育方法1. 教学方法启发式教学探究式教学情境教学2. 学习方法合作学习自主学习探索学习3. 教育技术现代教育技术与教育创新教育信息化与教育教学改革网络教育资源开发与应用二、教育评价1. 教育评价的基本理论教育评价的定义与功能教育评价的类型与方法教育评价的发展趋势2. 学生评价学生综合素质评价学生学业评价学生发展评价3. 教育质量评价学校教育质量评价课程与教材质量评价教师教育教学评价三、教育研究方法1. 教育研究概述教育研究的定义与类型教育研究的基本过程与方法论2. 定量研究方法调查研究实验研究纵向研究3. 定性研究方法案例研究叙事研究行动研究。
山东大学2018年《教育学基础》考研大纲
山东大学2018年《教育学基础》考研大纲一、教育的涵义与功能
1．教育的基本要素及其相互关系
2．影响个体发展的主要因素
3．教育适应个体发展的规律
4．教育与社会发展的关系
二、教师
1．教师的职业态度和职业情感
2．教师的知识结构和能力结构
3．教师的角色与行为规范
4．教师劳动的特点
三、学生
1．学生的本质属性
2．学生的地位和权利
四、师生关系
1．师生关系的类型
2．师生情感的功能及培养
3．民主型的师生关系
五、教育环境
1．校园文化与课堂环境
2．家庭的教育功能及其特点
3．社区在发展教育中的功能：
六、课程
1．课程的类型
2．隐性课程
3．教学计划、教学大纲与教科书
4．教材编写的基本原则
七、课堂教学
1．教学原则
2．教学方法
3．课堂管理
4．教学组织形式
5．学习方法指导
八、教会学生做人
1．道德认识、道德情感、道德意志与道德行为2．道德教育的原则
3．道德教育的方法
4．奖励与惩罚的类型
文章来源：文彦考研。
【精品】2018年硕士研究生招生考试大纲.doc
2018年硕士研究生招生考试大纲019 基础教学中心目录初试考试大纲 1637专业基础综合 1659专业史论基础 2936 和声分析与曲式作品分析错误!未指定书签。
333教育综合错误!未指定书签。
937 教学设计错误!未指定书签。
942 教育管理学错误!未指定书签。
945 综合英语21复试考试大纲23复试专业综合23音乐文学创作24音乐文学理论24现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（弦乐科目）25现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（钢琴科目）错误!未指定书签。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（声乐科目）错误!未指定书签。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（萨克斯科目）错误!未指定书签。
教育技术学综合28管理学原理29课程与教学论错误!未指定书签。
音乐文学创作错误!未指定书签。
音乐文学理论错误!未指定书签。
现场演奏科目：弦乐科目36现场演奏科目：钢琴科目37现场演奏科目：声乐科目38现场演奏科目：萨克斯科目错误!未指定书签。
同等学力加试科目考试大纲错误!未指定书签。
教育学错误!未指定书签。
教育研究方法44初试考试大纲637专业基础综合一、考试性质体育综合包括运动生理学和运动训练学两部分内容。
是体育教育训练学专业硕士研究生入学考试的专业基础课程。
二、考察目标要求考生能系统理解运动生理学和运动训练学的基本概念和基本原理，能过运用基本理论合理地解释体育教学和运动训练中现象和问题。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为300分，考试时间为180分钟。
四、考试内容（一）运动生理学（50%）考试内容：骨骼肌机能、血液、循环机能、呼吸机能、物质与能量代谢、肾脏机能、内分泌机能、感觉与神经机能、运动技能、身体素质、运动过程中人体机能状态变化的规律、运动训练原则的生理学分析、运动机能的生理学评定、儿少生长发育与体育运动。
（二）运动训练学（50%）考试内容：竞技体育与运动训练、运动成绩与竞技能力、运动训练原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及其训练、运动员的战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、运动训练计划、运动队伍管理。
教育学原理复习大纲
教育学原理复习大纲第一章教育学概述第一节什么是教育学教育学：是研究人类教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学研究对象：教育现象和教育问题。
研究任务：揭示教育规律。
教育现象：人类各种教育活动的外在表现形式。
教育问题：人们在对客观的教育现象的感知、认识的基础上，发现具有积极意义而需要引起重视、更好利用的现象，或者是人们发现需要改善的不良现象等。
教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
基本规律：教育与社会发展之间的矛盾与关系；教育与人的身心发展之间的矛盾与关系。
教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
普通教育学特点：综合性、理论性、实用性。
第二节教育学的产生和发展产生分为三个阶段：萌芽阶段——形成阶段——成熟阶段萌芽阶段特点：1.教育思想和教育论著没有形成特定的独立体系2.教育学上的独立命题和范畴不多3.教育经验总结和论述中，理论抽象层次较低，现象描述、形象比喻较多。
《论语》世界最早反应教育思想的著作《学记》世界上最早一部论述教育问题的著作昆体良《雄辩术原理》教育史上第一个教学理论著作形成阶段特点：1.教育学作为一门学科诞生2.教育理论对教育学的一些根本性问题认识不够科学、客观、全面。
培根——历史上第一个那教育学作为一门单独学科提出来《论科学的价值与发展》夸美纽斯——西方近代史上撰写第一步系统教育论著，《大教育论》标志着教育学从哲学的体系中分解出来。
康德——西方近代第一个在大学讲堂吧教育学作为一门学科进行讲授赫尔巴特——第一个提出要是教育成为科学《普通教育学》，教育学之父。
拉伊和梅伊曼——实验教育学杜威——教育即生活，学校即社会，从左中学。
成熟阶段特点：1.独立完整的科学理论体系形成，2.全面科学的揭示研究对象的本质及规律3.仍需要不断发展和完善杨贤江——《教育ABC》和《新教学大纲》我国最早一马克思主义观点编写的教育论著苏联的凯洛夫——《教育学》在相当长的时期对我国的教育研究产生了很大的影响。
教育学原理311考研
教育学原理311考研教育学原理311考研讲义
第一章教育学的基本概念与研究对象
1.1 教育学的定义与意义
1.2 教育学的研究对象
第二章教育学的发展与方法论
2.1 教育学的历史发展
2.2 教育学的研究方法与方法论
第三章教育学的理论基础
3.1 教育学的主要理论流派
3.2 教育学的重要理论观点
第四章教育学的关键问题
4.1 教育目标与价值观
4.2 教育内容与课程设置
4.3 教育方式与方法
4.4 教育评价与质量保障
第五章教育学的研究领域与前沿
5.1 教育心理学与学习理论
5.2 教育社会学与教育家族学
5.3 教育经济学与教育要素分析
5.4 教育管理学与教育政策研究
第六章教育学原理的实践应用
6.1 教育学原理在教育实践中的应用价值6.2 教育学原理在教育政策制定中的应用6.3 教育学原理在教师教育与教学中的应用
附录：教育学相关术语解释
参考文献。
2018教育综合333大纲
教育学原理(一 )教育的概念【考查目标】1.“教育”定义的类型1.准确识记教育学的基础知识。
2.教育概念的内涵和外延2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
(二 )教育的结构与功能3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
1.教育的结构一、教育学概述教育活动的结构 ;教育系统的结构。
(一 )教育学的研究对象2.教育的功能(二 )教育学的研究任务个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能 ;显性功能与隐性功能。
(三 )教育学的产生与发展(三 )我国关于教育本质问题的主要观点1.教育学的萌芽教育是上层建筑 ;教育是生产力 ;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教2.独立形态教育学的产生与发展育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培3.20 世纪以来教育学的发展养人的社会活动。
二、教育及其产生与发展(四 )关于教育起源的主要观点1.生物起源说3.文化对教育发展的影响和制约2.心理起源说4.科学技术对教育发展的影响和制约3.劳动起源说5.人口对教育发展的影响和制约(五 )教育的发展(三 )教育的社会功能1.古代教育的特征l.教育的经济功能2.近代教育的特征2.教育的政治功能3.现代教育的特征3.教育的文化功能三、教育与社会发展4.教育的科技功能(一 )关于教育与社会关系的主要理论5.教育的人口功能教育独立论 ;教育万能论 ;人力资本论 ;筛选假设理论;劳动力市场理论(四 )当代社会发展对教育的需求与挑战(二 )教育的社会制约性现代化与教育变革 ;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教1.生产力对教育发展的影响和制约育变革 ;多元文化与教育变革。
2.政治经济制度对教育发展的影响和制约四、教育与人的发展(— )人的身心发展特点及其对教育的制约(一 )教育目的1.人的身心发展的主要特点l.教育目的的概念发展的顺序性 ;发展的阶段性 ;发展的差异性 ;发展的不平衡性。
《教育学原理》考试大纲(一)
《教育学原理》考试大纲(一)一、教育的基本概念1. 教育的定义与内涵（1）教育的广义与狭义之分（2）教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响（3）教育的本质与功能2. 教育的目的与价值（1）教育目的的含义与类型（2）教育目的的价值取向：宗教本位、社会本位、个人本位、文化本位（3）我国教育目的的理论与实践3. 教育的发展与变革（1）教育的发展阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会、近现代社会、当代社会（2）教育改革的动因与趋势：全球化、信息化、个性化、终身化（3）我国教育改革的历史与现状二、教育的基本原理1. 教育心理学原理（1）教育心理学的基本概念与任务（2）学习理论：行为主义、认知主义、建构主义、人本主义（3）教学心理：教学策略、教学评价、教师心理2. 教育社会学原理（1）教育社会学的定义与研究对象（2）教育与社会结构：阶级、阶层、性别、民族、文化（3）教育与社会变迁：现代化、城市化、人口流动、社会流动3. 教育哲学原理（1）教育哲学的定义与任务（2）教育哲学的基本问题：知识、价值、存在、方法（3）教育哲学的主要流派：理性主义、经验主义、批判主义、后现代主义三、教育的基本制度1. 学制与学校制度（1）学制的定义与类型：单轨制、双轨制、分支制（2）学校制度的构成与功能：幼儿园、小学、中学、大学（3）我国学制的历史与现状2. 课程与教学制度（1）课程的概念与类型：学科课程、活动课程、综合课程（2）课程改革的理论与实践：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（3）教学制度：教学计划、教学组织、教学评价3. 教育评价制度（1）教育评价的定义与功能（2）教育评价的方法与技术：量化评价、质性评价、综合评价（3）我国教育评价制度的改革与发展四、教育的基本实践1. 教师与学生（1）教师的角色与素质：专业素质、道德素质、心理素质（2）教师教育：职前培养、入职教育、在职培训（3）学生的特点与培养：生理发展、心理发展、社会发展2. 教育教学实践（1）课堂教学：教学模式、教学策略、教学方法（2）课外活动与校园文化建设（3）教育信息化与教育技术3. 教育管理与政策（1）教育行政：教育管理体制、教育政策、教育法规（2）学校管理：学校组织、学校文化、学校领导（3）教育改革与发展：教育规划、教育资源配置、教育公平。
广西师范学院2018年全日制硕士研究生招生考试科目考试大纲 .doc
（2）《政治学概论》编写组.政治学概论[M].北京：高等教育出版社、人民出版社，2011。
616
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
中国化马克思主义理论成果及精髓、建设中国特色社会主义总依据、社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务、社会主义改革开放理论、中国特色社会主义政治经济文化、社会主义和谐社会、生态文明建设、国际战略和对外政策、中国特色社会主义事业依靠力量和领导核心等。
广西师范学院2018年全日制硕士研究生招生考试科目考试大纲
（考试内容范围说明）
科目
代码
考试科目
考试科目的内容范围
参考书目
101
思想政治理论
统考。
199管理类Biblioteka 考综合能力统考。201
英语一
统考。
204
英语二
统考。
241
基础日语
日语词汇、语法、语篇、修辞、文化背景等基本知识和读、写、译等基本技能。
新版中日交流标准日本语（初级、中级），人民教育出版社，2014年版
参考书目：数学分析（第四版），华东师范大学数学系编，高等教育出版社。
609
数学
数学涵盖高等数学、线性代数、概率论和数理统计。1、高等数学内容范围：数列极限、函数极限、最大值、最小值、导数、微分、函数的极值、不定积分、定积分、偏导数、多元函数微分、多元函数的极值、泰勒公式、最小二乘法、函数展开成幂级数的计算。2、线性代数内容范围：行列式（二阶与三阶行列式、全排列及其逆序数、对换、行列式的性质、行列式按行/列展开、克拉默法则）、矩阵及其运算(矩阵的运算、逆矩阵、矩阵分块法)、矩阵的初等变换与线性方程组(矩阵的初等变换、初等矩阵、矩阵的秩、线性方程组的解)、向量组的线性相关性(向量组及其线性组合、向量组的线性相关性、线性方程组的解的结构)、线性空间与线性变换(线性空间的定义与性质、维数、基与坐标、基变换与坐标变换、线性变换、线性变换的矩阵表示式)。3、概率统计内容范围：概率论的基本概念（随机试验、样本空间、随机事件、频率与概率、古典概型、条件概率、独立性）、随机变量及其分布、二维随机变量及其分布、随机变量的数字特征（数学期望、方差、协方差及相关系数、矩、协方差矩阵）、大数定律及中心极限定理、样本及抽样分布、参数估计（点估计、最大似然估计、正态总体均值与方差的区间估计、0-1分布参数的区间估计）、单侧置信区间、假设检验、方差分析、一元回归分析。
2018教育理论基础提纲精简(山香版)
山香教育教育教学理论提纲归纳教育与教育学教育及其产生与发展教育概述教育的概念教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。
教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动。
教育的社会属性永恒性：人类社会存在，就存在教育历史性：不同时期有其不同历史形态、特征继承性：前后相继长期性：十年树木百年树人独立性：独立于政治经济生产性民族性教育的起源神话起源说：朱熹（教育由神、天、上帝创造）生物起源说：法国利托尔诺、英国沛西能（教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象）心理起源说：孟禄（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）劳动起源说：马克思教育的构成要素教育者受教育者教育媒介（教育影响）教育的功能按作用的对象个体发展功能、社会发展功能作用的方向正向功能（积极）、负向功能（消极）作用呈现的形式显性功能、隐性功能教育的发展历程原始社会的教育标志：极端的原始性和局限性。
特征：1.教育和社会生活、生产劳动紧密相连 2.具有自发性、全民性、广泛性和无等级性、无阶级性，教育机会均等3.教育内容简单，教育方法单一古代社会的教育奴隶社会的教育：学校教育基本上与生产劳动相脱离。
封建社会的教育：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性古代中国：学校萌芽；夏已有学校的设置“序”“校”；商已有正规的学校教育场所“大学、小学、庠、序”西周的教育；政教合一，学在官府，基本学科：六艺（礼乐射御书数）。
春秋战国时期的教育；官学衰微，私学兴起；私学是官家举办，私家主持的学校，特点学术自由。
两汉时期的教育；董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”；武帝设立太学（最高教育机构）；灵帝设立鸿都门学（研究文学艺术）；地方官学称为郡国学或郡县学。
魏晋南北朝时期的教育；国子学与太学并列；建立郡国学校制度；开设四馆；九品中正制选士。
隋唐时期的教育；三教并重；科举选士；六学二馆组成中央官学主干。
宋元明清时的教育：程朱理学产生；四书五经成为科举依据；书院盛行；明代八股文成为科考格式；1905年光绪废除科举。
2018考研：教育学考研大纲
2018考研：教育学考研大纲2017年教育学考研相对于2016年没有发生变化，2018年考研可以依据往年的大纲要求来进行参考，提前做好准备，切勿到八、九月份大纲下来后在做复习规划，那个时候就为时已晚，经了解至2011年以来教育学考研大纲在题型、分值分布、考试范围一直保持不变，教育学考研考试的科目：教育学原理约100分、中外教育史约100分、教育心理学约40分、教育研究方法约30分，总分为300分。
考试题型：单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题4种题型。
Ⅰ、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构(—)必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分(二)必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
四、试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分一样的考研，不一样的收获;(会计硕士，金融硕士，MBA，西医临综)选文都教育，给你一个成功的未来。
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小编为大家精心准备了考研备考教育学大纲发布指导，欢迎大家前来阅读。
考研备考教育学大纲发布指导1.第二轮复习强化9月下旬大家基本进入了强化复习阶段，在这个阶段，要把在基础阶段复习的内容再重复一遍，但此时的复习就不会再如基础班那么详细。
对于已经掌握的知识点要定期回顾，但是此时的用时要不断减少，书越看越薄，要尽量缩短复习时间，而对于重点知识点要重点复习，在这个阶段要再攻克20%的知识点，使对于知识的掌握达到80%，特别是重点概念、重点理论，能够分析相关概念、理论之间的关系。
2.真题练手+练习题通过统考试卷再次对自己的知识结构进行查漏补缺，体会选择题一般的考查程度，并结合高教版的真题解析和答案，理解辨析、简答、论述题的答题思路。
3.三轮复习巩固看完一遍参考书目完成了真题要求的同学，在接下来的一个月的时间对照着《大纲解析》和进行第三轮复习巩固，第二轮复习你们克服的是难点和困惑点，对这类知识点的深理解和强化记忆，也就是说啃的是硬骨头，在这轮复习中，就要开始细味饕餮完的东西(二轮复习掌握的重难点)，并捡拾漏下来的渣渣(小知识点查漏补缺)啦4.最后冲刺分析熟悉完历年真题，并完成冲刺阶段课程回归教材后，就可适当做一些模拟题。
在熟记知识点的基础上能做到分析和解决问题，能够举一反三。
大家可以在线模拟，并且在12月左右有老师专场的模拟题答题思路讲解和统考考试趋势分析的直播课解析。
最后冲刺阶段，大家一定不要慌张，及时调整好心态，在模拟的过程中，把自己当做正式考试时的状态、时间进行答题。
天道酬勤，小编祝大家考研都能取得自己满意的成绩 !考研辅导班的作用下面我们来盘点一下考研辅导班的作用：1. 准确把握重点辅导班的老师都对考研命题趋势、考试的机构、考查知识点等有很好的把握，比较正规的考研辅导机构也会投入大量的人力、物力去研究考研的命题规律。
《教育学原理》考试大纲(最新)
《教育学原理》考试大纲(最新)《教育学原理》考试大纲（最新版）一、课程概述1. 课程性质与目标《教育学原理》是教育学专业的基础课程，旨在帮助学生系统地掌握教育学的基本理论、基本知识和基本方法，培养其教育理论素养和实践能力。
通过本课程的学习，学生应能够理解教育的基本规律，掌握教育的基本原理，具备分析和解决教育实际问题的能力。
2. 课程内容与结构本课程主要包括教育学的基本概念、教育的历史发展、教育与社会的关系、教育与人的发展、教育目的与教育制度、课程与教学、教育评价、教师与学生等主要内容。
课程结构分为理论讲授、案例分析、讨论与实践活动等多个环节。
二、考试内容与要求1. 教育学的基本概念1.1 教育的定义与本质教育的定义：广义与狭义教育的本质：社会性、目的性、实践性1.2 教育的功能教育的社会功能：政治功能、经济功能、文化功能教育的个体功能：发展功能、社会化功能、个性化功能1.3 教育的类型按教育阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育按教育形式：正规教育、非正规教育、非正式教育2. 教育的历史发展2.1 古代教育中国古代教育：儒家教育思想、科举制度西方古代教育：古希腊教育、中世纪教育2.2 近代教育教育的世俗化与普及化教育制度的形成与发展 2.3 现代教育教育的现代化特征当代教育改革的趋势 3. 教育与社会的关系 3.1 教育与政治教育的政治功能政治对教育的影响3.2 教育与经济教育的经济功能经济对教育的影响3.3 教育与文化教育的文化功能文化对教育的影响4. 教育与人的发展4.1 人的发展概述人的发展的含义人的发展的阶段与特点 4.2 影响人的发展的因素遗传因素环境因素教育因素个体主观能动性5. 教育目的与教育制度 5.1 教育目的教育目的的概念与意义教育目的的制定依据我国的教育目的5.2 教育制度教育制度的定义与类型我国的教育制度及其改革 6. 课程与教学6.1 课程课程的概念与类型课程设计的基本原理课程实施与评价6.2 教学教学的概念与任务教学过程的基本规律教学方法与教学组织形式 7. 教育评价7.1 教育评价的概念与功能教育评价的定义教育评价的功能与类型7.2 教育评价的方法与技术量化评价与质性评价教育评价的实施步骤8. 教师与学生8.1 教师教师的角色与职责教师的专业素养教师的职业发展8.2 学生学生的主体地位学生的个体差异学生的学习与发展三、考试形式与评分标准1. 考试形式闭卷考试，考试时间为120分钟。
教育学原理大纲
教育学考研大纲：详解教育学原理（历年）
教育学考研大纲：详解教育学原理（历年）13年07月04日，Liuxue86考研频道的小编昼夜编辑、收集、整理考研精品内容，为实现您的成功考试而奋斗，《2011年教育学考研大纲详解之教育学原理》一文由我们整理收集，以供同学们复习参考！一、教育学原理考查目标1．准确识记教育学的基础知识。
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、教育学原理考点解析1．教育学概述：本章主要内容是教育学的研究对象、研究任务和产生与发展，以理解性内容为主，但个别重要知识点可能会考选择题，如教育学的研究对象，教育学诞生的标志，教育学流派等。
该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。
2．教育及其产生与发展：本章主要内容是教育的概念，教育的结构与功能以及关于教育起源的主要观点，需要识记和理解的内容均较多。
其中在教育的概念和机构与功能部分最容易考察选择题和大题，因此要看的较为细致，同时也要有一定程度的理论思考，而对关于教育起源的主要观点部分要着重理解内涵和区分异同。
3．教育与社会发展：本章的主要内容是关于教育与社会关系的主要理论，教育的社会制约性，教育的社会功能和现代社会发展对教育的需求与挑战四部分。
整个一章涉及到教育的定位及其重要作用，因此应该成为考生重点把握的章节以便对教育有更加深刻的理解，其中第四部分最易以选择题进行考察，而第二三部分很容易成为大题的考察内容。
这一部分在前两年的考研真题中至少出现了一道选择题，大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。
同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。
关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。
东北大学2018年《教育学》考研大纲
东北大学2018年《教育学》考研大纲(一)教育与教育学的发展1、教育的发展2、教育学的发展(二)当代世界教育1、当代世界教育的现状2、当代世界教育的特征3、当代世界教育发展的趋势（三）当代中国教育1、当代中国高等教育的现状2、我国教育的目的（四）教育与人的发展1、教育的个体发展功能2、教育对人的地位的提升3、教育对人的素质的培养（五）教师与学生1、教师2、学生3、教师与学生的关系（六）当代学习理论1、现代学习理论2、学习的心理条件3、知识与技能的学习4、学生的学习差异5、学习理论的最新进展（七）当代课程理论1、课程理论的发展2、课程结构3、课程设计的理论与实践4、我国当代课程改革（八）当代教学理论1、教学与教学理论2、哲学取向的教学理论3、行为主义的教学理论4、认知教学理论5、情感教学理论6、建构主义教学理论（九）当代教学策略1、教学策略概述2、教学设计策略3、教学实施策略4、教学反思策略（十）当代学校德育1、道德、品德与教育2、直接的道德教学与间接的道德教育3、认知性道德发展模式4、体谅模式（十一）当代教育评价1、教育评价的一般理论2、学生评价3、教师评价4、学校办学水平评价（十二）当代学校管理1、学校管理的理论与实践2、教师管理3、班级管理（十三）教育与经济发展1、教育与经济发展的理论2、教育的经济价值3、教育资源的利用（十四）教育民主化与政治民主化1、教育民主与政治民主2、教育平等与教育民主化3、教育制度与教育平等4、受教育权的确认和保障5、中国教育的民主化（十五）教育与科学技术的发展1、教育与科学技术的相互作用2、教育中的科学成分3、新科技革命与教育（十六）教育与文化1、教育与文化关系的一般原理2、学校文化3、教师文化4、学生文化5、班级文化文章来源：文彦考研。
高等教育学复习纲要(2018版本)所有内容要点全部概况
第一章高等教育与高等教育学一、解释概念1.高等教育概念：高等教育是建立在完全中等教育基础上的，培养学术性和职业性的各类高级专门人才的专业教育。
特点：1、建立在中等教育的基础上；2、按照专业类别培养人才的专业教育；3、是学术性和职业性教育有机结合的教育。
二、高等教育的历史发展：（一）古代西方的高等教育发源于古希腊雅典，发展于“亚历山大大学”，终结于“罗马大学”。
亚历山大大学：兴建于公元前308年，又称“亚历山大博物馆”，馆内设文学、数学、天文、医院四部、动物园、植物园、天文台、解剖室和图书馆。
古代高等教育特点：1、随着政治经济文化中心转移；2、具有官办、私办或者官私合办多种形式；3、教育全面，注重道德和伦理教育；4、教学方法以交流、启发、辩论为主，方法灵活；5、学术研究和教学育才结合比较紧密。
（二）欧洲中世纪的高等教育欧洲中世纪的大学通常经过三种途径形式：1、学术研究和讲学自然形成、2、国会和教会支持、3、自身繁衍形成。
中世纪大学的基本特征：1、已初具现代意义上高等教育的基本内涵；2、大学拥有自治权；3、大学具有“国际性”的学术机构；4、可根据学术学习的程度授予相应的学历或资格证书；5、大学教育=近代高等教育。
（三）近代高等教育近代高等教育特征：1.将中等教育和高等教育区分开来，并衔接起来；2、学校、学科、课程的设置反映工业化和地方工商业发展的要求；3、在各大学不同的自治前提下，国家开始对大学加大干预力度；4、大学职能进一步扩展，如何正确处理科学研究和为国家经济社会发展服务的关系问题，成为高等教育领域理论和实践的重要问题。
“洪堡”近代大学理念：学院自治、学术自由、科研与教育并重（四）二战后的高等教育二战后高等教育特征：1、注重发展数量到注重提高质量；2、由精英教育过渡到大众教育；3、高等教育结构更加合理，办学形式趋于多样化；4、产学研一体化以及学生消费者至上。
三、中国高等教育发展历史发展特点：1、办学主体官私并存；2、社会功能包括显在和潜在两方面，显在是为阶级统治培养人才，而潜在则是国人对国事进行评判监督的场所或隐含的某种政治交往功能；3、名师掌权；4、课程内容基本是儒学为尊；5、受教育权机会不均，大部分是皇权贵胄；6、教育方式则是崇尚自学讨论，都是上大课的形式。
2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲 .doc
2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲专业：专业学位（小学教育）考试科目名称: 小学教育学
说明：1、考试基本内容：一般包括基础理论、实际知识、综合分析和论证等几个方面的内容。
有些课程还应有基本运算和实验方法等方面的内容。
2、难易程度：根据大学本科的教学大纲和本学科、专业的基本要求，一般应使大学本科毕业生中优秀学生在规定的三个小时内答完全部考题，略有一些时间进行检查和思考。
3、考试题型：可分填空题、选择题、计算题、简答题、论述题等。
硕士点负责人签名：分管系领导审核签名：
年月日。
教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。
这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹食药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。
为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。
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2018年教育学教育学原理考研大纲原文Ⅰ、考试性质
教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ、考查目标
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为：
教育学原理约100分
中外教育史约100分
教育心理学约40分
教育研究方法约30分
（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
四、试卷题型结构
单项选择题45小题，每小题2分，共90分
辨析题3小题，每小题15分，共45分
简答题5小题，每小题15分，共75分
分析论述题3小题，每小题30分，共90分
Ⅳ、考查内容
教育学原理
【考查目标】
1.准确识记教育学的基础知识。
2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展
1.教育学的萌芽
2.独立形态教育学的产生与发展
3.20世纪以来教育学的发展
二、教育及其产生与发展
（一）教育的概念
1.“教育”定义的类型
2.教育概念的内涵和外延
（二）教育的结构与功能
1.教育的结构
教育活动的结构；教育系统的结构。
2.教育的功能
个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。
（三）我国关于教育本质问题的主要观点
教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。
（四）关于教育起源的主要观点
1.生物起源说
2.心理起源说
3.劳动起源说
（五）教育的发展
1.古代教育的特征
2.近代教育的特征
3.现代教育的特征
三、教育与社会发展
（一）关于教育与社会关系的主要理论
教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论
（二）教育的社会制约性
1.生产力对教育发展的影响和制约
2.政治经济制度对教育发展的影响和制约
3.文化对教育发展的影响和制约
4.科学技术对教育发展的影响和制约
5.人口对教育发展的影响和制约
（三）教育的社会功能
l.教育的经济功能
2.教育的政治功能
3.教育的文化功能
4.教育的科技功能
5.教育的人口功能
（四）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。
四、教育与人的发展
（—）人的身心发展特点及其对教育的制约
1.人的身心发展的主要特点
发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。
2.人的身心发展特点对教育的制约
（二）人的身心发展的主要影响因素
l.关于影响人的身心发展因素的主要观点
单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。
2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用
3.环境及其在人的身心发展中的作用
（三）学校教育在人的身心发展中的作用
1.个体个性化与个体社会化
2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件
五、教育目的与培养目标
（一）教育目的
l.教育目的的概念
教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。
2.关于教育目的的主要理论
个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说；马克思主义关于人的全面发展学说。
3.教育目的确立的依据
4.我国的教育目的
1949年以来各个时期的教育目的；我国教育目的的精神实质。
5.全面发展教育的构成
全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。
（二）培养目标
1.培养目标的概念
培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。
2.我国中小学培养目标
六、教育制度
（—）教育制度的概念
（二）学校教育制度
1.学制的概念与要素
2.学制确立的依据
3.各级学校系统
4.各类学校系统
5.1949年以来我国的学制
1951年的学制；1958年的学制改革；改革开放以来的学制改革。
（三）现代教育制度改革
1.义务教育年限的延长
2.普通教育与职业教育的综合化
3.高等教育的大众化。