教学能手、优质课评选活动方案
西安市教学能手评选方案
西安市教学能手评选方案一、背景介绍教学能手是指在教育教学领域中具备优秀教学能力和教学水平的教师。
教学能手的出现对于提升教师整体教学水平、推动学校教育改革具有重要意义。
为了发现和表彰西安市优秀的教学能手，在提升教师专业发展水平的同时，推动学校教育质量的不断提高，特制定本评选方案。
二、评选目的1. 发现和激励西安市优秀教师，进一步激发广大教师的工作热情和创造力；2. 促进教师专业发展，提高教学能力和教学水平；3. 扩大西安市教育教学改革的示范效应，推动学校整体教育质量的进一步提升。
三、评选时间评选活动将在每年的第四季度进行，具体时间根据各参评单位的实际情况确定。
四、评选对象评选对象为西安市各级各类学校的教师。
包括幼儿园、小学、初中、高中等不同学段的教师。
五、评选条件1. 具备良好的师德师风，言行得体，深受学生和家长的认可；2. 教学成果突出，教师评价得分优秀；3. 在教育教学改革中具备一定的创新意识，教学方法独具特色；4. 课堂教学效果显著，学生学习成绩进步明显；5. 积极参与个人专业学习和教研活动，具备一定的教育教学研究能力。
六、评选流程1. 学校内部评选：学校按照一定的程序和标准，评选出本校的教学能手。
评选工作由学校教务处、教研组等教学管理机构负责组织实施。
2. 区级评选：学校将评选出的教学能手名单上报所在区教育局。
区教育局将组织专家对名单进行审查和评定，确定区级教学能手。
3. 市级评选：各区教育局推荐的教学能手名单报送西安市教育局。
西安市教育局组织专家对名单进行评审和筛选，评选出市级教学能手。
4. 颁奖授牌：市级教学能手将受到市教育局的表彰和奖励，并授予教学能手证书和奖牌。
七、奖励措施市级教学能手将享受以下奖励措施：1. 获得教学能手证书和奖牌；2. 参与市级教研团队的组织，进行教育教学实地观摩和交流；3. 参与市级教学研讨会和培训活动，进一步提高教学能力和教学水平；4. 获得一定的绩效工资奖励。
小学教学能手评选方案
小学教学能手评选方案一、背景分析小学教学能手的评选旨在发现和表彰在小学教学岗位上具有出色教学能力和专业素养的教师，为广大小学教师搭建一个相互交流学习、提升专业能力的平台。
通过评选，能够充分激发教师的创新潜能，推动小学教育的和发展。
评选活动的开展要基于公正、公平、公开的原则，确保评选结果具有权威性和公信力。
二、评选目标1.发现和培养小学教学中的先进典型，向全社会展示他们的教学成果和教学理念，激励更多的教师展现拼搏进取的精神，提高教学质量。
2.提高全体小学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的相互学习和交流，共同促进小学教育的和发展。
三、评选条件1.具有中华人民共和国小学教师的资格证书。
2.教学工作年限不少于三年。
3.教学成果突出，并经同事和家长的认可。
四、评选内容和程序1.报名阶段：广告宣传，邀请小学教师自愿报名参加评选，报名截止后由评选组织部门进行初步资格审核。
2.初评阶段：初评小组根据报名者提交的个人教学简历和相关教学资料，对报名者进行初步筛选，确定继续参与评选的教师。
3.观察评价阶段：评选组织部门组织评委对初评通过的教师进行实地观察和评价，包括课堂教学观察、教学能力评估、教育教学理念等方面的综合评价。
4.初选阶段：评委根据观察评价结果，确定进入初选的教师，并公示初选结果，接受社会监督和评议。
5.公示阶段：将初选的教师名单在学校官网等渠道公示一周，接受社会公众的意见反馈。
6.复评阶段：评委根据公示期间收到的意见反馈，对初选的教师进行复评，最终确定获奖教师名单。
7.颁奖典礼：评选组织部门组织颁奖典礼，向获奖教师颁发荣誉证书和奖品，并在媒体上进行宣传报道。
五、评选标准和权重1.教学质量和成效（40%）：学生成绩的提高、学生对知识的掌握程度、学生的学习兴趣和积极参与程度等。
2.教学方法和手段（30%）：多样化的教学方法、富有创意的教学手段、教学资源的合理使用等。
3.教育教学理念（10%）：教师个人的教育教学思想和理念是否符合小学教学的特点，是否有创新和突破。
教学能手评选教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，我校于近期开展了教学能手评选教研活动。
本次活动旨在通过评选出一批在教学实践中表现突出的教师，树立榜样，推动全校教师教育教学水平的整体提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，营造良好的教学氛围；3. 选拔优秀教学能手，发挥榜样的示范作用；4. 促进学校教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 报名与资格审查活动开始前，学校发布了教学能手评选的通知，明确了评选条件、评选程序等。
各年级、各学科教师积极报名，经过资格审查，确定了参赛教师名单。
2. 教学设计环节参赛教师根据所选课题，结合自身教学特点，进行教学设计。
设计内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
评委对参赛教师的教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
3. 课堂教学环节参赛教师根据教学设计进行课堂教学展示。
评委从教学目标达成度、教学内容处理、教学方法运用、教学基本功、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。
4. 教学反思环节参赛教师课后对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
评委对教学反思报告进行评审，评选出优秀教学反思。
5. 评选结果公布根据评委的评审结果，评选出教学能手。
学校对获奖教师进行表彰，并在全校范围内进行宣传，营造浓厚的教学氛围。
四、活动总结1. 活动成效本次教学能手评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过活动，教师们积极参与，展现了自己的教学风采，提高了教学能力。
以下是活动取得的主要成效：（1）激发教师的教学热情，营造了良好的教学氛围；（2）选拔出一批优秀教学能手，为全校教师树立了榜样；（3）促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的专业素养；（4）推动了学校教育教学质量的提高。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处，如：（1）部分教师对教学能手评选活动的重视程度不够，参与积极性不高；（2）部分评委在评审过程中，对教学设计的评审不够细致，导致评选结果不够准确；（3）活动组织过程中，部分环节存在时间安排不合理的问题。
小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案
XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。
一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。
二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。
2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。
3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。
4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。
5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。
三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。
四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。
五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。
1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。
6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。
其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。
教学能手评比活动计划方案
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校决定开展教学能手评比活动。
通过此次活动，旨在选拔一批优秀教学能手，展示教师风采，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学热情，增强教师责任感。
3. 营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的交流与合作。
4. 为学校选拔优秀教学能手，树立教育教学典型。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动对象全校在岗教师五、活动内容1. 课堂教学评比：以课堂教学为主要形式，考察教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教学基本功评比：包括粉笔字、钢笔字、简笔画、计算机操作等基本技能。
3. 教学论文评比：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师教育教学理论水平。
4. 教学案例评比：教师结合教学实际，提供具有代表性的教学案例，展示教学成果。
六、活动安排1. 初赛阶段（2022年10月）（1）各教研组组织教师进行课堂教学评比、教学基本功评比。
（2）各教研组推荐优秀作品参加学校复赛。
2. 复赛阶段（2022年11月）（1）学校组织专家评审团对初赛优秀作品进行评审。
（2）评选出教学能手候选人。
3. 决赛阶段（2023年1月）（1）学校组织决赛，候选人在规定时间内进行课堂教学展示。
（2）专家评审团根据教学效果、教学基本功、教学论文、教学案例等方面进行综合评审。
4. 颁奖阶段（2023年3月）（1）对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
（2）举办教学能手展示活动，分享优秀教学经验。
七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加评比活动。
2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。
3. 评审过程要公开、公平、公正，确保评比结果的准确性。
4. 学校将根据评比结果，选拔优秀教学能手，并在学校范围内进行宣传推广。
八、预期效果通过开展教学能手评比活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，为学校选拔一批优秀教学能手，树立教育教学典型，推动学校教育教学质量的提升。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质，激励教师积极投身教育教学工作，进一步推动学校教育教学质量的提升，特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师，树立优秀教学典型，引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则，注重教学实绩，鼓励创新，注重实效，旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩，受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件：教学业绩显著：在教学工作中取得显著成绩，教学质量高，学生评价优秀。
教学方法创新：积极探索并实践新的教学方法和手段，有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进：秉持先进的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚：遵守教师职业道德规范，为人师表，受到学生和同事的尊敬。
科研能力强：积极参与教育教学研究，有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下：个人申报：符合条件的教师自主申报，提交相关材料。
资格初审：学校组织专家对申报材料进行初审，确定参评教师名单。
现场教学展示：参评教师进行现场教学展示，展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价：组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价，包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选：根据综合评价结果，确定教学能手人选。
时间安排如下：个人申报：每年XX月XX日至XX月XX日资格初审：每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示：每年XX月XX日至XX月XX日综合评价：每年XX月XX日至XX月XX日确定人选：每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示，并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用：颁发荣誉证书：为获得教学能手的教师颁发荣誉证书，以资鼓励。
优先参加培训和学术交流：为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会，提升教育教学水平。
教研教学能手评赛活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。
为了提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，推动教育教学改革，我校决定举办教研教学能手评赛活动。
本次评赛活动旨在选拔一批具有较高教学水平、创新意识和实践能力的优秀教师，以促进教师之间的交流与合作，提升整体教育教学质量。
二、活动目的1. 落实立德树人根本任务，提高教师思想政治素质和职业道德水平。
2. 激发教师教学热情，促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
3. 推动教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题以“提升教学质量，打造高效课堂”为主题，通过评赛活动，选拔出我校教研教学能手，促进教师队伍建设。
四、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日五、活动对象我校全体在职教师六、活动内容1. 课堂教学竞赛：教师按照规定课题进行课堂教学，评委根据教学设计、教学过程、教学效果等方面进行综合评分。
2. 教学论文评选：教师结合自身教学实践，撰写教学论文，评选出优秀论文。
3. 教学设计评选：教师根据给定课题，设计教学方案，评选出优秀教学设计。
4. 教学反思撰写：教师结合自身教学实践，撰写教学反思，评选出优秀教学反思。
七、活动流程1. 报名阶段（2022年10月1日-10月10日）：教师根据自身情况，选择参赛项目，填写报名表。
2. 准备阶段（2022年10月11日-10月31日）：教师根据参赛项目，进行教学设计、论文撰写、教学反思等工作。
3. 竞赛阶段（2022年11月1日-11月20日）：组织课堂教学竞赛、教学论文评选、教学设计评选、教学反思撰写等工作。
4. 评审阶段（2022年11月21日-11月30日）：成立评审小组，对参赛作品进行评审，确定获奖名单。
5. 颁奖阶段（2022年12月1日）：举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。
八、评选标准1. 课堂教学竞赛：教学设计合理，教学方法灵活，教学过程生动，教学效果显著。
教学能手大赛评选方案设计
教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。
教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。
通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。
二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。
三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。
（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。
（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。
2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。
教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。
（2）材料申报。
参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。
（3）小组评审。
由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。
（4）组织教学观摩。
根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。
（5）公示和终评。
将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。
四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。
2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。
五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。
河东学区教学能手评选方案
教学能手评选方案为进一步加强学校教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革的能力和水平，全面推进各校“名师”培养工程和“新课程标准”课堂教学的全面实施，逐步发现并培养课堂教学的典型，从而带动学校教师队伍整体水平的提高，特制定此实施方案。
一、评选目的：教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。
评选教学能手，其目的在于发现典型，培养骨干，全面提高教师的授课艺术，扎实推进“新课程标准”课堂教学，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
二、评选对象：各校从事教育教学工作的一线教师。
三、评选条件：1、掌握新课程标准的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作绩效显著，在学校教学工作中有一定的影响。
2、具有高尚的职业道德，做到既教书又育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
3、积极参与“新课程标准”课堂教学的探索和实践，对所教学科的课程标准理解深刻，课堂教学体现新课程理念，教学基本功过硬，能利用多媒体教学，能够面向全体，教法灵活多样，有创新意识，课堂气氛和谐，教学效益高，并具有较强的教育科研能力，带头开展教育科研工作。
4、近三年内在学区以上执教过观摩课、示范课、公开课、研讨课者优先。
5、教龄在5年以上，有实践工作经验，能发挥带头作用。
6、参评教师两年来的教学业绩，位居同年级同学科前列。
7、各项教学常规按计划要求落实的好。
8、学生测评满意率为90%以上。
四、评选方法：采取个人自荐，教研组初评并审核推荐候选人，由各校成立评审领导小组对侯选人进行整体考核。
评选名额不限，但评选坚持宁缺毋滥的原则，不搞平衡，不照顾。
五、评选内容：评选内容分为四项，满分为100分。
1、课堂教学（60分）根据各位评委的打分核算出平均分，在乘以60％即为该教师此项分数。
2、课件设计（5分）以教师使用的课件为准。
3、教学设计（5分）4、说课成绩（15分）5、个人技能展示（10分）6、综合测评（5分）六、评选步骤：（一）评选步骤1、各学校组织教师申报、推荐并进行校内听课（9月—10月），于9月30日向学校上报推荐名单及教师申报材料。
2023年完小课堂教学能手评选方案
2023年完小课堂教学能手评选方案一、背景介绍完小课堂教学能手评选活动旨在为优秀的完小教师提供一个展示自己教学能力，分享教学经验的平台，以推进课堂教学质量的提高，促进教育教学改革的深入发展。
二、评选目标1. 发现和表彰在完小教学领域具有突出贡献和显著成就的教师；2. 形成优秀的教学能手队伍，促进他们在完小教育教学中的示范引领作用；3. 提高课堂教学质量，推动形成具有完小特色的教学模式。
三、评选条件和程序1. 评选条件：（1）具有中小学教师资格证书；（2）具备优秀的教学能力和教育教学经验；（3）取得突出的教学成果，具备一定的影响力；（4）具备一定的团队合作精神和领导能力。
2. 评选程序：（1）报名阶段：通过学校组织，教师自荐或推荐教师参与评选，填写相关的报名表格，并提供相关的教学材料和教学经验分享。
（2）初评阶段：由评选组织委员会对报名材料进行初审，初选出符合评选条件的候选人。
（3）课堂观摩阶段：对初评阶段入选的候选人，进行现场教学课堂观摩，并评委进行评分和评价。
观摩课堂的选择应覆盖多个年级和学科。
（4）终评阶段：评委根据初评阶段和课堂观摩阶段的表现，综合评定各项指标，确定最终的教学能手。
四、评选指标和权重1. 教学能力（30%）：（1）教学目标的明确性和针对性（10%）；（2）教学组织的合理性和有效性（10%）；（3）教学方法的多样性和适应性（10%）。
2. 教育教学经验（30%）：（1）课程研究与展示（10%）：课程设计的创新性、学生主体性的培养、教材适应性的研究等；（2）教材开发与创新（10%）：教材编写的独特性和实用性等；（3）教学管理与辅导（10%）：学生学习主动性的培养、学生问题解决的引导等。
3. 教学实效（20%）：（1）学生成绩的提高（10%）；（2）学生的学习兴趣的激发（10%）。
4. 领导能力和团队合作精神（20%）：（1）在学科组织、校本资源的开发等方面的贡献（10%）；（2）在学科交流和教学分享中的表现（10%）。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案1. 引言教学能手是指具有出色教学能力和教育教学经验的教师，他们在教学过程中能够灵活运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
评选和推荐教学能手是对优秀教师的一种表彰和鼓励，也是促进教学水平提升的有效方式。
本文将介绍一种教学能手评选推荐方案，以帮助学校更科学、公正地评选和推荐教学能手。
2. 教学能手评选推荐方案的目的本方案的目的是通过评选和推荐教学能手，激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提升。
具体目标包括：•发现和表彰具有出色教学能力的教师；•推广和分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；•提高学校整体的教学水平。
3. 教学能手评选推荐方案的流程3.1 提名环节提名环节是评选教学能手的第一步，通过开放式提名，广泛收集教师的推荐对象。
流程如下：1.学校制定提名条件和标准，并向全体教师宣传；2.教师根据提名条件和标准，提名自己或其他教师；3.提名方式可以采用填写表格、发送邮件等形式进行；4.学校收集教师提名信息，并进行初步筛选。
3.2 评审环节评审环节是评选教学能手的核心环节，通过评审委员会对提名教师进行综合评议，选出最后的教学能手。
流程如下：1.学校成立评审委员会，由有丰富教育教学经验和高级职称的教师组成；2.评审委员会根据提名条件和标准，对提名教师的教学能力、教学效果等方面进行评审；3.评审委员会可以采用面试、课堂观摩等方式进行评审，也可以查阅教学资料、学生评价等；4.评审委员会综合各方面评审结果，选出最终的教学能手。
3.3 推荐环节推荐环节是评选教学能手的最后一步，通过对教学能手进行宣传和推荐，提高他们的知名度和影响力。
流程如下：1.学校向全体师生宣传和推荐评选出的教学能手，并介绍他们的教学特点和取得的成绩；2.学校组织教学能手开展示范教学活动，并邀请其他教师参观学习；3.学校通过公开讲座、教学展览等形式，分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；4.学校可以给予教学能手一定的奖励和荣誉，并鼓励他们继续深化教育教学改革。
校级教学能手评选实施方案
校级教学能手评选实施方案为了充分发挥教师队伍的积极性和创造性，提高教学质量，激励教师教书育人的热情和责任感，我校决定开展校级教学能手评选活动。
以下是本次评选活动的实施方案。
一、评选对象。
本次评选活动面向全校教师，包括教学骨干、中青年教师和新进教师。
二、评选标准。
1. 教学质量，教学成绩优异，学生成绩稳步提高，受到学生和家长的好评；2. 教学方法，教学方法新颖独特，能够激发学生学习兴趣，提高课堂效率；3. 教学态度，认真负责，热爱教育事业，对学生关心关爱，能够以身作则，为学生树立良好榜样；4. 教学创新，善于教学创新，能够设计出符合学生实际的教学内容和方式，推动教学改革。
三、评选程序。
1. 推荐阶段，学校教师推荐符合条件的候选人，需要提供推荐理由和相关证明材料；2. 考核阶段，学校组织专家对推荐的候选人进行考核，包括教学观摩、教学设计、教学案例分析等环节；3. 公示阶段，学校对考核合格的候选人进行公示，接受师生和家长的评议；4. 确定阶段，学校根据考核结果和公示意见，确定校级教学能手名单，并颁发荣誉证书和奖金。
四、奖励措施。
对评选出的校级教学能手给予以下奖励：1. 颁发校级教学能手荣誉证书；2. 发放一定金额的奖金；3. 优先推荐参加市级、区级教学比赛和交流活动；4. 给予个人成长和职称晋升的相关政策支持。
五、宣传推广。
学校将通过校园网、校报、微信公众号等多种途径，对评选活动进行宣传推广，鼓励更多教师参与到评选活动中来，共同促进学校教育教学水平的提高。
六、其他事项。
1. 评选活动需严格按照程序和标准进行，不得有任何违规行为；2. 对于评选出的校级教学能手，学校将建立档案，定期进行考核和评估，以保证其持续发展和成长。
通过本次校级教学能手评选活动，将能够激励广大教师积极投身到教学工作中，不断提高教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
希望全体教师积极参与，共同推动我校教育事业的蓬勃发展。
幼儿园教学能手优质课评比活动方案
幼儿园教学能手优质课评比活动方案一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，激发他们的教学热情，特举办幼儿园教学能手优质课评比活动。
通过评比活动，树立榜样，鼓励幼儿园教师不断提升教学能力，为幼儿的成长发展提供更好的教育服务。
二、活动目的1. 发现和培养教学能手，提高教师的教育教学水平；2. 激发教师的教学热情，提高工作积极性和主动性；3. 加强师德建设，树立良好的教育教学风气。
三、活动内容与流程1. 活动时间：活动周期为一个学期，每周一次，共举办10次；2. 参与对象：全体幼儿园教师均可参加评比；3. 评比标准：- 课堂教学效果：学生的参与度、注意力、研究兴趣等；- 教学方法与手段：教师的教学思路、教学方法、教具使用等；- 语言表达与沟通：教师与学生之间的互动、教师的语言表达能力等；- 教育教学理念：教师的教育教学理念是否合理和科学；- 效果和创新：课程设计的独特性和学生的研究成果；4. 活动流程：- 提前通知：在每次评比前至少提前一周通知所有教师参加评比；- 课堂观摩：评比日，组织教师互相观摩，了解他人的教学特点和优势；- 评分和评议：评比结束后，由评委进行评分和评议，并给予评价和建议；- 颁奖和表彰：根据评分结果，评选出优秀的教学能手并进行表彰；- 经验分享：优秀的教学能手进行经验分享和交流；- 教学改进：鼓励教师根据评价意见进行教学改进。
四、活动保障与推广1. 活动保障：- 提供评比所需教学资源和设备支持；- 安排专人组织和管理评比活动；- 组织专家对评比活动进行指导和监督。
2. 活动推广：- 在幼儿园内外广泛宣传评比活动的目的和意义；- 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力；- 公布评比结果，激发更多教师的参与热情。
五、活动效果评估通过对活动的参与情况、评价意见以及教师的教学改进情况进行评估，及时调整活动方案，确保活动能达到预期的效果和目标。
六、总结和展望通过幼儿园教学能手优质课评比活动，可以激励教师的教学热情，提高教育教学质量，不断提升幼儿园教师的教学能力。
高中教学能手评选活动实施方案
高中教学能手评选活动实施方案1. 背景高中教学能手评选活动是为了表彰和推广在高中教育领域中具有卓越教学能力和教育理念的教师。
通过这一活动，旨在激励教育工作者不断提高教育教学水平，推动高中教育的进步和发展。
2. 活动目标评选出在高中教育领域中有突出表现和成就的教学能手，以鼓励他们在教育教学方面的进一步创新和探索。
同时，借此机会向其他教师推广先进教学理念和方法，提高整个高中教育领域的教学质量。
3. 活动流程3.1 提名阶段- 教育局向各高中学校发出通知，征集对应学校的教学能手提名。
每所学校可以提名3名教师。
- 学校内部进行评审，筛选出符合条件的候选教师，并提交给教育局。
3.2 筛选阶段- 教育局成立评审委员会，由教育专家、学科领域专家和教研组长组成。
- 评审委员会根据提名教师的教学经验、教学成果、教育方法和学生评价等进行评审，并评选出最终的候选人。
3.3 公示和投票阶段- 公示评选出的候选教师名单，并组织各高中学校进行投票选择。
- 投票方式可以是学校内部投票或者通过线上投票平台进行投票。
3.4 颁奖仪式- 在高中文化节期间，组织颁奖仪式，公布评选结果。
- 颁奖仪式上，对获奖教师进行表彰，并邀请他们分享教育教学心得和经验。
4. 资金和资源保障- 教育局将拨款用于奖励获奖教师，并为颁奖仪式提供场地和必要的支持。
- 学校应提供评审和投票所需的工作场所和设备。
- 媒体和相关机构可提供宣传支持，帮助推广活动。
5. 评选标准评选标准应根据教学能手的教育教学贡献和成就来确定，具体包括但不限于以下几个方面：- 教育教学理念和方法- 教学效果和成绩- 学生评价和反馈意见- 教学研究和创新成果6. 活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，教育局应组织相关调查和研究，对教育教学水平和质量进行评估。
并根据评估结果进行活动的持续改进和优化。
以上是高中教学能手评选活动的实施方案，旨在激励和推广在高中教育领域中具有卓越教学能力和教育理念的教师，进一步提高高中教育的质量和水平，推动整个教育系统的发展。
幼儿园教学能手优质课评比活动方案
幼儿园教学能手优质课评比活动方案1. 活动目的本次活动旨在展示和奖励幼儿园教师的教学能力和创造力，促进教育教学水平的提高，激发教师的教学热情和创新意识。
2. 活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX幼儿园3. 活动内容和流程3.1 课堂观摩每位参赛教师需要准备一堂20分钟左右的优质课，并邀请其他教职工、家长代表等进行观摩。
课堂观摩结束后，观摩者将进行评分和评价，作为评比的重要依据。
3.2 评分标准评分标准将包括以下方面：- 课程设计（包括教学目标、内容设置、教学方法等）（30%）- 教学过程（包括教师的教学技巧、互动方式、教学资源利用等）（40%）- 学生表现（包括学生的参与程度、研究成果等）（20%）- 教学效果（包括教学效果的综合评价等）（10%）3.3 颁奖和奖励根据评分结果，将选出一、二、三等奖教师，同时颁发纪念证书和奖励。
此外，还将评选出最佳人气奖和最具创意奖。
4. 报名和参赛要求4.1 报名时间所有教师需在XX年XX月XX日之前报名参赛。
4.2 参赛要求参赛教师需符合以下条件：- 持有合法的教师资格证书- 具备一定的教学经验和优质课程资源- 已在本幼儿园任教满一年4.3 提交参赛作品参赛教师需在规定时间内提交参赛作品的教案和教具清单。
5. 宣传和推广为了让更多人参与和关注本次活动，将通过以下方式进行宣传和推广：- 发放宣传传单和海报- 在学校官方网站和社交媒体平台进行发布- 邀请媒体进行报道6. 注意事项为保证评比活动的公平性和公正性，需注意以下事项：- 评委将由多位专业教育工作者组成，采用匿名评选方式- 活动过程中禁止任何形式的作弊行为- 所有参赛教师需遵守活动规定和要求，不得干扰其他参赛教师的正常进行以上是本次幼儿园教学能手优质课评比活动的方案，希望能提供一个积极、创新的教学氛围，激发教师的教学热情和创新潜力，提升教育教学水平。
感谢大家的支持和参与！。
教学能手比赛活动设计方案
教学能手比赛活动设计方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，提升教师教学能力已成为当前教育系统面临的重要问题之一。
为了激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学质量，本次设计一个名为“教学能手比赛”的活动。
二、活动目的1. 激发教师的教学热情和创新能力；2. 提高教师的教学水平和能力；3. 加强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 比赛形式本次活动采取个人赛和团队赛相结合的形式。
个人赛可以展现每位教师的个人能力和特长，团队赛则能够培养教师之间的合作精神和团队意识。
2. 报名与选拔通过学校内部的教师报名渠道，教师可以自愿报名参加比赛。
同时，还可以设立专门的选拔机制，如面试或模拟教学等，以选拔出实力较强的教师进行比赛。
3. 比赛项目(1) 个人赛项目：- 教学设计创新：要求教师根据指定的教学内容，自行设计出具有创新性的教学方案，并进行实际教学演示。
- 能力测试：测试教师的教学技能和方法，如教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等。
(2) 团队赛项目：- 教学团队协作：要求教师组成团队，根据指定的课题进行合作探讨和教学设计，并进行团队教学展示。
- 教学案例分析：教师团队共同研究和分析教学案例，并提出解决方案。
4. 比赛评选比赛评选分为初赛和决赛两个阶段。
根据比赛项目的不同，评选标准可以包括教学设计的创新性、教学效果的好坏、教师协作能力等。
5. 活动奖励对于表现优异的教师或团队，可以给予奖金、荣誉证书、学术交流机会等奖励，以鼓励他们继续提升教学能力。
四、活动实施方案1. 活动预算根据活动规模和需求，确定相应的活动预算，包括场地租赁、设备调配、奖品购置等。
2. 活动宣传利用学校内部通讯平台、教育局官方网站等途径，进行活动宣传，吸引更多教师参与。
宣传内容要明确活动目的、比赛形式、奖励政策等信息。
3. 比赛组织与监督设立专门的主办单位和组织工作小组，负责比赛的组织、监督和评估工作。
确保比赛的公正公平。
4. 比赛场地与设备准备确定比赛的举办场地，保证场地宽敞安全。
2024年完小课堂教学能手评选方案
2024年完小课堂教学能手评选方案方案标题：____年完小课堂教学能手评选方案一、背景介绍完小课堂教学能手评选是为了提高教师的教学水平、促进教师专业成长，同时激励优秀教师在课堂教学中的发挥和创新。
____年完小课堂教学能手评选方案是根据学校实际情况和教师教学需求而设计的，旨在选拔出优秀的教师，为学校的教育教学质量提供支持。
二、评选目标1. 选拔出在完小课堂教学中具有突出表现和创新能力的优秀教师；2. 推广优秀教师的教学经验和教学方法，带动全体教师的教学实践；3. 提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校的整体教育发展。
三、评选内容与标准1. 内容：（1）课堂教学设计能力：体现教师的教学创新和个性化特点；（2）教学实施能力：展示教师的教学技巧和教学方法；（3）教学效果评估能力：评估教师对学生学习效果的关注和调整能力；（4）教育教学研究能力：体现教师对教育教学理论和方法的关注和实践能力。
2. 标准：（1）课堂教学设计能力：教学目标明确，设计思路清晰，符合学生心理特点；（2）教学实施能力：言传身教，形象生动，注重引导学生主动参与；（3）教学效果评估能力：对学生的学习情况进行及时评估，并能针对性地调整教学策略；（4）教育教学研究能力：参与教学研究并能将研究成果运用到实际教学中。
四、评选程序1. 选拔阶段：（1）自荐推荐：学校向全体教师发出完小课堂教学能手评选的通知，鼓励教师自荐或推荐其他教师；（2）初选：学校评选委员会根据个人自荐材料和推荐信，初步筛选出符合条件的候选教师；（3）复选：候选教师进行现场展示课程，学校评选委员会对其进行评估和打分；（4）终审：评选委员会综合考虑初选和复选阶段的评估结果，确定最终评选名单。
2. 评选依据：评选依据主要包括初选和复选两个阶段的评估结果，其中初选阶段占70%的权重，复选阶段占30%的权重。
评估结果主要通过评委打分、学生测评和同行评价等方式获取。
五、评选奖励与激励措施1. 奖励：（1）被评选为完小课堂教学能手的教师将被授予荣誉证书和奖金；（2）学校将举办评选结果发布仪式，表彰获奖教师，并向全体教师宣传推广优秀教师的教学经验和教学方法。
学校教学能手评比实施方案
学校教学能手评比实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，本校决定开展学校教学能手评比活动。
二、目的。
通过评选出学校教学能手，激发教师的教学热情，树立典型，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教学水平。
三、评选对象。
全校教师均可参与评选，包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。
四、评选标准。
1.教学成绩，包括学生学业成绩、考试成绩等；2.教学方法，创新性、多样性、实用性；3.教学效果，学生学习兴趣、学习态度、学习效果等；4.教学质量，教学评价、学生评价等。
五、评选程序。
1.报名阶段，教师自愿报名参与评选，提交个人教学成果材料；2.初评阶段，由学校教学督导组对报名教师进行初步评选，确定入围候选人；3.复评阶段，入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示；4.评选结果公示，学校公示评选结果，并进行公开评议；5.颁奖表彰，学校对评选出的教学能手进行表彰，并给予相应奖励。
六、奖励措施。
1.荣誉称号，评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号；2.奖金奖励，给予获奖教师一定的奖金奖励；3.培训机会，为获奖教师提供专业培训机会，提高教学水平；4.职称晋升，获奖教师可获得一定的职称晋升机会。
七、实施保障。
1.组织领导，学校领导班子高度重视，成立评选工作领导小组；2.宣传推广，通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传；3.评选监督，设立评选监督组，对评选活动进行全程监督；4.资源保障，学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。
八、总结。
通过学校教学能手评选活动，将有力激励教师积极参与教学改革，推动学校教学水平的提升，为学生提供更优质的教学服务，促进学校教育事业的发展。
同时，也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台，促进教师之间的成长与进步。
希望广大教师积极参与，共同推动学校教学工作的蓬勃发展！。
教学能手评比实施方案
教学能手评比实施方案一、背景介绍。
教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可，是对教师教学工作的一种肯定和激励。
通过评比活动，可以发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、评比标准。
1. 教学效果，包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。
2. 教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。
3. 教学能力，包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。
4. 教学贡献，包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。
三、评比流程。
1. 提名阶段，学校教师自荐或被推荐参加评比，提交个人教学资料和教学成果。
2. 初评阶段，由评委对提名教师进行初步评审，确定入围候选名单。
3. 现场观摩，候选教师进行公开课展示，评委进行现场评定。
4. 终审阶段，评委根据现场观摩和教学资料综合评定，确定教学能手名单。
四、奖励措施。
1. 荣誉称号，评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号，并被列为学校教学名师库成员。
2. 奖金奖励，对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励，以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。
3. 资源支持，学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持，包括科研项目支持、教学改革项目支持等。
五、实施效果。
通过教学能手评比活动，可以有效地发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，激励更多的教师积极投入到教学工作中。
同时，评比活动也为学校营造了良好的教学氛围，提升了师生对教学工作的认可和支持。
六、总结。
教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。
希望各学校能够充分重视教学能手评比工作，建立健全评比机制，为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。
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榆中县龙泉乡中心幼儿园
“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案
为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在3月6日—17日期间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。
现将具体事项通知如下:
一、活动要求
1.参加对象：我园在职教师。
2.参评课的内容：
本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
3.各年段根据五大领域设计年段优质课比赛方案。
(大班：语言、社会、健康、科学、艺术。
中班：语言、社会、健康、科学、艺术。
)
4.执教班级为教师自己所在班级。
执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交。
二、活动时间
3月6日——3月17日
三、注意事项
1.授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟。
2.使用幼儿人数:各班幼儿人数。
3.讲课地点:各班教师自定。
4.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
四、评比标准
评价项目说明
1.目标明确。
教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要。
2.准备充分
课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性
3.教师表现
教师精神面貌、教态、语言表现
4.课堂气氛
孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣
5.教学效果
是否达到预期目标，孩子的接受度如何
6.探索与创新
教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新7.教案设计
环节设计是否有效，流程是否清晰。
五、奖项设置
一等奖1名二等奖1名
榆中县龙泉乡中心幼儿园
2018年3月3日。