人音版音乐五上第7课《堆雪人》word教案
人音版音乐五年级上册第7课《堆雪人》教案
人音版音乐五年级上册第7课《堆雪人》教案
教学目标:
1、通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置,并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法,运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。
教学难点:
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学过程:
(一)学生随音乐声进教室,师生问好。
(二)新歌曲调复习,采用多媒体辅助教学,学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份(一)。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份(二)。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学。
1、揭示课题,启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱(采用多媒体演示)。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容,以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
(四)快乐一刻:
1、学生以二重唱形式演唱新歌,并进行集体点评。
(采用卡拉OK形式演唱)
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境,启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲,更完美地表达歌曲意境。
(五)小结:
对本课学生学习情况进行评价、总结,肯定学生主动学习及积极创新的精神。
音乐课《堆雪人》教案案例
音乐课《堆雪人》教案案例一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》,感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表现力,提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中描绘的堆雪人的场景,培养他们的想象力。
二、教学内容:1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲中描绘的堆雪人的场景。
3. 歌曲的节奏和拍子。
三、教学重点:1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
四、教学难点:1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确表现。
五、教学准备:1. 教学课件或黑板,用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备,用于播放歌曲。
3. 雪花贴纸或其他装饰物,用于营造冬季氛围。
教案内容:1. 导入:a. 教师与学生互相问候,介绍本节课的教学内容和目标。
b. 引导学生回顾冬季的相关知识,如雪、冰等。
c. 提问学生对堆雪人的了解和经历,引发学生的兴趣。
2. 新课导入:a. 教师播放歌曲《堆雪人》,让学生初步感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
b. 教师引导学生跟唱歌曲,注意歌曲的节奏和拍子。
3. 歌词学习:a. 教师出示歌词,让学生朗读歌词,理解歌曲的内容。
b. 教师引导学生逐句学习歌词,注意歌词的节奏和音高。
4. 旋律学习:a. 教师出示旋律,让学生跟随教师哼唱旋律,掌握歌曲的音高。
b. 教师引导学生逐句学习旋律,注意旋律的节奏和音高。
5. 歌曲演唱:a. 教师引导学生整体演唱歌曲,注意歌曲的节奏和拍子。
b. 教师对学生的演唱进行点评,鼓励学生积极参与。
6. 歌曲表演:a. 教师引导学生分组进行歌曲表演,可以使用雪花贴纸或其他装饰物,营造冬季氛围。
b. 教师对学生的表演进行点评,鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与作业:a. 教师对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的节奏和拍子。
b. 布置作业:让学生回家后练习演唱歌曲《堆雪人》,并尝试进行家庭表演。
六、教学过程:1. 课堂回顾:教师引导学生回顾上一节课学习的内容,让学生复习歌曲《堆雪人》的歌词和旋律。
人音小学音乐五上《7堆雪人》word教案
(师)同学 们 好(生)老师 您 好
(演奏琶音给一个手势示意学生坐下。)
二、课前导入
(一)声势律动导入:(媒体播放《堆雪人》的背景音乐)
师:请同学们随着欢快的音乐跟着老师动起来,
师的示范引导生随音乐做拍手、拍腿律动。:
【设计意图】:运用声势律动,让学生身体动起来,创设愉悦的课堂氛围,培养学生的听力,注意力及反应能力,使学生快速进入音乐情境为新课的教学做准备。
生:歌曲好听,情绪是轻快地,活泼地,是中速,4/4拍的……
生:歌曲中把我带到了冬天,因Байду номын сангаас歌词中有雪球,北风,雪花………
生:我听到了合唱………
(三)导入新课
师小结:我们班的同学都是好学的孩子,回答了音乐知识的三个要素,这首歌曲的情绪是轻松活泼、欢快自豪的,速度是中速(4/4拍);演唱形式是合唱;歌词中描写的季节是冬天。这首歌曲是动画片“雪孩子”的主题歌曲叫《堆雪人》板书课题《堆雪人》
(二)聆听感受
师:今天老师带来了这首好听的歌曲,让我们一起拍着音乐的节拍在歌曲中去寻找一个美丽的季节。一会儿把你听到、想到和感受到的分享给大家。(多媒体播放歌曲《堆雪人》)
生:初次聆听感受歌曲(边聆听歌曲边拍手)。
师:(课件填空)歌曲带给你什么感受?是什么季节?(指名3-5个学生回答)
(课件:速度:( );演唱形式:( );情绪:( )
【设计意图】:直接导入,通过学生的初次聆听感受使学生关注音乐、细心聆听,导出课题。
三、教学新授
(一)聆听范唱
1、(播放动画片“雪孩子”的视频歌曲《堆雪人》)
师:从歌曲的视频中给我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天,孩子们在银色的世界里堆雪人,滚雪球、嬉戏玩耍的活动场面。同学们再来听一听这首歌曲可以分为几个部分?
《堆雪人》教案设计
《堆雪人》教学设计孙芳峄城区古邵镇中心小学【教学内容来源】人音版小学五年级上册第七课《堆雪人》【教学主题】冬雪【课时】共2课时,第1课时【对应的课程标准要求】第二学段(3~6年级)随着认知领域的进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的题材、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学段5~6年级部分学生进入变声期,应渗透嗓音保护知识。
具体做到:保持对音乐的兴趣;培养音乐感受和欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯;能自信的、有表情的演唱,乐于参与演奏及其他轻音乐表现、创造表现;培养艺术想象力和创造力;培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识,培养合作能力。
【背景分析】1、教材分析《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲,这首童声合唱曲以轻快流畅的旋律,富有特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天,孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、打雪仗嬉戏玩耍的动人画面,变现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调,由六个乐句构成的两段体,在节奏和旋律上既有对比又有统一,使歌曲前后呼应。
2、学情分析五年级的学生形象思维能力强,接受能力也增强了不少,对音乐课充满了浓厚的兴趣。
学生在学习歌曲的过程中采用多次聆听、教唱法、进行模唱等方法就能够学会歌曲。
学生在演唱的过程中基本上可以不喊唱,会用正确的方法演唱而且会使用气息。
有一部分的孩子对乐理知识掌握得还不错,唱歌的状态,音色也很优美,可以大胆地表现自己。
还有一些孩子对音乐的兴趣也很浓,但是由于自身的条件或是其它的原因,在演唱方法和演唱技巧上还需要教师的引导。
另有部分孩子音乐学习的底子薄,对于音乐缺乏兴趣,音乐知识、演唱技巧等都不能掌握,课上又不能严格的要求自己,课堂纪律差,不遵守课堂纪律,所以导致他们失去学习音乐的兴趣。
在教学中教师应根据每个孩子自身的特点,因材施教,充分激发不同孩子的学习积积极性,让他们喜欢音乐,爱上音乐。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》教案
《堆雪人》教案教学内容:1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标:一、“情感态度与价值观”目标:(一)学习歌曲,感受冬雪给大地带来了严寒的同时,体验雪景给我们带来的欢乐。
(二)能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
二、“过程与方法”目标:(一)通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。
(二)利用口风琴辅助歌曲的音准。
三、“知识与技能”目标:(一)认识歌曲中的下滑音,并在演唱中运用。
(二)能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。
教学重点:用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点:歌曲中的节奏:教学准备:范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程:一、新课导入看图:图片上的同学们在做什么游戏?你玩过堆雪人吗?你堆雪人的时候是一种怎么样的心情?是呀,虽然堆雪人的时候总是北风呼啸,雪花飘飘,但是这些在充满童真的孩子眼里,那是北风在吹口哨,雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生,让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。
二、学唱歌曲阶段目标:熟悉歌曲,解决歌曲难点。
(一)聆听歌曲《推雪人》进教室。
(二)歌曲A B乐段学习。
1.分别出示A B乐段旋律,学生视唱旋律。
2.口风琴辅助歌曲音准。
3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。
(三)聆听歌曲《堆雪人》(听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素)(四)复听(出示歌片,并为歌曲分乐段,关注乐句间的关系。
)(五)歌曲A乐段学习。
1.视唱歌曲A乐段旋律,并会演唱。
2.演唱歌词,纠正存在的问题。
3.轻声演唱歌曲。
4.视唱歌曲B乐段旋律,并会演唱。
5.演唱歌词,纠正存在的问题。
6.轻声演唱歌曲。
三、唱会歌曲阶段目标:能够准确地与他人合唱《堆雪人》。
(一)师生合作学习第一段歌词。
生读前面的歌词,师唱“啦啦啦啦”,感受歌曲表现的愉悦的心情。
(二)师弹琴配合,生在歌曲的旋律中朗读。
按节奏朗读前半句歌词,注意聆听老师唱的旋律。
(三)轻轻唱一唱前半句,聆听老师唱的后半句。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱)
《堆雪人》教学设计教材:义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课执教:课型:唱歌课一、教学目标1、培养学生感受冬天美景,感受雪孩子的奉献精神。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3、“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
二、教材分析:《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍,由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美,节奏感强,歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景,体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三、教学重、难点1、X X X X X | 0 X X X X X | X X.X-||的节奏演唱。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
四、教具准备钢琴、多媒体课件、帽子手套等若干道具。
五、教学过程:(一)导入:(出示图片)师:孩子们,能告诉我这幅图表现的哪个季节呢?(冬天)冬天里你都喜欢玩什么呢?(滚雪球、打雪仗、堆雪人……)相机出示图片。
(二)新授:1、今天我们一起重温1980年那部经典的动画片《雪孩子》的插曲--------《堆雪人》。
请大家欣赏这首歌曲,想想歌曲的情绪是怎样的?(播放视频)2、抽生回答。
师:是呀,这首歌表现了在冬天兔妈妈和兔宝宝堆雪人的欢乐情景。
3、我们再来听听歌曲,想想歌曲根据旋律的变化,可以分成几个部分?(播放伴奏,教师范唱)4、我们来学习第一部分。
(1)(出示第一部分旋律图)。
师边演唱第一部分旋律边拍出节奏。
(2)看看它们在节奏上有什么特点?出示:X X X X X | 0 X X X X X | X X.X-||(指休止符)师:认识这个音乐号记号吗?(休止符)休止符表示在歌曲中要占一定的节奏,不发出声音,大家在休止符的地方拍一下手。
我们一起来念念节奏。
(3)我们再来看看这四句旋律,看看这四句的音高。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》︳人音版(五线谱)
《堆雪人》音乐教案一:教学目标情感态度与价值观:体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪,表达热爱生活,热爱大自然的乐观精神。
知识与技能:掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法:情境教学法、教唱法、练习法二:教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍,有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景,体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三:教学重难点教学重点:用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四:教具准备:多媒体四:教学过程(一)师生问好(二)激进导入1 师:今天老师带来个谜语,你们猜猜谜底是什么?一种花儿真奇怪,夏天不开冬天开,不长叶子不结果,漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明!那你们知道雪花是什么样的吗?请学生回答(播放PPT展示雪花)3 说到漫天的雪花,你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的? 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧?(三)聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的?(欢快活泼)2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的?(拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨)(四)教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号(休止符、连音线、连音线)2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱,纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同?(节奏相同但旋律不同,第二乐音域句较高)7 学生自学第二段,试着完整演唱,教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲(五)拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演(六)课后小结欢乐地时光总是这么短暂,今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力,让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。
2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。
3.通过学唱这首歌曲,培养学生对音乐的感受力和表现力,促进课外艺术兴趣的发展。
情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感,培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲中描述的雪人,引导学生体验冬季的美好和祥和。
3.通过合唱让学生体验合作的乐趣,培养学生的集体意识和团队协作精神。
二、教学流程1. 导入环节(10分钟)在开始教学之前,引导学生回忆上一节所学的知识,引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。
2. 歌曲欣赏(10分钟)播放《堆雪人》这首歌曲的音乐,并让学生自由欣赏,引导学生感受歌曲中的意境和情感。
3. 歌曲分析(10分钟)引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析,并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。
4. 抢答环节(10分钟)在分析之后,进行抢答环节,由老师出题并在三秒钟内抢答,每名学生可以回答一次,答对的学生可以得到相应的奖励。
5. 合唱练习(20分钟)首先让学生跟随老师的节奏拍手,然后分头演唱歌曲中的三个声部,最后集体合唱。
老师可以带领两三个小组分别练习各个声部,然后再让整个班级合唱练习。
6. 整合合唱(10分钟)将各组的声部合并,由老师带领学生全班合唱,练习演唱歌曲。
7. 歌曲展示(10分钟)最后,让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。
三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。
2.合唱练习的过程中,帮助学生积极配合,顺畅进行。
教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。
2.整合合唱时,各组的声音能够顺畅过渡。
四、教学评价在教学过程中,可以通过以下方式对学生进行评价:1.口头评价:通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。
2.表演评价:通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。
3.练习评价:通过练习中的表现,考察学生的自我练习能力。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱) (1)
课题:第八课冬雪课时安排:三课时第一课时:教学内容:演唱《堆雪人》教学目标:1.演唱歌曲《堆雪人》能够有表情的演唱歌曲,在歌曲的学习中去寻找、体验、获得冬天给我们带来的快乐。
2.初步学会二声部部分;运用音乐的基本要素和基础知识对歌曲进行处理。
3.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
教学重点:能够有表情的演唱歌曲,在歌曲的学习中去寻找、体验、获得冬天给我们带来的快乐。
教学难点:“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
教具使用:电子琴、音乐课件教学过程:一.组织教学:师生问好二.动画导入师:今天,老师给大家带来了一个礼物,大家看看是什么呢?(点击播放《雪孩子》视频片段)师:你看到了什么?(堆雪人,打雪仗)三.音程练习师:堆雪人是我们同学和小动物都喜欢玩的体育活动,小鸟也飞来加入堆雪人的行列。
(点击出示旋律4/4 2 5 5 4 | 3 4 5 6 ‖)1、老师弹奏,学生感受。
2、师:我们一起来唱一唱。
齐唱。
3、师:老师把他画成了图形谱,大家来看一看。
(贴图形谱)4、师:请一、二两大组唱一唱。
师:你们的歌声真动听,吸引了另一只小鸟,听,它是怎么歌唱的?(点击出示旋律2 3 3 2 | 1 2 3 4 ‖)5、师:我们一起来唱一唱。
齐唱。
仍然提醒唱出美的歌声,轻轻地。
6、师:两只小鸟一起唱起了歌,听一听,是怎样的?老师弹奏双音的效果。
7、老师起音,指挥,双声部演唱。
提醒轻声。
四.节奏练习师:雪越下越大,地上积起了厚厚的一层雪,那小路都盖住了,行人都无法通过。
小白兔得知这个情况后,连忙拿起小铁锹,来到雪地上,为大家清扫道路。
(出示节奏4/4 X X X XX | 0X XX X X | X X. X - ‖点出节奏后,边念节奏da 边做动作.师问:你看,小白兔是怎么清扫道路的呀?请学生说师:我们一起来试一试。
边念边做动作,练习。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版(五线谱)一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲,选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景,歌词简单易懂,旋律欢快,富有节奏感。
歌曲采用大调式,2/4拍子,共16小节。
通过学习这首歌曲,学生可以感受冬季的独特魅力,体验堆雪人的欢乐,同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心,他们已经掌握了基本的乐理知识,具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时,学生可以根据自己的生活经验,轻松地理解歌词内容。
然而,部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲,感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容,体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识,提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准:歌曲中有一些音程跳动较大,学生需要准确地把握音准。
2.节奏:歌曲的节奏较为欢快,学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱:歌曲中有部分合唱部分,学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生跟随学习。
2.互动法:教师引导学生参与课堂互动,提高学生的参与度。
3.练习法:学生通过反复练习,提高音乐技能。
4.小组合作:学生分组演唱,培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器:钢琴、吉他等。
3.雪花道具:用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《堆雪人》歌曲,引导学生跟着音乐节奏摇摆,感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲的五线谱,引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲,注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练(10分钟)教师引导学生分组演唱,每组选出一个代表进行表演。
过程中,教师及时给予指导和鼓励,提高学生的自信心。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第7课冬雪-堆雪人
第7课《堆雪人》教学目标1 .学唱合唱歌曲《堆雪人》,使学生感受歌曲所表现的轻快流畅,明朗欢乐的情绪。
2 .初步学习用模进方法创作旋律。
3 .在新颖的教学环境中,培养学生的创造能力,提高学生学习的兴趣。
教学重难点教学重点:1 .歌曲第一部分,第二部分之间的对比。
2 .学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学难点:1 .低声部曲调与第一乐句,第二乐句之间的异同点。
2 .歌唱中要突出旋律轻松活泼、欢快自豪的情绪以及声部间的和谐。
教学过程活动1【导入】一.创设情境,导入新课师:同学们,你们心中的冬天是怎样的?生回答。
(可自由发挥)师:让我们看看祖国各地的冬季(多媒体:冬景)为什么各地冬景不一样?生根据准备资料回答。
师:我们家乡的冬天又是怎样的?(多媒体:家乡冬景)你们喜欢家乡冬季的哪一种画图?生回答,师引导师:下雪的日子里我们可以做些什么?生:溜冰,打雪仗,堆雪人……(展示画面)师导入:小雪人胖乎乎的多可爱啊,今天就让我们一起在音乐声中享受堆雪人的乐趣吧。
(展示课题)(设计意图):学生情感的触发,往往与一定情境有关。
创设浓厚的情境氛围。
能让学生迅速融入课堂,并自然地导入新课教学。
活动2【讲授】二.创作律动,解决难点。
聆听范唱,感受歌曲情绪。
(展示难点)师:请同学们看看划线乐句的节奏有什么特点?生讨论,总结,回答。
S4/4 X X X X X | o X XX X X | X X • X— |2.请同学们用拍手,捻指,跺脚等动作创作律动表现节奏型。
学生创作,教师用钢琴引导。
(设计意图):低声部的曲调练习是本课难点之一,通过节奏型的练习能帮助同学们找出第一,二乐句与低声部乐段之间的导同点,而律动的创作则是为了更好的巩固学习效果。
活动3【讲授】三.新歌教学,掌握重点新歌曲调学习(展示歌谱)跟琴视唱第一、二、三、四乐句,并找出其中规律节奏相同,旋律分进方向基本相同。
完成歌曲练习:线条图形的连接与旋律创作。
跟琴视唱低声部,找出与第一,二乐句之间的异同点。
五年级上册音乐教案-7堆雪人-人音版
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了歌曲《堆雪人》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
2.增强学生的音乐表现力,通过集体合作演唱,使学生能够自信地表达音乐情感,展现个人音乐才华;
3.提升学生的音乐创新能力,在学习歌曲的基础上,鼓励学生进行简单的音乐创作,激发学生的创造潜能;
4.培养学生的团队协作意识,通过分组合作演唱,加强学生之间的沟通与配合,提高团队协作能力;
5.增进学生对音乐文化的理解,让学生在感受冬天气息的同时,了解音乐与生活的紧密联系,培养音乐审美情趣。
2.案例分析:接下来,我们通过歌曲《堆雪人》来了解如何在实际中应用这些音乐知识。这首歌是如何通过旋律和节奏来传达冬天的快乐呢?
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音准、节奏和歌词的准确性这两个重点。对于难点部分,如八分音符和四分音符的区分,我会通过拍手和示范来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
五年级上册音乐教案-7堆雪人-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教材,人音版第七单元“堆雪人”。教学内容主要包括:歌曲《堆雪人》的学唱,认识并掌握歌曲中的节奏型和音高,理解歌曲表达的意境和情感;学习音乐基础知识,如四分音符、八分音符的时值区分及简单乐理知识;通过集体合作,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。具体内容包括:
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版(五线谱)一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首歌曲,歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的场景,歌曲旋律欢快,节奏轻快,歌词朗朗上口,易于学生记忆。
歌曲分为两个乐段,第一乐段描述了孩子们在雪地里奔跑、嬉戏的场景,第二乐段则描绘了他们堆起雪人,给雪人戴帽子的情景。
整首歌曲充满了童趣,能够激发学生学习音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够识谱、唱歌,对音乐有一定的理解能力。
同时,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢游戏,善于模仿,对于生动有趣的音乐活动充满热情。
因此,在教学过程中,我们可以充分利用学生的这些特点,采用游戏、模仿等教学方法,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《堆雪人》,并理解歌曲的内容。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲,表现出堆雪人的欢乐气氛。
3.能够听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.学会用正确的气息和咬字演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题,并用音乐表达出来。
五. 教学方法1.游戏教学法:通过模仿、游戏等环节,让学生在玩中学习,提高他们的学习兴趣。
2.情境教学法:创设生动的场景,让学生身临其境,更好地理解歌曲内容。
3.分组合作教学法:引导学生分组演唱、讨论,培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《堆雪人》的音频、视频,以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.教学道具:雪花、帽子等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、文字资料引导学生谈论关于雪天的趣事,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)播放歌曲《堆雪人》,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱歌曲(10分钟)教授歌曲的歌词、旋律,重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4.模仿与游戏(5分钟)分组进行模仿游戏,让学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
音乐课《堆雪人》教案案例
音乐课《堆雪人》教案案例一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》,感受冬季的独特魅力,体验堆雪人的乐趣。
3. 引导学生理解歌曲中的意境,培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容:1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲中所描绘的冬季景象和堆雪人的过程。
3. 歌曲中的节奏、音准、音色等音乐元素。
三、教学重点与难点:1. 歌曲《堆雪人》的旋律演唱。
2. 歌曲中所涉及的冬季景象和堆雪人的动作表现。
四、教学方法:1. 示范法:教师为学生示范演唱歌曲,让学生跟随教师学唱。
2. 情景教学法:创设冬季场景,让学生身临其境感受堆雪人的乐趣。
3. 小组合作法:学生分组进行歌曲演唱和动作表演,培养团队协作精神。
五、教学步骤:1. 导入:教师带领学生回顾冬季的特点,引导学生谈论堆雪人的乐趣。
2. 新歌教学:教师为学生示范演唱《堆雪人》,让学生跟随学唱。
3. 歌曲解析:教师分析歌曲的节奏、音准、音色等音乐元素,引导学生理解歌曲意境。
4. 动作表演:教师带领学生学习堆雪人的动作,让学生在演唱歌曲时进行动作表演。
5. 小组演唱:学生分组进行歌曲演唱和动作表演,教师巡回指导。
6. 总结与拓展:教师引导学生谈谈对本节课的学习体会,鼓励学生发挥想象创作更多关于冬季的歌曲。
六、教学评价:1. 学生能熟练地演唱歌曲《堆雪人》,并能够理解歌曲所表达的冬季堆雪人的乐趣。
3. 学生能够主动参与课堂讨论,分享自己的学习体会,对冬季和堆雪人有一定的理解和感受。
七、教学资源:1. 歌曲《堆雪人》的乐谱。
2. 冬季景象的图片或视频。
3. 堆雪人的道具或图片。
八、教学环境:1. 教室内的音响设备。
2. 足够的座位供学生坐下。
3. 投影仪或白板用于展示乐谱和图片。
九、教学时间:本节课计划时间为40分钟,其中包括导入、新歌教学、歌曲解析、动作表演、小组演唱、总结与拓展等环节。
十、教学反馈:教师在课后应积极收集学生的反馈意见,了解学生在课堂上的学习情况和感受,以便对今后的教学进行改进和调整。
堆雪人音乐教案6篇
堆雪人音乐教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人音版五年级上册第7课《堆雪人》教案
4. 乐理知识练习:请学生分析歌曲《堆雪人》的音阶、和弦等进行练习,并尝试用自己的方式解释和应用这些知识。
5. 音乐欣赏与评价《堆雪人》:请学生在家中聆听歌曲《堆雪人》,并尝试用自己的方式进行欣赏和评价,表达自己的观点和感受。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了歌曲《堆雪人》的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《堆雪人》的主要知识点包括以下几个方面:
5. 教学工具:准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具,以便教师能够顺利进行多媒体教学和播放音乐等教学资源。
6. 教学PPT:制作与本节课教学内容相关的PPT,包括歌曲《堆雪人》的曲谱、乐理知识讲解、音乐实践活动指导等,以便教师能够清晰、直观地进行教学讲解和指导。
7. 教学指导用书:教师需要提前准备好教学指导用书,以便在教学过程中参考和指导学生学习。
1. 歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和歌词。
2. 音准、音色和呼吸的控制技巧。
3. 合唱的基本技巧和表现力。
4. 乐理知识,如音阶、和弦等。
5. 音乐欣赏和评价能力。
1. 歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和歌词:
- 教授学生歌曲《堆雪人》的旋律线条,注意音准和音色的准确性。
- 分析歌曲的节奏特点,如欢快的节奏和稳定的节拍。
4. 教师将对学生的乐理知识练习进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》人音版(五线谱)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲《堆雪人》相关的音乐问题,如如何在合唱中保持音准。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在集体合唱中协调音色和节奏。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
-题目:解释五线谱中的音符位置和时值。
-补充说明:学生需要用文字或图表的形式,清晰地解释五线谱中的音符位置和时值的概念。
5. **音乐欣赏题目**:
-题目:选择一首你喜欢的冬季主题歌曲,并分析其旋律、节奏和歌词的特点。
-补充说明:学生需要详细描述所选歌曲的音乐特征,并解释这些特征如何表达冬季的氛围和情感。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和五线谱的使用。通过实践活动和小组讨论,我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《音乐基础知识》:介绍五线谱的历史、发展和基本使用方法,帮助学生更深入地理解五线谱在音乐中的重要性。
板书设计
①条理清楚、重点突出、简洁明了:
-重点知识点:五线谱的基本知识,包括音符的位置、时值等。
-重点词句:歌曲《堆雪人》的歌词,突出歌曲的主题和情感。
②艺术性和趣味性:
-艺术性:设计雪人和冬季场景的插图,增强视觉效果,激发学生的想象力和创造力。
-趣味性:使用彩色粉笔,突出重点内容,增加课堂的趣味性和吸引力。
举例:通过讲解歌曲背景、讨论歌曲情感等方式,让学生深入理解歌曲,从而在演唱时更好地表现歌曲情感。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱) (1)
师:特别有趣啊。其实《堆雪人》这首歌是美术片《雪孩子》的插曲。这是一个感人的故事。请大家一起看看。
师:每每听到这首歌曲都让我想起雪孩子勇敢的表现。和它带给小兔的快乐。接下来请同学仔细听音乐,歌曲中哪句最能表达高兴的心情。
啦啦啦……。(出示歌Байду номын сангаас)
师:仔细听,认真看,这几句表达高兴,愉快的心情的歌词,有什么特点呢?
师:这种创作手法在音乐当中叫做——模进
,像走楼梯一样。那请你再仔细的听音乐,他们当中有那些不同呢?(一二四乐句相同,三乐句的不同,五乐句从高到低)
出示节奏,读节奏
2/40 XX XX X |XX. X -|
我们能来模唱一下好吗?用琴带学生模唱。
用琴带学生唱。
师:那我们能随音乐来唱唱吗?
师生接龙唱。对唱。
学会歌曲,完整演唱
师:唱得真不错,冬天的雪花带给了我们很多快乐,雪花也会为人们从远方捎去思念。
(播放《爸爸的雪花》)
师:雪花带来的爸爸对孩子的思念和关爱。你听出来了吗?
师:爸爸给我寄一片雪花,我们的父母在外打工,我们也寄一片雪花给爸爸妈妈,告诉他们,我们在这里很听话,好好学习,请爸爸妈妈放心。
(播放《爸爸的雪花》生可跟唱。)
小结:让我们怀着对雪花的憧憬,对雪天的期待,请同学们再次唱起《堆雪人》结束我们今天的这节课 。
用熟悉的歌曲,激发学生的学习兴趣。
感受冬季带给我们的美妙,做音乐渗透,为学习歌曲做铺垫。
通过歌曲背后的故事,再次引起孩子的兴趣,并聆听独唱的《堆雪人》,为学习歌曲做音乐渗透。
引导学生注意聆听音乐,初步了解音乐创作手法——模进。
音乐教学设计《堆雪人》
年级
五年级
课时
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说课《堆雪人》音乐教案
汶上县汶上镇北门小学李玉秋
义务教育课程标准实验教科书人音版五年级上册第八课《堆雪人》
一、教材分析:
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍,由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美,节奏感强,歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景,体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析
五年级学生形象思维能力较强,学习歌曲时采用多次聆听,教唱法,进行模唱,就能够学会歌曲,在老师的启发下,能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法:多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法:有聆听法、模唱法、打击法欣赏法
五、教学目标:
1、认知目标:学习歌曲《堆雪人》,能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标:通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标:通过歌曲学唱,乐曲欣赏等音乐活动,培养学生对音乐的感悟表现力,提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点:用轻快活泼的声音演唱歌曲
教学难点:X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X -|的节奏演唱。
七、教学用具
钢琴、多媒体课件、道具
八、教学过程:
本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分:创设情境
一、组织教学:
1、师生问好
2、情境导入:
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听,感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面?(播放音乐《下雪了》)。
学生:自由回答(聆听歌曲感受音乐情绪)。
3、每个人的心情不同,想象力也不同,对音乐的理解也有所不同,请大家再次闭上眼睛,用心聆听,再次感受,好吗?(再次聆听歌曲。
)
4、教师:孩子们太棒了,这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅,他给人一种心旷神怡的感觉,真的好美呀!
小雪花飘飘洒洒的来到人间,给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。
看着这么美的雪景,你想干些什么呀?用动作,语言表现出来。
X X X X X | 0 X X X X X| X X X X -|
我想打雪仗| 我想堆雪人| 我想滑雪—|
的节奏演唱。
((让学生自由发挥想象空间,打雪仗、堆雪人、滑雪...)(提前处理难点).
第二部分、新授歌曲:(采用多媒体演示)
1、今天我们就来学习《堆雪人》这一课(出示课题)
2、首先,带着问题1聆听:让我们来一起听一听,这首歌曲的演唱情绪怎样?
《(聆听)堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听:
歌曲里面可爱的孩子在干什么?
4、然后带着问题3再次聆听:
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么?(合唱)
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗?
好,听老师先来唱一下这首歌曲第一段。
(教师范唱)。
同学们,你们跟着琴能来唱一下吧!(这个环节对于大多数同学来说很简单,因为前面聆听了很多遍,所以对这首歌曲有所熟悉。
我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师:我们怎样把歌声唱好听呀?讨论:注意唱好衬词
“啦”。
你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。
2、接着:在唱好第一段歌词之后,教师引导学生自学第二段歌词,首先跟录音范唱演唱第一段歌词,然后欣赏第二段歌词,请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱?(开心的、快乐的、、、、、、)
让我们带着愉快的心情,用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧!
第三部分:艺术拓展:
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习:
例如:指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。
第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣,晶莹剔透,把世界装扮的美丽又奇妙。
风霜,雨雪都是大自然赋予人类的美好事物,我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境,虽然下雪天很冷,但是,我们要不畏严寒,乐观向上。
这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬,对雪天的期待,唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课 . --------唱着歌曲走出教室吧下课。