综合实践教案我们的课余生活多精彩

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长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》说课稿

长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》说课稿一. 教材分析《我们的课余生活》这一课是长春版综合实践活动三年级下册的一部分。

教材以学生的生活经验为基础，引导学生通过、访问、讨论等方式，了解和掌握课余生活的内容，培养学生合理规划课余生活、丰富自身素质的能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和操作性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和合作交流的能力，对课余生活有了一定的认识和体验。

但部分学生可能对如何合理安排课余生活，提高自身素质方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。

2.过程与方法：通过、访问、讨论等方式，培养学生的实践操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强团队协作意识，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。

2.教学难点：如何引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用、访问、讨论等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高实践操作能力和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示学生课余生活的照片，引导学生回顾自己的课余生活，引出本课主题。

2.课堂探究：（1）让学生分成小组，讨论自己喜欢的课余活动，并说明理由。

（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词。

（3）引导学生思考如何合理安排课余时间，提高自身素质。

3.实践操作：（1）让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个合理的课余生活计划。

（2）学生互相交流计划，教师给予指导和建议。

（3）学生展示自己的课余生活计划，大家共同评价。

综合实践活动四上合理安排课余生活《课余生活小调查》《制定课余生活计划》《丰富多彩的课余生活》教学设计

导入语
通过观察对比小明和小红两人的课余时间安排表，发现小明习惯把看课外书安排在写作业之前，而小红则喜欢把写作业放在其他课余安排以前。

另外，两个人除了都喜欢看课外书的爱好外，小明喜欢和爸爸下棋，而小红喜欢弹钢琴。

导入语
同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。

课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。

山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。

我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

语言引导：
1. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。

2. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明活动。

3. 可以
讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。

4.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。

5. 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。

6.可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。

1.学生自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。

声音响亮态度大方。

2.别人发言认真倾听，不打断。

3.全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

四年级下册综合实践活动教案-合理安排课余生活全国通用

四年级下册综合实践活动教案-合理安排课余生活1. 教学目标本课程旨在通过生动有趣的综合实践活动，引导学生认识到合理安排课余生活的重要性，养成良好的生活习惯。

具体目标：•学生能够理解什么是课余时间，为什么需要合理安排课余时间。

•学生能够列举合理安排课余时间的好处。

•学生能够分享自己的课余生活，并进一步完善自己的生活计划表。

•学生能够培养创新能力，通过自主和合作两种方式，认识到团队合作的重要性。

2. 教学内容2.1. 什么是课余时间引导学生回顾一天的时间分配，认识到日常生活中课堂时间和课余时间的区别。

2.2. 合理安排课余时间的好处通过讨论和讲解的方式，引导学生明确合理安排课余时间的好处，如保持身心健康、提升学习兴趣、增强生活技能等。

2.3. 分享课余生活学生依照课堂安排，互相分享自己的课余生活，了解大家的共同点和不同之处，并通过同伴和教师的点评，相互交流策略、总结经验。

2.4. 生活计划表学生利用经验和知识，确定自己的合理生活计划表，从而更好地安排课余时间。

2.5. 小组活动本课程涉及两项小组活动，即自主学习棋艺和合作制作饰品。

鼓励学生积极参与和探索，不断尝试，倡导团队合作和创新精神。

3. 教学过程3.1. 学习课堂文化为课堂教学打下良好基础，教师应引导学生遵守课堂规则，营造积极的学习环境。

3.2. 图片展示通过图片展示，引导学生认识什么是课余时间，以及合理安排课余时间的重要性。

3.3. 活动讨论通过活动讨论，引导学生认识到合理安排课余时间的好处，并探讨如何度过课余时间。

3.4. 分享课余生活学生互相分享自己的课余生活，了解大家的共同点和不同之处。

3.5. 制定生活计划表在学习了合理安排课余时间的好处后，学生根据自己的情况制定生活计划表。

3.6. 小组活动学生自主学习棋艺并与其他同学切磋，合作制作饰品。

4. 教学案例4.1. 课前准备教师准备好图片展示、课堂规则和小组活动的相关材料。

4.2. 课堂内容4.2.1. 引导学生认识到合理安排课余时间的重要性教师通过图片展示，引导学生认识到什么是课余时间以及合理安排课余时间的好处。

让课余生活丰富多彩 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册全国通用

让课余生活丰富多彩（教学设计）一、教学目标1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；3.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

二、教学内容1.课余时间的意义与价值；2.课余生活丰富多彩的方式；3.参与学校及社区的活动。

三、教学重点1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好。

四、教学难点1.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

五、教学方法1.活动案例法；2.图片展示法；3.小组讨论法。

六、教学过程第一课时：课余时间的意义与价值教学目标了解课余时间的重要性及对身心健康的作用。

导入请同学们用自己的话解释一下“课余时间”这个概念。

呈现通过图片展示，向同学们展示一些才艺比赛、旅游、阅读、运动等丰富多彩的课余生活方式，并引导同学们思考这些活动对身心健康的益处。

活动案例请同学们分组讨论，列举出自己喜欢的课余活动，并结合实际生活，谈谈这些活动对自己的作用。

拓展请同学们根据自己的兴趣爱好，展现自己的特长或发掘新的兴趣点，并分享这些经历。

第二课时：课余生活丰富多彩的方式教学目标了解丰富多彩的课余生活方式。

导入请同学们自己思考一些丰富多彩的课余生活方式，并向全班分享自己的观点。

呈现通过图片展示，向同学们展示一些新型玩具、DIY手工、电影观赏等丰富多彩的课余生活方式，带领他们开阔视野和拓展思路。

活动案例请同学们结合自己的兴趣爱好，提出一些打发课余时间的新点子，并分享给其他同学听。

拓展请同学们小组之间交换意见，发现更多的课余生活方式，互相学习。

第三课时：参与学校及社区的活动教学目标激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

导入请同学们列举出近期学校或社区的活动，并说出他们是否参加过。

呈现通过图片展示，向同学们介绍一些学校及社区活动的照片和视频，让他们感受这些活动的欢乐气氛。

三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案

三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案1交流自己前一阶段的课余生活。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2.向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活且认真执行计划。

3.了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。

一、导入新课同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。

课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。

我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

二、新授课前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。

1. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。

2. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明活动。

3. 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。

4.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。

5. 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。

6.可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。

交流要求：别人发言认真倾听不打断。

自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。

声音响亮态度大方。

全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

共同评议同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。

请老师为交流的同学颁课余生活之星章。

惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。

谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

三、课堂小结多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。

方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。

综合实践教案-我们的课余生活多精彩

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计参赛人员信息《我们的课余生活多精彩》教学设计(出示第一组同学操作电脑的照片）生：来请大家看看我们访问主任时的照片录像。

首先请大家看看我们所设计的采访内容。

(PPT展示)生：现在我们把采访到的结果呈现出来。

（采访的手稿）生：现在出示我们采访的照片和短片。

(同学们在采访石主任）生:还有同学们采访时的短片截图．师小结：原来课余活动的开展还这般多学问!大家对于我们学校的特色活动有更深入的认识了！让我们第二小组继续展示“课余时间同学们活动的形式”。

请看屏幕上的几幅图，看大家玩得多开心哦!打乒乓球、跳绳武术表演葫芦丝的练习班竹竿舞生：我们不但拍下同学们活动的照片,还从网上搜集了很多我们学校活动的图片。

制作测风仪ｈttｐ:／/wwｗ．ylxx．sdedu.ｎeｔ/webschｏol/Neｗs／newｓ_detail.jｓp？newｓＩd＝36４参观气象局http://wｗw.ｙlxx ．s ｄed ｕ．net/ｗebsc ｈool/News/ｎews＿ｄeｔａil.ｊｓp?neｗｓId＝3８7大良葫芦丝文化少龙活动hｔｔp://ww ｗ．／webschｏol/Newｓ/ｎewｓ_deｔaｉl．jsp?newsＩd=4３2师小结：同学们的课余生活还真是多姿多彩！生：让我们第三小组展示：“访问校友学校如何开展课余活动”。

我们在网上搜集了很多资料,请同学看看我们的兄弟校友如何开展课余生活的。

顺德一中附小活动掠影书法送温暖http:／/wｗw．yzfx.sｄeｄｕ.net／arｔicｌe/sｈowartｉｃle.aｓp?aｒticleid=９１９篮球比赛ｈttp://ｓhb．yｚfx.sdeｄu.neｔ／Artｉcｌｅ/ShowArtｉclｅ．asｐ?Artic ｌeID=150快艇模型队htｔp:/／wｗw．yｚfx．sdｅdｕ.nｅt／Ａrtｉclｅ／ShoｗAｒｔｉcle.aｓp?ArtiｃleIＤ=2381大良实验小学活动掠影httｐ：//ｗww.ｄlｓx.neｔ/ｃom/maｉn／inｄex．php?mｏdｕｌe=Im＆aｃti ｏn=Detａil&menu=1６2８＆id＝22９90htｔp://ｗwｗ.dlｓ/com/main/inｄｅx．ｐhｐ?ｍoｄule=Im＆acｔion ＝Detaiｌ&ｍenu＝1628＆iｄ=22991英国夏令营h ｔtｐ:/／wｗ/com/main/ｉnｄeｘ.php？module=Nｓ&aｃtioｎ=Detａil&id=２1192&menu＝47爱心义卖活动hｔtｐ://wｗw．dlsｘ.net／com/ｍａin/ｉnｄeｘ.ｐhp？ｍoｄｕle=Ns＆ac ｔion=Detail&id＝２5268＆meｎｕ=47师小结：看来其他学校的课余活动也是非常精彩哦?那么我们班能不能也创造出属于自己班级活动?生:我们第四小组是创造班级特色,设计属于本班的课余活动。

《我的课余生活》教案

《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间的意识。

2. 引导学生学会在课余生活中充实自己，提高综合素质。

3. 培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。

二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 合理安排课余时间的方法3. 课余生活充实自己的途径4. 分享课余生活的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，充实自己的课余生活。

2. 教学难点：培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课余生活展开讨论，分享自己的经验和感悟。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排课余时间和充实课余生活的重要性。

3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课余生活的定义和意义，引发学生对课余生活的关注。

2. 主体环节：a. 讨论：让学生谈谈自己对课余生活的看法，以及如何在课余时间充实自己。

b. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物如何合理安排课余时间和充实生活。

c. 小组合作：学生分组讨论，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。

3. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出在实际生活中如何应用这些知识和方法。

4. 课后作业：布置一道关于合理安排课余时间和分享课余生活的实践作业，让学生在课后加以落实。

六、教学评价1. 学生对课余生活重要性的认识程度。

2. 学生合理安排课余时间的能力。

3. 学生通过课余生活充实自己的途径。

4. 学生分享课余生活的技巧和沟通能力。

七、教学资源1. 案例材料：提供一些关于合理安排课余时间和充实课余生活的案例。

2. 参考书籍：推荐一些关于个人发展、时间管理等方面的书籍。

3. 网络资源：提供一些相关网站和在线文章，供学生进一步学习和参考。

三年级下册综合实践活动教学设计-11我们的课余生活｜长春版

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计－ 11我们的课余生活｜长春版教学目标：1. 让学生了解和分享自己的课余生活，提高学生的表达和倾听能力。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高学生的团队协作能力。

3. 通过课余生活的分享，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 课余生活的定义和意义。

2. 学生分享自己的课余生活，包括活动内容、时间安排和感受等。

3. 引导学生思考如何合理安排课余生活，提高生活质量。

教学重点与难点：重点：学生能够表达和分享自己的课余生活，了解和欣赏他人的课余生活。

难点：如何引导学生合理安排课余生活，提高生活质量。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己最喜欢的课余活动。

2. 引导学生思考课余生活的重要性，以及如何合理安排课余时间。

二、主体教学（20分钟）1. 教师介绍课余生活的定义和意义，让学生了解课余生活的重要性。

2. 学生分享自己的课余生活，包括活动内容、时间安排和感受等。

3. 教师引导学生欣赏他人的课余生活，培养学生的团队协作能力。

三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出几个课余生活的建议，如阅读、运动、绘画等，让学生选择自己感兴趣的活动。

2. 学生分组，每组选择一个活动进行实践，要求学生在实践过程中记录自己的感受和收获。

1. 每组学生代表分享自己的实践经历和感受，让其他学生从中获得启发。

板书设计：我们的课余生活定义和意义分享自己的课余生活欣赏他人的课余生活合理安排课余生活作业设计：1. 让学生根据自己的兴趣爱好，制定一个合理的课余生活计划，包括活动内容、时间安排等。

2. 让学生思考如何邀请他人参与自己的课余活动，提高团队协作能力。

课后反思：重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

在本节课的作业设计中，我让学生根据自己的兴趣爱好，制定一个合理的课余生活计划，并思考如何邀请他人参与自己的课余活动。

【教学设计】8 课余生活真丰富(第2课时)

课余生活真丰富（第2课时）教学目标1．乐于参加课后活动，树立积极向上、健康生活的观念。

2．学会根据实际情况安排课后活动，初步提升计划与管理时间的能力。

教学重点引导学生在课余生活中体验成长，学会合理安排课余生活。

教学难点1．基于学生生活经验不足、时间管理能力较弱的现状，指导学生学会科学统筹地安排课后活动。

2．提升学生自控力，使其能够在实际生活中过好课余生活，实现知行合一。

教学过程新课导入师：同学们，上节课我们学会了如何合理安排课间十分钟。

除了课间十分钟，我们还有哪些课后时光？请大家仔细观察教材第31页场景图，说一说吧。

新知探究探究：美好的课后时光1．我的课后时光。

师：你的课后时光是怎样度过的？学生思考后，举手回答。

预设：生1：我的课后时光是和同学一起在操场上跳皮筋，我可开心了。

生2：我的课后时光是在阅读室里看课外书。

师总结：看来同学们的课后时光真是丰富多彩呀！在这些课后活动中，你从中收获了什么？可以分享一下吗？2．课后时光的收获。

师：请同学们向大家分享你的课后活动收获。

学生分享自己的课后活动收获。

预设：生1：课后，我和同学一起清扫跑道上的落叶，为大家服务。

在劳动中，我收获了劳动带来的成就感和满足感，很开心。

生2：课后，我和小美一起在操场上散步、聊天，感受大自然的恬静美好。

生3：课后，我和好朋友一起在教室做手工，我又学到了新本领，还收获了耐心和毅力。

生4：课后，我和队友一起踢足球，我收获了团队精神和友谊。

师总结：在课后活动中，大家收获了真挚的友谊、坚强的品质等。

在这里，老师还要提醒大家在课后活动时注意安全。

同学们，如果我们课后想做的活动有很多，那么都要安排上吗？我们该如何安排自己的课后时光呢？3．课后时光的安排。

师：美好的课后时光，你是怎么安排的？学生思考后，举手回答。

预设：生1：课后，我吃完午饭，午休一小时。

生2：课后，我想先去阅览室阅读绘本，再去兴趣活动室练书法。

师总结：看来同学们对自己的课后时光都有了合理的安排。

《我的课余生活》教案2

《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念，明确课余生活的重要性。

3. 培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作意识。

二、教学内容1. 课余生活的定义与意义2. 合理安排课余生活的好处3. 常见课余活动的介绍4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习、生活的平衡三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，实现个人成长。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义、合理安排的方法等。

2. 案例分析法：分析优秀课余活动的案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论如何合理安排自己的课余生活，培养团队协作意识。

4. 个人展示法：让学生分享自己的课余生活经历，提高沟通能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的意义。

2. 讲解概念：讲解课余生活的定义、意义、合理安排的好处等。

3. 分析案例：分析优秀课余活动的案例，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何合理安排自己的课余生活，培养团队协作意识。

5. 个人展示：让学生分享自己的课余生活经历，提高沟通能力。

6. 总结与反思：总结本节课的内容，引导学生思考如何改进自己的课余生活。

7. 布置作业：让学生制定一个合理的课余生活计划，下周课上分享。

六、教学评价1. 评价标准：能否理解课余生活的概念及其重要性。

能否根据自己的兴趣和特长制定合理的课余生活计划。

能否积极参与课余活动，并与人沟通交流。

2. 评价方法：课堂参与度：学生在课堂上的发言和互动情况。

个人计划：学生制定的课余生活计划的合理性和可行性。

小组讨论：学生在小组讨论中的表现，包括分享和协作能力。

七、教学资源1. 教材：关于课余生活规划的教材或指导书籍。

2. 网络资源：关于各类课余活动的信息，如社团活动、志愿者服务、兴趣小组等。

3. 实物资源：白板、彩笔、卡片等用于小组讨论和展示的物品。

长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》教学设计

长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》教学设计一. 教材分析《我们的课余生活》这一课旨在让学生通过交流和分享，了解同学们丰富多彩的课余生活，提高学生对生活的热爱和观察能力。

教材内容丰富，包括图片、文字和活动建议，为教师和学生提供了充足的教学资源和空间。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和生活经验，他们对于自己的课余生活有自己的理解和看法。

但部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上表达自己的想法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解和分享自己的课余生活，提高学生的观察和表达能力。

2.培养学生热爱生活，合理安排课余时间的意识。

3.提高学生与人沟通交流的能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过各种活动，分享和表达自己的课余生活。

2.难点：如何引导学生深入思考和描述自己的课余生活，以及如何与他人有效沟通。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，引发学生对课余生活的思考和兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。

3.小组合作教学法：分组进行讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集学生课余生活的照片、故事等素材。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

3.课堂活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组学生课余生活的照片，引导学生关注和思考自己的课余生活。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于学生课余生活的故事，让学生初步感受课余生活的丰富多彩。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的课余生活，并填写小组讨论表格。

4.巩固（5分钟）邀请几组学生上台分享自己的讨论成果，引导学生深入思考和描述自己的课余生活。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何合理安排课余时间，提高自己的生活质量。

《多彩的课余生活》教学设计一等奖

《多彩的课余生活》教学设计一等奖《《多彩的课余生活》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《多彩的课余生活》教学设计一等奖教学目标：1．知识目标：：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2．能力目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

3．情感目标：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

课前准备:1．情境表演的角色安排，小剧本。

2．名人成材的故事。

教学过程:一、才艺大展示1.今天老师给大家带来一首关于《童年》的歌曲，播放歌曲《童年》。

2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。

你在课余有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单介绍自己的兴趣爱好。

也可让学生秀一秀。

3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。

今天，我们就一起走进综合实践活动——《我的课余生活》。

（板书课题：课余生活）二、心理小天使1．谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。

可是，有位同学却遇到了让他非常烦恼的事情……2．表演3．小组合作学习：感到身心疲惫的某某来到了学校的心理咨询室，你们现在就是心理小天使，你们想说些什么？可结合书上的小故事或其他名人成才的故事，法律小博士的话等一些资料来说。

分小组进行交流讨论。

4.集体交流5.总结：通过刚才各心理小天使的分析，让我们更加清晰地认识到：学生的课余生活并不只是学习！学习也并不是一味地多做练习题。

我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！三、小小调查员1．刚才的同学对自己的课余生活感到不满意，那你对自己的'课余生活满意吗？填写调查表。

2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为两个层次：（1）满意；（2）不满意。

四年级上册综合实践活动教案-第二单元合理安排课余生活第三课时丰富多彩的课余活动山科版

四年级上册综合实践活动教案-第二单元合理安排课余生活第三
课时丰富多彩的课余活动山科版
第二单元：合理安排课余生活
第三课时丰富多彩的课余活动
【教学目标】
1、利用课余时间丰富生活，拓展视野。

2、鼓励学生在课余时间做一些力所能及的家务或者对社会有意义的事，贴近社会，回馈社会。

【教学重难点】
课余生活安排要结合个人的爱好和实际情况，为家庭和社会做贡献，锻炼独立能力。

【活动准备】
列举一些可以利用课余时间做的公益活动。

【活动过程】
一、问题与思考
制定课余生活计划后，我们能不能按照计划实施?
遇到突发问题，我能应该怎么样调整课余生活计划？
哪些课余活动能有利于发展自己的兴趣爱好？
二、实践与体验
寻找和自己兴趣爱好相同的同学，一起安排课间活动？
1、课间十分钟可以玩棋类游戏，大课间玩盲人摸物、丢沙包。

2、放学后，可以和父母一起做手工，如布老虎，也可以练书法、练钢琴。

3、帮助父母做家务。

4、周末或节假日，和家人一起郊游，走进大自然，参与户外活动。

师评价：课余生活活动既能放松心情，增进同学和家人之间的情感，也可以拓展视野，增进对社会和自然的理解。

三、交流评价
1、交流自己的课余时间在哪个时间段，做了什么有意义的事。

2、谁的安排更合理，哪个时间段做什么事情更有利于发展自己的兴趣爱好。

四、拓展创新
阅读——丰富自己的知识；
练习书法绘画——陶冶情操；
做手工——让自己变得越来越细心；
加强体育锻炼——使身体更健康；
清扫社区、红领巾义卖、敬老院看望老人——社区献爱心，贴近社会。

小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计

小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计一、活动背景随着社会的不断发展，学生的课余生活越来越丰富，如何合理策划课余生活成为当前教育的重要课题。

针对这一现象，我们设计了本次综合实践活动，旨在帮助学生学会合理规划自己的课余生活，培养良好的生活习惯和自主学习能力。

二、活动目标1. 让学生了解合理策划课余生活的重要性。

2. 培养学生自主规划课余生活的能力。

3. 引导学生养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。

三、活动内容1. 课余生活现状分析：了解学生的课余生活现状，包括时间分配、活动内容等。

2. 优秀课余生活案例分享：分享一些优秀的课余生活案例，让学生了解如何合理安排课余时间。

3. 课余生活策划指导：引导学生根据自己的兴趣、特长和需求，制定个性化的课余生活策划。

4. 课余生活实践与总结：学生按照自己的策划进行课余生活实践，并进行总结和反思。

四、活动步骤1. 调查分析：通过问卷、访谈等方式了解学生的课余生活现状，收集数据进行分析。

2. 案例分享：挑选一些优秀的课余生活案例，在课堂上与学生分享，引导学生思考和讨论。

3. 策划指导：向学生讲解如何制定个性化的课余生活策划，提供相关的方法和技巧。

4. 实践与总结：学生根据所学知识和自己的实际情况，制定并实施课余生活策划，最后进行总结和反思。

五、教学资源1. 调查问卷、访谈记录等原始数据。

2. 优秀课余生活案例资料。

3. 课余生活策划指导资料。

六、教学评价1. 学生对合理策划课余生活的认识程度。

2. 学生制定和实施课余生活策划的能力。

3. 学生课余生活的实际改变和成长。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要起到引导和辅导的作用，不要过度干预学生的策划。

3. 鼓励学生进行课余生活实践，并提供必要的支持和帮助。

以上就是本次《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计，希望对学生的成长和发展有所帮助。

2024年人教版新版一年级第8课《课余生活真丰富》教案和反思

一年级上册《课余生活真丰富》教案和反思一、核心素养1.学习兴趣与探究意识：激发学生对课余生活的兴趣，促进其探索和体验课余活动的多样性。

2.综合实践能力：引导学生自主选择并参与课余活动，初步培养其合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生养成热爱生活、积极参与课余活动的良好习惯，增强生活的乐趣与积极性。

二、教育目标1. 知识目标：了解课余生活的多样性，认识到课余活动是丰富生活、增长知识的一种途径。

2. 能力目标：培养学生合理安排课余时间的能力，让学生初步掌握参与课余活动的方法。

3. 情感目标：让学生体会课余生活带来的快乐，激发他们在日常生活中积极参与多样的活动。

三、教学重难点1. 重点：引导学生积极探索并参与课余活动，激发对课余生活的兴趣。

2. 难点：培养学生自主选择适合自己的课余活动并合理安排时间的意识。

四、教学准备1.学生课余活动的照片或视频2.制作“我的课余生活”小卡片的材料（彩纸、彩笔等）3.课堂展示的白板和照片展示板五、教学过程第一课时1.课前体验：初步感悟观看视频：教师播放一个小学生课余活动的短视频，包括画画、跳绳、踢足球等场景。

引导讨论：教师提问：“视频里的小朋友课余生活都做了哪些活动？你们在课余时间喜欢做什么？”引导学生思考并初步感受到课余活动的丰富性。

2.课中体验：深化感悟（1）引入话题,唤醒生活教师讲述一个课余活动的小故事（例如“明明的周末”），故事中，明明通过课余活动如画画、下棋、踢球等不仅玩得开心，还学到了新技能。

提问：“你们觉得明明的周末过得怎么样？这些活动带给他什么样的体验？”引导学生初步认识到课余活动不仅丰富生活，还能带来收获和成长。

（2）合作学习,体验生活让学生分小组，每人分享自己最喜欢的一项课余活动，并说说自己为什么喜欢。

小组成员互相交流活动的乐趣和收获，拓宽彼此的课余活动视野，教师引导大家在分享中发现更多有趣的活动。

(3)深化感悟,引导生活教师总结学生的分享内容，提问：“你们觉得课余生活中还能有哪些活动可以尝试？这些活动带给我们哪些快乐呢？”帮助学生认识到课余活动的多样性和参与课余活动的价值。

综合实践教案设计我们地课余生活多精彩

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计参赛人员信息《我们的课余生活多精彩》教学设计生：现在我们把采访到的结果呈现出来。

（采访的手稿）生：现在出示我们采访的照片和短片。

（同学们在采访石主任）生：还有同学们采访时的短片截图.师小结：原来课余活动的开展还这般多学问！大家对于我们学校的特色活动有更深入的认识了！让我们第二小组继续展示“课余时间同学们活动的形式”。

请看屏幕上的几幅图，看大家玩得多开心哦！打乒乓球、跳绳武术表演葫芦丝的练习班竹竿舞生：我们不但拍下同学们活动的照片，还从网上搜集了很多我们学校活动的图片。

制作测风仪/webschool/News/news_detail.jsp?newsId=364参观气象局/webschool/News/news_detail.jsp?newsId=387大良葫芦丝文化少龙活动/webschool/News/news_detail.jsp?newsId=432师小结：同学们的课余生活还真是多姿多彩！生：让我们第三小组展示：“访问校友学校如何开展课余活动”。

我们在网上搜集了很多资料，请同学看看我们的兄弟校友如何开展课余生活的。

顺德一中附小活动掠影书法送温暖/article/showarticle.asp?articleid=919篮球比赛/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=150快艇模型队/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=2381大良实验小学活动掠影/com/main/index.php?module=Im&action=Detail&menu= 1628&id=22990/com/main/index.php?module=Im&action=Detail&menu=1 628&id=22991英国夏令营/com/main/index.php?module=Ns&action=Detail&id=211 92&menu=47爱心义卖活动/com/main/index.php?module=Ns&action=Detail&id=252 68&menu=47师小结：看来其他学校的课余活动也是非常精彩哦？那么我们班能不能也创造出属于自己班级活动？生：我们第四小组是创造班级特色，设计属于本班的课余活动。