25、爱写诗的小螃蟹(识字片段)
2016沪教版二年级(下)语文识字卡片-打印A5
1 太阳的话
2 享受森林
3 小黑鱼
古诗一
4 沙滩上的童年
5 我的房间
6 马鸣加的新书包
快乐宫1
7 海中救援
8 九色鹿
9 医生的心思
古诗二
10 迷人的蝴蝶谷
11 美丽的西双版
12 西湖名堤
13 我的奶奶送阳光
14 只有一个儿子
15 在家里也该是个好孩子
古诗三
16 做人的故事
17 高尔基和他的儿子
快乐宫3
18 宝镜
19 歌声
20 芭蕉花
古诗四
21 寓言两则
22 小毛虫
23 植物妈妈有办法
24 打碗碗花
25 爱写诗的小螃蟹
26 最后的玉米
古诗五
27 掌声
28 萧伯纳和小女孩
29 我是苹果
快乐宫5
30 聪明的牧童
31 称象
32 徐童保树
古诗六
33 找骆驼
34 优雅的“请假条”
35 狮子和山羊
36 我爱故乡的杨梅
37 喇叭花
古诗七
38 儿歌两首
39 鸬鹚
40 喜鹊。
25 爱写诗的小螃蟹
25 爱写诗的小螃蟹教学目标：认知目标：1．能借助汉语拼音正确认读“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁、篇”10个生字。
2．积累若干个词语：螃蟹、海龟、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、擦、白头翁、诗篇。
3．正确书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”。
能力目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。
3．继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。
4．能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。
情感目标：1．通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
2．初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。
教学重点和难点：1．能在阅读中认识生字8个生字；描写其中6个生字，自主积累词语。
2．能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。
教学准备：1．教师：生字卡片，相应的课件。
2．学生：预习课文标上小节号，圈出生字。
教学过程：一、引出课题1、出示谜语，指名读：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
师：猜猜这是什么动物？——螃蟹。
2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）（1）指名拼读（2）这两个字有什么相同的地方？（师：这两个字都是左右结构，字中都有“虫”字，在汉字的左边叫“虫字旁”，书写时，要做到左窄右宽。
在汉字的底部叫“虫字底”，书写时，应该注意上宽下扁。
）3、师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（板书课题）齐读课题4、板书课题，指名读，齐读。
二、整体感知1、思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：龟4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。
可（）、（）和（）不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。
爱写诗的小螃蟹
爱写诗的小螃蟹平凡的生活中总有让人觉得温馨、感动的东西。
今天，就是这样。
无意中在网上发现一篇小文。
不知道触动了我的哪根心弦，我的心潮有些澎湃。
爱写诗的小螃蟹海边有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。
他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹还是继续写他的诗。
他问涌来的海浪说：“你能读读我写得诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”，把他的诗全冲走了。
小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。
有一天，一只白头翁飞过。
白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。
原来，白头翁每次飞过海滩，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗。
她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她朋友们的歌里。
一下子，仿佛回到了童年的校园。
大榕树下，一片荫凉。
阳光在树下织出密密麻麻的图案。
朗朗的读书声从教室里传来。
“秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字”“兴安岭上雪花还在飘舞，长江两岸柳树开始发芽，海南岛上鲜花正在盛开。
我们的祖国多么广大”“弯弯的月亮小小的船，小小的船，两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”……突然间，有了改行的冲动。
找一个海边的小镇，对付一群小破孩儿，对我来说，不算什么挑战吧。
闲暇时，带着我的这帮崇拜者们，向海边进发，吹一吹清爽的海风，听一听白头翁的呤唱，在沙滩上踩一串脚印，捡几片贝壳……对了，还要读一读小螃蟹写的诗……。
爱写诗的小螃蟹的故事
爱写诗的小螃蟹的故事在那片广袤的海滩上，生活着一只特别的小螃蟹，它呀，特别爱写诗。
这只小螃蟹可不是普通的小螃蟹，它有着一双灵动的小眼睛，总是闪烁着好奇的光芒。
它那对威武的大钳子，仿佛是专门为了握住那支想象中的笔而存在的。
每天，当太阳刚刚升起，金色的阳光洒在沙滩上，小螃蟹就会慢悠悠地从洞里爬出来。
它一边横着走，一边还在嘴里念念有词，就好像在构思着什么伟大的诗句。
别的螃蟹都忙着找食物、挖洞，可它呢，就喜欢找个安静的角落，开始写诗。
它写的诗啊，有时候像海浪一样澎湃激昂，有时候又像贝壳一样精致小巧。
它会用细细的沙子在沙滩上写下一行行充满奇思妙想的诗句，然后看着自己的作品，开心得不得了。
有一次，一只海鸥飞过，看到小螃蟹在沙滩上忙碌着。
海鸥很好奇，就停下来问：“小螃蟹，你在干什么呀？”小螃蟹抬起头，骄傲地说：“我在写诗呀，海鸥大哥。
”海鸥哈哈大笑起来：“哈哈，一只小螃蟹还会写诗，真是太有意思了！”小螃蟹可不乐意了，它挥舞着大钳子说：“哼，我怎么就不能写诗了？我的诗可棒了！”还有一回，一条小鱼游过来，看到了小螃蟹的诗。
小鱼摇了摇头说：“这写的什么呀，我都看不懂。
”小螃蟹着急地解释：“哎呀，你要用心去感受呀，这里面有我对大海的热爱，对生活的感悟呢！”小鱼似懂非懂地游走了，留下小螃蟹在那里有点失落。
但小螃蟹可不会因为别人的不理解就放弃写诗。
它依然每天坚持写，写它看到的美丽风景，写它感受到的快乐和悲伤。
它的诗就像是它的宝贝，它小心翼翼地呵护着。
你说，这只爱写诗的小螃蟹是不是很了不起呢？它没有因为自己是一只小小的螃蟹就觉得自己不能做一些特别的事情。
它有着自己的梦想，并且一直在努力追求着。
我们不也应该像这只小螃蟹一样吗？不要管别人怎么看，只要自己喜欢，就勇敢地去做。
就像小螃蟹在沙滩上写诗一样，也许一开始不被人理解，但那又怎么样呢？只要我们坚持下去，总有一天，我们也能写出属于我们自己的精彩诗篇。
难道不是吗？生活中有那么多美好的事物等着我们去发现，去感受，去用我们自己的方式表达出来。
二年级下册语文课件-25 爱写诗的小螃蟹丨沪教版共16张PPT
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。 我的诗你喜欢吗？ 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗 全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 你能读读我写的诗吗？
海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。
小螃蟹流下了伤心的泪。
白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地 读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并 告诉了很多朋友。
爱写诗的小螃蟹 二年级第二学期
pánɡ xiè
螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行
yín
的诗，然后轻轻地吟诵着。
退潮了！退潮了！ 五彩的贝壳躺在沙滩上晒太阳。 扇贝的壳像折扇，螺蛳壳像小喇叭。 海滩上，真漂亮！
天空蓝蓝，海水蓝蓝，大海那边是哪儿？ 咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，大海那边是太阳的家。 咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，大海那边是美国。 咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，大海那边是月亮的故乡。
沙滩上早就没有了这些诗篇， 可它们留在了白头翁和她的朋友们 的歌里。
爱写诗的小螃蟹
小螃蟹, 爱写诗。 朋友却不尊重它。 风儿吹，海浪冲， 海龟肚子当橡皮， 诗篇全部擦干净。
小螃蟹，别掉泪， 坚持写诗不放弃。 白头翁，在吟诵， 你的诗篇传万里。
真诚的欣赏与鼓励会给别人带来快 乐。
对别人多一点热情，多一点欣赏， 你的节轮流读课
文。做到读正确，读通顺。 2.找一找：小螃蟹在吟诗时遇到哪
些小伙伴？用“（）”括出他们的名字； 3.划一划：小螃蟹的心情前后有什
么变化？用“——”划出有关句子。
ɡuī
海龟
wēnɡ
白头翁
小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了，不过这次哭得很开心。
25爱写诗的小螃蟹
吟诵
cā
海龟
wēng
橡皮
shī
擦掉
白头翁
诗篇
小螃蟹第一次流泪是因为（ 风）、
（海 龟）、（ 海浪 )不喜欢他写的 诗。
小螃蟹第二次流泪是因为 （ 白头翁 ）喜欢他的 诗。
风一使劲，把他的 诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……” 把他的诗全冲走了。 白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读 小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告 诉了很多朋友。
快乐 （ 小螃蟹流下了（ 激动
（ 幸福
） ）的泪。）Fra bibliotek海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后 轻轻地吟诵着。
沙滩 大海 我的家 在那金色的沙滩上， 躲藏着无数色彩的小贝壳。 这里一个，那里一个， 多像五彩的小花朵。
在那蔚蓝的大海中， 生活着成群调皮的小鱼虾， 这里一群，那里一群， 多像海底的小精灵。
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗？
海龟用肚子当橡皮， 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。 海浪没有读完就说： “算啦，算啦……”把他 的诗全冲走了。
你能读读我的诗吗？
正在小螃蟹伤心的时候，白头翁飞来 了,嘴里唱着的正是小螃蟹写下的诗，白头 翁会怎么说？小螃蟹会怎么想呢？
25 爱写诗的小螃蟹
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
pá ng
xiè
螃蟹
早 晨 汹涌 说话 沐浴 海滩 通过
25 爱写诗的小螃蟹
自学要求：
1、自由读课文，读准字音、读通 课文、不加字、不漏字。 2、思考：小螃蟹流了几次泪？为 什么？
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》课件【三篇】
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》课件【三篇】教学目标：1.在语言环境中认识本课8个生字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”，积累本课7个词语“螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、白头翁、诗篇”。
2.学习针对课文中的重点句子提出问题。
3.正确流利地朗读课文，通过划句子，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。
4.通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。
只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
教学过程：一、谈话引出课题。
1、[媒体演示]：师：瞧在软软的海滩上，有一只可爱的小家伙，他是谁啊？2、出示：“小螃蟹”（谁来读读这个词）（看看这两个词有什么相同的地方）（拿起手来和老师一起写）3、今天我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。
他特别在什么地方呢？请同学们轻声读一读，把句子都正确。
（出示句子：海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
）4、学习“吟诵”；（1）谁来拼读。
（前鼻音，整体认读音节）齐读。
（2）怎么记住？（简单点绕口令：口加今吟诵的吟）齐读（3）“吟诵”就是有感情有节奏的诵读。
小螃蟹是怎么吟诵的呢？（轻轻地）你能不能来读一读。
5、读完这句三句话你能说一说这是一只怎么样的小螃蟹吗？（爱写诗的）从哪里看出来的呢？（非常、一行又一行）6、让我们一起来认识他，齐读1-3小节。
7、今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹（补充课题，指名读，齐读）二、初识课文整体把握1、先让我们一起来认真听一听故事。
出示填空：小螃蟹爱，他请、读他的诗，他们都不喜欢，只有____喜欢。
2、同学们根据老师的提示自己来说说这个故事。
3、指名交流并板书：风、海龟、海浪、喜欢、白头翁、不喜欢。
4、我们先来认识一下这两个小动物：出示词语（1）指名读：海龟（2）重点学习：白头翁a指名拼读词语，读正确“翁”的后鼻音b开火车读词c看图了解白头翁师：这就是白头翁。
25爱写诗的小螃蟹
读课文13——15节，用曲线划出写白 头翁是怎么做的句子。
原来，白头翁每次飞过海滩时，总是 认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把 它们记在心里，并告诉了很多朋友。
看看有点像，其实不一样。 看看有点像，其实不一样。
像
橡
好（像 ） （橡）皮
察
擦
（擦 ）黑板 警（察 ）
谜语：
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
páng xiè
螃蟹
海边，有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗， 然后轻轻地吟诵着。
yín
吟
Байду номын сангаас
25 爱写诗的 小螃蟹
轻声读课文，要求： （1）读准字音，读通句子； （2）找一找，有哪些伙伴看过小螃蟹写 的诗？ 海浪 （ 风 ）、（海龟 ）和（ ）不喜欢小 螃蟹的诗，他很伤心，流下了伤心的泪。 白头翁 （ ）喜欢小螃蟹的诗，他又哭了， 不过他这次哭得很开心。
读课文4——12节，用直线划出写伙 伴们不喜欢小螃蟹诗的句子。 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 ﹒﹒﹒﹒ 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
﹒﹒﹒﹒
海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
﹒﹒﹒﹒
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？” 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？” 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？” 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把 他的诗全冲走了。 小螃蟹流下了伤心的泪。
爱写诗的小螃蟹
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得 很开心。
沙滩上早就没有了这些诗篇， 可它们留在了白头翁和她的朋友们 的歌里。
沙滩上早就没有了这些诗篇， 可它们留在了白头翁和她的朋友们 的歌里。
小练习：
小螃蟹在沙滩上辛辛苦苦写了 一行又一行的诗，可是 。
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
bà
pá xiè nɡ
螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行 yí n 的诗，然后轻轻地吟诵着。
学习单：
1、借助拼音读通课文，给课文标上 小节号。 2、圈出生字多读几遍，和同伴交流 一下你是怎么记住它的。
pá xiè nɡ
ɡuī
螃蟹
piān
海龟 一使劲儿
xià nɡ cā
诗篇
yí n
橡皮
擦
wēnɡ
吟诵
白头翁
wēnɡ
白头翁
小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得 很开心。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
dà nɡ
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说：“算啦，算 啦……”把他的诗全冲走了。
爱写诗的小螃蟹_300字
爱写诗的小螃蟹_300字
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。
他问一只顽皮的海螺：“我的诗写得好吗？”
海螺用壳当滚筒，把小螃蟹写的诗全抹掉了。
小螃蟹继续写它的诗。
他问一只游过来的小鲸鱼：“我的诗你喜欢吗？”
小鲸鱼用鳍把海水往沙滩上一泼，把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全冲走了。
小螃蟹还是坚持写它的诗。
他问游过来的小海豚：“我的诗有趣吗？”
小海豚跳起来往海水里一扑，顿时海里炸起了水花，把小螃蟹的诗淹没了。
小螃蟹留下了伤心的泪。
小海鸥嘴里唱着的正是小螃蟹写下的诗。
原来，小海鸥每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，他还把它们记在心里并告诉了很多人。
沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了小海鸥和其他人的歌里。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
爱写诗的小螃蟹_三年级作文_1
爱写诗的小螃蟹
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
他问一条游来的小鱼：“我的诗写的好吗？”
小鱼用尾巴当扫帚，把他辛辛苦苦写的诗全扫走了。
小螃蟹认认真真地写他的诗。
他问一只顽皮的小白兔：“我的诗你喜欢吗？”
小白兔拿出一个盆子，在里面装了许多海水，“哗啦，哗啦”，海水把他的诗全冲走了。
小螃蟹继续写他的诗。
他问一只海鸟：“你能读读我写的诗吗？”
海鸟一字不漏地把他的诗读完，又告诉了许多朋友。
小螃蟹高兴地笑了。
最后，大家都读过小螃蟹写的诗。
这时，小螃蟹又开始写诗了：
我是小螃蟹，爱写诗的小螃蟹。
小鱼不喜欢我的诗，小白兔也讨厌我的诗，
可是我坚持，我坚持。
海鸟是我的知音，它喜欢我的诗，
我高兴，我高兴。
第1页共1页。
25爱写诗的小螃蟹
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心！ 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心！
喜极而泣
↓
在那金色的沙滩上， 在那金色的沙滩上， 躲藏着无数彩色的小贝壳。 躲藏着无数彩色的小贝壳。 这里一个，那里一个， 这里一个，那里一个， 多像五彩的小花朵。 多像五彩的小花朵。 在那蔚蓝的大海中， 在那蔚蓝的大海中， 生活着成群调皮的小鱼虾， 生活着成群调皮的小鱼虾， 这里一群，那里一群， 这里一群，那里一群， 多像海底的小精灵。 多像海底的小精灵。 我是一只爱写诗的小螃蟹， 我是一只爱写诗的小螃蟹， 在海滩上沐浴着灿烂的阳光， 在海滩上沐浴着灿烂的阳光， 在大海中嬉戏追逐着浪花。 在大海中嬉戏追逐着浪花。 沙滩，大海，就是我的家。 沙滩，大海，就是我的家。
wēng 白头翁
白头翁嘴里唱着的， 白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写 的诗。 的诗。 原来，白头翁每次飞过海滩时， 原来，白头翁每次飞过海滩时，总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗， 是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还 把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇， 沙滩上早就没有了这些诗篇，可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
• • • • • • • • • • • • •
沙滩 大海 我的家 在那金色的沙滩上， 在那金色的沙滩上， 躲藏着无数彩色的小贝壳， 躲藏着无数彩色的小贝壳， 这里一个，那里一个， 这里一个，那里一个， 多像五彩的小花朵！ 多像五彩的小花朵！ 在那蔚蓝的大海中， 在那蔚蓝的大海中， 生活着成群调皮的小鱼虾，这里一群， 生活着成群调皮的小鱼虾，这里一群， 那里一群，多像海底的小精灵！ 那里一群，多像海底的小精灵！ 我是一只爱写诗的小螃蟹， 我是一只爱写诗的小螃蟹， 在沙滩上沐浴着灿烂的阳光； 在沙滩上沐浴着灿烂的阳光； 在大海中嬉戏、追逐着浪花。 在大海中嬉戏、追逐着浪花。 沙滩，大海， 啊！沙滩，大海， 就是我的家！ 就是我的家！
爱写诗的小螃蟹
我的诗你喜欢吗？
海龟用肚子当橡皮， 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。 海浪没有读完就说： “算啦，算啦……”把他 的诗全冲走了。
你能读读我的诗吗？
灰心丧气、心灰意冷
小螃蟹流下了伤心的泪。
谁来安慰小螃蟹？
白头翁嘴里唱着的， 正是小螃蟹写下的诗。
原来，白头翁每次飞过海滩
时，总是认认真真地读小螃蟹写
下的诗，她还把它们记在心里， 并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗 篇，可它们留在了白头翁和她 的朋友们的歌里。
小螃蟹又哭了，不过这 次他哭得很开心。
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这 次他哭得很开心。
小螃蟹流下了( )的眼泪。
大海
我的家
在那蔚蓝的大海中， 生活着成群调皮的小鱼虾， 这里一群，那里一群， 多像海底的小精灵！ 我是一只爱写诗的小螃蟹，
3、海浪把小螃蟹写的诗全（ 冲 ）
走了。
我的诗写 得好吗？
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
继续
我的诗你喜 欢吗？
海龟用肚子当橡皮，
xiànɡ
把他辛辛苦苦写的诗全擦
掉了。
坚持
你能读读 我写的诗 吗？
海浪还没有读完就 说：“算啦，算啦„„”
把他的诗全冲走了。
小螃蟹流下了伤心 的眼泪。
我的诗写得好吗？
风一使劲儿，把他 的诗全吹跑了。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
螃蟹
páng
xiâ只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行 的诗，然后轻轻地吟诵着。
yí n
yín
吟
小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得 很开心。
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25、爱写诗的小螃蟹（识字片段）
一、导入课题。
1、蔚蓝色的大海边，金黄色的沙滩上，有一只可爱的小动物，是什么呢？我们来猜一猜。
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐。
2、交流谜底。
3、（出示螃蟹的图片）这就是我们这节课要认识的新朋友。
4、学习生字：螃蟹（找规律）
5、这可是一只与众不同的小螃蟹。
他特别在什么地方呢？
请一位同学来读一读：
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
（学习生字：吟）6、原来，这是一只会写诗的小螃蟹。
可是，有一天小螃蟹写完诗之后开始吟诵……
我是一只爱写诗的小螃蟹，
在沙滩上沐浴着灿烂的阳光，
在大海中嬉戏追逐着浪花，
沙滩，大海，
就是我的家！
（1）学生朗读诗歌。
（2）学习生字“吟”（注意前鼻音；理解“吟诵”。
）
7、可是后来他哭了。
这是怎么回事呢？你们想知道原因吗？好，今天我们就
来学习第25课——爱写诗的小螃蟹
出示课题：25、爱写诗的小螃蟹（个别读，齐读）
二、读课文，了解内容。
1、先请大家以小组为单位，根据老师的自学要求学习课文。
自学要求：
（1）读通课文，读准生字。
（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？
（3）用“”划出描写小螃蟹哭的句子。
（4）完成填空。
小螃蟹写的诗有、、和看过，可是风却把他的诗全，海龟用肚皮把他的诗全，海浪把他的诗全，白头翁不但认认真真地读小螃蟹的诗，把它的诗篇，而且。
2、交流。
（1）分角色朗读课文。
（2）完成填空并学习生字。
龟：如何记字形？
橡：为何是木字旁？换部首
擦：注意读平舌音。
写一写
翁：读准后鼻音，如何记字形。
篇：三拼音，换部首。