人教版高中历史必修三第24课共24页
2019年高中人教版统编历史新教材《中外历史纲要》(上) 第24 课 全民族浴血奋战与抗日战争胜利课件
(2)内容：科学论证了中国必 须通过持久作战赢得对日作战窑洞撰写 《论持久战》
(3)影响：从思想上武装了全 党全军和人民群众，坚定了中 国人民争取抗战胜利的信心， 是指导全国抗战的理论纲领。
二、敌后战场的抗战
1.建立敌后抗日根据地
(1)上海、太原失守后，八路军、新四军按照中共中央的战略 部署，建立了多个巩固的敌后抗日根据地，开展游击战争。
时间 地点 指挥
百团大战 1940年下半年 华北 彭德怀
破袭日军交通线，摧毁
主要目 标
敌人交通线两侧及抗日 根据地内的日伪据点
彭德怀
狮垴山战斗中的我军
机枪阵地
我军于晓雾中围攻敌井陉煤矿
八路军第一二〇师 重点拆毁正太路张 净至桑掌段的铁路
八路军攻克涞源东团堡后， 战士们在长城烽火台上欢呼
胜利
（3）战 果
根据地军民在中国共产党的领导下，以主力部队和 地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力 量，展开群众性的人民游击战争。
地道战
地雷战
麻雀战
破袭战
《地雷战》
3.巩固抗日根据地
政治：实行“三三制”原则，建立抗日民主政权
经济上：实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策
思想上：开展思想整风运动，对全党范围的开展马克思主义 的思想教育运动
(2)根据地军民依据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战 、夜袭战、麻雀战等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔 命。
(3)敌后战场的开辟，战略上配合了正面战场作战，牵制了在 华日军一半以上的兵力。
抗日根据地示意图
陕甘宁边区首府、中共中
央所在地延安成为敌后战场的
战略总后方和指挥中枢。
2.开展人民游击战争
高中历史统编人教版必修中外历史纲要教材解读〖第24课教材分析-历史纲要（上）〗
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》
教材分析
1课标要求
通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。
2教材分析
1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配合，有效打击日本侵略者，最终取得抗日战争的伟大胜利。
四个子目的主要内容包括：“正面战场的抗战”讲述了正面战场的几场重要会战；“敌后战场的抗战”陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献，以及中共始终坚持抗战到底，在抗战中发挥的中流砥柱作用；“东方主战场”陈述了中国抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分所发挥的作用；“抗日战争的胜利”说明抗日战争胜利前召开的中共七大，抗战胜利的过程和意义。
四个子目从不同角度烘托出中国抗日战争取得胜利的伟大以及为世界反法西斯战争的胜利所做的重要贡献。
3教学目标
（1）了解正面战场和敌后战场的抗战史实，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，理解十四年抗战在中华民族伟大复兴中的历史意义。
（2）运用抗战地图，梳理正面战场和敌后战场的重要贡献；提取有效信息，分析抗日战
争取得胜利的原因，探讨抗日战争取得胜利的意义。
（3）感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。
教学重点：正面战场和敌后战场的抗战。
教学难点：理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。
2013-2014高中历史人民版必修三24 专题学习总结 课件(人民版必修3)
本 学 案 栏 目 开 关
知识·总结区
学案4
中国古代科技与西方近代科技的比较 1．中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。中国古代科 学是应用科学，重经验的总结，缺乏理论探索，没有形成 完整的科学理论体系。而西方近代科学把系统观察和实验 同严密的逻辑体系结合，形成了系统的科学理论。 2．中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。中国古 代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很 少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括 和分析。西方近代自然科学重理论。
网络·构建区
学案4
学案 4
专题学习总结
本 学 案 栏 目 开 关
知识·总结区
学案4
本 学 案 栏 目 开 关
一、四大发明对世界文明进程的影响 名称 发明与改进 西汉： 已发明 造纸 植物纤维纸 术 东汉： 蔡伦改 进造纸术 外传 4 世纪传到朝鲜， 后来传到越南和 日本；后经阿拉 伯人传到非洲和 欧洲 意义 廉价耐用的纸张 很快取代了欧洲 长期使用的书写 材料羊皮纸和牛 皮纸，促进了欧 洲文化的发展
知识·总结区
学案4
印刷 术
隋唐：雕版印刷 术北宋：毕升发 明了活字印刷术
13 世纪中期， 传入欧洲，推动了文艺复 传到朝鲜，以 兴运动和宗教改革，促进 后从西域传到 了人们的思想解放和社 欧洲 会的进步 指南针的使用，促进了远 洋航行，迎来了地理大发 现的时代 火药传入欧洲，对欧洲资 产阶级战胜封建贵族起 到了一定作用
学案4
本 学 案 栏 目 开 关
西汉：司马相如《子虚赋》 《上林赋》 ；东汉： 张衡《二京赋》 初唐：王勃、陈子昂；盛唐：高适、岑参、 王维、孟浩然、李白、杜甫；中唐：白居易 婉约派：柳永、李清照；豪放派：苏轼、辛 弃疾 关汉卿、马致远 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 ； 《聊斋志异》 《儒林外史》
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计高中历史必修中外历史纲要上册
《24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计（二）表格梳理正面战场的战争教师：向学生展示表格内应填写的内容，给学生1分钟的时间与自己所填写的内容进行核对（三）探究国民政府在抗日战争中发挥的作用各地战士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退，阵地化为灰烬，军心仍坚如铁石，陷阵之勇，死事之烈，实足以昭示民族独立之精神，奠定中华复兴之基础。
——国民政府告全体上海同胞书一九三八年十月武汉失守后，日本侵略者停止了向国民党战场的战略性的进攻，逐渐地将其主要军事力量移到了解放区战场。
从这时起，国民党政府开始了它的政策上的变化，将其重点由抗日逐渐转移到反共反人民。
它采取了对日消极作战的政策，保存军事实力，而把作战的重担放在解放区战场上，让日寇大举进攻解放区，它自己则“坐山观虎斗”。
——毛泽东《论联合政府》教师：通过对材料的解读，引导学生辩证地看待国民政府在正面战场上的作用（一）过渡到敌后战场教师：请学生看教材150页“华北敌后抗日根据地形势图”，向学生讲解战争形式的变化，解释何为“敌后战场”，中国共产党建立抗日革命根据地打击日军的相关史实（二）通过解读左权的家书认识敌后战场我担心着你及北北，你入学后望能好好的恢复身体，有暇时多去看看太北，小孩子极需人照顾的。
此间一切如常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。
我也种了四五十棵洋姜，还有二十棵西红柿，长得还不坏。
今年没有种花，也很少打球……别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念、念、念、念！愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧！以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。
——左权致夫人刘志兰教师：给学生半分钟时间仔细阅读家书，向学生提出问题1.“左权家书是在什么情况下写的？”2.“生存条件为什么会这么艰难？（是谁造成的）”3.“共产党采取了哪些政策或措施？”4.“这封家书体现了左权怎样的思想感情？”请学生回答并给出答案。
高中历史部编版必修中外史纲要上(2019版)第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 教案
24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计一、教学目标：通过相关图片、地图及文字史料(时空观念、史料实证、历史解释)了解国民党正面战场和敌后战场具体的抗战史实及日军的残酷暴行(唯物史观) ; 通过自主思考及合作探究,客观理解抗日战争中国共两个战场的历史地位及十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义,并认识到中国共产党所发挥的中流砥柱作用。
同时, 通过国际视角的分析,认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
最终,通过对本课的整体学习,使学生能够从中深切感悟到战争的残酷以及中华民族所表现出的英勇不屈的抗战精神,进而培养学生以史为鉴的历史意识,牢记历史，珍爱和平,并为成长为一名合格的社会主义接班人努力奋斗(家国情怀)二、课程标准：1、通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。
2、认识中国战场是世界反法西斯战场的东方主战场，理解十四年抗战的胜利在中华民族的伟大复兴中重要的历史意义。
三、教材分析：教科书为人教版中外历史纲要上册，总共有十个单元，本课是第八单元中华民族的抗日战争和人民解放下的一课。
《中外历史纲要》的单元划分体现了多元史观，直接采用了历史研究的新概念和新说法，“学术观点”一栏，贴近学术，切合高中教学的需要。
四、学情分析：1、本课程教授的学生为高一年级的学生。
2、知识储备：初中时学过抗日战争一课，了解抗日战争的原因和结果，但是过程不清晰。
3、学习能力：记忆里，观察力，想象力有所提升，思维活跃，能区分主要和次要。
注意力能够集中。
需要帮助提高其逻辑思维能力和独立思考的能力。
4、学习兴趣：好奇心强，对于历史中的具体事件的经过感兴趣。
五、教学重点与难点：1、重点:全民族抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的原因；了解抗日战争一系列史实，知道全面抗战路线。
2、难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因；通过史实学习与分析，真正理解抗日战争为何“伟大”?五、教学方法1、采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
高中历史必修上册课件第八单元+第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
2.相持阶段的长沙会战 (1)过程:1941年12月,第三次长沙会战爆发,中国军队拼死抵 抗,歼灭大批日军,最终取得会战胜利。 (2)影响:在英美盟军在太平洋战场接连败退的背景下,长沙 会战的胜利,在国内外产生了积极影响。
3.工业和高校的内迁 (1)内迁:抗战时期,东部沿海工业和华北、华东各著名高校 大规模向西南、西北大后方迁移。 (2)影响:鼓舞了全国人民的抗战信心,为抗战胜利奠定了 物质和精神基础。
3.抗日战争胜利的伟大历史意义 (1)在全民族团结抗战中,中国共产党始终坚持抗日民族统 一战线,发挥了中流砥柱的作用。 (2)是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利, 对维护世界和平的伟大事业产生了重要影响。 (3)重新确立了中国在世界上的大国地位,使中国人民赢得 世界爱好和平人民的尊敬。 (4)开辟了中华民族伟大复兴的光明前景,开启了古老中国 凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
知识点三 东方主战场 1.世界反法西斯统一战线的形成 (1)背景:1941年6月22日,苏德战争爆发;12月7日,日军偷袭美 国在太平洋的主要海军基地珍珠港,太平洋战争爆发。 (2)成立:1942年初,以中、美、英、苏为首的26个国家签署 《联合国家宣言》,标志着世界反法西斯统一战线正式形成。
(3)活动 ①赴缅作战:1942年,中国远征军开赴缅甸,救援在日军追击 下仓皇撤退的英军,战绩名扬海外。 ②《开罗宣言》:1943年11月,中、美、英三国政府首脑在 埃及签署《开罗宣言》,规定日本所窃取的中国领土,例如 东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等,归还中华民国。 ③废除不平等条约:1943年,中国与美、英达成协议,废除不 平等条约,取消在华特权,订立新约。
素养阐释
1.通过了解正面战场和敌后战场的抗战史实,理解全民族抗 战的含义和历史意义,培养时空观念和历史解释的素养。 2.通过归纳中国共产党在抗战中的活动,认识中国共产党在 抗战中的中流砥柱作用。 3.运用史料,分析抗日战争胜利对中国的影响,理解抗日战 争与民族复兴的关系,培养历史解释的素养。
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 课件(共31张PPT)
三、东方主战场
（一）世界反法西斯统一战线形成 2.世界反法西斯统一战线正式形成的标志：
1942年初，以中、美、英、苏4国为首的26个同盟国家在华盛顿签 署《联合国家宣言》。
三、东方主战场
（一）世界反法西斯统一战线形成 3.开罗会议：
1943年11月，中、美、英政府首脑在埃及开罗举行会议，通过《 开罗宣言》，决定了对日作战以及战后处分日本的基本策略。
一、正面战场的抗战
（三）徐州会战 1.时间：1938年1至5月。 2.指挥者：
第五战区司令长官李宗仁。 3.台儿庄大捷：
中国军队在台儿庄地区围歼日军一万余人，取得台儿庄大捷，这 是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
一、正面战场的抗战
（四）《论持久战》 1.背景：武汉会战前，毛泽东在延安发表。
一、正面战场的抗战
（四）《论持久战》 2.内容：
总结抗战开始以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论” 和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战 最后胜利的战略指导理论。 3.意义：
在国内外产生了重大影响。
一、正面战场的抗战
（五）武汉会战 1.时间：1938年6月中旬至10月下旬。 2.特点：
四、抗日战争的胜利
（二）抗日战争的胜利 1.进程：
①1945年8月6日和9日，美国先后在日本广岛、长崎投下原子弹。 ②8月8日，苏联对日宣战。9日，苏军进入中国东北，与中国军民 一道，消灭日本关东军。毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明， 解放区战场展开全面反攻。 ③8月15日，日本无条件投降，9月2日举行投降签字仪式。10月25, 日，台湾光复。
1945年4至6月，在延安举行，毛泽东作了《论联合政府》的政治 报告。
第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
3.培养学生正确的历史观，认识历史的发展规律，树立正确的人生观和价值观。
4.使学生明白历史的重要性，懂得从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学策略
（）情景创设
1.通过多媒体课件展示抗日战争时期的历史场景，如战场图片、视频片段等，让学生身临其境地感受战争的残酷。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，通过课堂提问、作业批改、历史知识竞赛等方式，了解学生对抗日战争历史知识的掌握程度，以及民族精神的教育效果。通过本节课的学习，希望学生能够铭记历史，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握抗日战争时期的重要历史事件，如九一八事变、七七事变、百团大战等，了解抗日战争的历史进程。
第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、案例背景
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》是高中历史统编版必修中外历史纲要上册第24课的内容。本节课主要讲述了抗日战争时期，我国各族人民在国共合作抗日的旗帜下，团结一心，浴血奋战，最终取得抗日战争胜利的历史进程。通过对本节课的学习，学生可以深刻理解抗日战争的历史意义，认识到全民族抗战的伟大精神，从而增强爱国主义情感，提高历史素养。
2.分析抗日战争的胜利原因：从国际形势、国内政治、军事战略等多方面，引导学生理解抗日战争胜利的原因。
3.探讨全民族抗战的意义：强调全民族抗战对于民族精神、国家命运的重要影响，激发学生的民族自豪感。
4.案例分析：通过分析抗日战争时期的英雄人物、重大事件等，使学生深刻体会抗战精神。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个讨论话题，如抗日战争胜利的原因、全民族抗战的意义等。
人教版高中历史必修3《八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术》优质课教案_10
第24课音乐与影视艺术一、课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
三、教学重难点（一）重点：浪漫主义音乐兴起的背景和特点。
（二）难点：现代主义音乐发展对于时代的反映。
四、教学过程（一）导入（讲述法）科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。
不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。
那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们，用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。
艺术来源于生活，音乐和影视艺术更是如此，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
我们在学习本课内容时，既要理解社会发展和时代背景如何影响着音乐与影视艺术，也要认识到这些艺术形式对于社会生活和人类文明所产生的作用。
今天，我们来共同学习、了解19世纪以来音乐与影视艺术怎样丰富了人类历史。
（二）新课教授第一目19世纪的音乐（浪漫情怀与民族乐派）活动一首先课件上先呈现上述内容，以图片和文字创设情境，将学生的思考引入到18-19世纪音乐的发展状况，并且作如下引导：“西方在文艺复兴之后，音乐的形式非常丰富，到18世纪，人才辈出，古典主义产生并走向繁荣。
生活在18世纪末19世纪初期的贝多芬被认为是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，它跨越了世纪和不同的音乐风格，给后人留下的不只有杰出的作品，更有优秀的品质和不凡的人格。
”接下来请同学们联系所学知识和材料思考，19世纪音乐流派风格发生改变的社会原因或者背景有哪些？课件出示文字材料材料一19世纪上半叶欧洲一些国家如英国、法国、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动资本主义的进一步发展，资本主义力量壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
高中历史必修3第24课 音乐与影视艺术 Word版含解析
一、选择题．无声片大师卓别林拍摄讽刺希特勒的影片《大独裁者》时，美国电影管理局曾试图阻止影片的拍摄，纳粹分子则大肆攻击卓别林，而之前对卓别林赞不绝口的好莱坞也改口批评起来，从中可以得出的结论是：（）A．好莱坞拍摄影片需经政府同意B．《大独裁者》是又一部无声片C．德国市场对于好莱坞意义重大D．好莱坞影评圈被纳粹分子控制2．有学者认为，在1763～1871年的一百年间，德国人占据了西方文明的鳌头。
（1724～1804年）是西方最伟大的哲学家之一;歌德是西方这一时代最杰出的诗人; 和莫扎特使西方古典音乐达到极盛。
下列选项正确的是（）A．康德、贝多芬B．卢梭、贝多芬C．卢梭、德彪西D．康德、德彪西3．我国电影界泰斗周传基教授认为，电影的“本体是由媒材决定的”，电影的媒材是“自动化的纪录机器”，因此电影的本体是由这种“机器”提供的“光波和声波这两个元素所形成的声画系统以及由声画所体现的时间与空间所形成的时空系统”。
下列影片符合上述观点的是4．下列作品体现浪漫主义风格艺术特征的是（）①《巴黎圣母院》②音乐作品《时代在改变》③《泉》④《向日葵》⑤《蓝色的多瑙河》⑥《自由引导人民》A．①②③④⑤B．①④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①⑤⑥5．19世纪晚期，当人们在观看某一新奇玩艺时，惊呼到“过去已经属于我们!”。
这一新奇玩意是A．电报B．电话C．电影D．电视6．1973年贝克特创作了无声独幕剧《非我》。
剧中，一个声音——看上去只是聚光灯照着的一张嘴——努力停止讲话，但又停不下来。
该剧把人的意识描述成祸殃之源，但同时也肯定了人们在绝望中求生的精神。
据此，可以判断此剧的风格属于（）A．浪漫主义B．现实主义C．印象主义D．现代主义7．在纪实影片《帝国的毁灭》中有如下片段：秘书打错了字或做错了其他什么事，希特勒总能宽大为怀；希特勒是一个素食主义者，是一个对狗有着深情厚谊的人。
这些情节主要依据历史学家的著作和希特勒女秘书的回忆录设计拍摄。
新2024秋季高中历史必修统编版中外历史纲要(上)《第24课人民解放战争》
教学设计：新2024秋季高中历史必修统编版中外历史纲要（上）《第24课人民解放战争》一、教学目标（核心素养）1.时空观念：学生能够准确地将人民解放战争置于中国近代史的时空背景下，理解其在中国革命进程中的位置和作用。
2.史料实证：通过分析历史文献、地图、战役记录等史料，学生能够实证人民解放战争的主要战役、战略转变及胜利原因。
3.历史解释：培养学生运用唯物史观分析人民解放战争胜利的原因，理解其对中国历史进程的影响。
4.家国情怀：激发学生对中国共产党领导的人民军队英勇斗争精神的敬仰，增强民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点•人民解放战争爆发的背景与原因。
•战略决战（辽沈、淮海、平津三大战役）的过程与意义。
•人民解放战争胜利的原因及历史意义。
三、教学难点•如何深入分析人民解放战争的战略转变及其背后的政治、经济、军事因素。
•如何全面评价人民解放战争在中国革命史上的地位和作用。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体教学资源（如战役地图、历史图片、纪录片片段等）。
•课外阅读材料（如相关历史书籍、文章、回忆录等）。
五、教学方法•讲授法结合讨论法，引导学生思考并发表见解。
•地图教学法，利用战役地图直观展示战争进程。
•案例分析，选取关键战役进行深入剖析。
•小组合作探究，围绕特定议题进行资料搜集与分析。
六、教学过程导入新课•故事导入：讲述一个关于人民解放战争时期的小故事或英雄事迹，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题。
•设疑导入：提问：“为什么在中国革命即将取得胜利的关键时刻，会爆发人民解放战争？这场战争对中国历史进程有何重要影响？”引导学生思考并进入新课学习。
新课教学1.人民解放战争爆发的背景与原因•简述抗日战争胜利后的国内政治形势，分析国民党反动派坚持独裁内战政策的必然性和人民解放战争爆发的历史必然性。
•讨论：国共两党在抗战胜利后的不同政策主张及其背后的原因。
2.战略决战：辽沈、淮海、平津三大战役•利用战役地图，逐一介绍三大战役的地理位置、参战双方、兵力对比、战役过程及结果。
统编版 高中历史必修中外历史纲要上册第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利课件(共28张PPT)
开始时间最早、持续时间最长 太平洋战争爆发前，是东方反法西斯战争的
唯一战场
小计 4年8个月零8天 3年10个月17天 3年8个月26天 13年11个月16天
25天
中国军队入缅作战，沉重打击侵缅日军，有力 支援了盟军对日作战及东南亚人民的抗日斗争
反法西斯侵略的重要力量之一
《历史地图册 必修 中外历史纲要（上）》，中国地图出版社，2019年版，第58页
—蒋介石庐山《最后关头》演说
二、全民族的抗战
（一）方针：抗日民族统一战线的建立
1、建立原因： 必要性：日本侵华的不断加深，中日民族矛盾成为主要矛盾（根本原因）
（标志：1935年华北事变）
（一）方针：抗日民族统一战线的建立
2、建立过程：
①九一八事变之后，中国共产党立即发表宣言，号召中国工农红军和人民“以民族革 命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。 ②1935年华北事变后，中国共产党发表《八一宣言》（《为抗日救国告全体同胞书》）， 呼吁停止内战，一致抗日； ③1935.12 中共瓦窑堡会议确立了建立抗日民族统一战线的方针； ④1936.12西安事变和平解决。蒋介石被迫答应“停止内战、联共抗日”，标志着抗日 民族统一战线初步形成； ⑤1937年“七七事变”后，中共递交《国共合作宣言》 ⑥1937.8 “八一三事变”次日，国民政府发表《自卫抗战声明书》，宣布要抵抗暴力； ⑦1937.8 根据国共两党协议，改变中共军队
——王树增《抗日战争》第一卷
平型关大捷
台儿庄战役 太原会战 武汉会战
徐州会战
淞沪会战
②重大战役
A、淞沪会战（1937.8—1937.11） 评价：战败，但粉碎了日军三个月内灭亡中国的狂妄计划。为民族工业内 迁争取了时间，为坚持长期抗战起了重大作用。
全民族浴血奋战与抗日战争的胜利课件--2022-2023学年高中历史统编版必修中外历史纲要上册
3.抗日战争胜利的意义
①抗日战争的胜利，是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利
1842年《南京条约》 1895年《马关条约》 1901年《辛丑条约》 1945年侵华日军投降
同是侵略，不同结局
②对维护世界和平的伟大事业产生了重要影响，重新确立了中国在世界上的大国地位， 使中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
两个战场、三个阶段
（1943年底） （1945.9.2）
防御阶段
相持阶段
反攻阶段
七七事变
广州、武汉失守
大反攻
正面战场发挥
敌后战场成为
重要作用。
抗敌主战场。
日本投降， 抗日战争胜利
国民党 共产党
两个战场
正面抗战战场 敌后抗战战场
（2）标志：1942年初，以中、美、英、苏4国为首的26个同盟国家在华盛顿签署《联合 国家宣言》。 （ 3 ） 表现：1943年11月，中、美、英政府首脑在埃及开罗举行会议，通过《开罗宣言 》，决定了对日作战以及战后处分日本的基本策略。
◎《联合国家宣言》
◎蒋介石出席开罗会议
三、抗战的胜利
1.中共七大
面对国民党的消极抗战和反共
1941年1月6日，新四军军部在皖南遭到国民党军队
倾向，中共坚持抗战、团结、 进步的方针，坚决打退国民党 的反共高潮。（皖南事变）
伏击。新四军血战七昼夜，除2000余人突围外，大部壮 烈牺牲和被俘。军长叶挺谈判被扣，副军长项英遇难。
1月18日，重庆《新华日报》发表了周恩来“为江 南死国难者志哀”和“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，
（1）政治上： 陕甘宁边区精兵简政，以“三三制”为原则，开始实 行“普遍、自由、直接、平等”的选举制度。 （2）经济上：根据地实行减租减息政策，建设成效显 著，同时开展大生产运动，打破敌人的经济封锁。
新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利课件
探究点二 抗日战争胜利的原因 材料一 中共中央再郑重向全国宣言： (一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的 实现而奋斗。 (二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力 没收地主土地的政策。
(三)取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统 一。
(四)取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委 员会之统辖……
2．日本投降。 (1)1945年8月6日和9日，美国先后在日本广岛、长崎投下两枚原子 弹。 (2)8月8日，苏联对日宣战。8月9日，苏军进入中国东北，与中国军 民一道，迅速消灭日本关东军。 (3)8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明，解放区战场 展开全面反攻。
(4)8月15日，日本天皇发布无条件投降诏书。 (5)9月2日，在东京湾的美国军舰“密苏里”号上举行日本投降签字 仪式。 (6)10月25日，陈仪在台北代表中国政府庄严宣布台湾光复。从此， 台湾作为中国的一个省，回到祖国怀抱。
探究点一 抗日战争的特点 材料一 全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！ 只有全民族实行抗战，才是我们的出路！我们要求立刻给进攻的日军以 坚决的反攻，并立刻准备应付新的大事变。全国上下应该立刻放弃任何 与日寇和平苟安的希望与估计。
——《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》 (1937年7月8日)
第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
议 小组讨论，限时3分钟
展
[活动设计2]：1945年抗日战争胜利后，在一次欢庆晚会上有人 出了一则谜语，谜面是：“日本投降的原因（打一位历史人物）。 结果出现了几个谜底：“共工”“毛遂”“蒋干”“屈原”“苏 武”。请结合谜底及历史事实，分析抗日战争胜利原因有哪些？ 其中根本原因是什么？
（1）根本原因：坚持抗日民族统一战线，实行全民族抗战。 （2）中共是全民族抗战的中流砥柱。（3）国民党正面战场 的抗战（4）国际反法西斯同盟的支持。
评
四、抗日战争的胜利
1.中共七大
时间： 1945年
内容： ①毛泽东作《论联合政府》的政治报告。 ②确立毛泽东思想为党的指导思想。 ③提出党的政治路线： 放手发动群众，打败日本侵略者，建立一个新民主主义的中国。
意义：使中国共产党达到空前的团结，为争取抗战胜利和新民主主义革 命的胜利奠定基础。
评
四、抗日战争的胜利
开展整风运动。（进行马克思主义思想教育、解放了思想）
议 小组讨论，限时3分钟
展
[活动设计1]：结合23、24课相关知识，用史实说明中共是全民 族抗战的中流砥柱？
①1931年九一八事变后，中共积极号召抗战，组织东北人民革命军和 东北抗日联军。②1935年华北事变后，中共积极倡导并推动抗日民族 统一战线形成。
二、敌后战场的抗战
问题设计1：据课本第150页第2段和“学习聚焦”，找出中共开辟敌后战场的活动及其作 用？
问题设计2：据课本第150页第3段，找出中共在沦陷区抗日的斗争形式？。 问题设计3：据课本第150页第4段，找出百团大战的时间、背景、目标和影响。 问题设计4：据课本第151页第2段，找出皖南事变的时间、背景以及中共的应对。 问题设计5：据课本第152页第1段，找出中共巩固和扩大抗日根据地的主要措施。 三、东方主战场
《第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优秀教学案例统编版高中历史必修中外历史纲要上册
在案例中，我以时间为线索，将抗日战争分为三个阶段：局部抗战、全面抗战和反攻阶段。通过对每个阶段的特点和重要事件的阐述，使学生掌握抗日战争的发展脉络。此外，案例还重点介绍了抗日战争胜利的意义，包括：一、抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；二、抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点；三、抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
4.学会分析历史事件，从多个角度审视抗日战争，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
为了达到知识与技能的目标，我将采用以下教学过程和方法：
1.情景模拟：通过播放历史纪录片和音乐，营造抗日战争时期的氛围，让学生身临其境，感受战争的残酷和英勇。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论抗日战争期间的重要战役和事件，引导学生从不同角度分析问题，提高合作能力和批判性思维。
5.教学内容与过程：本节课的教学内容与过程设计得非常详细且有序。从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都紧密结合，环环相扣。这种设计使得学生能够系统地学习和掌握抗日战争的历史知识，提高他们的历史素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们针对抗日战争期间的重要战役和事件展开讨论。讨论过程中，我会提供相关的研究资料和观点，引导学生从不同角度审视问题，培养他们的批判性思维和合作能力。例如，针对台儿庄战役，学生可以探讨战役的指挥策略、战斗过程以及战役对整个抗日战争的影响。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利课件
内容
③选举产生了中央领导机关，毛泽东当选为中 共中央主席。 ④确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并 写入党章
结果——抗战胜利
【合作探究】结合所学内容，分析抗日战争最终能够取得 胜利的原因有哪些？有何历史意义？
原因
中 抗日民族统一战线的建立；全民族的抗 国 战。 （根本原因）
国 反法西斯联盟的有力配合和世界各国人 际 民的支持。
中国抗战双重性： 抗第日24民课族全统民一族战浴线血的奋建战立与；抗日战争的胜利
（(2)1忻）口发会动战百：团是大抗战战，初粉期碎华日北军战对场敌规后模抗最日大根、据战地斗实最行激的烈“囚的笼一政次策战”役； 结19果42：年中初国，军中队、毙苏伤、日美军、四英万等余26人国，签粉署碎《了联日合军国“家三宣个言月》亡，华标”的志狂着妄世企界图反，法最西后斯日统军一占战领线上正海式。形成。
斗最激烈的功一次伏战击役战，八路军在平型关取得首战大捷。
徐州会战 1938年1月—5月 徐州 国民政府调集60万大军，在第 五战区司令长官李宗仁的指挥下 展开徐州会战； 5月初，徐州失守 台儿庄大捷，这是抗战以来中国 军队正面战场取得的最大胜利。
把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦 南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州， 从而打通南北战场。
敌后根据地的建设
1940年3月，中共中央发出《抗日根据地的政权问题》， 强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权，规 定在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非 党根的据左地派进进行步民分主子投占票三分之一根，据不地左农不民右拥的护中“间减派租占减息” 政治：三实分行之“一三”三。制“”三原三则制，”建在立抗抗日日根民据主地政的权全面推行， 经济上使：统实一行战地线主有减了租更减为息坚，实农的民基交础租和交制息度的保土证地。政策 思想上：开展思想整风运动，对全党范围的开展马克思主义的思想教育运动 军事上：坚持敌后抗日游击战争，不断巩固和扩大抗日根据地。