会计专业《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准
浙江经济职业技术学院《管理会计》课程能力标准一、课程类型及适用专业（一）课程地位《管理会计》是一门新兴的将现代科学管理与会计相结合融为一体的综合性交叉学科，在现代的经济管理中起到越来越重要的作用。
因此，管理会计是高级经济技术职业教学会计类专业的一门主要的职业知识课。
本课程旨在培养学生能掌握现代管理的基本理论、基本知识和基本技能，掌握企业生产经济预测、决策的一般方法及其应用，掌握管理会计解析过去、控制现在、筹划未来的基本程序、基本内容和基本方法，并能结合企业的具体环境和条件，灵活运用，从而为毕业后适用市场经济条件、搞好企业的经济管理，打下坚实的理论和业务基础。
（二）课程类型及适用专业1．课程类型：职业知识课2．适用专业：会计、企业会计与税务、财务信息管理二、课程标准制定背景和论证情况管理会计是向管理当局提供信息以帮助其进行经济管理的会计分支，是会计与管理的直接结合，主要是利用会计资料和其它资料对于企业的未来进行预测和决策（规划未来），对于目前发生的业务进行控制（控制现在）。
但目前采用的学科型的教学大纲偏重知识的系统性、理论性，对学生的基本技能、基本应用能力的训练显得不足。
本课程能力标准打破传统学科的体系，采用倒推法，根据培养符合单位实际需要的高级应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为出发点，整个课程体系的设计按照知识、技能、实际应用等为主线设计教学内容。
三、课程标准构建思路本课程能力标准的构建，是根据本课程的培养目标，以培养学生形成相应的从业能力为重点，结合集团公司及其他行业相应岗位所必需的管理会计能力要求，依据会计类专业的专业培养计划要求，结合学院能力标准原则意见而构建其能力标准。
本课程的培养目标为：通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
管理会计课程标准
《管理会计》课程标准课程代码：适用专业：财务管理专业（本科）编制单位：财会金融系《管理会计》课程标准课程代码【】课程承担单位【财会金融系】学分【 3】总课时【见培养方案】编制人【财务管理课程组】制定日期【】审核人【】审核日期【】一、课程性质和定位《管理会计》是我系财务管理专业培养方案中的一门专业必修课，它是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。
《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。
该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《国际财务管理》等。
二、课程目标1.知识目标：(1)掌握管理会计与财务会计的区别与联系。
（2）理解成本按性态分类的方法。
掌握混合成本分解的各种方法。
变动成本法与完全成本法的结合运用。
（3）理解本量利分析的基本数学模型。
掌握生产经营单一产品及多产品的保本分析。
（4）理解预测的基本程序和方法。
掌握销售预测、利润预测、成本预测和资金需要量预测的基本方法。
（5）掌握短期经营决策的各种方法。
（6）理解货币的时间价值。
资金成本和现金流量的概念和计算。
掌握长期投资决策评价指标的应用。
（7）掌握全面预算体系。
全面预算的编制方法。
弹性预算和零基预算的编制方法。
（8）理解成本控制的含义。
掌握标准成本控制的方法及成本差异的计算方法。
2.能力目标：（1）能对数据进行提炼和计算、建立基本模型。
（2）用各种模型分析并解决实际问题。
能学以致用，能够灵活地运用管理会计的管理方法对企业生产经营活动作出科学地预测和决策并控制其成本。
同时要具备会计从业资格即取得会计从业资格证书。
管理会计说课稿
管理会计说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《管理会计》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、考核方式以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《管理会计》是会计专业的一门核心课程，它是在传统财务会计的基础上发展起来的，旨在为企业内部管理提供决策支持和规划控制。
随着市场经济的发展和企业竞争的加剧，管理会计在企业管理中的作用越来越重要。
通过本课程的学习，学生能够掌握管理会计的基本理论和方法，具备运用管理会计工具进行成本核算、预算编制、绩效评价等管理决策的能力，为今后从事企业管理工作打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、学生能够理解管理会计的基本概念、原则和方法。
2、掌握成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、长期投资决策、全面预算、责任会计和绩效评价等核心内容的基本原理和计算方法。
（二）能力目标1、能够运用成本性态分析和变动成本法进行成本核算和成本控制。
2、能够运用本量利分析方法进行保本点和保利点的计算，为企业的生产经营决策提供数据支持。
3、能够运用短期经营决策和长期投资决策的方法进行项目的可行性分析和决策。
4、能够编制全面预算，包括销售预算、生产预算、成本预算、现金预算等。
5、能够运用责任会计和绩效评价的方法对企业内部各责任中心的业绩进行考核和评价。
（三）素质目标1、培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
2、提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3、增强学生的职业素养和责任感，树立正确的价值观和职业道德观。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）管理会计概论介绍管理会计的产生与发展、管理会计与财务会计的区别与联系、管理会计的职能和作用等基本概念。
（二）成本性态分析与变动成本法讲解成本按性态的分类、成本性态分析的方法、变动成本法的基本原理和计算方法，以及变动成本法与完全成本法的区别。
（三）本量利分析包括本量利分析的基本假设、保本点和保利点的计算、利润敏感性分析等内容，通过本量利分析帮助学生掌握企业盈亏平衡的规律。
管理会计课程标准
《管理会计》课程标准课程名称：管理会计实务课程代码：3030003课程类型：专业课学分：3计划学时：48实践课时比例：33.33%主要授课方式：多媒体案例教学考核方式：过程考核+期末考核适用专业：会计专业先修课程：基础会计、成本会计1.概述《管理会计实务》是财经类专业核心课程，是企业会计的一个重要分支，主要是让学生掌握管理会计基本技能，该课程以现代科学管理理论为依托，以企业特定的经济活动及其产生的会计信息为研究对象，以现金流量的动态分析为基础，以强化企业内部经营管理、提高经济效益为目的，培养学生对企业的生产经营活动进行预测、决策、计划、控制，并对其业绩进行考核和评价的的能力。
1.1课程的性质专业课1.2课程设计理念《管理会计实务》依据企业会计工作流程及账务处理方法整合教学内容。
真实展现会计工作过程，让学生认识到在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。
管理会计是企业战略、业务、财务一体化最有效的工具，以提高学生会计专业素质和专业技能，学做合一，提升学生实践操作能力。
1.3课程开发思路课程设计思路主要体现高教2006[16]号文精神，管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴课程。
利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策。
2.课程目标《管理会计实务》是一门理论性和实践性均较强的课程，通过本课程的学习，力求使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，学会管理会计的基本方法和基本理论，能根据现代企业制度，将企业发生的经济业务信息进行整理，并进一步加工和运用企业内部信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩等。
2.1知识目标（1）了解管理会计的特点及与财务会计的关系；（2）掌握成本性态分类及变动成本法原理；（3）熟悉本量利原理及运用；（4）熟练掌握短期经营预测的具体方法；（5）会计算长期经营决策指标；（6）熟悉标准成本控制方法；（7）熟悉责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准一、课程概述1.课程性质《管理会计》是高职会计专业针对会计、出纳、财务管理等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、标准成本控制、作业成本计算、预算管理等能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务《管理会计》课程通过与管理会计相关的实际项目学习，增强学生对专业管理会计知识运用的认识，让他们熟练掌握企业管理会计基本知识与技能，熟悉成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、标准成本控制、作业成本计算、预算管理等，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。
3.课程要求通过课程的学习培养学生管理会计方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力, 风险防控的能力，养成良好的职业道德，为企业管理会计打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标（1）理解管理会计职能、成本性态分类、变动成本法、本量利等概念；（2）知道管理会计的主要模块与功能；（3）了解管理会计的标准成本控制、作业成本法、责任会计等应用；（4）掌握成本性态分析原理、变动成本法和完全成本法、本量利分析基本模型、短期经营决策的方法、作业成本法、预算编制方法等。
2.能力目标（1）能运用本量利分析模型，进行保本分析、保利分析以及敏感性分析；（2）能运用短期经营决策的基本方法，进行生产的相关决策；（3）能对标准成本差异进行计算和分析；（4）能应用作业成本法进行计算；（5）能运用预算编制方法进行全面预算编制；（6）培养学生对业绩进行考核和评价的能力。
3.素质目标（1）培养学生经营管理能力和责任意识；（2）独立分析问题、解决问题的能力；（3）良好的沟通能力及团队协作精神；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系本课程的前续课程主要是《会计基础》、《企业财务会计（一）》等课程，这些前续课程使学生掌握了会计账务处理的原理，能根据会计法规和会计准则的要求处理资金的筹集、生产经营、成本的核算、销售核算、利润形成和分配等经济业务，为《管理会计》课程的学习打下了较好的基础。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准一、课程性质与目标管理会计是会计学专业核心课程之一，旨在培养学生掌握管理会计的基本理论、方法和技术，提高其在企业经营管理中的实际应用能力。
本课程的学习目标包括：1. 掌握管理会计的基本概念、原理和方法；2. 了解管理会计在企业经营管理中的应用场景和案例；3. 培养学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。
二、课程设计思路本课程的设计思路注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和问题解决能力的培养。
具体包括：1. 结合企业实际案例，使学生更好地理解管理会计的应用场景和重要性；2. 引入实际数据和资料，让学生通过实践操作掌握管理会计的基本方法和技术；3. 结合当前企业管理变革趋势，介绍管理会计的新理念、新工具和方法；4. 鼓励学生自主学习、讨论和交流，培养其团队协作和沟通能力。
三、教学内容与目标要求本课程教学内容包括：1. 管理会计基本理论：介绍管理会计的概念、特点、职能和作用等基本理论；2. 成本核算与管理：介绍成本核算的基本原理和方法，以及成本管理的概念、方法和技术；3. 预算管理与控制：介绍预算编制、执行和控制的基本原理和方法；4. 绩效评价与激励机制：介绍绩效评价和激励机制的设计、实施和管理等基本方法；5. 成本管理在企业管理中的应用：结合企业实际案例，介绍成本管理在企业管理中的应用场景和效果。
针对上述教学内容，教学目标要求如下：1. 掌握管理会计的基本概念、原理和方法；2. 能够运用成本核算和管理的方法和技术解决实际问题；3. 能够根据企业实际情况设计、执行和评估预算；4. 能够根据绩效评价结果制定合理的激励机制；5. 能够结合企业实际案例，分析和解决成本管理中的问题。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 课堂教学：通过教师讲授，让学生掌握管理会计的基本理论和方法；2. 案例教学：结合企业实际案例，让学生了解管理会计的应用场景和效果；3. 实验教学：通过实际数据和资料，让学生通过实践操作掌握管理会计的基本方法和技术；4. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论和交流，培养其团队协作和沟通能力；5. 网络教学：利用在线资源，拓展学生的学习时间和空间。
《管理会计》教学大纲-课程标准-最全最新
课程编号：03013课程名称：管理会计《管理会计》教学大纲一、课程的性质、地位和任务本课程是高职高专院校财务会计类专业（会计电算化、会计学、财务管理、审计学等专业）的一门专业必修课。
它是人们把“管理”与“会计”这两个主题巧妙地结合起来的一门应用性很强的课程，是集经济学、数学和行为科学等多种学科于一体的一门新兴的、综合性很强的边缘科学、交叉科学。
是现代会计科学的一个新发展。
管理会计学科的建立具有强烈的目的性，是通过规划和控制企业的经济活动，为改善企业的经营管理、提高经济效益服务的。
通过对本课程的学习，学生应能够掌握管理会计的基本理论与基本方法，并能熟练应用其理论与方法进行预测分析、决策分析，编制预算、进行规划与控制以及对责任中心及整个企业的业绩进行考核评价。
提高分析和解决企业经营管理问题的能力，为加强企业管理、提高企业经济效益等方面发挥积极作用。
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论教学目的、基本要求：通过识记管理会计等重要概念，了解管理会计的基本假设以及管理会计的基本原则，理解管理会计的职能，掌握管理会计与财务会计的区别与联系，掌握管理会计的内容；了解变动成本法和完全成本法的区别，理解变动成本法的优缺点，掌握变动成本法的概念、内容以及两种成本计算法下的损益确定方法。
教学重点：管理会计的概念教学难点：管理会计与财务会计的区别与联系。
第二章成本性态分析教学目的、基本内容要求：了解成本性态的涵义，掌握固定成本和变动成本的特点与内容，了解和掌握成本性态分析模型和成本分类，掌握混合成本分解的程序和方法。
教学重点：成本性态的涵义，各类成本的特点、内容。
教学难点：混合成本的分解。
第三章变动成本法教学目的、基本内容要求：理解变动成本法的涵义及其理论依据。
明确变动成本法的特点；明确变动成本法与完全成本法的区别；理解变动成本法与完全成本法各有哪些优点及局限性。
教学重点：运用变动成本法与完全成本法的基本原理，计算其分期损益，比较其差别。
管理会计课程标准(2016)
《管理会计》课程标准课程名称：管理会计实务课程代码：3030003课程类型：专业课学分：3计划学时：48实践课时比例：33.33%主要授课方式：多媒体案例教学考核方式：过程考核+期末考核适用专业：会计专业先修课程：基础会计、成本会计1.概述《管理会计实务》是财经类专业核心课程，是企业会计的一个重要分支，主要是让学生掌握管理会计基本技能，该课程以现代科学管理理论为依托，以企业特定的经济活动及其产生的会计信息为研究对象，以现金流量的动态分析为基础，以强化企业内部经营管理、提高经济效益为目的，培养学生对企业的生产经营活动进行预测、决策、计划、控制，并对其业绩进行考核和评价的的能力。
1.1课程的性质专业课1.2课程设计理念《管理会计实务》依据企业会计工作流程及账务处理方法整合教学内容。
真实展现会计工作过程，让学生认识到在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。
管理会计是企业战略、业务、财务一体化最有效的工具，以提高学生会计专业素质和专业技能，学做合一，提升学生实践操作能力。
1.3课程开发思路课程设计思路主要体现高教2006[16]号文精神，管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴课程。
利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策。
2.课程目标《管理会计实务》是一门理论性和实践性均较强的课程，通过本课程的学习，力求使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，学会管理会计的基本方法和基本理论，能根据现代企业制度，将企业发生的经济业务信息进行整理，并进一步加工和运用企业内部信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩等。
2.1知识目标（1）了解管理会计的特点及与财务会计的关系；（2）掌握成本性态分类及变动成本法原理；（3）熟悉本量利原理及运用；（4）熟练掌握短期经营预测的具体方法；（5）会计算长期经营决策指标；（6）熟悉标准成本控制方法；（7）熟悉责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。
《管理会计》课程标准
山东电子职业技术学院《管理会计》课程标准课程代码：0601026适用专业：会计电算化编者：财务与会计教研室（管理会计课程组）课程负责人：平原审核人：董红编制单位：山东电子职业技术学院管理与应用外语系编制日期：2015年 9月1日《管理会计》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象高中后三年制学生2．适用专业会计电算化3. 参考课时 64 学分 44. 课程简介管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。
它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。
为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。
5. 课程性质与定位①课程性质：管理会计是会计电算化专业学生的一门专业必修课。
②课程定位：管理会计在会计电算化专业课程体系中处于十分核心的地位，是在学生学完基础会计、财务会计、会计信息化等课程的基础上，进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。
它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。
通过学习，使学生掌握现代管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩等基本程序、操作技能和基本方法。
6. 课程设计思路①课程设计依据：由于管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。
在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。
会计专业《管理会计》课程标准
对影响企业利润的因素进行分析
任务 13：了解经营预测基本知识，掌握销 2
售预测方法
任务 14：掌握成本预测方法
2
任务 15： 掌握利润预测方法
2
2 理解决策分析的意
学习情境六 任务 16：理解决策分析的意义、程序和需 义、程序和需考虑
决策分析概述 考虑的相关成本 的相关成本
深刻理解和 掌握短期经营决策
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质 模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有 12 个公共基础学习领域， 10 个职业基础学习领域，10 个职业技能学习领域、3 个专业选修学习领域和 18 个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个 组成部分，属于职业核心课程。
荆州理工职业学院
《管理会计》课程标准
一、课程名称：管理会计
二、课程代码：03010157
三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60 学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位：
会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、 企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为 中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗 位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发 展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高 素质高技能型专门人才。
八、课程设计思路：
如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等 应用性人才，其课程设计很重要。
首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定 教学内容。
《管理会计》课程标准.doc
《管理会计》课程标准制定人：审核人：核准时间：2017年6月20日一、课程定位1.课程名称：管理会计2.修订版本：2017级第一版3.教学对象：财务会计系所有专业、二年级4.学时学分：学时：56 学分：35.课程性质：本课程为财务会计系学生的专业群公共课程。
本课程旨在培养学生具有利用企业的各种经济信息改善经营管理、提高经济效益的能力。
通过学习本课程内容，为会计与统计核算专业学生后续的学习和发展奠定基础。
先修课程和后续课程前置课程：《基础会计》后置课程：《财务管理》6.参考教材《管理会计实务》第三版人民邮电出版社柴佩晨柴凯元陈普青《管理会计学》第六版中国人民大学出版社孙茂竹文光伟杨万贵7.课程开设依据参与管理是现代会计人才发展的必由之路。
通过学习本课程内容，学生能够学会利用包括会计信息在内的企业经济信息改善企业经营管理，为财会系学生后续的学习和发展奠定基础。
二、教学目标（一）知识目标1.管理会计问题辨识能力：通过对管理会计基本知识的学习，使学生能辨认管理会计问题，并能定位到具体的方面,如经营预测、投资决策。
2.成本性态分析能力：通过学习成本性态、变动成本、固定成本等概念以及成本性态分析方法，使学生能够熟练使用成本性态分析方法，对企业的混合成本进行分解，以便掌握成本变化的规律。
3.本—量—利分析能力：通过对本—量—利关系、本—量—利分析方法、以及本—量—利分析中的影响因素的学习，使学生能够运用本—量—利分析方法认识企业的经营管理，用于预测、决策等方面。
4.标准成本分析能力：通过对标准成本的制定、成本差异分析、成本差异的账务处理等知识的学习，使学生能够运用标准成本法对企业的成本进行控制。
5. 预测分析能力：通过对销售预测、成本预测、利润预测、资金需要量预测的学习，使学生能够对企业的经营状况做出合理的预测。
（二）技术目标1.短期经营决策能力：学生能独立进行生产决策分析、存货管理控制决策、定价决策等经营决策。
管理会计课程标准(1)
管理会计课程标准课程名称、代码：管理会计 0412001总学时数：48适用专业：会计电算化、审计、投资理财、企业管理一、课程概述（一）课程性质《管理会计》课程，是高职会计电算化、企业管理等专业的一门必修课。
管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一门独立的新兴学科。
它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管理现代化的手段。
管理会计的产生与发展，扩充了会计的职能，使会计的作用不仅仅局限于对生产过程作如实反映，单纯地提供初始信息，而且进一步利用这些信息来预测前景，参与决策，规划未来，并对日常经济活动按预定的目标进行有效地控制与考核，以保证用较少的耗费取得最大的收益。
可以说，现代管理会计的出现标志着企业内部管理进入了一个完全崭新的阶段。
通过本课程的教学，使学生了解现代会计的管理职能，掌握有效地利用会计信息来预测前景、参与决策、规划未来和控制现在的知识和技能，以便更好地发挥会计在经济管理中的能动作用。
具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
（二）课程定位本课程作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等。
学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习。
要求学生必须熟悉管理会计的相关的基础知识、基本理论，要掌握其基本技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。
（三）课程设计思路管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。
在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。
管理会计能够灵活运用各种专门的技术方法，对企业的生产经营活动进行规划和控制，在加强企业内部管理、提高经济效益方面具有重要的作用。
因此，培养学生本课程定量分析的实践能力，展现本课程的应用性和先进性，是课程改革内容的重点。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是会计专业的必修课。
管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。
它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。
为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。
学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
学生应在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。
随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。
三、设计思路管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。
在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。
管理会计灵活运用各种专门的技术方法，对企业的生产经营活动进行规划和控制，在加强企业内部管理、提高经济效益方面具有重要的作用。
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荆州理工职业学院
《管理会计》课程标准
一、课程名称：管理会计
二、课程代码：03010157
三、适用专业：会计电算化
四、课程性质：职业技能核心课
五、计划学时：60学时
六、教学条件：多媒体教学
七、课程定位：
会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。
管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课程。
高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此《管理会计》是在《中级财务会计》、《财务管理》基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生可以基本具备成本和控制、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策分析、、存货控制、责任会计等职业岗位所需要的最基本的技能。
《管理会计》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。
该课程的前导课程有《中级财务会计》、《财务管理》，平行课程有《成本会计》，后续课程有《财务报表分析》、《企业经济活动分析》和《会计综合案例》等。
八、课程设计思路：
如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等应用性人才，其课程设计很重要。
首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定教学内容。
其次，根据管理会计岗位的工作任务和特点制定教学方法。
由于管理会计的管理活动贯穿于企业生产经营的整个过程，并且其管理方法比较灵，不同的企业、
不同的管理当局、不同的管理人员、其对风险的承受能力不同，管理方法也不一样。
因此，教师在授课时要充分地考虑这一点，不仅要将该课程的基本理论、基本方法讲透、讲实，而且还要培养学生思维方法。
必要时采取走出去、请进来的办法解决课堂上难于解决的实际问题。
同时要求学生在学习时要紧跟教师的思路，认真地听、努力地学，真正掌握该学科的基本理论、基本方法和基本技能，使其成为该学科的真正合格人才。
九、课程目标：
1.知识目标：
(1)掌握管理会计与财务会计的区别与联系
（2）理解成本按性态分类的方法。
掌握混合成本分解的各种方法。
变动成本法与完全成本法的结合运用。
（3）理解本量利分析的基本数学模型。
掌握生产经营单一产品及多产品的保本分析。
（4）理解预测的基本程序和方法。
掌握销售预测、利润预测、成本预测和资金需要量预测的基本方法。
（5）掌握短期经营决策的各种方法。
（6）理解货币的时间价值。
资金成本和现金流量的概念和计算。
掌握长期投资决策评价指标的应用。
（7）掌握全面预算体系。
全面预算的编制方法。
弹性预算和零基预算的编制方法。
（8）理解成本控制的含义。
掌握标准成本控制的方法及成本差异的计算方法。
2.能力目标：
（1）能对数据进行提炼和计算、建立基本模型。
（2）用各种模型分析并解决实际问题。
总之能学以致用。
能够灵活地运用管理会计的管理方法对企业生产经营活动作出科学地预测和决策并控制其成本。
同时要具备
会计从业资格即取得会计从业资格证书。
3.素质目标
（1）具备一定的逻辑思维能力和管理决策能力。
（2）具备与决策者和其它相关人员勾通的能力。
（3）具备良好地思想品德素质，做到思想健康、品德优良；具备良好
地业务素质，能做好企业管理当局对企业管理的参谋。
十、课程内容：
《管理会计》课程内容一览表
十一、教学内容的表现形式：
本课程选取的教材是《管理会计》，该教材由张一贞主编，上海财经大学出版社2008年8月第2版2008年8月第1次印刷的21世纪经济管理专业应用型精品教材。
十二、考试/考核主要方法：
本课程最终考核成绩将按照平时成绩40%和期终成绩60%折合计算。
平时成绩将由平时作业和课堂学习表现及到课率综合确定，期终考试一般采取闭卷笔试。
十三、教学评价：
本课程教学任务结束后，教师将按学校的相关要求对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告；课程所属教研室将按照学校的相关要求，组织进行学生评价、行业（含校内、外同行）评价、专家（含校内、外督导）评价、社会评价工作。
十四、其它说明：
1.本标准由经济管理系会计教研室制定，经会计专业建设委员会批准，报学校教务处备案。
执笔人：余在敏。
2. 本标准自2013--2014学年第一学期开始执行。