房屋建筑学课程设计指导书
房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学》课程设计(共20页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目贵阳市某独栋住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．设计方案见附图。
2．建筑结构：砖混结构。
3．建筑层数：2-3层；建筑层高：。
4．建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。
5．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）工作室6～8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．建筑平面图：各层平面图，包括底层平面、二层平面图和屋顶平面图等，比例1：5O。
2．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：50-1：100。
3．建筑剖面图；2个，比例1：50-1：100。
4．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。
②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
数量、比例自定。
5．设计简要说明、图纸目录、门窗表。
房屋建筑学课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：21世纪初小康型住宅设计。
一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
4．层数：五～七层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．总平面图：比例1：50O。
2．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图，比例1：10O或1：20O，屋顶平面图，比例1：10O或1：20O。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100或1：200。
4．建筑剖面图；2个，比例1：100。
房屋建筑学课程设计书
房屋建筑学课程设计书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念，包括建筑物的结构、材料、设计原则等。
2. 使学生了解不同类型的房屋建筑风格及其特点，如古代建筑、现代建筑、田园建筑等。
3. 帮助学生理解房屋建筑与环境、文化、社会等方面的关系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、评价和改进房屋建筑设计的能力。
2. 提高学生运用图纸、模型等形式表达房屋建筑设计思路的技巧。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，学会在小组合作中共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣，培养热爱建筑、关注建筑发展的情感。
2. 培养学生尊重建筑工人、建筑设计师等职业，理解他们的辛勤付出。
3. 引导学生关注建筑与环境保护，培养绿色建筑观念，提高环保意识。
课程性质：本课程为选修课程，适用于对房屋建筑感兴趣的学生。
学生特点：学生具备一定的空间想象能力，对房屋建筑有一定的了解，但对专业知识掌握有限。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
最终使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：包括建筑物的定义、功能、分类；建筑结构的组成、受力特点；建筑材料的基本性质及选用原则。
教材章节：第一章 房屋建筑学概述2. 房屋建筑风格及其特点：介绍古代建筑、现代建筑、田园建筑等不同类型的建筑风格，分析其设计理念、艺术特点及地域文化背景。
教材章节：第二章 建筑风格与特点3. 房屋建筑与环境关系：探讨房屋建筑与自然环境、城市环境的关系，分析绿色建筑的设计原则及环保措施。
教材章节：第三章 建筑与环境4. 房屋建筑设计方法：学习建筑设计的基本流程、设计原则和设计方法，掌握平面布局、空间组织、造型设计等方面的技巧。
房屋建筑学课程设计指导
房屋建筑学课程设计指导一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类和建筑风格；2. 使学生了解房屋建筑的设计原则、施工流程及相关技术规范；3. 引导学生了解房屋建筑与生态环境、人文环境的关系。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制房屋建筑平面图、立面图、剖面图的能力；2. 培养学生分析房屋建筑结构、选用合适建筑材料的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发学生学习热情，树立专业自信；2. 培养学生关注建筑美学、生态环保、人文关怀等方面的意识；3. 引导学生树立正确的建筑价值观，认识到建筑对社会、环境的重要性，培养社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在让学生掌握房屋建筑学的基本知识和技能，培养学生对建筑行业的兴趣和热爱。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但专业知识有限。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象、贴近生活的教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为未来深入学习建筑学打下坚实基础。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：建筑的定义、分类、建筑风格及其特点；2. 建筑设计原则：功能布局、空间组织、形态美学、生态环保；3. 建筑施工流程：勘察、设计、施工、监理、验收；4. 建筑材料：常见建筑材料的特点、用途及选用原则；5. 建筑图纸：平面图、立面图、剖面图的绘制方法；6. 建筑与生态环境：绿色建筑、节能减排、可持续发展；7. 建筑与人文环境：建筑文化、地域特色、人文关怀。
教学大纲安排：第一周：房屋建筑学基本概念及建筑风格；第二周：建筑设计原则及空间组织；第三周：建筑施工流程及建筑材料；第四周：建筑图纸绘制及分析方法；第五周：建筑与生态环境、人文环境的关系。
房屋建筑学课程设计指导书
房屋建筑学课程设计指导书田兴运王宗侠何斌马希明西北农林科技大学水利与建筑工程学院第一节教学楼建筑设计一、设计题目杨凌中学高一年级教学楼二、目的和要求1.配合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的内容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。
三、设计资料1.气象条件主导风向为西北和西南风，基本风压0.3KN/m2，基本雪压0.3KN/m2。
2.地震设防烈度：8度，0.15g，第一组。
3.地形条件：Ⅱ场地，地势平坦，没有限制。
4.材料供应，施工能力均可保证。
5.结构类型；砖混结构。
6.面积要求：根据房屋使用面积要求确定。
7.建筑设计要求：（1）层数：最高为四层。
（2）房间使用要求：标准教室：15间；标准实验室：3间；标准语音教室：5间；标准计算机教室：2间；会议室：1间，可容纳60人；报刊阅览室：1间，可容纳20人；教师休息室：每层一间，可容纳6人；教研室：语文、数学、英语、理化生、政史地，每个教研室容纳15人；卫生间：每层均设置男、女卫生间，师生分开；标准教室、实验室、语音室、计算机教室每间容纳学生人数50人。
（3）教学楼位置：总平面图如图所示。
四、设计任务1.建筑设计完成该教学楼的平面图、立面图、剖面图设计。
具体要求为：（1）确定房间的面积、形状和尺寸；（2）确定门窗的宽度、数量、开启方式和位置；（3）确定交通联系部分的宽度、形式和位置；（4）进行平面组合设计；（5）选择结构形式；（6）确定房间的高度和剖面形状；（7）确定门窗和窗台的高度；（8）进行体型设计；（9）进行立面设计，完成墙体的饰面设计；（10）进行楼地层设计。
2.构造设计（1）楼梯构造设计：完成楼梯平面、剖面详图。
（2）面构造设计：完成屋面的排水、泛水、女儿墙、挑檐、遮阳板、屋面构造做法等设计。
房屋建筑学课程设计报告指导书
中学教学楼案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和法。
二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。
图1-2-2 十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。
表1-2-1 房间名称及使用面积33.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。
（2）运动场：设250m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。
4.建筑标准（1）建筑层数：1～4 层。
（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。
（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。
（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。
（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或1m 长小便槽）。
女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计容及深度本设计按案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。
2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。
（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
3.立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。
房屋建筑学课程设计任务书和指导书1
2011/2012学年第一学期《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计任务书包括2个部分：第一部分为设计任务书，一般由甲方编制，提出各设计题目的主要建筑功能要求，经主管部门批准后作为设计单位（丙方）的设计依据。
请根据自己的题号进行设计。
第二部分是课程设计中的统一要求，根据教学大纲的规定，提出设计内容、设计深度和工作进度计划。
请各位同学仔细阅读。
第一部分设计任务书●概况北京建筑工程学院新校区一期工程位于北京市大兴区，一期学生规模4000人。
●技术条件1、场地绝对标高：42.50m2、主导风向：冬季主导风向是西北风，夏季主导风向是东南风。
3、外围护结构热工要求：应满足相当于370mm砖墙热工要求。
4、耐火等级：二级。
5、抗震设防：8度设防。
6、日照间距：北方按1:1.5考虑。
7、屋面排水方式：自定。
8、结构形式：结构选型采用钢筋混凝土框架结构体系，必须表达清楚。
9、建筑限高：24米10、建筑的水、暖、电、煤气均由城市供应，场地内不考虑设备及接口位置。
该工程拟建于新校区教学区内，拟建地段用地平整，环境优美，基地西面与北面为教学区，东面为宿舍区，南面为风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。
基地东西长100m，南北长80m。
二、设计内容总建筑面积由设计者自行计算确定，各组成部分可参照如下面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计适当调整，但总面积增减不大于5%。
1.教学主要用房部分（1）多功能厅 200座（2）展览厅 240m2（3）图书资料室 240m2（4）教学课堂总面积 900～1000m2（五年制，每个年级两个班，每班30人）（5）电教室 2间，90～100m2/间（6）计算机房 2间，90～100m2/间（7）美术教室 2间，90～100m2/间（8）建筑物理实验室 2间，90～100m2/间（9）模型制作室 1间，90～100m2/间（10）教学设备用房 1间，50m2（1）摄影工作室（含暗室）40～50m22. 办公管理用房部分（1）教学与行政办公室 250 m2（2）值班管理室 20～30m2（3）接待室 30～40m2（4）开水间 10～20m2（5）设备房 20m2以上各部分面积均为使用面积。
房屋建筑学课程设计【范本模板】
教学设计《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；3.进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法，熟练掌握建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标,见下表.城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积）主卧室12~16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8~10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2,包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等.卫生间4～6 m2（双卫可适当增加)，包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅:2～3 m2贮藏室;2~4 m2（吊柜不计入)工作室6~8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图:至少2—3个套型,比例1：50。
2．建筑平面图（至少3个单元)：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O.3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。
4．建筑剖面图;2个，比例1：100。
5．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。
(完整版)房屋建筑学毕业课程设计任务指导书-谢强
房屋建筑学课程设计《房屋建筑学》课程设计任务书之一一、题目：单元式多层住宅设计二、设计基础知识住宅建筑是供人们生活居住的空间，这是随着人类社会的进步而逐渐发展起来的，同时它也是随自然环境、民族生活习惯差异、历史文化不同、以及社会进步、物质技术发展、人们生活方式等不断变化，使住宅建筑更具有明显的地方性和民族性。
住宅设计看起来好象是件简单的工作，其实，要设计好一幢住宅是极不容易的。
住宅设计除了宅本身的设计要求原理外，宅所涉及到的学科很多，诸如城市规划与住宅环境、结构与施工、建材、建筑节能、环境医学、环境心理学、生态学、人口学、社会经济学等等。
这里只简单介绍住宅设计基本知识供设计时参考。
1、住宅户内组成及其各部分的设计一幢住宅可以由一户或几户组成单元，再由几个或更多单元组成一栋住宅。
而“户”（也称为“套”）是住宅设计的基本单元，在住宅设计中，首先要对每“套”住宅的大小及组成进行分析研究，然后再考虑户与户之间的组合关系。
一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内交通、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、庭院等）几部分组成。
（1）居室设计：居室是户内主要房间，每套住宅一般有一至多间居室。
居室设计必须要根据各居室使用对象及使用要求、布置家具以及考虑必要的活动空间。
以此来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通、考虑朝向、通风、采光、保温或隔热、以及技术经济、美观等因素。
居室按使用功能分起居室和卧室。
①起居室（即厅、堂）：家庭集中活动空间。
如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。
对每户来说，此空间属于“动”区、“闹”区、“开放”区。
②卧室（即房室）：是分散独立的居住空间。
如工作、学习、睡眠、休息等，要求安静、分隔、避免干扰。
卧室可分主卧室、次卧室。
居室的面积大小、形状尺寸、门窗位置等，在设计时均应考虑到方便使用的要求。
各方向尺寸应尽量符合模数。
（2）厨房设计：厨房是户内主要的辅助用房。
房屋建筑学 课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书《房屋建筑学》是一门综合性，时间性很强的课程，并靠学习必读树木和参考树木是不可能掌握的，通过课程设计，在理论学习的基础上动手时间，才能真正掌握课程内容。
课程设计的题目一般选择中小型，大量性的民用建筑，因此选用12班中学的多层住宅（选择其中一个）进行设计，要求按任务规定绘制出主要，平，立，剖面和主要建筑构造详图。
由于尚未与结构和设备等专业的配合，图纸深度只能尽可能达到施工图要求。
一，课程设计的方法和步骤1．分析研究设计题目和任务书。
设计者在设计前应明确设计的目的要求和设计条件，做到心中有数。
2．学习有关设计参考资料，参观学习已建成同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在上述基础上，对设计要求，具体条件，环境进行功能分析找出各部分，各房间的相应关系，画出各部分的关系图。
4．初步分块：即将各部分，各房间粗略地估计平面以及空间尺寸，为组合作定量准备。
5．结合条件以及基地环境，酝酿构思设计方案。
构思就是不断地分析-----创作----表达的过程。
把构思不断地，准确地记录下来，不断深入进行方案比较。
其表达的方法是：用徒手单线画出体块组合示意（比例约1：200），所以一般称此步骤为：“块体组合”。
块体组合要多考虑，多动手，多修改，多比较。
任何事物都不可能十全十美，抓住解决主要矛盾。
块体组合是粗线条的设计，其主要思路应该是：从功能分析到空间组合，从单一空间到多个空间的组成。
一般建筑设计都要从平面做起，根据各种题目的使用性质和要求，首先画出功能分析示意图，再进行合理的平面组合，从平面到剖剖、立面，才能组成整幢的房屋，在这个过程中也相应地要考虑结构方案的合理性和施工的可能性。
即从总体以及基地布局和粗略设想，到作好个体方案设计，然后再返到总体，不断反复深入。
方案构思是方案草图设计的关键步骤，虽然它很粗略，但是它却决定了方案草图设计的大布局，正如一篇文章的纲目一样重要。
6．在方案构思以及块体组合的基础上，深入发展定稿方案草图，按比例徒手单线绘制出平，立，剖面图以及核算出各项技术经济指标，此时即完成了方案草图设计。
房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书一、课程设计目的：本课程设计旨在培养学生对房屋建筑学的理论基础知识的理解和应用能力，同时锻炼学生的设计与创新能力，提升其解决实际问题的能力。
二、课程设计内容和要求：1.课程设计内容：本课程设计的内容主要包括：（1）房屋建筑设计的基本概念和原理；（2）房屋建筑设计的流程和方法；（3）房屋建筑设计实例分析；（4）学生独立完成一个小型房屋建筑设计项目。
2.课程设计要求：（1）掌握房屋建筑设计的基本理论知识，包括建筑学的基础知识、结构设计原理、建筑材料选择等内容；（2）了解房屋建筑设计的流程和方法，包括项目调研、方案设计、施工图设计等环节；（3）能够从实际案例中分析和评价房屋建筑设计的优缺点，提出改进建议；（4）熟练运用CAD、3D建模等软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（5）独立完成一个小型房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计，并能进行专业化的技术说明。
三、教学方法和手段：1.教学方法：本课程设计采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
在理论授课环节，通过讲解房屋建筑设计的基本概念、原理和流程，培养学生的理论基础知识和分析问题的能力。
在实践操作环节，引导学生运用设计软件进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作，并通过案例分析和模拟实验等活动，提升学生的实际操作和问题解决能力。
2.教学手段：（1）教室教学：采用投影仪、幻灯片等多媒体手段，结合教材和辅助资料进行课堂讲解；（2）实验室教学：利用计算机和设计软件进行实践操作，指导学生进行房屋建筑设计的图纸绘制和模型制作；（3）案例分析：引导学生分析和评价实际案例，了解房屋建筑设计的经验和教训；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计思路和经验，促进学生之间的交流和合作。
四、课程设计评价方式：1.课堂表现：考察学生对教材内容的理解和应用能力，包括课堂回答问题、课外学习报告等；2.实践操作：评估学生的实践能力和专业知识运用能力，包括图纸绘制和模型制作等实践操作的成果；3.课程设计项目评价：评估学生独立完成的房屋建筑设计项目，包括项目立意、方案设计和施工图设计等方面。
房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)
房屋建筑学课程设计指导书在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。
平面设计是关键。
所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。
同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。
只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。
中小学教学楼一般是由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。
各主要房间面积指标见表办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
主要使用房间面积指标注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
1. 平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。
（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。
桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。
课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。
房屋建筑学课设指导书正文
房屋建筑学课设指导书正文房屋建筑学是建筑设计专业的重要课程，不仅是传授建筑基本理论知识的重要途径，也是提高学生建筑设计能力的必由之路。
在房屋建筑学的学习中，课设是重要的教学环节之一，可以帮助学生巩固理论知识、提高对实践的理解和能力。
一、选题范围本次房屋建筑学课设主要涉及房屋建筑设计的各个方面，包括设计思路、建筑功能与布局、建筑材料及构造、建筑外观与风格等。
学生也可以根据自己的特长和兴趣，自行选择或开发相关课题。
二、课设要求1、学生自行选择选题并完成课设内容，并在规定时间内提交课设报告。
课设报告应包括设计思路、设计方案、图纸、材料及构造说明、预算等内容。
2、课设内容应突出实践性和探索性，学生需在设计中考虑实际运用与建筑美学的统一。
3、课设应以课程教学内容为基础，注重贯彻实用性、科学性和创新性。
课设中设计元素的选用和组合，应贴近现代建筑的发展趋势，体现绿色环保等社会价值。
4、课设过程需要和同组其他人员充分讨论，学生应加强本组交流，相互促进进步，并在最后提交的课设报告中互相批改修改。
三、参考资料1、教材：《房屋建筑学》，《建筑施工学》，《建筑材料学》，《建筑结构学》等。
2、相关资料：建筑设计杂志、建筑行业综合资讯网站等。
3、学生可视具体情况自行选择其他丰富资料。
四、评分标准1、设计创意及实用性（40%）：设计思路独特、布局合理、美观大方，便于使用及维护。
2、设计方案（30%）：设计方案整洁美观、材料及构造选择合理，具有可行性和实现性。
3、图纸及材料构造说明（20%）：图纸工整规范、材料选用说明准确、构造细致清晰、符合实际使用需求。
4、预算合理性及可行性（10%）：采用节约、环保、高效的建造方案，预算合理，资金使用平衡稳妥。
五、总结设计的魅力不仅在于实现建筑的功能和美观，更在于建造带来的社会价值和个人成长的成就感。
本课设旨在帮助学生提高建筑设计能力并加深对建筑实践的理解，争取在课设过程中收获不止于分数的收获。
《房屋建筑学》课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书目录：第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计题目2 十二班中学教学楼方案设计题目3 全日制六班幼儿园方案设计题目4墙体构造设计题目5 楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。
2.面积指标：平均每套建筑面积80～150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。
4.层数：六层。
5.层高：2800mm 或2700mm。
6.结构类型：砖混结构，也可自定。
7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。
各居室间分区独立，不相互串通。
其面积不宜小于下列规定：主卧室14 m2，单人卧室9m2，起居室20m2。
（2）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。
（3）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。
（4）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。
（5）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。
三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，采用2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图1:100（布置家具设备）；2.立面图：主要立面及侧立面1:100（可画两单元组合立面）；3.剖面图1 个1:100（须剖到楼梯）；4.技术经济指标：套型建筑面积＝总建筑面积（m2）/总套数标准层使用面积系数＝标准层使用面积（m2）／标准层总建筑面积（m2）×100％四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
房屋建筑学实训周指导书模板
《房屋建筑学》课程设计指导书一、设计题目单元式住宅楼设计二、设计课题安排1.作业前认真研究设计任务书和指导书，明确设计任务、设计条件和有关要求，做到心中有数。
2.广泛查阅相关设计资料，搜集资料，并就近参观同类建筑，扩大眼界，广开思路，为做好设计打下基础。
3.对住宅进行功能分析，确定各房间的使用功能，分析它们之间的相互关系；4.结合基地环境，并从功能分析入手，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计，从单一空间到套型组合，再由套组合成单元，最后将单元组合为整幢房屋，反复修改直至画出最满意的块体组合图，要多思考，多动手（即多画），多修改。
5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图。
6.在方案构思、块体组合的基础上，完成方案草图。
并在教师指导下，修改方案草图，完成初步设计图。
7.在教师指导下，修改初步设计图，参考有关资料，进行局部施工图设计。
4.检查底稿，改正错误，擦去多余的线。
三、设计课题详细说明（一）工作准备按照现在一般的使用习惯，住宅的最基本构成单位是户，每一户服务于一个家庭，在户内应有独立的、完备的满足日常生活需要的建筑空间和建筑设备。
户内的日常家庭生活虽然因生活习惯，生活水平，自然条件，文化修养等的差别而不同，但还是有着明显的共同特征的。
概括起来户内组成部分至少应当包括起居室、卧室、书房、餐室、厨房、厕所、卫生间、杂务室、过厅、过道、阳台、贮藏室等。
(1)起居室。
起居室的设计应满足家庭成员在这里进行的团聚、会客、视听欣赏等较为公开的活动，这些活动往往使起居室成为户内活动的中心。
形成户内组成中最为核心、最为重要的部分。
(2)卧室。
卧室的设计应能满足家庭成员分别睡眠、休息以及类似更衣、梳妆等较为私密性要求为基本准则。
其面积不宜小于下列规定：主卧室 14 m2，单人卧室 9m2，起居室 20m2。
这一部分是住宅户内使用率最高的空间场所。
由于私密性的要求，各居室间分区独立，不相互串通，卧室应当在各种行为方式上达到相对独立的标准，无论如何，卧室不应被其它部分的人流线穿越，并且应当隔声良好，卧室的内外窗都应当注意防止外界视线的干扰。
房屋建筑学课程设计指导书讲述
《房屋建筑学》课程设计计划指导书适用专业：工民建总周数：2周商丘师范学院建筑与土木工程学院《房屋建筑学》课程设计指导书适用专业：工民建总周数：2周准备资料：1、《建筑设计资料集》2、河南省建筑构配件标准图集3、课本《房屋建筑学》4、课本《建筑制图》5、中小型民用建筑图集按照教学计划安排，本次作业是集中2周时间进行。
题目有三种类型：住宅、学校或办公楼（不少于五层）等。
每个同学可选其中一种。
，交图日期11月6号，每个学生通过自己的设计方案来完成施工图设计，对一项工程，从接到设计任务开始，到把施工图画出来，才算走完一个全过程，这对培养学生独立工作能力和总结巩固本门课的理论都将起到显著作用。
一、目的要求这里说的部分施工图而不是全部施工图，因为只有2周时间，只能画有代表性的一部分施工图。
再说，没有结构工种和水、电工种的配合，也无法进行全部施工图工作。
目的要求有三点：（1）熟悉施工图内容、方法、步骤；（2）培养学生综合分析和解决问题的能力，是在理论课进行完毕后的一次总结性的设计；（3）进一步训练绘图技巧二、设计条件如果方案不合理，也可以作必要的修改，不过要掌握时间，否则不能按时完成。
三、设计内容这次设计要求完成以下图纸：（1）各层平面图：1:50，1:100或1:200。
（2）剖面图：要求画一个有代表性的完整的剖面图（必须剖到楼梯）1:100或1:50。
（3）立面图：画正立面、背立面和侧立面图各一个，1:100或1:200。
（4）屋顶平面图：比例1:100(或1:50)。
（5）节点详图：表示局部构造的详图，如楼梯详图、外墙身详图、门窗详图等；以上五项内容用2号图纸或3号图纸完成。
四、图纸深度、设计方法与步骤出示这些图的目的是让初次施工图的学生大体了解一下要画的图需达到何种深度。
现以单元式多层住宅为例来说明。
（一）平面图施工图的深度就是要求能指导施工，所以图中的尺寸要很详细，要标明各部分的详细做法，如果在图上不便注写，就要用详图索引号指明可以从那些详图上找到这些做法。
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房屋建筑学课程设计指导书田兴运王宗侠何斌马希明西北农林科技大学水利与建筑工程学院第一节教学楼建筑设计一、设计题目凌中学高一年级教学楼二、目的和要求1.配合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。
三、设计资料1.气象条件主导风向为西北和西南风，基本风压0.3KN/m2，基本雪压0.3KN/m2。
2.地震设防烈度：8度，0.15g，第一组。
3.地形条件：Ⅱ场地，地势平坦，没有限制。
4.材料供应，施工能力均可保证。
5.结构类型；砖混结构。
6.面积要求：根据房屋使用面积要求确定。
7.建筑设计要求：（1）层数：最高为四层。
（2）房间使用要求：标准教室：15间；标准实验室：3间；标准语音教室：5间；标准计算机教室：2间；会议室：1间，可容纳60人；报刊阅览室：1间，可容纳20人；教师休息室：每层一间，可容纳6人；教研室：语文、数学、英语、理化生、政史地，每个教研室容纳15人；卫生间：每层均设置男、女卫生间，师生分开；标准教室、实验室、语音室、计算机教室每间容纳学生人数50人。
（3）教学楼位置：总平面图如图所示。
四、设计任务1.建筑设计完成该教学楼的平面图、立面图、剖面图设计。
具体要求为：（1）确定房间的面积、形状和尺寸；（2）确定门窗的宽度、数量、开启方式和位置；（3）确定交通联系部分的宽度、形式和位置；（4）进行平面组合设计；（5）选择结构形式；（6）确定房间的高度和剖面形状；（7）确定门窗和窗台的高度；（8）进行体型设计；（9）进行立面设计，完成墙体的饰面设计；（10）进行楼地层设计。
2.构造设计（1）楼梯构造设计：完成楼梯平面、剖面详图。
（2）面构造设计：完成屋面的排水、泛水、女儿墙、挑檐、遮阳板、屋面构造做法等设计。
（3）雨蓬设计：完成雨蓬的平面、立面和剖面详图的设计。
（4）卫生间设计：完成卫生间的平面、剖面、构造做法等详图。
（5）进行墙体、楼层、变形缝等的构造设计。
3.平面图应表达的容（1）纵横轴线及其编号；（2）平面尺寸：总尺寸，轴线尺寸，门窗洞口及窗间墙尺寸，窗间墙如有轴线时按轴线分别标出；（3）绘出卫生间蹲位及洗手、小便池的位置；（4）门的开启方式和方向；（5）楼面和地面坡度：如卫生间、阳台等；（6）楼梯间绘出踏步、平台、栏杆及上下箭头；（7）在底层平面图上画出剖面指示线及其编号；（8）底层平面图应标出散水、室外踏步、花台、平台等，并注明尺寸；（9）注明各房间名称。
4.剖面图应表达的容（1）、外墙体或柱的轴线；（2）剖面尺寸：总高度：指室外地坪至女儿墙压顶上皮或檐口上表面；层间尺寸：室外高差，各层楼面到楼面尺寸；门窗洞口高度及窗间墙尺寸。
（3）注明楼面、地面、室外地坪、门窗洞口顶、女儿墙顶等标高。
（4）画出屋面坡度及分水线、出水口位置等5.立面图应表达的容（1）房屋两端轴线；（2）顶部及各水平高度的门窗洞顶标高等。
五、设计方法和步骤1.学习有关资料，参观已建成的教学楼，熟悉设计任务、各房间的具体要求。
设计中最主要的是各类房间应按使用功能流线布置，功能分区应明确，布置紧凑，流程短捷，节约建筑面积；2.在反复构思的基础上，粗略估计平面尺寸，画出简略的体形造型图；3.在体形部位大致确定的基础上较准确地核算面积和任务中规定的各类房间数量，在满足建筑面积要求，又不影响使用要求的前提下，房间的面积和数量可略有增加或减少，画出平、立、剖方案草图，交辅导老师审阅修改后方可画施工图。
六、设计成果1.设计说明书一份2.方案设计图3.施工图第二节门诊楼建筑设计一、设计题目医院门诊楼设计二、目的和要求1.配合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。
三、设计资料1.气象条件：主导风向为西北和西南风，基本风压0.25KN/m2，基本雪压0.25KN/m2。
2.地震设防烈度：8度，0.15g，第一组。
3.地形条件：Ⅲ类场地，地势平坦，没有限制。
4.材料供应，施工能力均可保证。
5.结构类型：砖混结构6.面积要求：2400~3000m27.建筑设计要求：（1）层数：二~三层。
（2）房间使用要求：门诊部各房间使用面积要求四、设计任务1、建筑设计完成该门诊楼的平面图、立面图、剖面图的设计。
具体要求为：（1）确定房间的面积、形状和尺寸；（2）确定门窗的宽度、数量、开启方式和位置；（3）确定交通联系部分的宽度、形式和位置；（4）进行平面组合设计；（5）选择结构形式；（6）确定房间的高度和剖面形状；（7）确定门窗和窗台的高度；（8）进行体型设计；（9）进行立面设计，完成墙体的饰面设计；（10）进行楼地层设计。
2、构造设计（1）楼梯构造设计：完成楼梯平面、剖面详图。
（2）屋面构造设计：完成屋面的排水、泛水、女儿墙、挑檐、遮阳板、屋面构造做法等设计。
（3）雨蓬设计：完成雨蓬的平面、立面和剖面详图的设计。
（4）卫生间设计：完成卫生间的平面、剖面、构造做法等详图。
（5）进行墙体、楼层、变形缝等构造设计。
3、平面图应表达的容（1）纵横轴线及其编号；（2）平面尺寸：总尺寸，轴线尺寸，门窗洞口及窗间墙尺寸，窗间墙如有轴线时按轴线分别标出；（3）生间绘出蹲位及洗手、小便池的位置；（4）门的开启方式和方向；（5）楼面地面坡度：如卫生间、阳台等；（6）楼梯间绘出踏步、平台、栏杆及上下箭头；（7）在底层平面图上画出剖面指示线及其编号；（8）底层平面图应标出散水、室外踏步、花台、平台等，并注明尺寸；（9）注明各房间名称。
4、剖面图应表达的容（1）外墙或柱的轴线；（2）剖面尺寸：总高度：指室外地坪至女儿墙压顶上皮或檐口上表面；层间尺寸：室外高差，各层楼面到楼面尺寸；门窗洞口高度及洞间墙尺寸。
（3）注明楼面、地面、室外地坪、门窗洞口顶、女儿墙顶等标高。
（4）画出屋面坡度及分水线、出水口位置等5、立面图应表达的容（1）房屋两端轴线；（2）顶部及各水平高度的门窗洞顶标高等。
五、设计方法和步骤1、学习有关资料，参观已建成的门诊部，熟悉各科室的任务、各房间的具体要求、病人门诊疗程。
设计中最主要的是各类房间应按门诊流线布置，功能分区应明确，布置紧凑，流程短捷，以尽量避免交叉感染；2、在反复构思的基础上，粗略估计平面尺寸，画出简略的体形造型图。
3、在体形部位大致确定的基础上较准确地核算面积和任务中规定的各科室房间数量，在满足建筑面积要求，又不影响使用要求的前提下，房间的面积和数量可略有增加或减少，画出平、立、剖方案草图，交辅导老师审阅修改后方可画施工图。
六、设计成果1、设计说明书一份2、方案设计图3、施工图第三节住宅楼建筑设计一、设计题目凌某小区住宅楼二、设计目的及要求1.通过房屋建筑学的理论学习，进行建筑方案设计。
2.根据方案设计图进行施工图设计，熟悉施工图设计的全过程，包括施工图设计的方法、步骤、图纸表示的容及深度。
3.培养学生对所学知识的综合运用能力，分析问题、解决问题的能力；训练和提高绘图基本技巧；标准图集的理解和运用于设计的能力。
4.熟悉和了解整个建筑设计过程。
三、设计资料1、自然环境条件（1）气象条件主导风向为西北和西南风，基本风压0.25KN/m2，基本雪压0.25KN/m2。
（2）地震设防烈度为8度。
（3）地形条件：Ⅲ类场地，地势平坦，满足规划和建设要求。
（4）材料供应，施工能力均可保证。
（5）结构类型：混和结构2、建筑设计要求：（1）住宅外部环境：要满足住户基本的日常生活要求，即方便、安全、卫生、舒适。
（2）住宅部环境：要求功能布局合理，注意住宅的私密性要求及室小气候质量。
（3）整栋楼按三个单元设计，平均每户建筑面积：120~140m2，按三室两厅两卫或四室两厅两卫设计。
（4）建筑层数按6层考虑。
四、建筑设计1、方案设计（1）首先确定各个房间的尺寸、形状和面积。
（2）确定平面布局形式，根据房间的不同功能要求进行平面设计。
（3）根据平面设计图确定剖面设计图，确定建筑的层高，结构形式等。
（4）再次确定立面设计图，按照建筑形式美的原则，使建筑的外部造型美观、大方、朴素、简洁，具有现代建筑的气息。
作方案的过程中，由平面—剖面—立面—平面，这个设计过程循环进行，最后确定设计的平面、立面、剖面图。
（5）根据每个房间的采光要求，确定门窗的大小、数量、面积及开启方向。
（6）确定墙体的厚度，楼面、地面、屋面的设计。
（7）表示房间的名称。
（8）单元入口的造型设计（9）室设计2. 施工图设计平面图应表示：①纵横轴线及其编号。
②尺寸表示：总尺寸、轴线尺寸、门窗细部尺寸。
③门的开启方式和方向④楼梯间的踏步、平台、栏杆、楼梯井及上下楼梯的方向箭头。
⑤卫生间的座便器、洗手台、淋浴或浴缸、洗衣机的位置及尺寸。
⑥房应表示出：水池、操作台、灶具等的位置及尺寸。
⑦底层平面图上应表示出：剖切线的位置及其编号、散水、室外踏步、指北针及周围环境。
⑧屋面平面图上应表示出：汇水面积、方向、坡度、出水口及落水管的位置及定位。
⑨单元入口的平面设计。
剖面图应表示出：①表示墙或柱的轴线②尺寸：总高度（室外地坪至女儿墙压顶上皮或挑檐上表面）、层高、细部尺寸、室外高差等。
③注明地面、楼面、室外地坪等标高。
④楼板厚度、梁的高度、圈梁等。
立面图应表示出：①建筑两端轴线②外墙面的色彩③建筑说明、建筑用料说明表、门窗明细表。
3、构造设计（1）地面、楼面、屋面、外墙面的变形缝的构造详图设计。
（2）楼梯设计：平面、剖面详图绘制，踏步、开间、进深及细部尺寸，踏步、栏杆等的构造详图做法。
（3）屋面设计：屋面的排水、泛水、女儿墙或挑檐、遮阳板等的构造详图设计。
（4）卫生间设计：平面详图绘制，地面、墙面的构造详图设计，卫生器具的具体位置表示。
（5）雨蓬设计：雨蓬的平面及构造详图做法。
（6）阳台的构造详图设计（7）单元入口的构造详图设计五、图纸绘制1.总平面布置图 1：5002.平面图 1：100 底层平面图、标准层平面图、顶层平面图、屋面平面图3.剖面图 1：100 最少一个剖面图，其中一个必须剖到楼梯和单元入口。
4.立面图 1：100 正立面、背立面、侧立面5.房间平面布置图 1：506.建筑的某些细部详图 1：50或1：20六、设计成果1.设计说明书一份2.方案设计图一套（平面图、剖面图、立面图）3.施工图一套第四节工业厂房建筑设计一、设计题目服装厂生产车间厂房二、目的和要求1.配合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。