《房屋建筑学课程设计》指导书
房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学》课程设计(共20页)
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《房屋建筑学》课程设计任务书
一、设计题目
贵阳市某独栋住宅设计
二、目的要求
通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练
1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力
2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件
1．设计方案见附图。
2．建筑结构：砖混结构。
3．建筑层数：2-3层；建筑层高：。
4．建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。
5．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：
起居室18～25 m2（含衣柜面积）
主卧室12～16 m2
双人次卧室 12～14 m2
单人卧室8～10 m2
餐厅8 m2
厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2
贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）
工作室6～8 m2
四、设计内容及深度要求
本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；
1．建筑平面图：各层平面图，包括底层平面、二层平面图和屋顶平面图等，比例1：5O。
2．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：50-1：100。
房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学》课程设计任务书
一、设计题目
某多层单元住宅设计（题目自拟）
二、目的要求
通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练
1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题
的能力
2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件
1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区为单元式、多层住宅4~6 层，总建筑面积不低于2500 平方米。
2．设计要求，见下表。
户型表
户型A：四房二厅二卫二阳台户型B：三房二厅二卫*阳台
户型C：三房二厅二卫*阳台户型D：二房一厅一卫*阳台
户型E：二房二厅一卫*阳台户型F：一房一厅一卫*阳台
学生选做表
3．套型比可以自行选定，但必须满足总建筑面积，墙体均采用mm 墙。
4. 结构类型：自定（砖混或框架）
5. 建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
6.房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：
起居室18～25 m2（含衣柜面积）
主卧室12～16 m2
双人次卧室12～14 m2
单人卧室8～10 m2
餐厅8 m2
厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
四、设计内容及深度要求
本次设计根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；
《房屋建筑学》课程设计任务书
桂林理工大学博文管理学院××专业××年级房屋建筑学课程设计
设 计 题 目 Xxxx 住宅设计（每人给自己设计取个名字）
图
名 Xxx 图
学生姓名
图别
建施
班
级
图号
指导教师
日 期 2013.7
1200mm
4
《房屋建筑学》课程设计指导书
住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物 质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地 方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
4~6（不人屋 至 少 两 个 单 根据需要
面）
元
13 7
B+D+F
2900
4~6（上人屋 至 少 两 个 单 根据需要
面）
元
25 8
A+B+D
3000
4~6（不人屋 至 少 两 个 单 根据需要
面）
元
3． 套型比可以自行选定，但必须满足总建筑面积，墙体均采用 240mm 墙。
4． 耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
五、参考资料
1． 《民用建筑设计通则》（JGJ 37-87） 2． 《建筑楼梯模数协调标准》（GBJ 101-87） 3． 《建筑设计防火规范》（GBJ 121-88） 4． 住宅设计规范（GB50096—1999）。 5． 《建筑设计资料集》第 3 册 6． 《房屋建筑学》教材 7． 地方有关民用建筑构、配件标准图集 8． 《建筑构造资料集》 9． 有关的建筑构造标准图集 10． 《房屋建筑统一制图标准）（GBJ—86）
房屋建筑学课程设计指导
房屋建筑学课程设计指导
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类和建筑风格；
2. 使学生了解房屋建筑的设计原则、施工流程及相关技术规范；
3. 引导学生了解房屋建筑与生态环境、人文环境的关系。
技能目标：
1. 培养学生运用CAD等软件绘制房屋建筑平面图、立面图、剖面图的能力；
2. 培养学生分析房屋建筑结构、选用合适建筑材料的能力；
3. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发学生学习热情，树立专业自信；
2. 培养学生关注建筑美学、生态环保、人文关怀等方面的意识；
3. 引导学生树立正确的建筑价值观，认识到建筑对社会、环境的重要性，培养社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在让学生掌握房屋建筑学的基本知识和技能，培养学生对建筑行业的兴趣和热爱。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但专业知识有限。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象、贴近生活的教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新能
力。通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为未来深入学习建筑学打下坚实基础。
二、教学内容
1. 房屋建筑学基本概念：建筑的定义、分类、建筑风格及其特点；
2. 建筑设计原则：功能布局、空间组织、形态美学、生态环保；
3. 建筑施工流程：勘察、设计、施工、监理、验收；
4. 建筑材料：常见建筑材料的特点、用途及选用原则；
5. 建筑图纸：平面图、立面图、剖面图的绘制方法；
《房屋建筑学课程设计》教学大纲（共5篇）
《房屋建筑学课程设计》教学大纲（共5篇）
第一篇：《房屋建筑学课程设计》教学大纲
《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲Course Design on Building Architecture 课程编号：0807030170402 学时：学分：2
适用对象：土木工程专业（建筑工程方向）二年级本科生
先修课程：画法几何与建筑制图、天正建筑CAD、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、房屋建筑学等。
一、课程的性质和任务
《房屋建筑学课程设计》是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式，是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系，有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。通过课程设计，培养学生树立正确的设计思想和方法，增强独立运用理论知识，以及技术标准、设计规范，参考资料，分析问题和解决问题的能力，能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果，可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
二、教学目的与要求
（1）教学目的
1）了解建筑设计的整个过程。
2）提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
3）培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
4）培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。5）通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。6）通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。（2）教学要求
房屋建筑学课程设计任务书5篇
房屋建筑学课程设计任务书5篇
第一篇：房屋建筑学课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书
——大学教学楼设计——
一、设计题目：大学教学楼
本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：
（一）建筑规模
1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。2.建筑物房间组成和面积：
（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。（4）50人外语听音室二间约120m²。控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90 m²。美术器材室1间约30 m²。（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。（9）值班室1间约15～20m²。（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。）
（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）
（二）自然条件
1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
28《房屋建筑学》课程设计(建工)教学大纲(专科)
《房屋建筑学》课程设计大纲
课程中文名称：房屋建筑学课程设计
课程编码：0140011
课程英文名称：Design of Architecture For Buildings
课程类型：专业方向必修课程
适用年级：二年级
适用专业：建筑工程技术专业
总学时：3周
先修课程：高等数学、建筑制图与识图、建筑材料等
后续课程：钢筋混凝土、砌体结构、建筑施工技术等
编写人：张婷、康丽
审定人：张俊敏、唐葆灵
一、课程设计目的与要求
1、设计目的
通过课程理论教学、参观和设计实践所学内容，加深理解，熟悉和掌握一般民用建筑的设计原理，掌握建筑设计的基本步骤和方法等，进一步训练和提高绘图技巧。
2、设计要求
步骤完整，内容清晰，图纸详实。
二、课程设计方式
根据给定的资料和参数条件，各人独立进行设计（所有学生的基本资料相同，但有关设计参数的组合不同）。
三、课程设计内容
（一）设计资料
某地区城镇拟建18班教学楼一幢，根据当地的地震设防要求，主体层数可控制在三至五层。教学楼所建地势平坦。基地详图附一。教学楼所设房间建筑面积（参考）及有关要求如下：
1、教学用房
（1）普通教室：每间教室学生约50人，共18间，每间面积约56平方米，共计为56X18=1008平方米。
（2）音乐教室：一间约为75平方米。
（3）乐器室：一间约为18平方米，应与音乐室相连。
（4）生物、物理、化学实验室各一间：每间约90平米，共约 90X3=270平方米。
（5）准备室各三间：每间约36平方米，各与上述实验室相连，共约36X3=108平方米。
（6）美术室一间约90平方米。
房屋建筑学课程设计完整版
弱电系统设计
包括电话系统、电视系统、网络 系统、安防系统等，满足建筑内
各种弱电需求。
接地与防雷设计
包括接地系统、防雷装置等，确 保建筑安全。
智能化系统设计
建筑设备自动化系统
智能照明系统
实现建筑内各种设备的集中监控和自动化 管理，提高设备运行效率和管理水平。
根据室内光线和人员活动情况自动调节照 明亮度和色温，提高照明舒适度和节能效 果。
法等。
绿色建筑认证流程
明确绿色建筑认证流程，包括申请、 受理、评审、公示和颁证等环节。
绿色建筑认证机构
设立专门的绿色建筑认证机构，负责 绿色建筑的认证工作，确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识
对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识，标识应清晰明了，便于公众识 别和监督。
07
课程设计成果展示与评价
根据雨篷的跨度、荷载和 建筑风格，设计合理的支 撑结构和排水方式。
结构构造措施
节点设计
加强节点的刚度和延性，确保节点的 抗震性能。
构造缝设置
在适当位置设置伸缩缝、沉降缝等构 造缝，以适应变形和减少裂缝。
防潮防水措施
采取有效的防潮、防水措施，防止水 分对结构的侵蚀和破坏。
耐久性设计
采取适当的耐久性设计措施，如使用 高性能混凝土、增加保护层厚度等， 提高结构的耐久性。
房屋建筑学课程设计教学大纲
《房屋建筑学》课程设计大纲
课程名称：房屋建筑学课程设计
课程代码：CVE4509
适用专业：土木工程、道路桥梁与渡河工程
学分：1
学时：1W
课程性质：专业必修课
先修课程：土木工程制图、房屋建筑学
开课单位：土木建筑学院
版本：2017.1
一、课程简介
《房屋建筑学》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对建筑设计及建筑构造知识的理解，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉建筑设计的过程和方法，初步具备一般中小型民用建筑设计的能力，并学会利用各种设计资料。
二、课程目标
（一）课程具体目标
1．课程目标1：了解建筑设计的整个过程。提高对建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
2．课程目标2：培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固。
3．课程目标3：培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。 5）通过实际工程训练，初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。通过课程设计，进一步
建立建筑工程师的责任意识。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
房屋建筑学课程设计
附录：课程设计任务书（一）
一、设计题目：18班完全中学教学楼设计
二、设计条件：
1、修建地点：增城某新建职工住宅区内。
2、总平面位置及地形条件：见附图
3、地震烈度及耐火等级：7度、二级。
4、结构类型：框架结构为主。
5、建筑层数：4~5层为主。
6、房间名称及使用面积指标：总建筑面积3000m2左右。
7、总平面布置：
（1）教学楼。
（2）运动场：设250米环行跑道（附100米直跑道）田径场一个，篮球场2个，排球场2个，羽毛球场1个。
（3）通道及绿化。
三、设计内容及深度：
图幅规格：1#，用铅笔绘制，另加描图一套。
（一）平面图：比例1：200~1：150
1、按制图规范绘制各层平面图。
2、纵、横轴线及编号。
3、平面尺寸：
（1）总尺寸——外包尺寸。
（2）轴线尺寸。
（3）洞间墙段及门窗洞口尺寸——凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸，非等分者则应分别注出。
（4）准确绘出楼梯的踏步和扶手，标出上下行线，并写出步数和踏步尺寸。
（5）标出室外地平及楼地面标高。
（6）标注门窗编号，门的开启方向及方式。
（7）详图索引号。
（8）剖切线及剖面编号（在底层平面中标注）。
（二）剖面图：比例1：150~1：100
绘1~2个剖面，其中一个必须剖楼梯间。
1、外柱轴线及轴线编号。
2、剖面尺寸。
（1）总高尺寸：从室外地坪到女儿墙顶面或挑檐口的上表面。
（2）层高尺寸：室外地坪到底层地面，底层地面到上一层楼面，楼面到屋顶。
（3）门窗洞口的高度和窗台高，梁高。
（4）梯段长（步数×步宽）、平台宽。
梯段高（步数×步高）
3、标高：楼地面、平台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨蓬底面等。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计
引言
房屋建筑学是建筑学专业中的一门基础课程，旨在培养学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法。本文档将围绕房屋建筑学课程设计展开，包括课程目标、教学大纲和评估方式等方面的内容，以满足学生需求和达到教学目标。
课程目标
房屋建筑学课程的主要目标是培养学生对房屋建筑原理和设计方法的理解和应用能力。具体包括：
1.理解房屋建筑学的基本概念和原理；
2.掌握房屋建筑设计的方法和流程；
3.培养对房屋建筑的审美和创新能力；
4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学大纲
第一章：房屋建筑学概述
1.1 房屋建筑学的定义和发展历程 1.2 房屋建筑学的基本原理与体系 1.3 房屋建筑学与其他学科的关系和交叉学科
第二章：房屋建筑设计基础
2.1 房屋建筑设计的基本要素和原则 2.2 房屋建筑设计流程和方法 2.3 房屋建筑设计技术和工具
第三章：房屋建筑的结构设计
3.1 房屋结构设计的原则和方法 3.2 常见房屋结构类型及其特点 3.3 房屋结构设计的优化和创新
第四章：房屋建筑的空间设计
4.1 房屋空间设计的原则和方法 4.2 房屋空间布局的功能性和美观性 4.3 房屋空间设计的创新与实践
第五章：房屋建筑的材料与构造
5.1 建筑材料的选择与使用 5.2 房屋建筑的常见构造体系5.3 房屋建筑材料与构造的创新与应用
评估方式
为了评估学生对房屋建筑学课程的掌握程度，我们设计了以下评估方式：
1.课堂讨论和小组作业（占总成绩的30%）：通过课
堂讨论和小组作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
2.个人项目设计（占总成绩的40%）：学生将根据所
《房屋建筑学》课程设计报告
《房屋建筑学》课程设计任务书
一、设计题目
某多层单元住宅设计（题目自拟）
二、目的要求
通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练
1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力
2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件
1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区为单元式、多层住宅 4~6 层，总建筑面积不低于 2500 平方米。
2．设计要求，见下表。
户型 A：四房二厅二卫二阳台户型 B：三房二厅二卫*阳台
户型 C：三房二厅二卫*阳台户型D：二房一厅一卫*阳台
户型 E：二房二厅一卫*阳台户型 F：一房一厅一卫*阳台
学生选做表
3．套型比可以自行选定，但必须满足总建筑面积，墙体均采用 mm 墙。
4. 结构类型：自定（砖混或框架）
5. 建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
6.房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：
起居室18～25 m2（含衣柜面积）
主卧室12～16 m2
双人次卧室 12～14 m2
单人卧室8～10 m2
餐厅8 m2
厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
四、设计内容及深度要求
本次设计根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；
房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)
房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)
中小学教学楼一般是由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。各主要房间面积指标见表办公部分：包括行政、社团办公室及教
师办公室。
辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
主要使用房间面积指标房间名称按使用人数计算每人所占
面积（m2）小学普通中学中等师范幼儿师范普通教室
1.101.121.371.37实验室－1.80
2.002.00自然教室1.57－－－史地教室－1.802.002.00美术教室1.571.802.842.84书法教室
1.571.501.941.94音乐教室1.571.501.941.94舞蹈教室－－－6.00
语言教室－－2.002.00微型电子计算机教室1.571.802.002.00微型电子计算机教室附属用房0.750.870.950.95演示教室－1.221.371.37合班教室1.001.001.001.00注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，
小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列
方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
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《房屋建筑学》课程设计指导书
住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。
本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。
一、目的与要求
1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。
2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度
在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3号图纸有10张左右或2号图纸5张左右，具体内容如下：
1．施工图首页和总平面图
建筑施工图首页一般包括：图纸目录、设计总说明、总平面图、门窗表、装修做法表等。总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。
总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士0．00相当的绝对标高，单位为米。
2．建筑平面图
1)设计注意事项:
①主要房间（卧室、厅）朝南，厨房、卫生间、次卧室朝北，楼梯根据地形及需要处理。
②主卧室≥3.30m×4.20m，楼梯≥2.7m×5.1m，卫生间1.8m×2.4m,厨房宽≥
1.8m
2)应标注如下内容：
①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和
洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥在底层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。
⑦建筑平面图的下方标注图名及比例，底层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等，它与专业设备施工图相配合供施工等用，有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。
3．屋顶平面图和楼梯屋面图
应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水下水口、女儿墙等的位置。
4．建筑立面图
反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。
②立面图中应有三种不同的线型；整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实（虚）线表示。室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示，尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出，并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。左右两端外墙均用定位轴线及编号表示，以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况；如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸；注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高，数字写在横线下的是标注构造部位底面标高（如果两标高符号距离较小，也可不受此限制）。标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号，表示局部构造另有详图表示。
5．建筑剖面图
要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道：第一道是窗（或门）、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸；第二道尺寸是各层的层高；第三道是总高度。承重墙要画定位轴线，并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种：地坪、楼面、楼梯平台等标高；所能剖到的部分的构造尺寸。必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层，如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与底层平面图上剖切符号的编号一致；和平面图相配合，也可以看清房屋的人口、屋顶、天棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6．外墙身详图
实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如1：20）画出。可只画底层、顶层或加一个中间层来表示，画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图的组合。详图的线型要求与剖面图一样。在详图中，对屋面、楼面和地面的构造，应采用多层构造说明方