小学二年级英语期末测评方案
小学英语学科期末考核方案
小学英语学科期末考核方案一、考核目的小学英语学科期末考核的目的在于检验学生掌握英语听、说、读、写的能力，促进英语课程有效实施，帮助学生提升英语语言综合运用能力。
二、考核内容小学英语学科期末考核内容应包括以下方面：1. 听力听力考核主要测试学生对于英语听力的理解能力和掌握程度，主要包括以下内容：- 听力理解技能- 听力应用技能2. 口语口语考核主要测试学生英语口语表达能力，主要包括以下内容：- 口语表达技能- 口语应用技能3. 阅读阅读考核主要测试学生对于英语阅读的理解能力和掌握程度，主要包括以下内容：- 理解文本基本意思的能力- 理解文本细节并进行推断的能力4. 写作写作考核主要测试学生英语写作能力的掌握程度，主要包括以下内容：- 书写规范性与准确性- 较高层次的语言运用和组织表达三、考核形式小学英语学科期末考核的形式可以多种多样，但应以学生为中心，体现出综合性、实用性、发展性、能力性等特点。
1. 笔试在小学英语学科期末考核的形式中，笔试是最常见的一种形式，主要测试学生对英语知识的记忆、理解和应用能力，包括选择题、填空题、阅读题和作文等方面。
2. 口语考试口语考试主要测试学生英语口语表达能力，通常采用抽考和分组交谈等形式进行。
3. 读写能力测试对于英语阅读和写作能力的测试，考试形式可以采用阅读材料或情境的呈现，进行回答问题和书写等方面的测试。
四、考核评价小学英语学科期末考核的评价应该直接针对学生，以孩子为中心，评价形式灵活多样。
评价结果主要通过定期考试、平时作业、小组活动等多种途径进行评估，对学生掌握英语听、说、读、写的程度进行全面、深入的分析和评估。
五、考核技巧小学英语学科期末考核之前，学生需要做好以下几点：- 加强复和自我检测- 加强应用技能的训练- 要正视并充分准备听、说、读、写方面的考核希望每位学生都能取得优异的成绩！。
二年级英语期末测评方案
二年级英语期末测评方案
背景
期末测评是评估学生研究成果和知识掌握程度的重要方式。
为
了给二年级学生进行英语期末测评，我们制定了以下方案。
目标
通过本次期末测评，旨在评估学生在英语研究过程中的听、说、读、写能力，以及对基本词汇、句型和语法的掌握程度。
测评内容及形式
1. 听力理解：通过播放录音材料，测试学生对听力材料的理解
能力。
包括听音选图、听音填空、听问句选答句等形式。
2. 口语表达：要求学生进行口头表达，展示自己的英语口语能力。
题目可以包括自我介绍、描述图片、回答简单问题等。
3. 阅读理解：学生需要阅读给定的短文或图片，并回答相关问题。
4. 书面表达：要求学生完成书面作文，根据指定的题目和要求
进行写作。
鼓励学生运用所学的词汇和句型进行表达。
测评时间和环境
1. 测评时间：本次期末测评将在XXX时间进行，预计持续约
X小时。
2. 测评环境：为确保测评的公平公正，我们将为学生提供安静、舒适和无干扰的考场环境。
评分和反馈
1. 评分方式：针对每个测试项目和题目设置相应的评分标准，
通过综合评估学生的回答和表现，给出相应的得分。
2. 反馈方式：针对学生的表现，我们将给予针对性的评价和建议，帮助学生加强英语研究，并为学生和家长提供测评结果及成绩
报告。
预期效果
通过本次期末测评，我们希望学生能够更好地理解和应用所学的英语知识，提升听、说、读、写能力，为日后的研究打下扎实的基础。
以上是二年级英语期末测评方案的基本内容，如有需要可以进一步详细制定。
谢谢！。
小学英语期末考核方案
小学英语期末考核方案考核目标本次期末考核旨在评估小学生在英语学科方面的整体水平，检验他们的听、说、读、写技能以及语法和词汇的掌握程度。
考核内容1.听力：通过听取录音材料，考察学生的听力理解能力。
包括听懂简单的问题、指令和对话，并能正确回答问题。
2.口语：通过问答、对话等形式，考察学生的口语表达能力。
包括简单的自我介绍、描述物品、描述活动、提出问题等。
3.阅读：通过阅读短文和问题，考察学生的阅读理解能力。
包括理解文中的主要信息、细节、推理和判断。
4.写作：通过写一篇简单的短文，考察学生的写作能力。
要求包括句子结构的正确性、语言的连贯性和表达的准确性。
5.语法和词汇：通过填空、选择等形式，考察学生的语法和词汇掌握情况。
包括基本的语法知识和常用的词汇。
考核形式1.听力：请学生听录音材料，然后回答相应的问题或完成相应的任务。
2.口语：请学生参与问答、对话等活动，展示他们的口语表达能力。
3.阅读：请学生阅读短文，然后回答相应的问题或完成相应的任务。
4.写作：请学生根据题目或指定的话题，写一篇短文。
短文要求展示学生的写作能力和语言运用能力。
5.语法和词汇：请学生根据题目，完成相应的语法和词汇练习。
考核评分根据学生在不同科目的表现，按照综合评分的原则进行评分。
评分主要从内容的准确性、语言的准确性、语法和词汇的使用等方面进行综合评估。
考核时间本次期末考核将在XX年XX月XX日举行，共计XX小时。
具体的时间安排将另行通知。
以上就是小学英语期末考核方案的内容和安排。
请学校根据实际情况进行具体执行，确保考核的公平性和科学性。
二年级下英语期末评价方案
二年级下英语期末评价方案评价目的本期末评价旨在全面评估二年级学生在英语学科方面的掌握情况，以检验他们对基础词汇、语法和听说读写能力的掌握程度，同时促进学生在听说读写等方面的综合发展。
评价内容本次期末评价将包含以下几个方面的内容：1.词汇掌握：考察学生对基础词汇的理解和应用能力，包括认读和拼写常见的英语单词。
2.语法运用：检验学生对基础语法知识的掌握程度，包括动词时态、名词性物主代词等。
3.听力理解：通过听取录音或教师口头提问的方式，考察学生对简单英语对话和指令的理解能力。
4.口语表达：通过问答和情景对话的形式，评估学生的口语交流能力，包括正常语速和语调的运用。
5.阅读理解：要求学生能够读懂简短的英语短文，理解其中的基本信息和主旨，并回答相关问题。
6.书面表达：要求学生能够独立完成简单的英语写作任务，包括根据提示写单词、句子或短文等。
评价方式为了确保评价的客观性和公平性，将采用以下的评价方式：1.笔试：组织学生进行书面测试，包括词汇选择、语法填空、听力选择和阅读理解等题型，以评估他们的文字理解和表达能力。
2.口试：通过与学生进行一对一的口语对话，考察他们的口语交流能力，包括发音准确性、流利程度和语言表达能力。
3.作业评估：综合考虑学生平时的作业表现，包括参与度、合作精神和课堂表现等，以评估学生的研究态度和积极性。
评价标准根据二年级英语课程的教学目标和要求，本期末评价将有以下几个评价标准：1.词汇掌握：能够准确认读和拼写所学的基础词汇。
2.语法运用：掌握基础语法知识，能正确运用在实际语境中。
3.听力理解：能够听懂简单的英语对话和指令，并正确回答相关问题。
4.口语表达：能够用简单的语句进行日常交流，发音准确、流利程度较高。
5.阅读理解：能够读懂简短的英语短文，理解其中的基本信息和主旨，并回答相关问题。
6.书面表达：能够独立完成简单的写作任务，包括根据提示写单词、句子或短文等。
评价结果将根据上述标准对学生进行等级评定，以便全面了解学生的英语研究情况。
二年级英语评价全面方案
二年级英语评价全面方案二年级英语评价方案为了全面评估二年级学生的英语能力，本方案涵盖了听力、口语、阅读理解、写作技巧、单词拼写、语法知识和课堂表现七个方面。
通过综合评价，旨在全面了解学生在英语学习各方面的水平，并提供针对性的指导。
一、听力评价1.评价方法：采用录音材料进行评价，包括听录音回答问题、听录音涂颜色、听录音写单词等。
2.评价指标：听力理解准确性、反应速度、注意力集中程度等。
二、口语评价1.评价方法：采用师生对话、生生对话、抽签话题等方式进行评价。
2.评价指标：语音语调、口语流利度、语法词汇运用、表情肢体语言等。
三、阅读理解1.评价方法：选取适合二年级学生的阅读材料，包括故事、短文、图片配文等，通过阅读后回答问题、判断对错等方式进行评价。
2.评价指标：阅读速度、理解准确性、推断能力等。
四、写作技巧1.评价方法：布置写作任务，包括写句子、编故事、描述图片等。
2.评价指标：语法准确性、词汇丰富度、写作结构、标点符号等。
五、单词拼写1.评价方法：抽签方式选取单词，要求学生拼写。
2.评价指标：拼写准确性、字母顺序、词汇掌握量等。
六、语法知识1.评价方法：通过教师提问、试卷测试等方式进行评价。
2.评价指标：语法规则掌握、句子结构分析、时态语态运用等。
七、课堂表现1.评价方法：观察学生的课堂参与度、回答问题情况、小组合作表现等。
2.评价指标：学习态度、课堂纪律、合作精神等。
综合以上七个方面的评价结果，可以全面了解学生的英语能力水平，并提供针对性的指导和建议。
评价结果可采取等级制或分数制，根据学校和教师的实际情况进行调整。
通过不断改进和优化评价方案，有助于提高学生的学习兴趣和英语能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
小学快乐英语期末测评方案
小学快乐英语期末测评方案
小学快乐英语期末测评方案
一、测评目标
使学生对英语对英文阅读、表演和配音感兴趣，不断提高英语理解能力和表达能力提高学生的英语交际能力，培养良好的'阅读习惯和表演能力，树立学生学好英语的信心。
二、测评内容
1、合作表演
表演内容：本学期五个绘本任选其一。
方式：自由选择合作伙伴。
评分标准：（1）小组合作默契，制作头饰精美，表演自然投入。
（30分）
（2）神态大方、肢体语言丰富、情绪到位。
（30分）
（3）发音清晰，语调正确，大胆创新。
（20分）
2、影视配音
表演内容：老师指定的配音材料。
评分标准：（1）语言清晰流利，语音语调标准、语速适中。
（10分）
（2）表现力强，对白富有感情，能够充分体现任务的性格特点。
（10分）。
小学英语二年级评价方案及评价表
二年级英语评价方案一、评价目的全面考察学生的英语学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。
学习评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的提高；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
二、评价原则1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢英语学科评价。
2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。
要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。
3、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。
三、评价措施1、建立学生课堂表现观察制度课堂表现记录是教师在教学过程中对学生基础知识与交际能力、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。
通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D四个等级，促进学生发展。
2、建立组长评价制度组长负责收英语作业，并根据组员交作业的情况和老师批改情况，给组员的书面作业进行评分。
3、终结性评价评价是在学期中和学期结束时对学生进行的全面评价，主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。
4、具体几个方面评价：1>、平时表现30分2>、书面作业10分3>、素质测评60分5、具体评价要求:A、课堂表现（30分）操作办法：教师每班准备一份名单类似点名册。
在每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生上课是否认真听讲，是否积极举手发言，是否乐于合作等，有好的表现就打6分、5分；较好表现记4分、3分；不认真行为：2分或1分。
可分派任务给课代表或小组长完成统计。
每周记录，1个月按4周计算，1个月汇总一次，取4周的平均值。
一学期按4个月的学时来算，期末取4个月的平均值。
B、书面作业（10分）操作办法：根据平时课堂作业的完成情况记载确定该学生获得的分数。
二年级英语期末综合素质评价方案
二年级英语期末综合素质评价方案
一、评价目的
该综合素质评价方案旨在全面评估二年级学生在英语研究方面的综合素质，包括听力、口语、阅读和写作等能力，以便更好地了解学生的研究进展，为进一步指导教学提供有效依据。
二、评价内容
1. 听力能力：通过听力测试，评估学生的听力理解能力和听力表达能力。
2. 口语能力：通过口语测试，评估学生的口语表达能力和交流能力。
3. 阅读能力：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力和阅读技巧应用能力。
4. 写作能力：通过写作测试，评估学生的写作能力和语言表达能力。
三、评价方式
1. 听力能力评价：采用听力测试的形式，播放录音材料，要求学生听取并回答相关问题。
2. 口语能力评价：采用口语测试的形式，让学生进行自我介绍、简短问答和情景对话等口语表达活动。
3. 阅读能力评价：采用阅读测试的形式，给学生提供阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。
4. 写作能力评价：采用写作测试的形式，给学生提供写作题目，要求学生完成一篇书面作文。
四、评价标准
1. 听力能力评价标准：准确理解录音内容，正确回答问题。
2. 口语能力评价标准：流利、准确地进行口语表达，能够与他
人进行简单交流。
3. 阅读能力评价标准：熟练阅读文章，准确理解文章内容，能
够回答相关问题。
4. 写作能力评价标准：清晰、连贯地表达思想，正确运用所学
知识，书写规范。
五、评价结果与反馈
根据学生的综合素质评价结果，教师将给予学生评价反馈，包
括对学生表现的肯定和建议改进的方向。
同时，将与学生和家长进
行沟通，共同制定适合学生个体发展的研究计划和目标。
《人教版小学二年级下学期英语测试测验说明》+全面检测英语学习情况
《人教版小学二年级下学期英语测试测验说明》全
面检测英语学习情况
人教版小学二年级下学期英语测试测验说明
本测试包含以下八个部分，全面考查学生的英语能力：
1.字母识别与书写
2.本部分将测试学生对英文字母的识别和书写能力。
学生需要准确地辨认和
书写26个英文字母的大小写形式。
3.单词拼写与理解
4.本部分将测试学生的单词拼写和理解能力。
学生需要拼写并理解日常用语
和课堂用语中的常见词汇。
5.基本语法和句型
6.本部分将测试学生对基本语法和句型的掌握情况。
学生需要了解并运用简
单的陈述句、疑问句和祈使句等句型。
7.情景对话和信息转述
8.本部分将测试学生的情景对话和信息转述能力。
学生需要在模拟的情境下
进行简单的对话，并能够准确地转述所给信息。
9.阅读理解
10.本部分将测试学生的阅读理解能力。
学生需要阅读简单的英语故事或短文，
并回答与内容相关的问题。
11.语音识别与模仿
12.本部分将测试学生的语音识别和模仿能力。
学生需要听录音并模仿英语语
音，能够正确地发音和重音。
13.文化意识与简单表达
14.本部分将测试学生的文化意识和简单表达能力。
学生需要了解简单的英语
国家文化，并能够用英语进行简单的表达。
15.写作基础
16.本部分将测试学生的写作基础能力。
学生需要用简单的英语单词和句型，
完成一篇关于日常生活的小短文。
本测试将按照以上的内容分布进行，旨在全面检测学生的英语学习情况，为今后的学习奠定基础。
小学二年级英语期末测验：听、说、读、写全面考察
小学二年级英语期末测验：听、说、读、写全面考察最新的人教版小学二年级上学期英语期末测验一、字母识别与书写本部分旨在考查学生对26个英文字母的识别及书写能力。
学生需要准确识别并书写大小写字母。
考试时间为10分钟，考试方式为自由书写。
二、词汇理解与运用本部分意在测试学生对词汇的理解及运用能力。
学生需要熟悉词汇含义，掌握基本词义，并能够运用词汇进行简单的交流。
考试时间为30分钟，考试方式为根据提示写单词。
三、基本句型理解与表达本部分要求学生熟悉并掌握常用的英语基本句型，并能用简单的英语表达自己的情感和想法。
考试时间为40分钟，考试方式为根据情境进行对话。
四、情景对话理解本部分测试学生对日常情景对话的理解能力。
学生需要准确理解日常情景对话中的英语表达方式，并能在不同情景中准确使用英语表达自己和理解对方的意思。
考试时间为50分钟，考试方式为两人对话。
五、歌曲与歌谣演唱本部分要求学生熟悉并掌握常见的英语歌曲和歌谣，并能准确表达歌曲和歌谣中的情感和主题。
考试时间为40分钟，考试方式为演唱或表演。
六、阅读理解本部分旨在考查学生对简单英语阅读材料的理解能力。
学生需要理解阅读材料中的含义，并能够运用所学词汇和句型来支持自己的理解。
考试时间为40分钟，考试方式为阅读理解。
七、语法和时态知识本部分要求学生对小学英语语法和时态的基本知识进行掌握，并能够运用所学知识来支持自己的写作。
考试时间为30分钟，考试方式为完成句子。
八、写作能力本部分要求学生能使用学过的英语知识和技能来写作，并能够写出表达准确、简洁连贯的英语作文。
考试时间为40分钟，考试方式为写作表达。
九、听力理解本部分要求学生能准确理解听力材料中的英语表达方式，并能在不同情境中准确使用英语表达自己和理解对方的意思。
小学二年级下学期英语期末模拟测验指南
一、听力部分（30分）听力部分是整个模拟测验的第一部分，主要考察学生对于英语语音、语调和基本词汇的理解能力。
对于小学二年级的学生来说，听力能力的培养尤为重要，因此在这部分的设计中，应注重培养学生对于语音和意思的联想能力，并逐渐提高对于长句和短文的听力理解。
1.听音选图（10分）听录音，选择正确的图片。
图片和录音内容可以涉及学生在学校、家庭、交通等日常生活中经常遇到的场景，确保与学生实际生活紧密相连，并注重培养学生对于形状、颜色、数量等的注意力。
2.听音选词（10分）听录音，选择正确的单词。
选择的单词要与学生在课堂上学习的词汇量相适应，注重培养学生对于基本单词的辨音能力，并逐渐提高对于不同音调和语速的识别。
3.听音选择（10分）听录音，根据录音的内容选择正确的答案。
这一部分可以设计一些关于日常生活、学校常规和简短故事的问题，以培养学生对于长句和短文的听力理解能力。
二、语法与词汇（40分）语法与词汇部分是整个模拟测验的第二部分，主要考察学生对于基本语法知识和词汇的掌握程度。
对于小学二年级的学生来说，语法知识的学习应围绕基本句型和时态展开，并注重培养学生对于所学词汇的灵活运用能力。
1.选择正确的词（10分）根据句子的意思，选择正确的词填空。
这一部分可以通过选择一些与学生生活相关的句子和词汇来加深学生对于词汇的掌握和应用能力。
2.选择正确的词形（10分）根据句子的需要，选择正确的词形填空。
这一部分可以通过选择一些常见的名词的复数形式、形容词的比较级和最高级等来考察学生对于词形变化的掌握。
3.选择正确的句子（10分）根据给出的图片或描述，选择正确的句子。
题目的内容可以包括学生熟悉的事物、动物、人物等，以培养学生对于句子意义的理解和运用能力。
4.连词成句（10分）根据给出的单词，将其连成通顺的句子。
这一部分旨在培养学生对于句子结构的理解和运用能力，要求学生按照正确的语法结构将单词连成句子，并注重培养学生的逻辑思维能力。
二年级英语复习方及测评方案
2.在课堂上多为潜能生提供自我表现的机会，在教学中注意由易到难，
使他们层层有进展，处于积极学习的状态，提高课堂教学的效率。
3.采用一帮一和小组合作学习的形式让优生带动潜能生，达到共同进步的效果。
4.以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对工作的支持与配合，努力形成学校、家庭教育的合力，促进潜能生的转化。
Thank you.
Happy New Year!
Merry Christmas!
You too!
字母v, w, x, y, z在单词中的发音
作业量控制具体措施
控制措施：
1.课堂完成口语练习。
2.课后延时完成听读作业，课堂检查。
调整措施：
每节英语课课堂上检查学生听读的情况。
2.发现问题，及时解决。
学困生辅导措施
7. 能根据表演猜测意思、说出词句；
8. 尝试说、唱本册教材的歌谣和歌曲。
9. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；
10. 能做简单的角色表演。（对话、故事）
11．二年级上册依然处于准备阶段，学生主要通过听说储备语言；但要求学生开始识别和认读26个字母，并尝试在单词的首字母和相应图片的帮助下，整体识别单词，为单词的认读打基础。
复习内容梳理
话题
词汇
功能句
语音
家庭成员
三会：who, he, she;
四会：father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother;
三会：
Who’s he/she?
He’s/She’smy father/mother. He/ She/ This is my …
一、二年级英语期末教学质量检测方案
一、二年级英语期末教学质量检测方案第一篇：一、二年级英语期末教学质量检测方案一、二年级英语期末教学质量检测方案（一）测试的目的随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。
为了更好地进入中、高年级的英语学习，小学一、二年级开设了口语教学，其教学就是以听说为主要的训练项目，帮助学生建立初步的语感。
要检查学生是否具备了一定的口头表达能力，同时要做好一、二年级与中、高年级的衔接工作，就有必要进行一、二年级的口语测试。
（二）测试的原则1.同步性原则一、二年级的英语课程是一门基础性、启蒙性的课程。
学生所学的词汇、句型、功能是有限的，他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容，因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学的内容相关，这样我们才能如实客观的评价学生。
例如：在一年级中学了Go to school, At the school, After School，教师可以在口语测试题中就可设计一题情景表演.让学生综合运用所学的语言知识。
这类试题源于教材，体现了同步性，又高于教材，体现了创造性，并且试题内容贴近学生的实际生活，体现了趣味性。
2.交际性原则口头交际是人类最直接的语言交际活动。
在设计口试试题时，尽可能围绕教材所体现的语言交际功能，这样可以使学生在课堂中习得的英语知识和英语表达能力迅速地迁移到实际生活环境中去，以求达到英语教学的最终目的。
例如：在二年级学了shopping，口语测试中可以设计一题Let’s go shopping.让学生（两人为一组）在购物的情景中自编自演一段对话。
3.趣味性原则口语测试要避免枯燥、单调、机械化，尤其是小学一、二年级英语口语测试更应该富有趣味性。
首先，要针对不同层次的学生设计不同类型的试题，使口试试题内容多样化，让学生有话可说，有话想说。
此外口语的组织形式也应多样化，如小组活动、对话表演、师生对话、个别讲述等，也就是说教师要在采用平时教学过程中运用的各种形式。
外研版一起二年级下册英语期末评估
外研版一起二年级下册英语期末评估
1. 评估目的
本次评估旨在对学生在外研版一起二年级下册英语研究中所掌握的知识和能力进行全面的检测和评价。
2. 评估内容
评估内容主要包括以下几个方面：
- 听力理解：通过听取录音材料，测试学生对英语听力的理解能力。
- 词汇与语法：考察学生对英语词汇和基础语法知识的掌握程度。
- 口语表达：通过口语问答和情景对话等形式，测试学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读短文和回答相应问题，评估学生对英语阅读的理解和应用能力。
- 写作能力：通过要求学生进行简单的英语写作，评价他们的语言表达和书写能力。
3. 评估形式
评估将采用笔试的形式进行，包括选择题、填空题、问答题、阅读理解题和写作题等。
4. 评估时间和地点
评估将在指定时间内进行，具体时间和地点将提前通知学生和家长。
5. 评估结果
评估结果将根据学生的实际表现进行评判，并及时反馈给学生和家长，以便了解学生在英语研究中的优势和不足，并为后续研究提供指导和帮助。
6. 注意事项
- 学生参加评估时需自备2B铅笔和橡皮擦。
- 参加评估时需保持安静，认真答题，严禁作弊行为。
- 如学生因特殊原因无法参加评估，请提前与学校联系。
以上为《外研版一起二年级下册英语期末评估》文档的内容要点，请根据实际情况进行具体安排和组织。
如文档内容需要进一步补充或修改，请及时与相关人员协商确定。
感谢您的合作与支持！。
二年级上英语期末测试说明
依据基础教育阶段英语课程的任务和课程目标，特制定了以上考核方式。
备
注
乌市第五十九小学二年级期末测试说明
学校
59小学
学科
英语
教师
张志慧吴郡Βιβλιοθήκη 鲜玫班级二年级
考试
形式
一、平时上课的纪律和上课发言的情况，在家听读英语，家长签字情况（占50%）。
二、课堂口语测试.包括基本单词、句型掌握情况，Chant, song的掌握情况，综合语言应用能力。（占50%）。
考
试
说
明
基础教育阶段英语课程的任务是：激发学生学习英语的兴趣，培养孩子英语学习的积极态度，使孩子建立初步的学习英语的自信心；培养孩子一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养孩子初步用英语进行简单日常交际的能力，同时注重学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、二年级英语期末教学质量检测方案
一、二年级英语期末教学质量检测方案（一）测试的目的随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。
为了更好地进入中、高年级的英语学习，小学一、二年级开设了口语教学，其教学就是以听说为主要的训练项目，帮助学生建立初步的语感。
要检查学生是否具备了一定的口头表达能力，同时要做好一、二年级与中、高年级的衔接工作，就有必要进行一、二年级的口语测试。
（二）测试的原则1.同步性原则一、二年级的英语课程是一门基础性、启蒙性的课程。
学生所学的词汇、句型、功能是有限的，他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容，因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学的内容相关，这样我们才能如实客观的评价学生。
例如：在一年级中学了Go to school, At the school, After School，教师可以在口语测试题中就可设计一题情景表演.让学生综合运用所学的语言知识。
这类试题源于教材，体现了同步性，又高于教材，体现了创造性，并且试题内容贴近学生的实际生活，体现了趣味性。
2.交际性原则口头交际是人类最直接的语言交际活动。
在设计口试试题时，尽可能围绕教材所体现的语言交际功能，这样可以使学生在课堂中习得的英语知识和英语表达能力迅速地迁移到实际生活环境中去，以求达到英语教学的最终目的。
例如：在二年级学了shopping，口语测试中可以设计一题Let’s go shopping.让学生（两人为一组）在购物的情景中自编自演一段对话。
3.趣味性原则口语测试要避免枯燥、单调、机械化，尤其是小学一、二年级英语口语测试更应该富有趣味性。
首先，要针对不同层次的学生设计不同类型的试题，使口试试题内容多样化，让学生有话可说，有话想说。
此外口语的组织形式也应多样化，如小组活动、对话表演、师生对话、个别讲述等，也就是说教师要在采用平时教学过程中运用的各种形式。
二年级英语考试方案
二年级英语考试方案
二年级考试分为：
一，测试对象: 全体学生。
二，测试目的：为了全面了解学生学习英语的程度，激励学生的学习兴趣和积极性，促进教师根据学情改进教学策略，帮助学生调整学的策略，发展学生的学习能力，从而达到提高英语的教学质量，特制定本考核方案，本考案以学生课本为基础，以关注学生学习综合语言运用能力的发展和提高学习效率效果为目的，采取口语和平时表现两种结合在一起的方法，对学生的学习过程和学习结果的评价达到相统一。
三，测试形式及规则
1，测试时间定于本学期最后一周，有本班的英语老师完成测试。
2，具体测试内容：牛津英语二年级上册。
3，测试以个人形式进行。
4，教师根据个人表现给每位学生打分。
5，学生单独与老师面对面进行问答。
6，每人考试时间2-3分钟左右。
四，评分标准
1，口语考试为60分。
2，平时表现为40分。
制定人：贺文静王红娜
张瑞娜段娟丽王秀丽。
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2014年上学期蓉园小学二年级英语期末测评方案期末测试分为口语测试和笔试两部分，满分100.
口语测试：（30分）
1. 认读单词
依据课本66-67面单词表，任意认读15个，共15分。
2. 朗读课文
学生在老师处抽取一篇课文(1-8模块)的UNIT 1进行朗读，15分。
备注：（1）老师将在第十七周周末（本周）将各模块的朗读考试布置在一起作业网上，同学们可以通过“一起作业网”在网上完成课文朗读测试。
无法在网上测试的同学，于十九周在老师面前进行测试。
（2）十七周（本周）内完成口语测试抽签。
笔试：（70分）（十九周）
1、听力题
2、笔试题
请家长们督促孩子在家做好复习准备，争取期末取得满意的成绩！。