职业技能培训—教学评价记录表
教师实训教学质量评价表
实训效果
(30)
实训报告
内容详细、规范，数据真实可靠，实训报告全批全改且批改及时、认真、仔细，实训考核严格，评分标准客观合理
5
实训教学效果
以随机抽查的学生实操平均成绩为依据，以实训教学效果良好为基准，每提高或降低一个等次，得分依次升降5分。
20
实训安全
无轻伤以上人身伤害事故或损失500元以上的设备事故。
15
实训指导书
内容完整、规范
5
实训材料准备
实训材料准备齐全，能满足实训教学需要
5
实训过程
(40)
讲解示范
教师讲解清楚，示范操作规范
10
实训组织
严格按教学要求组织实训教学
10
巡回指导
指导实训认真负责，回答问题耐心细致，注重学生严谨务实职业道德的培养。
15
实训纪律
实训安全注意事项要求明确，无闲耍及违章、违纪的学生
5
合计
100
意见或建议：评价人：年月日
教师实训教学质量评价表
实训专业
课程
实训班级
指导教师
实训时间
年月日(周)第节
人数
指标
观测点
评价标准
分值
得分
实训规范
(30)
课程标准、实训指导书或实训讲义
有符合培养计划要求的教学大纲，要求明确，内容完整，学时分配合理，执行严格；采用符合教学大纲要求的实训指导书和有特色的自编讲稿(包括教案和备课笔记)
培训效果评价记录表
编号: AQ-JL-13-08
培训实施单位名称（加盖公章）：包头醒狮化工有限责任公司
培训时间
年 月 日
培训人数
培训方式
培训教师姓名
培训教师来源
培训内容
培训地点
培训教材
培训对象
培
训
效
果
评
价
□1、培训后总结：
□①受训学员心得体会 □②培训实施单位总结
□2、培训后考试：
①培训考试Leabharlann 式 ：□闭卷 □开卷 □口头问答 □其他
②培训后考试是否颁发证书 □是 □否
颁发证书名称及数量：
□3、培训后回任工作表现
□4、问卷调查
□5、其他：
注：在所实施的培训效果评价方式内打“√”，并留存培训效果评价的支撑材料。
职业培训说课评分表
职业培训说课评分表评分标准- 内容 (40分)：包括说课目的、教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学资源准备等方面的内容。
要求清晰明了、有条理，体现出教师的教学思路和教育理念。
- 教学方法 (20分)：包括教师的教学策略、教学手段、教学组织形式等方面。
要求能够激发学生的兴趣，注重启发式、探究式教学，培养学生的自主研究能力。
- 教学手段 (20分)：包括教学工具、教材教具的使用情况。
要求使用恰当、有效的教学手段，提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
- 教学效果 (20分)：包括学生的研究兴趣、参与度以及知识掌握等方面的情况。
要求能够有效地促进学生的研究进步，培养他们的综合能力。
评分细则- 优秀 (90-100分)：说课内容完整、合理，教学思路清晰，教学方法得当，能够充分激发学生的研究兴趣，促进学生的综合能力提升，并取得良好的教学效果。
- 良好 (80-89分)：说课内容基本完整，教学思路清晰，教学方法较为得当，能够引发学生的研究兴趣，促进学生的综合能力提升，并取得较好的教学效果。
- 中等 (70-79分)：说课内容基本完整，教学思路较为清晰，教学方法一般，能够引发学生的研究兴趣，但对学生的综合能力提升和教学效果的促进有些局限。
- 较差 (60-69分)：说课内容较为简略，教学思路不够清晰，教学方法不够得当，对学生的研究兴趣激发和综合能力提升的效果较差。
- 不及格 (0-59分)：说课内容不完整，教学思路混乱，教学方法不得当，无法激发学生的研究兴趣，对学生综合能力提升和教学效果促进几乎没有。
请根据上述评分标准和细则进行对职业培训说课的评分，以便能够全面准确地评价教师的教学能力和教学效果。
培训评估表 培训记录表
培训评估表培训记录表培训评估表
一、培训信息
- 培训主题：__________________
- 培训日期：__________________
- 培训时长：__________________
- 培训地点：__________________
二、培训目标评估
请根据以下问题，选择相应答案（用"√"标记）：
三、培训建议
请提出您的建议或意见，以帮助我们改进培训质量。
四、培训记录表
五、总结与反馈
请在此部分进行总结和反馈，以便我们了解培训的效果和不足之处，提供更好的服务。
六、签字
请在此处签字确认已完成培训评估。
---
培训记录表
培训信息
- 培训主题：__________________
- 培训日期：__________________
- 培训时长：__________________
- 培训地点：__________________
参与人员名单
培训内容及讲师
请简要记录培训内容和授课讲师的相关信息。
培训总结
请在此部分简要总结培训的收获和反馈意见。
签字确认
培训负责人：__________________ 日期：__________________ 参与人员签字确认：
以上为培训评估表和培训记录表的内容，请核对无误后进行填写和签字确认。
谢谢！。
培训效果评估表
本表是xx地产集团培训效果评估表，根据参培人员所学课程，从课程设置、讲课技巧等方面对培 训效果作出综合评估。目的是全面客观的反映本次培训活动的课程质量、讲师的教学水平的质量。以 帮助培训工作不断改进和提升，为嘉福地产集团员工的职业化进程贡献一份力量。
课程名称：
讲师：
单位：
1
学员姓名：
岗位：
电话：
1
评估项目
课程给我的总体感觉
培训
很好（5 分）
关于讲师的评价
培训讲师有充分的准备，课程是否熟 悉有条理性。
讲课风格（善于把握调动课堂气氛）
填写日期：
年月日
评分结果
较好（4 分）
好（3分）
一般（2 分）
待改进（1 分）
演讲以及表达能力
引用案例的实用性和启发性
对课程进度、时间把控性
对讲师的总体评价
关于课程的评价
课程适合我的工作和个人发展需求
课程深度适中，易于理解
课程内容与培训需求的匹配度
本次课程的最大亮点或收获：
1
本次培训有待改进的事项：
1最想要说的话：1 Nhomakorabea1
1
非常感谢您的积极配合，并衷心的希望您能将培训所得转化为工作绩效，为您和嘉福的未来共同开创出一片美好的天地！
培训效果评价记录表
价
4、培训效果评价总结：
5、改进提高培训质量的建议：培Biblioteka 教材1、培训后书面记录： □有
□无
□受训学员心得体会 □培训实施单位总结 □培训记录表
2、培训后考核： □有
□无
培训考核方式 ：□闭卷 □开卷 □口头问答 □其他
考核结果： □全部通过 □部分通过 □无人通过
培
培训后考试是否颁发证书： □是 □否
训
颁发证书名称及数量：
效
果
评
3、培训后工作表现
□良好 □一般 □不合格
培训时间接受培训人数培训方式培训类型计划内培训计划外培训培训实施单位授课人培训对象培训地点主要内容培训教材受训学员心得体会培训实施单位总结培训记录表培训考核方式
评价人： 培训时间 培训方式 培训实施单位 培训对象 培训地点
主要内容
培训效果评价记录表
评价日期： 接受培训人数
培训类型 □计划内培训 □计划外培训 授课人
职业培训教学公开课评分表
职业培训教学公开课评分表评分标准评分说明本评分表用于评估职业培训教学公开课的质量，并提供指导改进教学的参考意见。
请根据以下评分标准，按照 1-10 分的等级对每一项进行评分，再将各项得分汇总计算总分。
- 课程内容：评估课程的实用性、相关性和内容深度。
课程内容应当与学生的职业需求相符合，以便能够帮助学生提升实践能力和专业能力。
课程内容：评估课程的实用性、相关性和内容深度。
课程内容应当与学生的职业需求相符合，以便能够帮助学生提升实践能力和专业能力。
- 教学方法：评估教师是否采用多种教学方法、引导学生参与等。
教学方法应当多样化，能够激发学生的研究兴趣和主动性。
教学方法：评估教师是否采用多种教学方法、引导学生参与等。
教学方法应当多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 授课技巧：评估教师的演讲技巧、表达能力等。
教师应当具备良好的口头表达能力，能够生动地讲解课程内容。
授课技巧：评估教师的演讲技巧、表达能力等。
教师应当具备良好的口头表达能力，能够生动地讲解课程内容。
- 教学资源：评估教师是否提供相关教学资源和参考资料。
教师应当为学生提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例分析等。
教学资源：评估教师是否提供相关教学资源和参考资料。
教师应当为学生提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例分析等。
- 学生参与：评估学生的积极参与程度、互动交流等。
学生应当积极参与课堂活动，与教师和其他学生展开互动交流，提高研究效果。
学生参与：评估学生的积极参与程度、互动交流等。
学生应当积极参与课堂活动，与教师和其他学生展开互动交流，提高学习效果。
- 教学效果：评估课程对学生研究效果的影响程度。
教学应当能够帮助学生掌握所学知识和技能，提高自身职业竞争力。
教学效果：评估课程对学生学习效果的影响程度。
教学应当能够帮助学生掌握所学知识和技能，提高自身职业竞争力。
- 教学环境：评估教室设施、氛围等对研究的影响。
教学环境应当舒适、安静，有利于学生的研究和思考。
员工培训效果评估记录表
员工培训效果评估记录表员工培训效果评估记录表日期：________________培训主题：________________培训讲师：________________评估项目：1. 培训内容的清晰度和易理解性（1-5分）评估结果：___________2. 培训材料的质量和实用性（1-5分）评估结果：___________3. 培训方式和教学方法的适用性（1-5分）评估结果：___________4. 培训时间的安排和控制（1-5分）评估结果：___________5. 培训地点和设施的满意度（1-5分）评估结果：___________6. 培训组织和协调的效果（1-5分）评估结果：___________7. 培训后对员工工作能力的提升程度（1-5分）评估结果：___________8. 培训后员工对公司的满意度（1-5分）评估结果：___________9. 培训后员工对培训讲师的评价（1-5分）评估结果：___________10. 培训后员工对培训整体效果的评价（1-5分）评估结果：___________总评估分数：___________（满分50分）评估人签名：________________评估结果分析：根据员工对各项评估项目的评分，整体评估分数为___________分。
评估结果显示培训效果___________（优秀/良好/一般/需要改进）。
在评估过程中，员工对培训内容的清晰度和易理解性、培训后对员工工作能力的提升程度等方面给予了较高的评价。
然而，培训材料的质量和实用性、培训组织和协调的效果等方面还有待改进。
建议在后续培训中加强这些方面的考虑，以提高培训效果和员工满意度。
培训记录表及效果评价
培训记录表
JL6。2-05
培训主题
学习GB/T21238-2007标准
培训人
马世展
培训时间
2011.5。12
培训地点
会议室
主办部门
办公室
参加培训人数
陈宏
培训内容摘要:
组织大家学习了GB/T21238—2007标准基本知识，结合实际讲解，加深对生产玻璃纤维增强塑料夹砂管生产工艺的了解，明确其用途及生产检验。
对生技部负责人赵颖卓进行了GB/T24001-2004标准4.3。1条款及相关知识培训
培训教材内容的适宜情况：
培训资料———手册、程序文件是适宜的
培训有效性评价：
通过学习,两部门负责人对标准条款有了进一步的认识，工作责任心也有所提高，达到培训目的，效果良好。
评价人：吴宝石2011年4月25日
培训记录表
JL6。2-05
培训主题
学习《玻璃纤维增强塑料夹砂管作业指导书》
培训人
张广珍
培训时间
2011.5.8
培训地点
会议室
主办部门
生技部
参加培训人数
全体人员
培训内容摘要：
组织大家学习了学习《玻璃纤维增强塑料夹砂管作业指导书》及相关知识内容，结合实际讲解，加深对事故的理解，明确各自的职责和任务。
培训教材内容的适宜情况：
会议室
主办部门
办公室
参加培训人数
部分人员
培训内容摘要：
组织大家学习了操作技能产品质量控制基本知识，结合实际讲解，加深对操作技能产品质量控制的了解，明确其相关性。
培训教材内容的适宜情况:
适宜公司
培训有效性评价：
通过学习，员工加深了操作技能产品质量控制的理解，理解了操作技能产品质量控制的重要性。
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评分标准
自评
学员通过学习，能够总结经验、提出问题，发表见解， 敢于创新，学习成果当堂能够得到巩固。（5 分）
课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性 强，不同程度的学员均得到收获，从整体上达到教学 的“三维”目标。（5 分）
是学员了解企业文化，认识家政行业发展，通过教学 有实实在在的进步；让学员产生想继续学习，深入学 习的学习欲望。
实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的互动。
能给学员质疑探究的机会，学员能有自己的心得，能 提出看法或疑问，能发表创见。
课堂纪律好，听课投入，学习认真、活跃。
能应用小游戏的形式，活跃学习气氛，从而引导对学 学习深入。
教学效果（15）
自评
项目
教学目标 （10 分）
情感目标 （2 分）
风格 （3 分）
课程结构完整，脉络清晰，重难点时间分配合理。
得分 得分
教学过程（40）
项目 教师组织 （10 分）
教学方法 （10 分）
教学手段 （10 分）
学员活动 （5 分） 纪律情况 （5 分）
评分标准
针对学员特点，体现职业技能培训特性，课堂教学体 现家政岗位要求，具备家政行业培训特点。 能突破课堂，体现综合性、开放式教育；以学员为主 体，以就业为导向。 用职业教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻“以人 为本”“因材施教”的教育理念； 教学方法的选择和运用灵活多样，切合教材、学员和 教师实际，体现“对话”，增强学员参与意识，多向 反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学 员能力；善于开发有活力的学习资源。 合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作 得当，效果明显。 利用多媒体展示，使用图形或者视频引导教学过程， 使授课更生动、真实，让学员在体验中学习。 根据学员情况，创设一个保证每个学员都能按照自己 的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。
教学设计（25）
项目
评分标准
自评
设计思想 （10 分）
教材处理 （5 分）
教学方法 （5 分） 时间分配 （5 分）
明确教学目标：能立足培养学员深入学习的兴趣，培 养学员基本的沟通能力和操作技能。（5 分） 新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学员思考 并建立正确认知（2 分） 有精确的“三维”（知识、能力、情感）目标，符合学 员实际和岗位的发展需要。（3 分） 解析教学重难点，突出课程特色和课型特点；根据教 材特点和课型特点设计教学过程，符合教材教学内容 和服务员岗位的相应要求。（3 分） 能对教材有创造性的理解、处理和使用；能设计针对 性的、创新式的课堂作业。（2 分） 遵循“理论+实操+案例”的教学形式，能依据授课内 容随机应用。
语言规范、准确、简洁、生动、清晰、流畅；（2 分）
理论新，知识面广,信息处理综合能力强； （2 分）
知 识 技 能 教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健 （7 分） 康的心态感染学生。（1 分）
教学过程有序推进，善于调动学生的学习积极性，善 于点拨、引导，随机应变。（1 分）
恰到好处地评价学生，体现教师的示范作用。（1 分）
教师有自己的独特风格。
授课教师自我提高设想（10 分）
项目
具体内容
自评
得分
得分 得分
课程纲要 （5 分）
提高设想 （5 ）
得分
等级数值
等级
优秀：90—100 良好：80—89 合格：60—79 不合格：60 分以下
评课教师 改进建议
授课教师签字：
评课教师签字：
家政培训
授课教师
教学评价记录表
课程名称
编号：
专业
班期
评课时间
评课教师
教师素养（10）
项目
评分标准
自评
形象仪态 （3 分）
1.穿工装，着装整洁。不得穿短裤、无袖装、超短裙、 拖鞋。
2.淡妆上岗、抺口红，不浓妆艳抹。 3.发型整洁，不可披头散发，不染黑色以外其他颜色 头发。男员工不可留长发、不可留长胡须。