批改作业常用符号
试析小学数学教师批改作业的符号
试析小学数学教师批改作业的符号数学作业的评改是教学的一面镜子，通过作业批改，老师能够及时了解学生掌握知识的情况，发现学生在学习过程中的不足，弥补学生在知识上的缺陷，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯。
另外老师还可以通过此窗口及时获得信息，调整相应的教学思路和手段，提高数学教学质量。
随着数学教学改革的日益深入，数学作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出，因此，对小学数学批改符号的研究是非常必要的。
1小学数学教师批改作业使用的符号情况小学数学教师在作业批改过程中使用符号情况如下：老师最常用的数学批改符号是“√”、“×”。
同时存在着少量下列符号：，解题有创意；审题不认真，列式错误的用“―”；数字或题目抄错的用“”；书写不符合要求的用“”；做题不够简便但是又正确的用“”；单位带错的用“”；叙述不清楚的用“？”；没带单位的用“（）”；需要重新做的用符号“”；鼓励用“”（此符号为红色）另外，通过与学生交流发现，在数学评语上面，主要有优、良、及格、不及格、重新做、好、认真点、马虎，学生最不满意的数学符号是“×”，此外，对诸如不及格、重新做之类的评语也不太满意。
2小学数学教师批改作业使用的符号情况的分析2.1“×”号使用现状分析学生对数学作业评改不满意的地方首先是“×”号，它并不能指出错因，数学作业错误的原因有多种，批改的时候只使用“×”号，并没有明确的指出错误所在，学生只知道哪个题错了，但是并不知道错在哪里，得到的只是一个百思不解的信息，对学生纠正错误起不到指导作用。
在这种情况下学生们都害怕“×”号，它会挫伤学生学习的积极性，学生做错题是件很平常的事，而一个红“×”号，好像是一只大眼睛在盯着孩子，孩子体验到的只是一种明显的犯错心理。
一个红“×”，不仅仅是对答案的否定，也是对孩子的否定。
孩子在人生刚刚起步时，就被否定，对待生活学习的积极性势必会受到打击。
作业批阅常用符号
作业批阅常用符号
1、√正确号标于正确的习题或句子、字词后
2、×错误号标于错误的习题或字词后
3、半对号标于不很正确的习题后
4、？质疑号标于有疑问的算式或病句上
5、 / 别字号标于写别的字上
6、鼓励号标在精美的句子下面
7 换位号标在要换位的同行文字之间
8、降检号用在自然段开始未空格的地方
9、删除号标在不用的句子上
10删字号标在不用的字上
11、……添句号尖端指向遗漏处，用于添加字、词、句
12、复原号标在已删除而又用的字、词、句下
面
13衔接号标于两个句子的衔接处。
小学作业批改符号
小学作业批改符号一、语基符号说明及举例删除号。
表示多余，应删掉。
例：很好看极了。
错别字号。
在错别字上圈上“”，同时在该行旁边空白处打上“”，要求学生把正确的字写在“”里，经检查为正确，再给加上一横成“”。
∧增补号。
标在应增补的地方。
例：××××××××××××调换顺序号。
表示语序或层次顺序应予调换。
语序调换用“”。
例：×××××××××××。
层次调换用“”。
例：×××××××××∧另起段落号。
在应另起段落的地方标上“”∧例：××××××××××××∧﹏﹏﹏肯定、赞许号。
表示词、句写得好，标在下边予以肯定。
纠正任意过段号。
表示不宜另起一段，在句前空格上从右向左箭号直至顶格。
╳标点符号错用号。
在错用的标点符号上打“╳”，教师再把正确的标点符号直接改在旁边。
二、作文作文的批改符号与语基作业一致。
批改作文不但要打上批改分数和日期外，还要有总批、眉批；评语要实事求是，有启发性、鼓励性；文字要简明、具体，切忌笼统；字迹要端正。
三、数学符号说明及举例列式错误号。
在错误算式下标一横并在右尾打上“:"改正后，“”改成“”计算过程错误号。
在计算错误的部分用“”圈起。
╳错误号。
在题序上打“╳”表示全题错误。
√正确号。
列式、计算过程与结果正确者打“√”说明：1、要先让全体学生明确各种符号所表示的意思。
2、批改一律用红笔。
3、有些情况，符号无法完全标明意义的，应附上文字加以说明。
作业批改标准符号
作业批改标准符号
1.错别字：错字右边打错号，别字右边画符号。
如：真×实新朗|
2.删减符号：如：傍晚黄昏的时候。
3.增补符号：如：她的脸像个红果。
4.换位符号：如：我们要及时解决问题，发现问题。
5.替换符号（换字、换词）
:
6.对于使用非常优美、准确、传神的词语，要在下边加小圆
7.描写优美生动的句子，在下边画波浪；表达不准确或句式
错误的句子，在下边画直线。
8.断句符号：学生断句不清的，要在该断句的地方用斜线标明。
如：风停了/大雨倾盆而下。
9.对于辨认不清的书写，可用“？”表示。
苹。
作文批改符号【范本模板】
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号.
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号,一
般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：#＃离空号是表示空行、空格的符号.标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用#＃算
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9．空行号：＞、< 空行号是表示空行或缩行的符号。
第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。
正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。
作者在修改论文时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。
作业批改符号
附件2：作 业 批 改 符 号一、常用批改符号（1）“ √ ”，正确号，标在字、词、句或答语后；（2）“ × ”，错误号，标在字、词或答语后；（3）“ | ”，别字号，标在字后；（4）“oooo ”，鼓励号，标在好的词句之下方；（5）“＿＿ ？ ”，病句号，标在病句下或有错误的步骤下面；（6）“△△△”，复原号，标在已删去又复原的字、词、句下面；（7）“ V ”，添句号，标在漏缺处；（8）“ ”，换位号，标在要换位的文字之间；（9）“ － ”，删节号，用于删去的字、词、句或算式上；（10）“□□→”，降格索引号，多用在自然段开始的未空格处；（11）“ ”，半对号，标于答案后；（12）“．．．．？”，质疑号，部分运算有错误或对运算结果有疑问。
二、作文批改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另 外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
作业批阅符号
寺岔小学教师作业批阅符号
× 错字（题）号：标在字的右方或题后。
∟ 别字号：标在字右。
√ 正确号：标在题后。
？ 部分错误：标在错误处的下面。
删除号：用于删除一两个字或标点符号。
— 小删节号：横线从字面通过，用于删除几个字或句子。
大删除号：用在删除较大的句子上。
小换位号：标在要换位的同行文字之间。
大换位号：在隔行时使用，箭头标在应插入的部位。
∧小增加号：添字较少时使用，号的箭头标在字的上方或下方。
大增加号：添写较多时使用，号的箭头标在字的上方或
下方。
□□→降格缩行号：多用在小节开始未空格。
←□□升格得行号：箭头应指到升到的位置，多用于化大段为小段。
△△△复原号：记在删去的字、句子的下面。
○○○鼓励号：标在用得好的词和 句子下面。
］ ｛。
各科作业批改符号
各科作业批改符号作业批改符号是教师在批改学生作业时使用的符号，能够快速准确地指出学生作业中存在的错误和不足之处，帮助学生提高作业水平。
下面是各科作业批改符号的介绍：一、语文作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示该处需加注或标点。
4.→：表示需改正的地方。
5.ˇ：表示该处多写、少写或写错字。
6.≡≡：表示该处需删掉或合并。
7.△：表示表达不准确或使用词语不恰当。
8.？：表示不理解或不清楚，需要进一步说明。
二、数学作业批改符号：1.√：表示答案正确。
2.×：表示答案错误。
3.＝：表示等于号。
4.≈：表示约等于。
5.⊥：表示垂直。
6.∠：表示角度。
7.∑：表示求和。
8./：表示除号。
9.^：表示乘方。
三、英语作业批改符号：1.√：表示该处正确。
2.×：表示该处错误。
3.//：表示该处应有断句或换行。
4.↳：表示该处应有缩进。
5.├：表示该处需要修正标点符号。
6.ˇ：表示该处单词拼写错误。
7.△：表示该处语法错误。
8.?:表示该处需要进一步解释或说明。
四、化学作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示需加注或标记。
4.→：表示错误需改正。
5.≡：表示原理或概念出错。
6.△：表示计算错误或数值有误。
五、物理作业批改符号：1.√：表示该答案正确。
2.×：表示该答案错误。
3.↑：表示该处需要标记或补充。
4.→：表示该处需要改正或修正。
5.△：表示计算错误或数值有误。
6.?:表示该处需要进一步解释或说明。
以上是一些常见的各科作业批改符号，教师在批改作业时可以根据具体情况使用适当的符号，以帮助学生更好地理解和改正错误，提高作业质量。
各科作业批改符号及教学要求
西关小学各科作业批改符号及要求各科作业的封皮要统一，封面应保持清洁，书写统一为正楷字，应居中，上写作业科目“田格（写字、拼音等）”，不加“本”一字，中间写清年级，下写学生姓名。
学生各科作业的书写教师都应加强指导，重点做好书写工整和少写错别字两个方面。
一、二年级用铅笔书写，三、四、五、六年级用钢笔书写。
各科作业中教师批阅的日期、评语一律用正楷字，不得使用草字、繁体字和已经停止使用的简体字。
“√”或“×”以学生在该作业中的两个字大小为宜。
一、语文作业批改符号要求1. 田格、方格、写字、拼音等语文作业中的日期和评语直接在本篇加以批注，格式为“×月×日 A（B、C、D）”，错别字在本字的右上角划“×”，待学生更正正确后划“√”。
2. 语文练习册中正确的批阅符号为在本词或本句的右下角划“√”日期和评语格式为“×月×日 A（B、C、D）”，错别字在本行的右边空白处划“×”，待学生更正正确后划“√”。
二、作文批改符号要求1. 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3. 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6. 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
三、数学作业批改符号要求1. 数学作业中正确的划“√”，错误的划“×”，列式正确而得数错误或得数正确而列式错误都为错误。
作文批改符号教师用
作文批改符号教师用公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
教师作业批改符号
新乡市开达（有限责任）学校文件
校务字【2011⑩】号
★
教师批改作业符号
√正确。
×错误。
大体对，但有错漏（错漏处要指出）。
○错别字符号（表示圈内是错别字，要更正）。
疑问符号（表示意思不明或文字不当，要修改）。
……末尾补充符号（表示结尾处不完整，需补充）。
删除符号（表示格内的内容要删除）。
复用符号（表示删除错了，可复用）。
增补符号（表示需增补缺少的内容）。
互易符号（表示前后两部分需互调位置）。
移动符号（表示需调换位置）。
另引分号符号（表示某部分内容需另引书写）。
紧接符号（表示下文紧接上文）。
嘉奖符号（表示这里写得好）。
作文修改符号大全
作文修改符号大全
作文修改符号是作文中常用的一种标记符号，用于标示文章中的错误或需要修改的地方。
它可以帮助我们在检查作文时更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改。
下面是一些常用的作文修改符号及其用法：
1. √ 用于表示正确或无误，通常在批改作文时用于标示正确的地方。
2. × 用于表示错误或需要删除的地方，通常在批改作文时用于标示需要修改或删除的地方。
3. △ 用于表示有待商榷或需要注意的地方，通常在批改作文时用于标示需要进一步思考或注意的地方。
4. // 用于表示需要添加的内容，通常在批改作文时用于标示需要补充的内容。
5. ^ 用于表示需要换行的地方，通常在批改作文时用于标示需要换行的地方。
6. ∑ 用于表示需要调整词语或语句的位置，通常在批改作文时用于标示需要调整的地方。
以上是一些常用的作文修改符号及其用法，希望同学们在写作文时能够熟练运用这些符号，以便在检查作文时能够更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改，从而提高作文的质量。
同时，也希望同学们在接受批改时能够认真对待老师的修改意见，不断完善自己的作文水平。
只有通过不断的修改和提高，才能写出更加优秀的作文。
作文批改符号图解以及常见语病精选
作文批改符号图解及常见语病作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学生常见病句1、句子缺少前半部分①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。
②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。
③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。
④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。
⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。
⑥看着徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。
⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。
⑧过马路时，要注意来往的车辆。
⑨做完作业就看课外书或玩电脑。
⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。
2.句子缺少后半部分①警察叔叔不怕牺牲的精神。
②我们要不断新的知识。
③大家都积极体育活动。
④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。
⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。
⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
⑦我要专心致志地听老师。
⑧红红的作文，老师们的一致好评。
⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。
⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。
3.句子缺少中间部分①看了《张思德》，很多人都哭了。
②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。
③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。
作业批改符号
附件2：作业批改符号一、常用批改符号（1）“√”，正确号，标在字、词、句或答语后；（2）“×”，错误号，标在字、词或答语后；（3）“ | ”，别字号，标在字后；（4）“oooo ”，鼓励号，标在好的词句之下方；（5）“＿＿？”，病句号，标在病句下或有错误的步骤下面；（6）“△△△”，复原号，标在已删去又复原的字、词、句下面；（7）“V ”，添句号，标在漏缺处；（8）“”，换位号，标在要换位的文字之间；（9）“－”，删节号，用于删去的字、词、句或算式上；（10）“□□→”，降格索引号，多用在自然段开始的未空格处；（11）“”，半对号，标于答案后；（12）“．．．．？”，质疑号，部分运算有错误或对运算结果有疑问。
二、作文批改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
小学作业统一批改符号
符号
正确号
三、 数 学（及英语、科学） 说明及举例
√ √ （用于列式、计算过程与结果正确者打 ）
列式错误号
（在错误算式下标一横线，订正在对应的订正区内 ）
说明： 1、要先让全体学生明确符号所表示的意思。 2、批改一律用红笔。 3、有些情况，符号无法完全标明意义的，应附上文字加以说明。 4、要签上批改日期。 5、注意笔批与面批相结合。 6、注意使用正规符号与激励性评价语言相结合。 7、练习本（3-6 年级）右边 6 厘米处画线作为学生订正，教师评价区。 8、其他学科批改符号与语数相同。
好词好句 或表示质疑 替换号
（通常用于长短句） （通常用于好词）
？
（表示质疑）
空格号 撤消号
（表示开头需空两格）
表示在原符号上打
例如：
பைடு நூலகம்
二、 作 文
作文的批改符号与语基作业一致。 批改作文不但要打上批改分数和日期外，还要有总批、眉批；评语要实 事求是，有启发性、鼓励性；文字要简明、具体，切忌笼统；字迹要端正。
中心小学作业统一批改符号
符号
一、 语 基 说明及举例
删除号 错别字号
增补号
调换号 另起段落号
表示多余，应删掉。
在错别字上圈上 ，同时在该行旁边空白处打上 写在 里，经检查为正确，再给 加上一横成
，要求学生把正确的字 。
∧ （用于字少或标点）
（用于字多）
（用于前后互换） （用于中间不动，前后互换） （用于调换穿插） （双竖线表示应另起段落）
作文批改都有什么符号
作文批改都有什么符号
①正确“√”。
②错误“×”，错别字用“○”圈起。
③略有缺点 (要指明缺点所在)
④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容.
⑤增补……
⑥对调
⑦另起一行：←││
⑧保留：△△△△
⑨疑问：_________?
⑩赞许：(加在词句下)
2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可
利用右边空格.
①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。
是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点.内容包括思想不健康，不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。
②总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论.提出优缺点，指出努力方向。
总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。
总批、眉批根据需要进行，不要求篇篇都有。
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批改作业规范符号
× ：错字号，标在字右。
b ：别字号，标在字右。
（bie ）的第一个字母。
ＯＯＯ : 鼓励号，标在字下。
: 删除号，用在删除一个字或标点符号上。
－－－ ：小删节号，横线从字上通过，用于删除几个字或删句。
：大删节号，用于删除句群或段落。
：换位号，标在要换位的同文字之间。
：大换位号，在隔行使用，箭头标在应插入的部位。
：小增减号，添字较少时使用，号的尖端标在字间的上方或下方。
...... ：待添字、词符号，让学生添。
：大增加号，添字较多时使用。
中的尖端标在字间的上方或下方。
：降格缩行号，多用于段落开头末空格。
：升格提行号，箭头指到应升到的位置。
△ ：复原号，已删去的字、词、句下面。
？ ：疑问号，用在用词不当、语言不明的地方。
√ ：正确号，标在题后。
× ：错误号，标在题后。
？ ：部分运算错误号，标在出错之处的下面。
√ ：基本正确号，（运算过程不周全）。
以上规范符号由凉州区教育局统一规定，望科任老师遵照执行。
二00六年九月一日。