四年级上册数学平行与垂直说课PPT知识讲解

平行与垂直说课稿
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观察想象
再变大、变得无限大，
巩固强化
1、培养了学在生这的个空平间面想上象出能现力了。两
条直线，你想象一下这
课堂小结
两条直线会有怎样的位 2、激发兴趣置，关给系出？任最务后，，增请强学欲生望。
把想象的图形画在纸上。
咱们比比看谁画的快。
教 学过程
情境引入
观自察主分探究类，感受特征
巩固强化
展示交流（小组展示代表性画法）
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
知识目标
能力目标
情感目标
❖通过自主探究 活动，理解平行 与垂直这两种特 殊的直线间的位 置关系，认识垂 线和平行线。
❖引导学生通过 ❖通过操作、分 观察、讨论、感 类、讨论等活动， 知生活中的垂直 发展学生的空间 与平行，让学生 观念，初步渗透 体会生活中处处 分类的数学思想。 有数学，激发学
其中一条直线叫做另一条 直线的垂线。
两条直线的交点叫做垂足。
a
揭示垂直的定义
b
O 垂足
a
b
a
a⊥b
b
介绍垂直的符号
教 学过程
自主探究
设计意图：让学生充分观察、想象验证，深刻体 验平行与垂直的特征，培养了学生科学严谨的学 习态度。整个的设计使学生的思维既有明确的目 的方向，又有自己的见解，起到了锻炼学生思维 的效果，有效地培养了学生良好地数学思维，同 时突出了重点突破了难点。
生的学习兴趣，
获得积极的学习
情感。
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
教学重难点
重点
理解平行与 垂直的概念
难点
理解平行与 垂直概念的 本质特征
第二部分 说教学与学法
单击此1处编辑教母法版标题样式
2
学法
第二部分 说教学方法
1
教法
教单师是击数此学学处习编的组辑织母者版、引标导题者与样合式作者；“教”是服务
教 学过程
情境引入
探1究、新知完成57页做一做 巩2固、强化完成练习十1、2题
课堂小结
3、感知生活中的平行与垂直
教 学过程
巩固强化
设计意图：练习的设计加深了学生对垂直与 平行概念的理解和掌握，同时让学生充分体 验数学与生活的联系，激发学生学习数学的 兴趣。
教 学过程
情出境引示入问题
自主探究
问题引导（请各小组的同学说一说这些图形
有什么位置特征？并对其进行分类。）
自主分类（先独立思考，然后将分类情况
在小组内进行交流。）
课堂小结
归纳总结
自主探究，认识平行与垂直
②
④
⑦
⑤
相交
①
③
不相交
④
⑥ ⑦
②
⑤
教 学过程
自主探究
认识平行
自主探究，认识平行与垂直
认识垂直
永不相交
像屏幕上这样两条直线在数学上叫什么？ 谁能说一说什么是平行线?
1、本节课学到了 哪些巩固知强识化？ 2、你觉得自己的 表课现堂如小何结？
学生小结
教师总结 对好作品提出表扬
设计意图：用这样的方式进行总结不仅巩固了所学的知识技能， 提高了学生语言表达能力，而且通过对自己行为的肯定，树立 了学生的自信心，激发了学生的竞争意识，培养了学生归纳总 结的能力。
以上是我对《 平行与垂直》这节教材的认识和对教学过程的设计。 在整个课堂中，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生 为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能 力、观察和实践能力、思维能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充 分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培 养。
感知平行的特点
揭示平行的定义
在同一平面内，不相交的两条直线叫平行 线,也可以说这两条直线互相平行。
其中一条直线是另一条的平行线。
a b
a
a
Βιβλιοθήκη Baidu
b b
a ∥ b 介绍平行符号
①
③
⑥
认真观察上面④ 相交的5组直线，有没⑦ 有特殊的相 交直线呢？为什么？
感知垂直的特点
在同一平面内，如果两条 直线相交成直角，就说这 两条直线互相垂直。
于“学”的，教师该做的是： 1、创设情境法；
2、任务驱动法
3、直观演示法
4、分类思想法。
第二部分 说教学方法
2
学法
根单据击课标此的处要求编，辑在数母学版教学标活题动中样，式学生是学习的主人，
应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交
流是学生学习数学的重要方式，结合对学生学情的分析我认为
（2）教材地位：《垂直与平行》是人教版义务教育教科书四 年级上册第五单元第一课时的教学内容，是今后学习平行四边 形、梯形等多边形的面积的基础，也是后面进一步学习长方体、 正方体等的基础。
（3）学情分析：由于学生对垂直与平行中的同一个平面内两 条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不能完全理解"同 一平面"与"永不相交"的本质。为此，需要教师帮助解决。
本节课学生应采用这样的学法：
1、仔细观察，动手操作； 2、小组合作学习，共同探究； 3、自主创新，思考讨论。
第三部分 说教学过程 单击此处编辑母情境版引标入 题样式
自主探究
课堂小结
巩固强化
教 学过程
情境引入
请同学们拿出一张纸，
把这张纸看作一个平面，
自主探究
设计然后意闭图上眼睛想象一下， 把这个平面变大、变大、
四年级上册数学平行与垂直说课 PPT
第一部分 说教材与学情
第单一击部此分1处编说辑教教材母材版分 标析 题样式
2
教学目标
3
教学重难点
教材分 析
教材分析
教学目标
教学重难点
教材分析
（1）知识基础：平行与垂直是在学生认识了直线、线段、射 线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上 教学的。