二年级《快乐的啰嗦》
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》名师教案一、教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
四、教学难点与重点1.重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
2.难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
五、教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
六、教学设计（一）导入阶段1.播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2.出示节奏。
3.教师导语：解释“罗嗦”的含义。
（二）完整聆听1.指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。
2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶。
（三）分段聆听（1）第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏（2）第二部分1.指导完整聆听B乐段。
2.指导学生用肢体语言表现旋律。
（3）第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（4）小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
老师也希望通过这节课的学习使你们能更加热爱祖国的民族音乐。
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案音乐教案乐是一种艺术表达方式，通过声音的演奏来传递人类情感与思想。
对于儿童而言，音乐是非常重要的启蒙教材，能够帮助他们提升情感认知和语言表达能力。
在近期的音乐教育中，《快乐的啰嗦》音乐教案备受关注。
本文将就该音乐教案进行详细探讨并提出相应的见解。
一. 教案内容《快乐的啰嗦》音乐教案采用音乐启蒙方式，它的教材包括歌曲、音乐游戏、展示和评价四个部分。
教案的讲解方式和方法是通过展示和讨论各种生活情境，通过游戏和评价来调动幼儿的情感、思维和语言等方面的能力，培养孩子们对音乐的兴趣和理解。
（一）歌曲教案以10首儿歌为主，这些歌曲主要针对幼儿感觉、动作、多样性和感性体验四个方面。
动作、多样性展示歌曲是儿童学习的有效手段，而环绕感展示歌曲则是为幼儿传递人与自然的关系和好奇心。
最重要的是教案以具体生活经验为基础，以幼儿常见日常活动为中心展开，之后再引导幼儿识别歌曲的结构、动态和表现技巧。
这种教学方式不仅可以增加学习的趣味性，还能展现歌曲的教学原来具有深刻的意义和内涵。
（二）音乐游戏教案的音乐游戏部分被认为是教案的精髓部分，它可以培养儿童与音乐的亲密性，并增加了儿童对音乐的认识。
游戏中，教案引入一些动手能力强、直观效果好、可多次演练的音乐游戏活动，包括鼓打节奏、合唱、音乐拾取和音乐提取等。
这些游戏通过操作实践，训练儿童的音乐认知、感受、创造等能力，最终达到以乐器和人以及乐器之间的互动来增进儿童对音乐的理解和兴趣。
（三）展示在教案的展示环节中，老师带领孩子们一起和家长一起进入专门的音乐空间（如音乐厅、多媒体教室或音乐工作室）听音乐，让孩子们感受、理解和记录音乐。
通过各种音乐表演、演唱和演奏，让孩子们充分认识到音乐的多样性和艺术特点，同时也为家长提供了一个了解孩子能力和兴趣的机会。
与此同时，展示部分也是教案和家长沟通的重要环节，教师通过与家长的互动创造更多渠道交流和互动。
（四）评价教案最后一部分是对音乐教学的评价。
二年级上册2单元--3课时《快乐的罗嗦》
《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这
教 材 分 析
是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的 音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现 了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的 场面。 《阳光下的孩子》是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以 朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子在党的阳光哺育下茁壮成 长。
培养学生热 爱祖国大家 庭的思想感 情
板 书 设 计 课 后 记
快乐的罗嗦 弹拨乐 三个乐段： 情绪 第一乐段 快乐 第二乐段 第三乐段
阳光下的孩子
领唱
合唱
重点 难点
1、通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。 2、学习简单的彝族舞蹈动作的过程中, 培养学生热爱祖国大家庭的学内容
激趣导入
师生活动
1． 上节课我们学习彝族和土家族的歌曲， 今 天我们来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变 而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》 。 2． 1.初听歌曲，播放录音范唱 请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲 的 情绪 是怎样 的 ? 乐曲表现 了怎 样一种 场 景?
达标意图
激发学生的 学习兴趣
二次备课
二、 新课学习
1 ．欣赏乐曲 《快乐的罗 嗦》
初步感受歌 曲的情感
介绍弹拨乐器。 2．复听歌曲，播放录音范唱 问：同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听 的过程中用身体表现音乐。) 3.再次聆听乐曲 教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐 段中出现了几次?感受下一乐段， 通过不同方 式感受变化。 说说三个乐段在力度，速度上的变化。 4.再听乐曲，请用你喜欢的方式表现喜欢的 乐段 5 舞蹈表现 教师教学生简单的彝族舞蹈动作，学生随音 乐跳起来。 2. 欣 赏 歌 曲 《阳光下的 孩子》 1.完整欣赏歌曲《阳光下的孩子》 设问：歌曲的情绪是“高兴”还是“悲伤的” 2.复听歌曲。 找到歌曲中的领唱和合唱部分，用举手的方 式表示。选择动作表现“走路”还是“跳舞” 引导学生感受在祖国的怀抱中快乐成长的幸 福。 三小结 结语 生活祖国的怀抱，我们生活幸福快乐，茁壮 成长。 分析乐曲结 构和情绪， 更 细致地感受 乐曲情感
二年级音乐《快乐的罗嗦》 详细教案
师：请同学们将歌词参加到主题旋律中分组分段进行PK赛。第一组唱一
小节，第二组唱节，第三组唱三小节，第四组唱节，我们看看哪一组表现的更优秀。〔给予表现突出小组小火把奖励〕
4、学生跟琴完整演唱
师：同学们分组完成的非常棒。接下来，请所有同学跟随老师的琴声一起完整的演唱。
〔二〕听《快乐的罗嗦》〔12分钟〕
课 题
名 称
《快乐的罗嗦》
第〔12〕课时
总课
时数
32
教学目标〔知识，技能，情感态度、价值观〕：
2.感受乐曲的速度、情绪和分段
3.体验彝族碎踏步摆手舞的舞蹈风格
教学重难点：了解彝族风土民情，尊重、欣赏民族文化，体验彝族碎踏步摆手舞的舞蹈风格。
教学准备：课件 教案 钢琴
教 学 流 程
一、组织教学〔1分钟〕
2、分段舞蹈教学，理清动作顺序。
师：以第一段旋律为例，当主题旋律出现第1、2次时，做上招手碎踏
步；当主题旋律出现第3、4次时，做位移轮手碎踏步；当主题旋律出现第5、6次时，做自转下摆手碎踏步。第二段旋律出现时，跟随老师做舞姿造型和摆动。第一段重现时，主题旋律第1次出现上招手碎踏步，第2次出现做下摆手碎踏步，第3、4次出现做位移轮手碎踏步。
四、教师总结〔1分钟〕
今天我们聆听了《快乐的罗嗦》，演唱了主题旋律，学会了彝族舞蹈，成功的拿到了火把节的门票，让我们一起期待这场盛会吧！
结束课程，下课礼仪。
修改意见
板书设计：《快乐的罗嗦》歌谱线谱图形谱
生：黑、红、黄
师：是的，黑红黄色是彝族人民最喜爱的颜色，每年的农历六月二十四日
他们会穿着这样美丽的衣服去参加盛大的“火把节〞。火把节是彝族历史悠久的传统节日，展现了彝族人民对火的崇拜和炽热豪爽的民族性格，相信你们一定很想去参加。接下来，大家要完成唱、听、跳“罗嗦〞三个环节，才能去参加盛大的火把节，我们一起加油吧！
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌听听唱唱乐陶陶歌表演快乐的啰嗦》优质课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌听听唱
唱乐陶陶歌表演快乐的啰嗦》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、课题：歌表演《快乐的啰嗦》
二、教材分析
《快乐的啰嗦》是一首彝族民歌。
本曲的歌词是经过改编而成，表
现了彝族小朋友聚会时载歌载舞的欢乐场面。
音乐旋律具有鲜明的
彝族风格。
歌曲为四二拍，羽调式，速度稍快，旋律欢快，节奏紧密，乐句短小，易于上口。
衬词采用一字一音的方式，坚实有力，
充分体现了彝族风情。
三、学情分析（根据实际情况而定）
四、教学目标：
1、通过学唱歌曲，复习巩固do、mi、sol三个音。
2、能用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《快乐的啰嗦》，并参与歌舞表演。
3、让学生感受彝族民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
五、教学课时：1课时
六、教学内容：歌表演《快乐的啰嗦》
七、教学重、难点：
1、能用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《快乐的啰嗦》，并参与歌舞表演。
2、在活动中感受和体验do、mi、sol三个音的音高。
孩子们，今天我们一起学习了彝族民歌《快乐的啰嗦》，感受了彝
族小朋友聚会时载歌载舞的欢乐场面，希望小朋友们也能和彝族小
朋友一样快乐的生活。
二年级上册《快乐的罗嗦》的教案设计
二年级上册《快乐的啰嗦》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的啰嗦》。
（2）理解课文内容，体会课文中角色的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过分组朗读、讨论等方式，提高学生的表达能力。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
（2）教育学生学会珍惜友情，与人为善。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注课题《快乐的啰嗦》。
（2）引导学生思考：什么是啰嗦？为什么啰嗦会让人快乐？2. 教学新课：（1）分组朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）逐段讲解课文内容，引导学生理解角色的情感变化。
3. 学习生字词：（1）引导学生跟读生字词，巩固发音。
（2）通过组词、造句等方式，让学生学会生字词的运用。
4. 课堂练习：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）让学生结合生活实际，谈谈自己对啰嗦的理解。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇小短文，谈谈自己对啰嗦的看法。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对啰嗦这一现象的思考和理解。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学会生字词和语法。
七、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或实物，引导学生关注课题《快乐的啰嗦》。
2023秋音乐二上第2课《快乐的罗嗦》
扬琴
扬琴
古
琴
柳 琴
月琴
大阮
三 弦
竹琴
独弦琴
• 彝族人·民能歌善舞。
• 彝族舞蹈颇具特色，分集体舞和独舞两类，其中多为 集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌 舞”和“锅庄舞”等。动作欢快，节奏感强，通常由 笛子、月琴、三弦伴奏
• 让我们跟着一起学习一下几个舞蹈动作吧！
快乐的彝族
• 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活 泼的云南民间舞曲。
• 《快乐的罗嗦》通过对一群彝族男女青年互 换定情礼物的自由幸福的爱情生活的描写， 表达了彝族人·民翻身解放后欢欣鼓舞的心情。 全舞具有浓郁的生活气息、鲜明的民族风俗 特色和强烈的时代感。舞蹈动作活泼、轻快、 热情洋溢，富有青春活力，有较强的艺术感 染力。
快乐的啰嗦
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二年级上册音乐教案第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)
一、教材分析： （一）作品背景分析：
1959 年，为了庆祝中华人民共和国成立 10 周年，四川省歌舞演出团 给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工 团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗 倮”，意即“彝族” )，给观众留下了非常深刻的印象。这是在首都舞台上 第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自 己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。你知道吗，在彝 语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心 情呢。 2. 猜课题： （ 1）聆听音乐片段，感受音乐情绪，猜课题
（ 2）出示课题《快乐的罗嗦》 （二）新课学习： 1. 完整聆听： 导言：今天的音乐课，老师就带领同学们一起欣赏这首根据彝族舞蹈改编 的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》 。 （ 1）欣赏老师制作的彝族照片视频 （ 2）你能记住音乐中重复的旋律吗？ 2.学习主题旋律：
导言：在这首弹拨乐合奏 《快乐的罗嗦》 中你听到哪些熟悉的乐器了吗？下面 我们一起来认识他们。
月琴（彝族人民最喜爱的乐器） 、琵琶、阮、古筝、扬琴 （ 2）随音乐听辨演奏乐器并模仿演奏动作 （三）拓展欣赏 1. 欣赏 2007 年中央春节联欢晚会中《快乐的罗嗦》舞蹈视频，再次体会彝族人 民的自由、幸福、欢乐的情绪。 2. 丰富学生对民族乐器的认识和喜爱，欣赏中央民族乐团的民乐合奏版本。 （四）课堂小结 1. 乐曲《快乐的罗嗦》哪个少数民族的音乐？ 2. “罗嗦”是什么意思？ 3. 在本课中你认识了哪些弹拨乐器？
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。根据彝族民间舞曲音乐改编而成。这是 一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅， 带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞， 歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 （二）作品分析：
人音版 二年级上册音乐教案2快乐的啰嗦表格式
教学流程师生活动达标意图一、导入导入部分复习《彝家娃娃真幸福》并简单介绍彝族二、学习感受彝族甩手跳脚舞。
1、请学生看视频,并关注视频中的舞形成部分蹈作品，说出舞蹈特点？请同学们尝试着做一做。
2、揭示课题：《快乐的罗嗦》并解释“罗嗦”含义。
3、初听全曲4、简介本课的主奏乐器一一月琴，并且通过视频了解月琴的音色特点和演奏姿势。
复习歌曲引出彝族培养学生良好聆听的习惯，让学生对音乐有个初步的印象和了解。
通过认识月琴，加深对弹拨乐的印象。
发展部分三、聆听--乐段1、分乐段给学生分好乐段。
2、听引子部分感受引子部分的情绪特点。
3、听第一乐段a.第一次聆听，引导学生感受第一乐段的主题旋律。
b.用“la”模唱主旋律并了解中音区、高音区、低音区。
c.学生听第一乐段用手势表现不同音区d.教师带领学生一起用手势表现不通过打击乐器的伴奏，沉浸音乐当中,感受乐曲欢乐的情绪。
用词汇吸引学生的注意力，关注音乐。
同音区e.学生用打击乐器伴奏第一乐段f.学生贴音区卡片4、听第二乐段a.第一次聆听，教师通过帮助学生对比力度,速度,情绪等方面。
b.引导学生通过舞蹈表现音乐。
c.点出第二乐段分了三个部分。
5、第三乐段a.学生谈听后的感受，了解第三乐段是主题旋律的再现。
b.感受这部分的情绪更加的热烈,欢腾。
c.引导学生用舞蹈和呐喊的形式进行表现。
6、完整的表演全曲拓展部分PPtl.2：观看彝族舞蹈，并表演。
PPt3：完整聆听全曲。
PPt4.5：介绍月琴，了解月琴音色、弹拨月琴。
ppt6. 7. 8. 9:分乐段聆听 PPtlO:完整表演全曲快乐的罗嗦课件流程 图板书设计弹拨乐合奏。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）二年级上《快乐的罗嗦》人音版篇1教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》1、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？2、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
3、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版篇2一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
二年级《快乐的罗嗦》音乐课教案教学设计
15.知识回顾
16.教师小结，下课。
生先尝试，用强弱为歌曲做伴奏，并加入身体的律动。学生练习嘿嘿的伴奏。
9.学生模仿教师的动作，做了2组动作，注意动作2是三拍子的拍手，肩肩的律动感。
10.学生聆听第二部分，用手肩肩的方式感受乐曲3拍子。
11.学生边听边思考边用手表示，乐曲速度变快了，力度变强了。主旋律
课时教学设计
授课时间：年月日
课题
快乐的罗嗦
课型
欣赏课
第几课时
第二课时
教学目标
1.通过聆听《快乐的罗嗦》，用筷子感受乐曲欢快的情绪，体会彝族音乐热烈的风格。
2.能记住乐曲的主题旋律，通过歌唱、舞蹈、伴奏等形式学习音乐，提高对乐曲的表现力、协作能力和创新能力。
3. 初步感受乐曲的结构，通过对民族弹拨乐知识的学习，增强对民族音乐的热爱。
备用
பைடு நூலகம்器材
（音响与乐器）
多媒体课件、钢琴、筷子等、音叉、铝板琴
教学流程
教师行为
学生行为
一、课前组织
教师弹琴，师生问好歌。
二、导入
律动《彝家娃娃真幸福》，引出阿诗玛。拿音叉注意音高。
三、新授
1.阿诗玛会变魔术，出示卡片61235
2.用这几个音组成一条旋律，唱主题。师拿铝板琴演奏
3.加入歌词唱主旋律，熟悉乐曲的主旋律。
10.复听第二部分，继续律动感受三拍子重拍，师用串铃为乐曲伴奏，师简介第二乐段。点出琵琶演奏。节拍改变，相比前一段更抒情了。
11.听第三部分，边听边思考，这部分音乐听过吗？音乐速度、力度变得怎么了？主旋律出现了几次？音区又发生了几次变化？
12. 总结结构，师板书。
13.师简单介绍彝族火把节和点题讲解，引出篝火晚会。
二年级上册《快乐的罗嗦》的教案设计
二年级上册《快乐的罗嗦》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《快乐的罗嗦》，了解罗嗦的特点，培养学生的语言表达能力。
2. 使学生能够正确地朗读、背诵课文，提高学生的朗读、背诵能力。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 让学生掌握生字词，并能正确地朗读、背诵课文。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
三、教学难点：1. 使学生能够理解课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生运用语言表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的小动物图片。
五、教学过程：1. 导入新课：通过课件或黑板，展示课文《快乐的罗嗦》，引导学生关注罗嗦的特点。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意罗嗦的语言特点，教师进行讲解，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让学生认读、组词，巩固生字词。
4. 朗读、背诵课文：教师指导学生正确地朗读、背诵课文，提高学生的朗读、背诵能力。
5. 课堂练习：让学生运用所学，模拟罗嗦的语言，表达自己的观点。
6. 总结拓展：通过展示与课文相关的小动物图片，引导学生关注小动物，培养学生的爱心，教育学生爱护小动物。
7. 布置作业：让学生回家后，向家人分享所学，巩固课堂内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂练习和作业完成情况，评价学生在掌握生字词、朗读、背诵课文方面的进步。
2. 通过学生模拟罗嗦的语言表达，评价学生的语言表达能力。
3. 通过学生关注小动物、爱护小动物的表现，评价学生的品质。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导学生关注罗嗦的特点，是否有效地培养了学生的语言表达能力。
2. 反思教学过程中是否注重了学生的朗读、背诵训练，是否提高了学生的朗读、背诵能力。
3. 反思教学过程中是否成功引导学生关注小动物，是否培养了学生的爱心和爱护小动物的品质。
八、教学调整：1. 根据学生在课堂上的表现，针对性地加强罗嗦特点的讲解和语言表达训练。
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思一、教学内容本课是人民音乐出版社小学音乐二年级上册第三课“快乐的啰嗦”。
这一课有四首作品，分别是《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《火车快飞》和《等你回来》。
其中《快乐的啰嗦》是一首有浓郁彝族音调特色，并充分展示了盛放乐曲风格特征的作品。
它欢快、热烈的情绪表达了彝族人民对美好生活的赞美和向往。
二、教学重点1. 掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏。
2. 感受并表现出作品所表达的欢乐气氛和彝族人民对生活的热爱。
三、教学难点1. 由于乐曲具有浓郁的彝族音乐特色，涉及一些特殊节奏和音调，需要学生重点学习和掌握。
2. 引导学生通过音乐表现来感受并表现出作品所表达的情感。
四、教学方法1. 听唱法：通过多次聆听和跟唱，让学生熟悉并掌握乐曲的基本旋律和节奏。
2. 演示法：通过教师的示范演奏或演唱，让学生直观地感受乐曲的演奏技巧和表现方式。
3. 模仿法：让学生模仿教师的演奏或演唱，逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法。
4. 合作法：通过分组合作，让学生互相协作完成乐曲的演奏或演唱，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放彝族音乐的片段，引导学生了解彝族音乐的特点和风格，为新课的引入做好铺垫。
2. 学习重点：通过听唱法和演示法，让学生掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏，以及演奏技巧和表现方式。
3. 巩固练习：通过模仿法和合作法，让学生逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法，并分组合作完成乐曲的演奏或演唱。
4. 拓展延伸：通过播放其他彝族音乐的片段，引导学生了解更多彝族音乐的特点和风格，拓宽音乐视野。
5. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并鼓励学生继续学习和探索音乐知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面了解学生的学习情况和学习效果。
2. 评价内容：评价学生的音乐表现能力、学习态度和学习成果等方面，以及学生在学习过程中表现出的合作精神和探究精神等。
二年级上册音乐教案-2 《快乐的啰嗦》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的罗嗦》教学设计【课型】欣赏课【教学内容】小学音乐二年级上册第二课幸福的歌《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】1.知识与技能：通过反复聆听、能够熟练背唱主题旋律，并自主总结出部分音乐知识；养成音乐聆听欣赏的习惯；通过自主总结的方法能够对音乐进行初步的编创。
2.过程与方法：通过师生合作，舞蹈律动快速掌握主题旋律，与乐理知识；借助交互式白板，云课堂更好的激发孩子们的兴趣，高效完成可能的编创尝试及课内点评。
3.情感态度价值观：能够在快乐的旋律中，感受生活的美好；在音乐的情绪下，将生活的美好融入音乐。
【学情分析】1.教学课程内容方面：（1）音乐的欣赏聆听：二年级的孩子在音乐欣赏课中，较难做到静心聆听，故需在环节中摄入很多的活动及要求。
（2）音乐的知识与编创：他们对创新、创编很有兴趣也很有兴趣，所以在课堂上要给予孩子们方法，给孩子留足空间，自己创想，但是对相关的乐理知识、专业术语明确的较少，还需实时添加对应的知识。
（3）课堂互动过程：二年级孩子们在一堂课中的注意力，最佳时常只有25-30分钟，古要把握上课节奏，调节孩子们的状态，采用多种形式。
孩子们很喜欢互动与合作，与教师，与同学，与新鲜的乐器、电子产品都能加强他们的注意力。
2.教学过程新技术应用方面：二年级的孩子适应能力很强，对平板等其他产品的掌握很快。
与纸质练习以及举手回答两种方式相比，他们对电子产品的使用更感兴趣，更能调动对学习的积极性。
但是对电子屏的保护上需要时刻提醒。
【教学重点】1、学会对音乐的聆听与欣赏，并能背唱主旋律；2、了解民族乐器的分类。
【教学难点】对音乐旋律进行创编【教学过程】一、播放音频律动将孩子带入音乐教室二、导入1、复习《彝家娃娃真幸福》歌曲（表演唱）2、了解彝族风土人情师：这是哪个民族的歌曲？生：彝族师：彝族是咱们56个民族之一，有着独特的服饰，独特的文字，素有“火之故乡”的美誉（火把节），各个能歌善舞，将快乐流传。
二年级上册音乐教案－4.2快乐的啰嗦 ｜西师大版
音乐表演《快乐的啰嗦》
【教材教科书·音乐》简谱版二年级上册第四单元《快乐的歌·歌表演〈快乐的啰嗦〉》
【设计意图】
新课程基本理念中指出小学音乐教育要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，音乐的情感体验，并从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。
丰富情感体验，在音乐实践活动中培养对生活的积极乐观态度，培养学生良好的行为习惯和互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。
本课以学生的体验、模仿、合作为中心，以学生发展为本，注重参与音乐实践，注重学生的情感体验，将歌曲的学习融入到音乐活动之中。
这是一节常规课，不带任何表演性质。
西师版教材教学内容很多，编者的意图很全面。
而我们教者要用更科学合理的安排，才能尽可能的达到编者的教育目的。
所以许多内容在有限的音乐课堂上是不需要第二课时的，我将教唱和舞蹈表演放在一节课中，事实证明，我任教的8个班都能达到预想的教学效果。
【教学内容】
学习歌曲《快乐的罗嗦》，并快乐舞蹈。
【教学目标】
一、在老师的引导下想像并感受“篝火晚会”的快乐场景，用快乐的舞蹈、尽情的歌唱去表现音乐。
二、用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
三、教育学生动静结合。
【教学重难点】舞蹈教学。
二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：借助唐诗启发学生口语能力
二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：借助唐诗启发学生口语能力教材分析《快乐的罗嗦》是二年级上册的一篇课文，讲述了一个喜欢罗嗦的小女孩罗琳。
通过她的一段班级表现和生活琐事，引出了罗嗦在日常生活中的不利影响。
同时，这篇课文也通过描绘一个亲密友好的班级氛围，强调了班级协作、相互尊重和培养良好习惯等理念。
二、教学目标1.学生能够理解《快乐的罗嗦》的主旨，知道罗嗦的坏处；2.学生能够感受唐诗的优美和深刻内涵，理解唐诗的韵律和节奏；3.通过口语练习，提高学生的口语表达能力和思维敏捷度。
三、教学重点1.理解《快乐的罗嗦》的主旨；2.学习“黄鹤一去不复返”这首唐诗；3.鼓励学生通过唐诗练习，提高口语表达能力。
四、教学难点1.如何引导学生深入理解唐诗的内涵；2.如何让学生口语练习发挥到最大，同时体现唐诗的韵律。
五、教学准备1.教材：二年级上册语文教材；2.课件：包含《快乐的罗嗦》的概述、唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；3.素材：包含唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗词解析、唐诗的翻译、以及相关的图片、视频等。
4.教学工具：音响设备、幻灯片、反馈卡、教学设计表等。
六、教学步骤1.热身导入：（1）口语练习：老师出示图片或名词，要求学生交替描述图片或名词，用动词和形容词进行修饰，让学生热身。
（2）唐诗朗读：让学生跟读唐诗，并用适当的动作和表情来配合唐诗的意境。
2.学习《快乐的罗嗦》：（1）让学生阅读《快乐的罗嗦》，并要求学生回答一些简单的问题，了解故事情节，理解故事中罗琳的性格特点。
（2）老师通过多媒体幻灯片展示，带领学生一起讨论“罗嗦”在生活中的坏处，并引导学生思考如何改变“罗嗦”这个习惯。
3.学唐诗：（1）老师出示唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并为学生讲解词语的含义和情境。
（2）让学生跟读唐诗，并让学生描述唐诗中的情境和形象，并慢慢体会唐诗的韵律和节奏。
4.口语练习：（1）老师把唐诗的一句话抛给学生，要求学生根据唐诗所描绘的画面，即兴表达，并同时注意唐诗的韵律和节奏。
小学音乐二年级上册：5《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》
课时
2
总课时数
第二课
学
情
分
析
二年级学生好奇、好动、思维活跃，模仿能力强、容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族彝族音乐改编的弹拨乐合奏，对于彝族的音乐认识仅是上节课歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教
学
目
标
1、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族音乐风格，感受热闹的舞蹈气氛
2、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学板块
教学过程
二、聆听乐曲
充分调动学生的想象力和创造力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过多种形式进行表演，使学生的聆听、感受能力在体验、参与中得到提高
1、出示课题
师：同学们，你们知道彝族话怎么称呼彝族吗？
板书：快乐的罗嗦
2、学跳彝族舞蹈
（1）动作讲解
舞蹈：A乐段动作要领：二拍一组，第一拍踏脚、第二拍抬腿、拍手甩臂。
2/43/4 2/4
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
（1）感受乐曲速度与力度
师：你觉得这首乐曲的速度和力度是怎样的呢？
（2）律动
师：让我们加入欢乐的音乐中载歌载舞尽情表达他们幸福快乐的心情。
教学板块
教学过程
三、课堂小结
1、表现
师：让我们加入火把节，欢庆节日吧！
2、师生再见
（《快乐的罗嗦》中离开教室。）
板书设计
快乐的啰嗦-西南师大版二年级音乐上册教案
快乐的啰嗦-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本课程为西南师大版二年级音乐上册的第二单元，主题为“快乐的啰嗦”，共包括以下几个方面:1.唱一首歌曲：《咱们哈啰嘿》；2.学习使用乐器：手鼓和木鱼；3.听一首古典音乐：贝多芬的《小夜曲》。
二、教学目标1. 知识目标1.能够唱出《咱们哈啰嘿》这一首歌；2.能够了解并使用手鼓和木鱼这两个乐器；3.能够辨别贝多芬的《小夜曲》。
2. 能力目标1.培养学生的合作能力和沟通能力；2.锻炼学生的音乐感受能力和演奏能力。
3. 情感目标1.培养学生的音乐兴趣和爱好；2.增强学生的集体荣誉感。
三、教学重点1.歌曲《咱们哈啰嘿》的学唱；2.乐器手鼓和木鱼的学习和使用。
四、教学难点1.手鼓和木鱼的演奏；2.合唱和乐器演奏的协调。
五、教学过程1. 歌曲《咱们哈啰嘿》的学唱(1) 引入向学生介绍这首歌，提问，“你们知道《咱们哈啰嘿》这首歌吗？”(2) 学唱1.播放歌曲录音，让学生先听一遍；2.逐句反复学唱，并引导学生根据曲调做出手势动作；3.双声部唱歌，分组合唱。
2. 乐器的学习和演奏(1) 手鼓的学习1.向学生介绍手鼓的种类、制作材料和使用方式；2.指导学生正确握拍，进行练习；3.分组演奏《咱们哈啰嘿》。
(2) 木鱼的学习1.向学生介绍木鱼的种类、制作材料和使用方式；2.指导学生正确敲打，进行练习；3.分组演奏《咱们哈啰嘿》。
3. 听古典音乐《小夜曲》(1) 引入向学生介绍贝多芬这位音乐家的生平，简单介绍《小夜曲》的背景和曲目特点。
(2) 听歌播放《小夜曲》录音，引导学生进行感性聆听。
4. 课堂总结(1) 引导学生进行回顾回顾本课学习的主要内容，包括歌曲《咱们哈啰嘿》、乐器手鼓和木鱼、古典音乐《小夜曲》。
(2) 提出问题并引导学生思考向学生提出问题，如：“你们认为学习手鼓和木鱼有哪些好处？”等，引导学生进行思考和讨论。
(3) 课堂点评评价学生在本课所展现出的学习精神、音乐感悟以及合作能力，并针对不足提出有针对性的建议。
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c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）
d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
四、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
五、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
六、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
一、初步了解祖国的民族，让学生带着想想进入欣赏的氛围
二、初步聆听
感受音乐创造的画面
三、再听欣赏：
体会音乐的情绪，并大胆的尝试用身体感受音乐特点
四、复习：
了解文化，模仿彝族进行舞蹈
五、听音乐高歌
谈话激发兴趣
初步印象，加深想象
进一步了解民族文化和音乐以及乐器
熟悉音乐《快乐的啰嗦》
在歌声中ห้องสมุดไป่ตู้束课堂
2分钟
3分钟
20分钟
10分钟
5分钟
板书
设计
快乐的啰嗦
教学
反思
二、聆听欣赏：
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
三、再听感知：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组说说你自己对彝族的了解再汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)
夷陵区中小学音乐学科课时教学计划
课 题
快乐的啰嗦
教学内容
聆听彝族音乐《快乐的啰嗦》
教学领域
聆听欣赏
第2课时
授课时间
月日
教
学
目
标
情感态度与价值观
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪，
知识
与技能
在身体表现的过程中,进一步熟悉乐曲的主题旋律,加深对乐曲的熟悉程度
过程
与方法
在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中,初步了解彝族的音乐文化及生活习俗,初步感知民族弹拨乐器的音色特点
教学重点
感受音乐情绪
教学难点
感知民族弹拨乐器的音色特点
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
初步聆听
分组讨论
了解文化
复听感受
一、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。