我喜欢在诗海中遨游
诗词伴我成长作文（通用15篇）
诗词伴我成长作文（通用15篇）诗词伴我成长作文（通用15篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的诗词伴我成长作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诗词伴我成长作文篇1诗词曲伴我成长，送我知识，带来快乐。
——题记小时候，经常听爸爸吟诗。
逢年过节，爸爸给我的礼物也几乎全是与诗词曲有关的书。
记得有一次我过生日，爸爸又给我买了一本书。
我乱翻了两遍，又是古诗词。
我一直都不十分爱看那类的书。
第二天，不知怎的，去我却心血来潮，竟兴致勃勃地看上了昨天爸爸送我的书。
其中，我最喜欢李白的诗。
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长空不见使人愁。
”还有李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”也时常勾走了我的魂。
一首首经典的古诗伴我度过了幼年时期。
上了初中，我住校了。
初到校时，我会常想爸爸，想家。
“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”更是激起我无限的思家之情。
王安石的“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来”和欧阳修的“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼”等都是千古名句。
唐代诗人王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，他的《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”也让我感到无尽的悠闲。
我最喜欢的词也就是辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生！”这首词也许是豪迈吧，也许是豪情吧，总之，我是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。
我国的古代诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现，每一首诗都有其独特的风格、语言、意境等。
古诗词伴我度过了我快乐的童年时期，它带给我快乐和知识！诗词曲伴我成长，使我越来越成熟。
适合诗词大会自我介绍的诗句
适合诗词大会自我介绍的诗句
1. “我本爱诗一狂人，诗词大会展精神。
”就像李白对酒吟诗般，我也要在这舞台上尽情绽放，难道不是吗？
例子：大家好呀，我平常没啥别的爱好，就是特喜欢诗词，每天不读几首就浑身不自在，可不就是爱诗一狂人嘛。
2. “诗海遨游乐无穷，我是其中一小舟。
”我就像那小小扁舟，在诗词的海洋里快乐前行，这多有意思呀！
例子：我呀，一钻进诗词里就出不来了，感觉那里面有无穷的乐趣等着我去探索呢。
3. “心怀诗意万千重，踏上此程展雄风。
”就如同侠客仗剑走天涯，我也要带着诗意在这里闯出一片天，好不好呀？
例子：当我决定来参加诗词大会，就感觉自己像个侠客，要去征服诗词这片江湖啦。
4. “诗词为友伴我行，一路欢笑一路情。
”这不就像和好朋友一起旅行，充满了欢乐与情谊嘛！
例子：我和诗词呀，那可真是亲密无间的朋友，它陪着我度过了好多美好时光呢。
5. “腹有诗书气自华，我有诗意不惧怕。
”像诸葛亮舌战群儒那般有底气，我也不害怕任何挑战，是不是呀？
例子：因为读了很多诗词，所以我很自信，感觉自己有满满的能量去应对一切。
6. “诗意生活美如画，我在画中乐哈哈。
”就如同生活在梦幻的诗意画卷里，我每天都开心着呢，你不觉得吗？
例子：看看我，每天沉浸在诗词的世界里，那生活简直美得像幅画一样。
我觉得用这些诗句来做诗词大会的自我介绍，能很好地展现自己对诗词的热爱和独特的个性。
遨游在诗词的海洋,感受古典韵味-高中作文800字
遨游在诗词的海洋，感受古典韵味-高中作文800字标题：遨游在诗词的海洋，感受古典韵味人生如诗，岁月如歌。
我们生活在这个五彩斑斓的世界里，每一天都在创造着属于自己的历史。
而在历史的长河中，有一种文化瑰宝——古诗词，它如同一座座永恒的灯塔，照亮了我们的前行之路。
记得小时候，我常常捧着一本厚厚的《唐诗三百首》，虽然当时的我对那些生涩难懂的诗句并不能完全理解，但是那优美的韵律和深沉的情感却深深地吸引了我。
我仿佛看见诗人李白站在黄河之畔，豪情壮志地吟唱出“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的磅礴景象；又似乎听见诗人杜甫在战火纷飞的年代，哀叹着“国破山河在，城春草木深”的悲凉之情。
随着年龄的增长，我对诗词的理解也日益加深。
我发现，诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种情感的寄托，一种生活的态度。
诗人用他们的笔触描绘出一幅幅生动的画面，让我们能够感受到他们对生活的热爱，对自然的敬畏，对人性的洞察。
每一首诗都是一段故事，每一个词都是一份感情，它们像一把把钥匙，打开了我们的心灵之门，让我们得以窥见古人的心灵世界。
高中时期，我有幸参加了学校的诗词社，与一群志同道合的朋友一起学习诗词，分享感悟。
我们一起诵读诗词，一起探讨诗意，一起品味人生。
我更加深刻地感受到了诗词的魅力，也更加明白了诗词对于我们的重要性。
诗词不仅丰富了我们的精神世界，也提升了我们的审美情趣，使我们在忙碌的学习生活中，也能找到一份宁静和恬淡。
我想，这就是诗词的力量吧。
它可以穿越时空，跨越地域，将人们的心紧紧相连。
它以独特的艺术形式，传递着人类最真挚的情感，揭示着生命最深刻的哲理。
它是我们民族文化的瑰宝，是我们精神世界的绿洲。
如今，我依然热爱诗词，仍然喜欢在闲暇之余，捧一杯清茶，静静地品读一首首优美的诗词。
我知道，无论未来的路有多么坎坷，我都不会孤单，因为有诗词陪伴在我身边，为我照亮前行的道路。
最后，我想引用一句诗来结束我的文章：“海内存知己，天涯若比邻。
”我相信，只要我们用心去感受，去体验，就一定能在诗词的海洋中找到属于自己的那份感动和力量。
与诗同行作文（8篇）
与诗同行作文与诗同行作文(8篇)在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的与诗同行作文，希望能够帮助到大家。
与诗同行作文1在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致……古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。
我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文2在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，老师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节约粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今天，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但可以教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
遨游诗海作文大全
遨游诗海作文大全岁月如歌，让我们跟着最善良的文字，它会带领着我在诗歌的海洋中尽情地遨游，让我们领悟诗歌的真谛。
以下是小编为大家整理的关于遨游诗海，给大家作为参考，欢迎阅读!遨游诗海作文篇1这学期，我们学习了轻叩诗歌的大门，我感受到了诗歌和啊还有诗曲啊都特别有趣，让我沉浸在诗海中。
我原本以为诗就是诗，没有什么有趣、特别之处。
经过在这次学习中，我收获到了诗的形式分为两大类，一类是古诗，一类是现代诗，古诗还可以分为古体诗和今体诗，现代诗还可以分为、自由、韵律。
古诗可以按内容，如﹕边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗、田园诗。
现代诗可以按内容这样分﹕想象诗、自由诗、抒情诗、散文诗。
我不仅知道这些，还知道怎样去理解诗的方法，如﹕借助主注释、借助工具书、了解作者及时代背景，更化入到生活环境中。
我还知道了写诗的方法，我还知道了……你看如果了解了这些不是对任何诗迎刃而解吗?例如﹕苏轼写的﹕人有悲欢离合∕月有阴晴圆缺∕∕它的意思不正是更化入到生活环境中吗?人也有悲，也有欢也有离开别人的时候，也有一起聚的时候，月亮呢有时候圆，有时候缺一半。
其实诗的意思就在诗中。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
让我们倘徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生!遨游诗海作文篇2诗的世界如广阔的海洋，有无数珍宝;诗的世界如辽阔的天空;诗的世界浩瀚的宇宙，有无数奥秘。
前不久，我带着愉悦的心情，参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动，在诗海中自由自在地遨游。
了解到了许多关于诗的知识，收获甚大。
同学们期待已久的“诗歌知识竞赛”随着徐老师的一声令下，比赛开始了!首先由徐老师出题，还没开始问，座位上的同学已经一副胸有成竹，跃跃欲试的样子了。
“《七岁诗》的作者是谁?”只沉默了片刻，教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植，曹植!……”顿时，教室里吵闹得像集市。
“好了，静下来，这题作废!”刚才的喧闹声全没了，取而代之的是同学们的唏嘘声。
【六年级作文】在诗词的海洋遨游
【六年级作文】在诗词的海洋遨游
中国人对古诗词是再熟悉不过了！中国古诗词历史悠久，风格多样，有着丰富的文化内涵。
它读起来不仅朗朗上口，而且还蕴含着许多人生哲理。
古诗词蕴含着丰富的情感。
通过阅读，我理解了诗人表达的真挚情感。
从“悠闲的天空和开阔的空间，刻下故乡的感觉”和“听这夜曲中的断柳，谁负担不起故乡的感觉”的诗句中，我理解了诗人对家乡的深切思念。
从“异乡一客，过节两思亲”和“愿人长存，万里共美”的诗句中，我体会到诗人对亲人的无限怀念。
从《劝你多酿酒，留西洋关无故人》、《无知己不愁前路，天下无人认识你》的诗句中，我感受到诗人送别朋友时那份密不可分的友谊。
在古诗词中，我领略到了祖国的壮丽山河。
当我看到黄河的奔流时，我联想到了李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
当我在西湖湖畔游玩时，我感受到了苏轼的“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”的魅力。
当我在洞庭湖观景时，我脑海中便浮现出刘禹锡诗中描绘的“遥望洞庭山水翠，白盘里一青螺"的美丽景象。
古诗词具有强大的力量，激励着一代又一代中国人。
当我看到江姐在严刑拷打面前依然不屈服时，我意识到了郑燮《千磨万击依然强大，让你从东到西，从北到南》中蕴含的真理。
当我知道抗日英雄们为人民献出了生命时，我意识到龚自珍“落红不是无情的事，化作春泥护花”的精神。
当我看到抗美援朝志愿军奋力抗击美国侵略者时，我理解了王汉“醉卧战场，不笑，古代有几人还击”的精神。
古诗词是中国文化的代表，古诗词好比浩瀚的大海，我要在诗词的海洋里尽情遨游。
古诗词犹如一个美丽的百花园，我要做一只勤劳的小蜜蜂，辛勤地在这个百花园里采蜜、成长。
【六年级作文】遨游诗海
【六年级作文】遨游诗海诗的国度真是奥秘无穷。
我们在诗的海洋里遨游，品味诗词的奥秘与趣味。
在开始读诗的时候，我记得那是一个春天，地球变暖，万物复苏。
那时候，我看草。
当时，我摇了摇头，完全不记得那是什么意思。
我只是读诗歌，背诵诗歌，并把它当作乐趣。
我很少把一首诗背诵到最后，但父亲问我，我很生气。
例如，“河下三千尺，大门停在东吴万历船上”；“闲时桂花落，清泉石上流”，这些都是我的“创作”诗。
有一次，我读了王安石的《第一天》：“鞭炮声中，春风送温暖入土粟。
千家万户都在用新桃子换旧桃子。
”我听不懂这个词，所以我去问我父亲。
我父亲对我说：“你看，在“孩子”旁边有“天”这个词。
“孩子”是一个孩子。
它不大。
“天”这个词指的是太阳，“天”这个词指的是太阳刚刚升起的样子。
”当我父亲说这句话时，我觉得太有趣了，所以我一直在思考诗歌。
每当读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”我就知道“青箬笠”是指茅草编的草帽；每当读到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”时，我就明白，“灯火阑珊处”指灯火昏暗的地方，每当读到“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”时，我就懂得“八百里”是一个牛名，“麾”指军中大旗，“麾下”指部下，“炙”指切碎的熟肉，“分麾下炙”指把烤牛肉赏给部下；每当读到“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河，”我就发现“烽火”是古代军事通讯的一种手段。
啊！诗多么有趣！现在，我开始理解诗人在诗歌中的感受。
例如，苏轼的《江城子十年生死两茫茫》：“十年生死两茫茫，不思，自难忘”写下苏轼对亡妻王府的记忆；李白的“三五七言”：“秋风清，秋月明，落叶聚散，寒鸦又惊。
”诗人把自己比作寒鸦，表达出无限的忧郁；这是一部悲伤的秋天的作品。
秋月秋风，落叶寒鸦，衬托出一种悲凉的气氛，使整首诗悲情动人；杜牧的《靠泊秦淮》讽刺权贵；陆游的《11月4日风雨大作》描述了他为国家杀敌的野心。
啊！多么深刻的一首诗啊！关于诗，我还想说很多很多，让我们继续在诗的海洋里遨游，体验诗的无穷趣味吧！。
遨游在诗歌的海洋作文800
遨游在诗歌的海洋作文800遨游诗词的世界作文中国是一个诗词的国度，也是一个文的国度。
中国上下五千年悠悠历史，连接古与今的“桥梁”，无疑是诗词。
若把中国的历史比作是浩瀚银河，诗词毋庸置疑是最璀璨的星。
从春秋战国，到唐宋盛世，到元明清，从《诗经》、《楚辞》，到唐诗宋词，到散曲、小令，涌现出许多才华横溢、杰出的诗人，传下无数脍炙人口、流芳百世的名篇。
与诗初识，是课本里的《静夜思》。
作者李白，字太白，号青莲居士。
'床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡，’四句缓缓道来。
李白用明白如话的语言描绘了月明人静的秋夜，抒发异客的思乡之情。
小时一直腻在父母身边，不懂李口的思乡愁绪。
如今在外求学难得回家一趟。
现在到懂得:举头望明月，低头思故乡。
远方的家，月像这一样圆吗?在异乡甚是孤独，这儿很美，但总不及家乡的景色。
想你啦，想你的那蔚蓝的天空，想你洁白的云儿，想你一望无际的大海，想你的一切一切的一切……我最喜欢的诗人，当属李白。
我喜欢李白雄奇豪放的诗风，我喜欢李白的放荡不羁爱自由的性格。
李白一生多坎坷唐肃宗乾元二年(759年)春天，李白因为永王李璘案，被流放到夜郎，从四川前往贬地;经过十五个月的长途跋涉到达白帝城时，突然传来了朝廷大赦的消息，李白惊喜交加，随即放舟东下赴江陵。
李白是屈原之后最具有个性、特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”的美誉，与杜甫并称“李杜”。
论我最喜欢的是《秋浦歌》:白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
此诗抒发了李白内心强烈的怨愤和阴郁之感，暗喻诗人对唐朝局势的担忧，以及自己怀才不遇的苦恼，这首诗是诗人在秋浦时所作，以浪漫主义的艺术手法，使抽象的概念具体化、形象化，营造出无穷的意境,诗词使我领略人生百态。
在贺知章的笔下:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
领略早春二月杨柳的迷人姿态。
在王之涣的,笔下:欲穷千里目，更上一层楼。
激励我前行，要想取得成功，就得付出努力，才能看到更多的风景。
在古诗的海洋里遨游
送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲 人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人 特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯 别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离 情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因 各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容 及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之 情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有 的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、 安慰，有的兼而有之。
赠汪伦
【唐】李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送别诗
诗歌是高度集中地概括反应社会生活的一种文学体裁， 它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练且形象性 强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。语句一般 分行排列，注重结构形式的美。 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最 集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感 情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程 度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语 言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第 一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰 富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语 言具有音乐美。
古诗的
分类
按内容来分类可分为：怀古诗、咏 物诗、山水田园诗、边塞诗、行旅 诗和闺怨诗、送别诗。
怀古诗
一般是怀念古代的人物和事迹。咏 史怀古诗往往将史实和现实扭结到一起， 或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。也 有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理 性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗 人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只 是画外之音而已。
乌衣巷
【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 非人寻常百姓家。
诗海寻美作文
诗海寻美作文《诗海寻美篇一《美在那一句“采菊东篱下”》在诗的海洋里找美，就像在一个巨大的宝藏堆里挑宝贝。
我最先发现的美，是陶渊明那一句“采菊东篱下，悠然见南山”。
记得有一次回乡下老家，那是一个小村子，四周都是田野。
我刚到老家院子，就看到院子角落里种了一小片菊花。
那些菊花小小的，黄色的花瓣长得特别密实，就像一个个金色的小毛球。
那天午后，阳光正好，我就学着陶渊明的样子，搬了个小凳子坐在菊花旁边。
我闭上眼睛，晒着太阳，微风轻轻吹过，带来一丝丝田野里泥土的气息，还夹杂着菊花若有若无的香气。
我慢慢睁开眼睛，眼前的景象让我一下子就想到了这句诗。
远处是连绵起伏的小山丘，在阳光照耀下，山丘的轮廓像是被镶了一层金边。
我就静静地坐在那儿，感觉时间似乎都慢了下来。
这一刻我明白了陶渊明为什么能写出这样美的句子。
他那种在生活中的自在、闲适，就在这简单的动作和眼前的景色里被展现得淋漓尽致。
这就是诗中的美啊，不是什么惊天动地的大场面，就只是这种平常的小确幸。
从这句诗里，我找到了田园生活的那份宁静之美。
篇二《“桃花潭水深千尺”——友情之美》诗海里的美还有友情的模样，就像李白诗里写的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
我有一个特别铁的哥们，我们从小学就在一起玩。
有一次，我生病住院了，那滋味可不好受，整天躺在病床上，扎针、吃药，感觉自己就像个被圈禁的小动物。
我那哥们知道了，可不得了。
那天他一放学就奔到医院来了，手里还拎着一个小袋子。
他一进来，就打趣我，说看我这小脸白的跟纸似的。
然后他把袋子打开，里面全是我爱吃的小零食，有薯片、山楂片，还有小包装的牛肉干。
他坐在床边给我讲学校里发生的趣事，逗得我哈哈大笑。
下午阳光从窗户缝隙透进来，照在他脸上。
他讲得眉飞色舞，丝毫不觉得累。
那一刻我就想，这不就是诗里的那种友情吗？这友情就像那桃花潭水一样深不见底。
我那个时候明白了，友情的美不在于你辉煌时对方如何追捧，而在于你最落寞的时候，他依旧陪伴在你身边。
2024初二作文精选遨游诗海中范文精选500字
2024初二作文精选遨游诗海中范文精选500字遨游诗海，是人们赞美自然、歌颂生活的一种修辞手法，也是文学作品中常见的表现手法。
下面我们选取了一些初二作文中的精彩范文，与大家分享遨游诗海的感悟与情感。
篇一：海的心情蓝天白云下，大海犹如一位美丽的姑娘，它那波涛汹涌的心情，隐约透露出无限的深情。
站在海边，我仿佛能感受到海的心跳，感受到它内心的愤怒与柔情。
海洋的心情，有时如温柔的溪水，轻轻地拍打着岸边的礁石，流淌着宁静的歌谣；有时如火一般燃烧，巨浪拍打着礁石，激起阵阵浪花，喷涌而出，仿佛在向着天空宣泄自己的愤怒。
海洋的心情，时而澎湃，时而温柔，它像一位颠狂的艺术家，时而狂躁时而欢快，时而伤感时而豪放。
在海的心情里，我们仿佛能够感受到自然界的灵魂，感受到大自然的伟大和神奇。
篇二：海的声音站在海边，闭上双眼，只留下耳朵，就可以听到大海的声音。
那是浪涛拍打礁石的声音，潮水拍打沙滩的声音，海风吹拂树叶的声音。
它们合成一首美妙的交响曲，轻快的、激越的、隐隐的。
仿佛在诉说着海的心情，传达着自然的语言。
海的声音，有时如婉转的小提琴，轻轻地拨动着心的弦，令人感到无限的温馨和柔情；有时如激越的鼓乐，激荡着心的神经，让人感到豪放和热烈。
站在海边，听海的声音，仿佛在与大自然进行一次心灵的对话，感受到了自然界的美好和神奇。
海的声音，是大自然的最美乐章，是生命的永恒伴奏。
篇三：海的意境大海，是一幅美丽的画卷，它有时如一块镜子，映射着天空的蓝色；有时如一幅画布，绘制着浩瀚的画卷。
站在海边，我感到自己仿佛置身于画家的画室，享受着美的意境。
海的意境，有时如一副清丽的山水画，波光粼粼，云淡风轻，仿佛置身于一幅蕴含深意的山水画卷；有时如一幅宏大的历史画卷，波涛汹涌，如梦似幻，令人心驰神往。
海的意境，宛如一种美的享受，给人以心灵的放松和愉悦。
海洋的意境，是一种纯粹的美，一种自然的美，一种包容万物的美。
遨游诗海中，我们能感受到大自然的魅力与美好，感受到生命的伟大和神奇。
遨游古诗海洋作文
遨游古诗海洋作文有感中华文化博大精深，古诗词更是中华文化的代表，多读古诗词，不仅可以增进对中华文化的认识和理解，更加能够陶冶情操，丰富知识，也能无形间影响一个人的谈吐和气质。
九岁的我，今年上四年级，在老师的影响下和妈妈的“威逼利诱”下，我也算得上“饱读诗书”啦，《小学生必背古诗词》、初中语文课本、高中语文课本要背的古诗词，我都曾背诵过。
拿着妈妈“手抄版”的古诗词，在家里的书房、厨房、客厅，甚至在来回上学的路上，都能听到妈妈和我一起背诗的声音。
暑假里，我有幸收到姐姐寄来的一套《中华经典诗词分级诵读本》，迫不及待地打开。
首先，包装精美的外表就吸引了我。
一本本翻开，一阵墨香袭来，一首首、一阕阕，清新、绝美的诗词，让我爱不释手。
“诗言志，歌咏言”。
在诗词中漫游和体验，我有了自己的感受：和同学龙润秋之间纯真的友谊，让我想到了王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情；傍晚在秋雨绵绵中散步，领悟到了李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
”的孤寂；看到一本好书中描写的意境，只可意会不可言传时，体会到了陶渊明：“此中有真意，欲辨已忘言”的深意；遇到当局者迷，旁观者清的事情时，总会想到苏轼的诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”的真理。
读诗非常有趣！有一次，不知妈妈又看了什么文章，第二天来到班里一翻开语文书，印入眼帘的就是妈妈的绝版笔记，只见白纸上写到“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
”初看以为是一首闺阁诗。
匆匆读了两遍，实在没意思，就作罢，翻过，读起了课文。
回到家，面临妈妈的检查，我开始讲起理道理来“你让我读什么闺阁诗啊，一点意思也没有。
”妈妈一听哈哈大笑起来，“傻孩子，读的书还是少啊”。
后来经过妈妈的讲解我才知道，这首诗的背景是：朱庆馀临近考试，心里忐忑不安，就写了这首《近试上张水部》呈给张籍。
“张大人：您看我这文章？这么含蓄形象，妙趣横生，能得到主考大人的认可吗？”，哎呀，古诗词真是太有趣了，我需要学习的还有很多呢！“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
徜徉诗海作文300字 徜徉诗海
徜徉诗海作文300字徜徉诗海徜徉诗海作文300字篇1我爱古诗我爱古诗我从小就爱读古诗。
因为古诗给我带来了美的享受，启迪了我的心灵，提高了我的文化修养，陶冶了我的情操，在我成长的道路上古诗始终伴随着我。
饭桌上，看着表弟撒下的饭粒，我不禁脱口而出：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”柳树下，抚弄着随风摇摆的柳枝，轻吟道：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”小河边，看到水面上的鹅群，不禁惊叹古人对鹅的描绘之精妙：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”前年的黄山游，更让我领略到了古诗的博大精深。
当我气喘吁吁地走在通往天都峰的山道上时，就真切地领会到了：“踏碎天都峰上云”的叹息。
登上峰顶之后，“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨悠然而生。
遥看玉屏峰，我仿佛进入了李白的诗篇：“危楼高百尺，手可摘星辰。
”是呀，当我们漫步在田间小路上，流连于迷人的风景区，徜徉在蔚蓝的大海边，攀登在巍峨的高山上，一定会感受到诗的脚步与我们同行!不是吗?哪一处的景没有情，哪一处的景没有境?当我们独伫在夜光下，静坐在书桌前，闭目于草地上，依傍在大树旁，一定会感受到诗的声音萦绕在身旁。
那是一种轻轻地、缓缓的声音，在轻吟浅唱，就像溪水缓缓地流淌在静静的山谷。
是呀，古诗的魅力在于颂，古诗的内涵在于品。
让我们一起紧握它的手，谨记它的教诲，一起默念：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”徜徉诗海作文300字篇2我国是一个诗的国度。
诗歌如耀眼繁星，闪烁着人类灵魂深处对大自然、对人生的美好向往，它为我点亮了一盏心灯;它如璀璨的宝石，点缀了中华语言文字的宝库。
我徜徉在诗歌的海洋。
它开阔了我的眼界，拓广了我的心胸，陶冶了我的情操。
让我站得更高、看得更远，让我学会去为自己的人生奋斗﹗在诗歌的海洋中徜徉，四季变换，犹如漫步在古菀中。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的早春，细雨中的小草若隐若现，捎来早春的讯息;“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的初夏，诗人杨万里给了池塘最完美的特写镜头，使整个池塘更显出生命的旺盛;“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天，杜牧向我描绘了夕阳晚照下，枫叶流丹，层林尽染，灿若朝霞的美景;“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，王安石向我阐述了梅花的清高与纯洁四季美景，我仿佛身临其中，沉醉其中徜徉在诗歌的海洋中，时光流转，我在诗人的字里行间体会人生，体会成长。
携诗书以遨游作文
携诗书以遨游作文携诗书以遨游作文「篇一」遨游书海，就是一次惬意的旅行。
从诗词歌赋到经典名著，我在书的海洋中结识了许多大师，感受的除了欢乐与悲伤，更多的是与灵魂，心灵相呼唤的声音我欣赏为爱奉献的海的女儿，喜欢善良可爱的卖火柴的小女孩，喜欢《皇帝的新衣》中敢于说真话的小孩，喜欢《小克劳斯与达克劳斯》中小克劳斯的勤奋，有爱心以及聪明，喜欢灰姑娘的聪明与勤奋……我喜欢遨游于童话之中，每读一篇童话，就像看见了幼时的自己。
每一则童话，都是我童时最美好的回忆。
记忆中，还依稀地看见那几张泛黄的书页，那些可爱的人物。
就如丑小鸭，它有着它的勇敢乐观，它敢于直面困难。
它在挫折中成长，最终“蜕变”成一只美丽的白天鹅。
而我，却总是三分钟热度。
有一次，因一时兴起而学自行车。
但是由于多次翻车，我害怕极了，便放弃了学习。
但是丑小鸭，教会了我要坚持，要保持心中那份恒久的梦想，并为之而奋斗努力，不懈追求，无论遇到多少困难，最终都能实现自己的梦想。
那只丑小鸭，那些童话，陪伴着从懵懂中成长。
我喜欢遨游在书海当中，每次阅读，就如进行一次探宝之旅。
《昆虫记》教会了我要细致观察；《唐诗三百首》教会了我要多积累《伤仲永》启示了我后天教育的重要性；《名人传》其实我要敢于与命运作斗争；《钢铁是怎样炼成的》教会了我要把握人生，为社会做贡献，从而实现自己的人生价值。
“腹有诗书气自华”。
书的魅力足以使人如痴如醉。
今后，我也将继续遨游在这奇幻的书海，从中悟出幸福的人生。
携诗书以遨游作文「篇二」“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书本是人生最大的财富，在书本中，我们可以获取丰厚的知识，在这知识的海洋中，我们可以自由的遨游，不断充实自己，丰富自己的精神世界。
假如人生是一缕阳光，那么书本就是一粒珍珠，折射出智慧与人性的光芒。
假如人生是航行在海上的船，那么书本就是灯塔，指引着船前行。
假如人生是一株即将枯萎的花朵，好么书本就是一泓清泉，滋润着花朵。
书，是人生最大的财富。
在诗歌的海洋里遨游-2019年精选文档
在诗歌的海洋里遨游中国是一个诗的国度,千百年来,我们的祖先为我们塑造了一条璀璨瑰丽的艺术长廊。
其创作十分繁荣, 名家辈出。
古典诗词, 是文学领域中一朵耀眼的奇葩, 也是一杯天地精华纯酿的美酒, 还是经过历史洗礼后给人类留下来的艺术瑰宝。
她在中国文化史上乃至世界文明史上都闪烁着耀眼的光芒。
她以抒情的方式、丰富的想象、真挚的情感、洗练的语言, 表达诗人对祖国、对家乡、对亲人、对生活、对大自然的深挚情感。
“水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇”表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美; “海内存知己, 天涯若比邻”传达出诗人对朋友的真挚情谊; “及时当勉励, 岁月不待人”启示人们要惜时好学;“随风潜入夜,润物细无声”更是盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。
、走进诗歌的王国走进诗的国度, 可以感受到人们对美好纯洁爱情的执著追求（《关雎》）; 走进诗的国度, 会理解思妇对征夫的刻骨相思（《卷耳》）; 走进诗的国度,还能欣赏月照松间, 泉流石上的清新澄净的美景（《山居秋瞑》）。
你可以聆听屈原对祖国挚爱的倾诉, 你也可随李白“直挂云帆济沧海”直达理想的彼岸。
“边庭流血成海水”是杜甫在诉说战争给人民带来的深重灾难, “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”是文天祥为祖国、为民族宁死不屈的一片赤诚。
诗歌是诗人心灵的倾诉, 解读欣赏那些优美隽永的诗篇会带给我们眼睛、耳朵、心灵以至美的享受, 还能提高我们的文学素养。
因此, 作为语文教师有责任也有义务引领学生走进中华古诗词的王国, 在诗歌的海洋里遨游, 去感受诗词的迷人魅力。
选入中学语文课本的古诗文,是我国古典文学的精华, 引导学生认真学习这些作品, 会使学生获益匪浅。
那么怎样指导学生学习古典诗词呢?1.了解古诗词, 激发学生学习古诗词的兴趣诗歌是一种主情的文学体裁。
《尚书?虞书》: “诗言志, 歌咏言。
”《礼记?乐记》: “诗,言其志也;歌,咏其声也。
”从以上古籍对诗歌的阐述可以看出,诗与歌是紧密相连的, 诗即歌词。
行走在书海里作文
行走在书海里作文读书是我们成长的动力，也是我们前进的重要步伐，我们在书海里航行，在知识的海洋里成长，下面是行走在书海里作文，一起来看看吧！行走在书海里作文【1】世间千奇百怪，人生坎坷多碍。
万事皆有不顺，畅游诗海之间。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”遨游在高适的诗歌里;读到的是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍;悟到的是“海内存知己，天涯若比邻”的劝慰;看到的是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的恢宏气度。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”遨游在文天祥的诗歌里，读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮;悟到的是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”的落莫惆怅;看到的是“天晴有恨何人觉?月晓风清欲堕时”的至死不悔。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”遨游在陆游的诗歌里，读到的是“剪不断，理还乱，是离愁”的愁思;悟到的是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的感慨;看到的是“戎马关山北，凭轩涕泗流”的沉痛。
“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”遨游在王昌龄的诗歌里，读到的是“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”的情趣;悟到的是“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”的谦诚坦荡;看到的是“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”的余韵如缕。
遨游在诗海之中，我不仅看到了“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的陆游;还看到了“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的李白;“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的崔颢;“毅魄归来日，灵旗空际看”的夏完淳，看到了遨游在诗海之中，我看到了刘禹锡被贬却吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”绝不衰竭的豪迈情怀;看到了苏轼贬居黄州却始终抱着“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的态度;看到了谭嗣同临死却高吟“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄气概，看到了漫步在诗海之中，我悟到了人生的真谛，看遍了世间的艰苦，悟到了精神的可贵，看遍了世人的可悲，一次次的心痛，一次次的感动，一次次的怦然心动，李白的豁达，陆游的爱国，苏轼的乐观，王维的孤寂，文天祥的坚贞不屈，那一字字、一词词、一句句牢牢印在心间，时时无法抹去我爱诗，但更爱那其中的真情!世间奇奇怪怪事，人生曲曲折折路。
在诗歌的海洋里遨游——浅谈中学语文古诗词教学
因素 。 诗词 曲概莫能外 。 意境实为作品思
想感情 与艺术境界 的有机融合 ，是情 与 景 的和谐 统一 。因此 我们欣赏 品读古 诗 词时 ，一定 要注意体 味作者在写景状 物 中所注入 的主观情感 ，以体悟诗人借景 抒情 、 为情设 景 、 景交融 的特 点 ， 情 更准 确地体会诗词的“ 言外之 味， 弦外之 响” 。
在诗歌的世界里尽情享受艺术的魅力。
参考文献 ：
不 同的作者 ， 由于所处 的时代不 同 ，
。
农 ，
除学生对古诗词的畏惧心理。此外 ， 学 教 古诗词还应 十分重视背诵 ，以巩 固学 习
所形成 的中和处世 的心态 ，便把 这喷薄
成 高格 ， 自有 名句 ， 五代北宋 之词所 以独 绝 者在 此。” 人间词话》 《 论词 以意境为核
心， 且多 以“ 境界 ” 代意境。他进一步 阐述 说 ：境非独谓景 物也 ，亦人心 中之一境 “ 界 。故 能写真景物 、 真感情 者 ， 之有境 谓 界 。否则谓之无境 界。” 中我们可 以看 从 出“ 真景物 、 真感情 ” 是构 成意境 的基 本
标题 是文章 的眼睛 ，许多诗词 的标 题 向我们 提供 了解读 的信息 。有 的凝 练
地 概 括 了作 品 的 主 要 内 容 ，如 刘 长 卿 的
的景物 ， 实则景 中含情 ， 特别 是“ 、 、 枯 老 昏、 、 、 ” 小 古 瘦 等词 的运用 ， 景物本 身 使 就有 一种特质 ， 烘托 出一种 悲凉 的气氛 ， 有 力地 渲染 了羁旅 在外 的游 子 的惆 怅 、 郁 闷之情 。 诗 词缘情而绮靡 ，诗词常 寄深 情于 意境 ， 正所谓 “ 以情 为主 ， 诗 情哀 则景哀 ， 情乐则景乐 ” 。无论是杜甫的《 登高》 还是 马致远 的《 天净 沙 ・ 思》 都在景物 的描 秋 ，
畅游诗海作文最简单三个步骤
畅游诗海作文最简单三个步骤说起诗海，那可真是一片广阔无垠、绚丽多彩的奇妙世界。
每当我沉浸其中，就仿佛变成了一条自由自在的小鱼，尽情地穿梭在那一行行优美的诗句之间。
要想在诗海中畅游，第一步，那得是先选一首让你“一见钟情”的诗。
就像我，有一次偶然间读到了王维的。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”当时我就被那清新的画面给吸引住了。
你想想啊，空旷的山林，刚刚下过一场雨，空气里都是那种湿漉漉、凉丝丝的味道。
傍晚时分，秋意浓浓，一轮明月高高地挂在天上，透过松针的缝隙洒下斑驳的光影。
清澈的泉水在石头上哗哗地流淌，发出清脆悦耳的声响。
这画面，简直就像是在我眼前放电影一样，活灵活现的。
为了能更深入地感受这首诗，我可不是光在脑子里想想就算了。
我专门找了个安静的下午，跑到附近的公园里，找了一处有树有溪流的地方，闭上眼睛，努力把自己想象成王维诗里的那个人。
我感受着微风拂过脸颊，就好像是那雨后的清风；我听着不远处小溪潺潺的流水声，仿佛那就是石上的清泉在欢快地奔腾。
睁开眼，看着阳光透过树叶的缝隙洒下来，这不就是“明月松间照”吗？那一刻，我感觉自己和王维跨越了千年的时光，心灵相通了。
第二步呢，就是要去了解诗人的身世和写诗的背景。
还是拿来说，王维这个人，一生起起伏伏，经历了不少官场的风云变幻。
他向往那种宁静、淡泊的生活，所以他的诗里总是充满了对大自然的热爱和对尘世喧嚣的超脱。
知道了这些，再去读他的诗，就更能理解他为什么能写出“随意春芳歇，王孙自可留”这样的句子了。
原来他是在借这首诗，表达自己对归隐山林、远离纷扰的渴望啊。
这让我想起有一回，为了搞清楚李白写时的心情，我把能找到的关于李白的传记都读了个遍。
原来他当时仕途不顺，心中郁闷，和好友相聚喝酒，借着酒劲儿，把自己的豪情壮志、悲愤无奈一股脑儿地全写进了诗里。
了解了这些背景之后，再读“天生我材必有用，千金散尽还复来”，那种豪迈和自信背后的心酸，一下子就击中了我的心。
课前读古诗的意义
课前读古诗的意义原文：在学习的时光中，课前读古诗犹如一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒。
它可不是简单的诵读，而是一次奇妙的心灵之旅！一、衍生注释：课前读古诗，就是在正式学习知识前，通过朗读古代诗人的作品，来为即将开始的学习营造一种独特的氛围。
这就好像在跑步前做好热身，能让我们的身心更好地进入状态。
二、赏析：你想想，当清晨的阳光洒进教室，同学们齐声诵读古诗，那朗朗的声音，不就像一首美妙的交响乐吗？古诗中的优美词句，丰富的情感，不都像一把钥匙，打开我们想象的大门吗？三、作者介绍：我呀，就是一个深深感受到课前读古诗魅力的学生。
我喜欢在古诗的世界里遨游，感受古人的智慧和情感。
四、运用片段：有一次，上课前我们读了李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”，那一瞬间，我仿佛置身于一个宁静的月夜，心中充满了对家乡的思念。
难道这不是古诗的魅力吗？它能在瞬间触动我们的心灵，让我们产生共鸣！原文：课前读古诗，那可是学习中超级棒的开胃菜！一、衍生注释：就像吃饭前的开胃小菜，能激发食欲，课前读古诗能激发我们学习的兴趣和热情。
它提前唤醒我们的大脑，让我们准备好接受新知识。
二、赏析：这短短的几分钟，能让我们暂时抛开外界的喧嚣，沉浸在古诗的美妙之中。
古诗的韵律和节奏，不就像美妙的音符在耳边跳动吗？三、作者介绍：我是一名热爱语文的同学，对课前读古诗这件事，我可是有很多话想说。
四、运用片段：记得有一次，读了王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，那壮观的景象仿佛就在眼前，接下来的课我都听得特别认真。
难道这不是课前读古诗带来的好处吗？原文：课前读古诗，简直是知识海洋的导航灯！一、衍生注释：它为我们指引方向，让我们在广阔的知识海洋中不迷路。
就如同在黑暗中为我们照亮前行道路的明灯。
二、赏析：古诗中的智慧和哲理，就像宝藏一样等待我们去发掘。
每一次朗读，都有可能发现新的惊喜。
三、作者介绍：我是一直关注学习方法的小伙伴，深深觉得课前读古诗太重要啦！四、运用片段：有一回课前读了苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，让我在之后的学习中学会从不同角度思考问题。
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我喜欢在诗海中遨游
九二班陈雨欣
幽幽灯光下,我捧着一本诗书，静静地，细细的品味。
友谊是多么的珍贵。
我仿佛看到汪伦与李白站在桃花潭前，依依不舍地道别，那是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的珍贵情谊；时空回旋，我又看到王勃正在寄去对朋友的慰勉和思念，那是“海内存知己，天涯若比邻”的深厚情谊；在茫茫大雪中，岑参为归京的朋友送行，那是“山回路转不见君，雪上空留马行处”的惆怅之情。
古代文人之间的深厚情谊，怎能不被怀念？那是任何离别都不能分割的感情。
翻开崭新的一页，灯光洒在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”那充满自信的乐观精神上。
是它鼓舞了我，使我明白了“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的永不言弃的积极向上的品质。
端起茶杯，细细的咂了一小口，好像一口醇厚的酒，浓香而使我陶醉。
可是李白却有着“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的忧虑，辛弃疾亦是如此“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，依然想要为国家建功立业，这种爱国之情是何等的高尚啊！
抬头看看窗外，一轮明月正悬挂在空中，那么迷人，那么神秘。
多少文人墨客都被这神秘而皎洁的玉盘所陶醉，那是苏轼“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的思乡之情。
李白在月下端起酒杯“举杯邀明月，对影成三人”，与月亮为伴，消除自己的愁绪。
苏轼与亲人分隔两地，但中秋之时，还是向亲人送去了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这是一种何等的豁达？
我轻轻地合上诗书，闭上双眼静静回想。
我喜欢在诗海中遨游，喜欢体会诗人那深厚的友谊，使我懂得了友谊的珍贵；喜欢品味诗人那乐观的精神，使我懂得了困难要乐观面对；喜欢回忆诗人那赏月的情感，使我明白了亲情是人生之最。
我喜欢在诗海中遨游，如此的喜欢……。