祝福——上课版 PPT课件
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高中开学第一课PPT课件
8、疫情期间，同学们要做 好近视的防控，应当减少 使用电子产品，减少线上 作业时间；适当科学运动， 平衡营养膳食；合理安排 作息，提高机体免疫力。
9、同学们在上、下学途中 尽量做到家庭、学校“两点 一线”，避免不必要外出活 动。最好采取步行、自行车、 私家车方式上下学，乘坐公 共交通或校车时应当注意个 人防护，不与他人交谈，与 他人保持合理间距，途中尽 量避免用手触摸公共交通工 具上的物品。上学到校或放 学到家应当及时洗手。
我没有天赋，但我踏实
• 我开始背大学四级的词汇，开始阅读大学四级的阅读材料…… • 是的，我学的知识都基础而简单，但是我学得懂，因此学习有效果，于是有兴趣，于是我
有自信。 • 是的，我学得慢，但是我每天都能坚持，因此学习感觉很充实——今天我又学了这么多。 • 是的，学英语我没有天赋，但我踏实，一步一步走来，倍感满足。 • 我从未认为时间已经来不及了，在你认为来不及的时候，就正是最来得及的时候。
对于自己的人生历程，周星驰这样总结： “我的奋斗史，不是独一无二的，社会上比比 皆是……像我们这些个普通大众，如果不是靠 着信念、斗志，怎能做出成绩？”
重要的是，我相信。
请允许我再强调一些让自己黯然神伤而又沾沾自喜的事实： 2001年6月，鄙人参加六盘水 市中考，语文和英语均未及格。2001年11月，六盘水市重点中学高一年级的期中考试中，我 考出了“惨不忍睹”的成绩：英语31分，地理41分，物理54分。2003年1月的高二年级期末 考试，鄙人英语才首次及格。2004年的高考总分655分。那年，我进入自己梦寐以求的北京 大学经济学院。没有人相信2年，几经周折之后，他终于挤进了艺员训练 班，走上了自己向往的演艺之路，但是荧屏生涯远不 如期望中理想，他只能在同一部剧集里少少露面几个 镜头；在《射雕英雄传》里他演一个金兵，出场四次， 台词四句。 最后一次一回头就被梅超风抓死了。他向 导演建议“我伸掌挡一下再死吧”，也被呵斥：“快 点拍戏，不要话那么多！”……周星驰在拍剧休息时 设法接近已经成名的郑裕玲，求她提携自己，结果郑 裕玲说了一句“你不会行的”就甩手而去。
励志 主题班会课件PPT(共18张ppt)
滴答摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样，我
就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去
了，它摆了三千二百万次。
点评：不要在乎那些说你不行的人，也不要没尝试就说自己不行， 做好眼前的每一步，你一定行！
2020/7/1
8
年轻人要学会拒绝平庸
• 对于年轻人来说，不管他是多么贫穷，只要要他渴望着接受教育，希冀 着完善自已，那他就是大有希望的。但是，对于那些胸无大志、甘于平 庸之辈，我们则是无计可施；如果他自身不想出人头地、建功立业，即 便外人再怎么推动和激励都是无济于事的。
•总评：没有长远的目光，对自己的人生没 有计划性，对自己不负责，辜负父母的心
2020/7/1
5
我真的是 本质上就这么差吗？
或因为我是在一中，所以我就要 这样表现，要这样自暴自弃吗？
2020/7/1
6
我也有我的优点：
• 我年轻 • 我有激情 • 我精力充沛 • 我有潜力，有爆发力 • 我迷途知返
2020/7/1
• 不管一个年轻人是多么笨拙，只要他有着积极进取的心态和更上一层楼 的决心，我们就不应该对他绝望。你或许会认为自己太差劲，能成就一 番事业的机会和概率近似于零，但是，重要的并不在于你现在的地位是 多么谦卑或者手头从事的工作是多么微不足道，只要你心存改进的意愿， 只要你不局限于狭小的圈子，只要你渴望着有朝一日成为万众瞩目的人 物，只要你希冀着攀登上成功的巅峰并愿意为此付出切实有效的努力， 那么你终将成功。正如胚芽通过力量的积蓄最终萌发出地面一样，你也 将通过持之以恒的努力逐渐地远离平庸，拥有辉煌而壮丽的人生。
2020/7/1
11
习惯的形成大致分三个阶段
就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去
了，它摆了三千二百万次。
点评：不要在乎那些说你不行的人，也不要没尝试就说自己不行， 做好眼前的每一步，你一定行！
2020/7/1
8
年轻人要学会拒绝平庸
• 对于年轻人来说，不管他是多么贫穷，只要要他渴望着接受教育，希冀 着完善自已，那他就是大有希望的。但是，对于那些胸无大志、甘于平 庸之辈，我们则是无计可施；如果他自身不想出人头地、建功立业，即 便外人再怎么推动和激励都是无济于事的。
•总评：没有长远的目光，对自己的人生没 有计划性，对自己不负责，辜负父母的心
2020/7/1
5
我真的是 本质上就这么差吗？
或因为我是在一中，所以我就要 这样表现，要这样自暴自弃吗？
2020/7/1
6
我也有我的优点：
• 我年轻 • 我有激情 • 我精力充沛 • 我有潜力，有爆发力 • 我迷途知返
2020/7/1
• 不管一个年轻人是多么笨拙，只要他有着积极进取的心态和更上一层楼 的决心，我们就不应该对他绝望。你或许会认为自己太差劲，能成就一 番事业的机会和概率近似于零，但是，重要的并不在于你现在的地位是 多么谦卑或者手头从事的工作是多么微不足道，只要你心存改进的意愿， 只要你不局限于狭小的圈子，只要你渴望着有朝一日成为万众瞩目的人 物，只要你希冀着攀登上成功的巅峰并愿意为此付出切实有效的努力， 那么你终将成功。正如胚芽通过力量的积蓄最终萌发出地面一样，你也 将通过持之以恒的努力逐渐地远离平庸，拥有辉煌而壮丽的人生。
2020/7/1
11
习惯的形成大致分三个阶段
《上课了》PPT课件-完美版
请你用自己的话讲一讲“小熊在课堂上”的故事。
课堂坏习惯
课堂好习惯
大家一起学
·你觉得一个人独自学习好， 还是更愿意和大家一起学习？ ·想一想，大家一起学习的好 处有哪些？ ·学习过程中同学之间产生了 分歧，你会怎么办？
你认为哪个小组一起学得好？为什么？
一起动手
一起讨论
一起学习
互帮互助
我们生活在一个大集体中，身为 集体中的一份子，我们要一起生活， 一起学习，互相鼓励，互相帮助，共 同进步。
课堂讨论应该怎样做？
在我们进行小组讨论时， 既要每一个同学都参与， 也要保证小组成员间的友好相处， 所以一定要注意倾听其他同学的发言。
小组讨论儿歌
小组讨论心要齐， 别人说时要倾听， 团结友爱互帮助， 不争不抢要有序。
上课铃响了
• 铃铃铃，上课铃声响了，我们应该 怎么做？看看下面几位同学的做法是否 正确？
铃声响后，赶紧回自己的座位坐好。
上课铃声响后，继续玩。
上课交头接耳说话
上课专心听讲有什么好处？
学会知识； 掌握本领。
讨论
说一说怎样做才能 做到专心听讲？
老师告诉你
眼睛注意看； 耳朵注意听； 脑子跟着想； 精神要集中。
课前准备好
在学习中，你有过这样的经历吗？
哎，____课 忘记带____了。
上课时没带学具会有什么影响？
没带学具不仅会影响自己，还会影 响到别的同学。同学们，带齐学具多重 要呀！
创意课表,我来做！
把你的创意课表进行展示吧！
这些同学的听讲状态好不好，应该怎样做？
课前不仅要准备好课本等学习用具， 还要在精神状态上做好准备，不要让其他 事情打扰到听讲。
•
1、学生自读。指名读。
湘教小学音乐五下《6松花江上》PPT课件
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期 是30分钟 第三 个记忆周期是 12小时
这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
3. 这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
祝福 上课 3
饿到第六天，她的母亲不忍心了，劝她的父亲干脆送点毒药 进去，早早“成全”算了。她父亲却说：“你要晓得我们县里的 乡风。凡是绝粒殉节的，都是要先报官。因为绝粒是一件难能可 贵的事，到了临死的时候，县官还要亲自上香敬酒，行三揖的礼 节，表示他敬重烈女的意思，好教一般的妇女都拿来做榜样。有 这个成例在先，我们也不能不从俗。阿毛绝粒的第二天，我已拖 大舅爷禀报县官了。现在又叫她服毒，那服过毒的人，临死的时 候，脸上要变青黑色，有的还要七窍流血。县官将来一定要来上 香的，他是常常验尸的人，如何能瞒过他的眼？这岂不是有心欺 骗父母官吗？我如何担得起？” 阿毛在第七天饿死了。县官送来 一块匾，上题四个大字——“贞烈可风”。
全文结构图示 情节 内容 序 序 一序幕：祝福景象交代环境 眼 幕 前二结局：祥林嫂寂然死去 幕 叙述 顺序 倒 叙 设 悬 ， 突 出 主 题
人物
四叔夫妇 卫老婆子 婆婆 大伯
祝
三开端：祥林嫂初到鲁镇
回 四发展：祥林嫂被卖改嫁 福忆
五高潮：祥林嫂再到 鲁 镇 沦为乞丐
眼 六尾声：祝福景象 及 前 “我 ” 的感受
2013-9-3
贞节 ：从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思 想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出 现了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理 ，灭人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁， 就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。 理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡 妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守 一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或 未婚夫自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思 想已经发展到灭绝人性的地步。
2013-9-3
从四次描写的不同来看，每次都有所 变化。这样描写有什么好处？
ppt上课课件《祝福》ppt
总结环境描写的作用： 1、环境描写的分类： 自然环境和社会环境。 2、环境描写的作用： ①提供人物生活的场所。 ②反映时代特征、社会特征。 ③渲染气氛，衬托人物心情。 ④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。 ⑤暗示、推动情节的发展。
祥林嫂形象： 1、“祥林嫂年谱”简表。 到鲁镇以前 到鲁镇到鲁镇八年 到鲁镇九年 到鲁镇十三年 祥林嫂年普简表表 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没有 了丈夫。 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。 春天改嫁。年底生阿毛。 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 第二任丈夫贺老六死。 春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。 柳妈建议她捐门槛。 秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。 头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 问我三个问题。死亡 。
祥林嫂的死因 客观原因：饥寒交迫。 （漫天风雪）寒 （碗，空的、破的）饥 主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地。 1、地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”； 鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀； 2、资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她； 3、无产阶级：短工鄙弃她； 柳妈嘲笑她，吓唬 她; 鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”…… 祥林嫂生不能感受到丝毫温暖和同情，反而如置 身于冰窖之中，所以只有走向死亡了……
作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生， 小说的整个思路是“现实——过去——现 实”。在结构上采取这种手法有什么作用？ 明确： 造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突 出主题 倒叙的作用： 情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者 寻根探源的兴趣；内容上，祥林嫂在一片祝 福声中死去，强烈的对比，更加渲染了小说 的悲剧氛围。
3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”： 暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起 到了暗示情节的作用。 4、结尾的祝福景象： 这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛， 同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和 歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化 了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。 5、此外， 序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如 此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如 此”： 这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想 依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会 里，穷人无福可祝，无福可言。 这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的 社会基础。
教师心理健康讲座,做一个幸福的教师 PPT课件
ppt课件 25
放下抱怨，接纳是一种力量。
当今世界越来越成为一个紧张的世界…… “经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵的 健康。”——培根
任何的心态调整都是以接纳自己当前的真实状态为前 提的，接纳是无条件的接纳，而非有条件的接纳。事 实上如果一切都很好，都满意就不存在接纳与否的问 题了。压力源是客观存在，不会因为我们的拒绝就消 失。 接纳意味着改变，罗杰斯说“我发现当我决定开始面 对问题的时候，改变就发生了。”
ppt课件 22
6．学生难管
当青春期遇上更年期 独一代与独二代的PK 除此之外，教师之间的竞争、处理各种各样的人际关系（学 生、家长、同事、上下级） … …（小沙砾）
评优课、家长会、中高考、平时考试；再比如给老师们做心 理健康讲座……（大石头）
ppt课件
23
压力源≠压力，中间还有我们“人”因素。 一位著名的禅师说：“如果你遇到佛陀， 把他杀死！”压力的调整、幸福之路要靠 我们自己。
尚庄小学程新彬教师。带病坚持工作十余年，倒 在了他坚守了27年的讲台上。
江苏如东身患绝症的一位教师藏得了病情，坚持上讲 台，用废旧作业本写下了20万字的《选择坚强》—— 人称“死亡笔记”。
ppt课件 18
3、角色的冲突
西方一个教育家说：教师是角色冲突的典型代表。 作为教师我们在生活中扮演很多的角色，韦有华总结了教师角 色冲突，比较典型的有几种： 教师角色与家庭角色的冲突、模范公民与自由个体角色的 冲突、既要扮演权威又要与学生成为朋友、自我评价与外 界评价不一致、现有的能力水平同我们自身期待存在的冲 突、教师对自己所扮演的角色不认同但必须履行角色义务 的冲突、既要当管理者又要当学生的心灵陪伴者、抚慰者 的冲突… … 几乎所有的心理问题都产生于内心的矛盾和冲突。这可能也 是导致我们老师产生心理问题比较多的客观因素。
放下抱怨，接纳是一种力量。
当今世界越来越成为一个紧张的世界…… “经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵的 健康。”——培根
任何的心态调整都是以接纳自己当前的真实状态为前 提的，接纳是无条件的接纳，而非有条件的接纳。事 实上如果一切都很好，都满意就不存在接纳与否的问 题了。压力源是客观存在，不会因为我们的拒绝就消 失。 接纳意味着改变，罗杰斯说“我发现当我决定开始面 对问题的时候，改变就发生了。”
ppt课件 22
6．学生难管
当青春期遇上更年期 独一代与独二代的PK 除此之外，教师之间的竞争、处理各种各样的人际关系（学 生、家长、同事、上下级） … …（小沙砾）
评优课、家长会、中高考、平时考试；再比如给老师们做心 理健康讲座……（大石头）
ppt课件
23
压力源≠压力，中间还有我们“人”因素。 一位著名的禅师说：“如果你遇到佛陀， 把他杀死！”压力的调整、幸福之路要靠 我们自己。
尚庄小学程新彬教师。带病坚持工作十余年，倒 在了他坚守了27年的讲台上。
江苏如东身患绝症的一位教师藏得了病情，坚持上讲 台，用废旧作业本写下了20万字的《选择坚强》—— 人称“死亡笔记”。
ppt课件 18
3、角色的冲突
西方一个教育家说：教师是角色冲突的典型代表。 作为教师我们在生活中扮演很多的角色，韦有华总结了教师角 色冲突，比较典型的有几种： 教师角色与家庭角色的冲突、模范公民与自由个体角色的 冲突、既要扮演权威又要与学生成为朋友、自我评价与外 界评价不一致、现有的能力水平同我们自身期待存在的冲 突、教师对自己所扮演的角色不认同但必须履行角色义务 的冲突、既要当管理者又要当学生的心灵陪伴者、抚慰者 的冲突… … 几乎所有的心理问题都产生于内心的矛盾和冲突。这可能也 是导致我们老师产生心理问题比较多的客观因素。
鲁迅《风波》上课用课件
依据“风波”发生的时间顺序渐次展开。 第一部分是情节的开端和发展。作者先展示“风波”发生的特 定环境。然后由九斤老太引出小说的中心人物七斤。 他从城 里回来。带来了“皇帝坐了龙庭”的消息，预示着一场“风 波”即将来临。 第二部分是情节的高潮。赵七爷听说“皇帝坐了龙庭”，特地 垂着辫子赶来鲁镇找七斤，寻衅报复。 第三部分是情节的结局。得到“皇帝不坐龙廷了”的消息，于 是，群众的心情平定下来了，乡村的生活又恢复到了以前的 老一套。 第四部分是小说的尾声。写一场“风波”结束后，一切如常。 在首尾呼应中，意味深长地表明：中国农村依然在封建主义的 控制之下，死气沉沉，人们的精神依旧麻木、冷漠、保守， 进而暗示了唤醒民众的迫切性。
8.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 9.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 10.墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 11.从来如此，便对吗？ 12.时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无 异于谋财害命。 13.与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。 太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼 此最为合宜。 14.贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这 两条路。
小说写了一场辫子的风波，自始至终紧紧扣住“辫子 事件”这一中心线索进行描写，全文共分四大部分。 第一部分是交代“辫子”危机的起因；
第二部分是写危机意识的逐步深化，故事情节推向高
潮； 第三部分是危机消除，风波结束； 第四部分尾声则通过一系列象征性的寓意深化主题， 说明风波过后一切如旧，江南水乡重又恢复到以前的老样 子。
【作品背景】
小说写于1920年8月5日，最 初发表于 1920 年 9月《新青年》 月刊第八卷第一号。 作品以1917年张勋复辟为 历史背景。这场逆历史潮流而 动的复辟闹剧，在举国上下的 纷纷声讨之下，只延续了12天 （7月1日至7月12日）就匆匆结 束，并很快为人们所淡忘。但 鲁迅却由此对当时的社会现实 进行了深入思考，《风波》正是他在这一深入思考的基 础上创作完成的。
初中家长会课件PPT
1
2
3
*
章 节
家长怎样教育孩子
第一章
对家长提出的建议：
01
及时看班级群里发的信息，及时回复，不要形同虚设，让老师们感觉到各位家长对孩子的批评与表扬你们漠不关心！
02
一,家庭教育与学校教育要紧密配合.
作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果.
03
课下作业完成效果特别差，出现几种现象，一是搜答案照抄全是对的；一是闭眼睛瞎写糊弄，完全是敷衍了事，连题都不审，几分钟搞定作业。
04
学生出现问题
有的学生老师留的背诵作业向来都不算作业，前一天留的背诵任务，告诉第二天要考，结果依然不背，考完后补考也跟不上。现在学生和老师的角色有点弄反了，老师着急上火，学生无动于衷。
有的学生做题方法出现最严重的一个问题是不审题。
学习方法呆板，解题思路不灵活
01
部分学生自信心不足，考试的心态没调节好，而又有些同学盲目自信，对成绩的压力不大，不以为然，甚至有些学生在老师公布完成绩后连自己成绩都不记得。（家长回家询问一下）
03
从学习自觉性来说，有的学生存在一些问题。该记、该背的不到位，偷懒，上课不够专心，有些被动
二、效率产生差距
有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要么答案懒得校对，随便乱写。 如果孩子养成不用心做事的习惯，那么他做什么都不会成功!
人教版六年级语文上册第六单元第20课《青山不老》上课课件
影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样 的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样 的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文 展开想象，写一段话来描述一下这张照片。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第六单元
20 青山不老
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 这是西伯利亚大风常来肆.虐(nüè niè)的地方， √ 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物. 盘踞(jù √ jū)之地。当地县志记载：“风大作时.，能逆(yì nì)吹 √ √ 牛马使倒.行，或擎(qíng chè)之高.二三丈而 坠(zhuì
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的 热爱、坚守与奉献
任务二
默读课文，想一想：老人是在什么 情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关 内容，并作简单批注。
山沟的大环境
2
自古以来，这里的环境 一直十分险恶、可怕
引用记载，具有说服力
院子的小环境
3
日出而作，日落而息
生活俭朴、单调
在老人种树的十五年间发生了哪 些事情？
结构梳理
讲述奇迹
时间长、 面积大
青山 不老
陈述环境
大环境：险 恶、可怕 小环境：俭
崇 高 的 赞
朴、单调
美
说明感悟 青山不老
主题概括
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创 造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境 下创造的，以及“青山不老 ”的含义，且逐层 深入地感受老人保护家园、造福他人 的无私奉 献的精神。
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第六单元
20 青山不老
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 这是西伯利亚大风常来肆.虐(nüè niè)的地方， √ 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物. 盘踞(jù √ jū)之地。当地县志记载：“风大作时.，能逆(yì nì)吹 √ √ 牛马使倒.行，或擎(qíng chè)之高.二三丈而 坠(zhuì
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的 热爱、坚守与奉献
任务二
默读课文，想一想：老人是在什么 情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关 内容，并作简单批注。
山沟的大环境
2
自古以来，这里的环境 一直十分险恶、可怕
引用记载，具有说服力
院子的小环境
3
日出而作，日落而息
生活俭朴、单调
在老人种树的十五年间发生了哪 些事情？
结构梳理
讲述奇迹
时间长、 面积大
青山 不老
陈述环境
大环境：险 恶、可怕 小环境：俭
崇 高 的 赞
朴、单调
美
说明感悟 青山不老
主题概括
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创 造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境 下创造的，以及“青山不老 ”的含义，且逐层 深入地感受老人保护家园、造福他人 的无私奉 献的精神。
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采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
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《上课了 》P PT 课件下载- 教育学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
遵守课堂纪律
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评一评，下面这些小朋友，谁做得好， 谁做得不好。
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上课了
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上课了
道德与法治一年级上册
上课了
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，脑子认真想， 耳朵注意听，发言声响亮。
上课了
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上课了
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